修辞手法写作练习

语言表达的十八般武艺

——修辞手法的运用

很多阅卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”同学们如果能在作文中熟练的“包装”一些语句，弄几颗明亮的“星星”，会使自己的作文文采飞扬。从而赢得阅卷老师的青睐，得到高分。

如何“包装”作文语句呢？恰当使用修辞是最佳途径之一。

常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、反语、双关、引用、对比等。

练一练请辨认以下广告语中所使用的修辞手法。

1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。（香皂）（）

2、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）（）

3、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。（手表）（）

4、只融在口，不融在手。（巧克力）（）

5、美好生活从头开始。（理发）（）

6、裁剪春夏秋冬，风行东西南北。（服装）（）

7、人无我有，人有我新，人新我优。（彩电）（）

一、比喻

比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。比喻分明喻、暗喻、借喻三种类型。

1、比喻的作用有：

①具体、形象、生动。

如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

②浅显易懂。

如：小石头可以砸破大水缸。（比喻小的可以战胜大的）

③表达感情。

如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。

2、运用原则：

A、要贴切；

B、注意创新；

C、要通俗、形象；

D、一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。

练一练1、阅读下文，完成文后题目。

教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，①刀法如果用得不对，②可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，③万龙点睛。

文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？

答：①___________________________________________________________

②___________________________________________________________

③___________________________________________________________

2、阅读《鲨鱼的午餐》，在空格处填上恰当的词语使之具有幽默效果。

一只鲨鱼看见一个帆板运动员驶过来，高兴地说：“准备得真周到，午餐有了，就连__________和___________都准备好了。”

3、阅读《旧病难改》，在空格外填上恰当的喻体。

有一位媳妇，人送外号“馋媳妇”。除非她不说话，一说话，张口就准说吃的东西。

有一天，丈夫准备外出做买卖，就让“馋媳妇”出门看看天气怎么样。“馋媳妇”开门看了看，一进屋就说：“哎呀，天正下大雪呢，那雪白得就像_________似的。”

“雪下得有多厚？”

“有_______那么厚。”

丈夫一看“馋媳妇”的老毛病又犯了，就上去打了她一个耳光。“馋媳妇”摸着被丈夫打肿的脸，就说：“你好狠心哪，把我的脸打得像_____________似的。”

•儿子一看妈妈挨了打，就哭了。“馋媳妇”一把搂过孩子，边给儿子擦眼泪边说：“好宝宝，别哭了，你哭得‘抽答、抽答’的，就像_____________的声音。”

二、比拟

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

练一练判断下列属于拟人还是拟物？

①每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）

②他骄傲自满，尾巴都翘上天。（）

③一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。（）

④近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。（）

比拟的作用：描绘形象、色彩鲜明、表意丰富。

三、对偶和排比

辨一辨

1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

2、何等动人的一页又一页的篇章，这些是人类思维的花朵，是空谷幽兰，是高寒杜鹃，是老林中的人参，是冰山的雪莲，是绝顶上的灵芝，是抽象思维的牡丹。（）

两者的区别是：

A、对偶要求：字数相等、结构相同、词性相对、意义对衬、只限两个。

B、排比要求：结构相同或相似、内容相关、语气一致，三个或三个以上。

对偶作用：①便于吟诵，易于记忆②用于诗词，有音乐美

③表意凝炼，抒情酣畅

排比作用：①内容集中，增强气势②叙事透辟，条分缕析

③节奏鲜明，长于抒情

练一练1、填写下联：

①天天阅读乐趣多多，_________________________

②国兴旺家兴旺国家兴旺，____________________________

2、把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完美的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、双关和反语

双关是在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。

反语是说反话（正话反说，反话正说）的方式来加强表达效果的一种修辞方式。

例子：

1、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

2、也有解散辫子，盘得平的，……实在标致极了。

3、夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。

4、几个女人有点失望，也有些伤心，各人心里骂着自己的狠心贼。

练一练阅读这则幽默，然后回答问题。

清末一次科举考试中，一考生在试卷末写道：“我乃李鸿章大人之亲妻。”他误将“亲戚”写成了“亲妻”。阅卷老师批：“断不敢娶！”

文中“断不敢娶！”有两种意思，一种是：考生是__________________所以不敢________，另一种是：考生是____________________，所以不敢_____________。

五、设问和反问

辨一辨

1、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（）

2、摆什么惊诧的臭脸孔呢？（）

3、为什么我国的石拱桥会有这样的光辉成就呢？首先在于我国劳动人民的勤劳与智慧。（）

4、谁是最可爱的人呢？我们的战士我感到他们是最可爱的人。（）

反问与设问的异同：

相同的是：都是无疑而问。

不同的是：反问是只问不答，但答案在问中。(肯定形式表否定，否定形式表肯定。)

设问是自问自答，答案在问句外。

反问与设问的作用：

设问的作用：提出问题，引起注意，启发思考。

反问的作用：加强语气，起强调作用。

实践：写一写

春天百花盛开，冬天白雪皑皑，大自然中有许多的美景值得大家发现，请任选大自然中的一种美景，写150字左右的小作文。