修辞手法写作练习

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高中修辞手法练习题

高中修辞手法练习题高中修辞手法练习题修辞手法是文学作品中常用的一种表达方式，通过巧妙地运用修辞手法，可以使文章更加生动、形象、富有感染力。

在高中语文学习中，学生们需要掌握并灵活运用各种修辞手法，以提升自己的写作水平。

下面是一些高中修辞手法练习题，供大家练习和思考。

1. 比喻是一种常见的修辞手法，它通过将两个不同的事物进行比较，来突出所要表达的意义。

请思考并写出以下句子中的比喻意义：a) 她的笑容如阳光般灿烂。

b) 他的眼睛像星星一样明亮。

2. 拟人是一种将无生命的事物赋予人的特质和行为的修辞手法。

请思考并写出以下句子中的拟人意义：a) 风儿轻轻地吹过，唤醒了大地的沉睡。

b) 月亮害羞地躲在云朵后面。

3. 排比是一种通过重复使用相同的句式或结构，来强调句子中的内容，使文章更加有节奏感。

请思考并写出以下句子中的排比句：a) 他们奔跑，他们欢笑，他们尽情享受生活的美好。

b) 他们有梦想，他们有追求，他们坚持不懈地追逐着。

4. 比拟是一种通过比较来表达事物之间的相似性的修辞手法。

请思考并写出以下句子中的比拟意义：a) 她的声音如同清泉般悦耳。

b) 时间如同一把无情的利刃，悄悄地将青春割走。

5. 夸张是一种通过夸大事物的特征或情况，来强调其重要性或引起读者的注意的修辞手法。

请思考并写出以下句子中的夸张意义：a) 我等了一万年才等到这一刻。

b) 这个箱子重得能压死一头大象。

6. 比较是一种通过对事物进行对比，来突出其特点或强调其差异的修辞手法。

请思考并写出以下句子中的比较意义：a) 她的笑容像春天的阳光，温暖而明亮。

b) 这个城市就像一朵盛开的花朵，美丽而充满活力。

7. 借代是一种通过用一个词或短语代替另一个相关的词或短语，来达到修辞效果的修辞手法。

请思考并写出以下句子中的借代意义：a) 他是我生命中的一束光。

b) 这个房间里弥漫着母亲的温馨。

通过以上的练习题，我们可以更好地理解和掌握各种修辞手法的运用。

在写作时，我们可以根据需要选择合适的修辞手法，使文章更加生动有趣、形象鲜明。

仿写修辞手法的句子

仿写修辞手法的句子修辞手法是指在语言表达中运用特定的语言技巧，以达到增强语言表达效果的目的。

在修辞手法的运用中，可以丰富语言表达，增加语言的艺术性，使文章更加生动、形象、有趣。

下面我们将介绍一些常见的修辞手法，并通过仿写的方式来展示它们的具体运用。

比喻是修辞手法中常见的一种，它通过将事物之间的相似之处进行比较，来达到增强语言表达的效果。

比如，我们可以用“他的笑容如阳光般温暖”来形容一个人的笑容温暖而明亮，这样的比喻使得语言更加生动形象。

拟人是指将无生命的事物或抽象的概念赋予人的特征，使其具有人的行为和感情。

比如，“大地在微风的吹拂下轻轻地颤抖”，这里大地被赋予了人的特征，使得整个描述更加生动有趣。

排比是通过重复运用相同的句式或语法结构，以达到强调和鼓舞的目的。

比如，“我要努力学习，我要不断进步，我要勇往直前”，这样的排比结构使得语言更加有力量和感染力。

借代是指用与原义相关的词语代替原词，以达到增强语言表达的效果。

比如，“笔耕不辍”中的“笔”代表了写作，这样的借代使得整个表达更加简洁而有力。

反问是指用疑问句的形式来表达肯定或否定的意思，以引起读者的思考和共鸣。

比如，“难道我们不应该珍惜眼前的一切吗？”这样的反问句使得语言更加抒情和感人。

通过对这些修辞手法的仿写，我们可以更加深入地理解它们的运用方式和效果。

在实际的写作中，我们可以根据具体的情境和需要，灵活运用这些修辞手法，以达到更好的表达效果。

修辞手法的运用不仅可以丰富语言表达，还可以增加文章的艺术性和感染力，使得读者更加喜欢和认可我们的作品。

希望大家在写作中能够多加尝试和练习，不断提高修辞手法的运用水平，让我们的文章更加生动有趣。

修辞方法练习题

修辞方法练习题一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他像一阵风一样跑得飞快。

B. 他的心像被针扎一样痛。

C. 她的声音如同泉水般清澈。

D. 月亮像一轮玉盘挂在夜空。

答案：A. 拟人；B. 比喻；C. 比喻；D. 比喻。

2. “春风又绿江南岸”中的“绿”字使用了什么修辞手法？A. 拟人B. 比喻C. 排比D. 夸张答案：A. 拟人。

3. “他的话如同冬日里的一缕阳光，温暖了我的心房。

”这句话使用了哪种修辞手法？A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 反问答案：A. 比喻。

二、填空题4. 请根据题目中的例句，填写适当的修辞手法。

例句：他的声音如同雷霆万钧，震撼了整个会场。

修辞手法：_________答案：比喻。

5. 请根据题目中的例句，填写适当的修辞手法。

例句：这孩子聪明伶俐，真是个小精灵。

修辞手法：_________答案：拟人。

三、简答题6. 请简述“夸张”修辞手法的特点及其作用。

答：夸张是一种通过放大事物的特征或程度，以增强表达效果的修辞手法。

它可以使语言更加生动形象，加深读者或听众的印象，激发情感共鸣。

7. 请简述“排比”修辞手法的特点及其作用。

答：排比是一种通过并列多个相似或相关的语句，以增强语言节奏和强调效果的修辞手法。

它可以使语言更加流畅有力，增强文章的说服力。

四、应用题8. 请根据以下情境，使用至少两种修辞手法，写一段话。

情境：描述一场突如其来的春雨。

答：春雨，悄无声息地降临人间，它如同一位温柔的母亲，用她那细腻的手指，轻轻抚摸着大地的脸庞。

雨丝细如牛毛，密如织网，它们在空中翩翩起舞，仿佛是一群顽皮的小精灵，在天地间嬉戏。

这场春雨，不仅滋润了干涸的土地，也洗涤了人们的心灵。

9. 请根据以下情境，使用至少两种修辞手法，写一段话。

情境：描述一位老师对学生的关爱。

答：老师就像一盏明灯，照亮了我们求知的道路。

她的话语，如同春风化雨，滋润着我们的心田，让我们在知识的海洋中畅游无阻。

她的教诲，如同一把钥匙，开启了智慧的大门，让我们在探索真理的旅途上勇往直前。

修辞手法练习题六年级

修辞手法练习题六年级修辞手法是文学创作中常见的表达方式，通过巧妙地运用各种修辞手法，可以使文章更富有感染力，更生动形象。

在学习语文的过程中，六年级的同学也需要逐渐掌握一些修辞手法，并在写作中灵活运用。

下面是一些适合六年级学生练习的修辞手法，供大家参考：一、比喻：通过描写两个不同事物之间的共同之处，达到形象生动的效果。

比如：1. 心如蓝天般晴朗，快乐地飞翔在天空中。

2. 美丽的花朵像一颗颗五彩斑斓的宝石，点缀在绿色的草原上。

二、拟人：将无生命的事物赋予人的特点和行为，使其更具生动性。

比如：1. 太阳像个大爷,笑嘻嘻地从东方跳出来，照亮大地。

2. 风婆婆抚摸着我的脸庞，温柔地说：“我的孩子，别害怕，我会保护你。

”三、夸张：对事物进行夸大处理，以增强表达的效果。

比如：1. 教室里像蒸笼一样热，所有的同学都快要融化了。

2. 他背起书包，如同背着一座大山，步履艰难。

四、排比：通过连续使用同类或相似的句式，增强语言的力度和节奏感。

比如：1. 风儿吹呀吹，雨儿下呀下，小草笑呀笑，大树动呀动。

2. 同学们挥舞着国旗，欢呼着，笑着，唱着。

他们是祖国未来的花朵，是希望的种子。

五、描写：通过形象的描写细节，展现出事物的形态和特征。

比如：1. 河水清澈见底，一片片鱼儿在水中游来游去，仿佛在跳舞。

2. 雪花纷纷扬扬地落下来，铺满了大地，仿佛给大地披上了一件洁白的被子。

以上是一些适合六年级学生练习的修辞手法。

同学们可以在写作的过程中逐渐尝试运用，丰富自己的表达方式，让文章更加生动有趣。

通过不断练习和积累，相信大家会成为修辞手法的行家里手！。

中考语文修辞手法及运用专题练习

中考语文修辞手法及运用专题练习修辞手法及运用一、单选题1.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（拟人）B.徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。

（排比）C.大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。

（比喻）D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）2.下列句子中运用修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

C.走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

D.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

3.选出修辞方法使用上不同于其他三句的一项（）A.狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。

B.他隐约看到一只灰狼的头。

那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺。

D.他的动作很慢。

他好像半身不遂似的哆嗦着。

4.选出修辞方法判断有误的一项（）A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（拟人、排比）B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（比喻、排比）C.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

（比喻）D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

（比喻、拟人）5.下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（）A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

C.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

D.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

6.下列各句修辞手法不同的一项是（）A.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘。

牵动着阳光的彩棱镜、B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

C.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒……D.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。

修辞手法的练习题和例句分析

修辞手法的练习题和例句分析修辞手法是文学作品中常用的一种表达手段，通过巧妙的运用可以增强作品的艺术感染力。

为了提高自己对修辞手法的理解和运用能力，下面将给出一些练习题和相应的例句分析。

1. 比喻：通过对不同事物之间的相似点进行比较，来达到表达的目的。

例句：他的笑声如同鸟儿欢快的歌唱，让人心生愉悦。

2. 拟人：赋予非人类事物以人的特征和行为。

例句：故乡的山川在远处向我招手。

3. 象征：用一个具体事物代替一个抽象概念，以增强表达效果。

例句：她的眼睛中闪烁着智慧的光芒，如同一盏明灯指引着前进的方向。

4. 排比：将同类或相似的词语或句子并列使用，以增强表达的力度。

例句：我要做一个有担当的人，一个努力奋斗、积极向上、勇往直前的人。

5. 反问：用疑问句的形式来表达肯定的意思，用来增加语气和表达感情。

例句：难道我们不应该为美好明天而努力奋斗吗？6. 夸张：夸大某个事物或概念的特征，以起到强调的作用。

例句：我看了一眼成堆的作业，心里顿时变成了一片乱麻。

7. 对比：通过将两个相反的事物进行对比，以突出一个事物的特点。

例句：冰冷的石板路上，热闹的鲜花市场显得格外美丽。

8. 过渡：用于使文章、句子或段落的逻辑关系更加紧密与顺滑。

例句：正当我沉浸在美好的回忆中时，突然被一声巨响给惊醒了。

9. 省略：通过省略一些细节或修饰语，以强调主要的意思或简洁表达。

例句：雷声轰隆，狂风呼啸，暴雨倾盆。

显然，天要下雨了。

10. 叠词：通过重复相同的词语或音节来起到强调或修饰的作用。

例句：他心里热热的，满脸笑容，带着幸福感走进了教室。

通过这些练习题和例句分析，我们可以更好地理解和运用修辞手法。

在写作时，合适地使用修辞手法可以使作品更加生动、有趣且具有艺术感染力。

希望以上内容对你进行修辞手法的练习和例句分析有所帮助。

四年级修辞练习题大全

四年级修辞练习题大全修辞是一种运用语言手法的艺术形式，通过巧妙地运用修辞手法，可以使文章更加生动有趣，更加具有感染力。

下面是一些适合四年级学生做修辞练习的题目，帮助他们提升写作能力。

1. 描述动物选取一种你喜欢的动物，用修辞手法来进行描写。

比如，“小黄鸡咯咯叫，像一个欢乐的小喇叭”，或者，“小猫蜷缩在角落里，像一团软绵绵的棉花糖”。

2. 形容自然景观选择一处你喜欢的自然景观，比如花海、山峦等，通过修辞手法来描绘它的美丽。

例如，“花海如七彩云烟，绽放着生命的活力”，或者，“高耸入云的山峦仿佛是大自然的雄壮长城”。

3. 描写天气变化选取一种天气现象，如晴天、雨天或者雷雨，用修辞手法来形容它的特点。

例如，“晴天里阳光明媚，暖如母亲的拥抱”，或者，“雷雨降临，天空仿佛是大自然的魔法秀”。

4. 形容人的外貌选择一个你熟悉的人，并用修辞手法来描绘他的外貌特征。

比如，“大姐姐的眼睛像两颗明亮的星星”，或者，“小弟弟的笑容像一朵灿烂的鲜花”。

5. 形容食物的味道选择你最喜欢的食物，用修辞手法来形容它的味道。

例如，“奶奶做的土豆泥，香气扑鼻，醇厚如亲情”，或者，“新鲜的水果汁，甜蜜得像一首美妙的音乐”。

6. 描绘家乡的美丽用修辞手法来描述你的家乡，让读者感受到它的美丽。

比如，“家乡的河流宽阔而澄清，像一面镜子映照着美丽的家园”，或者，“家乡的小巷幽静而迷人，仿佛是一幅古老的画卷”。

7. 形容友谊的力量通过修辞手法来描述友谊的重要性和影响力。

例如，“朋友如雨后的彩虹，给人希望和温暖”，或者，“友谊是一座桥梁，连接着心灵的距离”。

8. 形容快乐的时刻用修辞手法来描绘你最快乐的时刻，并让读者感受到其中的喜悦和幸福。

比如，“生日派对上朋友们的祝福，像一串串闪耀的烟花，点亮了我的心灵”，或者，“在家人的陪伴下，我笑得像一朵盛开的花朵”。

这些修辞练习题可以帮助四年级的学生提升他们的写作技巧和语言表达能力。

通过运用修辞手法，他们可以使文章更富有感染力和生动性。

初中中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案

初中中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，回答问题。

东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。

________jì________绯红发________油光可鉴（2）找出文中两个错别字并改正过来。

①________改为________②________改为________（3）“标致”的意思是________。

（4）本段主要运用的修辞手法是________、________。

【答案】（1）fēi；髻；jiàn（2）接；结；辨；辫（3）漂亮。

这里是反语，用来讽刺（4）比喻；反语【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。

可根据上下文的内容推断字形。

遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。

此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。

写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。

不写繁体字。

如“绯”，可根据声旁推断读音。

“髻”可根据形旁推断字形。

（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如：“头顶上盘着大辨子”的“辨”根据形旁推断应该是“辫”。

（3）考查词语的临时义，也就是句中义。

这要看懂上下文的情节内容。

“实在标致极了”中的“标致”是漂亮之意，但在这里是反语，用来讽刺。

意思是是在寒碜极了。

（4）考查修辞手法的类型。

“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”是比喻中的暗喻。

“还要将脖子扭几扭。

新中考语文修辞手法及运用训练含答案

新中考语文修辞手法及运用训练含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．选出不是比喻句的一句（）A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎……C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。

D. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。

【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。

B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。

C句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。

D句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。

故答案为B。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读下面的文字，完成小题。

车窗外，雨洗过的茶场一片mò绿，像浓酣的水彩画。

细看，密密点点的nèn芽在闪亮；古树老干黑得像铁；柳丝分外妖柔，随雨飘摇。

桃花，让我立即记起潘老师的体画诗“默看细雨湿桃花”，这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。

湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调，湿了的大自然的景色格外有韵味。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给横线字注音。

mò（________）绿 nèn（________）芽色调（________）（2）画线句子里有错别字的一个短语是“________”，正确写法是“________ ”。

（3）“像浓酣的水彩画”中“酣”的意思是________。

（4）以上文字第一段所使用的修辞手法有________、________。

【答案】（1）墨；嫩；diào（2）体画诗；题画诗（3）畅快，尽兴（4）比拟；比喻【解析】【分析】（1）（2）考查对汉字字形字音的辨析与书写。

修辞作用练习题

修辞作用练习题修辞是一种修饰语言、增强表达效果的技巧，常用于文学作品、演讲和写作中。

通过巧妙地运用修辞手法，可以使文章更加生动、形象，并引发读者的共鸣。

以下是一些修辞练习题，以帮助您熟悉不同的修辞手法。

1. 同音略说请使用同音修辞，简洁精确地描述下列物品或概念：(1) 爱情(2) 春天(3) 自由(4) 诗歌2. 比喻短句请用比喻的方式描述下列情景或现象：(1) 夕阳西下(2) 雨后彩虹(3) 心灵的窗户(4) 银行卡上的数字3. 排比句式请使用排比句子，将下面的概念或事物进行比较或对比：(1) 笑容和泪水(2) 坚持和放弃(3) 真诚和虚伪(4) 金钱和幸福4. 反问句请用反问句，表达下列情感或观点：(1) 对于环境保护的重要性(2) 对于友谊的珍贵程度(3) 对于学习的态度(4) 对于人生的意义5. 夸张修辞请用夸大的方式描绘下列情景或特质：(1) 炎热的夏天(2) 高大的建筑物(3) 快乐的时光(4) 美味的食物6. 比较修辞请用比较的方式，描述下列物品或人物：(1) 父亲和母亲(2) 太阳和月亮(3) 春天和秋天(4) 汽车和自行车7. 拟人修辞请使用拟人的手法，将下列物品或概念赋予人的特质：(1) 风(2) 时间(3) 希望(4) 星星8. 修辞设问请使用修辞设问，强调下列观点或问题的重要性：(1) 和平的意义(2) 健康的重要性(3) 教育的使命(4) 文学的价值以上是修辞作用的练习题，通过反复练习可以提高您对修辞手法的运用能力，使您的写作更加丰满生动。

祝您取得优秀的成果！。

修辞手法作用及练习题

常见的7种修辞手法：１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

答题模式：运用比喻的修辞手法，将比作，生动形象的写出了（写作对象）的（特点）。

２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

答题模式：运用拟人的修辞手法，将人格化，生动形象的写出了（写作对象）的（特点）。

３、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

答题模式：运用排比的修辞手法,生动形象地写出_______,表达了作者_________之情. 语调铿锵,句式整齐,增强语势,突出情感,增加表现力.４、夸张夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

答题模式：运用夸张的修辞手法，强调/突出_______, 给人留下深刻印象,表达效果突出.５、设问设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

答题模式：运用设问手法，引出/强调_______,引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣。

６、反问反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。

即只问不答，问中有答。

反问的形式有两种：（1）用肯定的形式表示否定。

例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。

例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”答题模式：运用反问的修辞手法,更有力地强调_____,发人深省,语气更强烈.7．反复是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。

反复就是为了强调某种意思，突出某种情感。

答题模式：运用反复的修辞手法，突出事物××的特征，烘托××气氛，加强渲染力，给读者以鲜明而强烈的印象练习：一、判断下列句子是否是比喻句，是的打√，错的打×。

作文写作方法技巧：修辞手法的运用(附例句)

作文写作方法技巧：修辞手法的运用（附例句）修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜活而生动有力。

了解并准确使用好汉语的修辞手法，对于提高我们的写作水平有很用。

比喻是依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式。

在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。

比喻是一种运用最广泛的修辞方法。

例子：① 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

——《荷花》② 只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。

——《观潮》③ 床前明月光，疑是地上霜。

——《静夜思》比拟是把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。

比拟可以分为拟人和拟物两种。

比拟可以寓情于物，借物抒情。

例子：①从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

——《金色的草地》②死亡在洪水的狞笑声中逼近。

——《桥》③那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。

当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

——《小桥流水人家》借代是不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。

借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言简练、含蓄。

例子：①一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……——《十里长街送总理》②我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。

——《放风筝》③他开始教化“星期五”。

“星期五”很快成为他的好帮手。

——《鲁滨孙飘流记》夸张是用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。

夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。

夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。

作文训练——运用修辞手法让描写更精彩

排比
排比是指三项以上（含三项）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来．
恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络分明；能增强语势，加深感情．
实例讲解
1、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；
我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。
实例讲解
• 从数量上进行夸张。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
• 在程度上进行夸张。如： 1、大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，
震得那山冈也动了。 2、班里静的,连针掉都能听见. 3、太阳象火球一般炙烤着大地。 4、巴掌大的地方还开宴会？ 5、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 6、整个礼堂挤得连根针也插不下。 7、玻璃干净得能当镜子。
• 用拟人，展开想象很重要吗？
很重要．想象是拟人的基础，只有展开想象，才能把事物某方面的特征与人的言行或情感联系起来，使语句表意丰富、感情深厚．
• 用拟人要注意什么？
要注意感情真切自然，用语和谐．赋予事物人的感情，这种感情应是作者内在情感的真实流露．
• 拟人常与哪些修辞手法兼用？
常与比喻兼用，两种手法相得益彰，会使语言表达更加生动，收到更好的效果．
• 使用排比要注意什么？
排比项不得少于三项，而且结构必须相同或大体相同．项数或结构不同不能构成排比．其次，构成排比的项语气要基本一致，意义要密切联系．
• 文中用排比句是否越多越好？
不是越多越好．用得太多，如果把握不当，容易造成语句呆板，行文缺少变化，使文章的生动性打很大的折扣．
夸张
• 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。

比喻句练习题

比喻句练习题比喻句是一种修辞手法，通过将两个事物进行类比，用一个熟悉的事物来描述另一个较为陌生的事物，以便更好地传达信息和表达意义。

在写作中，运用比喻句可以丰富语言，增加形象感受，让文章更生动有趣。

下面是一些比喻句的练习题，希望可以帮助你提高对比喻句的运用能力。

1. 将下列名人或角色用比喻句进行描述：a) 坚强的母亲b) 善良的老师c) 冷酷无情的恶人2. 选择合适的比喻词填空：a) 军队如猛虎出山，_______。

b) 好书如春风，_______。

c) 这个城市如火焰般炙热，_______。

3. 将下列物体或事物用比喻句进行描述：a) 繁忙的都市b) 美丽的风景c) 温暖的微笑4. 使用比喻句描述下面的情景：a) 打雷的声音b) 忧伤的眼神c) 繁星点缀的夜空5. 将下列动作或行为用比喻句进行描述：a) 爆发的笑声b) 快速奔跑的身影c) 柔和的拥抱根据上述练习题，你可以将每个问题都写成一个小节，用于解答相应的问题。

通过合理的组织和排版，使得文章结构清晰，内容连贯流畅。

【正文】1. 坚强的母亲描述：她是一位坚强的母亲，宛如一棵郁郁葱葱的大树，为子女提供坚实的庇护和无尽的关爱。

2. 善良的老师描述：他是一位善良的老师，犹如一盏明亮的灯塔，为学生指引道路、点亮未来。

3. 冷酷无情的恶人描述：他是一位冷酷无情的恶人，犹如冰冷的寒风，带给他人无尽的恐惧和伤害。

4. 填空题解答：a) 军队如猛虎出山，威势惊人。

b) 好书如春风，滋润心灵。

c) 这个城市如火焰般炙热，热情四溢。

5. 使用比喻句描述下面的情景：a) 打雷的声音，如万马奔腾，震耳欲聋。

b) 忧伤的眼神，像湖水中的漩涡，扑面而来。

c) 繁星点缀的夜空，宛如一幅闪烁的画卷，美不胜收。

6. 将下列动作或行为用比喻句进行描述：a) 爆发的笑声，如春天里盛开的鲜花，洋溢着生机和欢乐。

b) 快速奔跑的身影，宛如矫健的猎豹，在大地上留下飞驰的痕迹。

c) 柔和的拥抱，仿佛温暖的阳光，给人心灵的抚慰与安慰。

部编中考语文修辞手法及运用练习题含解析

部编中考语文修辞手法及运用练习题含解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．通过本单元的学习，你一定对演讲有了深入的了解，请你完成下列题目。

（1）法国前总统希拉克曾应邀在北大发表演讲。

在回答一名学生的提问时，麦克风突然出现了故障，场面十分尴尬。

这时，这位74岁的老人像孩子般做了个顽皮的鬼脸，耸了耸肩说：“________ 。

”一句话引来全场的笑声和掌声，尴尬气氛顿时消散。

想象一下，这位74岁的老人会说些什么。

请补写在横线上。

（2）下面是演讲词中的两段文字，阅读完成①~③题。

【甲】我与汉字形影不离，朝夕相处。

忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌；__；课下写作时，携汉字低声吟唱。

【乙】a．一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。

b．汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。

c．在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。

①请结合【甲】段文意，仿照画线句，补全空缺内容。

________②【乙】段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。

________句，修改意见：________。

③两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种并简析其表达效果。

________【答案】（1）我没碰它，这不关我的事（2）示例：课堂交流时，邀汉字热情舞蹈；a；在“优秀文化”后面加“是否”；示例：【甲】段用了拟人手法，赋予汉字人的特点，生动形象地表明“我”与汉字的密切关系。

【乙】段用了比喻手法，生动形象地表现了汉字的重要性。

【乙】段用了借代的手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体形象。

【解析】【分析】（1）解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读所给的句子，了解具体的语境，最后要明确要表达的内容，根据希拉克曾当时的情景，然后根据上下文推测空白处应填写的内容．（2）①本题考查学生仿写的能力。

作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。

小说写作常用修辞手法解析及练习

小说写作常用修辞手法解析及练习1. 概述修辞手法是指作家通过一些特殊的表达方式和结构安排来增强作品的艺术效果，使文本更富有感染力和艺术性。

在小说写作中，修辞手法的运用可以让作品更加生动、形象，并引起读者的共鸣和思考。

本文将介绍一些常用的修辞手法，并给出相应的练。

2. 比喻比喻是通过将两个事物进行类比来传达某种特定的意思。

它可以使作品更具形象化和感情化，帮助读者更好地理解和接受作者的观点。

下面是一个比喻的练：练：请写一段描述雨的比喻句子。

3. 拟人拟人是一种将非人类事物赋予人的特质和行为的修辞手法。

通过拟人，作家可以让作品中的事物更加具有情感和生命力。

以下是一个拟人的练：练：请写一段描述太阳的拟人句子。

4. 排比排比是通过将一系列相同结构或语法的词语或短语并列使用，使文本更加鲜明有力。

它可以帮助作家强调某种情感或观点，增强语言的表现力。

以下是一个排比的练：练：请写一段使用排比的短文，描述一个悲伤的场景。

5. 反问反问是指通过提出问题而不期望得到回答的修辞手法。

它可以引起读者的思考和共鸣，加深作品的表达力。

以下是一个反问的练：练：请写一个反问句，表达对现代社会问题的质疑。

6. 夸张夸张是通过对事物进行夸大或缩小的描述来增强语言的表现力。

它可以使作品更加生动有趣，并引起读者的注意。

以下是一个夸张的练：练：请写一段夸张的描述，表达对某个事物的赞美或批评。

7. 总结通过使用不同的修辞手法，作家可以使小说更具艺术性和感染力。

比喻、拟人、排比、反问和夸张是常用的修辞手法，它们能够帮助作家更好地传达自己的观点和情感。

通过不断的练习和运用，你也可以在写作中灵活运用这些修辞手法，使作品更加精彩和有吸引力。

修辞手法与写作技巧训练

修辞手法与写作技巧训练修辞手法与写作技巧训练在写作中，修辞手法是一种重要的表达工具，通过巧妙的运用修辞手法可以使文章更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。

本文将介绍一些常见的修辞手法，并提供相应的写作技巧，帮助大家提高写作水平。

一、比喻比喻是一种将两个事物进行比较的修辞手法，通过描绘两者的共同之处，使读者更好地理解和感受到作者的意图。

比喻可以使文章更具形象化，充满生动的想象力。

在运用比喻时，可以使用一些形象的描述或者常见的比喻句型。

例如：1. 她的笑容如春风般温暖。

2. 这个问题就像是一个无底洞，让人无法预料。

二、排比排比是一种将同类型的词、短语或句子并列使用的修辞手法，通过重复的运用可以使文章的语言更加抓人，有节奏感。

排比可以让读者更加容易记住并体会到文章所传达的信息。

例如：1. 我们要学会奋斗，学会坚持，学会勇敢面对困难。

2. 热爱生活，热爱工作，热爱学习，这样才能过上充实的生活。

三、夸张夸张是一种通过夸大和夸张的手法使叙述更加生动有趣的修辞手法。

夸张可以吸引读者的注意力，使文章的语言更加生动活泼。

例如：1. 他的胃口大的能吞下一头大象。

2. 这部电影票房惊人，简直是刷新了历史新纪录。

四、对比对比是一种通过对事物的对比描述来突出其中的差异，以达到强调某一方面的修辞手法。

对比可以使文章更加鲜明，引起读者的思考和共鸣。

例如：1. 他们对待同一个问题的态度却是截然相反。

2. 这个地方白天热闹非凡，而夜晚却变得冷冷清清。

写作技巧：1. 避免滥用修辞手法，适度运用才能使文章更加精彩。

在运用修辞手法时，要根据文章的主题和情感来选择合适的修辞手法，避免过度使用。

2. 多读经典文学作品，学习优秀作家的修辞手法。

通过阅读优秀的作品，可以积累更多的修辞手法，并学会运用到自己的写作中。

3. 注重语言的准确性和精确性。

修辞手法虽然可以使文章更加生动有趣，但在使用过程中也要注意语言的准确性，不能因为追求修辞效果而损害文字的准确性。

鼓励学生运用修辞手法的写作练习

鼓励学生运用修辞手法的写作练习修辞手法是写作中常用的一种技巧，它可以使文字更加生动、形象，增强文章的感染力和说服力。

鼓励学生运用修辞手法的写作练习，不仅可以提升学生的写作水平，还可以培养学生的语言表达能力和创造力。

下面将探讨鼓励学生运用修辞手法的写作练习的重要性，并提供具体的实施方法。

第一，鼓励学生运用修辞手法的写作练习可以激发学生的创造力。

修辞手法涉及到诸多技巧，如比喻、拟人、排比等，这些技巧可以使文章的表达更加生动有趣。

通过运用修辞手法，学生可以锻炼自己的语感和想象力，挖掘更多的创新点，让文章更具创造力和独特性。

第二，鼓励学生运用修辞手法的写作练习可以提升学生的表达能力。

写作是一种语言表达的方式，而修辞手法可以使文章更具感染力和说服力。

通过学习和实践修辞手法，学生的表达能力可以得到锻炼和提升，他们可以更好地组织语言，使文章更有说服力和影响力。

第三，鼓励学生运用修辞手法的写作练习可以提高学生的审美水平。

修辞手法在语言艺术中起到很重要的作用，它可以使文章更富有美感。

通过运用修辞手法，学生可以培养自己的审美意识，提高对语言美的敏感度，让自己的写作更具艺术性和品味。

那么，如何鼓励学生运用修辞手法进行写作练习呢？一种方法是通过示范和引导。

教师可以选取一些经典的修辞手法进行解析和解读，同时展示一些运用了修辞手法的范文。

通过示范，学生可以更好地理解和领会修辞手法的用途和效果。

接下来，教师可以给学生提供一些练习题目，鼓励他们在写作中运用所学修辞手法，让他们去实践和体验。

另一种方法是通过评价和反馈。

学生在写作过程中，教师可以针对他们运用修辞手法的情况给予及时的评价和反馈。

肯定学生写作中运用了修辞手法，并指出其运用的得当之处；同时也要指出存在的问题，并提出改进建议。

通过评价和反馈，学生可以了解自己修辞手法的运用情况，不断提高写作技巧。

此外，学生还可以进行一些创意写作的活动。

对于学生来说，创意写作是一种锻炼想象力和运用修辞手法的好机会。

陕西省2021届中考语文写作手法专项训练：修辞方法

陕西2021届中考语文写作手法专项训练：修辞方法1.下列各句中的修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B.浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。

C.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

D.它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。

2.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

B.四围的山把这山谷包围得像一口井。

C.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。

D.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。

3.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B.像一个巨人/出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体塊/筑成我们民族的屏障。

C.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！D.你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

4.下列各句所用修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

B.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

C.(闻一多)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”D.他，是口的巨人。

他，是行的高标。

5.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A.我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

B.平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

C.我为什么而活着？是因为对爱情的渴望，对知识的追求。

D.石头就是书。

你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？6.下列句子所运用修辞手法判断错误的一项是( )A.您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖｡(排比)B.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从３月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌｡(比喻)C.如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误｡(拟人)D.在地球上还没有出现人的时候，或者在人还不知道记录时间的时候，到哪里去寻找时间的踪迹呢？(设问)7.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )A.气宇轩昂的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫声略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。