教师口语艺术章节答案

教师口语艺术章节答案

选择题选项顺序为随机排列，请以选项内容为准

绪论

1要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。语言能力、语篇能力、策略能力

2以下属于教师口语特点的是：

艺术性、针对性、情感性、时代性

3从使用环境上，教师口语可以分为：

课堂口语、课外口语

4个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点针对性、感染性、现实性、及时性

5以下不是教师口语特点的是（）

娱乐性

第一章

1我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是_____进行的同时

2一个汉字音节的发音过程分为_____几个阶段

字头、字腹、字尾

3有人说话含混不清，出现____等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系吃字、倒字、丢音

4在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是（）．

字腹

5呼气的关键是要具有（）

控制力

第二章

1教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：

响度，亮度，清晰度

2多用于疑问句和祈使句的语调是：

上扬调

3表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在

上区

4 多用于陈述句和说明句的语调是

平直调

5 重音的表现方法主要有（）

重读、拖长音、对比法

第三章

1导入语要做到

目的明确、紧扣课题、新颖有趣、巧具匠心、简明扼要

2课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是

提问语

3具体说来，总结语的作用有

概括整理、巩固记忆、启发思维、开拓视野、陶冶情操

（））和课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（4．教学对象、教学内容

5 讲授语的类型有（）

叙述性、解释性、分析性、评点性

第四章

1一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则

主题性原则、平等性原则、适时性原则、诱导性原则

2根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型

直答、点拨、诱导

3批评语的类型主要有

肯定法、暗示法、幽默法、宽容法

4 课外教育口语的类型有（）

谈话语、指导语、评价语

5 针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）

和风式、诱导式、警戒式、直接式、示范式

第五章

1朗读的技巧主要有

节奏、语调、停连、重音

2教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点

规范化、个性化、鲜明性、口语化

3一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成

结尾、主体、开头

根据是否有准备，发言可以分为（）4．

即兴发言、专题发言

5发言的主要作用是（）

促进交流、活跃气氛、传递信息、总结评论

第六章

1优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括

审美能力、逻辑思维能力、语言能力

2教师口语艺术风格的主要特征是

审美性、个体性、创造性

3教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有表达载体、表达主体、接受主体、表达对象

4培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）文化积淀、整体素质、审美修养、语言能力

5任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括（）

辞格、语法、词汇、语音

第七章

1教师口语表达存在的问题主要有

口齿不清、语调平淡、多口头语、语言单调

2教师讲课应该采用正确的音高音量

字字有声、高低适宜、音量适中

3课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法

深入了解学生、语言表达简练准确、理解教学内容、提高趣味性课外教育用语容易出现的失误主要有（）4．

话语失实、语言粗暴、态度冷漠、情绪失控

5教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（）

有分析有勉励、语言委婉含蓄、有批评有肯定、有启发性．