南审校园设计理念

南审校园建筑命名
新校区所有公共建筑（鸟瞰图）：取形于方正，屋顶取山黛之色，外墙取阳光之感，十分和谐，色调搭配追求庄重典雅，新校区的单体建筑采取新古典主义风格。

公共建筑一方面继承了中国的传统建筑模式，另一方面突出借鉴民国建筑风格，顶、檐、廊、柱这些中国传统的建筑元素在运用和借鉴了西方常见的石料、金属、玻璃的材料加以表达之后，新校区的建筑获得了新的生机，在这里中国文化与世界文化得到了和谐融合，南审办学理念中的“特色”与“国际化”在此又有了一种建筑表达。

南审校门：大门可以概括为“门中门、门非门、非常门”，传统的封闭空间成为开放地带，突出建筑之间、建筑与人之间关系的平等，体现了我校开放、平等、互动的教学氛围。

校门在总体布局上突出山水相依、树石相融、天人合一，着力营造人与自然和谐相处、师生互爱，学科之间相互激发的大环境，以有形与无形的文化浸润着每个南审人的心田，彰显现代大学文化“思想自有、兼容并包”的意义。

水池（巨石）：巨石勒名未作雕饰，寓意独立真实；其形势与背景老山十分契合，形成天人合一、相互答应的奇异景观，校在山中，山在校中，由此可见一斑。

方形水池，流动的水幕寓意公正透明，体现着审计文化独立、公正、透明、真实的要义。

巨石与水池有机一体，动与静的相互映照体现得非常自然贴切，明照之夜，临水而观，校训石刻与倒映之景浑然一体联成一圆，在灯光映照之下，恍然有海上升明月之感，再与星月遥对，其间意蕴无穷，可以澄心静虑；可以宁静致远；可以淡泊名利；可以物我两忘。

山石恒久而沉稳，久经风雨而岿然不动，是“仁”即“爱”的象征，水流善动而不息，静可视照，动则浩渺，是“理”即“智”的象征，以山铸仁，以水凝智，正是高等教育的本质要求和生动体现，更是我校自办校以来孜孜追求的目标。

润泽广场：依势而升，气势宏大，取义于天圆地方，外圆内方，突出自然之道与为人之道的统一，“润泽”取义于《礼记》：“君子比德于玉焉，温润而泽，仁也”，寓意大爱育人。

图书馆：是学校标志性建筑，定名“得一”，突出的是“道”，得名于《老子》：“昔之得一者：天得一，以清；地得一，以宁；神得一，以灵；谷得一，以盈；万物得一，以生；侯王得一，以为天下正……”。

同时又提示师生员工，每日精进，总有一得，要不懈努力。

以仁得道，以道行仁，大学文化、南审文化的精义由此可见一斑。

敏知楼出自《论语》：“子曰：‘我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

’”
敏行楼出自《论语》：“子曰：‘君子欲讷于言而敏于行。

’”
敏达楼出自明•王立道《具茨文集》：“有忠信敏达之资，而成之以恬淡乐道之志；有温纯尔雅之文，而持之以寛博温厚之器。

”
突出诚信求是、笃学致公的校训，彰显“知行合一”，“达则兼济天下”的校园文化精神，依次题名为“敏知”“敏行”“敏达”。

其三栋楼的命名充分表达了学校对当代大学生，特别是对我校大学生所寄予的厚望。

希望我校的学生能“敏知”，“敏行”，“敏达”，在现在的学习中或者是将来的工作中，能做到博学之、审问之、慎思之、笃行之。

竞秀楼题名“竞秀”源自“千岩竞秀，万壑争流”，以山水之秀寓意人才辈出。

竞慧楼以秀外而慧中，题名“竞慧”，寓意内涵、素养之可贵。

“山雕百态争奇想，云秀千姿竞慧思。

”
文心楼出自清•吴绮《林蕙堂全集》：“玉台一片文心在，合向烟霞小有天。

”
文济楼出自南宋•蔡节《论语集说》：“质胜于文则失之野，文胜于质则失之史，唯文质相济而不偏焉，然后为成德之君子。

”
“文心”“文济”，寓意育人为雕龙大计，要有经事济世兼济天下，直道而行的一种出世的处世态度。

以前我们以武能定国，文能安邦来形容文武两种人才对国家发展的作用。

现在我们身处和平时期，又正逢知识经济时代，文科楼的建立正是符合时代要求的表现。

”
润泽东路：道路建设依山临水，随地势而蜿蜒变化，除校前区润泽大道为直行外，其余多为弧形，这既减缓了车辆速度又保证了安全，更让人移步换景，见湖光潋滟，闻书声朗朗，在校园建筑物之中穿行，看的不只是人居场所的变化，更多的是山水姿态的变幻，让身临其境的我们感受天人合一的景况。

梅花山：人在树中走，四季花中行，形成“春看校前夏看水，冬看三友秋看山”充满生命节奏的园林景观。

在校前区栽种了景观大树，寓意了“十年树木，百年树人”的教育前景。

有树无花太静，有花而无树太俗，为了使花草树木相映成趣，广植樱花、杜鹃，建成桃园、李园，以喻桃李芬芳满天下、人才成长生生不息，桃李不言自成蹊。

印月潭：取自宋•杨无咎《御街行》：“破寒迎腊吐幽姿，占断一番清绝。

照溪印月，带烟和雨，傍竹仍藏雪。

”在湖谭池湾分布各类名贵荷花、莲花，形成夏日水景别一样的超凡脱俗的景致，以美净心。

漫步湖潭小径，欣赏潭中荷花、莲花，特别是在月色绝美的夏夜，荷花、潭水和明月你中有我我中含你，两者相映成趣浑然天成，给漫步路边的人们以一种不在仙境却胜似仙境的自然纯朴之美。

半霞池：取自清•张英《文端集》：“敬持碧莲叶，酌此天半霞。

”
敏达楼与润泽西路交汇处：在山坡及其与楼宇交汇处多植银杏、枫木、桂花及各类果树，形成不是春光胜似春，收获烂漫的丰厚景象，以激励师生爱生命、爱耕耘；初春各种花草树木开始吐露芬芳，激励青春学子耕种人生果实；炎夏的校区是百草丰茂树阴避日，催促学子抓住美好时光努力进取；深秋的校园无边落木潇潇下，提醒学子岁月不待人，一寸光阴一寸金；冬日的松林、竹林、梅林，岁寒三友，坚贞高洁，激励青春学子养成高尚人格。

树木树人、树人树木在南审是不可分割的，可贵的自然资源也是可贵的文化资源。

校园溪水题名“朗溪”：明•徐霞客《徐霞客游记》：“仰瞻苍崖，上与云气接，划然天开，高朗轩豁，溪流贯其间，潺潺有声。

”取义正大光明，乾坤朗朗，既表现大学、审计的良心，又寄托对青年学子们成长的期望：开朗、俊朗。

龙脉山：老山的余脉从西北面伸入基地，从中央南北贯穿整个校园，是校园生态景观中的主导要素；是与基地外生态环境连成一体的连续的生态脉络；是一个开放、连续的生态系统。

朦胧的老山，笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽远忽近，若即若离，像是几笔淡墨，抹在蓝色的天边，衬托着学校显得更为诗意。

一幽小路直上，漫漫的青石小径围绕着苍松古树，似乎没有尽头。

拐角处，隐隐看到山顶，那一片更是令人惊叹——现代艺
术与古朴自然结合的恰到好处。

登临凭栏远眺，观山色、赏校园，这一片山清水秀令人心旷神怡，流连忘返。

润泽湖：“润泽”取义于《礼记》：“君子比德于玉焉，温润而泽，仁也”，寓意大爱育人。

湖水动中有静，静中有动。

静时，宛如明镜，清晰地映出蓝天白云下别具匠心的校园现代图书馆；动时，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着学子的心，在追逐，在嬉戏。

湖泊周围设有滨水步行道、绿岛游园、观景平台等亲水场所，处处都可以成为师生交流心得，指导学术的第二课堂，以适应现代教育发展的最新需求。

临水而思，可见“天光云影公徘徊”，促发人心天理的呼应，引人遐想。

宜人的生态环境吸引了过冬的野鸭，三五成群嬉戏于波光粼粼的湖面，成为新校区一道靓丽的风景，真可谓“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”。

大学生活动中心：大学生活动中心建造于群山环抱之中，其造型现代、色彩青春、功能多样，设有琴房、舞厅、学生沙龙、画室、书吧、素质展示中心、就业指导中心、心理咨询中心、广播台等，是南审师生文化素质的孵化器，是艺术熏陶的摇篮，是学生社团的家。

无处不彰显着南审青春的主旋律，建校以来正是这股敢于挑战自我的青春气息促使了学院快速发展。

音乐台：音乐台依据原有山水形式而建，其舞台立于水中央，依山傍石，这潭水仿佛来自山间溪流——清澈、纯洁、朝气勃发；看台环绕在山坡之上，以绿草为主体，着力营造出山水剧场并融于校内山水及校外山水的怀抱，体现出山水大舞台、舞台小山水大的景致，而学生则犹如满山的青春花草，向阳成长。

在这里我们飞扬歌声、传递情感、表现生活，在这里我们拥有整个舞台。

南山公园：园内林荫小道四通八达，林深树茂，姹紫嫣红。

其建设源于山水，融于山水，为山水增色，使人造与自然合为一体，不仅是人与自然和谐相处，还是人与自然相生长、相呼吸、相促进。

早晨的南山公园最为美妙，一抹橘色的阳光洒向公园，唤起园中万千景色。

漫步园中，时而可见三三两两朗诵其间，时而可见舞刀弄剑气势如宏；耳闻山间鸟鸣虫吟；吸天地之气，融自然为一体。

优美的山水校园，大山、大树、大路、大学科、大学生形成了大气、大爱，才有本质意义与现代意义的大学。

沁园：这一片与朱自清《荷塘月色》中描写的尤为相像。

那出水的荷叶，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，将一片荷塘重重围住。

诚信亭临塘而建，与之衬托。

孟子曾经说过：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

”这正好与南审校训“诚信求是，笃学致公”相符，预示着欲求学先做人，欲做人必诚信的道理。