八年级物理下册简单电路 (1)
初中物理第十一章简单电路
简单电路一、认识电路一、电流1、电荷的定向移动形成电流2、电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
正、负电荷的定向移动都可以形成电流，根据电流方向的规定，负电荷定向移动的方向与电流的方向相反，如图所示。
如金属导线中的电流是由自由电子定向移动形成的，金属导线中的电流方向就和自由电子定向移动的方向相反。
按照这个规定，当电池、导线、小灯泡组成的回路闭合时，在电源外部，电流的方向是沿着“电源正极→用电器→电源负极”的方向流动的。
二、电路的构成1、电路的概念：电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流可以流过的路径。
一个完整的电路包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件，缺一不可。
如图就是一个最简单的电路。
作用能量分析举例注意事项电源提供电能的装置，维持电路中有持续的电流将其他形式的能转化为电能，提供电能干电池、蓄电池、发电机在连接电源与用电器时，一定要注意观察用电器和电源极性的标识，做到用电器标有“+”的位置与电源正极相连，标有“-”的位置与电源负极相连用电器用电来工作的设备工作时将电能转化为其他形式的能，消耗电能电灯、电炉、电视机、电铃、电冰箱开关用来接通或断开电路，控制用电器工作，起控制电路的作用-----------------拉线开关、拨动开关、闸刀开关、声光控开关开关接入电路前应是断开的导线将电源、用电器、开关连接起来，形成让电荷移动的通路输送电能铜芯导线、铝芯导线（金属线芯外包一层塑料、橡胶等绝缘材料）不能用导线将电源正、负极直接连接起来3、电路中产生电流的条件有两个：一是要有电源，二是电路闭合。
两个条件缺一不可。
三、电路图1、用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
2、画电路图时，应注意以下五点。
①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号。
②要注意所画符号和实物的对应性，如符号中的开关的状态应注意与实物一致。
③合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，元件符号不能画在电路的拐角处。
人教版物理八年级下册第十五章电流和电路第1节两种电荷同步练习(1)
人教版物理八年级下册第十五章电流和电路第1节两种电荷同步练习（1）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、单选题1．用一段细铁丝做一个支架作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动（如图所示）．用餐巾纸摩擦吸管使其带电，将带负电的橡胶棒靠近带电吸管的一端时，发现吸管被推开，下列说法正确的是（）A．吸管和橡胶棒带异种电荷B．吸管和餐巾纸摩擦后，两者带同种电荷C．吸管和餐巾纸摩擦时，吸管得电子带负电D．吸管和餐巾纸摩擦时，吸管失电子带负电2．如图所示，人在科技馆内用手触摸静电球时，头发丝一根根竖起并散开，由该现象可推断竖起的头发丝所带的电荷一定是A．正电荷B．负电荷C．异种电荷D．同种电荷3．与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，这是因为摩擦使得（）A．电子从玻璃棒转移到丝绸B．中子从玻璃棒转移到丝绸C．质子从丝绸转移到玻璃棒D．原子核从丝绸转移到玻璃棒4．如图所示，用带有绝缘柄的金属棒接触验电器的金属球时，验电器合的两个金属箔片因带电而张开，则这两个金属箔片一定是A．带正电B．带负电C．带同种电荷D．带异种电荷5．A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡胶棒，A、B、C三者之间相互作用时的场景如图所示。
由此可以判断A．小球A带正电B．小球B带正电C．小球B可能不带电D．小球A可能不带电6．下列物体通常情况下属于导体的是A．铅笔芯B．塑料尺C．橡皮擦D．玻璃杯7．在干燥的天气里，小梦用梳过头发的塑料梳子靠近轻小纸屑，发现梳子吸引纸屑，而后纸屑又很快分开。
下列分析正确的是（）A．塑料梳子和头发摩擦起电时，两者带同种电荷B．塑料梳子和头发摩擦起电时，创造了新的电荷C．塑料梳子带电的实质是分子在物体间发生转移D．纸屑和塑料梳子带同种电荷，同种电荷互相排斥8．下列几种材料，可用来制作避雷针的是（）A．橡胶B．铜C．玻璃D．陶瓷评卷人得分二、多选题9．如图所示，一个带电球体M放在绝缘支架上，把系在绝缘丝线上的带电小球N先后挂在横杆上的P1、P2和P3处．当小球N静止时，观察丝线与竖直方向的夹角．通过观察发现：当小球N挂在P1时，丝线与竖直方向的夹角最大；当小球N挂在P3时，丝线与竖直方向的夹角最小．老师要求同学针对这一现象，提出一个可探究的科学问题．下面是四位同学的发言，正确的是（）A ．小球N与球体M间的作用力与什么因素有关？B．小球N与球体M间的作用力与它们的距离有关系吗？C．小球N与球体M间的距离越大，相互作用力就越小吗？D．小球N与球体M间的作用力与它们的电量有关系吗？10．如图所示，甲、乙是两个相同的验电器，小明同学用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器甲的金属球，乙验电器带有与甲等量的异种电荷，金属箔片都处于张开状态。
八年级物理电学专题一串联与并联
《串联与并联》一、知识回顾2.识别方法①定义法：若电路元件是逐个首位顺次相连，此电路即为串联电路，若各用电器“首首相连，尾尾相接”并列在电路两点间，此电路即为并联电路。
②电流法：识别电路时，电流从电源正极出发经各用电器回到负极，若电流只有一条路径，此电路即为串联电路，若电流有分支，此电路即为并联电路。
③节点法：在识别不规范电路时，不管导线有多长，只要其间没有电源、用电器等，导线两端点均可看成是同一个点，从而把电路化简。
④拆除法：根据串联电路各用电器互相影响，并联电路各用电器独立工作，互不影响，所谓“拆除法”就是基于这两个特点，逐个拆除电路中的用电器，根据电路中其他用电器中有无电流通过来识别电路。
二、典型例题1.如图1所示，这两个灯泡的连接方式是 ，其中一盏灯灯丝断开了或接触不良，则另一盏灯 发光（选填“会”或“不会”）开关断开时，灯L 1 ，灯L 2 （选填“亮”或“不亮”）解析：用电流法分析此电路，可知电流有两条路径，故两灯之间是并联，并联电路中各用电器之间独立工作，互不影响，开关位于干路，控制整个电路，故开关断开时，两灯均不亮。
答案：并联，会，不亮，不亮 图12.电路中有两个电灯，开关闭合，两灯均发光，开关断开，两灯均熄灭，关于两灯的连接方式，下列说法正确的是（ ）A.一定是串联B.一定是并联C.可能是串联，也可能是并联D.无法确定解析：开关能同时控制两盏电灯，则两灯之间可能是串联，也可能是并联，若是并联，开关一定位于干路上，故选C三、自我检测1.下列说法正确的是（ ）A.一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯一定是串联B.街道两旁的路灯，同时亮，同时灭，它们之间一定是串联C.在串联电路中，电流只有一条路径D.在并联电路中，各支路的电流都要流过干路2.现有一个电源，两只小灯泡L 1和L 2,两个开关S 1和S 2，导线若干，请你设计一个电路图，要求：当S 1和S 2都闭合时，两灯均发光；若只闭合S 1，则仅L 1发光；断开S 1、闭合S 2时两灯均不发光。
初中物理-简单电路
简单电路知识梳理一、电路的组成1、组成：导线、_______、电键、_______等。
2、作用：（1）电源是提供_____________。
（2）电键是__________________________。
（3）导线是__________________________。
（4）用电器是________________________。
【答案】1、电源；用电器2、电能；控制电路的通断；连接电路，输送电能；消耗电能二、电路的分类1、电路分为________、__________、__________三种状态。
2、通路：_______________，电路中____电，________正常工作。
3、短路：_______________，电路中会有很大的________，可能把电源烧坏。
4、开路（断路）：_______________，电路中____电，用电器_____工作。
5、整体短路：电源的正负极由导线直接连接，电流从电源正极出来不经用电器直接到电源负极，电源会因为电流过大而烧坏。
6、部分短路：串联电路中某用电器的两端被导线直接连接，电流不流经用电器直接经导线，电路中其它用电器有可能因为电流过大而烧坏。
【答案】1、通路；短路；断路2、处处接通的电路；有；用电器3、直接把导线接在电源两极；电流4、断开的电路；没有；不三、电路的连接方式电路的连接有两种：______________和______________。
定义：1、串联电路：_____________________________。
2、并联电路：_____________________________。
1、用导线把用电器元件逐个、顺次连接起来的电路2、用导线把用电器并列接在电路中的两点之间的电路四、电路元件符号的认识电源电键灯泡电流表电压表导线交叉相连导线交叉不相连定值电阻滑动电阻器电动机电铃五、1、什么是简单电路？用导线将一个用电器，开关，电源串起来的电路叫简单电路。
初中物理简单电路检测卷一
初中物理简单电路检测卷一一、填空题1．英语听力测试时，各考场的有线扬声器是同时开指，也是同时停播的。
当一个班级扬声器发生断路故障时，不影响其他班级，据此可以判断它们是（选填“并”或“串”）联。
播音的老师能同时控制所有扬声器的原因是开关连接在（选填“干路”或“支路”）上。
教室内有若干个吊扇，其中控制每一个吊扇的调速器与该吊扇的连接方式是（选填“并”或“串”）联。
2．如图所示，开关闭合后，鸟（选填“A”或“B”）会触电的；由此联想到：站在高压线上的小鸟为什么不会触电（站在高压线上的小鸟是站在同一根电线上的）？你的解释是。
3．不同物质的原子核束缚电子的本领不同，毛皮与橡胶棒摩擦时，毛皮因（选填“失去”或“得到”）电子而带正电。
4．验电器的工作原理是。
如图甲所示，验电器A不带电，B带负电。
用金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中电流的方向是（选填“由A到B”或“由B到A”）。
金属棒能够导电，靠的就是（选填“自由电子”或“自由原子”）。
5．小聪家里有一台透明的电冰箱，她发现当打开电冰箱的门时，灯就亮，将门关上，灯就不亮，电冰箱主要靠压缩机来工作，由此可得，压缩机和灯之间是属于联，电冰箱和家里的电视机之间是属于联。
6．如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的金属铂片因 而张开；磁悬浮地球仪环形底座内装有金属线圈，通电后相当于电磁铁，利用 而使球体悬浮。
（两空均选填“同名磁极相互排斥”、“同种电荷相互排斥“或“分子间的斥力”）7．如图所示的电路中，电源电压保持不变，开关1S 始终闭合。
当开关2S 断开时，电压表测 两端的电压（选填“1L ”“2L ”或“电源”）；当开关2S 由断开到闭合时，电压表的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
8．如图所示的电路中，若要使灯L 1和L 2连成并联电路，应闭合开关 ；绝对不允许同时闭合全部开关，如果将全部开关闭合会使电源 。
初中物理简单电路教案
初中物理简单电路教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 了解电路的概念，知道电路的组成。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点。
3. 能够设计简单的电路，并能够用电路图表示。
教学重点：1. 电路的概念和组成。
2. 串联电路和并联电路的特点。
教学难点：1. 电路的设计和电路图的绘制。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：日常生活中，我们经常接触到电路，那么什么是电路呢？2. 学生回答，教师总结：电路是指用电器、电源和连接线组成的电流路径。
二、新课讲解（20分钟）1. 讲解电路的组成：电源、用电器、连接线。
2. 讲解串联电路和并联电路的特点。
串联电路：1. 电流路径只有一条，用电器相互影响。
2. 各用电器之间首尾相接，电流相同。
并联电路：1. 电流路径有两条或多条，用电器互不影响。
2. 各用电器并联连接，电流分流。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生设计一个简单的电路，可以使用串联或并联的方式。
2. 学生设计电路，教师巡回指导。
四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 提醒学生在设计电路时，要注意安全。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习电路的概念和组成。
2. 复习串联电路和并联电路的特点。
二、课堂讲解（20分钟）1. 讲解如何绘制电路图：电源、用电器、连接线的表示方法。
2. 讲解电路图的意义：方便理解和交流电路设计。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生根据设计的电路，绘制出电路图。
2. 学生绘制电路图，教师巡回指导。
四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 提醒学生在实际操作电路时，要注意安全。
教学评价：1. 课后作业：让学生设计一个复杂的电路，并绘制出电路图。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况。
以上是一篇关于简单电路的初中物理教案，希望对您有所帮助。
八年级物理电路知识点归纳
八年级物理电路知识点归纳电路是物理学的重要分支，也是现代科技的基础。
在日常生活中应用广泛的电路知识，特别是在电子产业和信息通讯行业中。
在八年级学习物理时，其中一个重要的模块就是电路。
在本文中，我们将对八年级物理电路知识点进行归纳和总结，以加深对电路这一主题的理解。
1. 电流的产生与电路元器件电路是由电源、导线和电路元器件组成的，如电阻、电容和电感等。
电路中的电源把电能转化为电流输出，元器件则对电流进行控制或改变。
电流是电荷在导体中传输的现象，它的大小是通过电荷的数目和速度来决定的。
电流的单位是安培(A)，而电量的单位是库仑(C)。
2. 电阻和欧姆定律电阻是电路中抵御电流流动的元器件，它会限制电流的流动，同时也会造成电能的损耗。
电阻的单位是欧姆(Ω)，它的大小是通过电阻值来度量的。
欧姆定律是描述电路中电压、电流和电阻之间关系的重要定律，它表示为：U = IR，其中U是电压，I是电流，R是电阻。
3. 用电器、功率和电能用电器是指为实现一种特定功能而设计的电路元器件。
在电路中，用电器产生耗能，从而使电能转化为其他形式的能量。
功率是描述用电器的工作强度的物理量，它的单位是瓦特(W)。
电能是用电器完成功的量，单位是焦耳(J)，而在实际应用中采用较小单位千瓦时(kWh)来表达。
4. 简单电路简单电路包括直流电路和交流电路。
在直流电路中，电流方向始终保持不变，它的典型例子是干电池直流电路。
在交流电路中，电流的方向会随时间而变化，它的典型例子是电力输送中的交流电路。
5. 线路图和电路符号线路图是用来表示电路连接关系的图形，它描述了电路中电源、导线和元器件的连接方式和方向。
电路符号是用来表示不同电路元器件的简化图形，这可以使得人们更加清楚地识别电路中的元器件类型和功能。
6. 串联和并联电路在串联电路中，电路中的元器件依次连接，形成一条直线。
在并联电路中，电路中的元器件并联连接，形成一个共同的二端口。
这两种不同的电路连接方式会对电路中电流和电压的分布产生不同的影响。
2024年新人教版八年级下册物理教案
2024年新人教版八年级下册物理教案一、教学内容本节课选自2024年新人教版八年级下册物理教材第十一章《电路》，具体内容包括：第一节《电路的组成与作用》、第二节《串联电路与并联电路》。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解电路的基本组成，掌握串联电路与并联电路的特点及作用。
2. 技能目标：培养学生动手操作实验的能力，学会使用电压表、电流表等实验器材。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养他们探索科学规律的积极态度。
三、教学难点与重点重点：电路的组成、串联电路与并联电路的特点。
难点：理解并掌握串联电路与并联电路的电流与电压规律。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图示板、实验器材（电压表、电流表、导线、电池、灯泡等）。
2. 学具：每组一套实验器材，包括电压表、电流表、导线、电池、灯泡等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的实际电路，如家庭电路、照明电路等，引出本节课的主题——电路。
2. 新课导入：讲解电路的基本组成与作用，引导学生学习串联电路与并联电路。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组发放一套实验器材，进行串联电路的实验。
（2）学生观察并记录实验现象，如电流、电压的变化。
（3）教师讲解串联电路的电流与电压规律，引导学生分析实验结果。
4. 例题讲解：讲解串联电路与并联电路的计算方法，通过例题巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电路的基本组成2. 串联电路与并联电路的特点3. 串联电路与并联电路的电流与电压规律4. 电路计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出串联电路与并联电路的电路图，并标出各元件的电流、电压。
串联电路：R1=10Ω，R2=20Ω，U=12V并联电路：R1=10Ω，R2=20Ω，I=2A2. 答案：（1）见教材附录。
（2）串联电路：I=0.6A，U1=6V，U2=12V；并联电路：U=6V，I1=1A，I2=0.5A。
八年级物理下册电路图教案1新人教版
浙江省桐乡三中八年级物理下册《电路图》教案（1）新人教版一、教学目标：1、认知目标（1）知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。
（2）能判断电路的三种状态：通路、开路、短路。
（3）会画电路符号，能用电路符号画出一个简单电路图。
2、能力目标（1）培养学生的动手操作能力。
（2）培养学生观察实验和分析解决问题的能力。
3、情感目标（1）激发学生热爱科学、勇于探究的精神。
（2）培养学生严谨的科学态度和与人合作的精神。
二、教学重难点：重点：电路的组成、状态和连接、实物图转换为电路图。
难点：短路的概念及规范正确地画出电路图。
三、教学方法：实验探究，小组合作。
四、教具准备：多媒体课件、电路演示板、各种类型电池、手点筒、自制短路演示板。
五、学具准备：干电池2节、开关1个、小灯泡2个、导线若干、白盒子、课堂探究单。
六、教学过程：第四章电路探秘第一节电路图一、创设情景，激趣导入展现广东汕头特大火灾图片并讲述过程，从而引出火灾的主要元凶是电，与学生交流感受，引导出今天学习的新的内容第四章第一节电路图。
二、步步深入，展开新课1、电路及其组成分组活动，每组桌上都有实验盒，请学生用相应的仪器让一只小灯泡亮起来，并且思考，你们需要哪些器材，分别有什么作用？学生分组活动，教师与学生充分交流全班交流，请学生上台来展示各自的做法，选出班中不同做法的几组，进行比较，一组是有开关的，一组是没有开关的，并请学生比较这两组有什么不同，从而引导出开关的作用，介绍日常生活中接触到的开关，请学生举例。
生刚才连接的电路实物图呈现在多媒体上，请学生整理好实验器材，把实验盒合上，一起观察刚才我们连接的电路实物图中，除了开关，还需要哪些器材（请学生看图思考，分析）。
导线，让学生分析导线的作用，输送电能，生活当中有哪些是导线，请举例，练习实际生活，调动学生兴趣。
用电器，在这个实验当中是小灯泡，它要工作靠什么？用这样一些列问题，引导学生归纳出消耗电能，利用电能工作的装置是用电器，并请学生例举生活中常见的用电器，学生到生活中去寻找，感觉科学其实就在我们身边。
2023人教版八年级物理下册教学课件-第1节 电能 电功
各式各样的家用电能表
【例2】某同学家里上月底抄表时，电能表示数为
；
本月底抄表时，电能表的示数为
. 该家庭本月用
电__1_3_7_.2__度，合__4_.9_×__1_0_8_J，若电费价格为0.60元/（kW·h），
则应付电费__8_2_._3_元。（结果保留一位小数）
1 kW ·h 的作用
2．计算电流做的功：
有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。电流做 功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长 短都有关系。
公式：W=UIt（普遍适用）
U ——伏（V）
W —— 焦（J）
I ——安 （A）
t —— 秒（ s ）
电功的计算公式
①定义式：W=UIt，U表示某段电路两端的电压，单位 是V；I表示通过该电路的电流，单位是A；t表示通电 时间，单位是s；W表示电流在该段电路上所做的功， 单位是J。
方法一:观察电能表表盘上前后两次的示数，它们的示数差 即是所求的电能值。 方法二:测出一定时间内电能表上转盘的转数，再算出电能 值。此种方法的关键是要明确电能表铭牌数据的含义，求 出电能表转1转时消耗的电能值。
例如，“3000R/（kW·h）”的含义是，接在电能表 上的用电器，每消耗1kW·h的电能，电能表上的转盘 转过3000转。故其转1转时消耗的电能为：
【例1】现代生活离不开电，因为电能可以极为方便地转化为其他形
式的能。观察商场里的用电器，按下列要求各填一种用电器的名称。
（1）电能转化为声能、光能的用电器：___电___视__机______； （2）电能转化为热能的用电器：__电___热__毯_____________； （3）电能转化为机械能的用电器：___洗__衣___机__________； （4）电能转化为声能的用电器：_____收__音__机___________。
八年级物理简单的电路教学课件
快哉，我心释然坦然！（编者注：检索为原创首发）梦是被一缕香味唤醒的，未曾起床，那缕香味已在心田孕育出无数串素白的花，似铃铛一般摇摆着。洋槐花开了！
推开窗户，一棵洋槐树在晨曦中望着开窗的我。树不是很大，树干也就碗口粗，却繁花满树，一串串的吊着，随着风儿的裹挟，香气一缕一缕的飘来，正欲做一个深呼吸，她却飘走了。正遗憾着， 她又回来了，幽幽的让人欲罢不能。孤独的一棵洋槐树哪有故乡洋槐花开的盛景呢。
公元2020年早春二月极其不寻常，荆楚大地黑云压城城欲摧，举国上下力挽狂澜战新冠。苍天可怜老百姓生灵涂炭，感念逆行者赴汤蹈火，虽流干了眼泪，但仍袒露炽热胸怀朗照大地万物。188金 宝搏app苹果怎么下载 她落下新地整整七天一周后，终于等来了一场贵如油的绵绵春雨。我也如同久旱禾苗满解心之饥渴，又如同有恙躯体霎时间落下一块大石头。我清晰发现，她原先长出的如蝶之翼绿叶，已然挂着晶 莹水珠，通体光亮，不再是疲倦干涸；又像怀春少女，禁不住内心欢悦而静悄悄地喜极而泣，显得楚楚动人。
每年暮春初夏时节，阳光一层层的剥去了人们的衣服，大地像一块大画板已被五颜六色的色彩涂满了。某一日，或许是放学路上无意中的一回眸，或许几只蜜蜂嗡嗡的在耳边叫着，或许吸一口气是 香的，洋槐花就开了。
Hale Waihona Puke
初中物理知识总结：简单电路
初中物理知识总结：简单电路1、最基本的电路是由电源、开关、导线、用电器等部分组成。
2、用电器：像灯泡这样利用电能工作，把电能转化为其他形式的能的装置叫做用电器。
如：电灯，电视机，电动机，电铃等。
3、电源：为用电器提供电能的装置叫电源。
如发电机，电池等。
电源是把其他形式的能转化为电能。
如干电池是把化学能转化为电能。
发电机则由机械能转化为电能。
4、开关：在电路中，控制电路通断的装置叫开关。
5、导线：把电源、开关、用电器、连接起来起导电作用的金属线称为导线。
6、电路的三种状态：通路、断路、短路。
7、通路：连接好电路后，闭合开关，灯泡发光。
这种处处连通的电路，叫做通路。
（又叫闭合电路）8、断路：一个电路如果没有闭合开关，或导线没有连接好，电路在某处断开，处在这种状态的电路叫做断路。
（又称开路）9、短路：不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路，叫做短路。
10、电路图：我们常用规定的符号表示电路中的元器件，把这些符号用代表导线的线段连接起来，就可以表示由实物组成的电路，这种图就叫做电路图。
11、电路的连接方式分：串联和并联两种。
12、电流方向：人们规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
13、电流用符号I表示，国际单位是：安培(A) 常用单位是：毫安(mA)、微安(µA)。
1安培=103毫安=106微安。
14、测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是：①电流表要串联在电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出；③被测电流不要超过电流表的量程；④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。
15、实验室中常用的电流表有两个量程：①0～0.6安，每小格表示的电流值是0.02安；②0～3安，每小格表示的电流值是0.1安。
16、电压(U):电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
电路中有电压不一定有电流，有电流电路的两端必有电压。
17、电压U的国际单位是：伏特(V)；常用单位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(µV)。
八下物理简单电路
一、简单电路一、电路的组成1、组成：电源、导线、电键、用电器等。
2、作用：（1）电源是提供电能的装置。
（2）电键是控制电路通断的装置。
（3）导线是传输电能的装置。
（理想导线长度没影响）（4）用电器是消耗电能的装置。
【变式0】所谓电路，就是的把_________、_________、_________用_________连接起来组成的电流路径。
二、电路的分类1、电路分为________、__________、__________。
2、通路：_______________，电路中____电，________正常工作。
3、断路（开路）：_______________，电路中____电，用电器_____工作。
【例1】如图所示，若L 2的灯丝断了，而电路其他部分完好，则开关S 闭合后（）A ．L 1发光，L 2不发光B ．L 1不发光，L 2发光C ．L 1和L 2都发光D ．L 1和L 2都不发光【变式1-1】如图所示，当开关S 1、S 2都断开时，电路处于________状态。
4、短路：①电源短路：_______________，电路中会有很大的________，可能把电源烧坏。
②局部短路（用电器短路）：用电器两端用导线直接相连，此时电流只通过导线，不通过用电器，不工作。
【例2】绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（）A．有触电的危险B．电路中没有电流C．电流太小会损坏电源D．电流太大会损坏电源【变式2-1】某同学把小灯泡、干电池、开关用导线连接起来。
闭合开关后电灯不发光，过了不久电池发热。
这个电路的故障是（）A．断路B．灯泡短路C．灯泡坏了D．电池坏了【变式2-2】对于图中错误的是（）A．开关掷于1是开路B．开关掷于2是通路C．开关掷于3是通路D．开关掷于3是短路【变式2-3】当开关S闭合时，可能发生的是（）A．L1、L2都发光B．L1发光，L2不发光C．电源损坏D．L2的灯丝被烧断【例3】下图所示的四个电路中，正确的电路图是（）【变式3-1】在图所示的四个电路图中，符合电路基本组成条件且连接正确的（）【变式3-2】如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（）【变式3-3】在下面四个电路图中，开关S闭合后，能使小灯泡L1和L2都正常发光的图是（）【变式3-4】如图四个电路图中，哪一个图的连接是不允许的（）【变式3-5】如图所示的电路中，哪个电路是正确的()【例4】如图所示，下列说法中不正确的是（）A．断开S1、S3，闭合S2，电路构成通路B．断开S2、S3，闭合S1，电路构成通路C．断开S1、S2，闭合S3，电路构成通路D．断开S1，闭合S2、S3，电源被短路【变式4-1】如图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是（）A．L1被烧坏B．L1、L2均不发光C．电源被烧坏D．L2被烧坏【变式4-2】在如图所示的电路中，要使L1发亮()A．只闭合开关S1B．只闭合开关S2C．三个开关都闭合D．只闭合开关S2和S3【变式4-3】如图若只需L1发光，则用导线连接______接线柱，若连接B、C接线柱，则L1、L2______联。
初中物理：设计电路图（一）
L1L 2S1L 1L 2L 3S1SS21.两灯并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，请将所缺的导线补上。
2.两灯并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，请将所缺的导线补上。
3.两灯并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，请将所缺的导线补上。
4.要求两盏灯并联，开关只控制灯L1,电流表测量L2的电流,并画出对应的电路图，并连接电路图。
5.图中灯泡L1和L2并联，开关S1同时控制两灯，开关S2只控制灯泡L2。
6.图中在A、B两房间都能控制灯泡的通、断电。
7.图中三个灯泡并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，S2只控制灯泡L2。
8.如图所示的电路，在某些接线柱间去掉或接上一些导线，可使三盏电灯成为串联或并联，请说出连接方法。
（1）成为串联电路的最简单方法；（2）成为并联电路的最简单方法。
9.在学校传达室安装一个电铃、一个电灯和一个电池组，并在前后门各装一个开关。
要求：前门来人按下开关电铃响，后门来人按下开关电灯亮。
请设计一个电路，并按设计连接图中对应的实物图。
S 1SL 1L 2SS1L1 L2L1 L2S1S2BA10.给你下列器材：一只红灯泡、一只绿灯泡、一只电铃、一个电池组、两只开关S1和S2、若干条导线；请按要求设计一个报警器的电路，要求是：合上开关S1时，绿灯亮，表示平安；合上开关S2铃响同时红灯亮，表示有情况。
请你根据上述要求在下边方框中画出电路图：11.将图中的元件连成电路，要求：元件位置不移动，电灯与电铃并联，两个开关分别控制电灯与电铃。
12.A、B两房间相距较远，试在下图中连接一个电路，要求两房间任何一方的工作人员闭合开关，都能使对方的电铃发声。
13.方伟是个摄影爱好者，他想自制一个能用于洗印黑白照片的简易曝光箱。
按要求：箱内有两个灯泡，其中灯L1涂成红色，灯L2不涂色；箱外有两个开关S1和S2，当S1闭合时，只有红灯正常发光，这时可在红灯照明下调整底片和相纸的位置，调好后闭合S2，这时两灯都正常发光，从而使相纸感光。
八年级物理 电流和电路教案
八年级物理电流和电路（一）电流及电流的方向照下图那样，把小灯泡与干电池连接起来，合上开关，小灯泡就持续发光；打开开关，小灯泡就熄灭了。
小灯泡持续发光，表示有持续电流通过小灯泡的灯丝，这个持续电流是由干电池提供的，像干电池这样能够提供持续电流的装置，叫做电源。
干电池是电源，汽车里用的蓄电池也是电源。
电池有两个极，一个正极，一个负极。
电源的作用是在电源内部不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，以持续对外供电。
干电池和蓄电池是用化学的方法使正负电荷分开的。
干电池、蓄电池对外供电时，电池内部发生化学变化，化学能转化为电能。
大量用电时的电源，是发电站里的发电机。
发电机通过电线把电送给工厂、农村以及千家万户，发电机发电的时候，机械能转化为电能，就是说，从能量转化的观点来看，电源是把其他形式的能量转化为电能的装置。
导线、灯泡的灯丝都是由金属制成的，金属中有大量的自由电荷（也称为自由电子），平时它们的运动方向杂乱无章，在接上电源之后，电荷就定向移动，形成了电流。
形成电流可以是正电荷定向移动；也可以是负电荷定向移动；也可以是正、负电荷同时定向移动。
在金属导体内定向移动的是带负电的自由电子，在酸、碱、盐的水溶液里，定向移动的是带正电的和带负电的自由电荷。
在19世纪初，物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在不同的情况下究竟是什么电荷在移动，当时就把正电荷移动的方向规定为电流的方向，这一规定一直沿用至今。
按照这个规定，在电源外部，电流的方向是从电源的正极经过用电器流向负极，如下图所示：（二）导体和绝缘体有的物体容易导电，有的物体不容易导电。
容易导电的物体叫做导体，常见的导体：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液。
不容易导电的物体叫做绝缘体，常见的绝缘体：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
在金属导体中存在着能够自由移动的大量自由电子；在酸、碱、盐的水溶液中存在着能自由移动的正、负电荷；因此它们容易导电。
在绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的X围内，不能自由移动，所以，绝缘体不容易导电。
华师大版科学八年级下册《电与电路》知识讲义
、两种电荷1、电荷(1) 电荷是物质的一种属性 , 自然界中有两种电荷。
物理学中规定 棒所带的电荷叫作 正电荷 ；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫作 负电荷 。
(2) 电荷之间存在相互作用 ,同种 电荷相互 排斥,异种电荷相互 吸引。
(3) 原子核的核内质子 正电荷 数量与核外电子的 负电荷 数量一样多 , 所以整个原子对外 界较远的位置表现为 电中性 。
(4) 电荷的多少叫 电荷量 。
在国际单位制中 , 它的单位是 库仑, 简称库, 用符号 C 表示。
(5) 元电荷 : 科学实验中发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量, 人们把这个最小的电荷量叫作 元电荷 , 一般用 e 表示,通常取 e=1.6 ×10-19C 。
实验还发现 ,所有带电体的电荷量都 是一个最小量的整数倍 , 这就是说电荷量是不 能连续变化 的物理量。
2、常见的带电方法(1) 摩擦起电 : 通过摩擦使物体带电的方法叫摩擦起电。
当两个物体相互摩擦的时候,些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体 , 于是原来电中性的物体由于得到多余的电子而带负电 , 失去了部分电子的物体则带正电。
(2) 感应起电 : 当一个带电的物体靠近一个导体时 , 由于 电荷间的相互吸引或排斥 ,导体 中的自由电荷便会趋向或远离带电体 ,使导体靠近带电体的一端带与带电体异号的电荷 , 远 离带电体的一端带与带电体同号的电荷 。
物理学中把这种现象叫作 静电感应 。
(3) 接触起电 : 一个物体带正电， 当它和一个不带电的物体接触时， 带正电的物体就将不 带电的物体中的一部分电子吸引过来， 使得原来不带电的物体中的正电荷比负电荷多而带了 正电。
反之带负电。
3、电荷守恒定律(1) 电荷既不能 消灭, 也不会 创生,它只能从一个物体 转移到另一个物体 , 或者从物体的 一个部分转移到另一个部分 , 在转移的过程中 ,电荷的总量保持不变 。
电与电路, 用丝绸 摩擦过的玻璃(2) 近代物理实验发现,在一定的条件下, 带电粒子可以产生和湮灭。
物理中考复习课件简单电路
2．原子及其结构：原子的中心是原子核，原子核带 正 电，核外电 子带 负 电．
3．导体、绝缘体、半导体和超导现象 (1)导体 ①定义： 容易 导电的物体． ②举例：人体、大地、石墨、食盐水溶液等． ③应用：输电线的芯线、电路连接部分等．
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(2)绝缘体 ①定义： 不容易导电的物体． ②举例：陶瓷、橡胶、塑料、油、玻璃等． ③应用：导线绝缘外皮、用电器外壳等． (3)半导体 ①定义：导电性能介于 导体 和 绝缘体 之间的物体． ②应用：二极管、集成电路、LED 等．
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3．电压规律 (1)串联电路中，总电压等于各用电器两端电压 之和 ．(公式表达： U＝U1＋U2＋…＋Un) (2)并联电路中，各支路两端的电压 相等 ．(公式表达：U＝U1＝U2＝… ＝Un)
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电阻和变阻器 1．电阻 (1)定义：导体对电流 阻碍 作用的大小，用字母 R 表示． (2)国际单位： 欧姆 ，符号： Ω ． 单位换算：1MΩ＝ 106 Ω，1kΩ＝ 103 Ω. (3) 特 点 ： 电 阻 是 导 体 本 身 的 一 种 性 质 ， 它 的 大 小 取 决 于 导 体 的 材料 、 长度 、 横截面积 和温度．
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2．电压表 电压表及
其符号 量程
分度值
0～3V 0.1V
0～15V 0.5V
符号： 选择量程时，要进行试触
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a.“三要”：要选择合适的量程；要将电压表 并 联在 电路中；要使电流从“ ＋ ”接线柱流入、“ － ” 接线柱流出 使用方法 b.“两看清”：看清电压表所使用的 量程 和 分度值 c.“一允”：允许将电压表直接接在电源两极，这时测的 是电源电压
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一、教材解读
在上节课的学习中，对于如何点亮小灯泡，学生已获得了一定的经验。
本节课的教学主要就是让学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。
在使用这些装置建立电路和探索使更多的小灯泡亮起来的过程中，学生在活动中更多的建立电路的经验。
二、学情分析
学生已经可以自己建立使小灯泡亮起来的简单电路。
在这一课中，他们将学会使用新的装置一小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。
在使用这些装置建立电路和探索使更多的小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多的建立电路的经验。
三、目标定位
教学目标
科学概念：
1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
过程与方法：
1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
2、观察、描述和记录有关的实验现象。
3、用简易符号表示一个电路的不同部分。
情感态度价值观：
激发对电探究的兴趣。
教学重点
1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
2、用简易符号表示一个电路的不同部分。
教学难点用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
教学准备
每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支。
四、教学条件评估
1．40分钟
2．实验室
3．教学准备
学生方面：
分组材料：
五、教学过程设计
教学过程
学生活动教师活动设计意图
活动二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。
1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。
2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使活动一、活动导入：
1、连接比赛：每组一节干电池、
一根导线和一个小灯泡，把小灯泡
点亮。
2、讨论：我们这样用手按着来
点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮
了。
是不是有点不太方便啊？
3、引导学生想办法解决这个问
电池盒和小灯
座的使用方法也可
以在学生观察的基
础上由教师直接按
照教科书上提供的
步骤告诉学生，不
必对使用方法进行
讨论。
教师边讲解，
学生边操作，保证
每个学生都会使
用?
3、请一生演示电池盒和小灯座的安装，教师可以做如下提示：
(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?
(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?
(3)导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法)
4、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。
5、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。
题。
(提醒学生观察或回忆学校和家
里的电灯是怎样安装的)
活动三、让更多的小灯泡亮起来：
1、再提供1个小灯泡、1个小
灯座、3根导线，让学生尝试怎样
使两个小灯泡同时亮起来。
2、学生使用教师提供的材料来
进行各种尝试，当尝试成功后，再
去尝试其他的连接方法。
3、教师提醒学生将各种方法的
电路图画出来，以便交流。
4、根据各小组电路的连接情
况，再发给每个小组一节电池和一
个电池盒，探究两节电池在电路中
的连接方法，并画出电路图。
5、实验结束，小组汇报，互动
交流。
活动四、活动延伸：
1、挑战：我们能连接更多的小
灯泡和电池，让它们同时亮起来
吗？
2、讨论他们的想法，使学生对
电路的认识得到进一步发展。
用。
小灯泡亮了吗?用
了几种连接方法?
哪种方法更好?为
什么?为什么不同
的方法都能使小灯
泡同时发光?指出
电在电路中是怎样
流动的
板书设计家庭作业。