残疾少年儿童入学保障制度
中小学“三类残疾”儿童少年入学保障制度
中小学“三类残疾”儿童少年
入学保障制度
为了保证保障人民享有接受良好教育的机会，大力促进教育公平，按照国家教委的要求和县教育局“普九”工作基本要求，针对学校实情，特拟订学校“三类残疾”儿童、少年入学保障制度。
1、义务教育阶段适龄儿童少年都能入学，因特殊原因（如丧失学习能力等）未能按时入学的，要依法办理缓入学或免入学的手段。
2、辖区内视力、听力语言和智力三类残疾适龄儿童少年的入学率分别达到95%以上。
3、辖区内视力、听力语言和智力三类残疾适龄流动儿童少年义务教育的入学率分别达到95%左右。
4、根据三类残疾适龄儿童、少年本人及家长的申请，学校可放宽（推迟）其入学年龄。
5、任何教师不得歧视三类儿童、少年，不得以任何理由拒收三类儿童、少年。
6、教师在关心、爱护所有学生的同时，要对三类残疾儿童、少年赋予更多的爱心，要让这类儿童、少年对教师产生亲近感。
7、三类残疾儿童、少年的监护人（家长）必须依法按时送子女入学，不得以任何不实的理由不让孩子上学。
8、学校要向社会加大三类残疾儿童、少年入学受教育的宣传力度，让全社会都重视这部分孩子的入学问题。
9、学校教务处要负责这部分特殊儿童、少年的入学插班、学籍管理等系列工作，要让学生家长无后顾之忧。
小学残疾儿童入学保障制度
小学残疾儿童入学保障制度一、引言随着社会的进步和人们对人权的不断关注，残疾人群体的权益保障也得到了越来越多的关注。
残疾儿童是我们社会中最需要保护和关爱的一部分人群，他们同样有受教育的权利。
为了保障残疾儿童的入学权益，小学残疾儿童入学保障制度应运而生。
二、背景残疾儿童入学保障制度是指为残疾儿童提供平等、公正的入学机会，为其提供相关的教育服务和支持。
在过去，残疾儿童常常面临着被排斥和歧视的困境，很多家庭因为孩子的残疾而无法享受到正常的教育权益。
针对这一现象，国家制定了一系列政策和措施，以保障残疾儿童的入学权利。
三、政策与措施1. 义务教育普及率国家加大了对义务教育普及率的推动力度，残疾儿童享有与其他普通儿童相同的义务教育入学权益。
政府针对残疾儿童进行了普查，确保每个残疾儿童都能够享受到免费、平等、有质量的基础教育。
2. 无障碍设施建设针对残疾儿童的特殊需求，学校和教育机构进行了无障碍设施的建设。
这些无障碍设施包括无障碍校园环境、无障碍厕所和坡道等，为残疾儿童提供了更便捷和安全的学习环境。
3. 个性化教学为了满足残疾儿童的个性化需求，教育机构注重制定并执行个性化教学方案。
根据残疾儿童的残疾类型和个人特点，提供适合其发展的教学内容和方法，使其能够更好地适应学校环境。
4. 特殊教育学校和资源教育班对于一些严重残疾儿童，国家建立了特殊教育学校和资源教育班。
这些机构提供专业的残疾儿童教育服务，针对其特殊需求进行教育训练，帮助他们实现自身潜能的最大化。
四、问题与挑战虽然小学残疾儿童入学保障制度取得了一定的成果，但仍然存在一些问题和挑战需要克服。
1. 资源不足由于残疾儿童的特殊性，教育资源的投入相对不足。
特殊教育机构和教师的供给不足，导致一些残疾儿童无法获得专业的教育保障。
2. 教育质量和评估标准残疾儿童的学习能力和发展水平存在差异，传统的教育评估标准不一定能够准确地评估他们的学习成绩和进步。
需要建立科学、全面的评估标准，以确保残疾儿童在教育过程中得到公正评估。
保障残疾儿童入学制度和措施
保障残疾儿童入学制度和措施
其次，教育措施是保障残疾儿童入学的关键。
教育部门在部署残疾儿
童入学方面采取了一系列措施，确保他们能够顺利进入学校接受教育。
一
是制定了细化的入学政策。
根据残疾儿童的具体情况和需求，制定了不同
的入学政策，如特殊教育学校、普通学校班级设置特殊教育班、招生照顾等，确保残疾儿童能够接受适宜的教育。
二是加大对特殊教育设施的投入。
政府投入资金用于建设和改造特殊教育设施，提供残疾儿童所需的教育环
境和设备。
三是加强对教师的培训。
教育部门加大对教师的培训力度，提
高他们的专业能力，使其能够更好地满足残疾儿童的教育需求。
最后，社会支持是保障残疾儿童入学的重要保障。
残疾儿童入学过程中，社会各界的支持是至关重要的。
一方面，家庭的支持是残疾儿童顺利
入学的前提。
家庭应积极配合学校的教育工作，提供必要的帮助和支持，
帮助残疾儿童适应学校环境。
另一方面，社区和社会组织可以为残疾儿童
提供更多的帮助和支持。
社区可以开展志愿活动，帮助残疾儿童解决入学
过程中遇到的问题，社会组织可以提供物质和精神的帮助，帮助残疾儿童
融入学校和社会。
总之，保障残疾儿童入学制度和措施是促进残疾儿童平等接受教育的
重要基础。
通过政策法规的保障、教育措施的落实以及社会支持的提供，
我们能够为残疾儿童提供良好的入学环境，使他们能够享受到平等的教育
权益，并发挥出自己的潜能，为社会的发展做出贡献。
残疾儿童少年随班就读制度
残疾儿童少年随班就读制度为了深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，开展残疾儿童少年随班就读工作，依法保障残疾儿童少年接受义务教育的合法权利，制定本制度。
1. 对随班就读残疾儿童少年进行检测和鉴定的程序视力、听力语言残疾儿童少年由医疗部门、残疾儿童康复部门或当地盲、聋学校的专业技术人员进行检测鉴定。
对智力残疾（特别是轻度）儿童少年的确认一定要慎重。
一般先由家长或学生所在班级的教师提出名单，经家长同意，在家长和班级教师的共同参与下，请旗级以上专业鉴定机构进行严格的鉴定并形成书面鉴定报告。
对被确认为智力残疾的儿童少年，要定期复查，如发现有误，必须立即纠正。
智力残疾儿童少年的鉴定结论，仅作为对其采取特殊教育方式的依据，不得移作他用。
其姓名和档案材料应该严格保密，仅由有关管理人员、科研人员和任课教师掌握、不得在学生中扩散。
在普通学校随班就读的残疾儿童少年每班以１至２人为宜，最多不超过３人。
2. 保障随班就读的残疾儿童少年的学习、活动权利学校应当依法接收本校服务范围内能够在校学习的残疾儿童少年随班就读，不得拒绝。
学校要安排残疾学生与普通学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷，使其受到适于自身发展所需要的教育和训练，在德、智、体诸方面得到全面发展。
学校应当对残疾学生加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自爱、自强、自立精神。
同时要加强对普通学生的思想教育，以逐步形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风。
学校应针对残疾儿童的实际情况，组织开展康复训练活动，积极探索康复训练的内容和方法，配合专业机构对残疾儿童少年进行矫治或治疗。
3. 对随班就读残疾儿童少年给予适当的照顾和管理学校应建立随班就读残疾学生档案，主要包括个人和家庭情况、残疾鉴定、个别教学计划、学业、考核评估等资料。
每年一次对随班就读残疾儿童进行统计，上报旗教育局备案。
学校和班级教师应当与残疾学生家长建立经常的联系，随时交流学生情况，以取得家长的配合和帮助。
帮扶残疾学生管理制度
帮扶残疾学生管理制度为了更好地帮助残疾学生融入校园生活，提高其学习和生活质量，我校制定了帮扶残疾学生管理制度，以确保他们的权益得到有效的保障和支持。
以下就是我校帮扶残疾学生管理制度的主要内容：一、残疾学生的招生与录取1. 学校将根据《教育部关于进一步加强和改进特殊教育工作的若干意见》的相关政策，以及本校招生章程的规定，按照平等的原则，公平招生，不以残疾为由拒绝学生入学。
2. 残疾学生入学后，学校将根据其残疾类型和程度，安排合适的班级和学习环境，确保其学习和生活的顺利进行。
二、残疾学生的学习和生活支持1. 学校将建立专门的帮扶小组，由学校领导、班主任、辅导员、专业教师、医务人员等组成，负责对残疾学生进行全面的帮扶和指导。
2. 学校将为残疾学生提供专门的学习支持，包括学习辅助工具、辅导教师、特殊教育设施等，以满足其学习的特殊需求。
3. 学校将定期组织对残疾学生进行心理辅导、生活技能培训等，帮助他们更好地适应学校生活和社会环境。
4. 学校将建立残疾学生档案，记录其学习和生活情况，及时了解其需要，并及时调整和完善帮扶计划。
三、残疾学生的权益保障1. 学校将依法保护残疾学生的学习、生活权益，不得歧视、侮辱或伤害其人身尊严。
2. 学校将建立残疾学生申诉机制，对其合理的建议和诉求进行认真处理，保障其合法权益得到有效维护。
3. 学校将为残疾学生提供必要的医疗救助和心理咨询服务，确保他们的健康和安全。
四、残疾学生的评估和跟踪1. 学校将定期对残疾学生进行评估和跟踪，了解其学习和生活情况，及时发现问题并给予帮助和支持。
2. 学校将关注残疾学生的学业进展和心理状态，根据其实际情况调整帮扶计划，确保他们能够顺利完成学业。
五、残疾学生的荣誉表彰与激励1. 学校将根据残疾学生的学业成绩、表现和进步情况，设立专门的奖励机制，对其进行表彰和激励，鼓励他们树立信心，继续努力前行。
2. 学校将组织各类文体活动和社会实践，鼓励残疾学生积极参与，展示他们的才华和魅力，获得社会的认可和尊重。
残疾儿童入学保障制度
残疾儿童入学保障制度残疾儿童入学保障制度是指为了保障残疾儿童平等接受教育的一系列政策和措施。
这个制度的实施旨在促进残疾儿童的全面发展和包容性教育，帮助他们充分发挥潜能，实现平等的教育机会。
首先，残疾儿童入学保障制度在政策层面上提供了支持。
各级政府出台了一系列政策文件，明确了残疾儿童的入学权利和保障措施，鼓励学校为残疾儿童提供适应他们需求的教育服务。
此外，政府还设立了专门的基金，用于在社会事业领域投入经费，包括改造学校设施，提供教育资源和培训专业教师等。
其次，残疾儿童入学保障制度在基础设施改造方面下了很大的功夫。
政府出资对学校进行改造，使得学校变得更加无障碍，方便残疾儿童的出入和移动。
安装电梯、坡道、扶手等设施，为残疾儿童提供方便的交通条件，创造无障碍的学习环境。
另外，为了适应残疾儿童的学习需要，学校还会配备必要的教育辅助设施，如电子助听器、计算机等，帮助残疾儿童更好地学习。
第三，残疾儿童入学保障制度也注重了人力资源的培养。
政府会组织培训班，向教师培训关于残疾儿童教育的知识和方法，使他们能够更好地适应残疾儿童的学习需求。
此外，政府还会通过招聘政府特岗教师、引进外国专家等措施，为学校配备更多的专业人才，提供更优质的教育服务。
第四，残疾儿童入学保障制度还注重了家校合作和社会支持。
学校和家长之间建立了良好的沟通渠道，定期开展家校联谊活动，交流教育经验，共同关注残疾儿童的学习进展。
同时，社会各界也积极参与到残疾儿童教育的保障中，捐赠教育资源、提供义务教育等形式的支持，为残疾儿童提供更广阔的学习机会和更好的教育环境。
最后，残疾儿童入学保障制度还注重了评估和监督机制的建立。
政府会定期组织对学校的教学质量进行评估，确保教育资源得到合理的分配和利用。
同时，政府还会设立监督机构，对教育行政部门和学校进行监督，确保制度的有效执行和残疾儿童的合法权益得到保护。
总之，残疾儿童入学保障制度的实施，为残疾儿童提供了更好的接受教育的机会。
残疾儿童入学方案
残疾儿童入学方案引言残疾儿童教育是一个长期以来备受关注的话题。
随着社会的进步和人们的觉醒，越来越多的人开始意识到残疾儿童也有受教育的权利和需求。
为了保障残疾儿童的教育权益，制定出相应的残疾儿童入学方案至关重要。
目标本文档旨在提供一份残疾儿童入学方案，以保障残疾儿童的入学权益，并为他们提供公平的教育机会。
方案1.无障碍设施建设：学校需要着重关注残疾儿童的无障碍设施建设。
这包括但不限于无障碍通道、坡道、无障碍厕所、电梯等。
这些设施能够有效地提升残疾儿童的入学体验，使他们能够更加自主和便利地进出学校。
2.教育资源调配：为了满足残疾儿童的教育需求，学校应当合理调配相应的教育资源。
这包括但不限于特殊教育教师、辅助工具、辅导员等。
通过提供适当的教育资源，能够帮助残疾儿童充分发展其潜能和能力。
3.个性化教育方案：残疾儿童的教育需求各不相同，因此学校应当根据残疾儿童的具体情况制定个性化的教育方案。
通过针对性的教学和辅导，能够更好地满足残疾儿童的学习需求，提升他们的学习成果。
4.社会融合教育：学校应当积极推广社会融合教育，促进残疾儿童与其他正常儿童之间的交流与合作。
这有助于打破对残疾儿童的偏见和歧视，提升他们的社会适应能力和自尊心。
5.家长参与：学校应当鼓励残疾儿童的家长积极参与他们的教育过程。
与家长的密切配合和沟通能够更好地了解残疾儿童的需求和问题，并及时进行解决和改善。
6.评估与跟踪：学校应当建立残疾儿童的评估与跟踪机制，定期对残疾儿童的学习和发展进行评估和记录。
通过评估与跟踪，能够及时发现残疾儿童的问题和困难，并采取相应的教育干预措施。
实施和监督为了有效实施残疾儿童入学方案，需要以下的实施和监督机制：1.政府支持：政府应当提供相应的政策支持和资金投入，推动残疾儿童入学方案的实施。
通过政府的支持和监督，能够保障残疾儿童的入学权益。
2.教育部门监督：教育部门应当建立残疾儿童入学方案的监督机制，定期对各学校的方案实施情况进行评估和检查。
特殊人群入校管理制度
特殊人群入校管理制度一、背景随着社会的不断发展，特殊人群的教育需求得到了越来越多的关注。
特殊人群包括了身体残疾、智力残疾、听力残疾、视力残疾等各种类型的残障人群，以及来自贫困、流离失所、家庭困难、心理问题等问题的学生。
因此，学校需要建立一套特殊人群入校管理制度，以保障这些学生的权益，提高他们的学习效率，促进他们的全面发展。
二、入校管理制度的重要性特殊人群入校管理制度的建立不仅仅是为了保障特殊人群的权益，更是学校工作的需要。
通过建立入校管理制度，学校可以规范特殊人群的教育行为，保证学生的学习环境安全，促进教育的公平和多元化。
同时，入校管理制度也可以提高学校的社会形象，树立良好的办学品牌，加强学校和社会的互动交流。
三、特殊人群入校管理制度的内容1.特殊人群的招生政策学校应当制定特殊人群的招生政策，明确学生的资格条件和招生程序，确保其公平公正地竞争入学机会。
招生政策应当包括招生标准、报名方式、面试规定等内容。
2.特殊人群的学习环境学校应当配备相应的设施和设备，保障特殊人群的正常学习和生活。
例如，为残障学生配备无障碍通道和无障碍卫生间，提供特殊的学习用具和教学资源等。
3.特殊人群的教育教学管理学校需要为特殊人群提供个性化的教育教学方案，制定专门的课程设置和教学计划，根据学生的特点和需求，提供相应的帮助和支持。
同时，学校也应当配备专业的特殊人群教育师资力量，提供个别辅导和心理咨询服务。
4.特殊人群的心理健康管理特殊人群常常面临各种心理压力和困扰，需要学校提供相应的心理健康服务。
学校可以成立专门的心理健康小组或者机构，定期开展心理辅导和心理健康课程，为特殊人群提供心理支持。
5.特殊人群的社会实践和就业指导学校应当鼓励特殊人群参与社会实践和就业培训，为他们提供相应的机会和资源。
可以组织特殊人群参与志愿活动、社会实践等，提高他们的社会适应能力和就业竞争力。
6.特殊人群的生活管理除了教育教学方面的管理，学校还应当为特殊人群提供相应的生活管理服务。
残疾少年儿童入学保障制度
残疾少年儿童入学保障制度
为了保障残疾少年儿童的受教育权利，XXX制定了残疾
少年儿童入学保障制度。
该制度的实施需要以下措施：
一、加强领导，确保工作顺利开展。
学校成立残疾少年儿童入学保障工作领导小组，学校教务处负责此工作的日常管理，切实加强对残疾少年儿童入学保障工作的组织和领导。
二、加强宣传动员，保障适龄残疾少年儿童入学。
学校要在全体师生、社会中广泛宣传相关法律法规，调查摸清底数，制订规划，认真统计本学区适龄残疾少年儿童，对他们的家长做好宣传动员，保障他们及时入学。
三、建立残疾少年儿童受教育的必备师资。
学校要加强师资队伍建设，培养专业的教育教学人员，为残疾儿童提供适合他们的教育教学方案，创造良好的教育教学条件。
残疾儿童入学保障制度
残疾儿童入学保障制度首先，残疾儿童入学保障制度需要建立健全的政策法规体系。
政府应出台相关的法律法规，明确残疾儿童入学的政策和制度，确保残疾儿童享有平等、公平、公正的接受教育的权利。
此外，政府还应当制定明确的政策措施，确保残疾儿童的入学权益能够得到有效的保障。
例如，可以规定教育部门给予残疾儿童优先录取的政策，制定专门的入学考试和招生办法，充分考虑残疾儿童的特殊需要，确保其平等的接受教育机会。
其次，残疾儿童入学保障制度需要加强教育资源的配置。
政府需要投入更多的资金和人力物力资源，加大对残疾儿童教育的支持力度。
教育部门可以组织专门的培训，提升教师的专业水平，让他们了解残疾儿童的特点和需求，能够更好地教育残疾儿童。
此外，政府还可以建立残疾儿童专门的教育机构和资源中心，提供专门的教育资源和服务，满足残疾儿童的特殊需求。
同时，残疾儿童入学保障制度需要加强社会的支持和帮助。
社会各界应当加强对残疾儿童和其家庭的关心和支持，提供必要的帮助和援助。
社会组织和慈善机构可以组织志愿者和专业人士，为残疾儿童提供教育辅导和康复训练等服务。
家长和亲属也应当积极参与残疾儿童的教育，充分发挥其作用，为残疾儿童提供家庭支持和温暖。
最后，残疾儿童入学保障制度需要加强监督和评估。
政府应当建立健全的监督机制，确保相关政策的有效执行和落实。
教育部门可以对各地的残疾儿童教育情况进行定期评估，了解政策和措施的效果，及时进行调整和改进。
同时，相关部门还应当加强对残疾儿童教育质量的监督，确保他们能够获得优质的教育资源和服务。
总之，残疾儿童入学保障制度是保障残疾儿童权益、促进他们全面发展的重要举措。
政府应出台相关法律法规，加强教育资源的配置，加强社会的支持和帮助，加强监督和评估，确保残疾儿童能够平等、公平、公正的接受教育，实现其人生的自我价值和社会的包容性发展。
学校随班就读入学管理制度
一、总则为了保障残疾儿童少年接受义务教育的权利，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实国家关于特殊教育工作的政策，努力实现教育公平，为残疾儿童少年提供适合其发展的教育环境，促进其身心健康发展。
三、入学条件1. 残疾儿童少年应持有相关残疾证明，符合义务教育入学年龄要求。
2. 残疾儿童少年具有接受普通教育的能力，能够适应学校的学习和生活。
3. 家长（或其他法定监护人）同意残疾儿童少年随班就读。
四、入学程序1. 家长（或其他法定监护人）向学校提交残疾证明、户口簿、出生证明等相关材料。
2. 学校对提交的材料进行审核，对符合条件的残疾儿童少年进行登记。
3. 学校组织专家对残疾儿童少年进行评估，确定其是否适合随班就读。
4. 学校根据评估结果，与家长（或其他法定监护人）协商，确定残疾儿童少年的随班就读方案。
5. 学校将残疾儿童少年的随班就读方案报教育行政部门审批。
6. 审批通过后，学校为残疾儿童少年办理入学手续。
五、教育教学管理1. 学校应按照国家课程标准，为残疾儿童少年提供适合其发展的教育教学。
2. 教师应关注残疾儿童少年的学习、生活情况，关心其身心健康，尊重其人格尊严。
3. 学校应定期对残疾儿童少年的学习情况进行评估，根据评估结果调整教育教学方案。
4. 学校应与家长（或其他法定监护人）保持密切联系，共同关注残疾儿童少年的成长。
六、生活照顾与管理1. 学校应设立专门的生活照顾人员，负责残疾儿童少年的生活照料。
2. 学校应建立健全安全管理制度，确保残疾儿童少年的安全。
3. 学校应加强对残疾儿童少年的心理健康教育，帮助其树立自信，克服困难。
七、监督与评估1. 学校应定期对随班就读工作进行自查，发现问题及时整改。
2. 教育行政部门应加强对学校随班就读工作的监督与指导，确保政策落实到位。
残疾儿童入学保障制度
残疾儿童入学保障制度一、政策支持为了保障残疾儿童接受教育的权利，国家制定了一系列政策，为残疾儿童提供了法律保障。
其中，《中华人民共和国残疾人保障法》明确规定，各级人民政府应当为残疾儿童提供教育保障，使残疾儿童接受适宜的教育。
此外，国家还出台了一系列扶持政策，如对残疾儿童实行免费教育、给予生活补贴等，以确保残疾儿童能够接受适宜的教育。
二、基金设立为了更好地保障残疾儿童入学，国家设立了残疾儿童教育基金。
该基金主要用于资助残疾儿童的教育费用，包括学费、书本费、交通费等。
此外，该基金还可以用于改善残疾儿童的教育环境，以及资助残疾儿童的教育研究和培训。
三、基础设施改造为了使残疾儿童能够更好地接受教育，国家还对一些学校进行了基础设施改造。
这些改造包括修建无障碍通道、加装电梯、改善教室设施等。
这些改造措施旨在为残疾儿童提供更加便利的学习和生活条件，使他们在接受教育的过程中能够更加舒适和安全。
四、教育辅助设施为了帮助残疾儿童更好地适应学校生活，国家还为学校提供了各种教育辅助设施。
这些设施包括听力设备、助视设备、— 1 —辅助器具等。
这些设施可以帮助残疾儿童更好地感知和理解课程内容，提高他们的学习效果。
此外，这些设施还可以帮助残疾儿童更好地融入学校生活，增强他们的社交能力。
总之，为了保障残疾儿童的入学权利，国家采取了一系列措施，包括政策支持、基金设立、基础设施改造和教育辅助设施等。
这些措施旨在为残疾儿童提供更好的教育环境和条件，使他们在接受教育的过程中能够更好地发展和成长。
— 2 —。
残疾人学校入学章程模板
第一章总则第一条为确保残疾人教育工作的规范化和科学化，保障残疾学生的合法权益，根据《中华人民共和国残疾人保障法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合本学校实际情况，特制定本章程。
第二条本章程适用于所有申请入学的残疾学生，包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和其他残疾学生。
第三条残疾人学校的办学宗旨是：关爱残疾学生，提供优质教育，促进残疾学生全面发展，帮助他们融入社会，实现人生价值。
第二章入学条件第四条申请入学的残疾学生应当符合以下条件：1. 具有我国国籍，热爱祖国，遵守国家法律法规；2. 具有接受残疾人教育的意愿和能力；3. 身体状况符合残疾人学校的教学要求；4. 年龄在规定范围内，具体年龄要求根据不同学段由学校规定；5. 符合国家及地方招生政策的要求。
第五条申请入学的残疾学生需提供以下材料：1. 居民身份证；2. 残疾人证或相关残疾证明；3. 学历证明（如有）；4. 健康证明；5. 其他学校规定的相关材料。
第三章入学程序第六条残疾学生入学程序如下：1. 向学校提交入学申请及相关材料；2. 学校对申请材料进行审核；3. 学校组织面试或专业测试（如有）；4. 学校根据审核结果及面试（测试）情况，决定是否录取；5. 学校向录取学生发放录取通知书；6. 学生按照录取通知书规定的时间到校报到。
第四章教育教学第七条学校按照国家教育方针，坚持素质教育，为残疾学生提供适合其特点的教育。
第八条学校根据残疾学生的实际情况，制定个性化的教学计划和课程设置。
第九条学校配备专业的教师团队，提供优质的教育教学服务。
第十条学校定期对残疾学生的学业进行评估，根据评估结果调整教学策略。
第五章财务管理第十一条学校严格按照国家有关财务制度进行财务管理。
第十二条学校对残疾学生的学费、住宿费等收费标准按照国家及地方政策执行。
第十三条学校设立奖学金、助学金等资助项目，帮助经济困难的学生完成学业。
第六章附则第十四条本章程由学校负责解释。
中学随班就读学校管理制度
一、总则为了贯彻落实国家关于特殊教育发展的方针政策，保障残疾儿童少年接受平等教育的权利，根据《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1.成立随班就读工作领导小组，负责全校随班就读工作的统筹规划、组织协调和监督实施。
2.设立随班就读教师团队，负责残疾儿童少年的教育教学、生活管理和心理辅导等工作。
三、入学管理1.学校要按照国家规定，对残疾儿童少年实施义务教育，确保其入学率。
2.入学时，学校要对残疾儿童少年的身体状况、学习能力和生活自理能力进行评估，并根据评估结果制定个别化教育计划。
3.学校要为残疾儿童少年提供必要的学习和生活设施，确保其在校期间的安全和健康。
四、教育教学管理1.学校要制定随班就读教育教学计划，确保残疾儿童少年能够接受与普通学生相同的教育内容和教学要求。
2.教师要根据残疾儿童少年的个别化教育计划，调整教学方法，关注其学习进度，提高其学习效果。
3.学校要组织随班就读教师开展教学研讨，提高教育教学水平，促进残疾儿童少年的全面发展。
五、生活管理1.学校要关心残疾儿童少年的生活，为其提供必要的生活照料和心理健康辅导。
2.学校要建立健全随班就读学生的住宿管理制度，确保其住宿安全、舒适。
3.学校要加强对残疾儿童少年的安全教育，提高其自我保护意识。
六、家校合作1.学校要建立家校沟通机制，定期与家长沟通残疾儿童少年的学习、生活情况，共同关注其成长。
2.学校要邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。
3.学校要为残疾儿童少年的家长提供心理支持和家庭教育指导，帮助他们更好地教育孩子。
七、监督检查1.学校要定期对随班就读工作进行监督检查，确保制度落实到位。
2.学校要设立举报电话和邮箱，接受社会监督，对违规行为进行查处。
八、附则1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度由学校随班就读工作领导小组负责解释。
3.本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
残疾少年儿童入学保障制度
残疾少年儿童入学保障制度是指为了保障残疾少年儿童的入学权利，建立起来的一整套政策和制度。
这个制度的目的是为了让残疾少年儿童能够顺利地接受教育，充分发展他们的潜能，实现他们的人生价值。
下面将从立法、政策和实施等方面对残疾少年儿童入学保障制度进行探讨。
首先，残疾少年儿童入学保障制度需要通过立法来得到法律保障。
在立法层面，应该明确残疾少年儿童的入学权利，让其成为承担义务教育的对象。
同时，对于残疾少年儿童入学的相关政策、措施和标准也应该予以法律规范，确保这些政策能够落地生根，为残疾少年儿童提供真实的保障。
其次，政府应该出台一系列的政策和措施，来促进残疾少年儿童的入学。
政府可以通过提供专门的入学补贴，减轻残疾家庭的经济负担，确保他们有能力让孩子接受教育。
此外，政府还可以配备专门的教育资源，包括专业的教育器材、助学设施和辅助教育人员等，为残疾少年儿童提供良好的学习环境和支持。
另外，实施残疾少年儿童入学保障制度需要各相关部门的配合与支持。
教育部门应该加大对残疾少年儿童的关注和支持力度，将他们逐步纳入普通教育的轨道，促进他们与正常儿童一同学习、成长。
卫生部门和社会福利部门应该加强对残疾少年儿童的健康检查和照顾工作，确保他们能够享受到最基本的健康保障和福利待遇。
此外，残疾少年儿童入学保障制度还需要加强社会的参与和支持。
社会应该加强对残疾少年儿童的关注和倡导，推动社会对残疾的理解和尊重，减少对残疾少年儿童的歧视和排斥。
同时，社会应该鼓励和支持志愿者和非盈利组织的参与，为残疾少年儿童提供更多的帮助和支持。
总结起来，残疾少年儿童入学保障制度是为了保护残疾少年儿童的入学权利和促进他们的全面发展而建立的一整套政策和制度。
这个制度需要通过立法、政策和实施等方面的努力来确保其有效性和可行性，为残疾少年儿童提供一个良好的入学环境和保障措施，让他们能够充分利用教育资源，实现自身的发展和价值。
同时，这个制度还需要政府、相关部门和社会的共同参与和努力，才能最终实现对残疾少年儿童入学保障的目标。
学校随班就读制度
一、背景与意义随着我国教育事业的不断发展，残疾儿童的教育问题日益受到关注。
为保障残疾儿童享有平等的受教育权利，我国政府制定了一系列政策措施，其中学校随班就读制度便是其中之一。
学校随班就读制度是指残疾儿童在普通学校中与正常儿童一同接受教育的一种形式。
该制度的实施，对于提高残疾儿童的教育水平、促进其融入社会具有重要意义。
二、制度内容1. 适用对象学校随班就读制度适用于具有一定学习能力和生活自理能力的盲、聋、智力障碍等残疾儿童。
2. 入学程序（1）残疾儿童家长向学校提出入学申请，并提供相关残疾证明。
（2）学校对申请入学残疾儿童进行评估，确定其是否适合随班就读。
（3）学校与家长签订入学协议，明确双方责任和义务。
3. 教学安排（1）学校根据残疾儿童的特点，为其制定个别化教育计划。
（2）教师在教学过程中，注重分层教学，关注残疾儿童的学习进度。
（3）学校设立随班就读辅导教师，为残疾儿童提供必要的辅导和帮助。
4. 教学资源（1）学校设立随班就读资源室，配备必要的教学设施和资源。
（2）学校定期组织教师培训，提高教师对残疾儿童教育的认识和技能。
5. 教育评估（1）学校定期对随班就读学生进行学业评估，了解其学习情况。
（2）学校建立随班就读学生成长档案，记录其在校表现和发展情况。
6. 政策支持（1）政府加大对残疾儿童教育的投入，提高残疾儿童教育经费保障。
（2）学校为残疾儿童提供无障碍设施，保障其正常学习、生活。
三、制度优势1. 提高残疾儿童教育质量学校随班就读制度有利于残疾儿童在普通学校中接受教育，提高其教育质量。
2. 促进残疾儿童融入社会随班就读制度有助于残疾儿童与正常儿童共同学习、生活，促进其融入社会。
3. 减轻家庭负担学校随班就读制度为残疾儿童提供优质教育资源，减轻家庭负担。
四、存在问题及改进措施1. 问题（1）部分教师对残疾儿童教育认识不足，教学方法和手段有待改进。
（2）随班就读资源配备不足，难以满足残疾儿童个性化需求。
保障残疾儿童少年入学文件
保障残疾儿童少年入学文件
保障残疾儿童少年入学文件主要包括以下内容：
1. 残疾证明：需要提供残疾儿童少年的残疾证明文件，包括医学鉴定证明、残疾评估报告等。
2. 监护人身份证明：需要提供残疾儿童少年监护人的身份证明文件，如身份证复印件、户口本等。
3. 家庭低收入证明：针对家庭经济困难的残疾儿童少年，需要提供相关的低收入证明文件，如低保证明、贫困户证明等。
4. 入学申请表：填写相关的入学申请表，提供个人基本信息、残疾情况、监护人联系方式等。
5. 相关照片：提供残疾儿童少年的近期照片，用于学籍管理和学校档案建立。
6. 其他辅助材料：如残疾儿童少年特殊教育需求评估报告、康复治疗方案等。
这些文件将用于学校的招生审核，确保残疾儿童少年能够享受平等的教育权益，获得适合自己发展的教育资源和支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
残疾少年儿童入学保障
制度
Revised as of 23 November 2020
兴隆社区小学残疾少年儿童入学保障制度
兴隆社区小学
2017年7月
兴隆社区小学残疾少年儿童入学保障制度为了认真贯彻《全国特殊教育工作会议》精神、国务院办公厅转发《关于发展特殊教育的若干意见》和《残疾人保障法》，切实保障少年儿童平等受教育权，为残疾儿童创造良好的教育教学条件，结合我校实际，特制定本制度：
一、重视残疾儿童入学教育工作，加强领导。
学校要把发展残疾少年儿童教育切实纳入实施义务教育的轨道，实行统一规划，统一部署，统一领导。
学校成立残疾少年儿童入学保障工作领导小组，学校教务处负责此工作的日常管理，切实加强对残疾少年儿童入学保障工作的组织和领导，确保此项工作认真落实并顺利开展。
二、加强宣传动员，切实保障适龄残疾少年儿童入学。
学校要在全体师生、社会中广泛宣传《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》等法律法规，促进全体师生和全社会都来关心残疾少年儿童，切实保障残疾少年儿童的合法权益。
同时学校要调查摸清
底数，制订规划，认真统计本学区适龄残疾少年儿童，对他们的家长做好宣传动员，保障他们及时入学。
三、建立残疾少年儿童受教育的必备师资。
从学校接收的残疾少年儿童实际情况出发，盲、聋、弱智教育一起抓，以随班就读为主体，同时争取社会各界的支持和帮助，积极选派优秀教师、骨干教师担任残疾少年儿童的教育教学任务，加强师资、教材和办学条件三项基础建设
四、加强对残疾少年儿童任课教师的业务培训，提高他们对残疾少年儿童的教育教学水平。
学校要定期开展对残疾少年儿童任课教师的培训，督促他们认真学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》等法律法规，加强对特殊教育专业理论和实践知识的培训，提高他们对特殊教育的认识和业务水平，切实保障残疾儿童接受良好的教育。
五、建立残疾少年儿童师生结对制度，促进残疾少年儿童全面发展。
为了关心残疾少年儿童的学习生活，促进残疾少年儿童全面发展，学校每学年要根据残疾少年儿童
入学数，建立在校残疾少年儿童师生结对，由学校业务水平高，责任心强的教师与残疾少年儿童结对，对残疾少年儿童的学习生活进行指导，关心和帮助，让他们感到温暖，培养他们优良的品质，帮助他们树立生活的信心，促进他们全面发展。