人教版小学五年级下册语文《回顾拓展二PPT课件》
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五级下册语文《回顾拓展二》课件(共48张PPT)
2021/7/25
17
“我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了 看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不 起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:”傻 瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。” 我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴 兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻 事....... 哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一 箩筐.像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻 事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽 然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信 童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。
跬kuǐ步:半步。
句意：不积累半步行程， 就无法到达千里远的地方； 不汇集涓涓细流，就没办 法形成江河大海。
从这些句子中你受到什么 启示？你打算把哪些话送给 谁？为什么？
1.用一用 用上刚刚积累的名言说一句话， 或说说什么场合用上哪句。
2.向全班同学展示自己积累 的关于劝学、理想、励志的名言 警句。
2021/7/25
23
小东: 不仅是这一课，这组的每篇课文都值得有感 情地再读一渎。
2021/7/25
24
1.回顾本组内容， 说说课文中的哪些事 让你感到特别亲切， 给你留下了深刻的印 象？
2021/7/25
25
1.那样丑的脸，那样长的牙，那样
安静的态度。它们咀嚼的时候，上
牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔
一扬，大喊着：
“下雨啰!下雨啰!”
4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，
就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子
在说话似的。一切都活了，要做什么，就
做什么。
5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落
人教版五年级下册第二单元完美版PPT课件
2021
在麦田尽头的牛瓜角树下，有一个小男孩， 他肤色微棕，上身穿着一件黑色白领的短袖衫， 下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤 口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微 向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方， 似乎在严阵以待什么……”
接下来再介绍画面中的其他人物 及周围的环境、所发生的事情。
2021
小林: 我们读这样的课文，就要入情入境，体会作 者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出 来。比如，《冬阳 • 童年 • 骆驼队》一课， 写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆 驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发 对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者 当时的感受，传达出作者的真实感情。
2021
小足球赛 一个阳光明媚的下午，一群男孩子高高兴兴地
走到这片空地，把书包和帽子丢，堆成两堆，便成了 简易的球门。激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，因紧张和高兴他的脸
涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。 只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地 盯着足球，跃跃欲试。
站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，
读读记记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动
2021
回顾 • 拓展二
2021
交流平台
小林: 我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我 们的生活，读起来都很亲切。
小东: 我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者 写的都是生活中的真人真事，表达的都是真 实感受。
2021
1、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、 景物展开大胆、合理的想象。
本次看图作文的图画上，我们透过小守门员 的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上， 正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我 们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛 进展，想象到此时可能对方的队员正向小守 门员这方进攻着……
在麦田尽头的牛瓜角树下，有一个小男孩， 他肤色微棕，上身穿着一件黑色白领的短袖衫， 下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤 口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微 向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方， 似乎在严阵以待什么……”
接下来再介绍画面中的其他人物 及周围的环境、所发生的事情。
2021
小林: 我们读这样的课文，就要入情入境，体会作 者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出 来。比如，《冬阳 • 童年 • 骆驼队》一课， 写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆 驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发 对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者 当时的感受，传达出作者的真实感情。
2021
小足球赛 一个阳光明媚的下午，一群男孩子高高兴兴地
走到这片空地，把书包和帽子丢，堆成两堆，便成了 简易的球门。激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，因紧张和高兴他的脸
涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。 只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地 盯着足球，跃跃欲试。
站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，
读读记记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动
2021
回顾 • 拓展二
2021
交流平台
小林: 我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我 们的生活，读起来都很亲切。
小东: 我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者 写的都是生活中的真人真事，表达的都是真 实感受。
2021
1、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、 景物展开大胆、合理的想象。
本次看图作文的图画上，我们透过小守门员 的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上， 正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我 们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛 进展，想象到此时可能对方的队员正向小守 门员这方进攻着……
部编版小学语文《回顾拓展二》公开课精品PPT课件
春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？）
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
（记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我 已是双鬓斑白了。）
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野生，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
小练笔：
家乡的什么人、什么事、什么 景、什么物给你留下了深刻的印象？ 拿起你的笔，写下你对家乡的热爱之 情吧！
（5）“夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来， 太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到 那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的 杨柳。” （6）这里的桂花再香，也比不上家乡院子 里的桂花。
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） 浮云终日行，游子久不至。（杜甫） 落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴） 明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁牧） 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著） 家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （2）复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 （3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园 无此声。 （4）我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在 梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似 梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两 颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
（在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。）
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
（这句诗中的游子指的是李白。所谓“浮云游子意”， 人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。 这句诗的意思是：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已 好久没有相见了。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。）
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
（记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我 已是双鬓斑白了。）
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野生，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
小练笔：
家乡的什么人、什么事、什么 景、什么物给你留下了深刻的印象？ 拿起你的笔，写下你对家乡的热爱之 情吧！
（5）“夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来， 太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到 那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的 杨柳。” （6）这里的桂花再香，也比不上家乡院子 里的桂花。
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） 浮云终日行，游子久不至。（杜甫） 落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴） 明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁牧） 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著） 家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （2）复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 （3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园 无此声。 （4）我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在 梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似 梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两 颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
（在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。）
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
（这句诗中的游子指的是李白。所谓“浮云游子意”， 人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。 这句诗的意思是：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已 好久没有相见了。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。）
回顾·拓展 二 人教版语文五年级下册 精品课件
【作品内容】 高尔基在《童年》这本书中真实地描述了自己苦难的 童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘 出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它 不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围 的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文 学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了 幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的 性格，锻炼成坚强而善良的人。
【作品背景】
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部 。早 在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在 1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓 所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的 生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出 来，老朋友，一定要写出来!这一切都是富有极好的教育 意义的，极好的!”高尔基说：“将来有一天，我会写出 来……”不久，他实现了这个诺言。
人教版 语文 五年级 下册
回顾·拓展二
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交
流
怎样入情入境地朗读课文
内
容
各 抒 己 见
作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假 话，比如《祖父的园子》。 作者观察细致，把细节描写得很生动，比如 《冬阳· 童年· 骆驼队》。 要有感情的朗读本组课文，要深入体会作者的思 想感情，在读的时候要在脑海中呈现课文的场景。
日积月累
天行健，君子以自强不息。 《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江 海。《荀子》
语文？
课外书屋
人教版五年级语文下册精品课件《回顾·拓展二》教学课件2
不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。《荀子》
2019/4/11
6
从这些句子中你受到什么 启示？你打算把哪些话送给
谁？为什么？
2019/4/11
天行健，君子以自强不息。《周易》
君子处事，就应该像天那样高 大，刚毅而自强不息。自我力求进 步，永不停止。
2019/4/11
8
有志不在年高，无志空长百岁。《传家 宝》
2019/4/11
2.思考：怎样才能读出作 者当时的感受呢？
想好了在小组内交流交流。
2019/4/11
5
天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切。《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
2019/4/11
20
思考：
我们该怎样去阅读 《童年》呢？
2019/4/11
21
1.继续搜集有关惜时、理想、劝学、励志
的名言警句。
2.表现中外伟人、名家童年生活的书还有
很多，如果有兴趣，也可以找来读一读。
2019/4/11
22
2019/4/11
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而 是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬， 大喊着： “下雨啰!下雨啰!” 4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就 像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话 似的。一切都活了，要做什么，就做什么。 5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一 朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球， 停在上面一动不动了。
2019/4/11
我们学过课文《小摄影师》，对苏联作 家高尔基有了一些了解。可是，你对高尔基 不平常的童年生活还知之不多吧？高尔基成 年后，将自己的童年生活写进作品中，这就 是他的自传体小说《童年》。这部小说用流 畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、 有时也能得到一些温暖的童年生活。让我们 阅读和高尔基一起感受他的童年生活吧！
人教版小学五年级下册语文《回顾拓展二PPT 实用教学课件》
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
时也能得到一些温暖的童年生活。让我们阅读 《童年》 ，
和高尔基一起感受他的童年生活吧！
思考： 我们该怎样去阅读 《童年》呢？
1.继续搜集有关惜时、理想、劝学、励志的名言警句。 2.表现中外伟人、名家童年生活的书还有很多，如果 有兴趣，也可以找来读一读。
语文
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小学语文五年级下册
ห้องสมุดไป่ตู้回顾 • 拓展二
保太中心小学
刘
娟
1.回顾本组内容，说说课文中的 哪些事让你感到特别亲切，给你留下 了深刻的印象？
1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它 们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里 冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿 也动起来。 2.其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一 阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野 草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜， 我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了 力气，把水往天空一扬，大喊着： “下雨啰!下雨啰!” 4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上 逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。 5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上， 胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动 了。
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《荀子》
精品课件
从这些句子中你受到什 么 启示？你打算把哪些话送给 谁？为什么？
精品课件
第一关：童年，我的记忆力最好
考一考：老师说上句你接下句。
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第二关：童年，我的收获最多。
1.用一用 用上刚刚积累的名言说一句 话，或说说什么场合用上哪句。
2.向全班同学展示自己积 累的关于劝学、理想、励志的名 言警句。
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第三关：童年，我最会阅读。
窗外有只小小鸟
窗外有只小小鸟， 窗外有只小小鸟， 窗外有只小小鸟， 天天朝我叽叽叫， 天天朝我叽叽叫。 天天朝我叽叽叫， 我拿面包给她吃， 我拿竹笼给她住， 我拿机票给她用，
她拍拍双翅飞走了：她蹦蹦跳跳飞走了： 他展展羽翼飞走了： 谢谢你！谢谢你！ 谢谢你，谢谢你！ 谢谢你，谢谢你，
胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动
了。
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2.思考：怎样才能读出 作者当时的感受呢？
想好了在小组内交流交流。
精品课件
1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。 它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔 里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙 齿也动起来。
2.其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一 阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野 草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
自己的食物自己找 。自己的房子自己造 。 自己的翅膀最可靠。
1.诗歌中的“面包”、“竹笼”、“机票”分别指代什么？ 2.诗歌采用（ ）的修辞手法，让小鸟具有了（ ），从而写 活了小鸟，描绘出一个（ ）的形象。 3.你能在后面再写一节表示“穿”的诗吗？试试吧，相信你最棒 了！
精品课件
我们学过课文《小摄影师》，对苏联作家高 尔基 有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年生活 还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年生活写 进作品中，这就是他的自传体小说《童年》。这部小 说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲《惨童、年有》， 时也能得到一些温暖的童年生活。让我们阅读 和高尔基一起感受他的童年生活吧！
小学语文五年级下册
回顾 • 拓展二
精品课件
1.回顾本组内容，说说课文中 的哪些事让你感到特别亲切，给你留 下了深刻的印象？
精品课件
1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔 里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙 齿也动起来。
2.其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一 阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野 草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动
了。
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天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切! 《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 不积跬步，无以至千里; 不积小流，无以成江海。
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜， 我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了 力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰!下雨啰!” 4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上
逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。
5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜， 我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了 力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰!下雨啰!” 4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上
逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。
5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，
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思考： 我们该怎样去阅读
劝学、励志的名言警句。 2.表现中外伟人、名家童年生活的书还有很多，如果 有兴趣，也可以找来读一读。
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