新起点人教版一年级英语上册《Unit6_第1课时教学设计》

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一年级上册英语教案-Unit6《Fruit》(第1课时)｜人教(新起点)

一年级上册英语教案－Unit 6《Fruit》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语Unit 6《Fruit》的第一课时。

教学内容主要围绕水果单词和简单句型展开，包括apple、banana、orange、pear四个单词，以及“I like”和“Do you like？”两个句型。

通过本课时的学习，学生能够识别并运用这些单词和句型，进行简单的交流。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时学习的四个水果单词，并能运用句型“I like”和“Do you like？”进行询问和回答。

2. 能力目标：通过本课时的学习，学生能够提高英语听说能力，培养基本的日常交流能力。

教学难点1. 水果单词的发音和记忆。

2. 句型“I like”和“Do you like？”的运用。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、挂图。

2. 学具：学生自备水果模型或图片。

教学过程1. 导入：通过唱英文歌《Hello》来营造英语学习氛围，引导学生进入英语课堂。

2. 新课呈现：利用多媒体课件展示四种水果的图片，引导学生学习并掌握四个单词的发音和拼写。

3. 句型学习：通过情景模拟，让学生运用句型“I like”和“Do you like？”进行询问和回答，巩固单词和句型的运用。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型和单词进行交流，提高口语表达能力。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本课时的重点内容。

主要包括四个水果单词和两个句型，以及相关的例句。

作业设计1.抄写四个水果单词，每个单词写五遍。

2.用英语介绍自己喜欢的水果，写一段话。

3.听课文录音，跟读并模仿语音语调。

课后反思通过本课时的教学，我发现学生在学习水果单词和句型方面表现较好，大部分学生能够熟练掌握。

但在实际交流中，部分学生仍存在发音不准确、句型运用不熟练的问题。

因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的语音训练，提高他们的口语表达能力。

一年级英语上册教案Unit 6 Lesson 1 人教新起点

Unit 6 Lesson 1这是本单元的第一课，主题是“水果”，主要让学生学习几种常见的水果的英语词汇，让学生在生活的环境中学习英语，培养对英语的喜爱。

1.课后学生能熟练的找出水果以及认出单词。

2.熟记本课歌谣《How do you do》。

3.通过一系列的课中活动让学生融入到英语学习中去，增长学习英语的趣味。

1. 掌握购物的一些基本英语用语。

2. 学会在日常生活中使用本课学到的单词和句子。

书本，几种常见的水果。

Step 1. Guide1. show students the picture of fruitDo you know what is these?say it in English.苹果，梨子，橘子，香蕉2.Teach the Ss to say the words about fruits.Apple , apple, applePear, pear, pearBanana, banana, bananaOrange, orange, orangeStep 2. Play1. Distribute the fruit to Ss to make sure every students have one.2. Now we all have a fruit. Let’s sing &act together.3. Smell the peach. /Raise your apple. / Touch the banana.4. Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.5. Teacher introduces the fruit: This is a/ an, That’s a/ an…6. Show students the new words again and read it together.Step 3. Discussion1. Talk about your favorite fruit and why do you like it. Discuss with your mates.2. Ask your mates what fruit they like best and show us.3. Teacher summarize the importance of fruit.4. We should eat fruit everyday.Such as apple,banana,orange and pear.Step 4. Group work1. Every three or four students make up a group.The leader makes a list of the favorite fruit of the members.2. Three group will have the chance to show the list in class.Step 5. Home work在家里找一找有哪一种水果，并说出它对应的英语单词。

一年级上册英语教案-Unit 6 Fruit Lesson 1｜人教新起点

一年级上册英语教案-Unit 6 Fruit Lesson 1｜人教新起点一、教学内容本节课的重点是学习英语中有关水果的单词，让学生能够熟练掌握这些单词的拼写及发音。

二、教学目标1.学生能够听懂和说出英语单词：apple, banana, pear, orange, peach。

2.学生能够正确拼写这些单词。

3.学生能够理解并能用“What’s this?”和“It’s a…”来进行基本的英语交流。

三、教学重点1.学习英语中与水果相关的单词的拼写和发音。

2.学习常用的基本句型“What’s this?”和“It’s a…”。

四、教学步骤Step 1 自学单词1.教师在黑板上或PPT上展示本节课所要教授的单词：apple, banana, pear, orange, peach。

2.向学生展示每个单词的图片，并读出每个单词的发音。

3.教师让学生跟读每个单词的发音并在纸上写下单词的拼写。

Step 2 学习基本句型“What’s this?”和“It’s a…”1.调动学生的积极性，创造情境，教师展示一个水果，用“What’s this?”来问学生。

2.学生回答“It’s a…”并说出这个水果的名字。

3.依次展示其他的水果图片，让学生用“What’s this?”和“It’s a…”进行问答。

Step 3 语音和口形练习教师指导学生正确发音，尤其是饱满的嘴唇和准确的舌头位置。

Step 4 能力练习1.教师在黑板上或PPT上展示其他不同的水果图片，并询问学生“What’s this?”。

2.学生回答并说出正确的单词。

教师可以适量增加难度，让学生能够从口形和发音上更准确地辨认和回答。

Step 5 语言运用教师与学生用“What’s this?”和“It’s a…”进行简单的对话，以检验学生对所学知识的掌握情况。

五、教学过程小结通过本节课的教学，学生能够更好地理解和掌握与水果有关的单词，并能够用“What’s this?”和“It’s a…”来进行简单的英语交流。

一年级上册英语教案Unit 6 Fruit_ 人教(新起点)(2018秋)1

Unit6 Fruit教学目标：１、提高学生的口头叙述能力，运用句型：It has got…. .２、掌握引申句型：Its name is… Its color is… .引申单词，如：形容物品特征的单词big—small long—short thin—thick sharp—blunt nice rough—smooth soft—hard sour sweet bitter hot salt 以及颜色的单词。

３、培养学生自主合作，主动探究的意识。

４、培养学生自学能力。

５、扩展学生知识面，培养学生综合运用语言知识的能力。

教学内容１、单词：peel pulp core２、句型：It has got ….. .３、描述某种果实的特征。

教学重点学生能够较为流畅的描述果实的特征，扩展学生的知识面。

教具使用多媒体课件、录音机、植物图片、植物实物教学过程教师点拨学生活动一、导入。

运用新教室对学生的新奇感，激发学生的学习兴趣。

并导入主题：Plant二、Review通过复习引入课题。

复习内容包括花、树的各部分名称，由学生回答三、New lesson１、A gameGuess in game .T : What about this part ? What are they ?（学生猜剩下的部分是什麽）T : Look !（出示正确答案）２、出示课件T : Look at this picture . What can you see ?教师点出Fruit在这里的含义。

鼓励学生扩充相应的果实单词。

３、讲授新单词教师通过演示描述如：It is round . It is red and yellow . It is sweet . Guess ! What is it ? 由此神秘的导出道具：苹果。

利用这个苹果导出新授单词：peel以及pulp core教师带领学生朗读，突出重点音节。

４、游戏巩固单词教师说单词，学生出示相应的图片并跟读。

人教版新起点英语一年级上册Unit 6 Clothes Lesson 1 教案 1

四、教具
教学课件，单词卡片，玩具小锤，服饰图片
五、教学过程
1、Warm-up （1）Greetings （2）Sing a song 《Ten little Indians》 2、Lead-in
师出示水果家族图片，请学生观察。 T：What can you see in this picture? （引导） S：I can see… T：Do you like them? S1：I like … S2：I don’t like … 师总结：I like fruits very much，I also like clothes.（走到学生中）I like your shirt, I like your dress… Today we are going to learn a new lesson, unit 6 clothes(出示课题)。 3、Presentation
为胜。
TB:小初高题库
人教版新起点英语一年级上册
相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
二、教学目标
1、能够听懂、会说与服装有关的 6 个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts； 2、能够跟随录音说唱本课时歌谣； 3、能听懂穿衣（裤子、袜子）的指令，如 Put on your…，并能做出正确反应。
三、教学重难点
6 个服饰单词的听说认读，并且能在实际生活中认读单词；
人教版新起点英语一年级上册
人教版新起点英语
一年级上册
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！
TB:小初高题库

小学英语人教版新起点(一起)一年级上册Unit6 Lesson1教案

小学英语人教版新起点（一起）一年级上册
Unit 6
Lesson 1
一、教学目标：1. 能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orange
2. 能够听懂教师的指令，如show me a pear. 并做出相应的反应。

3. 能够认真听录音，并跟随录音大胆学唱歌谣。

二、教学重点：1. 能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orange
三、教学难点：2. 能够认真听录音，并跟随录音大胆学唱歌谣。

四、教学步骤：
Step 1. warming up
Let’s sing a song
Step 2. learn the new words
Show the pictures
Look, today we will learn some new words about fruits.
Do you like them?
1.read after the teacher
2.look at the pictures and learn the new words.
3.我来描述你来猜。

Step 3. Use your cards
1.读一读，认一认
2.我来说你来找。

Show me a/an …
This is a/an …
Step 4. Let’s learn the chant.
I like pears.
I like apples.
I like oranges.
I like bananas.
They all good to eat.
五．板书
六．教学反思：。

一年级上册英语Unit 6 Fruit Lesson 1教案-人教新起点版

一年级上册英语Unit 6 Fruit Lesson 1教案-人教新起点版教学目标1.能够听、说并认读单词：apple, banana, orange, watermelon。

2.能够运用所学单词进行简单对话。

3.能够理解并用简单的英语表述有关水果的信息。

教学重点1.单词的听、说、认读。

2.对话的练习。

3.通过课文理解有关水果的基本信息。

教学难点1.英语单词的听、说、认读。

2.多样化的对话练习。

教学准备1.大型水果图片或水果模型。

2.PPT课件，包括单词图片、对话练习等内容。

3.练习册、笔和纸。

教学过程Step 1 启发学生思维，引出课题（5分钟）老师可以在课堂上出示大型水果图片或水果模型，让学生看图说话，启发学生对水果的兴趣。

Step 2 教授单词（10分钟）老师可以通过PPT展示英文单词和图片，让学生听、说、看、认读四种方式掌握单词的含义，每个单词的教学可以按照以下步骤进行：1.出示单词图片2.教授单词的发音和基本含义3.让学生模仿读单词并复述意思4.跟读单词几次，在练习中理解单词的发音和音标Step 3 对话练习（20分钟）老师可以通过两人或组间对话练习，让学生在实际场景中运用所学单词，加深对话的理解和记忆力。

对话练习1：A: What fruit do you like? B: I like apple. A: What fruit do you not like? B: I don’t like watermelon.对话练习2：A: May I have a banana, please? B: Sure, here you are. A: Thank you.Step 4 课文阅读（10分钟）老师可以让学生跟读课文，让学生理解课文所提到的水果，并提醒学生注意语音语调，增强听力能力。

Step 5 写作练习（15分钟）老师可以把带有水果单词图示的练习册发给学生，引导学生根据图片写出相应的单词或句子，加强写作训练，也通过测验检查学生的掌握情况。

新起点人教版小学一年级上册英语Unit6 Fruit教案教学设计

新起点人教版小学一年级上册英语Unit6 Fruit教案教学设计新起点人教版小学一年级上册英语Unit6 Fruit教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第六单元的第一课时。

本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant; B listen and do 和 C listen and chant again。

A部分借助歌谣和图片情景化的呈现4个词汇，B 部分通过游戏巩固A项所学词汇，C进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。

二、学生情况分析本课时是一年级上册第六单元的第一课时。

本课内容都是学生日常生活中常见的水果词汇，学生很容易接受和理解。

在日常交际中运用频率也很高。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂会说表示颜色的词汇：apple, pear, banana, orange。

2.能够听懂教师的指令语，Show me …并做出相应的反应。

3.能够随录音大胆模仿说唱歌谣。

四、教学重难点能听懂、会说4个单词：apple, pear, banana, orange，并熟练运用。

五、教学步骤1. 热身活动（1）指一指，说一说教师准备一套水果卡片。

教师把卡片依次放在黑板上，引导学生说出水果的英文表达。

（2）听一听，唱一唱带领学生唱一唱第一课的歌谣。

2. 呈现新的学习内容教师将“开篇页”挂图贴在黑板上，给学生一段时间看图。

教师指着图问学生：“What do you see?”引导学生回答，如：I see a banana. / I see a pear.等。

教师指着图画给学生讲解图画内容：Bill and Joy are in the fruit store. They see apples, pears, oranges and bananas. Joy likes banana but doesn’t like pears …教师可以重复2-3遍。

人教版新起点1年级上unit 6 第1课时.pot-课件

人教版新起点小学英语一年级上册
Unit 6 Lesson 1
Warming
What’re these? Do you know?
Pt’s this? It’s an apple.
Presentation
pear
What’s this? It’s a pear.
画出自己喜爱的水果和其他
同学交流：
I like an apple.
I like a banana.
Summary
本课主要学习水果词汇： pear, banana, orange,
apple.
Homework
回家后请爸爸妈妈吃水果时用上今天所学的水果词汇。
The En
d
I like a pear. sweet, sweet I like a pear to eat eat. I like an orange. sweet, sweet I like an orange to eat eat.
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)
Game
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
Presentation
orange
What’s this? It’s an orange.
Presentation
banana
What’s this? It’s a banana.
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/292021/10/29

新起点人教版一年级英语上册《Unit6_Lesson1_名师教案【北京市海淀区】》

人民教育出版社义务教育教科书《英语（一年级起点）》一年级上册Unit 6 Fruit Lesson 1 教学设计一、指导思想与理论依据促进学生英语学科核心素养的形成与发展——设计多元多样教学活动调动学生多感官参与《课标》倡导学生参与、体验式学习，而参与又符合了低年级学生爱唱、乐动的年龄特点，学生只有通过多种感官的体验、学习，才能更深刻地理解语言内涵，提高学生的综合语言运用能力，并激发学习兴趣。

基于此，本节课借故事引入，通过多种感官参与的看、听、摘、摸、猜等多元活动，强化学生对新语言的感受、发展多元智能、激发学习兴趣，同时培养学生预测、想象、联想、对比等思维能力。

二、教学背景分析（一）教材分析1、单元分析：本单元为新起点一年级上册第6单元，话题为Fruit。

本册书第3、4、5单元分别为Animals、Numbers和Colours，这三个单元的学习都将为本单元Fruit 的学习做铺垫。

如吃水果的小猴子、水果的数量以及水果的颜色等。

2、本课分析：本课为第6单元第一课时，是一节词汇新授课。

本课共分为以下三个部分：A.Look, listen and chant.该部分借助歌谣“I like pears. I like apples. I like oranges.I like bananas. They are all good to eat.”学习水果的四个单词：pear、apple、orange和banana。

B.Listen and do.该部分通过TPR活动Show me a/an ...巩固本课所学词汇。

C.Listen and chant again.通过学唱A部分歌谣，进一步巩固所学水果单词。

在A部分的歌谣里出现了水果单词的复数形式，但第一课时的主要教学内容为单数，虽有复数但在本课的教学中只渗透，不予以强化。

而第二课时句型教学为Do you like bananas?故复数形式作为第二课时的重点进行教授。

Unit 6 Fruit lesson 1(教案)-2022-2023学年英语一年级上册人教新起点

Unit 6 Fruit Lesson 1（教案）教学目标：1.学生能够听懂、认读、理解并运用单词 apple, banana, pear, orange；2.学生能够初步理解并运用句型What’s this/that? It’s anapple/banana/pear/orange；3.学生能够描述水果的颜色和形状；4.培养学生学习英语的兴趣和自信心。

教学重难点：1.学生能够认读并初步理解四个水果的名称；2.学生能够用句型What’s this/that? It’s anapple/banana/pear/orange 来描述水果；3.学生能够描述水果的颜色和形状。

学习过程：1.独立思考老师出示四种水果的图片（图片不能带字），鼓励学生自己尝试认出这些水果的名称。

2.听音辨识老师用音频播放四个水果的名称（按顺序 apple, banana, pear, orange），让学生逐个尝试认读。

3.口头练习老师用手势出示一个水果，并出示What’s this? 的问题，要求学生回答It’s an apple/banana/pear/orange。

4.视觉刺激老师带领学生观察四种水果的颜色和形状，并告诉学生用英语来描述这些水果的特征。

5.练习应用老师用手势出示一个水果，并出示What’s this? 的问题，要求学生回答It’s an apple/banana/pear/orange，并描述这个水果的颜色和形状。

6.游戏活动老师为学生制作卡牌，上面写着一个水果的名称和形状，让学生用句型What’s this? It’s an apple/banana/pear/orange 和学过的颜色词汇来描述这个水果。

课堂小结：通过今天的学习，学生们初步了解了英语中四个水果的名称，并学会了运用句型What’s this? It’s an apple/banana/pear/orange 来描述水果。

同时，学生们也学会了描述水果的颜色和形状，为下一步的学习打下重要的基础。

人教版新起点英语一年级上册Unit6 lesson1 Fruit教案

人教版新起点英语一年级上册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 6 Lesson 1《Fruit》教案教学目标一、知识与技能1．听得懂录音内容。

2．初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange.二、过程与方法1．通过课前快问快答和课文歌谣引出新课。

2．将游戏和新课学习的内容结合起来，让学生在欢声笑语中学到新知识。

三、情感态度和价值观培养学生积极思考的好习惯。

教学重点初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange.教学难点让所有学生一直集中所有精力来完成课堂活动内容。

教学方法讲授法、游戏教学法、情景教学法、任务型教学法。

课前准备1．水果图片或实物。

2．单词卡片。

3．教学投影片。

4．教学录音磁带。

课时安排6课时。

第1课时。

教学过程一、导入新课教师可以先调查一下班上学生最喜欢吃什么水果，然后放本节课录音歌谣引出新课学习。

二、新课学习A　Look, listen and chant．1．通过歌谣引入6个有关水果的单词。

2．本部分学习难点为：（1）pear单词中ear字母组合的发音。

（2）melon单词中元音字母e的发音。

（3）orange单词中元音字母o的发音。

用整体输入的方法学习6个水果名称的英语表达。

例如，教师将6种水果放在盘中，摆在讲台上，说：Look, so many fruits in the plate．They are apple, banana, pear, peach, melon and orange．教师在说的过程中举起相应的水果，并反复说该水果的英文名称（目的是加深学生对水果英文名称的初步印象）。

教师用实物边说边演示：T: Apple, apple, I like apple．It's sweet．问学生：what fruit do you like？此时教师便可帮助学生学说I like .... （在这一环节中学生只是初步感知6个有关水果的英文单词，不要求学生熟练掌握，能说哪个词就说哪个词。

人教新起点版一年级上册英语Unit 6 Fruit Lesson 1教案

二、教学背景分析（一）教材分析1、单元分析：本单元为新起点一年级上册第6单元，话题为Fruit。

本册书第3、4、5单元分别为Animals、Numbers和Colours，这三个单元的学习都将为本单元Fruit的学习做铺垫。

如吃水果的小猴子、水果的数量以及水果的颜色等。

2、本课分析：本课为第6单元第一课时，是一节词汇新授课。

本课共分为以下三个部分：A.Look, listen and chant.该部分借助歌谣“I like pears. I likeapples. I like oranges. I like bananas. They are all good toeat.”学习水果的四个单词： pear、apple、orange和banana。

B.Listen and do.该部分通过TPR活动Show me a/an ….巩固本课所学词汇。

C.Listen and chant again.通过学唱A部分歌谣，进一步巩固所学水果单词。

在A部分的歌谣里出现了水果单词的复数形式，但第一课时的主要教学内容为单数，虽有复数但在本课的教学中只渗透，不予以强化。

而第二课时句型教学为Do you like bananas?故复数形式作为第二课时的重点进行教授。

人教新起点版一年级上册英语Unit6FruitLesson1教案

人教新起点版一年级上册英语Unit6FruitLesson1教案Unit 6 FruitⅠAims of teaching1.Aim of knowledge:Students will learn to listen、speak and read new words: banana, apple, orange and pear.2.Aim of ability:Students can listen、speak and read new words: banana, apple, orange and pear.3.Aim of emotionStudents will know that fruit is good for health.ⅡDifficulties and importance of teaching1.Students can have a good command of the knowledge.2.The pronunciation of banana.ⅢTools of teachingPPT、blackboard and cardsⅣProcedures of teaching1.Warming up1.1 Greet1.2 listen and chant “Cat, cat, what do you see?”Purpose: it helps students to review what they have learned before and make students have a easy atmosphere. At the same time it helps to lead in naturally.2.PresentationTeach “banana”T:“Boys and girls, what can you see in the video?”Ss:“A tiger, cat, bird, monkey and dog.”T: “So you can see a monkey in the video, right? (students: Yes.) Do you know what kind of fruit does the monkey like best?”Ss: “ banana.”T: “ Great. Monkey likes banana best. Banana is the word that we are going to learn. So can you guess what we are going to learn?”Ss: 水果。

人教版新起点英语一上Unit6教学设计1

人教新起点一年级上册英语Unit 6 ColorsLesson 34一、Teaching contents：了解红，黄，蓝三原色的混合色。

二．Teaching aims：与美术学科融合，要求学生了解红，黄，蓝三原色的混合色。

三、Teaching important point:本课为第二层次学习，要求学生结合常识感知所学内容。

四、Teaching utensils:Tape, recorder, color pictures五、Teaching course:(一)reviewplay games1．listen and actT: Show your pencil(ask)What color is it?S(answer):review color words2．show colors: yellow, blue, redTeacher show and students answer3．listen to the chant and follow read4．say and actS: part B: Listen and color(1)do your work: 听录音机讨论，1-6别离是什么颜色。

比一比哪一组作对得最多。

(2)让学生依照录音，在脸谱下方的小框中涂上相应的颜色。

然后再以那个为依据，给脸谱涂色。

(3)Show picture, check it六、SummaryLesson 35一、Teaching contents：Review the Unit 61.the words about colors2.the sentences about the colors二、teaching aims采纳信息形的形式，使学生在彼此交流中取得对方的信息。

三、Teaching important points正确说出表示颜色的单词并能用所学的日常交际用语与他人交际。

四、Teaching utensils:Tape, record, colorful pens五、Teaching course:(一)review:show word cards and say chant(二)new lesson(三)温习有关四肢和五官的辞汇Touch your noseand sayThis is my ear…3．show color and askwhat color is it?4．students answer5．play games: Let’s color让学生依照自己的意愿将书的的木偶涂上颜色。

一年级上册英语导学案- Unit 6 Fruit lesson 1 人教新起点

一年级上册英语导学案- Unit 6 Fruit lesson 1 人教新起点一、教材内容本节课主要介绍了水果以及相应的英语单词，包括apple、banana、orange、pear、grape等。

通过学习本节课内容，学生可以掌握基础的水果名称，并能够准确地用英语表达出来。

二、学情分析学生以一年级的小学生为主，对英语缺乏基础，需要通过有趣的方法和具体事物学习英语。

因此，在教学中应该注重声音、图像和动作等多种方式来吸引学生的注意力。

三、教学目标1.能够听、说、认读本课的单词；2.能够使用I like…句型表达自己喜欢的水果；3.学会用英语表达一些基础的水果名称，并能够描述水果的特点。

四、教学重点和难点教学重点1.掌握apple、banana、orange、pear、grape等水果的单词；2.培养学生良好的英语交流习惯；3.加深学生对水果单词的印象。

教学难点1.需要学生记住所有的单词，并理解它们的意思；2.学生需要用正确的语音和语调来表达单词。

五、教学过程A. 热身1.引导学生干一些与水果相关的活动，如：手指画出水果的形状、描述水果的颜色和形状等。

B. 学习环节1.通过图片、声音、动作等多种方式学习本课水果单词，包括apple、banana、orange、pear和grape等；2.听音乐，唱歌，跳舞等有趣的活动，帮助学生记住单词，如唱歌曲《I Like Fruit》；3.引导学生用I like…的句型来表达自己喜欢的水果；4.营造良好的英语交流环境，让学生在交流中能够更好地学习和掌握英语。

C. 拓展环节1.通过一些拓展和练习来巩固所学水果单词的记忆，例如：学生可以在黑板前放置不同的水果模型，然后通过回答问题或进行游戏来提高记忆和使用单词的能力。

六、课后作业1.写一篇英语短文，介绍学生最喜欢的水果。

2.练习所学的水果单词，通过绘画、模仿等方式来巩固记忆。

七、教学反思本节课通过多种方式来学习水果单词，包括图片、声音、动作和交流等，让学生在轻松、愉快的氛围中学习到更多的单词。