教学资源方式方法
有效的教学资源利用方法
有效的教学资源利用方法教学资源在现代教育中起着举足轻重的作用。
然而，仅仅拥有教学资源是不够的，更重要的是能够有效地利用这些资源来促进学生的学习和发展。
本文将探讨一些有效的教学资源利用方法，旨在帮助教师们最大限度地发挥教学资源的作用。
一、多媒体教学资源的利用多媒体教学资源包括图片、视频、音频等形式，能够提供丰富多样的信息，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过使用多媒体资源来引入新的知识点，展示实例和案例，呈现生动的教学内容。
例如，在教授地理知识时，教师可以播放影片，展示各个国家的自然风光和地理特点，让学生通过观看来理解和记忆知识。
二、网络教学资源的利用互联网为教学提供了丰富多样的资源，教师可以通过搜索引擎、学术数据库等方式获取相关的教学资料。
同时，教师还可以利用网络平台进行教学和学习活动。
例如，通过建立在线讨论组、发布课程资料和作业等，教师能够与学生进行互动，促进学生之间的合作和交流。
三、实地考察和实验的利用实地考察和实验是一种非常有效的教学资源利用方法。
通过实地考察，学生能够亲身体验和观察所学的知识点，加深对知识的理解。
同时，通过实验，学生能够动手进行操作和实践，提高解决问题的能力。
教师可以组织学生进行实地考察和实验，让学生在实践中学习并将理论运用到实际中去。
四、教学游戏和互动活动的利用教学游戏和互动活动能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教师可以设计各种形式的教学游戏和互动活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在愉快的氛围中学习。
通过游戏和互动，学生能够主动参与，积极思考和合作，提高知识的掌握和运用能力。
五、个性化教学资源的利用每个学生都是独特的，有着不同的学习方式和需求。
为了满足不同学生的学习需求，教师可以利用个性化教学资源。
个性化教学资源包括不同难度和风格的教材、不同形式的辅导学习资料等。
教师可以根据学生的个体差异，提供适合他们的教学资源，帮助他们更好地学习和发展。
综上所述，教学资源的有效利用对于教育教学的发展至关重要。
有效利用教学资源的技巧
有效利用教学资源的技巧教学是一项复杂而精细的工作，而教学资源的合理利用则是提高教学效果的关键所在。
本文将介绍几种有效利用教学资源的技巧，帮助教师们更好地开展教学工作。
一、灵活运用多媒体教学资源多媒体教学资源是现代教学中不可或缺的重要工具。
教师可以使用投影仪、电脑、音频、视频等多媒体设备，将教学内容生动直观地展示给学生。
例如，在教授科学实验时，教师可以使用视频展示实验过程，激发学生对实验的兴趣。
同时，教师还可以利用教育软件和互联网资源，为学生提供更加丰富多样的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、合理组织教学活动在教学活动中，教师可以合理组织学生参与各种形式的活动，充分利用所拥有的教学资源。
例如，在语言教学中，教师可以设计小组讨论、角色扮演、问题解决等活动，以帮助学生在真实与模拟的情境中提高语言运用能力。
此外，教师还可以利用实地考察、校外实践等方式，拓宽学生的视野，让学生通过实际操作来理解和应用知识。
三、精心选择教学资源教师在使用教学资源的过程中，应该根据教学目标和学生的实际情况，精心选择和准备教学资源。
教师可以通过查找相关教材、文献和网络资源，寻找与教学内容相匹配的资源。
同时，还可以根据学生的兴趣、特长和认知水平，选择与学生个体差异相适应的资源。
有针对性地选择教学资源，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
四、开展合作教学合作教学是一种有效利用教学资源的方式。
教师可以与其他教师、专家、家长等进行紧密合作，分享教学资源和经验。
教师可以参加专业培训、教研活动，不断提升自己的教学水平，并获取更多的教学资源。
同时，教师还可以利用家长的专业知识和社会资源，为学生提供更多的学习机会和体验。
总之，有效利用教学资源是提高教学质量的重要手段。
通过灵活运用多媒体教学资源、合理组织教学活动、精心选择教学资源以及开展合作教学，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。
希望本文介绍的教学资源利用技巧能为广大教师提供一些有益的启示。
教学工作总结有效利用教学资源的方法
教学工作总结有效利用教学资源的方法一、拓宽教学资源渠道在教学工作中，合理利用各类教学资源对于提高教学质量至关重要。
为了有效利用教学资源，教师可以通过拓宽资源渠道来获取更丰富的教学资料和工具。
这包括以下几个方面：1. 教育网站与平台通过利用教育网站和平台，教师可以获取到大量的教学资源，如教案、课件、试题等。
这些资源可以帮助教师更好地准备和设计课程内容，提高教学效果。
值得一提的是，教师需要选择权威可靠的教育网站与平台，以确保资源的质量和准确性。
2. 图书馆与电子图书利用学校图书馆的资源，教师可以获取到各类教育书籍和参考资料。
此外，如今电子图书发展迅速，教师可以通过平台购买或免费获取到电子版教材和专业书籍，极大地丰富了教学资源的来源。
3. 学术期刊与研究成果教师可以关注相关学术期刊和研究成果，及时了解最新的教育研究动态。
这些研究成果可以作为教学参考，提供新的教学思路和方法。
二、合理利用多媒体技术多媒体技术在教学中具有很大的潜力，能够有效增强学生的学习兴趣和理解能力。
因此，在教学工作中充分利用多媒体技术也是有效利用教学资源的一种方法。
1. 制作教学课件通过制作精美的教学课件，教师可以将抽象的教学内容通过图片、音视频等多种方式直观地展示给学生，提高学生的学习积极性和学习效果。
2. 利用多媒体设备多媒体设备如电子白板、投影仪等可以使教学过程更加生动和互动。
教师可以通过这些设备展示教学资源，以图文并茂的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣与参与度。
三、与同行交流合作教学资源并不仅限于教师个人的收集和准备，与同行的交流合作也是充分利用教学资源的重要途径。
1. 成立教研组或教学团队教师可以主动与同事组建教研组或教学团队，共同研究教学方法与资源。
在团队中，可以相互交流分享教学资源，共同提高教学能力。
2. 参加教学研讨会和培训课程通过参加教学研讨会和培训课程，教师可以与来自不同学校和地区的教育工作者交流经验，了解他们的教学资源。
教师教学资源的利用方式和技巧
教师教学资源的利用方式和技巧一、引言随着教育技术的发展和互联网的普及，教师们可以利用丰富的教学资源来提高教学质量。
本文将论述教师教学资源的利用方式和技巧。
二、理解教学资源教学资源包括教科书、多媒体教材、网络课程、教育软件等。
了解和掌握这些教学资源的特点对于教师的教学是非常重要的。
三、理顺教学目标在利用教学资源之前，教师需要明确教学目标。
只有明确了目标，才能有针对性地选择和使用教学资源。
四、合理选用教学资源教师应根据学生的实际情况和教学目标，选择合适的教学资源。
不同的资源有不同的特点和适用范围，教师需要综合考虑选用哪些资源。
五、灵活运用多媒体教学资源多媒体教学资源丰富了教学手段和方式。
教师可以利用幻灯片、视频、音频等多媒体资源来激发学生的兴趣，增强教学效果。
六、积极利用网络教学资源互联网提供了海量的教学资源，教师可以通过网络搜索相关课程、教育网站等来丰富自己的教学内容，为学生提供优质的学习资源。
七、尊重个体差异教师需要充分尊重学生的个体差异，根据学生的不同特点选择和使用教学资源，满足他们个性化的学习需求。
八、创设情境培养学生综合能力教师可以通过利用教学资源设计情境式教学，培养学生的综合能力。
例如，通过真实的案例、模拟实验等让学生在实际情境中学习。
九、鼓励学生主动探究教师在利用教学资源的过程中，应鼓励学生主动探究。
可以利用问题导学、项目学习等方式激发学生的积极性和主动性。
十、课后反思与调整教师在教学过程中需要及时反思和调整教学资源的利用。
通过回顾教学效果、听取学生的意见等方式，不断完善自己的教学。
十一、教师自我成长教师应保持不断学习和适应新技术的能力。
通过参加培训、研讨会等活动，不断提升自己的教学资源利用能力。
十二、总结教师教学资源的利用方式和技巧对于提高教学质量具有重要意义。
教师们应根据学生的需要和教学目标，合理选择和运用教学资源，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。
同时，教师自身也需要不断学习和成长，不断提升自己的教学资源利用能力。
有效利用教学资源的方法
有效利用教学资源的方法导语：在当今信息爆炸的时代，教学资源的获取变得越来越容易。
然而，如何有效地利用这些资源，提高教学质量，却成为了教育工作者们共同面临的挑战。
本文将探讨一些有效利用教学资源的方法，以期为广大教育工作者提供一些有益的指导。
一、充分利用数字化教学资源随着科技的迅猛发展，数字化教学资源成为了教育界的一大宝库。
教师可以利用电子课件、教育软件、在线教学平台等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，教师可以使用电子课件展示生动的图片、动画和视频，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，教育软件和在线教学平台可以为学生提供个性化的学习体验，根据学生的学习进度和能力，智能地调整教学内容和难度，从而提高学习效果。
二、挖掘图书馆资源图书馆是一个宝贵的教学资源库。
教师可以利用图书馆的丰富藏书，为学生提供多样化的学习材料。
同时，教师还可以组织学生参观图书馆，引导他们学习图书馆的使用方法和技巧。
此外，教师还可以邀请图书馆员来校内进行讲座，分享图书馆资源的利用和阅读技巧，帮助学生更好地利用图书馆资源。
三、开展实地考察和社区实践实地考察和社区实践是教学资源的重要组成部分。
通过实地考察，学生可以亲身体验所学知识在实际环境中的应用，加深对知识的理解和记忆。
例如，教师可以组织学生参观博物馆、科技展览、企业等，让学生亲眼目睹科技的发展和社会的变迁，从而增强他们的学习兴趣和动力。
同时，社区实践也是有效利用教学资源的一种方式。
教师可以组织学生参与社区服务活动，例如义工活动、环保活动等，让他们学以致用，培养实际操作能力。
四、合理利用教学人员资源教学人员是教学资源的核心。
教师可以利用同事之间的合作和交流，共同提高教学水平。
例如，教师可以定期组织教研活动，分享教学经验和教学资源。
此外，教师还可以邀请优秀的教师来校内进行讲座和示范课，借鉴他们的教学方法和经验。
同时，教师还可以与学校的教育专家、心理咨询师等进行合作，共同解决教学中遇到的问题，提高教学质量。
如何有效利用教学资源
如何有效利用教学资源在现代教育中，教师们应该善于利用各种教学资源来提高课堂教学效果。
有效利用教学资源不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以提高他们的学习效果。
本文将介绍几种有效利用教学资源的方法。
一、教学资源的种类教学资源广泛而丰富，包括但不限于以下几个方面：图书馆、信息技术设备、互联网、教学软件、实验室设备等。
二、合理规划资源使用首先，教师应该根据教学的内容和学生的特点，合理规划教学资源的使用。
例如，在进行科学实验时，可以利用实验室设备来进行具体操作，让学生亲自动手实践，提高他们的实际动手能力。
三、充分利用图书馆资源图书馆是学校教育资源的重要组成部分，教师们应该鼓励学生广泛阅读图书馆中的书籍，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
同时，教师们也可以选择一些与教学内容相关的书籍，引导学生进行深入学习和思考。
四、活用信息技术设备和互联网资源现代教育离不开信息技术设备和互联网资源的支持。
教师们应该善于利用电脑、投影仪等设备来呈现教学内容，通过多媒体的方式激发学生的学习兴趣。
此外，互联网资源也可以为教师提供更多的教学素材和案例分析，提高教学的针对性和灵活性。
五、精选教学软件教学软件可以为教师提供更多的教学工具和辅助资料，帮助教师更好地组织课堂教学。
教师们应该精选适合自己教学内容和学生特点的教学软件，并根据需要进行相应的调整和优化，确保其符合课堂实际教学需求。
六、鼓励学生积极参与在教学的过程中，教师应该鼓励学生积极参与课堂互动，利用教学资源进行学习和实践。
例如，在进行小组讨论时，可以让学生利用教学软件或互联网资源进行资料搜索和共享，提高学生的合作能力和独立思考能力。
七、定期更新教学资源教育领域的变化日新月异，教师们应该定期更新和补充教学资源，以满足学生的学习需求。
例如，可以通过参加教育培训、阅读教育专业书籍等方式，不断更新自己的教学理念和教学方法，提高自己教学资源的质量和效果。
总结起来，教师们应该充分利用各种教学资源，不断提升自己的教学能力和教学水平，为学生创造一个积极、丰富的学习环境。
获取教学资源的方法和途径
获取教学资源的方法和途径教学资源在教育教学中扮演着重要的角色，对于教师和学生来说都具有不可替代的作用。
然而，随着时代的变化和科技的进步，传统的获取教学资源的方式已经无法满足现代教学的需求。
因此，本文将介绍一些获取教学资源的新方法和途径。
一、网络资源互联网的普及使得获取教学资源更加便捷和丰富。
教师可以通过各类教育网站和在线教育平台获取优质的教学资源。
这些资源包括教案、课件、教学视频以及在线练习等。
教师可以根据自己的教学需求进行搜索和下载，为课堂教学提供有针对性的素材。
而学生也可以利用网络资源进行自主学习和扩展知识。
二、教学研讨教学研讨是教师获取教学资源的另一种重要途径。
教师可以通过参加学术研讨会、教学培训班以及和同事的交流来获取新的教育教学理念和方法。
这些研讨活动不仅可以帮助教师拓宽视野，了解最新的教学资源和技术，还可以促进教师之间的合作与交流，共同提高教学质量。
三、教材和教辅教材和教辅是获取教学资源的传统途径，但在现代仍然具有重要意义。
教师可以通过使用教材和教辅书籍来获取相关的教学资源，如教学大纲、课文解析、习题答案等。
这些资源不仅可以帮助教师备课，还可以作为学生的辅助教材，提供额外的练习和深入理解。
四、社交媒体社交媒体是获取教学资源的新兴途径之一。
教师可以通过参与教育类博客、微信公众号和教育专业的社交平台来获取行业内的最新信息和资源。
同时，教师还可以与其他教育工作者进行互动，分享教学经验和资源，从而得到更多的启发和支持。
五、数字资源库数字资源库为教师和学生提供了一个集中获取各类教学资源的平台。
这些资源库可以通过学校图书馆、在线学习平台或者专门的资源库网站来访问。
教师可以在资源库中找到各类教材、期刊、研究论文以及其他学术资源，为自己的教学和研究提供有力支持。
六、参观实践参观实践是一种亲身体验和获取教学资源的方式。
教师可以带领学生参观博物馆、实验室、企事业单位等，让学生亲自接触和实践所学知识，丰富教学内容和资源。
获取教学资源的方法和途径
获取教学资源的方法和途径在当今信息爆炸的时代，教学资源的获取变得异常容易，教师们可以通过多种方法和途径获取到各种各样的教学资源，从而为教学工作提供更多的支持和帮助。
下面将介绍一些获取教学资源的方法和途径。
一、利用互联网平台互联网是获取各种教学资源的重要途径之一。
教师可以通过搜索引擎查找相关的教学资源，也可以通过教育网站、教学平台等在线资源库获取各种教学资料。
例如，在教育部门的官方网站上，可以找到大量的教学指导文件、教学课件等资源；在知名的教育网站上，也可以找到各种教学案例、教学视频等资源。
另外，一些教学平台还提供了在线教学课程和教学工具，可以帮助教师更好地进行教学。
二、参加教育培训和研讨会教育培训和研讨会是获取教学资源的重要途径之一。
教师可以通过参加各种教育培训和研讨会，了解最新的教学理念和方法，结识更多的教育专家和同行，获取更多的教学资源。
在培训和研讨会上，教师可以听取专家的讲座，参与讨论，交流经验，从而开阔自己的视野，提高自己的教学水平。
三、利用图书馆和教学资源中心图书馆和教学资源中心是获取教学资源的传统途径。
教师可以通过阅读各种教育书籍、参考资料，获取各种教学资源。
此外，一些大学和学校设立了教学资源中心，收集整理了大量的教学资料，教师可以到这些中心查阅和借阅所需的教学资源。
四、与同行交流和合作与同行交流和合作是获取教学资源的另一种重要途径。
教师可以通过与同行交流，分享教学经验，获取各种教学资源。
有些教师还会组建教学研究小组，共同研究教学问题，开展教学实践，共同获取和创造教学资源。
综上所述，获取教学资源的方法和途径多种多样，教师们可以根据自己的需要和兴趣选择适合自己的方式来获取教学资源，从而为自己的教学工作提供更多的支持和帮助。
希望以上内容对您有所帮助。
获得教学资源的方法或途径
获得教学资源的方法或途径获得教学资源是每位教师或学生都需要面对的问题。
随着互联网的普及和发展，获取教学资源变得更加方便和快捷。
本文将介绍几种常见的获得教学资源的方法或途径。
一、教育网站现在有很多专门的教育网站提供各种教学资源的下载和分享。
教师和学生可以在这些网站上找到各种教材、课件、试题等资源。
一些知名的教育网站包括X、Y、Z。
这些网站提供的资源覆盖了从幼儿园到高中各个年级和各个学科的内容，可以满足不同教学需求。
二、在线课程平台在线课程平台是另一个获取教学资源的好途径。
教师和学生可以在这些平台上找到各种在线课程和教学视频。
一些知名的在线课程平台包括A、B、C。
这些平台提供了丰富的课程资源，可以帮助教师和学生更好地学习和教学。
三、教育机构教育机构也是一个获取教学资源的重要途径。
很多教育机构都会提供自己的教学资源，包括课程教材、教学视频等。
教师和学生可以通过与教育机构合作或购买教学资源来获取所需的教学资料。
四、社交媒体平台社交媒体平台也是一个获取教学资源的途径。
教师和学生可以通过加入教育相关的社群或关注教育领域的专业人士来获取教学资源。
一些知名的社交媒体平台包括微信公众号、微博、知乎等。
在这些平台上，教师和学生可以找到很多有用的教学资源分享和讨论。
五、图书馆图书馆是一个传统的获取教学资源的途径。
教师和学生可以通过借阅图书馆的图书、期刊等来获取所需的教学资料。
图书馆还提供电子资源和学术数据库，教师和学生可以通过图书馆的账号访问这些资源。
六、合作交流合作交流是获取教学资源的另一种方式。
教师和学生可以与同行进行合作，共享教学资源。
他们可以通过教研活动、学术会议等与其他教师和学生交流经验，获取他们的教学资源。
七、参加培训和研讨会参加培训和研讨会是获取教学资源的有效途径。
教师和学生可以通过参加培训和研讨会学习最新的教学方法和理论，获取相关的教学资源。
在培训和研讨会上，教师和学生还可以与其他教育工作者进行交流，拓展自己的教学资源来源。
有效利用教学资源的方法
有效利用教学资源的方法在现代教育中，教学资源的有效利用对于提高教学质量和学生学习效果具有重要作用。
然而，由于资源的有限性和教学需求的多样性，教师们常常面临着如何合理利用教学资源的难题。
本文将介绍几种有效利用教学资源的方法，帮助教师们实现更好的教学效果。
一、灵活运用多媒体技术多媒体技术为教学提供了丰富的资源和工具。
教师可以利用多媒体投影仪、电脑等设备展示教学素材，如图片、视频、动画等，以生动形象的方式呈现知识点，激发学生的兴趣。
同时，教师还可以利用多媒体软件制作课件、教学视频等，方便随时使用和共享。
通过灵活运用多媒体技术，教师能够将抽象的知识变得直观易懂，提高学生的理解和记忆效果。
二、开展实践教学活动实践教学活动是一种有效的教学资源利用方式。
通过组织学生进行实地考察、实验探究、社会实践等活动，教师能够让学生亲身参与、实践运用所学知识，加深对知识的理解和掌握。
同时，实践教学活动还可以提高学生的动手能力、创造能力和团队合作精神。
因此，教师应该加强实践教学活动的设计和组织，充分利用各种资源，为学生提供更为广泛和丰富的学习机会。
三、鼓励合作学习与研究合作学习和研究是利用教学资源的有效途径之一。
教师可以鼓励学生进行小组合作学习，通过交流和合作来互相促进学习。
同时，教师自身也可以组织教研活动，与其他教师进行研讨和交流。
通过合作学习和研究，教师和学生可以共享资源、借鉴经验，提高教学效果和教学质量。
四、利用网络和信息技术网络和信息技术的快速发展为教师们提供了更多的教学资源。
教师可以通过网络搜索和下载与教学内容相关的文献、教材、课件等资源，丰富教学内容，提供学术支持。
同时，教师还可以通过网络平台和在线课堂进行教学和学习活动，实现远程教学的效果，拓宽学生的学习渠道。
因此，教师应该充分利用网络和信息技术，开拓教学资源的获取和利用途径。
五、建立资源共享机制教师之间可以建立资源共享机制，共同分享和利用教学资源。
教师可以相互借用教学课件、教案等，节约教学资源和减轻教师的教学负担。
有效利用教学资源的方法
有效利用教学资源的方法教学资源对于学生的学习起着重要的作用，如何有效利用教学资源已经成为教师们共同关注的话题。
本文将介绍几种有效利用教学资源的方法，帮助教师们更好地开展教学工作。
一、充分了解教学资源在使用教学资源之前，教师们首先要充分了解有关资源的情况。
这包括资源的来源、适用对象、使用方式等。
通过这些了解，教师们能够更好地选择和使用适合的教学资源，提高教学效果。
1. 教育教学网站现如今，互联网已经成为了获取教学资源的主要途径之一。
教师们可以通过教育教学网站查找相关的教学资料，如教学课件、教案、试题等。
在选择教育教学网站时，要确保其来源可靠、内容全面、适用性强。
2. 图书馆资源图书馆是教师们获取教学资源的另一个重要来源。
教师们可以通过图书馆借阅相关的教材、参考书、期刊论文等，丰富自己的教学内容。
同时，还可以利用图书馆的电子资源，如电子图书、电子期刊等，扩大教学资源的获取范围。
二、精心设计教学方案在利用教学资源时，教师们要根据教学目标和学生的需求，精心设计教学方案。
具体来说，可以采取以下几点：1. 教材选择教师们可以根据自己的教学需要选用合适的教材。
教材作为一种重要的教学资源，直接关系到教学效果的好坏。
教师们在选择教材时，要考虑教材内容的准确性、系统性和应用性，以及教材与学生实际情况的匹配度。
2. 教学活动设计教师们可以根据教学资源的特点设计相应的教学活动。
比如，通过教育教学网站的在线课堂功能进行网络教学，通过图书馆电子资源的引用进行文献研究等。
通过精心设计教学活动，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、灵活运用教学资源教师们在利用教学资源时，要善于灵活运用，根据实际情况进行调整和创新，以取得更好的教学效果。
1. 个性化教学教师们可以根据学生的特点和需求，进行个性化的教学设计。
通过使用不同的教学资源，如教育教学网站的在线自主学习功能、图书馆的个性化阅读材料等，满足学生不同的学习需求，提高学生的学习效果。
高效的教学资源利用方法
高效的教学资源利用方法随着信息技术的不断发展和普及，各行各业都在尝试把信息技术应用到自己的业务中去，教育行业也不例外。
在现代教育中，各种形式的教学资源都被广泛使用，从传统的书籍到现代的数字化资源，教师需要掌握各种利用方法，从而更好地实现高效教学。
本文将介绍几种高效的教学资源利用方法。
一、利用网络资源网络资源无疑是现代教学不可或缺的一部分。
对于教师来说，通过网络可以获得大量的教学资源，如教学视频、教学文献、教学课件等等，这些资源可以对授课内容进行深入解释，方便学生理解和掌握知识点。
此外，还可以通过网络进行互动交流，增加教与学之间的沟通和互动，提高教学效果。
二、利用多媒体教学手段随着科技的进步，多媒体教学已经成为一种非常流行的教学手段。
通过多媒体教学手段，可以将画面、声音、文字等多种信息形式集成在一起，为学生呈现一个更加直观、生动的教学环境。
多媒体教学可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度，从而进一步提高教学效果。
三、建立教学资源库教学资源库是指将各种教学资源集中起来，形成一个完整的教学资料库。
通过建立教学资源库，可以方便教师快速地获取各种教学资源，提高教学效率。
同时，教学资源库也可以帮助教师进行教学评估和教学研究，有助于教师了解教学进程，改进教学方法，提高教学水平。
四、利用教育软件在现代教育中，教育软件已经成为一种非常重要的教学工具。
教育软件可以根据学生的不同需求和兴趣，为学生提供个性化的学习体验。
同时，教育软件还可以帮助教师更好地掌握教学进度和学生状态，从而共同提高教学效果。
总结：当今社会，教育资源的丰富性已经达到了前所未有的水平，教师应该善于利用各种教育资源，为学生提供更加高效和有价值的教学体验。
本文介绍的教学资源利用方法只是其中的几种，教师可以结合自己的实际情况，选择适合自己的教育技术手段，提高自己的教学水平，进而提高学生的学习成效。
小学教学资源利用方法
小学教学资源利用方法在小学教学中，教师可以通过有效的资源利用，提升教学质量和效果。
本文将分享一些小学教学资源的利用方法，以帮助教师更好地开展教学工作。
一、图书馆资源利用小学图书馆是宝贵的教学资源，有丰富的图书和多媒体资料可供利用。
教师可以带领学生去图书馆借阅与课程相关的书籍，激发学生阅读兴趣和培养阅读能力。
同时，教师可以推荐学生到图书馆使用多媒体设备，观看与课程内容相关的视频和电子资料，扩展学生的知识面。
二、实地考察利用小学生对真实的物质世界有着强烈的好奇心，实地考察是非常有效的教学方法。
教师可以组织学生去动植物园、博物馆、科技馆等地进行参观和实践活动，让学生亲身感受和体验所学的知识。
通过实地考察，学生能够更加直观地理解和记忆知识点，提高学习的效果。
三、多媒体教学资源利用现代科技为教学提供了丰富的多媒体教学资源，教师可以利用电脑、投影仪等设备进行多媒体课堂教学。
通过展示有趣的图片、视频和动画，教师能够生动形象地呈现知识点，激发学生的学习兴趣，并提高学生的理解和记忆能力。
此外，还可以利用电子白板进行互动教学，让学生参与到课堂中，积极主动地学习。
四、网络资源利用互联网是一个庞大的知识宝库，教师可以利用网络资源进行教学。
例如，教师可以找寻与课程内容相关的教学视频、教学课件等资源，通过在线学习平台和网站，为学生提供在线学习和练习的机会。
通过网络资源的利用，教师能够让学生接触到更广泛的知识和信息，提高学生的学习兴趣和能力。
五、社会资源利用教师可以充分利用社会资源，组织学生参观企事业单位、展览会等，让学生感受社会的多元化和真实性。
另外，邀请专业人员到学校给学生讲座、宣讲，也是一种有效的资源利用方法。
通过社会资源的利用，教师能够使教学更贴近现实生活，增加学生的实践经验，提高学生的综合素养。
综上所述，小学教学资源的利用对于提高教学质量和效果非常重要。
教师可以充分利用图书馆资源、实地考察、多媒体教学资源、网络资源和社会资源等，创造丰富多样的教学环境和方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
优秀教师的教学资源利用技巧
优秀教师的教学资源利用技巧教学资源是教师日常教学工作中必不可少的一部分，优秀教师能够巧妙地利用各种教学资源来提升学生的学习效果和兴趣。
在本文中，我将介绍几种优秀教师常用的教学资源利用技巧。
一. 多媒体教学资源的利用多媒体教学资源是现代教育中不可或缺的一种资源，优秀教师善于利用多媒体教学资源来提升课堂的吸引力和互动性。
他们可以使用课件展示图片、动画、视频等多媒体元素，使学生更直观地理解和记忆知识点。
同时，优秀教师还会合理运用音频和视频剪辑来完成课堂上的语言输入和模拟场景，激发学生的学习兴趣。
二. 网络资源的利用网络资源是当代教育的重要组成部分，优秀教师能够充分利用网络资源来拓展教学内容和提供个性化学习机会。
他们可以通过搜索引擎找到与课程内容相关的视频、文章、教育游戏等资源，让学生在课堂之外也能够进行有针对性的学习。
此外，他们还会指导学生使用在线学习平台、教育应用程序等工具，使学生能够获得更丰富的学习资源和交流渠道。
三. 实物资源的利用实物资源是指教师在教学中使用的具体物品，如教具、文具、实验器材等。
优秀教师善于运用实物资源来增强学生对知识的理解和记忆。
他们可以通过展示实物、进行实际操作等方式，让学生亲自参与并体验知识的过程。
例如，在生物课上，教师可以使用显微镜展示细胞结构，让学生通过观察实际细胞样本来理解细胞的组成和功能。
四. 人际资源的利用人际资源是指教师与学生、家长、同行之间的互动和合作。
优秀教师知道如何充分利用人际资源来提升教学效果。
他们与学生保持良好的互动和沟通，了解学生的学习需求和问题，及时给予指导和支持。
与家长和同行之间，优秀教师通过分享课程计划、教学心得和资源推荐等方式，互相学习和提升。
通过合理利用人际资源，教师能够更好地个性化教学和培养学生的综合素质。
结语：优秀教师能够巧妙地利用教学资源，提升教学效果和学生的学习兴趣。
无论是多媒体教学资源、网络资源、实物资源还是人际资源，都可以为教师提供更多的教学手段和帮助。
收集教学资源的方法
几种收集教学资源的方法
1、利用课本、教参资源。
课本和教参这些都是学校配发的现成的教学资源，我在平时的教学中深挖教材，分析教参，确定教学目标，重点、难点，将知识有机整合，然后再呈现给学生，教学效果不错。
2、利用网络教学资源。
网络资源是我们用的最多最普遍的资源，我通过“12999数学网”收集教学资源，在这个网站上可以收集到相关教案、课件、习题等多种资源，并且都是免费的，很方便。
当然，不能全盘接受，要取其精华，弃其糟粕，毕竟自己的教学思路和学情都有所差别，所以，对课件进行改动，或是删减，增加。
3、吸取别人经验，丰富自身教学资源。
俗话说：“三人行，必有我师”，在教学中更是如此，平时遇到教学中的棘手问题，通常向同学科的老师请教探讨，或者利用QQ进行网上教研，积累教学资源。
再者，积极参加学校的讲、听、评活动，借鉴别人的成功之处，促进自身的提高，同时也积累了丰富的教学资源。
4、积极学习新理论，吸取新理念充实教学资源。
社会在进步，时代在发展，不学习就意味着落后，所以，经常借阅一些和教育相关的书籍，从中学习新的教学理念，将重点内容摘抄，以备教学之用。
同时，积极参加各种理论培训并做好笔记，充实教学资源。
在收集和积累教学资源时，也遇到过一些问题。
如有些书报上的习题很经典，解答很完美，但是篇幅过长不利于摘抄，可将这块内容剪下粘贴。
还有，在进行QQ教研时，有些数学符号、图形在发消息区域中不能编辑。
在收集和利用教学资源时缺乏反思，这也就不能最好的发挥教学资源得作用，所以，在每一节课后坚持写教学反思，为以后教学积累经验。
教师如何有效利用教学资源
教师如何有效利用教学资源教学资源是教师教学过程中不可或缺的重要组成部分，合理有效地利用教学资源对于提高教学质量、激发学生学习兴趣具有重要意义。
本文将探讨教师如何有效利用教学资源，从资源获取、资源管理以及资源创新三个方面进行论述。
一、资源获取教师在使用教学资源前，首先需要获取丰富多样的资源。
有效的资源获取可以通过以下途径实现：1. 图书馆资源：图书馆是教师最常用的资源库之一。
教师可以充分利用图书馆的书籍、期刊和电子资源等，用于备课和教学。
通过合理利用图书馆资源，教师可以获取到权威、全面、及时的学术资料。
2. 互联网资源：互联网是一个开放的信息平台，教师可以通过搜索引擎、教育网站等途径获取到大量的教学资源。
然而，教师在获取互联网资源时需要注意筛选，选择高质量、可靠性高的资源，避免误导学生。
3. 学科团队合作：教师可以与同学科的教师进行合作，共享教学资源，通过交流和合作取得更多资源。
学科团队合作不仅能够节约教师的时间和精力，还能够获得团队协作的智慧和经验。
二、资源管理资源管理是教师有效利用教学资源的基础。
良好的资源管理能够提高教学效率和效果，具体方法包括：1. 整理分类：教师需要将获取到的资源进行整理分类，建立清晰的资源库，方便日后的查找和使用。
可以按照教学内容、学科分类等方式进行资源整理，使得资源的存储和查找更加高效。
2. 制定教学计划：教师在备课之前，应该根据教学目标和内容制定合理的教学计划。
教学计划可以帮助教师有针对性地选择合适的教学资源，避免资源使用的盲目性和冗杂性。
3. 定期更新：教学资源是在不断变化和更新的，教师需要定期检查和更新自己的教学资源。
通过及时更新资源，教师能够保持对最新教学内容和方法的了解，提高自己的教学水平。
三、资源创新资源创新是教师利用教学资源的关键环节。
教师可以通过以下方式创新教学资源：1. 资源自制：教师可以根据教学需要和教学内容自制教学资源。
例如，制作教学PPT、教学视频等，有针对性地满足学生对于多样化教学内容的需求，并激发学生的学习兴趣。
有效教学方法与资源分享
有效教学方法与资源分享2023年，教育领域的发展越来越快速和多元化，教师们需要积极探寻有效的教学方法和资源，以便更好地满足学生的需求和提高教学效果。
一、有效教学方法1.个性化教学：以学生为中心，因材施教，让每个学生都可以在自己的能力范围内发挥最大的潜力，也可以从自己的兴趣和需求出发，选择自己感兴趣的教学内容和方式，提高自主学习能力和学习成效。
2.互动式教学：建立师生互动的学习环境，促进知识的交流和共同构建，让学生参与到学习过程中来，掌握知识的同时也培养合作精神和社交能力。
3.多媒体教学：利用多样化资源和技术手段，如多媒体投影、视频、音频等，丰富教学内容和形式，增强学生的视听体验，提高学习效果和趣味性。
4.探究式教学：引导学生通过自主探究和实践，掌握知识和技能，培养独立思考和问题解决的能力，强化学生的学习动机和效能感。
二、资源分享1.在线教育平台：网络教学平台可以提供丰富的在线课程和学习资源，不受时间、地点和学科限制，帮助教师提供更多元化的教学内容和方式，也方便学生在家或者在任何地方学习和复习。
2.数字化教材资源：数字教材和电子图书可以提供更加丰富、详细、直观的知识内容，适应各种不同的教学需要和教学风格，便于随时随地查阅和使用，节约教材和资源的时间和成本。
3.翻转课堂资源：翻转课堂是指学生在课堂外通过多种形式的知识获取，在课堂内通过探究、讨论、实践等方式加深理解和应用，可以提供课堂教学的效能度，并且与多元化的教学方式和资源相结合。
4.教学助手软件：教学软件和工具可以提供更便捷的教学辅助功能，如PPT展示、课件制作、教学案例和题库库等，便于教师进行不同层次和形式的知识传授和评价。
综上所述，有效教学方法和资源分享是教师应对教育发展和学生需求的重要策略之一。
更好地利用这些手段，可以从教师和学生的角度出发，创造出更优秀的教育成果，推动教育事业的蓬勃发展。
教师教学计划的教学方法和资源运用
教师教学计划的教学方法和资源运用一、引言教师教学计划是教学活动的重要组成部分，它涉及到教育资源的合理运用和教学方法的选择。
本文将从教学方法和资源运用两个方面展开回答，以帮助教师更好地制定教学计划。
二、教学方法的选择1. 个别指导法个别指导法是根据学生的差异性和需求，针对每位学生制定个别教学计划，并进行一对一的指导。
这种方法能够充分发掘学生的潜力，提高学生的学习效果。
2. 合作学习法合作学习法通过组织学生之间相互合作、共同探究的方式，培养学生的团队合作能力和社会交往能力。
教师可以通过小组讨论、合作项目等形式来运用这种方法。
3. 情景模拟法情景模拟法通过模拟真实场景，让学生参与其中，进行实际操作和练习。
这种方法能够增强学生的实际应用能力，并且激发他们的学习兴趣。
三、资源运用的重要性1. 提供多样化的资源教学资源的运用包括教材、多媒体教具、网络等。
多样化的资源能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。
2. 创造良好的学习环境教师还可以充分利用班级的学习环境，如图书角、活动区域等，创造一个积极、开放和互动的学习氛围。
这种环境能够激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。
3. 引导学生独立思考教师在教学中可以设定一些开放性问题，引导学生进行独立思考和探究，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
这种资源运用方式有助于培养学生的自主学习意识。
四、教学方法与资源运用的关系教学方法和资源运用是相互依存的关系。
教学方法的选择需要根据教育资源的具体情况来确定，而资源运用的有效性也依赖于教学方法的指导和引导。
五、如何合理运用教学资源1. 选择适合教学目标的资源教师在选择教学资源时应该根据自己的教学目标和学生的学习需求进行筛选。
只有选择适合的资源，才能更好地实现教学的目标。
2. 提前测试和准备资源在教学过程中，教师可以提前对教学资源进行测试和准备，确保资源的可用性和适用性。
同时，教师也可以根据实际情况及时进行调整和改进。
利用多种教学方法和资源
利用多种教学方法和资源提高学生的学习效果在当今信息高速发展的时代，教学方法和教学资源的选择变得尤为关键。
为了提高学生的学习效果，教师需要善用多种教学方法和资源。
本文将介绍几种有效的教学方法和资源，并分析其对学生学习效果的积极影响。
一、多媒体教学多媒体教学是指利用计算机、投影仪、音频、视频等技术手段来辅助教学的方法。
通过展示图文并茂的教学材料、生动有趣的教学视频以及实时互动交流的方式，多媒体教学能够吸引学生的兴趣，提高学习效果。
利用多媒体教学，教师可以呈现丰富的教学内容，使学生更直观地理解和掌握知识。
比如，在物理教学中使用模拟软件进行实验演示，可以让学生亲身体验科学原理；在地理教学中，通过播放有关地球的纪录片，可以激发学生的好奇心和兴趣。
此外，多媒体教学还可以提供更多的引导和辅助材料，如练习题、知识点总结等，便于学生巩固所学。
二、合作学习合作学习是指学生之间通过互相协作、互相学习来共同完成学习任务的过程。
通过小组合作、团队比赛等形式，合作学习能够激发学生的团队意识和合作精神，培养学生的交流与合作能力。
合作学习的好处在于学生可以通过与他人的互动来加深对知识的理解。
在小组合作中，学生可以相互交流、辩论，并从中获取新的思考和观点。
例如，在语文课上进行小组讨论，学生可以分享彼此的读书体验和感悟，拓宽自己的思维方式。
此外，合作学习还能够培养学生的解决问题的能力和团队协作的技巧，有助于提高学生的综合素质。
三、个性化教学个性化教学是指根据不同学生的学习特点和需求，为其提供个性化的学习方式和内容。
通过了解每个学生的兴趣、优点和弱点，教师可以灵活调整教学策略，使每个学生都能够在适合自己的学习环境中发挥潜能。
在个性化教学中，教师可以根据学生的学习风格和能力水平提供不同的学习材料和任务。
例如，在语言学习中，对于善于口语表达的学生可以设置较多的口语练习和角色扮演活动；而对于重视书面表达的学生，则可以提供更多的写作练习和写作指导。
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将这些素材加工重组，就形成了教 学资源。教学资源具有哪些特性？
三、教学资源的特性
教学资源特性
A. 数字化：将声音、文本图形、图像、动画、视频等模拟信号转 换成数字信号，数字信号的可靠性远比模拟信号高，对它的纠错 处理也容易实现。
B. 海量化：教学资源一般包括大量音视频数据，需要 大容量的磁盘或光盘库。这些大量的多媒体信息和资 料，不仅利于学生对知识的获取和保持，而且大大地 扩大了学生的知识面。
视频
视频 哪些情况下会用到视频素材？ 使用视频素材需要注意什么？
样例
视频是对现实世界的真实记录。若干有联系的图像数 据连续播放便形成了视频。电视视频是模拟信号，计 算机视频是数字信号。它可以实现视频的播放、暂停、 快速播放、反序播放、单帧播放等功能。视频适宜呈 现一些学习者感觉比较陌生的事物。它的信息量比较 大，具有更强的感染力。通常情况下，视频采用声像 复合格式，即在呈现事物图像的时候，同时伴有解说 效果或背景音乐。当然，视频在呈现色彩丰富的画面 的同时，也可能传递大量无关信息，如果不加鉴别， 便会成为学习的干扰因素。
（2）内容符合原则 学科内容不同，适用的教学资源也不同；即使同一学科，各章节 的内容不一样，对教学资源的要求也不一样。以语文学科为例， 散文和小说体裁的文章最好通过能提供活动影像的媒体来讲解， 使学生有亲临其境的感觉以加深对人物情节和主题思想的理解。 对于数理学科中的某些定理和法则，由于概念比较抽象，最好通 过动画过程把事物的运动变化规律展现出来（或把微观的、不易 观察的过程加以放大）以帮助学生对定理和规律的掌握。同是化 学学科，在讲解化学反应时最好用动画一步步模拟反应的过程； 而在讲解分子式、分子结构以及元素周期表等内容时则图形或图 表的配合为宜。对教学资源的选用和设计应以符合教学内容为原 则。
音频
哪些情况下会用到音频素材？ 使用音频素材需要注意什么？
音频是记录声音的最直接形式，对记录与播放的环境 要求不高。音频包括音乐、语音和各种音响效果。在 教学中利用音频传递教学信息，是调动学生使用听觉 音频 接受知识的必要前提。 音频主要用于语言解说、背景音乐和效果音等，发音 标准的解说词、动听的音乐有利于集中学生学习的注 意力、陶冶学生的情操、激发学生学习的潜力。其缺 点是数据量比较大，在课堂教学中，音频素材不容易 获取。
图片
哪些情况下会用到图片素材？ 使用图片素材需要注意什么？
图片是学习者最容易接受的信息，一幅图画可以形象、生动、直观地表 示出大量的信息。图片是帮助分析、理解教材，解释概念或现象常使用 的媒体元素。图片包括图形和图像两种。 图形比较特殊。它是一种抽象化的形状，其承载的信息量比较少，多是 由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等。图形常用于描述轮廓 不复杂，色彩不是很丰富的对象，可任意缩放，数据量小，不产生变形。 在多媒体教学软件中各种几何图形、原理图等不复杂、颜色不丰富的事 物，基本上都选择图形来表征。 图像是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像。 它色彩丰富，层次感强，真实地重现生活环境（如照片，通常用于表现 含有大量细节（如明暗变化、场景复杂、轮廓色彩丰富）的对象，但图 像文件存储量往往比较大，缩放过程中容易造成变形。图像在多媒体教 学软件中应用最多，从界面、背景到各种插图，基本上都选择图像。
E. 教学游戏：与一般的游戏软件不 同，它基于学科知识内容，寓教于乐， 通过游戏的形式，教会学生掌握学科的 知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。 对于这种类型软件的设计，特别要求趣 味性强、游戏规则简单。
F. 资料与工具：电子工具书、字典 以及各类图形库、动画库、声音库等， 这种类型的教学软件只提供某种教学功 能或某类教学资料，并不反映具体的教 学过程。这种类型的多媒体教学软件可 供学生在课外进行资料查阅使用，也可 根据教学需要先选定有关片断，配合老 师讲解，在课堂上进行辅助教学。
义的概念，主要指信息技术环境下的各种数字化
素材、教与学的材料、网络课程和基于信息技术
手段的认知、评价、交流工具。
目
录
一、教学资源的基本功能及应用形态
二、几种常见的教学资源素材
三、教学资源的特性
四、教学资源的选择与设计原则
写在前面的话
学 学 学习
闻见(感知)
获得知识和技能
思 习
慎思(理解) 实习(巩固)
教学资源需要用到大量的文本、图片（图形/图 像）、音频、动画等数据，我们将这些数据称 为多媒体素材。它们是信息化教学资源中的重 要组成部分，充分使用各种媒体素材是多媒体 技术的基本特点。素材要根据教学内容来准备， 不能选择那些不符合教学规律和教学内容的素 材。
文本
哪些情况下会用到文本素材？ 使用文本素材需要注意什么？
（3）对象适应原则 按照皮亚杰的儿童认知发展理论，小学生（6~12岁）处于认知发 展的第三阶段即“具体运算阶段”，其认知结构属“直觉思维模 式”；而初中学生（12~15岁）则处于认知发展的第四阶段即 “形式运算阶段”，其认知结构属“运算思维图式”，处于这一 阶段的学生思维能力有了较大发展，且抽象思维占优势地位。但 是对初中学生来说，这种抽象思维仍属经验型，还需要感性经验 的直接支持；而对高中学生（16~18岁）来说，其抽象思维能力 已得到进一步发展，逐渐由经验型过渡到理论型，即能在有关理 论的指导下分析处理某些实际问题，并能通过对外部现象的观察 归纳出关于客观世界的某些知识。
教学资源应用形态
A. 课堂演示：一般来说是为了解决某一学 科的教学重点与教学难点而开发的，它注重对 学生的启发、提示，反映问题解决的全过程， 主要用于课堂演示教学。这种类型的教学软件 要求画面要直观，尺寸比例较大，能按教学思 路逐步深入地呈现。
B. 个别化学习：具有完整的知识结构，能 反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的 形成性练习供学生进行学习评价，并设计友好 的界面让学习者进行人一机交互活动。学生可 以在个别化的教学环境下进行自主学习
G. 网络课程：融学习的课程资 料、教学活动和支持环境于一体的 信息化教学资源。
从课堂应用和教师的密切程度来说，教学应用最多教学资源类型有的：
PPT； 网页或网站； Flash； 电子杂志；
二、几种常见的教学资源素材
几种常见的教学资源素材
教学资源的主要表现形式是多媒体课件，多媒 体课件又主要由各种媒体素材构造而成，所以 多媒体素材是教学资源的基石之一。 媒体素材的选用是教学设计中一个重要的环节。 设计一堂课，不能单纯只依靠现有的教科书， 需要选择可以恰当表现知识点内容的资源类型。 这就需要了解多媒体素材的种类及其特点，以 便做出恰当的判断和选择。
（1）目标控制原则 教学目标是贯穿教学活动全过程的指导思想，它不仅规定教师的 教学活动内容和方式，指导学生对知识内容的选择和吸收，而且 还控制资源类型和资源内容的选择。以外语教学为例，让学生掌 握语法规则和要求学生能就某个情景进行会话，是两种不同的教 学目标。前者往往通过文字讲解并辅以各种实例来帮助学生形成 语法概念；后者则往往通过反映实际情景的动画和声音使学生在 具体的语言环境中去掌握正确的言语技能。不同的教学目标决定 不同的媒体类型和媒体内容的选择。若不遵守这一原则，效果将 会适得其反。
文本信息指呈现的文字内容。它是准确、有效地传播 教学信息的重要媒体元素。在多媒体课件中，概念、 定义、原理的阐述，问题的表述，标题、菜单、按钮、 导航等都离不开文本信息。 文本需要学习者有较强的阅读理解能力。另外，屏幕 上呈现的文本不同于印刷文本，需符合学习者阅读习 惯。文字的大小、颜色、字体、样式、位置等因素的 影响。是好每一屏不超200字。若需要文字较多，可 采用分屏或滚屏的方法。
四、教学资源的选择与设计原则
你在教学过程中是怎样选择和设计教学 资源的？如何管理和加工呢？
学会将资源“创造与重组” ，设计制作 符合自己要求，适用的资源。 缓解 “海量” 资源与“有效”资源的矛 盾。
•教学资源的选择与设计
（1）目标控制原则
（2）内容符合原则
（3）对象适应原则
（4）最小代价原则
教学资源方式、方法比较
哈尔滨市阿城区教师进修学校
尹春媚
二O一三年四月二日
对你的期望
跳出传统培训的藩篱 认真记录，全情参与 分享你的观点、表达你的困惑或质疑
……
活动一：
什么是教学资源？
你所知道的教学资源有哪些？
教学资源指在学校教学过程中，支持教与学
的所有资源。我们所讨论的教学资源，是一种狭
笃行(应用) 形成能力和德行
习
行
教学资源是新型教学语言，是重要的、 难以取代的教学手段，它日益广泛地渗 透到教学工作的各个环节。
一、教学资源的基本功能及应用形态
从功能上区分教学资源
助教类——基本特点：辅助教学的作用，便于 教师授课，一般演示顺序固定。如 PowerPoint、电子杂志等。
助学类——显著特点是便于开展自主学习，有 较强的互动性。网页、网站、Flash等
C. 模拟实验：借助计算机仿真技术，提 供可更改参数的指标项，真实模拟对象的状态 和特征，供学生进行模拟实验或探究发现学习 使用。用于实验成本太高或潜在某种危险时， 帮助学生掌握知识，取得经验或熟悉某种技能。 如原子核裂变，半导体电机等，通过计算机建 立实验过程，帮助学生了解实验方法及步骤。
D. 训练复习：通过问题的形式用于训练、 强化学生某方面的知识和能力。考核目标分为 不同等级，逐级上升。如五笔字型的练习软件， 学科在线练习等，自动记录，显示统计结果。 规定每次练习的问题个数，提问与回答速度。 也可设计出自动筛选功能，把回答错误的挑出 来，在下一轮再重新回答，由此反复强化训练。
E. 交互性：支持自主学习的资源往往提供图文并茂、 丰富多彩的人机交互学习环境，使学生能够按自己的 知识基础和习惯爱好选择学习内容，而不是由老师事 先安排好，学生只能被动服从，这样，将充分发挥学 生的主动性，真正体现学生的认知主体的作用。