四上数学《练习三》习题课件
人教版小学一年级数学上册《练习三》《练习四》习题课件
练习三
1. 看数涂色。参考答案
练习三
2. 按1～5的顺序连线。
练习三
3. 数一数，比一比。
（ 2 ）只 （ 2 ）只
（ 1 ）只 （ 5 ）只
□2 ○＞□1 □2 ○：有3头 。
练习三
5. 用自己的方式表示出1、2、3、4、5。
参考答案 1： ♥ 2： ★ ★ 3： ☽ ☽ ☽ 4： ☺ ☺ ☺ ☺ 5： ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
（3）从右边数第1只小鸟飞走了，还剩□4 只小鸟。
练习三
3. 5只 要飞进2个 ，每个 能飞进同样多的 吗？圈出正确答案。
练习三
2.
遮（zhe)住的是第□3 个和第□4 个，遮住了□2 个。
练习三
4. 这个游戏公平吗？
说一说怎样才能使这个游戏变得公平。 答：不公平，要使游戏公平两边人数应该一样多。
练习三
6. 涂一涂，比一比。
5 ＞4 3＜4 参考答案
练习三
7. 填一填。 42
□4 ＞□2 □2 ＜□4
45
□4 ＜□5 □5 ＞□4
31
□1 ＜□3 □3 ＞□1
练习三
8. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
4
4
练习四
练习三
1. （1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
北师大版四年级数学上册第三单元《乘法》课文和练习三及复习课件
37037×( 12 )=444444 37037×( 18 )=666666 37037×( 24 )=888888
课堂小结
1.计算器不仅是计算的工具，还是探索数学 和学习数学的工具。
2.从简单情形寻找规律是解决复杂问题的重 要策略。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
北师大版小学四年级数学上册
第三单元 乘法
第6课时 复习课
知识梳理 本单元我们主要学习了那些知识？ 1.计算三位数乘两位数 2.估算及应用 3.计算器及计算工具的演变 4.探索乘法算式中的规律及应用 5.用数学解决生活中的实际问题
知识梳理 下面各题你会做吗？
302×54= 16308
302×54= 16308 47×210= 9870 408×17= 6936
探究新知
99×99＝ 9801 999×999＝ 998001 9999×9999＝ 99980001 99999×99999＝ 9999800001 999999×999999＝ 999998000001
探究新知
1×9＋2＝ 11 12×9＋3＝ 111 123×9＋4＝ 1111 1234×9＋5＝ 11111 12345×9＋ 6 ＝ 111111 123456× 9 ＋ 7 ＝ 1111111
交流你的做法。
每排大约20株花苗，一共有10排，大约200盆花。 (答案不唯一)
练一练 2.估一估图中有多少粒黄豆，你是怎样估计的？ 在小组或全班交流。
50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50
50×12=600（粒）
练一练 3.下面是一幅草坪图，如果图中方框代表1平方米，
练一练
四年级上册数学授课课件-练习课(第11-12课时)(人教版)(共16张ppt)
R· 四年级上册
【学习目标】
1.掌握计算器的使用方法，并能进行四则运算。
2.能利用计算器探索数学规律。
【学习重点】
1.利用计算器计算。 2.利用计算器探索规律。
一、知识复习
1.用计算器计算。
128+284= 412 371÷7= 53 36+228-179= 85
532-178= 354
45×77= 3465 353-95+483= 741
2.
3.这是一张购买文具的收据，请填出相应的 金额。先笔算，再用计算器验算一下。
4.用计算器算出下面各题的积。 1×1= 2 11×11= 121 111×111= 12321 1111×1111= 1234321 11111×11111= 123454321
5083000000 ≈51亿
62940000000 ≈629亿
8.比较下面每组中两个数的大小。 26090800000 745103 ○
< 54284000000 ○
二、巩固深化 用计算器计算。 452-128=324 22×77= 1694 365÷5= 73 236+781= 1017
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
四年级上册数学教案-练习三(2)∣苏教版
四年级上册数学教案-练习三（2）∣苏教版教学目标：1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生的数学思维能力，使他们能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
3. 培养学生良好的学习习惯，如细心观察、认真思考、积极讨论等。
教学重点：1. 两位数乘两位数的计算方法。
2. 解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
教学难点：1. 两位数乘两位数的计算方法的理解和运用。
2. 解决实际问题时，对问题的分析和解答。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、计算器等。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些生活中的实际问题，如购物、计算距离等，引导学生思考如何解决这些问题。
2. 学生分享自己的解决方法，教师总结并导入本节课的内容：两位数乘两位数的计算。
二、新授（15分钟）1. 教师通过PPT展示两位数乘两位数的计算方法，并详细讲解计算步骤。
2. 教师通过例题演示计算过程，并强调注意事项，如进位、对齐等。
3. 学生跟随教师一起进行计算练习，巩固计算方法。
三、练习（10分钟）1. 教师布置练习题，学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成练习后，教师进行点评和讲解。
四、巩固（10分钟）1. 教师通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用所学的计算方法进行解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 教师总结学生的解答方法，并进行点评。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结两位数乘两位数的计算方法。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。
教学反思：本节课通过导入、新授、练习、巩固和总结等环节，使学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
在教学过程中，教师注重启发学生的思维，培养学生的数学思维能力，使学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
同时，教师还注重培养学生的良好学习习惯，如细心观察、认真思考、积极讨论等。
苏教版数学四年级上册练习三课件
练习题
33 330
练习题
练习题
一位数
=9
9
31 2 7 9
279
0
两位数
27
=26……25 26 727 54 187 162 25
练习题
一位数
38
=5……18 两位数
5
20862Fra bibliotek190
18
=14
14 868 62 248 248
0
练习题
从表中 你能发 现什么？
练习题
练习题
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
二 两、三位数除以两位数
练习三
优 翼
练习题
30
2
32 6 8
64
4
30
3
29 9 0
87
3
练习题
50
7
4 8 3 62
3 36
26
北师大数学四年级上册《练习三》教案(1)
北师大数学四年级上册《练习三》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握角的分类，能正确使用量角器测量角的大小，熟练进行角度计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生团结合作、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：角的度量及角度计算。
教学重点：角的分类，量角器的使用方法。
四、教具与学具准备教具：量角器、三角板、教学课件。
学具：学生每人准备一把量角器、三角板、练习本。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示校园里的角（如升旗台上的角、操场上的角等），引导学生观察并思考：这些角有什么共同点？如何测量这些角的大小？2. 新课讲解（1）角的分类：锐角、直角、钝角、周角。
（2）量角器的使用方法：如何放置、如何读取度数。
（3）角度计算：角的加减法、补角与余角。
3. 例题讲解（1）展示例题：求下列角的度数。
① 锐角② 直角③ 钝角（2）分析解题思路，引导学生独立解答。
4. 随堂练习学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小组讨论七、板书设计1. 角的分类：锐角、直角、钝角、周角2. 量角器的使用方法3. 角度计算：角的加减法、补角与余角八、作业设计1. 作业题目（1）测量下列角的大小，并分类。
① 锐角② 直角③ 钝角（2）计算下列角的度数。
① 两个角的和② 两个角的差（3）拓展题：找出生活中的补角与余角。
2. 答案九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对角的分类及量角器的使用掌握较好，但在角度计算方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的角，发现角的有趣现象，提高学生对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 量角器的使用方法3. 角度计算的讲解4. 作业设计中的题目和答案5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是课堂教学成功的关键。
四年级数学 北师大版上册《练习三》习题课件
问题三： 如果每节硬座车厢有100个座 位，12节正好坐1200名乘客， 118×12＞1200，这列火车的 硬座车厢能容纳1200名乘客。
问题四： 190×5＝950（元） 950＜1000 答：够。
练习三
2. 淘气、笑笑分别是这样计算136×24的。 与同伴说一说每一步是什么意思。
练习三
3. 不用计算，判断对错。
×
×4 48 × 23 144 96 1104
56×456＝25536 456
× 56 2736
练习三
9.
问题一： 110×18≈2000（千米） 2000＜2294 现在火车在韶关附近。
问题二： 2294÷110≈21（时） 昨天下午3:00再过21时是今 天的中午12:00左右，估计今 天中午12:00左右可以到达广 州。
练习三
9.
练习三
练习三
1. 笑笑演讲时的平均语速为每分215个字，在“迎国 庆演讲比赛”中，需要演讲15分，笑笑准备了3000字 的稿子，够吗？先估一估，再算一算，并和同伴交流 你的计算过程。
215×15＝3225（字） 3225＞3000 答：不够。
练习三
6. 估一估大约有多少根玉米，与同伴交流你的做法。
答：大约有450根玉米。
练习三
7. 数字游戏：抢占阵地。 在22,40,72,91,101,200,700,800中，任选两个数相 乘。如果它们的积与图上的数相同，做个记号，这个 数别人就不能占领了。谁占的格子先形成一条直线， 谁就获胜。如果格子全部占满，却没有形成直线，那 么谁占的格子多，谁就获胜。
练习三
460×18＝8280 460
四年级上数学教学设计-练习三(2)-苏教版
四年级上数学教学设计-练习三（2）-苏教版教学目标
1.学生能够理解加减混合运算的概念；
2.学生能够熟练进行小数加减混合运算；
3.学生能够灵活应用所学知识解决实际问题。
教学内容
知识点
1.小数加减混合运算；
2.实际问题解决。
教学重点
1.小数加减混合运算；
2.实际问题解决。
教学难点
1.实际问题解决。
教学过程
课前准备
1.教师准备好课件、教材、黑板、粉笔、小数卡片等教具；
2.复习上节课的内容，引入本节课的主题。
导入
教师通过示意图或图片，引领学生回忆小学三年级的学习经验，巩固学生对小数的理解。
提示
教师出示提醒卡片，提示学生小数的运算法则。
实践运用
1.教师出示实际应用题目，引导学生思考；
2.逐步解答题目，巩固学生对小数运算法则的掌握；
3.要求学生自己解答下一道题，加强学生的独立思考能力和应用能力。
拓展
教师引导学生快速计算小数的运算，培养学生的思维敏捷性。
总结
学生回忆小数的运算法则，总结本节课所学内容，巩固对小数加减混合运算的理解。
教学评价
1.观察学生的小数运算表现；
2.随堂考核学生对所学内容的掌握情况；
3.作业评判。
作业布置
1.完成课本上的习题；
2.自己设计一个实际应用题目，并自己解答。
以上就是本次四年级数学练习三（2）的教学设计，希望能够帮助到各位老师更好地备课和授课。
苏教版-数学-四年级上册-《练习三》精品教案
《练习三》精品教案教学内容练习三教材第15~17页的内容。
教学目标1.巩固笔算两、三位数除以两位数的试商方法,熟练掌握试商的基本方法,提高学生试商的水平。
2.在试商的基础上让学生学会基本的计算方法。
3.联系生活实际,综合不同内容的知识,让学生解决简单的实际问题。
重点难点重点:熟练掌握两、三位数除以两位数的试商方法。
难点:进一步提高学生的试商水平,以试商为基础解决实际问题。
教具学具口算卡、课件、配套光盘。
教学过程导入用竖式计算。
6 9 4 9 0 1 9 2 5 0 3 49 0 07 1 4 9 0 2 2 2 5 0 3 59 0 0教学实施1.基础练习。
(1)出示练习三第1题,指名让学生在黑板上演示计算过程,然后集体订正,让学生口述验算过程。
23268644 32990873 74836233626 76346044119(2)出示练习三第2题。
一部儿童电视剧共要播放288分,每天从17:00播放至17:32,多少天可以播放完?分析:电视剧每天播放的时间为17:00~17:32,共32分。
电视剧总长为288分,所以将整部电视剧播放完要用288÷32=9(天),在计算288÷32时,引导学生试商,可以把32看作30,用9试商。
(3)出示练习三第3题,指名让学生依次板演三位阿姨每天编织中国结的数量。
189÷21=9(个) 216÷27=8(个) 224÷32=7(个)9211891890 8272162160 732224224(4)出示练习三第4题,让学生用竖式在本子上计算出来,并且要求写出验算过程。
然后指名让学生说出计算过程中是如何试商的。
以99÷33和99÷38为例。
33399990 238997623比较两个式子,可以发现被除数都是99,除数分别为33和38。
在试商时,可以把33看作30,把38看作40,试商就变得简单易行了。
四年级上册数学教案-练习三-北师大版
四年级上册数学教案-练习三-北师大版教学目标1. 让学生理解整数乘除法的意义，掌握乘除法的基本运算方法。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
教学重点与难点1. 教学重点：整数乘除法的运算方法，以及运用乘除法解决实际问题。
2. 教学难点：乘除法的运算规律，以及如何运用乘除法解决实际问题。
教学方法1. 讲授法：讲解整数乘除法的运算方法及运算规律。
2. 演示法：通过示例演示整数乘除法的运算过程。
3. 练习法：通过大量的练习题，让学生掌握整数乘除法的运算方法，提高计算速度和准确性。
教学过程第一阶段：导入（5分钟）1. 复习整数乘除法的基本概念，让学生回顾乘除法的意义。
2. 引导学生思考，如何运用乘除法解决实际问题。
第二阶段：新课导入（15分钟）1. 讲解整数乘除法的运算方法，以及运算规律。
2. 通过示例演示整数乘除法的运算过程。
3. 引导学生总结整数乘除法的运算规律。
第三阶段：课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固整数乘除法的运算方法。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 选取部分学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足。
第四阶段：课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结整数乘除法的运算方法和运算规律。
2. 强调学生在计算过程中要注意的问题，如运算顺序、符号等。
第五阶段：课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，让学生巩固整数乘除法的运算方法。
2. 鼓励学生在课后自主练习，提高计算速度和准确性。
教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了整数乘除法的运算方法和运算规律。
在课堂练习环节，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生疑问。
课后作业要适量，既能巩固所学知识，又能提高学生的计算能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，不断提高教学质量。
需要重点关注的细节是“课堂练习”环节。
在这个环节中，学生将通过实际操作来巩固整数乘除法的运算方法，而教师则需要通过巡回指导和作业点评来确保学生能够正确理解和运用这些方法。
四年级上册数学课件-第三单元练习七人教版(共34张PPT)
个角的度数之和都是151580°°，不相邻的15两5°个角的度数相 等。已量出∠1为1552°5°∠2为25°所以25可°以得出∠3为
155°，∠4为25°。
四年级上册数学课件-第三单元练习七 人教版(共34张PPT)
四年级上册数学课件-第三单元练习七 人教版(共34张PPT)
三 课堂小结 这节课你有什么收获？
学会了线段、直线和射线的定义。 知道了角的定义、角的度量、角的分 类以及在用量角器画角时需要注意的 一些问题。
四年级上册数学课件-第三单元练习七 人教版(共34张PPT)
四年级上册数学课件-第三单元练习七 人教版(共34张PPT)
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
120° 钝角
四年级上册数学课件-第三单元练习七 人教版(共34张PPT)
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
180° 平角
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13. 量出下面各角的度数，你能发现什么？
6. 你能用三角尺画出下面的角？
15° 150° 165° 75°
150° 解析：三角尺中有30°、756°0°、90°、45°这几
个角。根据题目内容，可知我们能用三角尺画出的角 为150°和75°。
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人教版小学四年级上册数学《练习三》精品课件
千百十亿 千百十万 千 百 十 个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位 位 位 位 位
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练习三
2.写出一些多位数，说一说每个数字所在的数位和表 示的意义。
3在百万位， 表示3个百万。
4呢？
241在十千亿万位位，，表 表示示1个24个亿十千。万。
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练习三
3.读出下面每组数。
（1）65
650000
六十五
六十五万
（2）4075 40750000
四千零七十五 四千零七十五万
（3）3500 35000000
三千五百 三千五百万
6500000000 六十五亿
407500000000 四千零七十五亿
350000000000 三千五百亿
1.从最高位读起。 2.亿级或万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后 面加上一个“亿”或“万字。 3.每级的末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0 或连续几个0，都只读1个0。
或万字。 3.每级中间有0就读一个0，末尾有0不读。
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练习三
5.写出下面各数。
二亿四千万 240000000 五亿零六百二十万 506200000 三十亿八千零七万 3080070000
亿 千百十万 千 百 十 个 万万万
位 位位位位 位 位 位 位
2 4 0 00 0 0 0 0
八百四十亿九千三百万 84093000000
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练习三
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
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练习三
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
(新)冀教版四年级数学上册《练习课》配套练习(附答案)
5.7 练习课⏹教学内容教材第58页练习⏹教学提示本节练习课涉及概念多，比较抽象。
因此，教学时时要给学生充足的分析、思考和讨论的时间，组织学生在数学活动中理解、掌握数学概念、探索、发现数学特征。
同时，练习时要多设计对比练习，在对比练习中，以加深对抽象概念的理解，在对比中辨析概念的内涵。
⏹教学目标知识与能力1、进一步理解、巩固自然数、倍数、因数的意义，能正确地写出一个数的倍数、因数。
2、掌握2、3、5的倍数的特征，能熟练快速地判断一个数是否是2、3、5的倍数。
3、知道因数2、质数、合数的意义，会判断一个数是质数还是合数。
4、进一步理解质因数的意义，并能把一个数分解质因数。
过程与方法1、通过练习，使同学们进一步掌握本章学习的倍数因数的知识。
情感、态度与价值观1、通过本节课的练习，培养同学们自我归纳和总结的能力。
⏹重点、难点重点能正确地写出一个数的倍数、因数，能熟练快速地判断一个数是否是2、3、5的倍数，会判断一个数是质数还是合数，能把一个数分解质因数。
难点综合运用“倍数、因数”知识解决问题。
⏹教学准备教师准备：本单元知识多媒体教学课件学生准备：本单元知识树（自己整理）教学过程（一）新课导入激趣导入，揭示课题1、猜数字游戏师：同学们知道老师多大了吗？想知道吗？想就猜一猜。
（课件出示:我的年龄的十位数字是奇数，而且又是质数；个位数字是偶数，也是最小的质数，它的最大因数是32，最小倍数也是32。
师：同学们猜对了吗？（老师的岁数32）2、揭示课题：师：小小数字大学问，练习乐园任你游。
这节课我们就一起步入数学“倍数与因数”《练习课》。
（板书课题：练习课）设计意图：由猜年龄导入新课，在猜年龄的过程中唤醒对本单元知识的记忆和回忆，为本节课的学习打好基础。
（二）探究新知1、单元知识梳理与回顾。
师；回顾本单元知识，想一想，你能系统的整理一下吗？（预设：学生按课时整理本单元知识）自然数倍数倍数和数 2、3、5的倍数的特征因数质数合数分解质因数（1）想一想，说一说。
2024年北师大版四年级数学上册《练习三》课件.
2024年北师大版四年级数学上册《练习三》课件.一、教学内容本节课选自2024年北师大版四年级数学上册《练习三》，主要内容为分数的比较和运算。
具体涉及教材的章节有：第三章第三节《分数的大小比较》和第四节《分数的加减法运算》。
二、教学目标1. 理解分数的大小比较，掌握同分母分数、异分母分数的大小比较方法。
2. 掌握分数的加减法运算，能正确进行同分母分数、异分母分数的加减运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：异分母分数的大小比较和加减运算。
教学重点：同分母分数的大小比较和加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：分数卡片、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用分数卡片，展示水果、蛋糕等实物，引导学生理解分数的意义。
2. 例题讲解（15分钟）（1）同分母分数的大小比较：以2/3和3/4为例，讲解比较方法。
（2）异分母分数的大小比较：以1/2和2/5为例，讲解通分方法及比较方法。
（3）同分母分数的加减法运算：以3/4+2/4为例，讲解运算方法。
（4）异分母分数的加减法运算：以1/3+2/5为例，讲解通分方法及运算方法。
3. 随堂练习（15分钟）出示练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 互动讨论（10分钟）针对练习题中的错误和难点，组织学生进行讨论，共同解决问题。
六、板书设计1. 分数的比较：同分母分数：分母相同，分子越大，分数越大。
异分母分数：通分后，分子越大，分数越大。
2. 分数的加减法运算：同分母分数：分母不变，分子相加减。
异分母分数：通分后，分子相加减。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）2/5 < 3/7 < 4/9。
（2）3/4, 3/5, 4/8（简化后为1/2）。
（3）2/5, 2/7, 3/9（简化后为1/3）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对分数比较和运算的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
练习三第二课时(说课稿)-2022-2023学年数学四年级上册 北师大版
练习三第二课时（说课稿）-2022-2023学年数学四年级上册北师大版一、课程概述本课是数学四年级上册的第二讲，属于练习三章节的第二课时。
主要内容是让学生了解和掌握「数列」的概念及其特性，进一步提高学生的数学思维能力和创造力。
二、教学目标1.知道什么是数列，能够正确地朗读、书写和理解数列的概念；2.能够把日常生活中的事物转化成数列的形式加深对数列的认识；3.知道常见的算术数列，能正确地对其进行计算和推理；4.能够独立思考、动手解决实际问题，提高学生的数学思维能力和创造力。
三、教学重难点1.教学重点：数列的概念和特性；2.教学难点：公差的概念及其作用。
四、教学内容与教学步骤1. 导入新课1.引导学生回忆上一讲中学过的数学知识，为新课的学习做好铺垫；2.巩固学生对于「公共部分」、「通项公式」等概念的认识；3.呈现今日学习的概念：数列。
2. 引入新知1.定义数列，介绍其概念和特性，包括数列中元素之间的关系；2.以日常生活中的实例引导学生理解数列，如钞票的面值、物品的价格等；3.强调数列的重要性，以及数列在日常生活、自然科学、社会科学中的广泛应用。
3. 提高认知1.介绍常见的算术数列，引导学生发现其规律；2.利用图形和数字等具体形式让学生化繁为简，从而认识和掌握公差的概念；3.分析公差在数列中的作用，例如对于等差数列而言，不同公差的数列之间的基本差异。
4. 提升能力1.引导学生独立思考、动手解决实际问题，例如：给一个数字数列，让学生发现规律，并预测下一个数字是什么；2.给学生一道复杂的应用题目，进行分析和解题，以此提高学生的数学思维能力和创造力。
五、课堂讲解1.课堂讲解是教师系统、全面地介绍、讲解课程内容和方法的主要方式；2.教师应该在讲述新知时先引入富有生活情趣的实例，让学生感到亲切而有趣；3.在涉及到数列及其特性时，教师应该给学生提供实际的例子，以便学生更好地理解。
六、板书设计数列•定义•特性算术数列•定义•公差•作用七、作业布置1.习题课上课后要求学生完成练习册中相关的练习。
北师大版四年级数学上册《练习三》课件
练习三的内容概述
本练习册包含40道练习题，涵 盖了加减乘除、分数、小数、 图形等知识点。
题目难度适中，适合四年级学 生的水平。
练习形式多样，包括填空题、 选择题、计算题和应用题等。
练习三的教学重点与难点
教学重点
加减乘除、分数和小数的混合运 算。
教学难点
如何引导学生理解抽象的数学概 念，并将其应用于实际问题中。
03
练习三的解题技巧
解题技巧
观察法
通过观察题目给出的条 件和问题，找出关键信 息，理解题目的要求。
分析法
对题目中的信息进行逻 辑分析，找出解题的线
索和关键点。
计算法
根据题目要求，运用数 学公式和计算方法，得
出答案。
验证法
在得出答案后，通过代 入题目的条件进行验证 ，确保答案的正确性。
解题技巧
01
反证法
通过否定题目的结论，反向推 导出矛盾，从而证明原结论的 正确性。
数形结合法
将数字和图形结合起来，利用 图形的性质和特点，解答数学
问题。
04
练习三的答案与解析
题目1答案与解析
答案：B
解析：题目1是一道选择题，考察的是对长度单位的认识 。选项B“100厘米”是正确的答案，因为1米等于100厘 米。其他选项A、C、D都是错误的长度单位表示。
02
03
04
类比法
通过比较类似的问题，找出解 题的规律和方法。
归纳法
通过对多个问题的解答，总结 出解题的策略和技巧。
演绎法
根据数学原理和公式，推导出 题目的答案。
图解法
通过画图或使用数学软件，将 抽象的数学问题具体化，便于
理解和解答。ຫໍສະໝຸດ 解题技巧排除法通过排除不可能的答案，缩小 答案的范围。
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练习三
5. 写出下面各数。 二亿四千万 2 4000 0000 五亿零六百二十万 5 0620 0000 三十亿八千零七万 30 8007 0000
八百四十亿九千三百万 840 9300 0000 六百零四亿五千万 604 5000 0000 二千零六十亿零九万 2060 0009 0000
练习三
练习三
1. 一个五位数，它的最高位是什么位？一个九位数 呢？一个十二位数呢？
答：一个五位数，它的最高位是万位； 一个九位数，它的最高位是亿位； 一个十二位数，它的最高位是千亿位。
练习三
2. 写出一些多位数，说一说每个数字所在的数位和 表示的意义。
练习三
4. 用自己的方法，又快又准地读出下面各数。 206410000 二亿零六百四十一万 110403060 一亿一千零四十万三千零六十 60702010000 六百零七亿零二百零一万 625000000 六亿二千五百万 2080000000 二十亿八千万 309000500000 三千零九十亿零五十万
503000000000 5030亿
Βιβλιοθήκη 练习三3. 读出下面每组数。
（1）65
65 0000
六十五
六十五万
65 0000 0000 六十五亿
（2）4075
4075 0000
4075 0000 0000
四千零七十五 四千零七十五万 四千零七十五亿
（3）3500 三千五百
3500 0000 三千五百万
3500 0000 0000 三千五百亿
练习三
6. 写出一个九位数和一个十位数。你知道最大的九 位数和最小的十位数是多少吗？
最大的九位数：999999999 最小的十位数：1000000000
练习三
7. 把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
3000000000 30亿
2400000000 24亿