13、《海洋21世纪的希望》课件

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海洋--21世纪的希望

海洋对人类的害处
• 海洋灾害主要有风暴潮、灾害海浪、海冰、赤潮
和海啸五种。在人类所面临的诸多自然灾害中，那些源于海洋的灾害称为海洋灾害。海洋灾害主要有风暴潮、灾害海浪、海冰、赤潮和海啸五种。它们主要威胁海上及海岸带，有些还危及自岸向陆广大纵深地区的城乡经济及人民生命财产的安全。
• 不过，人类要开发和利用海洋，首先必须
• 你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们
的地球时，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
•你亲眼见过海洋，了解
海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？
小拓展
• 因为地球海洋面积远远大于陆地面积，故有人将地球称为
一个“大水球”。五大洋（新添加了一个“南冰洋”，即南极海洋）大洋在环绕南极大陆的水域即南极海（又称南部海{Southern Ocean}）大片相连。传统上，南极海也被分为三部分，分别隶属三大洋。将南极海的相应部分包含在内，太平洋、大西洋和印度洋分别占地球海洋总面积的 46%、24%和20%。重要的边缘海多分布于北半球，它们部分为大陆或岛屿包围。最大的是北冰洋及其近海、欧洲的地中海（介于澳大利亚与东南亚之间）、加勒比海及其附近水域、地中海（欧洲）、白令海、鄂霍次克海、黄海、东海和日本海。
生字词
•慷慨蕴藏锰 •硫威胁波涛汹涌 •望洋兴叹匮乏低廉 •潮汐矗立能源危机
•默读课文想一想为什么说
海洋是人类“21世纪的希望”？海洋对人类有哪些贡献和害处?
海洋对人类的贡献
• 1.当人类面临能源危机时,可以开发海洋矿产资源。
2.当人类食物匮乏是,可以向海洋索取高蛋白事物。 3.当人类电力短缺时,可以利用海水的运动发电。 4.当人类的居住地闹水荒时,可以利用淡化海水的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒。 5.当人类生存空间狭小时,人类可以建设海底城市, 以开拓人类的生存空间。

13 海洋——21世纪的希望

13 海洋——21世纪的希望教学目标：1、学习并掌握本课的生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、借助课文具体的语言材料，认识保护环境的重要；联系生活，感知海洋与人类的密切关系。

4、通过阅读领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文中的作用，弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”。

教学重难点：1、通过阅读课文弄清“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”2、通过对信息的收集和利用,进一步加深对课文的理解,拓展学生知识面,同时也突出了说明文的写作训练。

教学准备：课件教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习并掌握本课的生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、联系生活，感知海洋与人类的密切关系。

教学重点：了解海洋与人类的密切关系。

教学过程：一、导入新课：1、宇航员在月球上仰望太空，最令他们百看不厌的是——（地球）因为它能发出——（蓝色和白色的光芒），它是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”2、这蓝色的就是——（水）面对这颗美丽的蓝色水球，你会想些什么3、板书课题：《海洋——21世纪的希望》，齐读课题。

二、初读课文：1生自读课文要求：读通顺、读正确，理解生词2、学习生词：低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色（1）读准字音（2）识记生字（3）理解词义：回眸：眸：指眼睛。

是回过头来看的意思。

敬畏：又敬重又害怕。

匮乏：缺乏、贫乏的意思。

慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。

低廉：（价钱）低，便宜。

威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。

望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。

今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

3、分自然段读课文（要求：正确、流利）4、指导分段：全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？（1）生读文分段（2）交流分段及段意三、学习第一段1、海洋是人类的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。

海洋是一位慈爱的母亲，它曾经哺育了地球上的生灵。

它与人类的关系是那样地密切。

海洋——21世纪的希望

3.这段话运用了（拟人）修辞手法，你是从哪些词语中看出来的？
4.文中的分号表示什么？
5、你从“掀翻、冲垮、毁灭”这几个词语中能感受到什么？
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给与人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
1.这段话是围绕什么来写的？中心句。 2.这段话从（给人类提供了航行的便利）、（给与人类水产品和食盐）和（给人类带来灾难）三个方面来说明人与海洋的关系密切。
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给与人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。
科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。
科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。
如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。
3.这段话运用了（拟人）修辞手法，你是从哪些词语中看出来的？

苏教版小学六年级下册语文课件_13海洋——21世纪的希望[1]

海洋——21世纪的希望世纪的希望海洋
小知识：
1、四大洋： 2、七大洲的原因？
快速朗读课文4—8自然段，人们是从哪几个方面来开发、利用海洋的？（分别用四个字来概括一下）
开发资源索取食物水力发电淡化海水（缓解水荒）建设城市（开拓生活空间）
讨论：课文是怎样具体来写人们开发、利用海洋的呢？四人一组，选择你们最喜欢的一个方面进行交流。
练习：练习：我们人类可以怎样开发利用海洋，并且保护海洋，我们人类可以怎样开发利用海洋，并且保护海洋，珍惜海洋资源呢？（用自己的话写下来，？（用自己的话写下来惜海洋资源呢？（用自己的话写下来，可以结合书中的知识写。）的知识写。）

海洋——二十一世纪的希望

解决能源危机。一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大神威。
丰富的水产品。
解决食物匮乏威胁。可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。
丰富的水能。
解决电力紧张问题。将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。
丰富的水资源。
解决水荒。海水淡化。
保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。
面积大。Biblioteka 解决居住问题。在海底建城市。
波涛汹涌喜怒无常发起脾气无情慷慨蕴藏丰富无穷无尽
聚宝盆乐于奉献回眸热爱敬畏大显神威
保护珍惜望洋兴叹
地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色 “水球”。
人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富矿藏。

13 海洋——21世纪的希望(1)

单元四主备人李宝升执教人李宝升课时第一课时课题13 海洋——21世纪的希望课型新授教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。

3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。

激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

教学要点重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”难点：培养学生的环保意识。

教学准备课件教学预案个性设计一、导入新课，激发兴趣：1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？1、板书课题，读题：海洋——21世纪的希望3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？二、初读课文：1．自由读课文，要求：画出生字，读准字旨，读顺课文。

2．检查自学生字情况。

3、汇报读文情况：读懂了什么？（解决了哪些问题）4、快速阅读课文，理清课文脉络。

小组讨论：课文主要讲了什么？课文按什么顺序写的？可分成哪几部分？5、全班交流，教师引导。

三、精读训练：（一）学习第一段：1、找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系非常密切。

）2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？（读一读，画出有关语句）3、交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐。

”说说对这句话的理解（热爱海洋）（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。

”说说你对这句话的理解（敬畏海洋）4、师生再读第一段：引导学生“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。

五、作业。

1、抄生字词语。

2、形近字组词：孟猛锰流硫统充慌谎荒协为办胁。

板书设计评价与反思。

海洋——21世纪的希望

13海洋——21世纪的希望
1.为什么说海洋是21世纪的希望? 2.课文是怎样说明海洋是21世纪的希望? 3..什么是能源危机?
初读感知: 初读要求: (1)读准字音,读顺句子,读通课文,遇到不理解的词句联系上下文想一想.
(2)全文可以分几部分?每各部分各讲什么?
硫潮汐蕴藏回眸威胁大显身手望洋兴叹锰慷慨价格匮乏敬畏喜怒无常无穷无尽

讨论：
课文是怎样具体来写人们开发、利用海洋的呢？四ห้องสมุดไป่ตู้一组，选择你们最喜欢的一个方面进行交流。
为什么说海洋是人类21世纪的希望？
海洋——21世纪的希望
练习：我们人类可以怎样开发利用海洋，并且保护海洋，珍惜海洋资源呢？（用自己的话写下来，可以结合书中的知识写。）
精读训练：学习第一段： 1、找出这一段中的中心句 . 2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？（读一读，画出有关语句）

快速朗读课文4—8自然段，人们是从哪几个方面来开发、利用海洋的？（分别用四个字来概括一下）
开发资源索取食物水力发电淡化海水（缓解水荒）建设城市（开拓生活空间）

海洋21世纪的希望

13、海洋——21世纪的希望教材解读【课文主要内容及全文思路导读】本文是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。

从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。

文章可以从三部分去理解：第一部分是第1—3自然段，主要讲人类与海洋关系密切，千百年来人们热爱生活，又敬畏海洋。

第二部分是第4—8自然段，主要讲人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

第三部分是第9自然段，讲人类要开发利用海洋，首先必须保护海洋。

第二部分应该成为我们阅读的重点，从中我们将知道人类可以从哪些方面开发、利用海洋，使海洋造福于人类。

【教材重难点】教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

【知识点】1、学会生字：慷、蕴、锰、硫、胁。

理解：慷慨、望洋兴叹、蕴藏、威胁、匮乏、等词意思。

2、说明文的表达方法。

（拟人句的使用）3、过渡句的作用。

[教学设想]1、教学本文，既要借助文本具体的语言材料，引领学生了解海洋与人类社会的密切关系，又要让学生认识到保护环境的重要性；既要引导学生在文本的实践中感悟、积累，又要激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

在教学时，教师不必过多讲解，让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，引导朗读感悟，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望。

2、海洋的神秘莫测、绚丽多姿，定会使学生们遐想联翩，激发探索的欲望，因此教师不要仅局限在教材知识上，课后可以让学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情感。

13、海洋——21世纪的希望教学目标：1、学会生字：慷、蕴、锰、硫、胁。

理解：慷慨、望洋兴叹、蕴藏、威胁、匮乏、等词意思。

2、领悟第四自然段在全文中所起的作用。

3、反复有感情地诵读原文，了解海洋与人类社会的密切关系，通过具体的语言文字，体会海洋的确是21世纪的希望，知道开发利用海洋与保护珍惜海洋资源之间的辨证关系，激发学生热爱自然、热爱科学的情愫。

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保护海洋珍惜海洋资源
、
海洋
—21世纪的希望
回眸蕴藏
慷慨威胁
匮乏
、
潮汐
望洋兴叹
你见过海洋吗？你知道海洋与我们人类有哪些密切的关系吗？读一读课文第2自然段，说一说你的发现。
1、给人类提供了航海的便利。 2、给予人类丰富的水产品和食盐。
3、给人类带来可怕的灾难。
为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？请同学们读一读第4——8自然段，说说自己的发现。
、
1 、开发海洋矿产资源
海洋考察船
海洋石油平台
海底探测器
2 、向海洋索取高蛋白食品
干贝
蛤蜊蛤蜊炖蛋
海参
珍海水运动发电
4 、淡化海水缓解水荒
中国最先进的海水淡化设备
5 、建设海底城市，开拓人类生存空间。
返
1、谈一谈你对保护海洋，珍惜海洋资源的看法及做法。 2、你心目中未来的海洋是什么样子的？

13、《海洋21世纪的希望》课件

海洋--21世纪的希望

13 海洋——21世纪的希望

海洋——21世纪的希望

苏教版小学六年级下册语文课件_13海洋——21世纪的希望[1]

海洋——二十一世纪的希望

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13 海洋——21世纪的希望(1)

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