六年级英语摸底测试试卷分析

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（完整）（外研版）小学六年级英语试卷分析

（完整）（外研版）小学六年级英语试卷分析六年级英语试卷分析一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如单词，重点词组、句子等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和写作能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下：(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为40分，共五个大题，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听录音标序号；三、听录音排序，；四、选择听到的句子。

五、听句子选答语，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子选出回答的句子，以至造成失误。

(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。

现分述如下：一、看图，圈出与图片相符的一项。

此题较为简单，得分率较高，重点考察图片与文中重点单词一致。

二、单项选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，课文句型的考察等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。

但有一部分同学出现不少错误，通过观察试卷和试卷讲评，是同学对课文中句子掌握不牢固的原因。

三、读句子，判断句子与图片是否一致，本题第二题失分较高，由于图片属于漫画，很多学生认不出是谁。

四、选出每组单词中不同的一项，是属于基础知识，主要考查学生单词掌握情况，主要考察点在与学生多单词词义与单词类别的考察相对来说比较简单，但仍有42人出现了错误。

六年级英语模拟考试试卷分析

六年级英语模拟考试试卷分析一、试题分析。

本次考试使用的是去年小考试卷，主要考查内容是三至六年级重点知识，题型全面，对单词，句子，对话，阅读，写作各方面能力都有考查。

据学生反映，听力题听不清楚，导致丢分比较严重。

二、考试情况分析。

我校学生参考24人，及格15人，及格率62.5%；优秀7人，优秀率29.2%。

最高分95分，最低分28分。

平均分65.4.存在问题主要有：1、听力训练不够，心理素质差。

前边一道没听清，下边一道先就懵了。

从卷面看，听力题丢分严重，平时成绩比较好的学生平均丢分也在5分左右，有一部分甚至丢十多分。

其中第七题听音排列顺序按理说应该是非常简单的，不知什么原因这道题居然有很多同学扣分。

2、单词记背不牢。

笔试部分第一题和第三题20分的内容是纯粹考查单词的题。

而且大部分是四五年级的词汇。

由于复习过程中还并没有进行词汇过关，所以这20分丢分多有我很大的原因，是我在复习思路上没能调整好方向。

3、学生答题马虎大意，不能认真对待。

笔试第二题阅读并判断每组生词划线部分读音是否相同，写T、F的题，有五个学生选出了A、B、C。

抄单词或是连词成句题或是丢字母，或是抄错字母，或是写丢标点，或是开头字母不大写，不知道变换动词形式，这些不能不扣分的小错误使我反思，虽然马虎的毛病不是一日促就的，但是临近毕业考试，还是要时刻敲响警钟，时刻监测学生可能出现的问题，以避免不值当的损失。

4、部分学生根本丧失兴趣。

我班有几个学生在学习上根本无兴趣可言，如果考试非常严格，他们连抄都懒得抄，只是见到选择题就胡乱瞎蒙，其他题一笔不动。

整套试卷用一分钟解决战斗。

考试成绩可想而知。

三、今后改进措施。

1、加强词汇教学。

包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。

词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。

因此单词的教学要做到词不离句。

三至六年级单词分类识记，每个单词每个同学争取过关。

大概保证词汇题20分能得到。

对我校六年级英语质检的试卷分析及教学建议

对我校六年级英语质检的试卷分析及教学建议一、试卷分析本次质检试卷共分为听力、单项选择、完形填空和阅读理解四个部分，总分为100分。

试卷内容涵盖了六年级学生所学的各个语言技能，包括听力理解、词汇运用、语法知识和阅读理解能力。

在听力部分，试卷设置了各种日常生活场景，要求学生通过听力材料获取有关信息，包括问候、介绍、询问、指示和简短对话等。

而在单项选择、完形填空和阅读理解部分，则主要考察了学生的词汇量、语法知识和阅读理解能力。

通过对试卷的分析，我们发现了以下问题：1.听力理解能力较差。

部分学生在听力材料播放后没有准确抓住重点信息，导致答案出现偏差。

2.词汇量不够。

在单项选择和阅读理解部分，部分学生出现了对一些基础词汇的理解错误。

3.语法知识掌握欠佳。

学生在完形填空部分出现了一些常见的语法错误，如时态和语序错误等。

4.阅读理解能力不足。

部分学生在阅读理解部分没有能够准确把握文章的中心思想和细节信息，导致答案出现偏差。

二、教学建议1.加强听力训练。

学校应该增加听力训练的时间，提高学生的听力理解能力。

可利用多媒体设备，配合真实语境的听力材料，让学生在生动有趣的材料中提高听力理解能力。

2.扩大词汇量。

学校应该在教学中注重词汇的积累和应用，可通过词汇表演、游戏、歌曲等形式，拓展学生的词汇量。

教师还可以鼓励学生积极参与阅读活动，通过阅读拓展词汇量。

3.强化语法训练。

学校应该在教学中注重语法知识的讲解和训练，让学生掌握基础语法知识，做到熟练运用。

可设置语法练习环节，巩固学生的语法知识。

4.提升阅读理解能力。

学校应该在教学中重视阅读理解能力的培养，教师可以引导学生阅读不同难度的英语文章，并进行相关的阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。

通过以上教学建议的落实，相信我们学校的六年级英语质检成绩将会有所提升。

我们将加强学科教学团队的协作，全面提高教师的教学水平，为学生提供更加优质的英语教育，促进学生成绩的稳步提升。

六年级英语试卷分析 (3)

六年级英语试卷分析1. 引言本文对六年级英语试卷进行了分析，旨在评估学生在英语学习方面的能力和掌握情况。

通过该分析，我们可以了解学生在各个知识点上的熟练程度，并帮助他们提高学习效果。

2. 试卷分析2.1 选择题部分六年级英语试卷的选择题部分主要包括单项选择和完形填空。

通过分析学生在选择题部分的得分情况，我们可以了解他们对各个语法知识点的理解和应用能力。

2.1.1 单项选择试卷中的单项选择题主要考察学生对英语句子中各个单词、短语的理解和运用能力。

针对每一个选项，学生需要选择正确的答案。

通过单项选择题的分析，我们可以了解学生对词汇、语法以及句型结构的掌握情况。

2.1.2 完形填空完形填空题是对学生阅读理解能力的考察。

学生需要根据短文的上下文逻辑，选择合适的词或短语填入空白处，使短文衔接流畅。

通过完形填空题的分析，我们可以了解学生在阅读理解和词汇运用方面的能力。

2.2 非选择题部分非选择题部分主要包括阅读理解、书面表达等题型。

这些题型考察学生从更高层次上对英语知识的理解与运用。

2.2.1 阅读理解阅读理解题旨在考察学生对篇章的整体理解能力以及对细节信息的捕捉与分析能力。

学生需要根据所给的材料，回答问题或完成相关任务。

通过阅读理解题的分析，我们可以了解学生对英语文章的阅读及理解能力。

2.2.2 书面表达书面表达题是对学生写作能力的考察。

学生需要根据所给的题目写出一篇文章。

通过书面表达题的分析，我们可以了解学生在表达思想、组织语言、运用语法等方面的能力。

3. 分析结果根据对六年级英语试卷的分析，我们得出以下结果：•学生在选择题部分的得分较高，表明他们对基础知识的掌握较为扎实。

•学生在阅读理解题方面表现一般，需要在阅读理解能力的培养上做更多的努力。

•学生在书面表达题方面表现出较强的写作能力，但仍需加强对语法规则的掌握。

4. 改进建议针对上述分析结果，我们给出以下改进建议：•针对学生在选择题部分得分较高的情况，可以提供更多拓展性的练习，帮助他们在基础知识上更加深入地理解和应用。

六年级英语试卷分析及反思

六年级英语试卷分析及反思（2013-2014学年第一学期）白庄小学六年级英语试卷分析与反思这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。

试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。

知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。

一、卷面分析本套试卷共分为听力、笔试二大部分，其中听力占30分，笔试占50分，总分80分。

听力部分共四道大题，出错率高的题是三题和四题，二题做不对的同学是因为听不清楚没训泽正确四题的单词听写个别有错误，可见学生们对句子的理解和运用，还有待加强。

尤其在今后的训练中加强学生捕捉关键词的能力。

笔试部分第一题找出发音不同的一项，没有全对的同学，这是教学中的一个漏洞。

今后一定要注意加强音标教学。

第二题正确率很高。

第三题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的细节应细之又细，反复强调估计就不会出现这么多丢分的题。

另外还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。

第四题连词成句总体不错，个别有误差，还应加强练习。

第五题，看图选择，此题失分较高，有60%的学生都未得到满分。

第六题阅读差强人意，个别学生判断还行，回答问题不严谨。

作文由于有范例，完成的还不错，但是字母大小写及单词书写还需强调。

二、反思从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。

从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。

2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。

3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩。

小学六年级英语试卷分析【三篇】

【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。

愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣⼏篇。

学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。

以下是为⼤家整理的《⼩学六年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。

【篇⼀】本学期期末试题主要考查学⽣的基础知识，阅读能⼒，综合运⽤能⼒。

内容⽐较⼴泛，题量适中，知识点全⾯。

⼀、试卷分析本次考试六年级英语试卷分值100分，包括10分卷⾯分，听⼒题，笔试题。

⼆、答题分析学⽣英语考试的成绩为100分4个，90分以上15个，80分以上7个，70分以上6个，60分以上4个，50多分1个。

听⼒第⼆题第4⼩题，很多学⽣听不清Saturday和Sunday出错最多。

笔试部分中按要求写单词，由于个别学⽣掌握不够牢固，失分较多。

还有⼀些选择题做错，究其原因是没有认真的审题，没找准做题的关键点。

阅读理解题，⼤部分学⽣丢分较少。

学⽣普遍反映此次阅读题内容浅显，句⼦简单易懂。

三、改进措施 1、狠抓学⽣的基础知识，让学⽣熟练掌握所学单词。

2、引导学⽣灵活学习。

积极思考，不能死记硬背。

在学习中引导学⽣去把握英语学习的规律，积极思考、举⼀反三、勇于探究。

3、提⾼学⽣的阅读能⼒，课下多对学⽣进⾏阅读辅导。

4、多进⾏英语⼝语交际的训练。

我们没有良好的英语环境，学习起来相当困难，趣味性也不⾜。

教学中应创设英语⼝语交际的情景，⿎励学⽣运⽤学过的句型⼤胆的表达，以求巩固和提⾼，同时也给学⽣带去⼀点学习的乐趣，增加英语学习的实⽤性。

【篇⼆】⼀、试题评价本试卷共分为两部分，第⼀部分是听⼒题，第⼆部分是笔试题。

听⼒部分30分，第三⼤题相对⽐较难，学⽣失分较多。

本次听⼒录⾳质量很差，杂⾳较多，也导致了部分失分。

笔试部分70分，题型有选出不同类的单词，英汉对对碰，单项选择，⽤所给单词适当形式填空，问答配对和阅读理解。

题量适度，知识⾯⼴，难易结合。

其中第四⼤题⽤所给单词适当形式填空考查的不全是本学期重点。

六年级英语试卷分析 (2)

六年级英语试卷分析一、学情分析我担任六年级的英语教学班上大部分的学生对于英语都处于十分迷茫的状态。

1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。

3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。

老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。

二、基于学生答题情况的教学诊断分析（一）、不同内容领域得分情况分析1.各类题目得分情况统计2.结论与思考（1）听力部分I、II、III得分率较高, IV失分严重。

（2）笔试部分得分比较少,尤其是根据首字母完成句子。

（二）、不同能力结构得分情况分析1.听辨单词能力（1）得分情况（2）学生表现及归因分析①优势一:学生们审题认真,练习充分,听力得分较高.归因分析：平时做的听力练习比较多,所以学生们失分较少。

2.听句子（辨别识图）能力（1）得分情况（2）学生表现的优势及归因分析①优势一:学生们审题认真,练习充分, II得分较高.归因分析：学生们运用在听力之前认真默读听力材料的方法,有利于快速找到答案.（3）学生表现的不足及归因分析①不足一.第四题A.B 选项图片图学生们没看清楚,失分严重. 归因分析：细节很关键的，同学们这道题有点太想当然了，看题马虎，失分严重。

3.听问句选答语能力（1）得分情况（2）学生表现的优势及归因分析①优势一:3.4.5题得分较高归因分析.重点强调的内容学生们印象深刻,得分较高.（3）学生表现的不足及归因分析①不足一.1.2题失分严重归因分析：学生们听说练习较少,只是一味地写,忽视了听的练习.4.语音考查（1）得分情况（2）学生表现的优势及归因分析①优势一:课本上的单词学生们得分较高归因分析：课上强调的单词发音单词，学生们得分较高. （3）学生表现的不足及归因分析①不足一.game lake cake学生们区分不清。

六年级英语试卷分析【三篇】

六年级英语试卷分析【三篇】导读：本文六年级英语试卷分析【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】一、试题分析本次试卷总分100分，其中听力部分8分，笔试部分92分，这次试卷进行了改革，主要考察学生综合运用英语的能力。

首先是注重基础，突出能力，把考查基础知识和基本技能与学生的能力提高放在重要位置，如听力的考查内容第一部分主要对基本词汇的理解和运用，第二部分明显对对话相关内容的理解和推测，有一定的递度性，同时也注重了基础。

其次试卷题源于教材，又不拘泥于教材，围绕教材的重难点设计试题，如笔试部分的第一题至第三题都出自常用的交际用语，关注了中下层学生的学况，而笔试部分的第六题首字母填空，注重了基本语法和知识点的考察。

三是试题贴近学生的生活实际，从学生需求与学生生活实际由浅入深设计，体现学以致用。

笔试部分的最后一题任务型阅读，看似简单，却给不少学生带来了挑战。

二、考试成绩分析我校平均分71分，四个班也是差异很大，差距有十分。

很多学生在听力部分失分最多。

在笔试部分失分最多的是首字母填空和任务型阅读，一班的学生失分较少，大部分学生能用两、三句英语描述徐州的天气。

四班的学生由于自身的英语底子差，大都写不出英语句子。

三、原因分析及建议1、现有英语教师数量不足，所带班级太多，不能很好地兼顾每个班级，尤其是在复习阶段，更是心有余而力不足了。

2、今年的题型变化大，学生适应性不好。

（1）听力内容多，又改用MP3，学生反映听不清，直接导致听力失分太多。

听力第一题连线，很多学生没反应，不知道如何答题，以后需要加以指导，多做此类的练习。

（2）首字母填空，虽说只有10分，却有20个单词。

并以对话的形式出现，学生第一次接触这种题型，摸不清头绪。

在答题过程中，很多学生不能很快想起相关的词汇，直接影响了答题准确率。

（3）任务型阅读，不仅有英汉互译、回答问题，而且在小学阶段第一次出现了书面表达，这就给大多数学生增加了难度。

小学六年级英语试卷分析报告

小学六年级英语试卷分析报告引言这份报告旨在分析小学六年级英语试卷，以评估学生在这一学科上的表现并提供改进建议。

通过仔细分析试卷的题目和学生的答题情况，我们将探讨学生在英语学习中的优势和不足之处，并提出一些建议来帮助学生在英语学习中取得更好的成绩。

总体表现在这份试卷中，学生的总体表现良好。

他们在多项选择题和填空题上表现出了较高的准确性和理解力。

然而，在阅读理解和写作方面，学生的表现相对较弱。

接下来，我们将对试卷的不同部分进行更详细的分析。

选择题选择题占试卷的40%，共计20道题目。

学生在这一部分的表现相当出色，平均正确率超过80%。

这表明他们对英语的基本知识和语法规则有很好的理解。

然而，有一些学生在一些更具挑战性的选项中犯了一些错误，这表明他们对一些复杂的语言结构和词汇的理解仍有所欠缺。

填空题填空题占试卷的30%，共计15道题目。

学生在填空题上的表现也相对较好，平均正确率为75%。

他们能够正确地运用语法规则和词汇知识来填充空白，并能够辨认出正确的词形和词义。

然而，一些学生在掌握一些较为复杂的词汇和短语时还存在困难，这需要更多的练习和积累。

阅读理解阅读理解占试卷的20%，共计10道题目。

这一部分是试卷中学生表现相对较弱的部分，平均得分低于60%。

学生在阅读过程中有时会遇到一些困难，尤其是在理解文章中的细节和推断作者意图方面。

建议学生在平时多进行阅读和理解练习，培养对文章的理解能力。

写作写作占试卷的10%，有两道题目。

学生的写作技巧和语言表达能力相对较弱，平均得分低于50%。

他们对一些基本的句式和语法结构还不够熟悉，同时也需要提高词汇量和文章组织能力。

建议学生在课外多进行写作练习，并查阅一些范文来学习写作技巧。

结论通过对小学六年级英语试卷的分析，我们可以得出以下结论：1.学生在选择题和填空题上的表现良好，但在阅读理解和写作方面有明显的提升空间。

2.阅读理解是学生最需要重点关注和提高的方面，建议学生多进行阅读和理解练习。

12春小学英语摸底测试试卷分析)

2012年春小学六年级英语摸底考试卷面分析德庆县九市镇中心小学本次小学六年级英语摸底考试试卷分为听力和笔试两个部分，总分120分，听力占50分，笔试占70分，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求。

题型灵活多样，按照教学目标，围绕教学重点难点，把这些知识点渗透在了听力和笔试方面。

试卷内容覆盖面广，注重对学生基础知识和基本技能掌握情况的检查，注重考查学生综合运用语言的能力，渗透生活常识和中西文化差异的考查。

此次抽样我校六（2）班学生进行质量分析。

一、得分率如下表二、卷面分析（一）听力部分1.情景交际（5分）从学生卷面看，学生得分率较高，90%的学生都能得满分，学生根据听到的对话给情境标号的掌握很好。

但小部分学困生做得比较差，不能在短时间内作出正确反应。

2.听辨词汇（15分）大部分学生都能掌握词汇的听辨能力，并做出正确的选择。

但是对于学困生而言，第7题的数字和第8题的时间仍然听辨不出来。

在选出听到的单词所代表的图片这一题中，错的较多的是第17题，学生听出了是“cool”,但是在选择图片的时候，看不懂这两副图，觉得A是hot，B是cold，导致无从下手。

3.画画涂涂。

（5分）本题是对衣服进行涂色，学生未能在短时间内听出衣服颜色，听出了相应的颜色，但涂色时涂不完整，导致这一题的失分较大主要原因还没掌握做题的技巧。

4.选填信息（15分）（1）听音，根据你所听到的信息，选出与信息相符的内容。

（5分）本题学生答得比较好能够根据录音的内容选出正确的句子，但是有部分的学生错选第28题，未能听出方位；还有第29题，小部分学生没听清楚Ann和“我”的爱好，导致失分。

（2）听音，根据你听到的对话内容，按下表进行信息采集。

（10分）本题的调查内容是患者看病情景，根据对话完成信息采集，学生对这种题目答题的技巧还没掌握，部分优生能理解听到的整段对话，能抓住关键词，但在完成的时候比较差，出现很多问题，如“Danny”写成“Dany”；Feeling 和Cause 这部分学生完成较差，主要是听不出关键词来完成，大部分学生对对话理解错误，以及对单词不掌握而导致严重失分。

小学六年级英语试卷分析

小学六年级英语试卷分析小学六年级英语试卷分析第一、学生的成绩分析及格率：100%，优生率：50%第二、试卷分析这次六年级的英语测试卷都用的是状元成才路中的A卷，从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。

六年级的这份试题都共八大题。

六年级第一大题是选不同类的一项。

第二大题是连线题，第三、四大题都是选择题。

第五大题是根据示填单词。

第六大题是根据提示，写出答语。

第七大题是根据中文完成句子。

第八大题是阅读理解。

这份题题量题型比较新颖，算是一份有质量的题。

但就我个人认为这份试卷的难度有些偏大。

第二，从试题考查的目的和意图来说。

（1）测测你的基础知识，如第二大题和第四大题考学生的基础知识的掌握程度，主要考察课本基础知识掌握如何。

（2）试试学生的运用能力。

包括第三大题的选择填序号和第五题的根据提示写单词，以及第六题的补全对话，主要考察综合运用英语的能力。

（3）考考语法知识的掌握程度及运用，看学生是否会灵活运用。

包括第四题和第五题。

（4）秀秀学生的英语才华，考查学生的实际运用能力。

包括第七题的根据中文完成句子以及第八题的阅读理解。

从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。

第三、从学生答题情况分析。

第四、原因分析：根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平1.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。

2.课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。

3.课堂用语的交流太少4.综合运用语言的能力有待提高。

5.课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。

第五、今后教学改正措施1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛……2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，合语言以培养学生的综运用能力……3.重视基本语法的练。

可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

六年级英语摸底考试试卷分析

六年级英语摸底考试试卷分析本次摸底考试试卷分两大类:听力类（30分）；笔试类（70分）；下设10项题型，试题内容包括听、读、写三项语言基本技能；涉及语音、语法、词汇、功能和话题等五项基本语言知识，试题的难度比例是:7:2:1（70%是基础知识题，20%是能力题，10%是灵活运用题）。

基础知识题要求90%以上的学生完全掌握，比如听力内容中的听一听、选一选。

笔试中的找出不同类的词，按要求完成下列各词，单项选择、读一读、译一译等。

能力题要求60%以上的学生较好掌握，比如笔试中的阅读判断。

灵活运用题要求40%的学生基本掌握，比如笔试中的写作。

卷面分析: 此次测试，从学生的卷面来看，听力部分总的来说偏向容易。

第一题:听一听、选出听到的单词，考察学生对课本重点单词的掌握情况，大部分都能做对，丢分情况较少，正确率平均达到80%左右。

第二题:听录音排序。

学生填的一般，正确率仅达到60%。

第三题:听录音选择正确的一项。

本题主要考察学生的听力情况，是否能在短时间内听懂句子并作出判断，此题可以说是一道综合性的语言应用题，大部分学生能作对，正确率在75% 左右，总的来说答得较好。

笔试部分前三个大题补全单词、找不同类词和看图片写单词均是对单词的考察。

单词是基础中的基础，就像学语文如果字不会，还何谈阅读和写作的提高。

第四题单项选择，此题难易适中，考察学生对课文中语法的掌握情况，可从学生的作答情况来看，正确率偏低。

第五题选择正确的单词补全句子，主要考察对介词和冠词的掌握，正确率尚可。

第六题阅读判断正误，文章内容浅显易懂，细心的同学得分率较高。

第七题写作是能力性非常强题目，需要有过硬的英语基础和良好的表达能力。

因而两极分化现象很严重，有得满分的也有得零分的。

发现的问题：从教师方面看: 1.教师在平时课堂教学中对学生缺少语言综合运用能力的培养，单词与句型不能有机的结合在一起进行课堂教学，就单词讲单词的现象还比较严重。

2.教师在课堂教学中还不能完全发挥学生的主体作用，教师一言堂的现象还存在，学生全部开口的机会还少，所以学生在句子表达方面就显得薄弱。

六年级英语试卷分析[五篇范例]

六年级英语试卷分析[五篇范例]第一篇：六年级英语试卷分析高新区2012--2013学年第一学期期末学业水平测试六年级英语试卷分析本次试卷命题能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

对学生来说适中，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。

总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

听力占20%，笔试占80%。

试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。

试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、认、写水平做出比较客观的评价。

一、答卷分析听力部分第一题，选出句中所包含的信息。

此题基础性较强，单词都来源于课本，学生得分率为99% 第二题，听录音，选答语。

本题也较基础，考查学生对重点句型的认知和分辨能力，大部分学生都能听出，只有个别学生粗心，致使丢分。

得分率95%。

第三题，听录音，选出你所听到的句子。

本题也较简单，都来自课本原句，所以较基础，得分率95%。

第四题，听录音，补全短文。

此题较基础也是来源于课本内容，如果教师平时注重背诵课文的话，学生还是很容易得分，只有个别学生平时欠下功夫所以丢分，大部分都不会写“camera”这个单词。

通过此题教师应在今后教学中做到面面俱到。

得分率90% 笔试部分第一题，英汉互译。

主要是对四会单词的考核，由于在平时的教学中很重视基础知识的掌握，加强了重点单词及词组的熟记要求。

所以本题得分较高。

只有个别学生粗心把“取出”翻译成了“take off”，把“熬夜”翻译成了“stay up late”按课后单词表为准.得分率90%。

六年级英语试卷分析（精选7篇）

六年级英语试卷分析（精选7篇）以下是网友分享的关于六年级英语试卷分析的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

[六年级英语试卷分析篇一]六年级英语试卷分析本试卷分为两部分，第一部分是听力题，占30分，第二部分是笔试题，占70分。

一、试题的特点第一、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。

第二、渗透了能力考查的要求。

学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要交给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷的总体情况分析（一）听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为30分，共三题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题，听录音，写单词，失分的主要原因是单词记忆掌握不好。

（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词的理解和记忆，以及考查对阅读短文的综合理解能力，现把学生失分较多的题型分析如下：1、英汉互译，主要考查学生对重点词语、词组、句子的理解及记忆，这部分严重超范围，期中考试范围应该是前5模块，但是这道题基本涵盖了整册书的内容，学生得分较低。

2、阅读填词，主要考查学生对文章的理解能力，综合性较强，学生失分率最高。

三、教学改进措施1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语言运用功能的训练。

在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识的记忆，应加强对词的用法及内在含义的理解，要逐步启发引导学生用英语思考。

六年级英语试卷分析

2015——2016学年度下学期六年级英语摸底考试质量分析报告本次考试主要考查学生基础知识和基本技能。

部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

同时，本卷还考查了学生的基础单词填写，阅读、生活实践等对基础知识的综合应用能力。

全卷满分为100分，共分单词和英语日常交际用语两大板块，九个大题。

试卷布局合理，覆盖面广，题目难度不大，基础题占大部分，重点考查学生对基本知识的掌握与运用。

一、试题分析：1、立足基础知识，紧扣教材本套试题是以教材为载体，同时也加强了对学生英语基本技能的检测，考点紧扣教材又超越教材，所考查的内容全面，考点分布均匀，覆盖了词汇、语法基础句型等内容，难度适中，有较好的区分度。

2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

3、培养了学生的语言运用能力学习语言是为了运用到时间中去。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查，例如写作一题，给学生发挥充分想象的空间，极大地锻炼了他们的语言运用能力。

4、考点题目的设置浅显易懂，体现人文关怀。

要做好一份试题，首先要看懂题目, 本套试题从听力到选择题到阅读理解，题目都是由学生常见的句子构成，无怪异、生僻、难懂的题目, 适合六年级学生的接受程度，整体降低了试题的难度，体现了面向全体的原则以及人文关怀的思想。

二、取得成绩和存在问题概述及分析：1、取得成绩概述及分析：从试卷上分析，应该说本学期的新知识学生掌握得还是比较扎实的。

教师对英语基本知识和基本技能的教学是很到位的。

在平时基础知识的教学中，老师注重引导学生观察和总结英语构成的一些规律或原则，要死记硬背的是构成英语的最基本单位——单词，而非词组本身。

六年级英语摸底测试考试试卷分析.doc

六年级英语下册摸底检测试卷分析一、整体来看。

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题的特点。

（一）、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

（二）、渗透了能力考查的要求。

本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是小作文, 除了发挥测试的作用外，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。

同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上, 重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。

总之，整个试题的布局合理, 题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

三、试卷的做题情况分析与探究。

本试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。

笔试部分共八大块内容，分别为：（一）根据句意及汉语意思填空，前四个小题单词还简单，大多数学生能写对，第五小题exercise很多学生没写对。

（二）单选，共十道，除个别学生外，做的基本较好。

（三）选词填空，此题较简单，大多数能做正确。

（四）看图，给右边的句子标序号，失分率不髙。

（五）判断下列图片与句子是否” F” o除个别不理解句子意思的学生之外，大多数能做对。