如何打造高效语文魅力课堂

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如何打造高效语文魅力课堂

通过近几天的听课学习,本人收获很大,教师的同课异构,可以说:篇篇都是教师的心血之作,也是教师语文素养的完美

体现。有的教师课件制作精美,让人眼前为之一亮;有的教师

朗诵很有感情,富有感染力,有的教师课堂组织能力强,课堂

内容丰富多彩……可谓是精彩纷呈,好课连连。

我就结合自己的上课情况,谈谈我对此次活动的感受和思

考吧。我认为一堂优质的语文公开课,应做好如下几点:

一、是在教学思路的设计上,要有新意。文章的写作思路

是作者构思行文的发展轨迹,“作者胸有路,遵路识斯真”。(叶圣陶)教学一篇文章,必须顺着作者的思路,领悟文章的

真谛,但不一定篇篇都是从头到尾问问答答,这样不容易出新。本堂课我从小说的”三要素”入手,在分析情节时,从插叙手法、二个误会、三次悬念入手,再加入《西游记》的某些故事

情节作为补充,让学生了解到只有情节的波澜起伏,才能使故

事曲折生动,对学生在写作方面也是一个很好的指导。分析梨

花在文中的作用时,让学生反复诵读,自我感受,然后引入“莲、梅“的象征意义,在这种启发式引导下,学生很快就理

解了”梨花“所蕴含的特殊意味,对课文主题的理解有很大的

帮助。

二、“三语”的设计要别开生面。课堂教学结构是由各个

环节组成的,它与构思一篇幅文章一样,也有开头、中心、结尾。三语就是开头语、中心的过渡语和结尾的结束语。“三语”运用得法,不仅使教师课堂语言显得生动、精炼,而且课堂结

构也一目了然,给人精巧别致之感。

三、巧妙的问题设计是成功的保证。"学起于思,思源于疑",?问题是思维的火花。课堂上有效的设计问题,可以迅速抓住

学生的思维,集中学生的注意力,激发他们的思维,调动他们

的积极性,进一步使他们产生渴求掌握新知识的欲望,而当所有

疑虑都随之解决时,那种轻松、愉快、满足和成功的情感体验,

将大大刺激他们的学习兴趣。因为精彩有趣的引导是学生准确

深入理解文本的关键,是激活思维和情感的一把金钥匙。我在

上这堂课时,整堂课的提问围绕“小茅屋的主人是谁”辐射开来,注意了系列性,整体性、屋次性。由浅入深步步启发诱导,学生就能拨开云雾,渐入佳境。

四、密切联系生活,生动活泼的进行思维素质训练可敲开

高深教学成功大门。分析人物形象时,我先引入了三段刻画一

个小球迷形象的短文,让学生很快就明白了正面描写和侧面描

写的不同及妙用,在课文理解上起了一个抛砖引玉的作用,学

生在轻松愉快中很快就理解并掌握了这种写作方法。本堂课如

果没有那三段妙趣横生的,生活气息极浓的人物描写作铺垫,

没有引导学生对情节进行合理想象,没有试拟对联画龙点睛,

这堂课可能会逊色不少。

五、要合理运用多媒体课件,运用得法,可为课堂增色不少,若过度使用多媒体课件,则有喧宾夺主之感。

总之,此次活动对我感触很深,让我明白一堂成功的公开

课必须是讲出教材魅力,展出教师魅力,学出学生魅力。也让

我看到了自己的许多不足之处,学无止境,我一定会在优质课

堂的道路上继续努力、继续探索,不断提高教学水平,争取做

一个“魅力“教师。

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