班级保教人员行为规范

班级保教工作管理者行为规范

一、针对保教工作的目的性与教育性，幼儿园管理者在管理中应注意以下几点：

1.帮助、指导班级保教人员掌握目标的层层分解转化技术，既熟悉具体的目标，也能把握层层的目标体系，这样才能增强班级保教人员的目标意识、观察意识和教育意识。

2.制定班级保教人员的言行规范，给幼儿做好表率，充分发挥隐性课程的作用，在潜移默化中感染影响幼儿。

3.帮助班级保教人员合理安排幼儿一日生活活动。要求班级保教人员严格执行各项生活制度，创设与利用环境的作用，充分发挥班级保教工作的教育性。

二、保教工作全面整体性特点，幼儿园管理者在管理中应注意以下几点：

1.使班级保教人员树立综合整体的教育观念，在教育过程中注意途径与手段的全面性和多种教育内容手段的有机结合，发挥教育的整体效能。

2.强调将幼儿全面发展的教育贯穿在各种活动之中。

3.要求和培养保教人员具有较全面的才能素质。

三、针对保教工作具有控制性的特点，幼儿园管理者在管理中应注意下面几点：

1.使教师清楚地意识到自己在保教活动中的地位，义不容辞地担负起教育幼儿的责任。

2.要求并检查教师组织和控制的整个保教过程，使整个保教过程科学合理地依照一定秩序运转推进。

3.要求教师积极组织、利用并创设有利条件，注意消除或减弱不利因素，控制幼儿按预定目标发展。

4.要求教师按幼儿年龄特点选择并控制好教育方式，激发他们的活动，调动个体内在的积极能动性，促进幼儿主动发展。

四、针对班级保教工作具有集体性的特点，幼儿园管理者在管理中应注意下述几点：

1.要求教师注意创造良好的集体教养秩序，发挥集体的影响力以及幼儿之间的相互作用、相互影响。

2.帮助班级保教人员树立起班级工作是一个工作集体，班级保教人员必须作为统一整体对幼儿实施影响，才能取得较好教育效果的意识。

3.要求班级保教人员共同制订班级教养计划和目标，在教养过程中密切配合协调，分工不分家。

4.要求班级保教人员保持教育的一致性与一贯性，共同实现保教任务，保证班级保教质量。

五、针对班级保教工作具有创造性，必须要根据当地环境条件，本园本班级实际及班上每个幼儿的特点采取灵活多样的教育方式这一特点，管理者在管理中应注意以下几点：

1.要求教师根据本班幼儿实际和特点，创造出适合于本班的教育风格与特色。

2.要求教师充分发挥一日活动中的各种活动的多方面教育功能，在一日活动中创造性地处理各种问题，把教育工作的计划性与灵活性很好地结合起来。

3.要求教师能根据教育对象的不断变化，钻研探索，不断进行新的创造。

六、针对班级保教工作具有开放性的特点，幼儿园管理者在管理中应注意以下几点：

1.要求班级保教人员要注意主动与家长联系，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育保持一致。

2.要求班级保教人员学会有效利用家庭及社区资源，形成家、园、社区一体的良好的教育环境，以更好地开展班级保教工作，实现教育目标。

班主任保教工作职责

一、带领本班教师和保育员认真钻研业务，搞好班容布置，共同努力完成好各项教育计划和任务，争取良好的教育效果。

二、带头遵守园内各项规章制度，督促本班保教人员遵守园内规章，做恪守职业道德的模范，做“热爱孩子，精心育人，为人师表”的表率。

三、协助园领导做好本班教师的思想政治工作，开展思想互助，团结全班教师搞好本班工作，充分发挥每个教师的特长。定期召开班务会，交流沟通情况，研究工作。有问题能协商解决，不发生不团结而影响工作的情况。

四、带领本班教师共同讨论，按时制订本班教育工作的学期计划、月计划和周重点，认真备课。教育活动要注意发挥教师主导作用，激发幼儿的兴趣和积极性，教法灵活多样，有计划地组织好幼儿一日生活，发挥常规的教育功能，培养幼儿良好的行为习惯和各种能力。

五、认真执行卫生保健制度，研究幼儿生活管理情况，做到上、下午教育一致，主、配班教育一致。同时，负责检查班上其他保教人员执行制度的情况。本班幼儿每学期的身高、体重、血色素要达标率高，发病率低，出勤率高。

六、坚守岗位，搞好幼儿安全工作，教育活动应将孩子组织在自己视线范围之内，严守交接班制度，及时记录幼儿出勤人数和进餐人数，以及幼儿健康和服药等情况，严禁责任事故，能发现并及时消除隐患，避免发生安全问题。同时，负责检查督促班上其他保教人员执行情况。

七、做好家长工作，平时加强与家长联系，定期召开家长会，指导家庭教育。注意与班级保教人员共同研究家长工作，促进家长协助配合教育好孩子。对家长态度热情，尽可能帮助家长解决困难，搞好服务。

八、做好班内财产物品和玩教具的保管工作，对班内桌椅玩教具等物品的损坏能及时登记，做到心中有数。不出重大损坏和丢失事件。一、目的

保教常规是指为保证保教工作按固定的形式和规律，科学地、准确地实现保教目标，

保教人员和幼儿按照《幼儿园工作规程》要求，遵循幼儿保教工作的程序，开展保教活动而建立和必须遵守的一般性规则。

二、保教工作常规的内容

教工作常规主要有岗位常规、计划常规、组织常规和质量检查常规。

1.岗位常规

(1)岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。抓好岗位责任制，其他制度的执行才有保障。

(2)幼儿园保教岗位责任制主要有：业务园长职责、保教主任职责、教研组长职责、班主任职责、教师职责、保育员职责等。

(3)岗位责任制应包括任务、内容、方法和质量要求，从而实现人人有专责，事事有人管，办事有标准，形成人人尽职尽责的良好风气。

(4)在保教管理工作中应注意以下几点：

①确定各类人员的职责，既按照教育行政部门所规定的统一要求，如“规程”中的有关规定，又要根据各幼儿园性质、规模及人员编制等具体情况和实际需要，确定不同的具体要求。

②要注意随着形势的发展，园长要不断地充实、完善“制度”，使责任制具体化，并不断吸收新的内容，使幼儿园的保教工作不断提高质量水平。

③反复组织学习，尤其要注意组织新进教职工学习，使每一个人明确自己的岗位，并理解、执行岗位职责的要求。

④园领导和各级保教管理人员以身作则，严格检查督促，保教管理人员要以身作则，做好表率，同时，要深入了解、检查岗位职责的执行情况，做到坚持原则，前后一致，一视同仁。

2.计划常规

幼儿园保教计划是保教工作的重要依据和工具，它提出了保教目标，规定了保教内容，确定了保教环节。因此，保教常规的建立首先要抓好保教计划的常规。

(1)制订各种保教计划

①学期保教工作计划的制订。通常在学期保教工作计划中要规定出每月应完成的任务，长计划、短安排，学期保教工作计划大致可包括以下几个部分：

a.班况分析。

b.本学期工作的任务目标。

c.各方面的具体内容要求。

d.本学期将采取的一些新措施。

②月保教工作计划。根据学期保教工作计划，逐月制订班级工作计划。作计划。

③周、日教育活动计划。月计划要通过每周保教工作得到落实，因而要制定详细的