如何制定切实可行的班级管理规章制度1(2).doc

如何制定切实可行的班级管理规章制度1 如何制定切实可行的班级管理规章制度

班级管理规章制度，即称班规。它是班级全体学生在班主任指导下，遵循班级管理规律，根据班级日常情况，共同商讨制定出适合班级管理规章制度，也称班级“法规”。在班集体建设管理中，一项具有科学、合理、完备的班级规章制度，对班级日常各项管理，培养学生良好的学习习惯，引导规范班级学生日常行为，建设一个先进的班集体，都会起到积极作用。因此，在班级班规制定过程中，班主任一定要举全班学生之力量，集全班学生之智慧，本着客观、公平、科学、实效的原则进行班规制定。

一、班级班规的制定必须建立在本班客观实际情况基础之上。

班级规章制度的制定应从班级每一位学生的学习情况、行为习惯、作息情况及班级日常管理所出现的、所存在的情况而进行制定。只有这样，制定出来班规才能更好地服务于班级管理、建设，服务于班级的每一位学生。班规的合理、科学、好用程度，不在于它所呈现出来的华丽、精彩的语言或超前沿的先进的管理理念，应该是适合本班级的日常管理工作的需求。尤其是对刚深入初中七年级的班集体，对于班上每一位学生和班主任来说，这是一个全新的班集体，同样也是陌生的环境，学生与学生、学生与老师之间缺少交流沟通，缺乏了解；所以在七年级段，班级班规的制定一般不要急于制定，应等到半个学期过后，才可进行着手制定班规；经过半学期的初中生活，学生才会适应新的环境，班级同学之间的交流了解日趋深入，在学生身上才能表现出其最

真实的一面，同样班主任

在半个学期通过对班级的摸索管理、细心观察班级学生日常行为、学习习惯，深入了解与学生进行谈话，才能对所管理的班集体各方面情况有个初步的了解，才能对班级需要制定一项怎样的规章制度做到心中有数。

二、班级班规的制定应该是班级全班学生集体智慧的成果。

班级班规制定中应根据民主集中的办法，班主任应把班规制定作为一项家庭作业布置给每一位学生，让学生知道班规制定是出自他们自己的手中与智慧，感受到自己是班级的主人，充分调动班级每一位学生参与到班级建设管理中来；班级的每一位学生对这一份特殊家庭作业不但要认真给予完成，还应负责任、富有创造力给予完成，根据自己在班级学习、生活中发现班级实际所存在情况，所要改进的工作要求制定出属于自己每一个人的班规；然后再由班主任组织班干部及学生代表召开会议，对班级每位学生递交上来的每一份班规进行科学研究、处理、筛选，共同草拟出一份班规初稿并广泛征求班上学生意见，最终全体学生予以表决通过，报送班主任批准。

三、班级班规制定的内容必须具有科学性、实效性。

班级班规的内容是多层面的，有班级建设的共同目标，班级每天作息时间安排、学生学习态度习惯要求、学生日常行为规范、班级卫生纪律建设、学生违纪惩罚措施以及班干部职责及工作要求等等。班级班规更多地是起到引导教育学生，让学生清楚知道自己做了哪些事情是正确的，可以为班级建设赢得更多的荣誉，哪些行为

是正确，是值得老师表扬与肯定，这些应积极去做，而哪些事情、行为又是我们学生不能做的等等。班规的每一项内容在班级管理中必须是可行，能配上用场的，还得做到行之有效。

四、班级班规执行过程应体现公平。

班规制定是面向班级全体学生，班级每一位学生都应该去遵守。班规在实行的过程中应公平规范约束甚至惩罚每一位学生。班规具有公平性、强制性，就在于它有相匹配的奖惩制度规定。不管是奖励的肯定，还是惩罚的教育，一定要遵从班规制定的内容去执行，平等地去适用于每位学生身上。

五、班级班规要适时地进行调整。

任何一项制度法规在制定施行一段时间后，随着实际情况、出现问题不断变化，总会出现制度落后于实际情况管理的需要甚至给管理造成了阻力。同样在班规实行过程中，随着班级学生学习习惯、行为规范、班级学习氛围以及班级各项工作出现积极的向好或者是班级建设中出现一些不良的问题因素，这就要求在班规制定中要适时调整，做到与时俱进，保证班规是具有极强生命力，更好为班级管理。

在这几年来的班主任管理中，我深感到一项健全的班规在建设先进、优秀的班集体中所起到的作用，它让我在班级管理中省了不少事、不少心，更可贵的是使班级面貌发生可喜的变化，学生成绩品德也取得了喜人的进步。当然班规的制定的方式、内容不是固定的，可根据本班情况进行制定，适合就是最好的，上面只是我在

班级管理中在制定班规中的见解。

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常见的三类物质是液体、气体和固体。

液体在划分火灾危险性时，以闪点为主要指标，具体如下：甲类厂房(仓库)：闪点28℃(汽油、甲醇、乙醇等)

乙类厂房(仓库)：28℃≤闪点60℃(松节油、樟脑油、煤油等)

丙类厂房(仓库)：闪点≥60℃(沥青、润滑油、机油等)

气体在划分火灾危险性时，以爆炸下限为主要指标，具体如下：

甲类厂房(仓库)：爆炸下限10%(氢气、煤气、天然气、甲烷等)

乙类厂房(仓库)：爆炸下限≥10%(一氧化碳、氨气)

注：常见气体中，除一氧化碳和氨气外，其余基本上都是甲类。

固体在划分火灾危险性时，大多数以熔点和燃点为主要指标，具体如下：

甲类厂房(仓库)：易自燃或爆炸、遇水易燃烧或爆炸、受外力易燃烧或爆炸的易燃固体

乙类厂房(仓库)：除甲类外的易燃固体

丙类厂房(仓库)：可燃固体(木、纸、塑料、泡沫等)

丁类厂房(仓库)：难燃固体(酚醛泡沫塑料、水泥刨花板等)

戊类厂房(仓库)：不燃固体(钢材、砖块、汽车、仪表灯)

注：丙、丁、戊类的火灾危险性可和装修材料燃烧性能等级A、B1、B2合记。

其他火灾危险性补充：

助燃气体：乙类(氧气生产或储存、空气分离厂房)