班级日常管理与学生行为规范养成
班规完整版
班规是确保学校班级秩序、提升学习效率、培养良好行为习惯的重要工具。
一个完整的班规不仅涵盖了学生的行为规范，还包括了教师与学生之间的互动准则、班级管理的基本原则等。
以下是一份详细的班规，旨在为学生提供一个安全、有序、高效的学习环境。
一、学生个人行为规范1. 守时：学生应准时到校，不迟到、不早退。
上课铃响前五分钟到达教室，做好上课准备。
2. 着装：遵守学校的着装规定，保持整洁的个人形象。
3. 诚信：诚实守信，不作弊，不抄袭，对自己的行为负责。
4. 尊重：尊重师长、同学和学校工作人员，不使用侮辱性语言或行为。
5. 秩序：上课时保持安静，不随意走动、交谈或做其他干扰课堂秩序的行为。
6. 卫生：保持个人及周围环境的清洁，不乱扔垃圾。
7. 安全：遵守学校的安全规定，不携带危险物品进校园。
二、学习态度与习惯1. 主动学习：积极参与课堂讨论，主动完成作业和课外阅读。
2. 合作精神：与同学合作完成团队任务，共同进步。
3. 自我管理：合理安排学习和休息时间，培养良好的时间管理习惯。
4. 求知欲：对学习保持好奇心，积极探索未知领域。
5. 反思与改进：定期反思学习方法和成果，不断寻求改进的途径。
三、师生互动准则1. 尊敬师长：听从教师指导，对教师的评价和建议持开放态度。
2. 有效沟通：有问题及时向教师求助，通过恰当的方式表达自己的想法和需求。
3. 共建课堂：积极参与课堂活动，与教师共同创造积极、互动的学习氛围。
四、班级管理与活动1. 班级职责：积极参与班级职务，负责班级的日常管理和活动组织。
2. 团队协作：在班级活动中展现团队精神，共同完成任务。
3. 文化建设：参与班级文化的建设，如班级口号、标志的设计等。
4. 活动参与：积极参加班级组织的各项活动，包括学术、体育和艺术等。
五、违规处理1. 违规记录：对违反班规的行为进行记录，视情节轻重采取相应措施。
2. 教育改正：对轻微违规行为，通过谈话、反思等方式进行教育和改正。
3. 严重处分：对重大违规行为，按学校规定进行处分，包括但不限于警告、留校察看、开除等。
小学学生管理制度与学生行为规范
小学学生管理制度与学生行为规范随着社会的发展和教育的进步，小学教育在培养学生良好品德和行为习惯方面扮演着至关重要的角色。
为了引导学生形成良好的行为规范，各所小学都根据实际情况制定了相应的学生管理制度。
一、班级管理制度班级是小学学生生活的基本单位，班级管理制度是保持学生纪律的重要保障。
首先，每个班级都有班主任老师负责管理。
班级内的日常管理工作主要包括晨检、组织活动、纪律监督等。
在班级里，老师会要求学生遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不走神等。
此外，班级管理制度还包括班级卫生、班级安全等方面的规定，以保障学生的身心健康。
二、校园管理制度小学是学生接触社会的第一步，校园管理制度对于培养学生良好行为规范至关重要。
校园管理制度包括校规、校纪、校风等方面的规定。
学生在校园内要遵守交通规则，不乱丢垃圾，不随地吐痰，不在墙壁上乱涂乱画等。
此外，学校会组织丰富多样的课外活动，旨在培养学生团队合作精神和自我约束能力。
三、师生关系建设良好的师生关系是小学学生行为规范形成的关键要素之一。
师生关系建设包括师德建设和学生教育两个方面。
教师要树立良好的师范形象，做到教书育人、言传身教，亲和力和公正性并重。
同时，学校也要注重培养学生的自主性和责任感，鼓励他们与老师建立密切的沟通和互信。
在学生和老师之间形成良好的互动关系，有助于学生更好地遵守行为规范。
四、家校合作家校合作是学生行为规范的重要环节。
学校和家长应该形成合力，共同培养学生良好的行为习惯。
学校要及时与家长沟通学生的学习和行为表现，引导家长对孩子进行正确的价值观教育。
另一方面，家长也要积极配合学校的管理工作，关注孩子的学习和生活情况，与学校一同营造良好的学生行为规范。
五、日常考核与奖惩制度日常考核与奖惩制度是学生行为规范形成和巩固的重要手段。
学校会根据学生的表现进行综合评价，如考试成绩、文明行为等的评定。
学校也会对学生的不良行为进行相应的惩罚，如罚站、批评教育等。
同时，学校也会设立奖励机制，表彰优秀学生的表现，鼓励他们发扬良好行为规范。
高二班级日常管理制度
一、总则为了加强班级管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范，提高班级整体素质，特制定本制度。
本制度适用于本班全体学生，全体师生共同遵守。
二、学习管理1. 课堂纪律（1）按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
（2）上课认真听讲，积极参与课堂讨论，保持教室安静。
（3）手机等电子设备在课堂上不得使用，需放在指定位置。
（4）遵守课堂纪律，尊重教师，不得随意打断教师发言。
2. 作业完成（1）按时完成作业，不得抄袭、剽窃。
（2）作业需认真审题，确保解答准确无误。
（3）作业需按时上交，不得拖延。
3. 自习管理（1）自习课期间保持安静，专心学习，不得聊天、玩手机等。
（2）自习课期间需按时完成作业，复习当天所学内容。
（3）自习课期间不得随意离开座位，如需离开需向班主任报告。
三、生活管理1. 着装规范（1）穿着整洁，不得穿奇装异服、暴露身体。
（2）保持仪表整洁，不得佩戴耳环、项链等饰品。
（3）男生不留长发，女生不得化妆。
2. 卫生管理（1）教室、宿舍要保持整洁，定期进行卫生打扫。
（2）保持桌面、地面干净，不乱扔垃圾。
（3）个人物品摆放整齐，不得占用公共空间。
3. 住宿管理（1）按时就寝，不熬夜、不喧哗。
（2）保持宿舍整洁，不得乱扔垃圾。
（3）宿舍内不得使用违规电器，确保用电安全。
四、纪律管理1. 诚信考试（1）考试期间严格遵守考场纪律，不作弊。
（2）考试结束后，不得泄露试题和答案。
（3）考试作弊者，一经查实，将严肃处理。
2. 课外活动（1）参加课外活动需遵守活动纪律，服从组织安排。
（2）在活动中保持团队精神，不得擅自离队。
（3）活动结束后，及时总结经验，撰写活动心得。
3. 校园安全（1）遵守校园安全规定，不得在校园内追逐打闹、打架斗殴。
（2）注意个人人身安全，不轻信陌生人的话语，不随意透露个人信息。
（3）校园内不得吸烟、饮酒，不得携带管制刀具等危险物品。
五、奖惩制度1. 奖励（1）对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
（2）对在学科竞赛、文体活动中取得优异成绩的学生给予表彰。
小学班级管理与学生行为规范
小学班级管理与学生行为规范
小学班级管理和学生行为规范对于创造良好的学习环境和培养学生良好的行为习惯至关重要。
以下是一些建议：
1. 明确班级规则和期望：教师应明确班级的规则和行为期望，与学生一起制定具体的行为准则。
这些准则应涵盖尊重他人、努力学习、合作和积极参与等方面，以建立积极的班级文化和学习氛围。
2. 营造积极激励的环境：教师可以使用积极激励和奖励来鼓励学生积极参与并遵守班级规则。
通过赞扬和奖励，可以增强学生的自尊心和自我管理能力，并鼓励他们遵守规则和实现学习目标。
3. 设立明确的纪律措施：除了激励措施外，也需要明确纪律措施以处理学生违反行为规范的情况。
这些纪律措施应该是公平和适度的，并与家长和学生明确沟通。
同时，教师应确保处理问题时公正和真实的情况调查。
4. 建立良好的沟通渠道：教师和家长之间的沟通渠道应是开放的，以便共享学生的行为和学习情况。
及时与家长分享学生的进展和可能存在的问题，以便共同努力解决潜在的行为问题。
5. 班务委员会和合作活动：设立班务委员会和开展合作活动可以增强学生的参与感和责任意识。
通过给学生一些管理班级的责任和角色，他们可以更好地理解和尊重班级规则，并促进良好的行为习惯和团队合作。
6. 打造正向示范：教师应该成为良好行为的榜样，展示出尊重、合作和积极参与的行为。
鼓励学生目睹和模仿这些行为示范，并理解这些行为与良好学习和社交的关系。
通过明确班级规则和期望，营造积极激励的环境，设立明确的纪律措施，建立良好的沟通渠道，开展班务委员会和合作活动，以及打造正向示范，可以提升小学班级管理和学生行为规范的效果，为学生塑造良好的品德和学习习惯。
班级行为规范
班级行为规范篇一：班级管理行为规范班级管理行为规范为了全面推进素质教育，便于学生养成良好的行为习惯，建立良好的班集体，根据市教委的指示精神，结合我校的实际情况，对全体班主任教师及全校学生制定具有时间性的行为要求，具体内容如下：（一）班主任工作一、每天工作1、7：30—7：50，监督检查本班学生的晨扫（包括室外分担区）、晨摆，以及室内各种物品的摆放情况，并根据工作中所出现的问题，对常务班长、(转载于: 小龙文档网:班级行为规范)值周班长，值日生进行具体的指导。
2、7：55—8：10，组织学生上好大阅读，或对学生思想行为进行教育。
3、9：50—10：10，组织学生进行大课间活动，并身体力行，认真做操，不迟到，不早退，充分发挥教师的示范性作用。
4、11：45组织学生放学，列队出校园。
5、13：50—14：00，督促检查物品摆放，室内外卫生的保持情况，以及室外分担区“捡”的情况。
6、14：45—15：00（或眼保健操时间）督促检查室内物品摆放，室内、外卫生的保持情况。
7、16：30—16：45组织学生队出校园，督促本班学生包括值日生在内，在放学后15分钟必须全部撤离学校（值日生要提高工作效率，在有效时间内完成任务）。
8、随时检查本班同学乱扔纸屑现象或吃零食现象。
9、经常巡检本班的物品保管情况。
10、下班前回班检查班级的门窗灯的关闭情况。
二、每周工作1、组织学生升国旗一次。
（周一）2、批改学生日记一次，左右手字两次，检查错题集一次，1分钟家务一次。
（周二）3、检查一次个人卫生情况。
4、家访一次。
（可以电话家访）5、每周五设计召开一次班队会，总结一次班级管理情况。
（10分钟左右）三、每月工作1、设计召开主题班队会两次。
2、对班级的各项工作全面总结一次。
3、组织学生看电影一次。
4、参加班主任经验交流会一次，班主任拉练大检查一次。
5、发放小学生报两次。
（3—5年级）四、每学期工作1、期初制定计划，期末进行总结。
教师班级管理与学生行为规范
教师班级管理与学生行为规范一、教师角色与责任教师是班级管理的核心，他们既是知识的传授者，也是学生行为规范的引导者。
在教育过程中，教师应扮演着模范的榜样，促进学生自律和积极向上的思维，同时，教师还需建立良好的师生关系，使学生愿意接受并遵守行为规范。
二、建立规范与纪律学生行为规范的建立是班级管理的基础，教师需要制定一套既能满足学校要求又能适应学生特点的行为规范。
这些规范应涵盖课堂纪律、礼仪规范、课外活动等多个方面，以帮助学生养成良好的行为习惯和社交能力。
同时，教师也应对违反规范的学生进行适当的纪律处分。
三、建立公平和公正的环境学生在班级中应该感受到公平和公正，教师应确保每个学生在课堂上都能公平地参与和发言，避免对某些学生的偏爱或歧视。
此外，教师还应让学生理解公正和公平的重要性，从而培养他们的社会责任感和团队合作精神。
四、积极引导学生行为教师应该通过积极引导来影响学生的行为，例如，在课堂上表扬和鼓励学生的好表现，帮助他们树立正确的价值观和积极的心态。
同时，教师还可以组织一些具有教育意义的活动，培养学生的创新能力和领导力。
五、建立良好的沟通机制一对一沟通是教师与学生之间建立良好关系的重要方式之一。
教师应经常与学生进行面谈，了解他们存在的困惑和问题，并提供适当的帮助和指导。
此外，教师还可以通过家长会和班级讨论等方式，与家长和同事分享班级管理经验。
六、制定奖励机制建立奖励机制是激励学生遵守行为规范的有效途径。
教师可以通过设立奖项、给予表扬和特殊待遇等方式，鼓励学生良好表现并树立正面榜样。
这样既能提高学生的参与度和积极性，也能带动整个班级的积极向上氛围。
七、严肃处理违规行为对于违反行为规范的学生，教师需要果断而公正地处理。
这包括对违规行为进行批评、警告或处罚。
同时，教师也应与学生进行深入的交流，帮助他们认识到错误的后果和改正错误的措施。
八、建立课堂纪律课堂纪律的建立是教师班级管理的重要方面。
教师应制定明确的课堂规则，包括上课时间、带教材等等，并确保学生遵守。
班级学生行为规范管理制度
班级学生行为规范管理制度一、引言班级学生行为规范管理制度是为了维持良好的班级秩序、培养学生良好的行为习惯而制定的。
它旨在为学生们创造一个积极向上、和谐稳定的学习环境，让每位学生都能全面发展，促进班级的团结和进步。
本文将从几个方面介绍班级学生行为规范管理制度及其重要性。
二、校园文明礼仪校园文明礼仪是班级学生行为规范的基础，它体现了学生们对他人尊重和自我修养的表现。
学校应该在日常教育中注重培养学生们的文明行为，包括对老师的尊重、保持队伍的整齐、礼貌用语的运用等。
只有在校园文明礼仪得到重视和遵守的前提下，才能建立良好的教育氛围，培养学生们的良好行为习惯。
三、规范课堂行为课堂行为规范是班级学生行为管理的重要内容。
学生应该注意听讲、不打扰他人、按时上课等。
同时，教师也应该注重引导学生，及时纠正他们的不良行为，帮助他们培养自律的意识和品质。
通过规范课堂行为，可以提高学生学习的效果，增强班级的凝聚力和活跃度。
四、加强自习管控自习时间是学生们进行自主学习的重要时段。
而学生在自习室的行为举止也直接影响着学习氛围的形成。
班级应该制定自习室管理制度，规定学生在自习室内要保持安静，不得大声喧哗，不得干扰他人学习。
此外，还可以加强自习室的监管，确保每个学生能有一个宁静的学习环境，提高学习效果。
五、培养良好的卫生习惯卫生习惯是每个学生都应该养成的好习惯。
班级应该制定卫生管理制度，教育学生如何保持环境的整洁和卫生。
学生应该自觉遵守班级卫生制度，保持自己的座位整洁，不随意乱扔垃圾等。
良好的卫生习惯不仅能提供一个清洁、健康的学习环境，也培养了学生的责任感和团队合作意识。
六、发展积极向上的兴趣爱好学生在校园中可以选择自己感兴趣的活动参与，通过参与各种社团、文学社、体育协会等活动，培养学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
班级可以制定学生活动计划，定期组织各类活动，让学生们参与其中，展示自己的才艺、提升自我价值感。
七、健康生活方式的培养班级学生行为规范管理制度还应该关注学生的身心健康。
班级学生行为纪律管理规定
班级学生行为纪律管理规定1.学校作为一个组织体，需要有一套行之有效的行为纪律管理规定来维护良好的学习环境和班级秩序。
这些规定需要明确学生在校园内的行为准则，以确保他们能够遵守规则，尊重他人，培养积极向上的品行。
2.第一条，学生应当遵守学校和班级纪律，不得从事任何损害学校形象和师生关系的活动。
学生在操场上奔跑嬉闹，大声喧哗和长时间使用手机等行为都是不被允许的。
这些规定有助于保持校园的安静与整洁。
3.第二条，学生应当尊重师长和同学，不得恶意中伤、欺负或辱骂他人。
班级应当鼓励同学之间相互尊重，互相帮助，创造积极友好的学习氛围。
如果出现纠纷或矛盾，学生应当积极寻求老师或班干部的协助，以和平解决问题。
4.第三条，学生应当保持诚实守信，不得作弊、抄袭或伪造他人签名。
这是培养学生良好学术道德的基本要求。
学校可以对这些行为进行违纪处分，以维护学术的公正和诚信。
5.第四条，学生应当按时完成学校和班级布置的作业和任务。
这是培养学生自律和责任心的重要途径。
同时，学生也应当养成良好的时间管理习惯，避免拖延症的发生。
6.第五条，学生应当爱护公共财物和个人财物，不得损坏、盗窃和丢失他人财物。
这条规定是为了培养学生的责任感和公民意识。
班级可以通过讲座、游戏等形式来提升学生的公共财物爱护意识。
7.第六条，学生应当穿着整洁，不得穿着违背学校着装要求的服装。
对于个人形象的要求，能够让学生学会如何自我管理和规范自己的行为。
8.第七条，学生应当积极参与集体活动和班级事务，不得缺席或懈怠。
学校可以通过班级评比、奖励等方式来鼓励学生参与积极投入的态度。
9.第八条，学生应当保持良好的班级纪律，不得参与赌博、打架或任何其他违法犯罪行为。
这是为了确保学生的安全和身心健康。
10.第九条，学校应当针对不同年级和不同情况，制定相应的纪律规定和处罚措施。
这要求学校既要公平公正地对待每一名学生，又要根据实际情况制定相应的规定，以保证管理的效果。
11.第十条，学校应当定期评估班级学生行为纪律管理规定的实施效果，并作出必要的修改和完善。
班级纪律管理制度(4篇)
班级纪律管理制度是指为了维护班级纪律，促进学习氛围以及培养良好的学习习惯而制定的一系列规定和制度。
班级纪律管理制度涵盖了学生行为规范、日常管理、奖惩措施等方面，旨在培养学生的自律意识、责任心和团队意识，构建和谐、积极向上的班级氛围。
下面是一份班级纪律管理制度的示范，供参考。
第一章学生行为规范一、学生应遵守学校、班级规章制度和师生之间的行为规范，不得有以下行为：1. 迟到早退：应按时到达校园，并准时参加早操、上课等活动。
如学生有特殊事情无法按时到校，请提前向班主任请假。
2. 无故旷课：学生应按时参加课程学习，如遇特殊情况请向班主任请假。
3. 校园闲逛：学生在校期间不得在校园内无故闲逛，应保持良好学习的状态。
4. 违反课堂纪律：学生应保持课堂纪律，不得在课堂上说话、打闹或做其他与学习无关的行为。
5. 违反图书借阅规定：学生应按照图书馆借阅规定正确使用图书，不得私自挪动、破坏图书。
6. 违反校园安全规定：学生应遵守校园安全规定，在校园内不得进行危险行为，不得随意进入教学区域等禁止进入的地方。
7. 违反网络使用规定：学生应正确使用网络，不得在网络上发布非法、不良信息，不得进行侵犯他人隐私、恶意诋毁他人等行为。
二、学生应具备的学习行为习惯：1. 遵守上课纪律：学生应按时到达教室，并准备好学习所需的书籍、文具等物品，不得在课堂上走神或做其他与学习无关的事情。
2. 认真听讲：学生应认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论以及思考问题。
3. 完成课后作业：学生应按时完成老师布置的课后作业，做到及时、认真、全面。
4. 积极参与课外活动：学生应积极参与学校组织的各类课外活动，提高自身综合素养。
5. 归还图书：学生应按时归还图书，保持图书的完好。
6. 保持课桌整洁：学生应保持课桌整洁，不得擅自涂写乱画。
7. 尊重他人：学生应尊重师长、同学等他人的人格权利，不得进行言语或身体上的侮辱、伤害等行为。
第二章日常管理一、班级值日生制度：1. 每周分配班级值日生，负责清扫课室、整理课桌椅、放学前关好门窗等事务。
班级管理的纪律建立良好的行为规范和班规班纪
班级管理的纪律建立良好的行为规范和班规班纪班级是学生学习和成长的重要场所之一，而班级管理的纪律对于学生的学习效果和行为习惯的养成至关重要。
良好的行为规范和班规班纪的建立不仅可以促进学生积极向上的发展，还可以提高班级内部的凝聚力和协作精神。
本文将探讨班级管理中的纪律建设，并提出几点建议。
一、明确守则规范良好的行为规范是班级管理的基石。
在班级中，学生应该遵守一定的守则和规范，以保证课堂秩序和学习效果。
例如，学生应该尊重老师和同学，不随意打断他人的发言，不故意制造噪音等。
此外，学生应该按时上课、准时完成作业，并参与班级各项活动。
明确的守则规范可以让学生清晰了解自己的行为边界，从而更好地适应班级生活。
二、建立班规班纪班级管理的纪律还需要通过建立班规班纪来加以规范。
班规班纪是指针对班级内的学生制定的特定规矩和纪律。
例如，可以规定学生在上课期间不得使用手机，迟到超过三次需要写检讨书等。
通过班规班纪的制定，不仅可以加强学生对自己行为的约束，还可以提高整个班级的纪律性。
三、加强教师管理良好的班级纪律建设还需要教师的积极参与和管理。
教师应该发挥自身的权威和影响力，对学生的行为进行及时的引导和纠正。
例如，当有学生违反班级纪律时，教师应该及时进行批评和教育，并与家长进行沟通。
同时，教师还应该示范良好的行为榜样，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
四、制定奖惩机制良好的纪律建设还需要制定相应的奖惩机制。
例如，可以设立勤奋奖、优秀班干部等奖励机制，激励学生努力学习和做出积极的贡献。
同时，也要设立相应的惩罚措施，对违反班级纪律的学生进行处罚，以起到警示和约束作用。
奖惩机制的建立有利于增强学生对班级纪律的遵守和尊重。
五、重视家校合作良好的班级纪律建设还需要家校合作的支持。
学校和家庭应该共同努力，加强对学生的行为教育和引导。
学校可以通过开展家长会、家校协商等形式，向家长传达班级管理的纪律要求和规定，并与家长密切配合，共同督促学生遵守班级纪律。
班级管理班级日常管理
三、课堂偶发事件的具体处理
? 1.以变应变法。上课时，几只蝴蝶飞进了教室，吸引
了同学们的注意力。 ? 著名特级教师于漪老师是这样处理的：她首先让学生把蝴
蝶赶走，然后让学生以蝴蝶飞进教室为题打一词牌名，同学们 苦思冥想不得其解时，于漪老师给出了答案：“‘蝶恋花'啊， 因为你们都是祖国的花朵！”在同学们会意的笑声中，于漪老 师又开始了她的讲课。
? 错误6：训练规则要严格执行，而非轻松、亲切、 温暖的态度；
?(正确)遵守规则主要靠学生出于自愿的合作 ，事 实上，教室管理特别优越的教师们，最明显的特 色是他们表现轻松、亲切、温暖的态度 。
? 错误7：学生讨厌班级规则。
?(正确)正好相反， 学生喜欢井然有序的教室 ，班级 规则有如在旷野划界为限，在界限内又自在又安全， 不怕踩到地雷。常规管理的不好，其原因可能来自 于教师对如何建立常规的要领不够了解，也可能是 教师对常规建立产生的错误观念所导致。为使常规 能发挥效用，教师在常规管理的过程中应充分掌握
4.实话实说法。承认自己的失误，实话实说。
? 5.因势利导法。曾有学生在粉笔盒里放了一条冬眠的蛇，
希望给新接班的女教师一个下马威。
? 那位教师巧妙地运用了这种方法，将消极因素转化成了积 极因素。她待同学们安静下来后，带着余悸平缓地说：“据说 每位接我们班的新老师，都收到一份大家赠送的特殊礼物，王 老师的灰老鼠、郑老师的大王蜂……而我呢，你们送了一条水 蛇。”她微微笑了笑，指着那条蛇说：“我是第一次这么近看 到蛇，刚才还摸到它，着实吓了一跳。不过我觉得捕捉这条蛇 的同学挺勇敢，至少有一定的捕蛇经验……我相信，凭他们的 能力，不仅仅能做到勇敢，还应该做出点其他什么，老师相信 你们。”那几个调皮的学生原本等着看“戏”挨尅，却没料到 老师还表扬了自己，那可是非常难得的，可不知为什么他们就 是高兴不起来，只是呆呆地听老师讲有关蛇的知识……
班级管理与学生行为规范
班级管理与学生行为规范一、引言班级管理是学校教育中的重要环节，通过规范学生的行为，能够提高班级秩序和学习氛围，促进学生全面健康的发展。
本文将探讨班级管理的重要性，并提出相应的学生行为规范。
二、班级管理的重要性班级管理是教师在日常教育工作中的重要职责之一，对于营造良好的学习氛围，培养学生的品德素养和自律能力具有重要意义。
良好的班级管理能够有效提高教学效果，有助于学生全面发展。
三、学生行为规范1. 尊重师长和同学学生应尊重师长的权威，遵守教师的教学安排和管理规定。
同时，学生之间应互相尊重，不应互相欺负、嘲笑或侮辱。
班级要鼓励同学间友善交流，共同营造积极向上的氛围。
2. 遵守课堂纪律学生应按时到达教室，准时上课，不得旷课、迟到或早退。
在课堂上，学生要专心听讲，不得大声喧哗、打闹或使用手机等电子设备。
同时，学生要积极参与课堂讨论和互动，遵守老师的提问和回答规则。
3. 维护环境卫生学生要保持教室和学校环境的整洁，不乱扔垃圾，不在墙壁、桌椅上乱涂乱写。
班级要设立环境卫生值日表，学生轮流负责打扫卫生，共同维护整洁的学习环境。
4. 遵守校规校纪学生要遵守学校制定的各项规章制度，包括校园安全、校服要求等。
学生不得带来违禁品，不得参与违法活动。
对于校园内的各种规定，学生要严格遵守，做到合规行为。
5. 互相帮助和合作学生应当互相帮助和照顾，共同进步。
班级要培养学生间的团结、友爱和协作精神，组织各种集体活动，提升班级凝聚力和团队合作能力。
四、班级管理策略1. 建立良好的师生关系教师应建立良好的师生关系，亲近学生，理解学生，尊重学生的个性差异，并根据学生的特点采取恰当的教育方式。
同时，教师应扮演好班级管理者的角色，制定明确的纪律和规范，让学生明确自己的行为准则。
2. 奖惩并重班级管理中，奖励和惩罚是必不可少的手段。
奖励可以是口头表扬、奖状或奖品，鼓励学生积极向上的行为；而惩罚可以是扣分、留校察看或其他适当的惩罚措施，对于违规行为进行惩戒。
班级管理制度规范行为准则
班级管理制度规范行为准则一、目标设定班级管理制度是为了规范学生的行为准则，提升班级组织能力和学习氛围。
通过制定明确的规定，帮助学生树立正确的价值观和行为规范，培养积极向上的态度。
二、自律与自觉学生应该自觉遵守校规校纪和班级管理制度，养成良好的学习习惯，不迟到、早退，不旷课、旷操，遵守课堂规则，积极参与讨论和学习活动。
三、尊重与宽容学生应该尊重师长和同学，不侮辱、欺负同学，不对老师和同学进行人身攻击，包括语言和行为上的攻击。
班级应鼓励包容和宽容的氛围，互相帮助和支持。
四、文明礼仪学生应该遵守文明礼仪，不随地乱扔垃圾，保持卫生和整洁的环境，注意个人形象和仪容仪表，注意用语文明，尊重他人的隐私五、诚实守信学生应该诚实守信，不抄袭、作弊，不伪造签名和通知，不散播谣言和不实信息，积极参与学校和班级的活动，按时交作业和完成任务。
六、团队合作学生应该积极参与班级和团队的活动，主动与同学合作，不拉帮结派，不孤立他人，共同努力营造和谐的班级氛围。
七、公平公正学生应该对待每个人一视同仁，不歧视、排斥他人，不以学习成绩、家庭背景等为评价标准，班级应该保持公平、公正的原则和方法。
八、健康生活学生应该注意个人卫生和健康，良好的生活习惯和饮食习惯，尽量避免沉迷于网络、游戏和不良娱乐，保持积极阳光的心态。
九、活动规范学生应该遵守班级和学校组织的各种活动规范，尊重组织者和活动规则，积极参与活动、讲座、讨论等，发表自己的观点和建议。
十、沟通和协商学生应该善于与老师和同学沟通和协商，解决问题和矛盾，互相尊重和包容，共同维护良好的班级秩序和稳定发展。
总结班级管理制度是促进学生全面发展的重要保障，它有助于培养学生的自律能力、团队合作意识和正确认识和价值观。
通过遵守行为准则，学生能够在和谐的班级氛围中提高学习效果，并将这种良好的行为习惯延续到生活的方方面面。
班级管理制度对于班级的组织能力和教育质量的提高有着重要的推动作用。
班级管理的纪律建立良好的行为规范
班级管理的纪律建立良好的行为规范班级管理是学校教育重要的组成部分，是培养学生良好行为习惯和规范的关键环节。
建立纪律严明的行为规范对于班级管理的有效性至关重要。
本文将从培养学生良好的行为习惯、营造积极的班级氛围以及制定公平公正的规范措施等方面进行讨论。
1.培养学生良好的行为习惯为了建立良好的行为规范，首先需要培养学生良好的行为习惯。
教师应该从小事做起，着重培养学生的纪律意识和自觉性。
例如，鼓励学生准时到校、遵守课堂纪律、尊重他人等。
教师还可以通过榜样示范，组织学生参加公益活动、课外比赛等，以提高学生的自律能力和责任感。
2.营造积极的班级氛围班级氛围对于学生行为规范的形成起到重要的影响。
教师可以通过丰富多彩的班级活动来营造积极的班级氛围，增强班级凝聚力。
例如，开展班级文化建设活动，组织班级团建、亲子日等，让学生感受到班级的温暖和归属感。
此外，教师还应注重班级内部的协作和合作，鼓励学生之间相互帮助和支持，形成良好的学习氛围。
3.制定公平公正的规范措施班级管理规范需要制定公平公正的措施，以确保学生遵守规则并受到适当的评价和奖惩。
一方面，教师应该制定明确的班级规章制度，并向学生做好宣传和解释，确保学生了解和遵守。
另一方面，教师需要建立健全的评价体系，对学生的表现进行及时评价和反馈，激励他们养成良好的行为习惯。
此外，教师还应该根据学生的不同特点和情况，采取个别规范措施，帮助他们逐渐改正不良的行为习惯。
4.家校合作，共同培养学生纪律意识班级管理的纪律建立需要家庭和学校的共同努力。
教师应与家长保持密切沟通，及时反馈学生在学校中的表现、进步和问题。
家长也应该积极参与学校的家庭教育活动，共同培养学生的纪律意识和行为规范。
另外，学校还可以组织家长培训班，帮助家长了解如何正确引导和教育孩子，进一步加强家校合作，共同推动班级纪律建设。
总结起来，班级管理的纪律建立良好的行为规范需要从培养学生良好的行为习惯、营造积极的班级氛围以及制定公平公正的规范措施等方面入手。
班级日常管理的内容
班级日常管理的内容班级日常管理。
班级日常管理是学校教育工作中的一项重要内容，它直接关系到班级的秩序、学风和教育教学质量。
班级日常管理工作的好坏，不仅关系到学生的身心健康成长，也关系到教师的教学效果和教育教学质量。
因此，班级日常管理工作必须引起足够的重视，教师要充分认识到班级日常管理工作的重要性，切实加强班级日常管理工作。
首先，班级日常管理要注重学生的行为规范。
学生是班级的主体，他们的行为举止直接关系到班级的秩序和学风。
因此，教师要引导学生养成良好的行为习惯，要求学生遵守校纪校规，不得违反学校规定的各项规章制度。
在日常教育教学中，教师要及时关注学生的行为表现，对于好的行为要及时表扬，对于不良的行为要及时纠正。
同时，要加强对学生的行为规范教育，引导学生自觉遵守纪律，自觉维护班级秩序。
其次，班级日常管理要注重学生的学习习惯。
学生的学习习惯直接关系到他们的学习成绩和学习效果。
因此，教师要引导学生养成良好的学习习惯，教育学生要有计划、有目的地学习，要培养学生的自主学习能力和自主学习意识。
在日常教育教学中，教师要关注学生的学习情况，及时发现学生学习中存在的问题，及时给予帮助和指导。
同时，要加强对学生的学习习惯教育，引导学生树立正确的学习观念，激发学生学习的兴趣，培养学生的学习动力。
再次，班级日常管理要注重班级文化建设。
班级文化是班级的精神风貌和精神氛围，它直接关系到班级的凝聚力和向心力。
因此，教师要引导学生树立班级荣誉感和集体荣誉感，培养学生的集体主义精神和团队合作意识。
在日常教育教学中，教师要加强对班级文化建设的引导和教育，要引导学生树立正确的价值观念，培养学生的社会责任感和社会担当意识。
同时，要注重班级文化建设的实践活动，组织学生开展各种形式的班级活动，营造和谐、民主、积极向上的班级氛围。
最后，班级日常管理要注重家校合作。
家庭是学生成长的第一课堂，家长是学生成长的第一任老师。
因此，教师要积极主动地开展家校合作，与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，积极征求家长的意见和建议，共同关心学生的成长。
学校各种规章制度大全：养成良好的校园行为规范习惯
学校各种规章制度大全：养成良好的校园行为规范习惯在2023年的今天，校园规章制度已经成为学校管理不可缺少的部分。
这里列举了一些养成良好的校园行为规范习惯的规章制度大全，以便学生能够更好地遵守，维护自己和整个校园的安全和秩序。
一、课堂纪律1.上课前，学生需要提前五分钟到教室，带齐课本、笔记本或者电子设备，准备好上课需要的材料。
上课期间，需要关闭手机，不得在课堂上玩游戏、听音乐或者上社交媒体等。
2.在课堂上，学生需要认真听讲，积极参与，文明发言，注意课堂卫生，不得在课桌上乱涂乱画，或者在教室内乱扔垃圾。
3.下课铃响之前，不得随意离开座位或者课室，要等到教师允许后才能离开，保证课堂秩序。
二、活动安全1.在校内外各种活动中，学生必须遵守活动规则，服从组织管理。
严禁参加非法、危险的活动，例如垂钓、攀岩等。
2.在户外或者运动场内进行体育锻炼和比赛时，要严格遵守场地规则，认真听从教练安排，保持良好的体育精神和操守。
3.在学生组织或者班级活动中，学生要注意安全，防止发生意外，如追逐、压缩等活动都应该得到老师、家长的允许和监督。
三、饮食卫生1.学生在校园里吃饭时，必须遵守餐厅规定，文明用餐。
每吃完饭后要清理干净自己的餐具，并保持食堂环境整洁卫生。
如果有人出现呕吐症状，要马上报告食堂工作人员。
2.在课间休息或者自习时间，学生要自觉爱护环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰，以免引发细菌的传播。
3.学生在校内不得随意购买非法的食品饮品，例如油炸食品、烟酒等，确保个人身体健康和学校的安全与卫生。
四、校内管理1.学生必须尊重教师、工作人员和其他学生，不得私自进入教师办公室和行政办公区，不得随意借用他人的物品，要维护校内秩序和安全。
2.在教室、教学楼和宿舍区域内，学生不得乱发传单、张贴宣传海报或者乱涂乱画，不得在地面上乱丢垃圾。
3.如有遇到危险情况或者非法事件发生，学生要第一时间报告班主任或校园安全管理部门，不得私自处理。
五、考场纪律1.在考场上，学生必须符合考场规则，服从考试工作人员的管理和监督。
小学学生日常规矩管理制度
一、总则为加强我校学生日常行为规范管理，培养学生良好的行为习惯，提高学生综合素质，营造和谐、文明、有序的校园环境，根据国家有关法律法规和《小学生日常行为规范》，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体小学生。
三、日常行为规范1. 仪容仪表（1）穿着整洁、朴素、大方，不穿奇装异服。
（2）不留长指甲、不涂指甲油、不化妆。
（3）女生头发扎成马尾或短发，男生头发保持整洁。
2. 课堂纪律（1）按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
（2）上课认真听讲，积极回答问题，不交头接耳、不做小动作。
（3）遵守课堂纪律，不随意离开座位，不打扰他人。
3. 午餐纪律（1）按时到食堂就餐，不拥挤、不插队。
（2）文明就餐，不浪费粮食，不挑食。
（3）餐后主动清理桌面，保持食堂卫生。
4. 课间活动（1）课间活动在指定区域内进行，不追逐打闹、不玩危险游戏。
（2）不随意攀爬树木、墙壁，不乱扔垃圾。
（3）不在走廊、楼梯、教室等公共区域大声喧哗。
5. 课外活动（1）积极参加课外活动，锻炼身体，培养兴趣爱好。
（2）遵守活动规则，服从教练和老师的安排。
（3）爱护公共设施，不损坏器材。
6. 交通安全（1）遵守交通规则，过马路走人行横道，不闯红灯。
（2）乘坐交通工具时，不拥挤、不争抢座位。
（3）不骑自行车上学，不乘坐无证无照的车辆。
7. 环保意识（1）节约用水、用电，不浪费资源。
（2）不乱扔垃圾，保护环境卫生。
（3）积极参与环保活动，提高环保意识。
8. 社会实践（1）积极参加社会实践活动，了解社会，锻炼自己。
（2）遵守社会实践活动的纪律，尊重他人。
（3）不参与违法活动，维护社会和谐。
四、奖惩措施1. 奖励（1）对遵守本制度，表现优秀的学生，给予口头表扬、班级表彰、校级表彰等。
（2）对在各项活动中取得优异成绩的学生，给予奖学金、荣誉证书等。
2. 惩戒（1）对违反本制度，情节轻微的学生，给予警告、通报批评等。
（2）对违反本制度，情节严重的学生，给予记过、留校察看等处分。
班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育（5篇）
班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育（5篇）第一篇：班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育众所周知，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。
作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。
如何做好班主任工作，我主要从以下几点进行了尝试：一、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。
首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。
读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
二、对学生进行耐心教育，多表扬少批评表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，1表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
管理学生班级规章制度
管理学生班级规章制度一、学生行为规范1、遵守学校纪律，尊重师长，礼貌待人，文明用语，发现问题及时向老师反映；2、遵守班级规章制度，按时到达教室，不迟到不早退，不旷课；3、乐于团结同学，互相帮助，关心集体荣誉，不提倡个人主义，不分化班级关系；4、珍惜学习时间，自觉完成老师布置的各项任务，课上专心听讲、积极回答问题；5、保持学习积极性，积极参加班级各项活动，班级会议、班会要认真参加，不旷会、旁听、离席。
二、学生生活规范1、珍惜时间，不要迟到、早退，养成良好的作息习惯，注意个人卫生，保持整洁；2、遵守宿舍纪律，不打闹、不吵闹、不串门，自觉遵守宿舍规定；3、遵守食堂纪律，不浪费食物，不乱扔食具，自觉讲卫生，不随意改变座次；4、要爱戴学校的财产，不擅自破坏学校设施，不挪用学校财产，保护学校环境。
三、学生文明礼仪规范1、尊敬老师，不在老师讲课时说话、吃东西，不在老师讲台左右、背后行动；2、遵守交往礼仪，与同学相处应友好、礼貌，不攀比、不嫉妒、不挑拨，不对同学进行人身攻击；3、要有社交礼仪，不在公共场所大声喧哗、不乱丢垃圾，不对外界人员不礼貌，保持心态平和。
四、学生学习规范1、坚持学习，按时完成作业，认真听课，积极参加课堂互动，积极参加课外活动，并取得优秀成绩；2、学习中要有良好态度，不怕困难、勇敢面对挑战，乐观进取，积极向上，力争上游；3、学习中要有责任心，认真对待每一个学习任务，认真复习、钻研，不懒惰、不拖延；4、学习中要有自律意识，按时睡觉、按时起床，规律作息，良好生活习惯。
五、学生参与活动规范1、积极参加班级、学校举行的各项活动，尊重并遵守活动规定，体现团队精神，争做活动的积极参与者；2、活动期间要保持良好状态，不迟到，不早退，不擅自离开现场，服从现场秩序；3、活动中要保持团结、友爱，不与他人发生冲突，树立良好的形象；4、活动后要及时总结经验，在参与活动中不断提高自我修养，不断完善自己。
班级规章制度是规范学生行为，提高学生素质，促进班级和谐发展的重要支撑。
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班级日常管理与学生行为规范养成
日常管理工作包括：班级教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等等。
一、班级日常管理的主要内容
1．班级教学常规管理
班级教学常规管理主要包括：建立正常的教学秩序，安排学生的座位，抓好自习课
纪律、考试纪律等等。
1)建立正常的教学秩序
建立正常的教学秩序，包括指导学生制订学习计划、做好课前预习、抓好课堂
纪律、复习巩固所学知识、有效地完成各项作业等。
首先，班主任要指导学生制订学习计划，有效、合理地安排时间。
既有每天的学习计划：早读课的安排，自习课的安排，自习的安排；又有周末的学习
计划：安排对一周学习内容的系统复习；还有阶段性复习计划：为迎接阶段考
试（期中、期末等），安排对学习内容进行系统复习。
学习计划的制订应注意
有效性、可行性，体现各课学习的平衡。
对较薄弱的方面可适当多给点时间，
并安排在学习效率较高的时段。
若制订的计划不能按时完成，可在第二天补上，
同时可考虑适当修正学习计划。
其次，班主任要指导学生做好课前预习。
要求学生了解各学科下节课学习的内容，尽量安排对一些学科的预习，最好能写预习笔记。
在上课前，要做好
思想准备，并准备好课本、讲义、笔记本等。
第三，要加强课堂管理，因为课堂是进行教育教学活动的主要场所。
通常的课堂规则是：（1）上课预备铃响后，学生应立即有秩序地进入教室，做好上
课准备；（2）保持教室安静，遵守课堂的教学秩序；（3）任课教师进入教室后，
全体学生起立，待老师还礼后坐下，学生回答教师提问时应起立；（4）上课不
迟到、不早退，迟到时应在教室外报告，获得教师允许后方可进入教室；（5）
上课认真听讲，跟着老师的思路走，按要求做好笔记。
第四，指导学生进行课后复习巩固，按时完成各项作业。
2)抓好自习课纪律、考试纪律
2．班级行为常规管理
班级行为常规管理包括：考勤、请假制度、升旗、校服、课间行为、广播操、自行
车摆放、爱护公物、学生交通管理、学生值周等内容。
1)考勤、请假制度
2)学生值周制度
3)卫生保健
3．班级总结评比
班级总结评比包括：学期操行评定，评选三好学生、优秀学生干部等等。
4．偶发事件处理
偶发事件是指在教育的过程中遇到的事先难预料、出现频率较低，但必须迅速作出反应，加以特殊处理的事件。
偶发事件的成因有：天灾人祸、外来干扰、人际
关系冲突、恶作剧、违法行为、感情障碍、性格异常等。
偶发事件的特点：一是偶
然性。
事情往往出乎人们的意料之外，出现的频率要比常规管理中遇到的问题低得
多。
二是突发性。
是一种特殊的遭遇，常常和社会上的重大事件、学生家庭的重大
变故或学生本人的意外境遇联系在一起。
三是爆炸性。
偶发事件一旦发生，就会在
班集体和学生个体中造成爆炸性效应。
四是紧迫性。
发生偶发事件，要求班主任当
机立断，抓住时机，妥善解决。
偶发事件因为有其特殊性，往往不能依靠常规的方
法解决问题，而需要班主任运用高度的教育机智加以特殊处理。
处理偶发事件应注意：第一，要控制感情，沉着冷静。
偶发事件一般都是在学生情绪波动，头脑发胀的情况下发生的。
班主任在处理偶发事件时必须控制感情，做到沉着冷静。
第二，要了解情况，掌握分寸。
在偶发事件发生之后，班主任要注
意调查研究，了解事件发生原因，然后再审时度势采取灵活的教育方式。
第三，要
依靠集体，尊重学生。
班主任要善于依靠集体的力量，运用集体的舆论来处理偶发
事件，使全班同学从偶发事件中受到教育。
工作策略可以分为“当前”和“事后”两个阶段。
“当前”，即事件刚刚发生，老师赶往现场或就在现场，一般来说，需要班主任冷静而果断。
首先要“制怒”，
驾驭自己的感情，然后“灭火”解决问题。
这时候，一般不适宜“深入细致”，往
往只要“平息事件，控制事态”，“留待以后解决”。
“事后”，即指正式处理事件，
双方作出回应和交待的时候。
这强调调查研究，弄清事实真相，然后根据事件性质
和情节的轻重，对当事人作出处理。
对班主任来说，班级里发生失窃事件是极为头疼的。
二、班级日常管理的实施
1.明确要求
第一，新组织班级时，在入学教育中，班主任要组织学生认真学习学校的“一日常规”等规章制度。
第二，第一周内，利用班会指导学生制订各项工作计划及班级奋斗目标，班级目标要切实可行。
第三，做好阶段工作。
2.机制保障
班级日常管理必须有机制的保障，充分发挥班干部的作用。
1)明确班干部的职责
2)实行值日班长制
班级值日情况记录
关于班级值日值日情况记录的说明：
①所有班级记录请值日班长通知到当事人。
②值日生到班为7:20，清卫生委员做好督查工作。
③早上7:30时，请值日班长到讲台前，督促同学检查作业，记录迟到同学名单。
④第一节课后，请所有课代表将作业未交同学名单交学习委员及值日班长。
如作业收不
上来，请立即通知班主任。
⑤上、下午的眼保健操时间，请值日班长站到讲台前，及时提醒同学做眼保健操。
⑥中午请值日班长到讲台前，提醒同学午休，并对班级情况进行记录。
⑦做操情况请体育委员安排，并将情况及时登记。
附值日情况记录表格：
__________年_____月_____日第_____周星期_____ 值日班干部____________
3.及时反馈，适当处罚
三、学生日常行为规范的训练
1.学生的日常行为规范
1)日常行为规范的涵义
学生日常行为规范是国家明文规定的，是国家和社会对学生道德素质和文明行为的基本要求。
2)日常行为规范教育的内容
教育部颁布的《中学生日常行为规范》对中学生所要遵循的日常行为规范
进行了全面、准确的概括，包括五大项四十条，涉及对学生品德、仪表、生活
方式的要求，人际交往中的要求，学校学习和集体生活的要求，家庭生活要求，
公共场所和社会生活的行为要求等各个方面。
1)通过榜样示范行为规范
为学生提供学习榜样，以良好的典型去感染学生，影响其行为。
2)通过活动养成行为规范
班主任可以利用班会活动、团队活动以及其他教育活动，对学生进行行为规范的教育。
3)通过考核强化行为规范
班主任根据行为规范的要求，对中学生的行为习惯进行考核，并将其纳入品德考核中。
4)通过环境陶冶行为规范
这是指有目的、有计划地创设有利于日常行为规范化的教育环境，对学生进行潜移默化的熏陶和感化。
5)通过教学渗透行为规范
学生的大部分时间是在课堂中度过的，各科的教学内容中也都包含了行为规范的教育内容。
班主任要善于调动任课老师的积极性，请任课老师结合教学
内容渗透行为规范教育，对课堂中出现的不良行为习惯及时批评，对好的行为
表现及时表扬。
此外，行为规范的教育和训练可联合家庭、社会，形成合力。
要充分利用社会的力量，组织学生参加社会实践活动，开展职业体验，和先进人物、精英
人物见面。
还要加强与家长的联系，利用家长会、一线通、电话等机会，取得
家长的配合与支持，争取更好的教育效果。
总之，从学生入校到毕业，我们要通过几年的训练，使之形成良好的行为习惯。
为此，班主任必须有目的、有计划地制定有关制度，创造性地开展各种
活动，依靠检查、督促、评比、表彰等手段，保证行为规范训练长期有效地进
行。
四、健全班级规范
1.班级的日常规范
班级的日常规范有班级公约、一日常规、一周常规、一月常规等内容。
1)班级公约
2)一日常规
3)一周常规
4)一月常规
2.班级规范的作用
3.班规的制订与执行
1)如何制订班规
第一，制订班规不能忽视班主任的主导作用，因为班主任是学生成长的引路人，是学生和谐发展的直接责任人。
第二，制订班规应体现民主性、规范性和发展性。
2)如何执行班规
①解读班规
②重视检查和评比
③运用奖励和惩罚
④协调班级教育环境。