语文微课写事类阅读理解题答题方法与技巧——六要素优质课课件优秀
初中语文记叙文阅读的答题技巧及答题模式课件.doc
记叙文阅读的答题技巧及答题模式1、【知识点】记叙文六要素？时间、地点、人物（事物）、事件的起因、经过、结果，进行综合概括。
2、【知识点】文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干了什么 B 什么怎么样）主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。
”3、【题目类型】如何找主题句？主题句作用是什么？（阅读题问这篇文章用一句话概括/ 引领全文的句子是什么/ 中心句/ 主旨句等都是找主题句）标志：标题、开头或结尾，主要在尾部 2 个自然段的抒情和议论。
主题句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
4、【题目类型】问文章中心/ 主旨/ 主题/ 深意是什么？格式：三步走本文记叙了（或描写了）的故事（或事迹、经过、事件、景物），表现了（或反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（或性格、精神），抒发了作者的感情。
陈老师特别注明：记叙了后面要把文章内容用几句话说清楚，不要只说题目。
表现了要写出文章的中心内涵，字面背后的真谛。
5、【知识点】如何给文段划分层次？①按时间划分（找表示时间的短语）②按地点划分（找表示地点的短语）③按事情发展过程（找各个事件）④总分总（掐头去尾）6、【题目类型】记叙文线索是什么？如何找线索？线索的作用是什么？线索：记叙文中贯穿整个情节发展的一条主线或脉络。
线索标志：（1）核心人物（2）核心事物(3) 核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。
线索作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7、【题目类型】如何为文章拟标题？①线索标题（核心人物、核心事物、核心事件）②主题标题（结尾处找抒情、议论句）8、【题目类型】问此段/ 此文有何语言特色？答题套路：这篇文章语言（写语言特点，自然朴素或生动优美）如“（摘录文章中的相关句子）”，它（写赏析，适当地选下面赏析词库的语句）”。
附：语言特点词库：形象生动（多用于修辞）、清新优美（多用于抒情）、简洁凝练（多用于字少）、准确严密（多用于道理多）、精辟深刻（多用于说的很看不懂）、通俗易懂（多用于很直白的文章）等语言赏析词库：（1）朴实无华（2）写得晶莹澄流澈，明润无疵，如诗如画（3）言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）语言简洁，气势纵横（5）文字洗练，意境深邃（6）语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）文辞畅达，沉静雅洁（8）平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永,,陈老师注：结合语境和修辞手法从上面词库中选择。
记叙文阅读之六要素PPT教案
亮亮的硬币， 问妈妈：“我应该怎么花它们呢？ ”这是他第一次有这么多钱。
“你可以买一些自己喜欢的东西。”妈妈告诉他。
“花完了你还会给我吗？”男孩问。
妈妈摇了摇头说:“不会！（ ）我不能再给你了，（ ）你可不要乱花它们啊！”
小家伙跑到了街上，那几枚便士在他的兜里叮当地响着，他现在很阔气！不过那时的波士顿只是
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课堂总结： 这节课我们学习了记叙文六要素的内容，并 学会了把握文章的内容。
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记忆清单：
1、记叙文六要素：时间、地点、人 物。事件的起因、经过、结果。 2、把握文章内容的方法。
12%
12% 12%
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作业： 利用今天所学六要素的内容写一篇小练笔，要求六要素齐 全，内容丰富哦！
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1.在括号里填上恰当的词语。
（
）的硬币 （
）的哨声 （ ）的口哨 （ ）的玩具
2.在文中的括号里填上恰当的关联词语。
3.根据文章的六要素，概括主要内容。
4.小男孩伤心地哭了，他当时会想什么呢？
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1.闪闪 悦耳 漂亮 昂贵 2.因为……所以如果……就 3.二百多年前，波士顿的一个小男孩，因为妈妈 给了他几个便士，所以他购买 了一个口哨。后来 在哥哥的提示下得知自己上当了，他便吸取教训， 长大后 成为了一位伟大的人物 4.他会想：1.我真笨，被别人骗了！ 2•乱花了许 多钱买了一个很便宜的口哨， 我上当了！……（想 象合理即可）
记叙文阅读之六要素
01 考点出示
课
程
02 突破方法
安
03 阅读精讲
排
04 课堂总结
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第27节 六要素(阅读理解精品课件)
第27节六要素一、总体分析记叙文是写人记事的，而事情总是在某个时间发生在某个地方，有它的前因、后果和经过，因此记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
掌握记叙的六要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。
要明确是它们共同构成了记叙文的基本内容，但并不是六要素缺一不可，要针对需要而定。
二、独创“四步”阅读公式法1、考点分析：六要素的考察应该在于分析人物做事情的起因、经过和结果，一般来说：会结合主要内容一起考，因此要明确，什么人做了什么事情。
2、常考题型：请填写文章内容①经过是：②结果是：3、答题思路时间、地点：要从大范围答到小范围。
有点时间有跨度，要把跨度写出来。
地点有变化时要注意事情的各个具体环节和地点的对应关系。
人物：如果问到哪些人物，无论是正面出场，还是侧面表现的主次人物都列出来。
关于起因、经过、结果：“起因”指“因何发生了这件事”,“经过”指事情发展过程，“结果”指最后阶段，事情发展的状态。
对这三项的概述一般是“谁怎样”“谁干什么”，而这里的“谁”多指主要人物。
4、答题公式：起因、经过或结果用概括内容的公式作答。
公式：什么人+做了什么+结果三、精选篇章一间改变命运的房间经济学告诉我们，最稀缺的东西最值钱。
商业活动中什么最稀缺呢？古往今来无一例外，真诚是最稀缺的。
很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。
“很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已经被参加会议的团体包下了。
往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。
”他停了一会儿，接着说：“在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里却又投宿无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间里住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。
我今晚就待在这里完成手边的订房工作，反正晚班督察员今晚是不会来了。
”这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便，显得十分不好意思，但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。
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记叙线索：
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，线索 是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内 容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线 索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有 那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文 章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线 索。
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
阅读理解题目的答题技巧与策略课件
阅读理解题目的答题技巧与策略课件阅读理解是语文学习中的重要环节，也是各种考试中常见的题型。
对于很多同学来说，阅读理解题可能具有一定的难度，但只要掌握了正确的答题技巧和策略，就能有效地提高答题的准确性和效率。
接下来，让我们一起深入探讨阅读理解题目的答题技巧与策略。
一、通读全文，把握主旨在开始答题之前，首先要通读全文。
这不仅能让我们对文章的内容有一个大致的了解，还能帮助我们把握文章的主旨和情感基调。
在通读的过程中，不要过于纠结个别字词的含义，而是要注重整体的理解。
可以通过以下几个方面来快速把握文章的主旨：1、标题：很多文章的标题就能够直接反映出文章的主题。
2、开头和结尾：文章的开头往往会引出主题，而结尾则会对主题进行总结和升华。
3、段落的中心句：有些段落会有明确的中心句，能够概括该段的主要内容。
二、认真审题，明确要求在答题之前，一定要认真审题，弄清楚题目问的是什么，有哪些具体的要求。
比如，是要求概括文章的主要内容，还是分析某个词语的含义；是要找出文中的修辞手法，还是要阐述作者的观点和态度。
同时，要注意题目中的关键词和限制条件。
例如，“结合上下文”“从文中找出依据”等，这些都是答题时需要特别关注的地方。
三、带着问题，回读文章在明确了题目要求之后，带着问题回读文章。
在回读的过程中，有针对性地寻找与问题相关的信息。
可以通过以下方法提高寻找信息的效率：1、圈画关键词句：将与问题相关的重要词句圈画出来，方便后续答题时引用和分析。
2、做简单的笔记：在阅读的过程中，可以在旁边做一些简单的笔记，如概括段落大意、标注关键信息等。
四、组织语言，规范答题答题时，要注意语言的组织和表达，尽量做到规范、准确、简洁。
1、概括类题目（1）主要内容概括：要抓住文章的主要人物、事件、结果等要素，用简洁的语言进行概括。
避免冗长和啰嗦。
（2）段落大意概括：先找到段落的中心句，如果没有中心句，则要自己总结，注意语言要精炼。
2、词语理解类题目（1）联系上下文：从词语所在的句子以及前后的句子中寻找线索，理解词语在文中的具体含义。
小学语文阅读题答题技巧ppt课件
积极思考
尝试从不同角度思考问题，或者回忆 过
如果一时无法解决难题，可以先放下 ，做其他题目，等完成所有题目后再 回来思考。
保持自信，积极应对考试压力
相信自己
在考试前做好充分准备，相信自 己能够应对考试中的各种挑战。
积极暗示
给自己积极的心理暗示，如“我一 定能行”、“我已经准备好了”等 ，增强自信心。
3
分析文章结构，理解文章主旨
通过分析文章的段落层次、过渡照应等结构特点 ，理解文章的中心思想和写作意图。
说明文阅读策略
明确说明对象及其特征
阅读说明文时，首先要明确文章说明的对象是什么，它有什么特征，进而理解文章的主要 内容。
理清说明顺序，把握文章结构
说明文常采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等说明顺序，阅读时要理清文章的说明顺序 ，把握文章的结构层次。
关键信息提取与整合
提取关键信息的方法包括寻找关键词、关键句和关键 段落等。
关键信息是指文章中对于理解文章主旨和内容具有重 要作用的信息。
在提取关键信息后，需要对其进行整合和归纳，形成 对文章的全面理解。同时，还要注意分辨文章中的事 实和观点，以及作者的情感态度等。
02
各类题型答题方法指导
选择题答题技巧
小学语文阅读题答题 技巧ppt课件
目 录
• 阅读理解基本概念与技巧 • 各类题型答题方法指导 • 不同文体阅读策略分析 • 实例剖析与误区警示 • 考场应对策略与心理调适 • 课后练习与自我评估
01
阅读理解基本概念与技巧
阅读理解定义及重要性
阅读理解是指通过阅读文章，理解文章的主旨、内容、情感和作者的写作意图等。 阅读理解是小学语文学习的重要组成部分，也是提高学生语文素养的重要途径。
记叙文阅读答题技巧PPT课件
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7、 语言特色
可用短语（形象生动、清新优美、简洁凝练、 准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和 谐、节奏感强等） 答题套路：这篇文章语言（自然质朴或生 动优美.。。。）如“……（摘录文章中的 相关句子）”，它“……（适当地选入下 面词库摘抄的语言）”。
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叙事类作品常识：
1、文章体裁 ： 小说、散文(抒情散文、 叙事散文)
2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、 事件、起因、经过、结果
3、散文种类： （1）叙事散文 （2） 抒情散文
4、散文特点： 形散而神不散。
5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。
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6、小说三要素： 人物、 环境、 情节 （开端、发展、高潮、结局 )。
7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、 抒情、描写、说明。
8、修辞手法：
1） 比喻 （2） 拟人 （3） 夸张 （4） 排比 （5） 对偶 （6） 反复
7） 设问 （8） 反问 （9）引用 （10）反语 （11）对比
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文章的表现手法
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文 措辞和表达思想感情时使用的突出的方式， 通常是从作品的整体上来把握它，要注意 不同文体的作品：
7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒 情。 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、 精密。 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深 刻，更有力度。 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的印 象，突出文章的中心.。
10、 文段在结构上的作用分析： （1）开头部分：设置悬念，激发读者
答：突出眼前这片土地的古老沧桑，历史悠久和 对人类贡献的绵远持久，同时也含蓄的表达了对 世代养育人类的“这片热土”的热爱之情。
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十三、文章的结构
先总后分、总分总、先分后总。
十三、填上合适的关联词
1、并列
……一边……一边……
……既……又……
2、递进
……不仅……而且……
……不但……还……
3、选择
……不是……就是……
……或是……或是……
……宁可……也不……
4、转折
尽管……可是……
虽然……但是……
5、假设
如果……就……
四、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；总起下文。
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；
照应开头。
五、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要知道表达方式有哪些，再看一
看这一句用了哪种表达方式。
表达方式有：叙述、描写、说明、议论、抒情
她刚从集市上回来，就看见曾子
①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；
要捉小猪去杀。她就劝止说：“
③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
我只不过是跟孩子开玩笑罢了。
”曾子说：“妻子，这可不能开
1.解释加点的词。
玩笑啊！小孩子没有思考和判断
（1）妻止之
止（能力，要向父母亲学习，听从父
）
（2）遂烹彘也
遂 （ 母亲给予的正确的教导。现在你
其中描写又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
人物描写还可细分为外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理活动
描写等。
描写的作用是使文章生动、形象地写出了……。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象
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03 04
寻找文章中心句
寻找文章中的中心句或主题句， 把握文章的中心意思。
注意文章标题和首尾段
文章标题和首尾段往往蕴含了文 章的中心思想，需要重点关注。
05
阅读理解实战演练与案例分析
Chapter
选择合适文章进行练习
选取符合学生年级和认知水平 的文章，确保文章内容健康、 积极向上。
文章类型应多样化，包括故事、 寓言、科普等，以拓宽学生的 阅读视野。
03
阅读理解答题方法指导
Chapter
通读全文，把握大意
快速浏览全文，了解 文章主题和基本内容。
对文章结构和段落大 意有初步认识，为后 续答题奠定基础。
注意文章标题、开头、 结尾等关键部分，把 握文章中心和主旨。
审题明确，找准信息点
仔细阅读题目，明确题目要求和考查 点。
注意题目中的关键词和限制条件，避 免答非所问。
文章长度适中，不宜过长或过 短，以保证学生在规定时间内 完成阅读。
学生自主完成答题过程
学生应先通读全文，了解文章大意和中心思想。 学生应学会从文章中提取关键信息，进行归纳和总结。
针对题目要求，学生需仔细审题，明确答题方向。 鼓励学生用自己的语言组织答案，注意表达清晰、准确。
教师点评及总结归纳
教师应对学生的答题情况进行及 时点评，指出优点和不足。
根据题目要求，在文章中定位相关信 息点。
回归原文，验证答案
在找到相关信息点后，回归原文 进行验证。
确保答案与原文内容相符，没有 遗漏或误解。
对于不确定的答案，可以多次回 归原文进行确认。
04
阅读理解常见题型及解题技巧
Chapter
词语解释题
理解词语本义
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世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
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赏析：通过“瞪、竖、颤动、暴起、盯”等动词， 生动而又逼真的描写出他生气时的表情。
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回顾总结
动作描写的答题
方法与1技巧
动作描写 怎样写好动作描写 动作描写的答题方法与技巧
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挑着，嘴却向1下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的
肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几
个也都像木头一样，钉在那里了。
面部表情动作
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三、要准确而恰当地运用动词
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒
上系一条长绳1，人远远地牵着，看鸟雀下
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁 能一滴不掉？一掉准掉在身上，可刷子李一举刷子，就像 没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的 透亮，白的清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这 调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手
臂 摆悠刷然，摆那来长，长悠的带然浆摆的去1 毛，刷如便同在伴墙着面鼓啪点地，和 清着脆一琴音响，，每极一是
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课堂练习
1．读下面语段，找出描写人物动作的词语，并分析其作用。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚 一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地 蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架
势，就像一1 只起飞的雄鹰。
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知识点拨
动作描写是刻画人物的重要方法之 一。成功的动作描写，可以交代人物的
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写事类阅读理解题答题方法与技巧——六要素
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《万年牢》
作者是怎样围绕父亲做糖葫芦 这件事，讲述父亲做事认真和实在 的呢？
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……后来天津南市旧日租界的一家大字号，托人邀请父亲去他们柜 上做糖葫芦，每月有工钱，虽然不多，总比走街串巷强多了。
做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板定 价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选 料，一点儿不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不
听。老板给他派的1 下手，他也不满意，嫌那个下手不熟练，动作太慢。
他常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”干了不到一年，父亲就辞去了 这份工作，仍然提篮叫卖。自己吃苦不怕，他说，凭着良心做买卖才是 正路，不能做亏心买卖。
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同学，下节再见
迷糊糊地往外就走。 母亲喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老师
……” 我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看
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看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我 结果
才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是 起因
我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们
父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的 行为而辞掉工作。
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知识点拨
记叙文的六要素
时间 地点 人物 起因 经过 结果
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实例解析
如何交代记叙文的六要素呢？
直接点明
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“马玉祥烈火 救朝鲜儿童”
中1
时间：在阻击敌人的日子里。 地点：汉江南岸某村庄的院子里。 人物：马玉祥、小孩儿。 事件的起因：敌机扔下了两个大燃烧弹，有几 间房子着火了，他听见烟火里有一个孩子哇 哇哭叫的声音。 经过：马玉祥闯进火海救朝鲜儿童。 结果：小孩儿得救了。
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如何交代记叙文的六要素呢？
也难比啊！
梦中寻师
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回顾总结
记叙文六要素——口诀歌
记叙文记事六要素，大家千万要记住： 第一要素是时间，年月日时写清楚。
第二要素1 是地点，要写环境和住处。
第三要素是人物，不写人物是糊涂。 第四要素是原因，为何发生找原因。 第五要素是经过，来龙去脉写清楚。 第六要素是结果，交代结局别含糊 。
人物：根据问题而定。（写了哪些 人物？主要人物是谁？次要人物有何 作用？）
起因、经过、结果：（常用“谁怎 么样”、“谁干什么”）
写事类阅读理解题答题方法与技巧——六要素
创新微课
课堂练习
时间
地点
人物
记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟 经过
了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷
间接点明
山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨 一座延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。……
同行老余是在边1境地区生活过多年的人。正走
着，他突然指着前面叫起来：“看，梨花！”
叙述要素在环境描写中交待出来。
《驿路梨花》
写事类阅读理解题答题方法与技巧—素” 的答题方法与技巧
时间、地点：要从大范围答到小范围。