九年一贯制学校(初中部)校本培训工作规章制度

校本培训工作规章制度范本

校本培训工作规章制度范本第一章总则第一条为规范校本培训工作，提高培训效果，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本校教职工的校本培训工作。

第三条校本培训工作的目标是提高教师的教育教学水平，促进学校的教育教学发展。

第四条校本培训工作应符合国家和教育部的相关政策法规，依法依规进行。

第五条校本培训工作应注重理论学习、实践探究和案例分析相结合，提高培训的实效性。

第六条校本培训的内容应紧密结合学校实际情况，重点关注教育教学热点、难点和问题，有针对性地进行培训。

第二章培训组织机构第七条学校应设立校本培训工作领导小组，负责校本培训工作的规划、组织、实施和评估等工作。

第八条校本培训工作领导小组由学校领导担任组长，教育教学副校长担任副组长，各相关部门负责人、学科组长等担任委员，人事处、教务处等相关职能部门负责人为常务委员。

第九条校本培训工作领导小组应制定年度培训计划，明确培训目标、内容、形式和时间等。

第十条校本培训工作领导小组应建立健全管理体系，保障培训工作的落地实施。

第三章培训内容与形式第十一条校本培训的内容应包括教学理论、教学方法、教育教学管理等方面的知识。

第十二条校本培训的形式可以包括集中培训、分组讨论、教学观摩、专题讲座、实际操作等。

第十三条校本培训应根据教师的实际需求提供个性化的培训服务，满足教师的不同学习需求。

第十四条校本培训可以邀请校内外的专家学者、优秀教师等进行讲座或指导，丰富培训资源。

第十五条校本培训应注重实际操作环节，鼓励教师在培训期间进行实践探索，分享经验。

第四章培训评估与反馈第十六条校本培训应建立健全培训评估机制，对培训效果进行评估。

第十七条校本培训的评估指标可以包括教师参与度、培训满意度、培训收获等。

第十八条校本培训的评估结果应及时反馈给参训教师，并进行总结和分析，为下一次培训提供参考。

第十九条校本培训的评估结果应作为教师职称评审、考核和奖励的重要依据。

第五章培训师资的选拔和发展第二十条校本培训应有一支专业化的师资队伍，包括优秀教师、教育教学主管干部和专职培训师等。

初中学校校本培训管理制度

一、制度背景为适应新课程改革的要求，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校特制定校本培训管理制度，旨在建立一套科学、规范、高效的校本培训体系，推动教师队伍整体素质的提升。

二、组织机构1. 成立校本培训工作领导小组，由校长担任组长，副校长、教导主任、教研组长等担任成员，负责校本培训工作的全面领导和统筹协调。

2. 教导处负责校本培训的组织实施和日常管理工作，教研组负责本学科校本培训的组织实施和具体落实。

三、培训内容1. 教师职业道德和教育教学法规培训，提高教师职业道德素养和法制观念。

2. 新课程改革理念和教学策略培训，帮助教师掌握新课程改革的基本理念和教学方法。

3. 教学技能培训，包括教学设计、课堂教学、作业批改、评价方法等。

4. 教育教学科研培训，提高教师教育教学科研能力。

5. 教师心理健康和职业发展规划培训，关注教师心理健康，促进教师全面发展。

四、培训方式1. 集中培训：组织教师参加上级教育行政部门举办的各类培训，以及学校举办的各类讲座、研讨会等。

2. 分散培训：利用网络、书籍、讲座等资源，开展自学和交流。

3. 互动式培训：组织教师开展教学研讨、教学观摩、教学反思等活动。

4. 案例分析培训：针对教育教学中的实际问题，进行案例分析，提高教师解决实际问题的能力。

五、培训考核1. 教师参加校本培训的出勤率、学习态度、学习效果等作为考核内容。

2. 建立教师培训档案，记录教师参加校本培训的情况，作为教师评优、晋级的重要依据。

3. 对教师培训成果进行评估，包括论文发表、课题研究、教学成果等。

六、培训保障1. 学校为教师提供必要的培训经费，确保培训工作顺利开展。

2. 学校为教师提供培训场所、设备等条件，保障培训效果。

3. 学校鼓励教师积极参加校本培训，营造良好的学习氛围。

七、附则1. 本制度自发布之日起实施，由教导处负责解释。

2. 本制度如与上级文件精神相抵触，以上级文件为准。

3. 本制度可根据实际情况进行调整和完善。

校本培训工作规章制度范本

校本培训工作规章制度范本1. 绪论为规范校本培训工作，提升教师培训质量，制定本工作规章制度。

凡涉及校本培训工作的相关人员，均应遵守以下规定。

2. 培训方式2.1 校本培训可以采用线上或线下方式进行，具体方式根据实际情况而定。

2.2 线上培训应保证网络稳定，并提供必要的技术支持。

2.3 线下培训应提前安排场地，并确保场地设施完善。

3. 培训计划3.1 校本培训计划应根据教师需求和学校实际情况制定。

3.2 培训计划应包括培训内容、培训时间、培训对象等信息。

3.3 培训计划应提前公布，确保相关人员有充足的准备时间。

4. 培训内容4.1 培训内容应与学校教育教学工作密切相关，能够提升教师的专业素养和教育教学水平。

4.2 培训内容可以包括课程设计、教学方法、评价方法、信息技术应用等方面。

4.3 培训内容应根据教师需要和学校要求进行定制化安排。

5. 培训资料5.1 培训资料应提供给参训教师，以便教师进行学习和备课。

5.2 培训资料应包括课件、参考书目、教学案例等相关内容。

5.3 培训资料的编写应准确、简明、易于理解。

6. 培训师资6.1 培训师资应从学校内部或外部聘请专业人员担任。

6.2 培训师资应具备相关专业知识和丰富的教学经验。

6.3 培训师资应经过认证，确保培训质量。

7. 培训评价7.1 培训结束后，应进行培训效果评价。

7.2 培训评价可以采用问卷调查、听课评价等方式进行。

7.3 培训评价结果应及时反馈给相关人员和培训师资，为后续培训改进提供参考。

8. 奖惩机制8.1 对于积极参与培训、表现优异的教师，应给予表彰和奖励。

8.2 对于不参加培训或态度消极的教师，应进行批评和教育。

8.3 奖惩机制的具体实施办法由学校根据实际情况自行制定。

9. 保密制度9.1 培训过程中涉及的个人信息和教学资料应严格保密。

9.2 培训师资应对涉及教师个人隐私的信息保持保密。

9.3 违反保密制度的行为将受到处理和追究责任。

10. 终则本规章制度的解释权归学校所有，学校可根据实际情况进行修改和完善。

中学校本培训规章制度范文

中学校本培训规章制度范文一、总则为了加强学校培训工作，提高师生的工作效率和培训质量，切实推动学校的发展，制定本培训规章制度。

二、培训目标1. 提升教师专业素养和教学能力，促进教育教学改革；2. 增强学生综合素质，培养学生的创新意识和实践能力；3. 加强学校师生之间的交流与合作，促进校园文化建设。

三、培训内容1. 教育教学知识与方法：包括教育心理学、教学设计、课堂管理和评价方法等；2. 专业技术培训：包括各学科教学方法、教材解读和学科前沿知识的分享；3. 校本研修：为教师提供深入学校教育改革的机会，加强教师团队合作能力。

4. 学生素质教育：包括社会实践、思想道德教育和创新创业教育等。

四、培训形式1. 研讨会：邀请专业人士，针对特定内容进行深入解读和探讨；2. 讲座：请相关领域专家为师生讲解新知识、新方法；3. 培训班：组织教师参加培训班，全面提高专业素养；4. 师资交流：举办学科组、年级组的师资交流会，促进教师之间的互相学习和借鉴。

五、培训安排1. 培训计划：学校按学年制定培训计划，明确培训内容、形式和时间；2. 培训通知：学校发布培训通知，明确培训时间、地点和参与人员；3. 培训资源：学校提前准备培训资源，包括师资、教材和教具等；4. 培训跟进：学校定期组织培训评估，及时跟进培训效果，做出调整和改进。

六、师资保障1. 教师培训计划：学校要根据教师个人发展需求和学校实际情况，制定相应的培训计划；2. 师资选拔：学校要优先选拔具备专业能力和培训经验的教师，参与师资培训工作；3. 教师奖励：对参与培训并取得明显成绩的教师，学校给予适当的奖励和表彰。

七、学生管理1. 组织学生参加培训：学校要鼓励学生积极参加培训活动，提升综合素质和学习能力；2. 培养学生自主能力：学校要培养学生独立思考和解决问题的能力，提高实践操作能力；3. 学生奖励：对参加培训并取得优异成绩的学生，学校给予适当的奖励和表彰。

八、培训反馈1. 培训评估：学校组织培训后的评估工作，了解培训效果和问题；2. 意见反馈：师生可通过各种渠道反馈培训意见和建议，为培训工作改进提供参考。

中学校本培训规章制度

中学校本培训规章制度一、概述中学校本培训旨在提高学生综合素质，培养学生合作意识和创新精神，落实教育教学改革和学校发展战略。

为了规范校本培训，制定本规章制度。

二、培训内容校本培训内容包括学科知识、学业指导、艺术素养、体育锻炼、实践活动等方面，通过丰富多彩的培训形式，提升学生综合素质。

三、培训时间校本培训时间安排在周末或寒暑假期间进行，确保不影响正常的课程教学进度。

四、培训方式校本培训主要以课程为基础，结合实践活动和专项训练，注重培养学生的实际运用能力和创新思维能力。

培训形式包括讲座、实验、讨论、实践操作等。

五、培训师资校本培训的师资力量由学校教师和外部专家组成，确保培训内容的专业性和科学性。

六、培训管理1. 学校建立健全校本培训领导小组，负责统筹协调培训事宜。

2. 培训教师要具备相应水平和经验，严格按照培训计划进行培训，并及时评估培训效果。

3. 学校要加强对培训场所、设施和材料的管理，确保培训环境的安全与整洁。

4. 学校要定期组织培训经验交流会，及时总结培训工作中的问题和经验，提出改进措施。

七、培训效果评估学校将通过考试、测评、作品展示等形式，对学生进行培训效果评估，及时调整培训内容和方法，确保培训目标的实现。

八、家校合作学校将与家长建立良好的沟通机制，及时向家长反馈培训情况和学生表现，并征求家长对培训的意见和建议。

九、培训纪律1. 学生应遵守培训纪律，将培训视为学习的机会，积极参与、主动学习。

2. 学生应按时到达培训场所，不得迟到早退。

3. 学生应尊重教师和其他学生，不得干扰培训秩序。

4. 学生应妥善使用培训设施和材料，保持培训环境的整洁。

十、违纪处理对于违反培训纪律的学生，学校将根据具体情况给予相应的处罚，包括口头警告、书面通报、倒扣学分等。

十一、制度监督1. 学校建立校本培训制度监督机制，确保培训活动的规范运行。

2. 学校将定期进行培训活动的质量评估，听取师生意见，不断改进培训工作。

以上就是中学校本培训规章制度的主要内容，为了保障校本培训工作的有效开展，学校希望全体师生能共同遵守并严格执行本规章制度。

校本培训工作规章制度

校本培训工作规章制度一、总则1. 校本培训是指学校为教职工提供的专业发展和学习提升的机会，旨在提高教职工的教学能力和专业素养，推动学校教育教学水平的不断提高。

2. 本工作规章制度是为规范校本培训工作，明确工作目标、责任分工、程序和方法，确保校本培训工作的顺利进行而制定的。

二、工作目标1. 提供丰富多样的培训内容，满足教职工的学习需求。

2. 建立健全的培训机制，提高培训效果和教职工的参与度。

3. 强化培训结果评估和反馈机制，不断改进培训工作的质量。

三、责任分工1. 学校领导：负责确定校本培训的方向和目标，制定培训计划，并提供必要的资源支持。

2. 教务处：负责具体组织和实施校本培训活动，包括培训课程的策划、组织、安排和评估。

3. 任课教师：积极参与培训活动，创造条件为其他教职工提供培训课程，分享自己的教学经验和心得。

四、培训程序和方法1. 培训需求调研：通过教职工调研、学校教学评估等方式，明确教职工的培训需求，并进行整理和分析。

2. 培训计划制定：根据教职工的培训需求和学校的实际情况，制定年度培训计划，并根据需要进行补充调整。

3. 培训活动组织：根据培训计划，组织相关的培训活动，包括专题讲座、研讨会、教学观摩等形式。

4. 培训评估和反馈：对每个培训活动进行评估，收集教职工的反馈意见，及时调整和改进培训工作。

五、工作保障措施1. 资金支持：学校为校本培训提供必要的经费支持，确保培训活动的顺利进行。

2. 培训资源：学校建立和维护一支专业的培训师资队伍，提供丰富的培训资源，包括教材、教学设备等。

3. 宣传推广：学校通过各种渠道宣传校本培训活动，引导教职工积极参与。

六、违规处理对培训组织者和参与者中存在违反规定、影响培训工作正常进行的行为，学校将根据情节轻重采取相应的处理措施，包括警告、记过、降级等。

中学校本培训规章制度（三篇）

中学校本培训规章制度为了确保中学生能够安全、健康地学习和生活，中学校制定了本培训规章制度，以规范学生的行为和提供培训的指导。

以下是一些常见的中学校本培训规章制度：1. 基本守则- 尊重师长和同学，保持礼貌和友善的态度。

- 遵守学校的各项规章制度，如校园清洁、公共资源的使用等。

- 保护环境，注意节约用水、用电等资源。

- 禁止欺负、歧视和恶意伤害他人。

2. 学习行为- 遵守教师的指导，认真完成学习任务。

- 不作弊、抄袭或参与任何形式的作弊行为。

- 遵守上课纪律，不打扰他人学习。

3. 作息时间- 遵守学校的作息安排，按时到校、上课、放学。

- 室内外活动应按照规定的时间和地点进行。

- 守时，不迟到、早退或旷课。

4. 校园安全- 保持校园安静、整洁，不破坏学校设施和公共物品。

- 遵守学校校园安全规定，不随意离开校园或进入禁区。

- 遵守消防安全规定，不携带危险物品进入校园。

5. 社交行为- 不参与涉及暴力、违法、危险的活动。

- 不传播谣言、造谣或恶意中伤他人。

- 良好的卫生习惯，保持个人清洁。

6. 服装要求- 着装整洁、得体，不穿违反校规的服装。

- 不戴大型或明显的饰品，以免影响学习和安全。

以上仅为一些常见的中学校本培训规章制度，学校可能根据具体情况和需要进行相应调整。

中学生应认真遵守这些规定，以营造良好的学习环境和促进他们的全面发展。

中学校本培训规章制度（二）通常包括以下内容：1. 培训目标：明确培训的目标和意义，如提高教师的专业知识、培养教师的教育教学能力、提高教师的职业素养等。

2. 培训内容：明确培训的具体内容和范围，如教学方法、学科知识更新、校本课程研发等。

3. 培训形式：包括专业培训、讲座、研讨会等形式，明确培训的方式和时间安排。

4. 培训责任：明确各级教育行政部门、学校领导、培训机构等的责任和义务，如指导、组织、监督培训工作。

5. 培训对象：明确培训的对象是学校的教师、管理人员等，规定培训对象的条件和标准。

中学校本培训规章制度范文(3篇)

中学校本培训规章制度范文一、培训目的和任务为了提高教职员工的综合素质，促进教育教学工作的开展，确保学校良好的教育教学秩序和师生稳定的学习环境，特制定本培训规章制度。

二、培训管理机构学校设立培训管理委员会，负责培训规划、培训资源获取和分配、培训实施和效果评估等工作。

三、培训内容和形式1. 定期举办集中培训活动，内容主要包括教学方法、心理素质、教学技能等。

2. 不定期开展专题讲座和课程，灵活组织教职员工参与，以满足个性化需求。

3. 培训形式多样化，可采用讲座、研讨、案例分析等方式，以促进教职员工互动交流。

四、培训对象培训对象包括学校所有教职工、行政人员、科研人员及其他工作人员。

五、培训时间和地点1. 培训时间一般安排在非工作日，确保教职员工不受工作任务的干扰。

2. 培训地点根据实际情况进行安排，可以选择学校内部场所或外部培训基地。

六、培训管理1. 培训需提前公示，注明培训时间、地点、内容和参与对象等信息。

2. 教职员工参加培训应提前向培训管理委员会报名，并按规定参加培训考核。

3. 培训期间，严禁迟到早退，参训人员应按时参加培训活动。

4. 培训期间，严禁无故缺席，如有特殊原因需缺席者，应提前向培训管理委员会请假并说明理由。

5. 培训结束后，参训人员需填写培训反馈表，评价培训效果。

七、培训奖励和惩罚1. 培训成绩优秀者，学校将予以奖励，并记录在个人档案中。

2. 多次培训缺席者，学校将视情况给予相应处罚措施。

3. 培训过程中有违纪行为者，将会受到纪律处分。

八、培训效果评估1. 培训结束后，学校将组织相关人员进行效果评估并形成评估报告。

2. 培训效果评估结果将作为后续培训计划的参考依据。

九、附则本制度自颁布之日起实施，并逐级推行。

对于有特殊情况的，可根据实际情况进行灵活调整。

如对本制度有疑义或需要解释的，由学校培训管理委员会负责解释和修改。

以上为中学校本培训规章制度范本，供参考使用，具体制度可根据学校实际情况进行调整和完善。

初中校本培训制度

初中校本培训制度
是指中学根据自身情况和发展需求，制定的一套培训计划和规定，旨在提高教师和学生的专业素质和学科能力。

初中校本培训制度包含以下几个方面的内容：
1. 培训目标和内容：根据学校的教育目标和重点发展学科，确定教师和学生的培训目标和内容。

教师培训内容包括教育理论、教学方法、评价方法等；学生培训内容包括学科知识和技能、学习方法等。

2. 培训方式和形式：根据学校的实际情况和资源，确定培训方式和形式。

可以包括集中培训、分散培训、线上培训等，形式可以包括讲座、研讨会、座谈会、实践活动等。

3. 培训计划和安排：制定培训的时间表和计划，并确定具体的培训安排。

包括培训周期、培训时长、培训内容的安排等。

4. 培训评估和反馈：对培训效果进行评估和反馈，及时调整和改进培训计划和内容。

可以通过问卷调查、观察记录、教学评价等方式进行评估，听取教师和学生的反馈意见。

5. 培训资源的配置和管理：确定培训所需的资源和经费，并进行合理的配置和管理，确保培训的顺利进行。

可以包括教学设备、教材教辅材料、培训场所等。

初中校本培训制度的实施可以有效提升教师和学生的教学水平和能力，促进学校的整体发展。

通过培训，教师能够增强教育
教学理论和方法的专业素养，学生能够增强学科知识和学习能力，从而提高学校的教育质量和学生成绩。

中学校本培训规章制度范文

中学校本培训规章制度范文第一章总则第一条为了规范学校本培训活动，提高培训质量，加强教师队伍建设，制订本规章制度。

第二条学校本培训规章制度适用于全体教职工的培训活动。

第三条学校本培训的宗旨是提高教师业务素质，增强教学能力，提升教育教学水平。

第四条学校本培训必须遵循“以人为本、德育为先、教学为主、素质立德”的指导思想。

第五条学校本培训分为集中培训和分散培训两种形式。

第六条学校本培训的内容包括教育教学理论知识、教学方法与技能、教师职业道德、教育教学管理等。

第七条学校本培训的方式包括讲座、研讨会、课题研究、实践活动等。

第二章培训基本要求第八条学校本培训要求教职工全体参加，不得缺席或旷课。

第九条学校本培训要求认真听讲，积极参与，确保培训效果。

第十条学校本培训要求注重理论联系实际，教学方法与技能要与学科教材、教学大纲相结合。

第十一条学校本培训要求注重实践活动，加强实际操作，提升教师教育教学实际能力。

第十二条学校本培训要求教师能够积极主动地接受培训，提出思考和问题，不得敷衍塞责。

第十三条学校本培训要求培训内容真实、科学，不得违背国家法律法规和教育教学原则。

第三章培训管理第十四条学校本培训由培训部门负责组织和实施。

第十五条学校本培训采取集中组织的方式进行，确定具体的培训时间、地点和内容。

第十六条学校本培训可以邀请外部专家和学者进行讲座和指导，提供专业知识和经验。

第十七条学校本培训可以开设研讨会，组织教师讨论和交流，促进共同进步。

第十八条学校本培训可以开展课题研究，鼓励教师进行教育教学实践和创新。

第四章培训考核和评价第十九条学校本培训进行培训考核，包括考试、评估和总结等形式。

第二十条学校本培训考试内容涵盖培训的各个方面，包括理论知识、教学技能、职业道德等。

第二十一条学校本培训评估包括学员的学习情况、作业表现、参与度等方面。

第二十二条学校本培训考核结果将作为教师绩效评价和岗位晋升的重要依据。

第二十三条学校本培训总结要重点体现培训成果和问题，提出改进意见和建议。

初中校本培训制度(三篇)

初中校本培训制度是指中小学校根据自身办学特点和发展需求，制定并实施的教师专业发展培训制度。

初中校本培训制度的目的是提高教师的教育教学能力和全面发展水平，促进学校教育教学质量的提升。

通过制定校本培训计划，学校可以根据教师的现有水平和发展需求，进行有针对性的培训。

初中校本培训制度包括以下几个方面：1. 培训目标：明确教师培训的总体目标，例如提高教师的教育教学能力、提升教师的科研水准等。

2. 培训内容：根据学校的发展需要和教师的实际情况，确定培训的具体内容和重点，包括课堂教学技巧、学科知识更新、教师职业道德等。

3. 培训方式：确定培训的方式和形式，可以包括集中培训、分散培训、实践教学等多种形式，以满足教师不同的学习需求。

4. 培训计划：根据学校的实际情况和时间安排，制定每学期或每学年的培训计划，并明确培训的时间、地点和参与对象。

5. 培训评估：制定培训评估机制，对教师的培训效果进行评估和反馈，以便进一步优化培训内容和方式。

初中校本培训制度的实施可以帮助学校培养具有专业素养和创新能力的教师队伍，提升教师的教学水平和教育质量，实现学校整体发展的目标。

对学校来说，初中校本培训制度是一个重要的管理工具，它可以促进教师的专业发展和成长，推动学校的教育教学改革和发展。

初中校本培训制度（二）是指学校通过内部自行组织和开展的培训活动，旨在提升教师的专业能力、教育教学水平和管理能力，以提高教学质量和学校发展。

初中校本培训制度的要点可以包括以下几个方面：1. 培训目标：明确培训的目标和任务，确定教师需要提升的专业能力和素质，以适应学校教育教学改革和发展需要。

2. 培训内容：根据学校的教育教学目标、学科特点和教学环境，制定具体的培训内容。

包括学科教学方法、教育教学理论、教育心理学、教学评价和学生发展等方面的知识和技能。

3. 培训方式：根据教师的需要和学校的实际情况，灵活选择培训方式，包括专题讲座、教学观摩、教学研讨、案例分析、课堂教学指导和实践教学等。

初中校本培训工作制度

一、总则第一条为了加强初中校本培训工作，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提高，根据国家教育部《关于深化中小学教师培训工作的指导意见》和有关法律法规，制定本制度。

第二条初中校本培训工作坚持以人为本，以教师需求为导向，以提高教师教育教学能力为核心，注重教师专业发展，推进教师队伍建设。

第三条初中校本培训工作应当遵循以下原则：（一）全面覆盖，分类指导，重点突出；（二）理论与实践相结合，注重实效；（三）教师自主选择与学校组织相结合，充分发挥教师主体作用；（四）培训与评价相结合，促进教师持续发展。

第四条学校应当建立校本培训管理制度，明确校本培训的组织机构、职责、培训内容、培训方式、培训时间、培训效果评价等。

二、组织与管理第五条学校应当成立校本培训领导小组，负责校本培训工作的组织与管理。

校本培训领导小组由校长担任组长，分管副校长、教导主任、教研组长等为成员。

第六条学校应当根据教师专业发展需求，制定校本培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间、地点等。

第七条学校应当建立健全校本培训管理制度，加强对校本培训工作的监督与评价，确保校本培训工作的质量。

第八条学校应当充分发挥教研组、备课组、学术委员会等组织的作用，推动校本培训工作的开展。

三、培训内容与方式第九条校本培训内容应当包括以下方面：（一）教育教学理念与方法的更新；（二）学科教学内容的研究与拓展；（三）教育教学评价方法的改革与实践；（四）现代教育技术应用与实践；（五）教师职业道德与心理健康教育；（六）其他与教育教学相关的培训内容。

第十条校本培训方式可以采用以下形式：（一）专题讲座；（二）教学研讨；（三）教学观摩；（四）网络培训；（五）校本研修；（六）其他形式。

四、培训时间与效果评价第十一条学校应当确保教师每年参加校本培训的时间不少于规定的时间。

第十二条学校应当建立校本培训效果评价制度，对教师参加校本培训的情况进行定期评价，评价结果作为教师职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。

初级中学校本培训工作制度

初级中学校本培训工作制度一、总则为了加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进学校教育事业发展，根据国家教育部和省市教育行政部门的相关要求，结合我校实际，特制定本制度。

二、培训原则1. 按需培训原则：根据教师个人发展需求和学校教育教学需要，确定培训内容、形式和时间。

2. 分类培训原则：针对不同学科、不同年龄段、不同职称的教师，制定相应的培训计划，提高培训的针对性和实效性。

3. 理论与实践相结合原则：既注重理论知识的传授，又注重实践能力的培养，使教师在教育教学实践中不断提高。

4. 可持续发展原则：关注教师终身发展，培养教师自我学习、自我提升的能力。

三、培训内容1. 教育教学理念：教育教学改革与创新、素质教育、课程与教材研究等。

2. 教育教学方法：课堂教学技巧、学生辅导、评价方法等。

3. 学科专业知识：各学科课程标准、学科教学法、学科研究等。

4. 教育技术：现代教育技术应用、网络资源开发与利用等。

5. 教师素养：职业道德、心理健康、人际沟通等。

四、培训形式1. 校内培训：讲座、研讨、观摩、教学比赛等。

2. 校外培训：参加上级部门组织的培训、学术交流、访问学者等。

3. 在线培训：利用网络平台进行自学、交流、研讨等。

4. 校本研修：结合学校实际，开展课题研究、教学改革等活动。

五、培训时间1. 每年暑假期间组织一次集中培训，时长不少于5天。

2. 每月组织一次校内培训活动，时长不少于2天。

3. 教师个人每周自主学习时间不少于4小时。

六、培训组织与管理1. 学校成立校本培训领导小组，负责校本培训工作的规划、组织与管理。

2. 设立校本培训办公室，具体负责培训活动的组织实施、考核等工作。

3. 各部门、各年级组要积极配合，确保培训工作的顺利进行。

4. 教师要按时参加培训，认真记录培训内容，主动参与讨论，切实提高自身素质。

七、培训效果评价1. 过程评价：通过课堂观摩、教学比赛、论文撰写等形式，对教师培训过程中的表现进行评价。

中学校本培训规章制度

中学校本培训规章制度一、培训目的中学校本培训是为了促进教师专业能力提升，逐步实现教育教学质量的提高，同时也为中学校本体系建设打下坚实基础。

二、培训对象本培训对象为中学在职教师。

三、培训内容1. 教育教学理论研究：教学法、心理学、教育学等相关理论研究，对于提高教学实效和推进教育教学质量的提高具有重要作用。

2. 教学技能培训：教育教学活动中涉及的各项技能，如如教学设计、授课技巧、评价测试等。

3. 学科知识更新：以新标准、新课程、新教材、新技术为主题，深入研究各科学科的教学任务，为中学教师提供最新的学科知识。

4. 教育教学实践：实际教学活动中产生的各种问题及解决方法的分享和探讨，课程观摩、经验交流等教学实践活动。

四、培训方式1. 集中培训：由学校统一组织，通过集中授课、讲座、研讨会等多种形式进行教育教学理论和实践技能的培训。

2. 分散培训：通过市级、区县级培训活动，或者利用班级、学科组等自主组织的教研活动，提升教师教学实践能力。

五、培训能力1. 教育教学能力：根据培训内容要求，提高教师教育教学能力，使其能够熟练掌握相关知识和技能，具备优秀的教育教学水平。

2. 团队协作能力：通过培训，激发教师个人的潜力和集体团队协作能力，促进教师之间的合作和交流。

3. 创新意识和创造能力：通过培训，挖掘教师的潜力，激发创新能力，使其能够创造出更具创造性的教育教学模式。

六、培训管理1. 培训机构：中学全面负责本培训的标准制定、课程设置、教材选用等工作，同时为中学教师提供培训支持。

2. 培训机制：建立定期、有规律的教研、课题研究和技能培训机制，提高教师的学科素养和教学能力。

3. 培训质量：建立培训质量保证机制，通过教学观摩、课程评估等方式，完善培训效果。

4. 培训证书：经过培训并取得优秀成绩的教师，颁发相应的培训证书。

七、培训评价中学通过培训效果评估，以及教师自我评估，不断完善、优化培训内容和教学方式，提高教师的教学质量和专业水平。

中学校本培训规章制度范文

中学校本培训规章制度范文第一章总则第一条为规范学校本培训行为，提高教职工的专业素养，制定本规章制度。

第二章培训内容第二条学校本培训内容应按照教育局要求，结合学校实际情况进行制定。

第三条学校本培训内容主要包括以下方面：（一）教育教学知识与能力：包括教师教学方法、教学技能、教育教学方式等方面的培训内容。

（二）班级管理与教育：包括班主任工作、学生管理、班级活动策划等方面的培训内容。

（三）学科教研与研究论文：包括学科教学研究、教学设计、研究论文等方面的培训内容。

（四）心理健康与教师发展：包括心理健康知识、教师职业发展规划等方面的培训内容。

第三章培训形式第四条学校本培训可以采取以下形式进行：（一）面授培训：由专业的讲师组织进行，以讲座或研讨会的形式进行。

（二）网络培训：通过学校教师平台或其他教育资源平台进行在线培训。

（三）线下实践：由学校组织实践活动，通过参观、讨论等方式进行培训。

（四）交流学习：通过学校间的交流，进行相互学习、互相借鉴。

第四章培训管理第五条学校本培训应按照教育局要求制定培训计划，并报请教育局审核。

第六条学校应成立培训委员会，负责学校本培训的组织、管理和评估。

第七条培训委员会由学校领导、教务处主任、教研组长等人员组成，主要职责包括:（一）制定培训计划，并组织实施；（二）组织培训评估，反馈培训效果；（三）制定教材、教辅、教具等培训资源；（四）建立学科教研团队，推动教师专业发展。

第八条培训委员会应定期召开会议，研究解决培训中存在的问题，并及时调整培训计划。

第九条学校应建立培训档案，记录每位教职工的培训情况，并评估培训效果。

第十章培训资金第十一条学校应提供必要的经费支持本培训工作。

第十二条学校除使用自有经费外，还可通过申请教育局的培训专项经费予以补充。

第十三条学校应合理安排培训经费使用，确保培训质量。

第十四条培训经费不得挪作他用，必要时应报请教育局审批。

第十五条学校应加强对培训经费的监督，防止培训经费的浪费和挪用。

2024年中学学年校本培训规章制度与奖励（二篇）

2024年中学学年校本培训规章制度与奖励一、校本培训与例会规定：1、参与培训是每位在职教师的权利与责任，所有教师都必须参与。

2、教研组应每两周组织一次集体培训活动，学校每学期应举办至少两次大型教研活动。

3、实施分层培训，骨干教师与新教师需参加学校及上级组织的专门培训。

4、教师在培训期间应详细记录，并及时理解和应用到教学研究中。

5、教师需按时完成个人自学内容，定期整理校本培训档案，每学期结束时提交。

6、每位教师每学期需开设一次公开课，撰写10篇课后反思，提交一篇最佳教案，并完成至少指定数量的听课。

7、每位教师每学期必须达到区进修学校设定的学分要求。

8、提升培训者的专业能力，以提高培训质量。

二、项目负责人任务：1、负责对校内教师进行理论辅导和实践指导。

2、负责制定培训计划，监督培训过程，完成培训总结。

3、定期检查工作进度，记录过程，进行分析并及时提供反馈。

三、奖惩机制：1、每位教师必须参与学校安排的所有培训，每次校级集中培训计为1学分。

无故缺席一次将取消当次学分资格。

2、教师参加培训辅导和研讨会需准时出席，如有特殊情况需提前向相关领导请假，并事后补学相关内容。

3、每位教师应专心听讲，做好笔记，按时完成作业。

4、提高培训在教师工作考核中的比重，对培训表现优秀的教师（如出勤率高，作业认真，成绩优异）将在年终给予适当奖励，并与年度考核挂钩。

5、在上级组织的教学竞赛中获奖，将在考核中增加分数。

6、撰写论文在上级获奖或公开发表，将在考核中增加分数。

7、奖励方式：教职工在教育科学研究中取得的成果（绩）可获得教研成果奖，具体奖励标准参照论文获奖、发表和技能竞赛的相应等级计算。

2024年中学学年校本培训规章制度与奖励（二）一、校本培训与例会规定：1、参与培训是每位在职教师的权利与责任，所有教师都必须参与。

2、教研组应每两周组织一次集体培训活动，学校每学期应举办至少两次大型教研活动。

3、实施分层培训，骨干教师与新教师需参加学校及上级组织的专门培训。

初中校本培训制度范本

初中校本培训制度范本校本培训制度第一章总则第一条为了提高教师的教育教学水平，适应学校教育发展需要，制定校本培训制度。

第二章培训目标第二条校本培训的目标是培养具有一定教育理论知识和实践经验的优秀教师，提高教师的专业素养和综合能力，促进学校教育质量的提高。

第三章培训内容第三条管理层次培训：包括校长、副校长、年级组长、教研组长等管理人员的培训，提高其领导与管理能力，推动学校的发展和进步。

第四章培训方法第四条采用多种形式的培训方法：如集中培训、课堂讲座、实践活动、教学观摩、研讨会等方式开展培训。

第五章培训人员第五条 1. 校本培训的主要对象是学校教师，包括全体教师和特殊岗位教师。

2. 校本培训还可以面向学生家长、社会人士等开展有关教育的课程培训。

第六章培训机构第六条校本培训可由学校自行组织，也可以由教育行政部门或专业培训机构承办。

第七章培训管理第七条 1. 学校应建立健全培训管理机构，负责培训的组织和管理工作。

2. 培训机构应制定培训计划和培训文件，确保培训的顺利进行。

3. 学校领导应积极支持和关心培训工作，提供必要的条件和资源。

第八章培训评价第八条 1. 对培训进行评价，包括教师培训效果评价和培训机构评估。

2. 培训机构要定期组织评估活动，总结经验，改进工作。

第九章奖励与惩罚第九条对参加培训活动的优秀教师给予表彰奖励，提高教师参与培训的积极性；对无正当理由拒绝参加培训活动的教师给予相应的惩罚。

第十章附则第十条本制度自发布之日起施行，解释权归校本培训管理机构。

以上是初中校本培训制度的一份范本，供参考。

如果需要完整的详细制度，建议根据自己学校的具体情况进行具体的制定。

中学校本培训规章制度范本

中学校本培训规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校本培训工作，提高培训质量，规范培训行为，本制度依据相关法规和教育部门要求制定。

第二条本制度适用于学校内各类培训活动，包括教职工培训、学生培训、干部培训等。

第三条本制度的制定、修改及解释由学校培训部门负责。

第四条在培训活动中，所有参与者必须遵守本制度的规定，不得以任何理由违反。

第五条本制度作为培训活动的基本纪律，是培训工作的保障。

第二章培训内容第六条培训内容应当紧密结合学校实际需求，以提高教职工专业素质为核心，兼顾全员发展。

第七条培训内容应当科学合理，具有针对性和实用性，符合相关出版物和研究成果的要求。

第八条培训内容应当注重基础知识的学习和掌握，提高教师的教育教学能力和创新能力。

第九条学生培训内容应当根据学生特点和需求，开展多样化、个性化的培训活动，提高学生素质和综合能力。

第十条干部培训内容应当紧密结合学校的发展需要和个人能力提升需求，强化干部队伍建设。

第三章培训机构第十一条学校应当设立专门的培训部门或机构，负责培训工作的组织、协调和管理。

第十二条培训部门应当拥有一支具有丰富经验和专业素养的培训师队伍，确保培训质量和效果。

第十三条学校可以委托外部机构或个人承办部分培训活动，但必须确保其具备相应的资质和能力。

第十四条培训部门应当定期组织培训师进行业务培训和教育教学方法的研讨，提高培训师的专业水平。

第四章培训计划第十五条学校应当每年制定培训计划，明确培训目标、内容、时间和负责人，并报请学校领导审批。

第十六条培训计划应当符合学校发展规划，满足不同岗位和层次的培训需求。

第十七条培训计划应当充分考虑教职工的实际情况和个人特点，尽量避开繁忙的教学期间，确保培训的顺利进行。

第十八条学校应当定期评估和调整培训计划，确保培训的持续性和有效性。

第五章培训组织第十九条培训活动应当提前向教职工、学生和干部进行公示，告知培训的内容、时间和地点等相关信息。

第二十条培训活动应当采取多种形式，包括讲座、座谈、研讨等，鼓励教职工和学生参与互动和讨论。

中学校本培训规章制度范文（二篇）

中学校本培训规章制度范文一、总则为了加强学校培训工作，提高师生的工作效率和培训质量，切实推动学校的发展，制定本培训规章制度。

二、培训目标1. 提升教师专业素养和教学能力，促进教育教学改革；2. 增强学生综合素质，培养学生的创新意识和实践能力；3. 加强学校师生之间的交流与合作，促进校园文化建设。

三、培训内容1. 教育教学知识与方法：包括教育心理学、教学设计、课堂管理和评价方法等；2. 专业技术培训：包括各学科教学方法、教材解读和学科前沿知识的分享；3. 校本研修：为教师提供深入学校教育改革的机会，加强教师团队合作能力。

4. 学生素质教育：包括社会实践、思想道德教育和创新创业教育等。

四、培训形式1. 研讨会：邀请专业人士，针对特定内容进行深入解读和探讨；2. 讲座：请相关领域专家为师生讲解新知识、新方法；3. 培训班：组织教师参加培训班，全面提高专业素养；4. 师资交流：举办学科组、年级组的师资交流会，促进教师之间的互相学习和借鉴。

五、培训安排1. 培训计划：学校按学年制定培训计划，明确培训内容、形式和时间；2. 培训通知：学校发布培训通知，明确培训时间、地点和参与人员；3. 培训资源：学校提前准备培训资源，包括师资、教材和教具等；4. 培训跟进：学校定期组织培训评估，及时跟进培训效果，做出调整和改进。

六、师资保障1. 教师培训计划：学校要根据教师个人发展需求和学校实际情况，制定相应的培训计划；2. 师资选拔：学校要优先选拔具备专业能力和培训经验的教师，参与师资培训工作；3. 教师奖励：对参与培训并取得明显成绩的教师，学校给予适当的奖励和表彰。

七、学生管理1. 组织学生参加培训：学校要鼓励学生积极参加培训活动，提升综合素质和学习能力；2. 培养学生自主能力：学校要培养学生独立思考和解决问题的能力，提高实践操作能力；3. 学生奖励：对参加培训并取得优异成绩的学生，学校给予适当的奖励和表彰。

八、培训反馈1. 培训评估：学校组织培训后的评估工作，了解培训效果和问题；2. 意见反馈：师生可通过各种渠道反馈培训意见和建议，为培训工作改进提供参考。

九年一贯制学校(初中部)校本培训工作规章制度

九年一贯制学校(初中部)校本培训工作规章制度九年一贯制学校(初中部)校本培训工作规章制度来源xx 九年一贯制学校（初中部）校本培训工作规章制度1．组织保障。

建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。

学校成立了以校长为组长，教导主任及副主任、工会主席为校本培训副组长，各教研组组长为成员的领导小组。

学校根据校本教研的实际特点，确立了领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。

使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。

2．时间保障。

我们每周一、五为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设；一方面通过观看网络录像，与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校外发展。

3．专项经费予以保障。

保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。

为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志30多种，还有一些音像资料；向上争取了教学设备采购资金，对校外场所需进行再完善、再提高；对师资力量进行再培训、再加强；对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新；新建了教学楼、改造卫生间、正在建设了多功能教学楼等。

还积极参与了市级课题研究。

为校本培训工作的开展提供了有力保障。

4.抓好师德教育培训。

教书育人，为人师表是为师者的准则。

教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。

因此，学校一方面组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法；一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。

青年教师的培训青年教师培训关系着中心的现在和未来。