家校联合--共同教育
家校携手共育共赢
家校携手共育共赢由于家庭、社会、智力、非智力等诸多因素的影响，造成了学生在学习生活中的诸多差异。
我们在实际的教育教学工作中如果忽视这些差异，所谓的学困生就形成了。
为了提升学校德育工作的整体水平，全面提高教育教学质量及学生总体水平，家校携手，有计划、有目的、有目标的做好学困生的转化工作，才能做到共育共赢，为实现中国梦培育合格的建设者和接班人。
结合本次研修班的学习，在学校德育工作中对学困生的转化的几点实际不成熟的做法请大家指教。
一、学困生的转化要有计划性，避免临时性、盲目性。
在实际的教育教学工作中我们发现，简单的说教已不能起到作用。
要在实际行动中制定好切实可行的梯次计计划：学校---班级---学科---个体等工作计划，在教学工作计划制定时都要列为一项重要的工作内容体现。
制定时要学期工作目标、内容、方法、措施等要贴近学困生的实际，易行、易操作，提倡在班级实施小组合作时建立学困生转化工作小组，互帮互助、互学互进，共同提高。
二、学困生的转化要有指向性。
在实际的教育教学工作中，各年级各学科都存在着不同程度的学困生，这是现实，不可回避。
指向性的转化首先要摸清情况，明确产生“学困”的具体因素；其次因地制宜制定不同类型转化的措施，即找准病因，对症下药；再次要充分运用课堂教学主阵地，再辅以课外辅导中实施转化，避免课上严管，课下撒把；最后要有爱心、耐心，不能急于求成，一蹴而就。
三、学困生的转化要在活动中实施。
通过开展丰富多彩的校内外活动，并在活动的制定上可以针对学困生的“特长”、“闪光点”来设计，每个个体都有被肯定、认可的需求。
为他们搭建平台，创造展示自我的机会，帮助他们享受成功的喜悦，树立自信心。
一是结合学困生的特点有针对性的设计活动项目及活动形式；二是充分发挥班内小组合作的集体作用，取长补短，互帮互助，携手共进；三是随时发现学困生身上的闪光点进行鼓励，时刻让他们享受到成功的喜悦，感到成就，增强摆脱学困的自信心；四是充分发挥团支部和学生会的作用，如在升旗、值周、公益活动中为他们制造机会，让他们进行自我教育、自我发展、自我表现、自我检验、自我完善。
家校共育案例3篇
家校共育案例3篇【篇一】家庭与学校共同教育是永恒的话题，它是指将学校的教育和家庭教育有机结合起来，互相补充，使教育目标一致、方法互动、内容补充，从而让学生各方面得到健康成长，提高孩子的综合素质。
教师经常与家长沟通，定期了解孩子在家里的状况，会更有利于对孩子进行教育。
在此，我就身边学生的一个案例，来探究家庭教育、学校教育实现真正意义上的合作，来达到相辅相成促进孩子健康成长的目标。
我在县城一所小学任教。
这里的学生多数是进城务工子女，父母忙于生计，每天早出晚归无暇顾及子女，家中虽有老人在家照顾，但由于年老体迈，只能解决孩子的温饱问题，至于学习，也是有心无力。
孩子长期缺少关爱，，缺乏管教。
个别听话、自觉的孩子，学习还基本跟得上；但要是任性、懒隋的孩子，学习也就一塌糊涂了。
xx同学就是我教育过的学生中，比较难搞的一个。
xx同学是个五年级的学生。
他父亲长年在广州打工，家里就剩下他和妈妈，妈妈在家附近的工厂上班，每天早上8点上班，晚上7、8点才下班，根本没有办法很好的照顾他，年迈的爷爷奶奶有则在老家，xx 严重缺少关爱，缺乏管教。
但他生性好动，整天游手好闲，在学校要么睡大觉，要么打架。
成绩差不说，还跟了一帮社会小青年经常出入网吧，甚至整夜不回家。
妈妈拿他没办法，老师说起他也头疼。
刚升上五年级时，作为他班主任的我，很快就领教了他的“厉害”。
记得有一天早上8点，我发现他没来上学，打电话到他家，妈妈说他昨天晚上就没有回家，她找了好多地方都没有找到，她现在就再去找找看。
当时我就在想：“管他呢，反正我已经报告他家里了，就算有什么事，也赖不到学校或老师的头上。
”可转眼又想：“不行呀，他妈妈已经管不了他了，如果老师也不严加管治的话，今天他去上网，明天也许做更加离谱的事情。
”于是，我马上将这事报告了学校，然后和几个领导一起到附近的网吧逐一寻找。
终于找到了满眼通红却网瘾十足的他，我们把他“请”回了学校。
学校领导依然狠狠地批评了他，再送他回到教室。
最新家校联动共育机制方案(通用11篇)
家校联动共育机制方案（通用11篇）一、指导思想：为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。
让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。
学校结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。
二、具体要求：本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。
因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。
将本次家校共育活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。
三、活动主题家校共育，促进学生成长四、活动时间：五、活动内容：1、安排专题讲话，同时发出征集家庭优秀教育案例的活动倡议。
以班为单位收集好相关材料交学校存放2、召开学生家长会会议程序如下：（1）优秀教师就就如何在家庭中指导学生学习，培养良好习惯的问题方面介绍相关经验（2）学生家长代表发言，主要介绍相关家庭教育经验（3）家长委员会主任发言，主要介绍如何配合学校进行教育的具体做法。
（4）校长就如何营造孩子健康成长的环境做发言（5）家长与他们的班主任、任课教师在就学生的学习和习惯进行沟通。
3、深入课堂，随堂听课，参与教学活动4、召开主题班会各班以“我的成长”为主题召开主题班会，班主任老师做好方案的设计和活动的顺利进行，要求家长参与。
5、学生才艺展示活动举办学生才艺展示活动，学生选取一种或多种才艺进行展示。
如演讲、器乐、声乐、书画等。
通过此次活动，同学们各展所长，用丰富多彩的才艺，展现健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围。
家校协同共促共育期末工作总结(通用6篇)
家校协同共促共育期末工作总结(通用6篇)篇一：家校协同共促共育期末工作总结家庭是一个人成长的起点，是塑造孩子健康人格的第一环境，更是孩子接受教育的第一所学校，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。
我校一贯重视家长学校的建设，重视家校联合对孩子的教育。
为了让家长更加了解学校的办学目标、管理措施、校园建设、教学动态、学生学习和生活等，加强学校与家长的联系，使家长的思想观念跟上学校步伐，与时俱进，使学校对学生的教育更有成效，更有保障。
同时，促进家长与学校领导、班主任、科任老师之间的思想、感情的交流，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育。
现总结如下：一、优化家长学校组织。
学校每学期举办一到二次家长学校活动，由学校心理咨询室负责人向家长做讲座，内容涉及家庭教育、习惯养成、心理干预等一系列内容，丰富家长知识、提高家庭教育水平的同时，也给教师和家长提供了一个面对面的机会，使家长和老师针对个别学生的情况有了更深入的了解和交流，为学生的教育和发展做好了更加充分的准备。
二、学校成立了新的家长委员会，并召开了家长工作委员会会议。
家长委员会由每班一名家长组成，并明确了家长委员会的职责、权利和义务。
学校将家校合作纳入学校整体工作规划，建立了家长委员会议事制度，紧紧围绕学生成长、家庭教育、学校发展、教育策略等问题不定期的进行沟通协商，使家长充分的参与到学生教育与学校发展的工作当中来。
三、完善各项激励机制。
学校将班主任与家长联系情况纳入班主任考核内容，包括通过电话、微信通知等形式进行家访情况、发放告家长书情况、选家长参与学校期末监考活动情况等均纳入班主任考核内容，从而使家校联系逐步步入正规化、常态化轨道。
在鼓励家长方面，我校每学期都根据家校合作情况由班主任推荐、学校评选优秀家长，并在学期末的家长工作总结会议上表彰优秀家长，这极大地激励了学生家长支持家校合作、参加家校合作、做好家校合作的热情。
小学教育中家校联合教育的重要性探究
小学教育中家校联合教育的重要性探究家校联合教育是指学校和家庭之间密切合作，共同育人的教育模式。
它强调学校与家庭双方各自的责任和角色，通过相互配合、互相促进，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
家校联合教育在小学教育中起着非常重要的作用。
下面我们来探究一下它的重要性。
家校联合教育有利于促进家校之间的沟通与合作。
家校合作是教育中最重要的协作关系之一。
通过家校联合教育，学校可以及时了解到学生家庭的情况、兴趣爱好和个性特点，为学生提供更有针对性的教育资源和服务。
家庭也可以通过与学校的沟通和合作，了解孩子在学校的学习和生活情况，以便能更好地把握孩子的成长发展。
这样学校和家庭可以共同协调、配合，为孩子制定更合理的学习计划和生活规划，让孩子在学校和家庭两个环境中得到全面的培养和关爱。
家校联合教育有利于提高学生的学习成绩和综合素质。
学校和家庭是学生学习的两个重要场所，两者的教育方式和目标有所不同。
学校注重知识的传授和技能的培养，而家庭则注重情感的培养和人格的养成。
通过家校联合教育，学校和家庭可以互相补充，起到互补的作用。
学生在学校受到综合素质教育的熏陶，同时在家庭中又能得到良好的情感关怀和人格塑造。
这样有利于学生全面发展，不仅在学业上有所进步，而且在品德、情商、创新能力等方面也有所提高，最终实现人格的完善和综合素质的提升。
家校联合教育有利于培养学生的正确人生观和价值观。
家庭是孩子最早接触社会的场所，家庭的价值观和人生观对孩子的影响至关重要。
学校是培养学生正确人生观和价值观的重要阵地。
通过家校联合教育，家庭和学校可以共同强调社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义等正确的思想观念，共同树立正确的人生追求和价值理念。
这样可以使学生在成长过程中形成正确的世界观、人生观和价值观，使他们在今后的学习和生活中能够正确判断，正确选择，追求真理、善美和幸福。
家校联合教育有利于增强家庭的教育能力和学校的教育质量。
家庭和学校是学生教育的重要环节，两者共同育人，相互促进发展。
家校联合共育制度
家校联合共育制度
一、活动组概述
家长资源，最关键的因素是人，学生、教师和家长三者都是“主体”。
三者在积极参与、主动探索、团结互助、友好合作等共同的活动中，能够营造出自由表达、通融理解、开放民主的和谐氛围。
而以亲情为纽带的家长直接参与活动的方式，对于习惯了学校教育的学生而言，对于其言行性格教育能够起到学校教育无法企及的效果。
如何有效利用这一现象，首要的任务，就是调动家长直接参与到教育工作的各类活动中来。
所以我们成立了活动组，让家长直接参与到学校各类教育活动的组织、维护、服务等工作，用一言一行浸润学生的教育过程。
二、工作管理
1、服从家校联合委员会的统筹安排，遵守家校联合委员会的规章制度，按时到岗，活动中要规范自己的言行，维护学校形象，为学生做出示范。
2、活动中发现隐患问题和现场突发情况要维持好现场秩序和安全，并第一时间与学校方联系解决，活动完要如实认真填写活动记录。
3、配合其他组工作，协助学校开展“文化艺术月”、“校庆”、“运动会”以及各类主题教育、评先等活动。
4、积极主动协助学校组织的各类专题辅导讲座会场服务。
5、协助学校组织各类社会实践教育活动，如参观、志愿服务等。
6 、适时组织、协调外单位职工、学生来校参观、交流等。
7、参与学校各类比赛的裁判、安全、秩序维护、联络、清洁维护等各类工作。
8、参与考试的分卷、巡考、保卫、清场等工作。
9、为其他各组活动的顺利开展工作提供人力保障。
家校合作教育心得体会
家校合作教育心得体会学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。
要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。
要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。
不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢？这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。
要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。
在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。
这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。
不知谁说过这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。
不管怎样，我们的教育，无法仅仅只靠老师，更多的还须要家长和我们一起来共同完成。
学校家庭教育怎样才存有更有效率，这就是我们必须深思的一个问题。
更须要我们在实践中不管总结健全，使自己的教育更为有效率，使自己赢得提升。
聆听了明人教育创办人——大山笑长的教育讲座，老师用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己亲身所见所闻，向与会人员传授了当前家校共育的必要性、面临的挑战与对策以及孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法。
为我们的家校共育、家庭教育提供了切实可行的指导，真是让我们醍醐灌顶、受益匪浅。
通过这次学习，使我对家庭教育有了新的认识，进一步认识到家庭教育与学校教育一样重要。
可以中大山笑长说道了一个存有关于“妈妈苦笑了，春天至了；爸您苦笑了，花儿上开了。
”的故事，使我感受到苦笑的魔力，明白至快乐孩子必须秉持，必须欢乐地回去快乐，欢乐并使人进步，痛苦只可以并使人躲避。
手心存有多小，手背就存有多小，天色慢慢变暗，花儿慢慢对外开放，孩子就是慢慢长大的。
家校携手共同育人观后感范文(7篇)
家校携手共同育人观后感范文（精选7篇）当看完一部作品后，这次观看让你有什么体会呢？这时我们很有必要写一篇观后感了。
那么我们如何去写观后感呢？下面是小编为大家整理的家校携手共同育人观后感范文（精选7篇），希望能够帮助到大家。
家校携手共同育人观后感1我与许许多多的家长一样，很关心自己孩子孩子的学习,生活情况，希望自己的孩子优秀.并能健康成长。
虽然我觉得孩子比较乖巧懂事，但他也有不足之处。
我看了许多其他家长的文章，使我对家庭教育有了新的认识。
进一步了解到家庭教育与学校教育一样重要，作为家长应积极配合学校和老师的各项工作。
及时的解决孩子成长过程中出现的问题。
让孩子健康成长。
家长应先教育孩子学会做人。
家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。
家长在日常生活中要注意自己的言行举止，通过自己的行为来教育孩子学会做人。
家长应该教育孩子在生活学习方面养成良好的习惯。
在生活上凡是孩子能做的事情。
都让他们独立去完成。
多多培养孩子们的兴趣爱好和学习习惯，良好的学习习惯会让孩子终生受用的，作为家长的我们不要心急，要有耐心对孩子少责怪批评。
多鼓励引导，激发孩子的自信心。
家长应多抽出一些时间来陪伴孩子关心孩子的学习情况，及时与孩子进行沟通交流。
家长应理解和尊重孩子，培养孩子的自尊心和自信心。
引导孩子向好的方面发展，对不好的习惯要加以改正。
从而发现自己的个性。
家乡要保持一颗平常心，正确的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。
对于老师的批评有时不能正确地看待，其实老师批评孩子正说明老师关注他。
如果家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点，另一方面也应该看到孩子的优点，对孩子所取的哪怕是小小的进步也要给予肯定。
使孩子建立起自信心的同时，不要一味的关注成绩。
要注重孩子的综合素养，各方面的学习能力培养。
家长应让孩子经历挫折，之后再给孩子分析原因，讲明道理，让孩子承受委屈挫折的同时，能勇敢的站起来。
帮助孩子养成健康的心态和积极的斗志。
最新的家校合作携手共育心得体会
最新的家校合作携手共育心得体会最新的家校合作携手共育心得体会（篇1）学校组织观看教育部关心下一代工作委员会播放的家庭教育公开课，让我有幸聆听专家讲座、接受新的家庭教育理念，真是感慨万千！青少年良好的思想道德品质培养单靠学校教育不会成功，还需要家校通力协作。
学校的专业性可以更好的教育培养孩子，同时也可以给家长切合的指导。
通过此次家庭教育公开课，我获得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己独特的性格以及想法。
学校和家庭要建立相对统一的教育理念，老师和家长需要密切配合，整体做到步调一致。
但每个家庭针对自己孩子的独特性格，应该有自己的教育方法，不是别人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，适合的才是的。
学校注重的是孩子的学习、行为习惯的教育，作为家庭应该是学校的一个延伸，老师把知识交给了孩子，如何运用知识，培养并养成良好的生活习惯，不是一节课两节课就可以完成的，确实有的需要一个漫长的过程。
学校老师一个班级40名左右的学生，老师会根据各个学生不同的特点，整体的引导教育孩子，但是没有办法如同父母一样一对一的了解指导。
同时爱的陪伴也会成为孩子成长过程中最不可或缺的，只有陪伴后才会更了解，了解后才可能会找到最适合的。
随着孩子的成长，我们应该不过分的干预孩子的生活，但是却需要做到了解自己的孩子，适时的提醒。
父母是孩子的一面镜子，孩子初期学习的时候很多是会去模仿，我们在要求孩子的同时也应该对自己有所要求。
以身作则有时候比威逼利诱管用很多。
学校的老师不仅给孩子做了很好的榜样，同时能看到每个孩子的优缺点，及时的同家长沟通。
我们作为家长，也如同刚入学的学生一样，要不断的学习，不断的去听取意见，听取老师们专业的意见，才能更好的引导教育孩子，并且适应新时代带来的变化。
每一个孩子都是独特，他们的生命都是属于自己的，无论是老师还是家长，我们只能教会他们知识与道德，他们需要自己学会判断和成长，最终成就适合自己独特的人生。
家校协同达成共识 构建和谐教育环境
家校协同达成共识构建和谐教育环境家校通力合作构建和谐校园家长学校是社会主义精神文明建立的重要场地，是宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育科学知识的良好场所，是广阔家长了解孩子生理、心理开展、掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生安康成长的主要窗口。
卓刀泉小学自1998年创办“家长学校”以来，在上级领导的正确指引和殷切关心下，根据学校实际情况，形成家庭、社会、学校三结合、齐抓共管育新人的一致性。
年被评为“洪山区示范家长学校”、年被评为“武汉市示范家长学校”。
年正在向创立“湖北省示范家长学校”迈进。
我们的家长学校围绕“健全组织，完善制度，更新观念，改进方法，提高素质，促进协作”这一工作思路，使家庭教育工作和家长学校的办学水平迈上了一个新的台阶。
一、健全组织，完善制度，家长学校工作“落到实处”。
1、健全机构、领导落实。
家长学校成立后，学校始终坚持“建立两个机构”做法。
一个机构由校长、书记、德育副校长、德育主任和各年级组长组成的家长学校领导小组，负责每年家长学校教育教学的方案制订和教学活动的组织落实；另一个机构是由各年级各班推荐出来的年级家长代表组成的学校家长委员会，每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题，并负责协调处理学校办学过程中遇到的各种难题。
2、共商大计，目标落实。
学校两个机构通力合作，在教育目标一致性上获得共识。
即：通过家长学校，提高广阔家长的素质，指导学生家长掌握科学的教育方法和技能，为孩子的成长创造良好的家庭环境，促进家庭文明建立和教师、家长、学生三者之间的心灵沟通，使家庭教育和学校教育良性互动，促进学生的安康成长。
3、因地制宜，方案落实。
家长学校领导机构和学校家长委员会开学初都要结合各年级学生的情况、学校的教学进度和各项活动召开研讨会，讨论了每个学期的家长学校的工作方案，并将家长学校的相关教育教学工作纳入学校方案。
4、规章制度落实，档案资料齐全。
家校协作共促共育心得体会合集5篇
家校协作共促共育心得体会合集5篇家校协作共促共育心得体会 1在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的学*和生活情况并参与学校的管理。
班主任在家校合作活动中成为一名策划人、组织者和参与者。
在教育问题上，与家长建立一种*等、和谐的合作关系。
家校合作中家长主动参与是关键，有了家长的参与才可能称得上合作。
作为班主任积极主动地接纳家长作为合作伙伴，从实际中让家长真正介入到班级的事务活动中。
在班级里，选择那些文化层次高，热心于教育的家长，成立班级家长委员会。
让家长委员协助班主任做一些班级事务，定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动通过家长委员告知所有的家长。
同时收集家长对学校及教师的意见。
通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。
另外，我们要畅通家校交流的渠道。
家校之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。
班主任与家庭之间通过各种媒介和人际交流来传递信息。
例如：1、传送喜报。
班主任把传送喜报作为交流的手段，把学生在校的情况，如有趣的发言、比赛的结果、好人好事、学*成绩等点滴进步，都以喜报的形式向家长汇报。
这种形式的交流密切了教师、学生和家长之间的关系，特别是增强了学生的自信心。
2、建立班级通讯网络。
目前电话已经普及家家户户，在班级中，把学生分成多个小组，每组设立一个联络员负责把教师的要求传达给家长，同时，家长也可以通过电话向同学或老师了解情况，形成一种互动交流。
3、建立班级微信群。
教师可以通过微信群，根据本班的特点向家长介绍有关家庭教育的知识，针对一些家庭教育问题开展讨论。
这中形式的交流可以提高家庭教育的质量。
4、利用校讯通这个*台，实现家校的沟通和互动。
苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想观念，并朝一个方向行动，要知道，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的。
”在家校合作的过程中，无论是我们教师还是家长，都是要牢记的。
家校携手共育工作方案
家校携手共育工作方案一、背景介绍家校携手共育是指家庭和学校之间展开密切合作，共同参与孩子的成长和教育活动，以促进孩子的全面发展。
在现代社会，由于家庭结构的变化、家长工作压力的增加，以及学校教育体制的限制，家校携手共育已经成为必然趋势。
因此，制定一份家校携手共育工作方案，对于提高教育质量，培养学生的综合素养具有重要意义。
二、目标与原则1.目标：建立和谐、有温度的家校共育关系，促进学生的全面发展和成长。
2.原则：（1）尊重家庭的权益和需求，与家庭保持良好的沟通和协调。
（2）以学生为中心，因材施教，关注学生的个体差异和特长发展。
（3）促进学校和家庭教育理念的交流和融合，形成一致的教育态度和价值观。
三、工作内容1.家访活动：（1）每学年开展至少一次家访活动，了解学生的家庭环境、生活情况和家庭教育方式，建立起互相信任和理解的基础。
2.家长会：（1）每学期召开一次家长会。
会议内容包括学生在学校的表现、学习情况、身心健康等方面的讨论和交流，提供给家长全面了解孩子在学校的情况的机会。
（2）家长会期间，学校主要负责向家长传达学校的教育理念、教育政策和学生活动的安排，听取家长的意见和建议。
3.家庭作业辅导：（1）学校每周为学生提供一次家庭作业辅导课程，帮助学生合理规划学习时间，提高学习效果。
（2）学校鼓励家长参与学生的学习，提供适当的教学资料和学习方法，帮助家长更好地辅导学生完成作业。
4.学习资源共享：（1）学校建立学习资源共享平台，向家长提供学生学习资料、书籍和电子资源等，方便家长和学生使用。
（2）家长也可以分享家庭教育经验和教育资料，让更多的家庭受益。
5.主题教育讲座：6.学校和家长联合活动：学校和家长共同组织一些活动，如家庭运动会、亲子读书会等，加强学校和家庭的互动和交流，增进家校合作的氛围。
四、评估与反馈1.学校将定期对家校携手共育工作进行评估，了解家长的满意度和意见建议，并根据评估结果进行调整和改进。
2.家长也可以随时通过家长会、家访、意见箱等渠道向学校反馈问题和建议，促进家校合作关系的良性循环。
家校协同共促共育活动工作总结7篇
家校协同共促共育活动工作总结7篇家校协同共促共育活动工作总结7篇家校协同共促共育活动工作总结大家会写吗？总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，以下是小编精心收集整理的家校协同共促共育活动工作总结，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
家校协同共促共育活动工作总结（篇1）家庭是学生的港湾，学校是学生的乐园。
而家庭是社会最小的细胞，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。
为了落实区家校的精神，我班的家委会成立于20__学年，大家在过去的三年多来充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，确保学生在家庭和学校的学习和生活，提高了教育的实效性。
现将20__学年度第一学期的工作开展情况进行回顾，总结以下：一、重申工作重点和合理分工我班的家委会由刘博韬家长，何俊秋家长，许泽铖家长，白徐安家长和张佳妮家长共同构成，大家齐心协力努力克服各种困难，把办好家长委员的工作变成对学校班级工作的支持，作为一件大事来抓好、抓紧、抓落实。
使得家委会为一个教学工作的顺利进行提供了保障。
二、认真完善各项制度在家长委会的共同努力下，认真制定并严格执行各项工作制度，做好学校开放日的学校体验日活动，共同完成一日捐活动。
三、积极开展各种沟通活动1、举办教育讲座。
本学期共举办家校课的讲座两次，由学校牵头，班主任进行通知传达，外请教授和家长代表进行现场授课。
效果比较显著，促进了学生和家长，学生和学校的联系。
2、共同筹办慈善义卖活动。
由学校统一布置，由五位家长无私的奉献，我班简康怡家长，黄钢家长，金奕佳家长，何俊秋家长黄耐持家长等积极参与义卖活动，顾鸿宇妈妈布置展台，使得义卖活动顺利进行。
四、总结经验提高效果我们家长本学期共举行两次家长会，对家长们进行教育孩子方面的培训，老师和家长面对面的'进行沟通，密切了家庭与学校的联系，更有利于搞好孩子的教育工作。
新时代中小学家校合作共育的理论基础与策略创新
总结来看，家校合作共育是一种重要的教育理念，有着深厚的理论基础和积 极的实践效果。在未来的教育发展中，我们应该进一步推广家校合作共育的理念， 加强家庭和学校之间的合作，共同为孩子的全面发展创造更加优质的教育环境。
同时，我们还应该注意家校合作共育中的一些问题。例如，如何平衡家庭和 学校之间的责任和权益，如何避免形式主义和走过场等。为了解决这些问题，我 们需要建立健全的家校合作机制，明确双方的职责和权利，确保家校合作共育的 有效实施。
一、理论基础
1、教育生态理论
教育生态理论认为，教育是一个受多种因素影响的复杂生态系统。在这个系 统中，学校、家庭和社会是三个重要的生态因子，它们之间相互影响、相互制约， 形成了一个复杂的教育生态环境。在家校合作共育中，教育生态理论强调学校与 家庭、社会之间的互动和协调，通过优化教育生态环境，促进学生的健康成长。
2、加强家庭教育指导
加强家庭教育指导是实施家校合作共育的关键环节。具体包括：开展家庭教 育讲座和培训，提高家长的教育意识和教育水平；提供家庭教育咨询和心理辅导 等服务，帮助家长解决家庭教育中的问题和困惑；组织亲子活动和实践课程，增 强家长与孩子之间的互动和情感。3Fra bibliotek创新家校合作形式
创新家校合作形式是实施家校合作共育的重要途径。具体包括：组织家长志 愿者参与学校教育教学活动，增强家长与学校之间的互动和合作；开展家校共同 备课和研讨等活动，促进学校与家庭之间的沟通和协调；利用信息化手段，建立 家校互动平台，方便家长与学校之间的和沟通。
综上所述，新时代中小学家校合作共育是促进教育质量和培养学生全面发展 的重要途径。通过建立家校合作共育机制、加强家庭教育指导、创新家校合作形 式以及强化家校合作评价机制等方面的策略创新，可以有效地推进家校合作共育 工作的实施和发展，为培养新时代高素质人才做出积极贡献。
初中主题班会家校携手共育：加强家校合作
初中主题班会家校携手共育：加强家校合作在孩子成长的道路上，学校和家庭一直都扮演着至关重要的角色。
家校合作作为教育的重要环节，旨在使学校和家庭之间的关系更加紧密，以实现学生全面发展的目标。
其中，初中主题班会作为学校和家庭之间交流的纽带，更是家校合作的重要形式之一。
家校合作的意义家校合作是教育工作中的一项基本工作，它对学生的成长起着至关重要的作用。
首先，家校合作可以有效促进学生全面素质的提高。
学校和家庭是学生成长的两大重要场所，只有两者紧密结合，才能更好地满足学生的成长需求，使其在知识、技能、品德等方面都得到全面培养。
其次，家校合作可以促进学校教育改革的深入推进。
学校和家庭之间的合作，可以促进教育理念的交流与碰撞，有利于促使双方在教育教学工作中不断完善与提高。
最后，家校合作可以提高学生的学习积极性和成就感。
通过家庭与学校之间的密切联系与互动，学生能够感受到来自家庭和学校的关爱和支持，从而更有动力地投入到学习中，并获得更好的学习成绩。
初中主题班会的作用初中主题班会是学校开展家校合作的一个重要平台。
通过主题班会，学校能够及时向家长传达学校的教育理念、教育方针和教育政策，让家长全面了解学校的教育工作。
同时，主题班会也为家长提供一个了解子女学习情况的机会，家长可以通过主题班会了解子女在学校的学习情况、思想状态等，并及时与学校老师进行沟通和交流。
此外，主题班会还可以促进家长的成长和学习，通过主题班会上的交流，家长可以学习到更多的教育知识和育儿经验，提高自身的家庭教育水平。
加强家校合作的途径1.定期召开主题班会：学校应该定期组织主题班会，邀请家长参加，让家长了解学校教育工作、学生学习情况等。
2.建立家校沟通平台：学校可以建立家校互动平台，方便家长随时了解学校的相关信息，与学校老师进行沟通交流。
3.开展家庭教育讲座：学校可不定期举办家庭教育讲座，邀请专家学者来讲解育儿知识和家庭教育方法，提高家长的教育水平。
4.建立家校联合教育研究小组：学校和家长可以共同组建教育研究小组，共同探讨学生的学习状况和成长问题，提出解决方法。
家校合作,共育共建
家校合作，共育共建家校合作，是指学校和家庭之间建立密切联系和互动合作，共同为学生的健康成长和全面发展而努力的一种教育理念和实践。
在家校合作中，学校是学生的第二个家庭，而家庭又是学生的第一个学校。
家庭是学生性格、习惯、道德情感以及人格特性的最早形成地；而学校是学生认知、知识能力、社交情感以及人际关系的重要构建地。
家校合作正是要将学校和家庭有机结合，使学生在学校和家庭两个环境中都能得到关爱和支持，促进学生的健康发展。
教育共育共建，即“教育共同承担、共同培养”、“教育共同管理、共同建设”，是指政府、学校与家庭及社会形成教育共同体，共同负担教育责任，齐心协力培养和造就合格公民的一种教育理念和实践。
共育共建与家校合作既有相通之处，又有各自的特点。
在共育共建中，政府、社会、学校和家庭各承担着不同的责任，共同为学生提供优质的教育和培养环境，促进学生的素质教育。
家校合作和共育共建的实践，进一步促进了学校与家庭、政府及社会各个层面的良性互动，加强了学校与家庭之间的教育协作，形成了更加广泛、有力的教育联动。
无论是在推动学生的德智体美劳全面素质养成，还是在共同推动学校教育教学改革、教育教学质量提升方面，都起到了积极的促进作用。
家校合作是教育共育共建的重要载体，是推进学生全面发展和教育事业的重要保障。
二、家校合作的重要性1. 培养学生的全面素质。
学校和家庭是学生的两个重要成长环境，家校合作强调学校和家庭之间的互动和合作，旨在共同为学生提供优质的成长环境，培养学生的全面素质。
学校和家庭共同合作，可以让学生在知识学习、道德修养、情感发展、技能培养等方面得到双重关怀和支持，从而实现学生的全面成长。
2. 促进学生的良好发展。
学校和家庭是学生成长的两个重要支撑点，家校合作可以促使学校和家庭更好地关注学生的个性特点和兴趣爱好，更有效地满足学生的成长需求，从而帮助学生形成健康的心态和行为习惯，促进学生的良好发展。
3. 提升学校教育质量。
《家校联动,共同关注学生的安全教育》教案
《家校联动，共同关注学生的安全教育》教案。
本教案旨在加强家校联动，提高家长和学校对学生安全教育的认识和重视，共同营造安全、健康、和谐的学习环境，增强学生的安全防范意识和自我保护能力。
第一部分家长参与学生安全教育作为学生的第一任老师，家长应该认识到自己在学生安全教育中所扮演的重要角色。
教案将通过以下几个方面进行家长参与：1.家长学校共同制定安全教育计划学校在开学初期，以开展安全教育活动，对学生进行一定的安全知识培训。
教案将邀请家长参与制定安全教育计划，了解学校在安全教育方面的措施，并将其落实到家庭和学校。
家长可以考虑在家庭教育中如何让孩子知道生命安全的重要性。
2.家长参与学校的安全教育活动学校在安全教育方面尤其重要，每年都要开展相关活动。
教案鼓励家长积极参加学校的安全教育活动，从而了解学校在安全教育方面的措施，帮助学生充分认识安全知识，增强安全防范意识。
3.家长对学生的安全追踪及时关注学生在校期间，家长应该时刻关注学生的安全状况，并能够及时提供支持和帮助。
教案将引导家长建立学生的安全档案，包括孩子的生活习惯、学习情况、身体状态等方面的记录，有助于及时预防问题，有效避免学生的不良行为。
第二部分学校加强学生安全教育作为学生的第二家，学校在学生安全教育方面的职责尤为重要。
教案将通过以下几个方面加强学校的安全教育：1.加强学员管理学校要加强对学员的管理，对学员的安全情况及时进行跟踪、检查、反馈和处置，搭建学生安全管理平台。
2.建立安全教育制度学校要建立完善的安全教育制度，鼓励教师加强安全教育，将安全教育纳入学生日常安全教育与管理中，并健全学生安全指导小组、安全宣传员等担任学生安全教育工作。
3.督促教师加强安全教育学校应该加强对教师的督促，要求教师充分认识到安全教育对学生的重要性，及时引导学生学会保护自己。
学校还可以甄选安全知识专家，与学生家长共同探讨安全教育问题，促进安全教育的深化和推广。
结语整个教案的核心是要通过家校联动，共同关注学生的安全教育，营造一个安全、和谐、积极的学习氛围。
幼儿园家长和孩子共同参与的活动
幼儿园家长和孩子共同参与的活动幼儿园作为孩子们人生中的第一个集体学习环境，其重要性不言而喻。
与此同时，在幼儿园中，家长也是不可或缺的一环。
因此，在幼儿园中，家长和孩子共同参与的活动，也成为了一种常见的形式。
这些活动大多以家校联合活动、双语教育、亲子教育为主题，旨在提高家长的参与度，促进家庭教育与幼儿教育的有效结合。
一、家校联合活动家校联合活动通常是指在学校举办的各种活动，开放给家长和学生参与，增强互动和交流。
例如，春游、运动会、迎新晚会、文艺汇演等等。
这些活动不仅仅让家长更好地了解了孩子在幼儿园中的学习生活，也给孩子们提供了更丰富的活动方式，与家长一起参与活动，不仅增强了家长与孩子之间的互动，也促进了家庭之间的交流。
二、双语教育双语教育通常是一种培养学生英语语言能力的方法。
随着英语国家的发展，越来越多的家长意识到英语已经成为一种跨域交流的重要语言，更希望孩子们能够尽早接受英语教育。
因此，幼儿园一般都会开设英语课程，家长可以与孩子一起参与学习，也可以自己学习。
学校会为家长提供英语课程，不仅能提高家长的英语水平，还能帮助家长更好地参与孩子的学习。
三、亲子教育亲子教育通常是指通过家长和孩子一起参加的活动来加深家长与孩子之间的情感和交流。
亲子教育活动一般包括亲子沟通、亲子锻炼、亲子美育等。
例如，亲子阅读活动、亲子游戏活动、亲子绘画活动等等。
这些活动通过融入亲子主题，让孩子们更容易理解和接受。
它不仅帮助孩子们增强亲子关系，也帮助家长更好地发挥自己的教育作用。
总之，在幼儿园中，家长和孩子共同参与的活动有着非常重要的意义。
它不仅提高了家长的参与度，也有助于增强家庭教育与幼儿教育之间的联系和互动，从而更好地促进孩子全面发展。
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家校联合共同教育
邢彦广
尊敬的各位家长：
你们好！首先我对大家关心教育，支持教育的行动表示衷心感谢，很高兴有这样的机会与大家交流。
在全面实施素质教育的今天，家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础。
目前，广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高，家庭教育条件有了明显改善，家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大提高。
家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。
但是与目前教育教学形势的发展要求相比，我们农村家庭教育方面仍明显滞后，还有着太多的事情需要我们来做。
每一位学生，虽说是属于在座的每一位家长，属于各自不同的家庭，但是，他们的大部分时间并不家中渡过，而是在学校渡过，在座的每一位家长，虽说对你的孩子拥有绝对的监护权，但是你们与孩子相处的时间也并不多，相反，孩子绝大多数的时间是生活在学校之中，成长在老师的教导之下。
因此，作为一个家长，如果确实关注孩子的成长与成才的话，就应该毫不怀疑地主动加强与学校和老师之间的交流与合作，就应该时刻关注孩子在校的学习情况和生活情况等等。
所以说，家校联系在一个孩子的成长过程中，有着极其重要的意义。
必须引起我们的高度重视。
下面我分别从孩子培养的两个核心方面谈谈我的看法：
1、给孩子以智爱而不溺爱。
什么叫溺爱？溺爱就是不论孩子的要求合不合理，都一味的去满足他。
智爱和溺爱的区别是：智爱是全面的关心，尤其是关照孩子的心灵；而溺爱是片面的关心，只关照孩子的表面需要。
那么，我们该怎样做？
首先，要教给孩子生存的本领。
教孩子学会生存，这是做父母首要的责任。
曾有人对2002年60多位高考状元进行了调查，在调查时给他们提出的问题是相同的：“你的父母最关心你什么。
”从每一个人那儿都得到一个相同的答案，但这个答案不是“学习”，而是“做人”，这就是成功教育和不成功教育的根本区别。
”做人教育是成功教育的灵魂。
状元父母们抓住了育人的“纲”，纲举目张，只要做人做好了，其他问题也就迎刃而解了。
”
各位家长知道动物之王老虎是怎么培养幼虎吗？据有关专家提供的资料讲到，母虎抚养幼虎有三个过程。
开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃；后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把剩下的肉骨头扔给幼虎；再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎上前要吃，它就冲着它怒吼，伸出抓子阻挡，不让幼虎吃。
这样过了好几天，幼虎饿得实在受不了，就会离开母亲，自己去找食吃。
开始，幼虎走了几步回头来，母虎就冲它怒吼，扬起尖利的前爪，幼虎又转过头去往前走。
这样反复几次，直到幼虎真正离开。
这种“残忍”的爱，逼幼虎长大。
动物尚能如此，何况人呢？美国巨富——石油大王洛克菲勒家族教育子女的故事给我们树立了良好的典范。
洛克家族有五个儿子，有人曾这样警告“任何人有你的钱财和五个儿子，家里就有可能出现至少四个败家子。
”但事实相反，洛克家庭的孩子没有享受过任何超级富人的待遇，没有游泳池，没有网球场，没有棒球场。
在洛家庄园，孩子们穿着同雇工儿子一样的普通游戏服装，玩着自行设计的种种游戏。
关怀，但并不溺爱，先教育他们做好人，这是洛克菲勒家教育子女的一个特点。
每星期六早餐之后，五个孩子一个一个排队走进父亲的办公室，从童年时代起到离家上大学。
每个人用这种方式取得一周的零花钱。
有趣的是，每个孩子在领到津贴时还得到一个小帐本，用来
记怎样处理钱。
津贴的数目总比需要的少，而且无法索取，于是未来的富豪们开始做家务事挣钱：逮到走廊上的苍蝇每一百只一角，捉住阁楼上的耗子每只五分，背柴火、垛柴火和拔草每小时若干，等等。
纳尔逊和劳伦斯，当一个九岁、一个七岁的时候就取得了擦全家皮鞋的特许权，皮鞋每双五分，长统靴每双一角。
家中仆佣成群，但孩子们从小要学会生活自理。
父亲带头补衣服给他们看，教他们怎样折迭衣服和整理旅行箱。
在这种严格要求之下，五个子女终于没有一个成为败家子，不仅接下了他的班，还发展了洛克菲勒家族的事业。
由此可以看出，关心不仅要关照孩子的物质需要，更重要的应该关照孩子精神世界的成长。
溺爱者看不到后者，只会从表面看到孩子爱吃冰激凌，爱去“麦当劳”、“肯德基”，结果这种娇惯只能促成孩子养成了自私、懒惰的坏毛病。
爱并不是坏事情。
对孩子的爱应该越多越好，实在没有必要收起来一半。
洛克家族对孩子不可谓不爱，但不是仅仅从物质上去满足孩子们的要求，是教会他们学会做人、学会勤勉节俭，珍惜财富，先做好了人，然后才谈得上成才。
这样的爱才是智爱。
“只懂得物质上满足孩子的所谓爱，连母鸡都会”，严格说已经够不上人类爱的现代水准。
人类理智的爱应该意味着关心、理解、责任和尊重四个方面。
2、培养孩子可发展的资源。
①责任意识父母应当时时想着让孩子承担自己应负的责任、如做错事，让他受到惩罚，在家里做家务劳动等等。
②懂得爱别人让孩子学会关爱，如尊重父母，孝敬老人，说话有礼貌等等。
这是父母必须为孩子上好的一堂课。
（步入社会周围需要的是懂得关爱别人的人，而不是自私，以我为中心的人，有助于事业的发展。
）③善良教育。
美国作家享利•詹姆斯说，人生有三样东西是最重要的，第一是善良，第二是善良，第三是善良。
有同情心，懂得关爱，这是助你人
生走向成功的重要因素。
④良好的心态乐观、输赢、争取、放弃。
执着追求，冷静面对，能放能收，乐观豁达的良好心态。
⑤守规则、规则意识，秩序意识。
没有规矩不成方圆。
无论家庭、社会、集体、规矩意识是一个人基本素质的体现，有了规矩才能受到尊重、欢迎，也只有有了规矩才能分享生活的乐趣。
⑥理财教育。
珍惜，理解父母的不易，父母要告诉孩子挣钱的辛苦，教会学生珍惜现有的学习、生活环境，教会学生懂得感恩。
⑦让读书成为孩子的终生习惯。
学校学的知识是有限的，要培养学生浓厚的学习兴趣，读书的好习惯，这是一个人一生取之不尽，用之不竭的源泉。
各位家长朋友，家庭教育和学校教育的目的是一样的，都希望把孩子培养成才。
那么，让我们给孩子以尊重和理解，给学校以尊重和理解。
也只有尊重和理解，学校才能按教学规律办事，孩子才能产生学习的动力。
真诚的希望各位家长遵循教育规律，参与到学校的教育教学中来，成为学校教育的参与者、支持者和同盟军，共同为学生营造一个温暖、健康、积极向上的学习氛围，从而使学生真正健康成长。