2017家校携手共同教育管理我们的孩子
论家校联合,共同促进孩子学习的重要性
论家校联合，共同促进孩子学习的重要性摘要：在孩子的学习阶段，不仅仅需要学校的教育，也同样需要家长的配合以及监督。
而且也不只是需要这两者其中一个就足够，仅仅依靠学校或者家庭都是不完美的。
一方面，老师不清楚学生在家的学习状况；另一方面，家长也很难看到孩子在校的表现。
所以,要促进家校联合，共同促进孩子的学习。
本文就对怎样促进家校联合以及家校联合的意义进行了思考，只有学校与家庭共同努力，才会更好地促进学生的学习效果。
关键词：家校联合；具体措施；重要性；促进孩子学习引言随着新课程改革，明确的提出了对于学生的教育不能仅仅依靠于学校的课堂里面，也需要家庭的支持以及配合。
对于学生的教育不能脱离家庭教育，家校联合就是需要学校和家庭之间的相互配合以及相互沟通，能让学生通过这种方式受到家庭和学校两方面的共同教育。
这两者相辅相成，最终能够更好的促进学生的学习。
家校联合可以促进学生的健康发展，提高家长的教育水平以及对优化学校的教育环境有一定的促进作用。
一、家校联合的重要性家校联合需要家庭与学校之间相互联系交流，使两者之间有效配合，是一种提高儿童受教育水平的教育合作方式。
家校联合有四个作用：1、家校合作有利于形成强大的教育合力。
家庭教育与学校教育能紧密合作，互相配合，避免社会环境中一些不健康、不利于青少年走向社会化的东西乘虚而人，影响学生的健康发展。
2、家校合作有利于保证教育方法的科学化。
家校之间通过密切合作、相互学习，能保证教育方法、教育措施的有效性和科学性，大大提高教育效率，并取得理想的教育成果。
3、家校联合有利于促进家庭和学校的教育目的达成一致。
通过学校对家庭教育的帮助，可以促进家庭和学校的教育4、家校联合有利于形成教育内容的互补。
家庭和学校的教育内容侧重点不一样，家校合作可以使双方的教育内容在一定程度上实现互补，保证青少年儿童接受全面发展的教育内容。
家长是孩子的第一任老师，他们的一言一行对孩子起着潜移默化的作用。
家庭是影响孩子一生的起始站，家长的文化程度、教养方式等对子女的人格发展起到至关重要的作用。
《双向奔赴心有爱,家校携手育花开》学校家长会书记讲稿
《双向奔赴心有爱，家校携手育花开》学校家长会书记讲稿尊敬的各位家长、老师们：大家上午/下午好！在这金秋送爽、硕果累累的季节里，我们迎来了本学期的家长会。
首先，请允许我代表学校党支部和全体教职员工，向在百忙之中抽出宝贵时间参加会议的各位家长表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！今天，我们聚集一堂，共商孩子成长大计，主题是“双向奔赴心有爱，家校携手育花开”。
一、家校合作的深刻意义教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会三方面共同努力。
其中，家庭和学校是孩子成长不可或缺的两翼。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师；而学校则是孩子接受系统知识教育和品德培养的重要场所。
家校合作，就是要发挥家庭与学校的各自优势，形成教育合力，共同促进孩子的全面发展。
二、双向奔赴，心有爱“双向奔赴”意味着家校双方都要积极主动地投入到孩子的教育中来。
家长要关心孩子的在校表现，积极参与学校活动，与老师保持良好的沟通；学校则要开放校门，欢迎家长走进来，了解学校的教育理念和教学方式，提出宝贵的意见和建议。
这种双向的互动，是基于对孩子深沉的爱，是为了孩子的未来而共同努力。
三、家校携手的实践探索近年来，我们学校在家校合作方面进行了积极的探索和实践。
我们建立了家长委员会，定期召开家长会，开展家访活动，邀请家长进课堂、进校园，参与学校的教育管理和教学活动。
同时，我们也通过家校联系册、微信群等方式，加强与家长的日常沟通，及时反馈孩子的学习和生活情况。
这些举措得到了广大家长的积极响应和支持，也取得了显著的效果。
四、育花开的愿景与目标“育花开”是我们家校合作的最终目标。
我们希望通过家校双方的共同努力，让孩子们在爱的滋养下，像花儿一样茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。
我们期望孩子们不仅拥有扎实的学识，更具备健全的人格、良好的品德和积极的人生态度。
五、对家长的期望与建议在此，我也想对各位家长提出几点期望和建议：1. 加强沟通：请家长们多与老师交流，了解孩子在校的表现和进步，也及时反映孩子在家的情况，共同为孩子的成长出谋划策。
家校共育-一起成长家长会方案
家校携手，共话教育
-------二年级二班
2017、11、9
一、活动主题：
家校携手，共话教育
二、活动目的：
通过家长会，让家长真切地了解学校、了解老师、了解孩子在学校的表现，引领和指导家长借鉴好的家教经验，科学家教，形成共识。
引导家长积极配合学校与老师做好学生的教育工作，共同培养孩子良好的学习、活动、生活习惯，促进学生的健康发展。
三、活动准备：
1、提前告知家长召开会议的时间。
（让家长做好充足的会前准备，以便能及时参加会议。
）
2、会前发放学生的各种作业。
3、教师回顾近一学期以来在习惯养成教育上的得失。
4、班级布置（包括：前黑板上主题词的书写、课件等）
四、活动参加人员
语数教师和全体家长
五、活动时间
2017、11、9
六、活动过程：
1、激情导入
2、班级介绍
（1）班级情况
（2）半学期工作汇报
3、如何辅导孩子学习
4、家长需要配合做的事情
5、孩子作业展示
6、征求意见建议
7、总结。
家校携手
家校携手，同谋教育，共筑孩子美好明天——民和县川口镇中心学校家长会简讯为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，同时更全面地了解自己的孩子在校的学习情况，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。
我校于11月17日下午召开期中表彰大会暨家长会活动。
这次大会共有6项议程，分两个阶段，第一个阶段是全体师生和家长在礼仪广场参加学生的颁奖典礼，第二个阶段是由学校专人对各位家长进行统一广播培训和各班班主任和科任教师自主开家长会。
这次会议由政教主任毛占宏同志主持。
大会第一项，政教主任毛占宏同志向家长们的到来表示了热烈的欢迎，以及对家长们对学校工作的支持表达了最诚挚的谢意。
第二项，由中心学校教导主任石海莲同志宣读奖励学生的名单，学校对2017-2018学年度第一学期前半学期中涌现出的徐军等26名文明之星、马林等26名进步之星、孔伟婷等26名优秀班干部和期中考试中取得优异成绩的120名同学给予了表彰奖励。
第三项，优秀学生代表马秀英同学发言，马秀英同学从学习的方法、学习的习惯和勤奋好学等三个方面介绍了自己取得成功的方法，并且要以后更加努力学习，取得更好的成绩。
第四项，学校领导对前半学期各班的文明之星、进步之星、优秀班干部以及期中考试中取得优异成绩的同学进行颁奖。
第五项，中心学校副校长马海文同志作了总结讲话，马校长就近期学校的教育教学情况、学生安全教育问题和今后学校的发展方向向大家作了汇报，并要求教师、学生和家长共同努力，共筑学生美好的明天。
第六项，家长会以班级为单位，班主任、任课教师将各班家长带到本班教室进行沟通交流。
首先魏善存老师在校园广播中对家长们进行了统一培训，然后班主任和任课教师与本班家长们进行沟通交流，大家畅所欲言，共同商讨教育好孩子的方法，取得了很好的效果。
本次表彰大会暨家长会的召开，拉近了学校与家长间的距离，融洽了教师与家长们的关系，极大地鼓舞了全体师生的热情，学生家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好学生。
家校携手共育希望家长会代表发言稿
家校携手共育希望家长会代表发言稿尊敬的家校携手共育的各位家长会代表：大家好！我作为一名家长会代表，非常荣幸能够在这里向各位发言。
首先，我要表达对家校合作共育的认可和支持，同时也对各位家长会代表的辛勤工作表示衷心的感谢。
一、家校合作的意义家校合作是教育事业中非常重要的一环。
家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。
而学校作为教育的主要场所，负责督促和引导孩子的学习成长。
只有家校携手合作，共同为孩子的全面发展提供有力的支持和指导，才能够实现教育的最终目标。
二、家校携手的实践在实践中，家校合作的方式多种多样。
例如，学校通过定期组织家长会、开展家庭访问和亲子活动等形式，与家长保持密切的联系和沟通。
家长会则可以通过代表发言、参与学校决策等方式，积极参与学校的教育管理和发展。
三、家校共育的目标家校共育的目标是培养具有全面素质和良好道德品质的学生。
在学校教育的基础上，家庭要提供丰富的学习资源和良好的学习环境。
同时，家长还要关注孩子的情绪和心理健康，为他们提供精神上的支持和安慰。
只有家校共同努力，才能够使孩子得到全面而富有意义的教育。
四、家校合作的现状与挑战目前，家校合作在我国的普及程度还有待提高。
一方面，一些家长存在对学校的不信任感，缺乏主动参与和支持的意识；另一方面，学校和家长之间的沟通渠道还不够畅通。
因此，我们需要在积极推动家校合作的同时，加强家校之间的沟通与信任，共同努力解决存在的问题。
五、切实加强家校合作的建议1. 学校要完善家校合作的机制和渠道，积极邀请家长参与学校决策和管理。
2. 学校应定期组织家长会，向家长介绍学校的教育理念、教学情况、学生表现等，并听取家长的建议和意见。
3. 家长要提高对学校的信任和理解，积极参与学校的各项活动和讨论，对孩子的学习和成长给予积极的支持和关心。
4. 学校和家长要加强沟通，及时交流学生的学习情况、学校的政策变化等信息，确保双方都能够了解和参与到孩子的教育中。
家校同心师生同行
初二十三班 2017年11月23日
召开这次家长会的目的:
• 1、让家长进一步了解和认识自己 的孩子，以便给孩子正确定位，共同 拟定奋斗目标。 • 2、家校携手并肩，促进孩子的人 品提升和学习成绩提高。 •我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功
家长会内容:一、班级期中考试成分析二、班级活动总结3.部分学生平时不紧张,考试前 才想起要努力。
4.不按要求做练习、作业。没能 合理安排时间,特别是周六、周 日。
您的子女 的 不足之处 是……
5、有些学生作业完成情况差，老 师讲评过的练习，部分学生还是没 有养成及时订正的习惯，导致已做 过的练习错了又错。
6.有些学生吃零食现象严重，同时卫生 习惯差，给人印象不好。 7.部分孩子喜欢带一些与学习无关的书、 手机、MP3 等到校。
分析上述学生进步的原因:
（1）学生勤奋，对考试较重视。 （2）学生的学习方法较好。 （3）家长的支持和鼓励！
1、部分学生偏科现象严重。有些学 生学习目的性不明确，导致学习没 有动力。没有充分挖掘自己的潜力。 您的子
2、有些学生上课注意力不集中， 课堂效率低、学习成绩不理想。
女的 不足之 处 是……
家长们，我们的目标是统一 的，我们的任务是一致的，愿我 们相互合作，把我们的学生，您 的孩子，培养成学习勤奋，品质 优良的优秀人才，为将来学生的 升学、就业、乃至整个人生的发 展打下坚实的良好的基础。
年级前100名优秀学生： 张谷雨 孙宜宣 鲁佳琪 刘珍夷 吴东骏 孙 钰 毕书凡 王瑞琦 董昀桥 王 申 王雯钰 王曼桐 安嘉钰 周佳琪 杜昊迪 王舒群 刘沐然 姜博旭 曲悦心 荆 淦 丁钰洋
进步特别明显的学生：
杜昊迪 刘沐然 侯禹良 唐梓菲 成礼佳
家校携手，与爱同行，合力助推孩子成长，共同托举您心中的太阳
家校携手，与爱同行，合力助推孩子成长，共同托举您心中的太阳【摘要】本文结合自己对家校社教育的学习与理解及教学实践通过加强学习，明白责任，树立正确的人才观，做一名合格的家长；相互理解，彼此支持，三剑合一，共筑安全防线，实现家校共赢；与爱同行家校共育，合力助推孩子成长；家校携手，齐心协力，不离不弃，共同托举您心中的太阳等方面与家长交流探讨学习，希望家校携手共育，合力助推孩子成长。
【关键词】家校携手合力助推成长一、加强学习，明白责任，树立正确的人才观，做一名合格的家长。
家庭教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子们萌生会学习，善于学习，会生活，善于生活，会相处，善于相处的意识，并乐于去实践和探究。
家庭教育，就是对“根”的教育，“心灵”的教育，只有“根壮”“心灵好”，状态好，才能“枝粗叶肥”，就是“庄稼养根，育人养心”孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。
改变观念，明白自己的责任，树立正确的人才观，懂得如何引导孩子成长成才。
怎样做才能成为合格的甚至是优秀的家长呢？第一层次：舍得给孩子花钱。
第二层次：舍得为孩子花时间。
第三层次：家长开始思考教育的目标问题。
第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。
第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。
几种情况，会造成家长对家庭教育不上心。
1.认为孩子教育是学校的事情，与自己教育不教育关系不大；2.认为自己忙，身心憔悴，无暇顾及孩子的学习，心力不足；3.认为家庭教育是空洞理论，是听起来好听，用起来不管用；4.认为树大自然直，对孩子放任之流，顺其自然，过问不多；5.认为家庭教育就是学习的教育，学习的教育就是做作业，上补习班。
6.认为家庭教育就是让孩子上各种辅导班，音乐、美术、弹钢琴等。
7.认为家庭教育就是提要求，至于怎么学习，不知道，也不愿意探究。
做好孩子的朋友和心理疏导？1.家长要了解孩子，在了解的基础上才能理解他们，才能帮助他们。
水道学校举行家长会
家校携手办学共促学生发展——水道学校举行九年级家长会为了加强学校与家长之间的沟通，努力使家校教育步调一致，形成合力，充分了解孩子在学校的学习和生活情况，让孩子能够健康顺利地度过初中， 2017年9月11日水道学校举行了九年级学生家长会。
本次家长会由中学部温敬宇主任主持，共有四项内容。
首先是业务副校长常万珍对我校的教育教学情况进行了汇报，并向家长提出倡议，希望家长要经常关注孩子的学习质量，注重学生的养成习惯教育，要及时与孩子沟通，与教师进行沟通，并希望家校合力办学，共同助力学生成长。
接着由上学期获得年组第一的学生栾志稼的家长为大家做了讲话，向大家传授如何培养优秀孩子的经验；然后班主任井元华老师也向各位家长做了汇报，使家长们了解了九年的班级管理要求及每个学生的学习、生活和成长情况，并表了决心，尽自己所能，把所有的学生培养成有用的人；同时也对家长提出希望，愿和家长一起努力，共同促进学生学习质量的提高。
会后，家长与班主任和所有任课的教师在一起进行了深入的沟通与交流，家长们进一步明白了作为家长要多鼓励、多帮助孩子，让孩子尝到成功的喜悦，才能让孩子更健康快乐地成长。
教室内气氛热烈，大家畅所欲言，共同商讨教育好孩子的方法，同时，家长们一致表示，平时要和老师加强交流，发现问题及时联系，以便帮助孩子全面提高。
此次活动在家长满意的笑容和赞赏中圆满地结束。
本次家长会不仅增进了学校、家庭之间的了解，更加增强了双方的沟通和信任，取得了预期的目的，拉近了家校距离。
1学校教育、家庭教育、社会教育三方面缺一不可。
今后我们会继续加强家长和老师的配合，各自认真履行监管责任，形成家庭教育与学校教育的合力，提高教育教学质量，“让每一个孩子获得成功”，让每一个孩子健康成长，快乐生活，学有所获，将来都能成为有用之才。
撰稿、摄影：刘静芬审核：常万珍2。
家校合作 协同育人
家校合作协同育人作者：陈静来源：《教育·教学科研》2019年第01期2017年9月教育部发布了《中小学德育工作指南》，提出了“六大实施途径”，其中的“协同育人”，旨在加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。
家校的有机结合，能促进家庭教育和学校教育统一方式方法，形成合力，积极促使教育达到事半功倍的效果。
而家校联合的基础则是教师，其中班主任承担着重要的角色，班主任和家长的沟通更是重中之重。
本文试图从心理学家海德的态度平衡论来分析班主任和家长之间的相关关系，并提出相应的沟通措施，达成协同育人，共助孩子成长。
德育建构，责任之重随着经济社会的发展，网络和现代通讯技术手段拓展了学生的社会空间，学生自由支配的机会和可能性越来越多，无论是家长还是学校，对学生的可控信息在其全部信息中的比重在下降，这对学校教育构成了极其严峻的挑战，学校与家长协同实现有效沟通，加强合作从来没有像今天这么需要和迫切。
学校教育只有取得家庭教育的配合、支持，才能保证良好的教学绩效。
现代教育科学一致认同：家庭教育与学校教育的方向是否一致，决定着教育的成败。
学校教育要实现促进学生“和谐全面的发展”，离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。
“学校和家庭，不仅要一致行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要發生分歧。
”还有，教育理念的发展变化，人们越来越意识到教育是一个系统整体，学校教育与家庭教育在这个整体中相互依赖、相互作用，分别发挥着不可替代的作用。
所以，作为学校教育的主体角色，班主任如何与家长取得有效沟通，已不仅仅是学校问题，更是一个亟需解决的社会问题。
态度平衡，理解沟通心理学家海德（F·Heider）提出了改变态度的“平衡理论”，又被称为“P-O-X”理论，P与O 各代表一个人，X是第三者或态度对象。
家校联手共促学生发展
家校联手共促学生发展从教育的需要来看，没有家校合作很难达成教育的目标；而从教师的工作来说，很多问题的发生、处理都与家长的态度直接联系。
所以，只有家庭、学校配合起来，才能使孩子健康成长。
在实际工作中，大多数家长都认为孩子和谐发展是学校的事，是老师的事，这些家长把学校教育看作孩子的主体，而把家庭教育看作学校教育的可有可无的补充。
对于家校联手共促学生发展，我谈几点个人看法：一、家长参与管理班级建设中，不应该是教师孤军奋战，而应是教师与家长携手共创。
教师要通过各种途径，力求将班级的工作情况，及时汇报给学生家长，并努力创设条件，让家长积极参与班级管理当中来，让家长做班级实实在在的管理者。
二、互换角色互换家校身份。
一个老师只有放低自己才能更好地向别人借力，才能明白借力的重要性。
因为我们的视力范围和思维视野是有限的，而家长来自各行各业，即使是在教育的领地里，教师也不见得比家长更专业。
放低自己，就会以求教者的身份与家长交流。
交流的角色变了，家长和老师的交流心理也就产生了变化，只有这样交流就可以平等，可以自由，可以深入，当然也就可以更有实效。
三、家长参与教育加强家长与班级的教学与管理的联系，最大发挥家长的参与途径和效果。
家长的资源是无穷的，我们要有效利用这些资源，把这些资源有效地运用到我们的教学中来，这样就能使我们的教育更加丰满，更加实在，更加生动、形象、提升教育的时效性。
让家长成为班级的教育者，参与班级教育。
也能使班级学生与家长的距离缩短。
教师虽有教师的教育方式，但他面向的大众学生。
而我们的家长面对自己的孩子，所以教师如果能够取得家长的通力合作，那我们对孩子的教育就不会脱节，游离的。
没有沟通，各行其道，合理开发利用家长资源，要有正确的工作方法，尊重家长，沟通使家长乐于交流，让其意见变成班级的具体行动，再者让家长积极参与班级管理，教师理当身先士卒，只有当家长真正感受到教师的无私奉献与苦心经营后，家长才有可能与教师建立起真正良好的合作伙伴关系，这也正是开发利用家长资源促进班级工作的关键所在。
家校配合,共育良才
家校配合，共育良才作者：陈少芳来源：《文理导航·教育研究与实践》 2017年第8期【摘要】著名教育家苏霍姆斯基说过：只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。
家校合作的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐。
由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念也不相同，所以学校教育必须在家庭教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才。
【关键词】家校合作；配合家庭和学校，是学生成长的两个重要环境，对学生的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。
教育是一项系统工程，需要家庭、社会和学校共同承担起教育责任，彼此之间很好地协调和衔接。
学校应积极鼓励和动员家长参与到孩子的教育中来。
一、家校合作的基本目的（一）促进家长与学校、教师之间的合作关系。
鼓励家长更多地关怀子女，为学生的成长建立一个适宜的家庭和学校良好互动的合作关系�最终为学生的发展提供一个良好的外部条件。
（二）促进家长理解和支持学校。
教师在校园里所进行的教学工作和开展的活动，能够真正获得家长的理解与支持并为学生的发展，奠定一个良好的学校基础解孩子学习动态和在校的状况，并积极与学校配合学校的教学方面的工作。
�（三）家校合作是家庭德育的基本条件。
家校合作的目标是促使家庭教育和学校教育保持一致，形成合力，促进青少年学生在品德、学业以及身心各方面良好地发展。
同时，提高教师和家长的教育素质和能力，促进学校管理水平的提高。
二、有效教育孩子，家长必须要与学校经常联系，及时掌握孩子的思想动态教育孩子是家长一生的责任，无论孩子处于哪种环境中，都是离不开家长的教育的，所以家长要知道自己不可能把教育孩子的责任全都推给老师，以为只要有老师就行了，老师不可能把做人的道理，生活常识，知识等等全部都教给孩子，这是不可能的，老师也只是都会孩子一部分而已，大部分还是要靠家长来教的，所以父母要摆正心态，要及时与老师进行沟通，这样才能很好的了解孩子在校的表现以及发生的事，并及时解决和究正孩子的不良习惯，而不是一味的全都推给老师。
浅议新时代家校合作共育
２０２１年第６期271中国特色社会主义进入了新时代，学校和家庭都发生着巨大的变化，而教育却是永恒不变的话题。
人在成长过程中，必然受家庭、学校和社会的综合影响。
只依靠学校或只依靠家庭单方面的力量，教育是难以顺利进行的。
家庭教育是起点，学校教育是发展，家校合作共育才能促进学生全面发展。
近些年来，随着家长文化水平的提升，社会对“家校合作共育”的态度越来越积极。
笔者担任班主任已有五年时间，也深切的认识到教育，是家庭教育和学校教育的合力。
同时，笔者对此也有一些想法，欲与诸位大家分享。
1 制度建设是保障当前针对家校合作共育的研究中，有关制度建设的研究集中在两方面。
一是学习我国相关的政策法规。
学校在学习掌握之后，根据实际情况，争取相关部门——教育、文化、卫生、文明办甚至妇联、关工委等各个部门的支持。
二是制定和完善本机构的相关规章制度。
制定完善学校的家校合作共育制度，自然也是在相关政策法规框架内的。
但是，我国有关家校合作的政策法规与欧美国家相比，有着明显的缺陷。
如 1995年 《中华人民共和国教育法》 规定家长应配合学校及其他教育机构对其未成年子女进行教育，学校和教师可以对学生家长提供家庭指导教育。
而之后颁布的 《全国家长学校工作指导意见 （试行）》 和 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 ，尽管肯定了家庭教育对于学校教育的重大作用和意义，但都未规定家长参与学校的权利与义务。
我国的政策法规在强调家长对学校的配合强调学校指导和推进家庭教育的责任的同时，在家校合作落实方法与结果评价方面却没有具体的规定。
2 有效沟通是基础要合作，先沟通，沟通不畅则合作不久。
家庭和学校的合作之基础是双方的有效沟通。
而家庭和学校的沟通，实则是家长和老师的沟通，尤其是和班主任的沟通。
当前中国的家校沟通问题主要有两点。
一是认识不清，沟通流于形式、应付任务。
随着人们对家校合作共育重要性的认识的加深，教育主管部门对学校的考核上就多了一项内容。
家校携手,共话成长
家校携手，共话成长——杨村中学家长会纪实通讯员: 容县杨村中学彭清梅杨桥玉教网容县讯为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作及孩子在校情况的了解，达到家校携手培养孩子的目标。
杨村中学于2017年11月29日上午11:30召开了全校学生家长会。
本次家长会的亮点数不胜数，家长会由两个部分组成。
亮点一：家长会第一部分是在学校内操场进行的报告交流会，会议由刘耀国副校长主持。
会上，首先，由学校主管政教工作的黄传林副校长代表学校汇报交流有关我校政治思想教育、安全教育和监督管理等方面情况，以及关于孩子的家庭教育问题，希望通过家校携手，共同促进孩子健康、平安、快乐成长。
接着，由主管教学的刘耀国副校长先是介绍了学校的概况，再就“关注孩子身体与心理健康”、“积极与老师沟通”和“正确看待孩子分数”等几个方面向家长提出了宝贵建议。
然后，教师代表彭清梅老师发言、学生代表莫湘薏向家长们汇报了在校的学习生活。
再者，家长代表余炎传授了教育孩子的经验，并对学校及所老师表达了诚挚的谢意。
最后，学校陆禅校长作总结发言，并代表全体教职员工向家长表达了诚挚的谢意。
亮点二：家长会第二部分是在各班教室举行的班主任和任课教师与家长的交流会。
报告会后，各班学生家长依次走进了自己孩子所在的班级，与孩子的班主任、科任教师面对面交流。
各班班主任汇报了本班学生的思想、学习、表现、生活等各方面的情况，并重点分析了每一个学生此次期中考试中的成绩，表扬了每个孩子在各方面的优异表现。
家长们坦诚发言，提出合理化建议，并积极的与科任教师交流孩子的学科学习表现，商讨亟需解决的问题。
亮点三：总务处有计划地对各项工作进行安排，工作超前后勤保障到位。
为了确保学校的家长会能够成功地举行，本着“后勤工作我当先”的工作态度，后勤处和校门卫的积极配合，引导家长们把自己的车辆停放得当、安全、有序，一辆辆的摩托车一排排，一列列地停放着。
全体教师各就各位到校园各个石级通道，引导接待家长。
家校合作激活教育磁场
家校合作激活教育磁场——新教育实验第十七届年会《南京宣言》作者｜朱永新｜新教育研究院2017年7月，新教育人齐聚南京栖霞，探讨家校合作共育的话题，总结新教育人的相关思考和实践，形成了如下共识。
家校合作共育是人类社会和现代教育发展到一定历史阶段的必然要求和必然产物，是我国今后相当长一段时间内教育改革的重要主题。
在高度信息化、智能化、个性化的时代，许多传统的事物都面临被颠覆的命运，传统的学校制度也正在面临深刻的变革。
在可以预见的未来，学校作为替代现存单一化、封闭式学校的教育机构共同体，将被未来学习中心逐渐替代。
是教师、学生及其父母，以及所在社区相关人员携手前行、共同成长的学习中心。
家庭、学校、社区共同引领学生携手前行、成长的家校合作共育机制，将共同形成教育的磁场；教师、学生、父母以及所在社区相关人员共同成长，将成为未来学习中心的常态。
在教育中，学校是专业机构，家庭和社区是非专业单位。
一旦发生合作，一旦围绕教育问题进行精神交流，就形成了教育磁场，形成的磁力影响着磁场中的一切，“磁场效应”会让所有参与者产生精神共振，就当下而言，会有着潜移默化的“不教之教”的良好效果；就长期来说，有着辐射社会并提升全民教育素养的重要功效。
这将是一种理想的立体化、大教育状态。
我们新教育认为，学校、家庭和社区不是相互孤立的教育“孤岛”，而是彼此联系、互相补充的“环岛”。
新教育的家校合作共育，是指通过建立和发展家庭、学校和社区多方教育主体之间的新型合作伙伴关系，完善家校社共育机制，拓展和改善学校教育教学资源和条件，影响并和改善家庭、家教和家风，加强促进现代学校制度建设，促进强化社区和谐共生家校社共育机制，实现家庭、学校和社区的协调发展，父母、孩子与教师等相关人员的共同成长。
新教育实验的家校合作共育，是一个大家校、大合作、大教育的概念。
新教育人所实践的家校合作共育的内涵，在于学校指导家庭教育，父母了解和参与学校生活，家校之间有效的互动沟通，以及家庭、学校、社区的融合协作。
幼儿园学前教育指南：家庭与学校共同育儿
幼儿园学前教育指南：家庭与学校共同育儿一、引言幼儿园阶段是孩子人生中最关键的阶段之一，学前教育对孩子的成长和未来发展起着极其重要的作用。
家庭与学校是孩子成长过程中两个至关重要的环境，家庭是孩子的第一所学校，学校是孩子渐次成长的另一重要环境，家庭与学校的教育无疑应该互相配合、相辅相成。
本文旨在探讨如何在幼儿园学前教育阶段，家庭与学校共同育儿，以期为关心孩子成长的家长和教育工作者提供一些指导和思考。
二、家庭育儿1. 角色与责任家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
在孩子成长的过程中，家庭中的每一位成员都承担着育儿的责任。
父母要明确自己在孩子教育中的角色，注重家庭教育的规划与实施，营造和谐的家庭氛围。
2. 家庭教育方式关于学前教育的方式，家长们可以在日常生活中，注重培养孩子的生活自理能力，通过绘本、游戏等形式培养孩子的兴趣爱好，引导孩子形成良好的行为习惯和价值观念。
3. 家庭教育与学校协作家长和学校应该加强信息共享，及时了解孩子在学校的表现和成长情况，积极配合学校的工作，响应学校的教育需求，形成家校合力。
三、学校教育1. 课程设置在学前教育阶段，学校应该设计符合幼儿发展特点的课程内容，注重启蒙教育和生活技能的培养，引导孩子养成良好的学习习惯和行为习惯。
2. 教师团队学校应该配备高素质的教师团队，注重教师的专业发展和教育理念的更新，以提升教师的教育水平和专业素养。
3. 家校互动学校要加强与家庭的联系和沟通，及时反馈孩子在学校的表现和成长情况，引导家长参与学校的教育活动，形成学校教育和家庭教育的有机结合。
四、共同育儿在孩子的成长过程中，家庭和学校是两个重要的关怀者和教育主体。
他们应该相互理解、相互支持、相互配合，共同为孩子的成长和发展努力。
1. 相互尊重家庭和学校在育儿教育工作中，要相互尊重，尊重对方的教育观念和方法，做到相忍为孩子。
2. 信息共享家长和教师间要及时交流信息，了解孩子在不同环境下的表现和心理状态，共同关注孩子成长中的困难和问题。
幼儿园家校共育内容
幼儿园家校共育内容1. 引言幼儿园家校共育是指幼儿园和家庭之间的密切合作与互动，共同培养孩子的综合能力和素养。
家校共育是一种理念和模式，旨在促进孩子全面发展、健康成长。
本文将介绍幼儿园家校共育的重要性、内容和实施方法。
2. 幼儿园家校共育的重要性幼儿期是孩子个体发展的关键时期，家庭和幼儿园是孩子成长的两个重要环境。
通过家校共育，可以有效地整合两者之间的资源，为孩子提供更好的成长环境。
具体来说，幼儿园家校共育有以下几点重要性：2.1 提高教育质量在家庭中，父母可以通过与孩子互动、开展游戏等活动来促进其认知、语言、情感等方面的发展。
而在幼儿园中，教师则具备专业知识和丰富经验，在教学上可以给予孩子更专业的指导。
通过家校共育，可以充分利用家庭和幼儿园的优势，提高教育质量。
2.2 增强家庭参与感家长是孩子成长过程中最重要的陪伴者和教育者。
通过家校共育，可以让家长更深入地了解幼儿园的教育理念、教学内容和活动安排，增强他们对孩子学习和成长的参与感。
同时，也能够让幼儿园更了解家庭环境和孩子的个性特点，有针对性地进行教学。
2.3 建立良好的沟通平台通过家校共育，可以建立起幼儿园和家庭之间良好的沟通平台。
家长可以及时了解孩子在幼儿园中的表现和进展情况，与教师进行有效沟通。
同时，幼儿园也能够及时获取孩子在家庭中的情况，并根据需要提供相关支持和建议。
3. 幼儿园家校共育的内容幼儿园家校共育包括以下几个方面的内容：3.1 家庭教育指导幼儿园可以通过家访、家长会等形式，向家长提供有关儿童教育的指导。
例如，教给家长一些培养孩子良好习惯的方法，如早睡早起、饮食健康等；还可以分享一些亲子活动的经验和建议，如亲子阅读、手工制作等。
3.2 家园合作活动幼儿园可以与家长共同策划和组织一些家园合作活动。
例如，举办亲子运动会、亲子游戏日等，通过游戏和活动的方式增进家长与孩子之间的互动和情感交流。
同时，这也是一个很好的机会让家长之间相互交流、分享育儿经验。
家校沟通共同守护孩子的成长
家校沟通共同守护孩子的成长摘要：家校共育有助于教师了解学生的家庭教育情况，有助于家长了解学生在学校的表现，共同优化教育环境，更好地促进学生健康成长。
当前家校共育还存在一些问题，学校应该采取相应的解决措施，以促进家校共育的顺利推进。
要注重统放有度，激发家校共育积极性。
关键字：家校共育；微信平台；实践探索一、注重发挥学校教育合作的主导作用在落实家校共育过程中，学校要掌握好家校的主导作用，促进家校沟通，形成育人合力。
（一）明确家长委员会的工作内容，制定共育目标以一个班级为单位，家长委员会是由家长代表成立的组织，他们的工作是得到其他家长们的支持与鼓励，家长委员会是促进学校与学生、家长之间沟通的纽带，不仅能够让学校的管理工作顺利进行，还能让学生在一个良好的环境中健康成长。
记得有一次班级要组织一项户外的综合实践课，学校到活动场地有一定的距离，而且活动场地比较大，如果一个班主任对应照看42名学生，相对会吃力一点，而且考虑到孩子安全等问题，我临时召开家长委员会，向家委会说明情况，我们一起出谋划策，怎样安排能让孩子们玩得愉悦，还能在活动中收获知识，最主要排除一切危险因素，真是群策群力，班主任的我是组织者，家委会的成员我们最后一起商议，推选几个得力的并且有从事相关内容的家长一起随同我和孩子们参加活动，一天的活动安排的井井有条，一个家长负责看管几个学生，在集体比赛的时候，家长们真的是孩子王，为各自的小组出谋划，加油打气，还有专业负责录像和摄影的家长，为这一次活动留下美好的回忆，这一次的活动最后完美结束，孩子收获了知识，家长们收获了快乐，在这项活动中，班主任必须是组织者，因时因事制定对应的各种活动；也是推动者，鼓励家长积极参与学生的成长教育；亦是家校共育中的交流者，只有坚持这个方向，家校共育才能充分发挥作用。
（二）建立完善规章制度，保持共育工作激情对于家长委员会而言，完善的规章制度是有必要性的，因为它完全可以影响着家长委员会发挥的作用。
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家校携手，共同教育管理我们的孩子
------山阳县南宽坪镇中心小学毛家美
(2017年11月)
尊敬的各位家长，亲爱的孩子们，亲爱的老师们！
大家好！真诚感谢各位家长在万忙之中来参加学生家长会，在此代表学校向前来参加家长会的各位家长表示最诚挚的谢意！谢谢你们！
今天，我们静下心来共同研讨交流的话题是：家校携手，共同教育管理我们的孩子！
召开家长会，共同教育教育管理我们的孩子，是你和我义不容辞的责任。
特别是形式巨变的今天，如何教育和管理我们的孩子，需要各位家长和我们携起手来，共同教育和管理。
例如：学生家长会，家长不能寻找原因不参加，参加家长会是对孩子、对自己、对老师、对学校的尊重，是爱孩子的主要表现之一。
家长会后，家长要积极落实学校、班级工作要求，学生就会向预期目标发展，就会实现家长和学校的愿望。
谁不想自己的孩子成为有用之才？那我们就要家校携手！
一、家校携手培养孩子优秀的道德品质。
古语说：厚德载物，一个人道德品质高尚了，他拥有的名和利就会逐渐变多。
我们的小学生，道德品质是懵懂的，易发生变化！见好学好见坏学坏！需要家校携手共同教育和培养，老师天天讲天天教育培养；回到家，家长要接力培养
和教育。
有的家长整天醉醺醺的，有的家长整天烟雾缭绕，有的家长天天打麻将，你的孩子能养成高尚的道德品质吗？那当然不能！教育孩子不能做的，你坚决不能做。
你抽烟喝酒赌博打麻将，你的孩子当你的面不学不做，不当你的面你能保证你的孩子不学吗？身边有一些小孩，喝啤酒比大人厉害！有些孩子会打麻将！有些孩子打三代比老师打的好！请问家长们你们管了吗？
优秀的道德品质靠一生去养成，在学校老师有责任和义务教育和管理，而在家里家长就是教育和管理的第一责任人，请问家长们：你们做到了吗？如果没有做，你必须从今天做起；如果你正在做，请你认真仔细做；因为，你的孩子是你和你家庭的未来！你必须重视你孩子道德品质养成教育！你必须配合学校教育和管理你孩子的道德教育！这是家校携手的第一项工作！我相信今天到会的家长会重视自己孩子道德品质的养成教育和管理，因为你们都是聪明人！
古代教育家孔子说：“有才无德，小人也；有德无才，君子也；然德才皆具者，圣人也。
”我想我们可以把这句话当做我们今天家长会的座右铭！从古到今，道德品质教育的重要性就不言而喻了。
二、家校携手培养孩子良好的生活学习习惯。
每逢周一，我们许多学生没有完成老师布置的家庭作业，许多家长接到老师你的孩子家庭作业没有完成的电话，
我们有一位家长还拒绝接听班主任、课任老师的电话！请问这是什么意思？你在你孩子面前尽职尽责了吗？你还是你孩子的家长吗？这些现状产生的主要原因：是孩子没有养成良好的生活学习习惯。
周五回家玩，计划周六做，周六玩到天黑，计划周日做，周日玩到天黑，算了，计划让老师抽几下，反正家长不管我！要不当家长面就说做起了，反正家长不知道，有的家长自己不闻不问，不监督不检查，袖手旁观，真是一副家长像，一副家长摆设。
孩子啥好的习惯都没有养成，撒谎、狡辩、马虎的习惯倒是养成了。
学校要求家长积极培养孩子健康正确的早睡早起、洗漱、饮食、讲卫生、讲文明等良好的生活习惯，不让不良的生活习惯靠近自己的孩子。
孩子每天回到家，学校要求家长要参加孩子家庭作业完成、阅读任务完成、手工制作任务完成、综合实践活动参与等等学习活动。
千万不能说：学习是学校老师的事，家长只管孩子吃、穿、健康，那你就错了。
一则公益广告：“其实，父母是孩子最好的老师！”相信各位家长都熟悉，但是做到最好的老师太难了！我希望各位家长和我们携起手来，共同培养孩子良好的生活和学习习惯；及时、主动和班主任科任老师沟通，积极协助学校老师共同教育和管理自己的孩子。
良好的习惯受益终生，现在不培养，更待何时？当不良现象发生时再谈教育管理培养，那时就迟了！
三、家校携手提高孩子的学习成绩。
期中考试刚刚结束，许多孩子都取得了理想的成绩，有一部分孩子成绩进步很大，还有一部分孩子的成绩明显下滑。
而此时召开家长会主要目的：希望家长和学校携手共同提高孩子的学习成绩。
成绩是发展变化的，没有最好的成绩！清华大学、北京大学人人都想上，但不是人人都能上得上的！学校要求入会家长和在校师生树立正确的成绩观念，十指有长短，海水有深浅，100分的试卷，得多少分是优秀？取决于孩子已有的学习水平。
学校要求家长要关注关心孩子的学习成绩。
每天孩子回到家，生字词语听写你参与了吗？每天你坚持和孩子口语交际了吗？每天你参与了孩子的阅读了吗？每天你有意识训练孩子的写作了吗？孩子的口算、心脑算、计算训练、解决问题训练你参加了吗？你给孩子购买了哪些学习用具和用品？孩子的学习成绩取决于家长的投入、关注和关心，更需要家长和学校携手教育和管理。
尊敬的各位家长，优秀的道德品质是孩子做人的灵魂！良好的生活学习习惯可以成就孩子多彩的人生！优异的成绩能够铸造孩子人生的辉煌！学校衷心希望各位家长和学校携起手来，共同培养孩子优秀的道德品质，共同养成孩子良好的生活学习习惯，共同提高孩子的学习成绩，共同成就孩子辉煌的人生！。