北京工业大学校、院两级教学管理办法

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北工大召开本科教学工作审核评估意见反馈会

北工大召开本科教学工作审核评估意见反馈会11月2日下午，北工大召开本科教学工作审核评估意见反馈会。

中国高等教育学会原会长瞿振元教授等专家组全体成员，北京市委教育工委副书记、市教委主任刘宇辉，北京市委教育工委副书记、北京市政府教育督导室主任唐立军，北京市政府教育督导室副主任冯义国以及北京市教委、北京市政府教育督导室相关处室负责人出席反馈会。

北京工业大学党委书记谢辉，党委副书记、校长柳贡慧，校领导吴斌、刘建萍、杨建新、乔俊飞、王普和各职能部处正职领导，各学院（部）党委书记、院长、教学副院长、学生工作副书记，迎评工作组、教务处全体成员参加了反馈会。

会议由评估专家组组长瞿振元教授主持。

专家组组长瞿振元教授代表专家组反馈审核评估总体情况。

他对北工大办学成就和本科教学工作给予了充分肯定，他指出，学校党政领导重视人才培养工作，坚持以立德树人为根本任务，不断推动教育教学改革；各学院各专业突出以学生为中心的理念，不断提高教学质量；党政职能部门突出为教学科研服务的思想，积极履行部门职责以更好服务师生；重视本科教学的氛围和工作机制不断完善。

学校办学定位总体符合国家和北京经济社会发展需要，切合学校历史和现实，人才培养目标与社会需求的适应度较高；重视社会主义核心价值观教育，重视专业建设，不断推动教学改革，人才培养工作与培养目标的达成度比较高；坚持教学优先原则，加强师资队伍教师，不断推进专业建设、课程建设、思想政治教育和招生就业工作，人才培养工作保障度比较高；实施校院两级教学督导，强化日常管理，教学质量保障体系运行有效；用人单位对学校毕业生的总体评价好，学生和用人单位的满意度比较高。

他同时指出了北工大在办学定位、人才培养整体目标细化落实、师资队伍建设、通识教育和专业教育相结合、利用现代信息技术改进教学等方面存在的薄弱环节和问题，并给出了相应的意见和建议。

他希望北工大能进一步明确新时代新形势新要求下的办学定位和“双一流”高校的人才培养标准，加强青年教师队伍建设，加强课程资源建设，优化教学管理，进一步提高本科人才培养的达成度和教学质量保障体系运行的有效度，努力培养出满足北京人民多层次、多样化需要的高素质人才。

院、系、教研室教学工作职责分工

北京工业大学实验学院院、系、教研室教学工作职责（讨论稿）为了更好的提高学院的教育教学质量，充分发挥学院、系部、教研室三级管理体制各自的功能与作用，调动各级积极因素，贯彻学院所确定的“强化产学研合作、注重道德培养、突出实践能力”办学特色，逐步建立健全学院的“激励机制、竞争机制、流动机制”，按照重心下移、系部、教研室属于学术单位的原则，现将学院教学工作三级管理的职责分工如下：一．学院教学工作职责1．认真贯彻执行北京市教委、通州区和北京工业大学对教育教学工作的各项方针政策、规章制度以及文件精神，确保党的各项教育方针在学院的落实工作；2．按照上级单位对学院发展定位、目标和内容的要求，确定学院的具体办学目标与特色以及教学工作指导思想，制定教学工作发展规划与工作计划，确定各学年学院教学重点工作；3．组织对学院专、本各新建专业、已有专业、改造专业、撤销专业的论证，确定所办专业，制定教学计划的结构性要求及特殊要求，组织、审批、上报各专业教学计划；4．制定学院师资队伍发展规划与计划，将师德建设放在首位，着重培养教师的理论联系实际能力、专业（工程）素质，审批各系、部师资队伍建设规划与计划，组织教师职称申报与院内评审工作，具有对教师岗位聘任与职务聘任的批准权；5．组织教学大纲的制定与修订工作，确定教学大纲的内容与格式要求，抽查教学大纲；6．组织建立学院教育教学工作管理制度并监督实施；7．帮助各系组织建立与其他院校、企事业单位（尤其是通州区属单位）的联系，为了解高教发展趋势和现状、社会对人才的需求和深入开展产学研合作教育做好基础性工作；8．按照教学型学院的定位，组织搭建各类对各专业有共性指导和帮助作用的教育教学研究与建设平台，支持以系部、教研室为单位所开展的有利于学院专业教学发展的科研工作，提高学院、系部、教研室和教师的教育教学水平；9．组织建立制定学院、系部教学工作监控体系，组织对学院各类教学活动的抽查、检查、指导和督导工作，对学院的教育教学质量负责；10．根据上级的有关规定，确定学院各类教学资源（人员编制、职称结构、房屋、设备及设备购置经费、运行经费等）的分配方案并检查资源使用情况与效率；11．统筹并协调院内各部门对教育教学工作的保障，争取院外各类资源的支持；12．按质、按时、按量完成上级领导交给的各项教育教学工作。

北京工业大学

北京工业大学“十五”期间教学基地建设管理办法（试行稿）北京工业大学教务处制二〇〇二年一月一．基本原则1．教学基地建设项目的管理，实行校院两级管理，贯彻以学院管理为主的原则；2．为了搞好教学基地建设，首先要做好五年整体规划（含校内外实习基地，校外实习基地建设应与产学研合作教育紧密结合），它应具有科学性、系统性、前瞻性和可操作性，应符合21世纪初期科学技术发展的水平和首都经济和社会发展的需要，体现北京工业大学多学科、多层次人才培养的办学特点，落实在培养学生创新思想与工程实践能力的根本点上；3．教学基地建设，要做到“一个明确（整体建设目标与规划明确）、两个联系（与北京市经济建设发展紧密联系、与学科建设形成的有利条件紧密联系）、三个结合（密切与学科建设、专业建设、课程建设相结合）”，使各种教学基本建设相互促进，共同改善我校的教育教学条件，以达到最大限度地提高我校教学质量的目的；4．教学基地建设，要以学院和专业的定位、特色和培养目标为龙头，以实践教学计划为纲，带动实践教学内容、人员结构与梯队以及实验室建制与管理体制等各方面的改革，要充分发动群众，使人人清楚建设的目的与内容，通过建设增强凝聚力；5．通过教学基地建设，将各实践教学环节逐步从理论课程中脱离出来，形成相对独立的实践教学体系，使我校“实践教学一条线”的教改思路得到更充分的落实，要加强多媒体技术在实践教学中的应用，为远程教育打好基础；6．教学基地项目建设要体现场地集中、设备集中、人员集中、投资集中的“四个集中”原则，能够做到资源共享的条件不能搞重复建设，各项目名称分类应不低于教育部1998年颁布的本科专业目录中的名称分类（基础课实验中心除外）；7．教学基地项目建设中，从实践环节的设立到购买设备都要厉行节约、精打细算，要充分考虑到建设条件的利用率。

二．投资原则1．重点建设校属院管的基础课实验中心及多个学院资源共享的项目；2．前期投资效果好，对提高教学质量效果显著的项目优先；3．学院教学基地建设整体规划要充分、科学，有利于教学基地长期高效率发挥作用的学院优先；4．学校招生量大的热点专业、新办专业的教学基地项目优先；5．对教学基地建设整体规划制定不科学、论证不充分的学院不投资；对教学基地项目建设不符合“四个集中”（场地集中、设备集中、人员集中、投资集中）原则的，不投资。

1323院系两级教学管理实施细则

1323院系两级教学管理实施细则（2007年3月修订）教学管理工作时间性强、涉及面广，为规范教学管理、提高管理效能，学院根据“教务处规范协调、检查指导，系积极管理、主动落实”的思路，建立了院系两级教学管理机制。

为进一步完善院系两级教学管理机制，特对《院系两级教学管理实施细则》进行修订。

第一章专业设置第一条专业设置基本要求1、增设专业必须符合学院办学指导思想和学院的发展规划，适应社会对高等技术应用性和高技能人才的需要，有利于学院提高教育质量和办学效益；2、增设专业应具有先进性，且在本市或海峡西岸经济区的其他高校中少有或没有，具备竞争实力，能办出特色，能带动或有利于其它专业共同发展；3、增设专业有一定的建设基础，一般应有已设相关专业为依托，具备办专业的师资、教学设备设施等基本条件。

适应经济、社会发展需要，以人才市场需求变化为导向适时调整专业结构。

第二条专业设置程序1、各系每年均应组织专业教师深入生产、管理和服务第一线开展专业调研与社会人才需求调查，并以教研室为单位，在集体研讨的基础上，形成调查报告，向系提出专业增设及调整意见；2、系广泛征求系专家指导委员会成员的意见，召集专业教师及有关人员开展专业增设及调整的初审工作；3、系填写“年度福建省高等学校增设/调整专业申报表”等相关申报材料，并于每年9月10日前提交给教务处；4、教务处汇总各系“年度福建省高等学校增设/调整专业申报表”，进行形式审查后，提交院学术委员会审议；5、系根据院学术委员会审议意见进行修改后报教务处；6、教务处汇总后送院学术委员会批准，并按教育厅文件要求将申报材料报送给教育厅；7、教务处将教育审批结果反馈各系。

第二章培养方案与大纲的管理第三条培养方案与教学大纲制订的基本要求1、培养目标定位准确，毕业生质量标准明确具体；2、人才培养模式较好地体现了以培养技术应用能力为主线的要求，特色鲜明；3、实践教学占有较大比重，能有效地培养学生的职业综合能力；4、能以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系。

校、系(部)两级教学管理实施办法

校、系（部）两级教学管理实施办法第一章总则第一条为进一步解放思想，转变观念，深化管理体制和运行机制改革，使教学管理重心下移，促进各系自我发展，提高工作效率，特结合学校实际制订本办法。

第二章教学管理基本内容与任务第二条教学管理主要包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、教学管理制度等教学基本建设的管理。

第三条教学管理的基本任务主要是：研究教学及其管理规律，改进管理工作，提高管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性；积极推进教学管理制度改革与创新，建立符合我校实际的教学管理制度。

第三章教学管理组织系统第四条建立校、系（部）教学工作指导委员会。

教学工作指导委员会由教务科、三系一部、实训中心和教研会正副主任组成，主任为校长，常务副主任为教学副校长；系（部）教学指导委员会有系（部）正副主任和教研室主任组成，系（部）正主任为组长，教学副主任为常务副组长。

教学工作指导委员会主要任务是研究和决定教学管理工作中的一些重大问题。

第五条健全校、系（部）教学管理机构。

（一）教务科是学校管理教学工作的主要职能部门，各教学系（部）在教务科的指导下，负责具体的教学管理工作。

（二）系（部）教学管理实行主任负责制，分管教学的系主任主持日常工作。

系（部）教学工作指导委员会是系（部）教学管理工作的研究、咨询机构，定期研究教学工作并向系（部）务会提出有关建议。

系（部）务会讨论决定本系部教学及管理工作的有关问题。

根据需要，系（部）设置干事 1 人，在教学主任领导下，处理日常教学和学生管理及行政工作，并从事教学和学生状态、质量信息的经常性调查了解工作。

（三）教研室是按学科、专业或课程设置的教学组织，其主要职能是完成教学计划所规定的课程及其它环节的教学任务；开展教学研究、科学研究和组织学术活动；组织师资的培养，分配教师的工作任务等。

学院教学管理校院两级实施细则

学院教学管理校院两级实施规范总则第一条为充分发挥学院在本科教学工作中的主体作用，明确学校和学院的责任、权利和义务，坚持内涵式发展，提高人才培养质量，根据《XX学院关于深化校院两级管理改的若干意见》制定本规范。

第二条教务处是学校负责学生教学管理的职能部门，学院是学校学生教学的基层组织单位。

学校职责第三条学校负责制定学校教学改和发展中长期规划，明确学校教学工作总体要求，制定学校教学管理政策和规章制度，对全校范围内的教学工作进行统筹规划、协调和监督。

第四条学校根据地方经济发展和学校转型发展需求，确立学校人才培养总体目标，制定人才培养方案的原则意见和具体要求，指导学院编制各专业人才培养方案，审批培养方案的修订和变动，并对培养方案执行情况进行监督，引导学院开展课程建设。

第五条学校根据学校人才培养总体目标，制定学科、专业发展规划，调整、优化专业结构，负责新设专业的论证、评审。

第六条学校根据学科和专业发展规划，编制全校各专业招生计划，统筹管理全校学生的学籍异动、学位，负责学生成绩及毕业、学位的认定审批工作。

第七条学校开展专业、课程、教材、实践实习基地、教风学风以及教学管理制度等方面的规划与管理工作。

第八条学校统筹协调全校教学日常运行，制定学校教学质量管理办法，构建完整的教学质量保障体系，制定学校教师教学质量评价办法，组织开展全校性的教学评估，发布学校本科教学质量报告。

制定教学督导工作条例，执行教学督导管理。

第九条学校建立健全教学奖励和教学事故追究制度，组织进行全校优秀教学成果，以及各项校级教学奖励和表彰活动，查处各类教学事故。

第十条学校负责校级教学研究与改项目的立项、检查、验收以及经费的管理。

组织申报省级和级教学改项目、教学基本建设项目，加强对各类项目的管理和监督。

第十一条学校负责校级教学成果奖、各类教学奖的评审和奖励工作，负责、省级教学奖项的和初审工作。

第十二条学校负责全校教务管理系统的建设和管理工作，组织对各学院教学干事进行教务管理系统应用的培训和指导。

学校院系两级教学管理实施方案

学校院系两级教学管理实施方案为实现学院发展整体规划，深化教学体制改革，强化学院教学管理职能，明确工作职责，实行院系、XX中心二级管理，促进教学管理的科学化、制度化、规范化，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合我院实际情况，特制定《XX学校二级教学管理实施方案》。

我院教育教学管理实行院系、XX中心二级管理，教务处作为院级教学管理的职能部门，负责全院的教学管理工作，制定各项教学规章制度，对教学过程实施监督，对教学质量实施评价，及时汇编全院性教学信息，进行宏观管理调控、检查指导。

各系、XX中心全面负责本系的教学管理工作，执行和落实学院相应的规章制度，保证教学工作顺利进行；同时，各系、XX中心要根据学院教学管理的总体要求，结合本系、XX中心的特点，制定相应的实施细则，主动地、创造性地做好本系的教学管理工作，一、专业申报与建设（一）教务处职责1．根据社会需求和学院发展需要，负责制定学院专业发展规划。

2．负责每学年学院新设专业的组织申报及初审工作。

3．负责组织省级、国家级专业评估。

4．负责院级重点专业和院级精品专业的立项、检查、验收工作。

5．负责新专业、重点建设专业的经费审核拨发。

（二）系、XX中心职责1．根据学院专业发展规划，组织教师进行专业调研，制定本系、XX 中心专业建设规划。

2．根据规划，负责组织拟新设专业的论证和申报材料整理，以及申报专业的教学计划、师资、实验实习基地、图书资料等方面的筹建工作。

3．负责新专业的初评工作以及本系、XX中心专业建设工作，负责本系、XX中心院级重点专业建设项目的推荐、申报、组织实施工作。

二、专业人才培养方案制定（一）教务处职责1．根据学院人才培养目标，负责制定人才培养方案总则和各年度人才培养方案修订指导性意见。

2．审核各系、XX中心制定的人才培养方案，提交学院教学指导委员会讨论通过后报分管教学副院长审批；汇编全院各专业人才培养方案。

3．审批各系、XX中心提出的专业人才培养方案的调整意见。

院、系(部)两级教学管理办法

1.1 院、系（部）两级教学管理办法为了全面加强教学管理，促进教学管理工作规范化、科学化、现代化，充分发挥各教学单位在教学管理工作中的作用，不断提高教学管理水平，提高教学质量和办学效益，保证人才培养目标的实现，按照教育部《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》的文件精神，结合学院教学管理工作实际，特拟定本院、系（部）教学管理办法，学院在教学管理工作上侧重决策的调控（目标管理），系（部）侧重组织和实施（过程管理）。

具体内容如下：一、实施院、系（部）两级教学管理的基本原则1．有利于深化教学改革、建设和发展，提高办学水平、办学质量和办学效益。

2．有利于理顺关系，规范管理程序。

3．有利于强化学院宏观决策调控，提高决策水平。

4．有利于调动系（部）积极性，提高办学的自主性和管理水平。

5．有利于学院资源得到充分利用。

二、院级教学管理工作（一）院级教学管理工作的地位和作用学院是独立的办学法人，学院对全院教学工作予以决策，并实行统一领导和宏观管理。

作为决策中心的院级，掌握党的方针、政策，把握办学方向，明确奋斗目标，研究教学规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平，建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行，并组织实施教学改革，优化专业结构，加强学科建设，把学院办成广西一流的高职高专学校。

（二）院级教学管理的主要职责学院实行党委领导下的院长负责制，学院的教学工作由分管教学的副院长全面负责，教务处主管日常教学管理工作。

有关教学及管理的指导思想、重大改革举措等由院长办公会讨论通过决定。

学院成立院学术委员会，对学院教学管理工作中的重大问题进行讨论研究。

教务处是学院行使教学管理和服务工作的主要职能部门，为院领导决策提供基本素材和参考意见，具体负责全院教学研究、运行、管理和改革工作。

学院教学管理主要职责：1. 组织全院教师、干部教育观念更新研讨工作。

2. 制订学院教育事业发展规划、教学管理制度、教学改革方案。

学校院系两级科研管理实施办法

学校院系两级科研管理实施办法第一章总则一、为了促进我院的学科建设和发展，进一步提高科学研究水平和管理水平，保证我院科学研究工作顺利开展，使我院科研管理工作科学化、规范化、制度化，特制定本两级管理办法。

二、我院科研管理实行院、系两级管理。

三、项目分类（一）依照科学研究的分类法，研究项目可分为基础研究、应用基础研究和开发研究。

（二）依照项目来源分为院级科研项目、纵向科研项目、横向科研项目。

其中：1、院级科研项目是指我院科学研究计划项目；2、纵向科研项目是指国家、省（直辖市）、部委、1市教委科研处等各级各类科学研究计划项目；3、横向科研项目是指合作项目（包括国际合作、与港澳台地区合作、与外单位合作项目）和企事业单位委托项目。

四、科研成果是指已通过鉴定和结题验收的科研项目、公开发表的论文、正式出版的著作、正式授权专利等。

第二章管理职责与到帐经费五、学院科技处为一级科研管理部门；各系部为二级科研管理部门。

六、科技处科研管理职责（一）负责科研计划的下达和转发；（二）负责科研项目的立项、管理、检查、鉴定和结题验收等工作；（三）负责科研经费的管理；（四）负责科研成果的管理；（五）负责与院外各级科研管理部门的工作联系；（六）负责科研资料的归档工作；（七）负责组织院级学术委员会专家组的评审工作；（八）负责全院教职员工年终科研工作量的统计、审核与汇总；（九）负责发布院级科研计划课题指南；（十）负责教职员工职称申报的科研材料的审核工作。

（十一）负责科研管理的其他工作。

七、系部科研管理职责（一）负责组织科研项目的申请、实施、检查、科研队伍等工作；（二）负责对科研项目的二级管理工作；（三）负责本部门科研经费的管理；（四）负责科研项目鉴定和结题验收的准备工作；（五）负责系部教师年终科研工作量的统计、审核与汇总；（六）负责科研资料的初审；（七）负责本部门科研成果的管理；（八）负责本部门科研资料的归档工作；（九）配合科技处的科研管理工作；（十）负责本部门科研管理的其他工作。

校院两级管理体制下学院层面教学管理机制的研究

校院两级管理体制下学院层面教学管理机制的研究校院两级管理体制下学院层面教学管理机制的研究李炎锋目前，我国高等学校教学改革进入了一个新的阶段。

相当部分的高校在完成资源共享、合作、联合后普遍实行“校－院－系”三级结构和校院两级管理的办学体制。

学校的教学管理重心逐步下移以促进院自我发展。

教育管理大环境的改变客观上要求教学管理体制必须进行改革。

理顺校院两级单位在教学管理中的关系，建立并完善校院两级教学管理机制是学校可持续发展的关键。

一、校院两级管理体制下教学管理体系存在的问题高校实行校院两级教学管理体制是必然趋势，这是由于：（1）高等教育大众化进程的不断加快，学校规模迅速扩大，传统的教学管理模式不能适应发展，管理现代化和信息化使专职人员忙于应付日常事务性工作，难以对教学管理工作中的问题进行潜心研究。

（2）学分制管理代替学年制管理要求对教学目标模式、智能结构、选修途径、学籍管理、毕业年限等教学管理内容进行改革，学校不可能对此直接有效管理。

（3）加入WTO 以后，教育将成为一种服务，学生将从教育对象转变为教育服务的对象。

因此管理方式也要从被动式管理向主动提供服务转变。

学校教学管理的职能部门是教务处，在新的体制下其工作重心发生变化，职能由统管全校教学转变为指导、评估检查、服务和教学改革四大职能。

实现校院两级教学管理，减少了管理层次，提高了管理效率，调动了学院办学的积极性和主动性。

以学院层面管理取代系级管理，有利于打破了专业封闭，消除了学科壁垒，实现学科相互渗透和交融，拓宽学生的知识面。

改革思路从总体上是适应了简洁、精干、高效的体制要求，对“厚基础、宽口径、多方向”人才培养具有明显的效益优势，但是，由于受传统管理观念和外部客观环境的影响，在教学管理过程中存在以下几方面问题：1．体制改革不够到位，上下职能划分不尽合理，给教学质量监控带来许多问题实行校院两级管理体制，从理论上说，减少了机构设置和从上到下的管理层次。

北京工业大学校、院两级教学管理办法doc

北京工业大学校、院两级教学管理办法依据教育部《高等学校教学管理要点》，结合学校全方位改革措施的不断完善，进一步深化教学改革，强化校、院两级教学管理，学校在教学管理工作上侧重决策的调控（目标管理），学院侧重组织和实施（过程管理）。

一、实施校、院两级教学管理的基本原则1、有利于深化教学改革、建设和发展，提高办学水平、办学质量和办学效益。

2、有利于理顺关系，规范管理程序。

3、有利于强化学校宏观决策调控，提高决策水平。

4、有利于调动学院积极性，提高办学的自主性和管理水平。

5、有利于学校资源得到充分利用。

二、校级教学管理工作（一）校级教学管理工作的地位和作用学校是独立的办学法人，学校对全校教学工作予以决策，并实行统一领导和宏观管理。

作为决策中心的校级，掌握党的方针、政策，把握办学方向，明确奋斗目标，研究教学规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平，建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行，并组织实施教学改革，优化专业结构，加强学科建设，把学校办成一流的理、工、管、文相结合的北京市重点大学。

（二）校级教学管理的主要职责学校实行党委领导下的校长负责制，学校的教学工作由分管教学的副校长全面负责，相关的校长助理协助工作，教务处主管教学日常工作。

有关教学及管理的指导思想、重大改革举措等由校长办公会讨论通过决定。

学校成立校教学工作指导委员会，对学校教学管理工作中的重大问题进行讨论研究。

教务处是学校行使教学管理和服务工作的主要职能部门，为校领导决策提供基本素材和参考意见，具体负责全校教学研究、运行、管理和改革工作。

学校教学管理主要职责：1、组织全校教师、干部教育观念更新研讨工作。

2、制订学校教育事业发展规划、教学管理制度、教学改革方案。

3、根据教育部教高字[1998]8号文件关于《普通高等学校本科专业目录(1998年颁布)》和《普通高等学校本科专业设置规定(1998年颁布)》精神，组织专业设置、调整和申报。

4、研究与制定学校教学工作政策，组织探讨人才培养模式，制订全校教学计划的总体框架和要求。

工业大学校院两级教学运行管理办法

工业大学校院两级教学运行管理办法第一章总则第一条为适应学校校院两级管理体制改革，提高教学管理质量和效率，加强学院的教学运行管理职能，理顺校、院两级教学运行管理关系，规范管理程序，明确工作职责，建立协调、高效的教学运行机制，特制定本实施办法。

第二条教学运行管理应坚持以科学发展观为指导，有利于调动学院积极性，有利于学院责任权利的统一。

第三条教学运行管理应以提高管理服务水平和效率为前提，以提高人才培养质量为目标。

第四条教学运行管理应合理配置教学资源。

教学资源（指全校共用的教室、实验室、实习基地等公共教学设施及设备）由教务处统一调度使用。

第二章人才培养与教学改革建设管理第五条人才培养方案制（修）订的实施与落实（一）职责划分与要求职能部门职责：根据学校办学定位确定人才培养总目标，制定人才培养方案的指导性原则意见和教学环节教学大纲编制基本要求；组织专家审核各学院制定的人才培养方案，经审核批准后汇编成册。

学院职责：根据学校人才培养的整体定位、人才培养方案的原则意见、学院人才培养规划、专业建设规划等，组织制定专业的人才培养方案，经学院教授委员会或教学指导委员会审议通过后报教务处审核；根据人才培养方案及教学大纲编制要求，组织编写与修订各教学环节教学大纲和考核（试）大纲，报教务处存档；负责专业人才培养方案的组织实施；根据学校办学定位和人才培养总目标、专业办学定位和人才培养目标，制定专业教学质量标准。

（二）实施程序1．专业人才培养方案原则上4年组织一次修订。

2．教务处出台制（修）订人才培养方案指导性原则意见，学院根据原则意见，组织各专业开展调研论证，明确专业办学定位和人才培养目标、规格、特色和培养要求、培养模式，形成人才培养方案初稿。

3．专业系（教研室）内集体研讨初稿，并邀请校内外专家研讨论证，修改调整后提交学院教授委员会或教学指导委员会审查，审查通过后经学院院长签字认可后提交教务处。

4．教务处组织形式审查，经校人才培养与教学指导专门委员会审定后交主管校领导审阅。

学院校院两级教学管理实施办法

学院校院两级教学管理实施办法第一章总则第一条为了进一步深化教学改革，促进我校教学管理工作的科学化、规范化、制度化，健全和完善校、院两级教学管理体制和运行机制，提高教学管理水平，提高人才培养质量，特制定本办法。

第二章教学管理组织系统第二条我校教学工作实行校、院两级管理。

第三条学校对全校教学工作实行统一领导和宏观管理，贯彻教育方针、政策，把握办学方向，明确办学目标，研究教学规律，实施教学改革，优化专业结构，提高教学管理水平，建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行。

校长全面负责学校的教学工作，分管教学的副校长主持教学工作，通过职能部门的作用，统一调动各种资源为教学服务，实现各项教学管理目标。

有关教学及管理的指导思想、重大改革举措等由校长办公会讨论决定。

第四条教务处是学校行使教学管理和服务工作并为校领导决策提供基本素材和参考意见的主要职能部门。

其任务是代表学校对全校的教学进行全面管理，主要包括专业建设、课程建设、教学运行的宏观管理和调控，教学质量监控、检查和评价，各项教学文件的制定，教学资源的统一安排使用等。

第五条二级学院是学校教学工作的组织管理实体，其任务是贯彻执行学校各项教学规定，具体组织实施各项教学工作，主要包括专业建设、课程建设等教学基本建设，教学运行，教学管理与改革，教学质量保证等。

院长全面负责学院的教学工作，分管教学的副院长具体负责各项教学工作。

第六条学院设教学办公室，由办公室主任和教学秘书组成。

教学办公室在分管教学副院长的直接领导下，具体落实各项教学工作。

第三章教学管理职责第七条校级主要职责（1）遵循教育教学规律，围绕学校的办学目标和定位，制定教育教学发展规划，提出教学建设、改革、管理的目标，制定全校教学工作计划及教学管理制度、教学改革方案并监督、检查实施情况。

（2）根据经济社会发展对人才的需求，结合学校的实际情况和定位，组织制定全校专业结构布局与专业建设发展规划，组织专业设置、评估、调整和申报。

工大发〔2016〕38号__关于印发《北京工业大学本科教学工作审核评估工作方案》的通知

北京工业大学文件工大发〔2016〕38号————————————————————————————关于印发《北京工业大学本科教学工作审核评估工作方案》的通知各院、部、处、直属单位，投资公司：经2016年10月25第30次校长办公会讨论通过，现将《北京工业大学本科教学工作审核评估工作方案》印发给你们，请遵照执行。

北京工业大学2016年11月12日— 1 —北京工业大学本科教学工作审核评估工作方案根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）和《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）要求，按照教育部、北京市教委的统筹安排，我校决定将于2017年接受教育部普通高等学校本科教学工作审核评估（以下简称审核评估）。

为做好审核评估的迎评促建工作，特制定本方案。

一、指导思想与基本原则（一）指导思想审核评估工作以党的十八大和国家教育改革和发展规划纲要精神为指导，以教育部审核评估指导意见和工作方案为统领，结合《北京工业大学创建国内一流大学的中长期发展战略规划》，贯彻落实学校人才培养这一核心任务。

审核评估工作要坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，以全面提高本科教育教学质量为核心，突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高办学水平和人才培养质量。

（二）基本原则审核评估工作应遵循以下五大原则。

主体性原则：注重以自我评估、自我检验、自我改进为主，— 2 —体现学院在人才培养质量中的主体地位；目标性原则：注重以学校办学定位和人才培养目标为导向，科学制定学院的办学定位与目标，关注办学目标的确定与实现；多样性原则：注重办学和人才培养的多样化，尊重学院办学自主权和自身特色；发展性原则：注重内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性原则：注重依据事实作出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。

两级教学管理办法

教学管理实施办法为适应高职教育教学工作的要求，调动院系两级的积极性，充分发挥院系两级在教学管理中的作用，推进学院教学管理的科学化和规范化，提高教学管理水平和教学质量，借鉴有关高等院校院系两级管理的经验和基本做法，按照“学院制订规范和总体要求，进行宏观管理；系（部）具体落实，教学管理工作重心下移”的基本思路，制订本方案。

一、院系（部）两级教学管理的基本职责（一）教务处职责教务处是学院教学管理的主要职能部门，代表学院行使教学管理权，对全院教学工作进行宏观管理，行使监督、检查、协调、服务等调控、指挥职能，其主要职责是：制定完善学院教学管理规章制度，研究学院教学发展的基本策略，制定学院专业建设、课程建设、教学改革的总体规划，确定专业人才培养方案（教学计划）的制订和修订原则；对系（部）专业建设、课程建设、教学改革的实施，教学管理规章制度和人才培养方案（教学计划）的执行等进行指导、评估、审核、考核；负责全院学期、学年教学计划的组织实施工作，对系（部）教学过程实施监督，对系（部）总体教学质量进行评估；开展教学工作督导，掌握全院教学进程，建立正常的教学秩序；汇编全院性教学信息，建立全院教学工作档案。

（二）系（部）职责系（部）是学院教学管理机构的基本单位，系（部）作为办学实体，在教务处的指导下，具体负责教学的过程管理，以保证教学的顺利运行。

其主要职责是：制定本系（部）专业建设、课程建设、师资队伍建设、教学改革规划，经学院审批后抓好具体落实；起草新专业申报材料；根据专业人才培养方案（教学计划）的制订和修订原则，起草专业教学计划、课程的理论和实践教学大纲；贯彻学院教学管理规章制度，落实本系（部）学期、学年教学安排，对本系（部）教师教学工作进行监督、检查和评价，对教学质量进行评价，对教师教学情况进行动态考评，掌握教学进程，建立系（部）教学工作档案和教师档案；具体落实本系（部）各专业实习教学管理工作；建立系（部）学生基本信息库；完成学院下达的其他教学工作。

有效实施高校二级教学管理模式的探讨

措施。
学质量监控内容主要包括：１．集体备课制度。大学英语部同一年级组制定统一的教案，统一教学进度，统一目的要求，统一重点难点。各教研室定期开展集体备课，共同研究教学内容，交流、探讨先进的教学经验和教学模式、方法和手段。
２．听课制度。要求各教研室每学期均制定听课计划，有目的地检查本
学水平及教学质量。
加强和完善教学管理，必须制定一套科学、规范的教学管理规章制度，
４．学期初、学期中、学期末三段式教学工作检查制度。学期初主要检
使教学管理工作有章可循。为了维护与实现学院管理的公平公正、保障教查师生上课情况、课表运行、教学条件的准备及教学秩序等；学期中，结合学活动的有序和稳定，２０００年建院之初，在遵循北京林业大学各项教学管学校安排的期中教学检查工作。集中检查常规教学环节以及学期内主要教理制度和规则的基础上。根据实际情况和具体情况，外语学院起草了二十学工作的开展情况，进行师生座谈会、教师座谈会、教学观摩课，总结检查多份管理文件。这些管理文件经过教代会多次认真研究，全体教职工多次中发现的主要问题，制定解决问题的措施，等等；学期末重点检查期末考试参与讨论，并经过试行和不断修改后，最终形成了《北京林业大学外语学院安排、试题命制、试卷评阅、考风考纪等。管理文件汇编》。《北京林业大学外语学院管理文件汇编》完善了各项规章

北京工业大学校院两级财务管理办法(doc 6

北京工业大学校院两级财务管理办法(doc 6)关于印发《北京工业大学校院两级财务管理办法》的通知工大发〔2005〕19号各学院：《北京工业大学校院两级财务管理办法》经2005年第9次校长办公会议讨论通过，现印发。

请遵照执行。

北京工业大学二○○五年六月十四日北京工业大学校院两级财务管理办法一、校院两级财务管理的指导思想为充分调动院级办学主体相对独立地开展教学、科研活动的积极性、主动性、创造性，促进职责、权利、义务清晰的校、院两级管理体制建设，在北京工业大学原有校院两级财务管理制度的基础上，拟定本办法二、实行院级财务管理的范围承担各类教学、科研任务的学院、教学部、研究院等（以下简称“学院”）。

异地办学的二级单位实验学院、继续教育学院参照本办法执行。

三、校院两级财务管理的原则（一）统一领导，财权下放，一级核算，两级管理。

（二）大收大支，自我平衡，超支不补，结余留用。

（三）基数分项计算，指标综合下达，支配使用自主，运行机制灵活。

四、校院两级财务管理的职责（一）校级财务管理职责1.宣传贯彻党和国家的各项财经制度。

2.研究学校财务管理问题和重大经济政策，制定学校财务管理制度。

3.根据学校事业发展中、长期规划和年度工作计划，编制全校整体收支预算、年度决算。

4.审核各院填报的基础数据，按照院综合定额标准，学生、教职工人数及相关因素，计算各院的预算，下达经学校批准的各院级预算总额。

5.根据学校的有关制度和规定，复核各院预算的二次分配方案，组织统一的会计核算。

负责审核各学院上报的各类报表。

6.对院级预算执行进行宏观控制和监督，为校、院两级领导提供预算执行情况的信息。

7.制定校院两级财务管理效益的考核、评价指标体系，并组织实施。

8.对各院专、兼职财务人员进行业务培训和工作指导。

（四）各种形式的社会捐赠。

六、院级财务管理的内容（一）按分类定额学校已下达给各院的经费1.人员经费：校人事处按工作量和编制核定给各学院的岗位津贴、院管退休人员活动费、职工福利费、研究生“三助”津贴、超课时津贴等。

北京工业大学教学组织与管理规章制度

大学英语教学组织模式结构图外语学院外语学院专业英语系专业英语系公共英语系公共英语系日韩语系日韩语系教学指导组教学指导组质量监控组质量监控组教材编写组教材编写组课件制做组课件制做组第二课堂组第二课堂组组织集体备课组织集体备课指导青年教师指导青年教师听课命题听课命题组织考试组织考试组织编写组织编写教材教材组织课件组织课件制作制作组织第二课组织第二课堂活动堂活动第一教研室第一教研室第二教研室第二教研室研究生英语研究生英语教研室教研室一级教学组一级教学组二级教学组二级教学组三级教学组三级教学组模块模块选修课程组选修课程组一直以来特别是2004年大学英语教学改革以来我们根据教育部颁发的大学英语课程教学要求试行对大学英语的课程体系教学模式及评估体系进行了反复认真的研究与实践形成了适合我校特色的分层次分课型的课程体系
大学英语教学组
日韩语系
教学指导组
质量监控组
教材编写组
课件制做组
第二课堂组
组织集体备课指导青年教师
听课、命题、组织考试
组织编写教材
组织课件制作
组织第二课堂活动
第一教研室
第二教研室
研究生英语教研室
一级教学组
二级教学组
三级教学组
模块/选修课程组
一直以来，特别是 2004 年大学英语教学改革以来，我们根据教育部颁发的《大学英语课程教学要求（试行）》，对大学英语的课程体系、教学模式及评估体系进行了反复、认真的研究与实践，形成了适合我校特色的分层次、分课型的课程体系：课型分为综合英语、英语视听说、自选模块及辅修专业课程群，分别授课、考试；层次分为基础级（起点为 1 级）、中级（起点为 2 级）和高级（起点为 3 级），对不同的级别，授课方式、内容、要求不同。探索出了注重实用性和延续性的教学模式：1）分课型授课与综合能力培养相结合；2）多媒体教学与网络教学相结合；3）传统课堂教学与开放式网络自主学习相结合； 4）第一课堂与第二课堂相结合。完善了由问卷调查、学习反馈与评估、分级测试、阶段测验、各级期末考试、期末总评等内容构成的形成性评估和终结性评估相结合的测试与评估体系，重视学生学习过程和能力培养。