大学生创业过程中对机会的识别能力培养
识别创业机会实训报告
一、实训背景随着我国经济的持续发展，创新创业已经成为推动经济增长的重要引擎。
为了提升大学生的创业意识和能力，我校特开设了识别创业机会实训课程。
本课程旨在帮助学生了解创业机会的识别方法，培养其创新思维和商业洞察力，为未来创业实践打下坚实基础。
二、实训目的1. 了解创业机会的基本概念和类型。
2. 掌握识别创业机会的方法和技巧。
3. 培养学生的创新思维和商业洞察力。
4. 提高学生的团队协作和沟通能力。
三、实训内容1. 创业机会概述本部分介绍了创业机会的定义、特征、类型以及创业机会与市场需求之间的关系。
通过学习，学生了解到创业机会并非偶然，而是通过市场调研、技术创新、政策支持等多种因素共同作用的结果。
2. 识别创业机会的方法（1）SWOT分析法SWOT分析法是一种常用的创业机会识别方法，通过对企业内部的优势（Strengths）和劣势（Weaknesses）以及外部环境的机会（Opportunities）和威胁（Threats）进行分析，帮助企业找到适合的创业机会。
（2）市场调研法市场调研法是识别创业机会的重要手段，通过收集和分析市场数据，了解市场需求、竞争态势、消费者行为等信息，从而发现潜在的创业机会。
（3）头脑风暴法头脑风暴法是一种激发创意的方法，通过集体讨论、自由联想等方式，激发团队成员的创造力，产生新的创业点子。
（4）专利检索法专利检索法是识别技术创新型创业机会的重要途径，通过对专利数据的检索和分析，了解行业技术发展趋势，寻找技术创新点。
3. 实训案例分析在实训过程中，我们选取了多个具有代表性的创业案例进行分析，如共享单车、无人便利店、在线教育等。
通过分析这些案例的成功经验和失败教训，学生能够更好地理解创业机会的识别方法和技巧。
4. 团队协作与沟通在实训过程中，学生被分为若干小组，每个小组负责一个创业项目的策划和实施。
在项目实施过程中，学生需要学会与他人合作，共同解决问题，提高团队协作和沟通能力。
大学生就业创业能力培养
大学生就业创业能力培养现如今，大学毕业生的就业形势愈发严峻。
随着毕业生人数的不断增加，供求关系日益失衡，给大学生就业带来了巨大的挑战。
为了帮助大学生更好地适应社会就业环境，培养他们的就业创业能力就显得尤为重要。
本文将探讨大学生就业创业能力培养的重要性以及相应的培养方法。
一、就业创业能力的重要性大学生就业创业能力的培养是他们顺利进入社会就业市场的关键。
就业创业能力不仅仅是单纯的专业技能，同时也包括一系列与之相关的综合素质。
首先，拥有较高的专业技能能够帮助大学生更好地适应工作岗位的需求，提高就业竞争力。
其次，对市场变化有敏锐的洞察力和判断力，能够及时调整就业策略，增加就业机会。
此外，良好的沟通协作和团队合作能力，以及自主创新和解决问题的能力也是大学生就业创业所必备的。
二、大学生就业创业能力的培养方法1. 提升专业技能专业技能是大学生就业创业能力的基础。
大学期间，学生应注重学习专业知识，提高自己的专业技能水平。
可以参加与自己专业相关的课程培训，积极参与实践项目，加强自己在实际操作中的技能锻炼。
同时，多与老师和同学交流合作，共同提高专业技能。
2. 锻炼综合素质综合素质是大学生就业创业能力的重要组成部分。
大学生应加强自身的沟通协作能力和团队合作精神，培养自己的领导能力和组织能力。
可以参加社团组织、学生会等活动，担任职位，积极参与组织管理和团队合作，在实践中培养自己的综合素质。
3. 学习市场动态了解市场是大学生就业创业能力培养的重要环节。
大学生应定期关注相关行业的市场动态，了解行业发展趋势和就业形势。
可以通过观察新闻、参加行业展会、与业内人士交流等方式增加自己的市场敏感性和洞察力，及时调整就业策略。
4. 开展创新实践培养大学生的自主创新和问题解决能力对于他们的就业创业能力有着重要的影响。
大学生可以自愿参与创新实验室、科研项目等活动，锻炼自己解决问题的能力和创新思维。
同时，可以参加一些创业比赛或者创业讲座，了解创业的相关知识和经验，培养自己的创新创业意识。
大学生创业教育与创新创业能力培养的实证研究
大学生创业教育与创新创业能力培养的实证研究引言：随着社会的快速发展和就业竞争的加剧，大学生创业教育日益成为高校教育的重要组成部分。
大学生创业教育的目的在于培养学生的创新创业能力，培养他们面对困难与挑战的能力，以及探索自身潜能的勇气。
本文将通过实证研究的方法，探讨大学生创业教育对大学生创新创业能力培养的实际效果。
一、大学生创业教育的定义和形式大学生创业教育是指高校为学生提供创业相关知识和技能的教学活动。
它可以包括创业课程的开设、创业实践的组织和创业讲座的举办等形式。
大学生创业教育的目的是激发学生的创新意识和创业精神，培养学生创业所需的能力和技能，以提高他们在创业过程中的成功率。
二、大学生创新创业能力的要素大学生创新创业能力是指学生在创业过程中所需要具备的能力。
它包括市场分析能力、创新思维能力、团队合作能力、风险判断能力、资源整合能力等多个方面。
其中，市场分析能力是指学生能够准确分析市场情况，判断市场需求。
创新思维能力是指学生能够独立思考，寻找问题的解决方案。
团队合作能力是指学生能够与他人协同工作，共同实现目标。
风险判断能力是指学生能够预测和评估创业中可能遇到的风险，并做出相应的决策。
资源整合能力是指学生能够有效地整合各种资源，为创业提供支持。
三、实证研究结果1. 大学生创业教育对市场分析能力的影响市场分析能力是大学生创新创业过程中至关重要的一项能力。
实证研究表明，大学生参与创业教育后，其市场分析能力得到了显著提高。
通过学习和实践，学生了解了市场运作的基本原理和方法，并能够运用这些知识分析市场情况，为创业提供有益的建议。
2. 大学生创业教育对创新思维能力的影响创新思维能力是大学生成功创业的重要能力之一。
研究显示，大学生创业教育对学生的创新思维能力有显著的促进作用。
创业教育通过培养学生的独立思考能力，开拓学生的思维方式，激发学生的创造潜能，提高了学生的创新思维能力。
3. 大学生创业教育对团队合作能力的影响创业往往需要团队合作来实现共同目标。
创业素质、能力培养及训练
需要具备丰富的行业经验和资源积 累，能够深入了解市场需求和客户 心理，提供个性化的产品和服务。
02
能力培养策略
领导力培养
01
02
03
领导力理论学习
通过课程、讲座、研讨会 等形式，学习领导力相关 理论，了解领导力的内涵、 特点、作用等。
领导力实践训练
通过参与项目、担任团队 领导等方式，实践领导力， 提升领导技能。
制定计划
为了实现目标，需要制定详细的行动计划。计划 应该包括具体的步骤、时间表和资源需求等内容 。同时要考虑可能出现的风险和挑战，并制定相 应的应对策略。
目标设定
根据自我评估结果，设定明确的短期和长期发展 目标。目标应该具有可衡量性和可实现性，同时 也要考虑市场需求和行业趋势等因素。
持续学习
创业过程中需要不断学习和提升自己的能力。可 以通过参加培训课程、阅读相关书籍、寻求导师 指导等方式获取新的知识和技能。同时要保持开 放的心态，积极接受新的观念和方法。
创新思维与解决问题能力训练
创新思维引导
创新实践与问题解决
通过案例分析、头脑风暴等方式，引 导团队成员打破思维定势，激发创新 思维。
鼓励团队成员在项目实践中勇于创新， 积极寻找和解决问题，提升创新思维 和解决问题能力。
问题解决流程学习
学习问题解决的流程和方法，包括问 题定义、原因分析、方案制定、实施 与评估等。
创业素质能力培养及 训练
目录
• 创业素质概述 • 能力培养策略 • 心理素质训练 • 市场洞察能力培养 • 资源整合能力培养 • 实践案例分析
01
创业素质概述
创业素质定义与重要性
创业素质定义
创业素质是指创业者在创业过程中所需要具备的一系列综合能力、品质、态度 和习惯，这些要素共同构成了创业者的核心竞争力，是创业成功的重要保障。
大学生创新创业意识及能力培养方法
大学生创新创业意识及能力培养方法
大学生创新创业意识及能力的培养对于他们未来的就业和发展具有非常重要的意义。
下面将以大学生创新创业意识及能力培养的方法作简要介绍。
培养创新创业意识需要提供良好的教育环境。
学校可以设立相关的创新创业教育课程，为学生提供必要的知识基础和理论指导。
学校应该鼓励学生参加各种创新创业的竞赛和活动，提供丰富的实践机会，帮助学生将理论与实际相结合，培养创新创业意识。
培养创新创业能力需要注重实践培训。
学校可以与企业、科研机构等合作，开展创新
创业实训项目。
通过与实际项目的接触，学生可以学习到解决实际问题的方法和技巧，培
养创新创业的能力。
学校还可以组织创新创业导师制度，为学生提供个性化的指导和辅导，帮助他们克服各种困难和挑战。
培养创新创业意识及能力需要加强实践经验的积累。
学生可以参加一些创新创业实习
或实训项目，通过实际操作，积累相关经验。
学生还可以尝试自己发起或参与创业项目，
亲身体验创业的过程，锻炼自己的创业能力。
培养创新创业意识及能力需要学校和社会的共同努力。
学校应该加强与社会企业、科
研机构的合作，为学生提供更多的创新创业资源和机会。
社会企业也应该积极参与大学生
创新创业的培养工作，为学生提供实践机会和支持。
大学生创新创业意识及能力的培养需要学校、社会和学生自身的共同努力。
通过提供
良好的教育环境、注重实践培训和实践经验的积累，可以有效地培养学生的创新创业意识
和能力。
大学生创新创业训练项目指导教师工作指南
大学生创新创业训练项目指导教师工作指南一、创新训练项目工作指南创新训练项目是本科生个人或者团队,在导师指导下,自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
（1）大学生创新训练项目由本科生个人或者创新团队，在导师的指导下进行自主选题、自主学习、自主实践、自主研究。
强调以“研究过程为主,强化创新实践能力和个性潜质培养。
创新训练项目的实施主体是本科生，教师起指导和辅助作用，在创新训练项目中为学生提供必要的指导、引导和匡助。
(2）每一个项目至少需配备一位相关学科的指导教师,指导教师应具有研究经历和研究能力。
指导教师主要负责项目的指导、监督和管理，指导学生进行研究性学习、明确研究选题和研究内容、确立研究重点和分析方法、设计实验方案和技术路线、安全进行实验操作、有效分析处理数据、撰写研究总结报告等。
（3）指导教师在所研究领域有创新性的研究成果,学术造诣高；应有相对稳定、独立的研究方向，并有一定的项目来源。
(4）指导教师应具有较强的工作责任心，认真负责的工作态度，教风严谨,为人师表，对学生要求严格，始终坚持把对学生创新能力的培养放在第一位,保证投入足够的精力指导学生完成创新训练项目。
（5）指导教师应注重培养学生严谨的科学态度、求实的科学精神和务实的科学作风.（6）指导教师要为学生创造宽松的学术环境,充分调动学生的主动性、积极性和创造性,启示学生的创新思维和创新意识,有效掌握思量问题、解决问题的方法。
(7）指导教师应注重培养学生的综合能力，特别是发现、分析和解决问题能力，独立思量和学习能力，获取知识和运用知识能力，信息加工和聚焦思维能力，动手实践和科学研究能力。
（8）指导教师应根据学生的个性特点，引导学生学习与项目相关的基础理论，指导学生制订精密细致的研究计划，匡助学生做好具体的研究工作。
指导教师应根据每一个学生的具体情况，循序渐进地安排学生的学习和工作，使学生在创新训练项目的实践中,根据项目的进度安排，在项目的不同阶段均能实现与之相应的能力培养和创新训练，全面系统地提高学生的创新能力。
大学生就业创业能力培养的路径与方法
大学生就业创业能力培养的路径与方法大学生就业创业能力的培养是高等教育的重要任务之一。
随着社会的发展进步，大学生就业创业环境日益复杂且竞争日益激烈。
为了提高大学生的就业创业竞争力，培养其创新创业精神和实践能力，需要采取多种路径和方法。
一、课程设置与教学改革大学教育是大学生就业创业能力培养的重要环节。
针对当前就业市场对人才的需求，学校应根据学科特点，合理设置课程，注重培养学生的创业意识、创新能力和实践操作能力。
课程应包括创业理论知识、市场调研与创业规划、创业实践等内容，帮助学生全面理解创业过程、项目策划与管理、风险评估等方面的知识。
此外，学校还应积极推进教学改革，引入案例教学、团队合作、创业实习等教学方法，锻炼学生解决实际问题的能力和沟通协作能力。
二、创业实践与实习机会创业实践和实习机会是培养大学生就业创业能力的重要路径之一。
学校可以积极与企业、政府和社会组织合作，为学生提供实践创业的平台和资源。
例如，与企业合作开设创业实践基地，让学生通过实践了解创业过程、学习创业技巧；与政府合作，为学生提供创业政策和资金支持；与社会组织合作，开展创业比赛和讲座，为大学生搭建交流和学习的平台。
此外，学校还应积极开展实习活动，为学生提供与专业对口的实习机会，锻炼他们的专业技能和实际应用能力。
三、创新创业教育平台建设创新创业教育平台建设是大学生就业创业能力培养的重要途径之一。
学校可以建设创新创业教育实训基地，配备创业导师和创新创业教育资源，为学生提供创新创业的实践机会。
此外，学校还可以搭建创新创业教育平台，提供创新创业项目申报和资金支持，帮助有创业意愿的学生实现创业梦想。
同时，学校还应加强学生创新创业团队的培养和管理，组织创新创业活动，提供良好的创新创业氛围，激发学生的创造力和创业热情。
四、就业创业指导与辅导服务就业创业指导和辅导服务是帮助大学生培养就业创业能力的有效方法。
学校可以成立就业创业指导中心，提供就业创业咨询、职业规划、创业导师指导等服务。
大学生创新创业：识别创业机会
3．泊泰申米特（Potentionmeter）方法
泊泰申米特方法是让创业者填写针对各创 业机会的情况预先设定好相关因素和权值 的选项式问卷，如表 3-3 所示。对于每项 因素来说，不同选项的得分可以从 -2 到 2 取值，打分完成后，对所有因素的得分求 和，即得到最后的总分。创业机会的总分 越高，该创业机会成功的潜力就越大。
2.善于观察
创业者要具有良好的创业认知能力，对市场变 化具有敏锐的感知，并能迅速洞察这种变化所 带来的价值。通常情况下，创业者可以从以下 几个方面来观察。（1）影响市场变化的因素。 （2）市场竞争情况。（3）他人的成功经验 。 （4）创业机会的现实性。
3.寻找创业机会
创业机会表现为满足在对象、时间、地点、方式、成本、数量等方面存 在不平衡状态的需求。创业机会主要可以从市场供需差异、市场的“边 边角角”、竞争对手的缺陷、市场变化的趋势等方面探寻。
3.1.2 创业机会的类型
1. 按照创业机会的可识别性可分为显现创业机会和潜在创业机会 2. 按照创业机会的影响时间可分为现实创业机会和未来创业机会 3. 按照创业机会主体可分为社会创业机会和个别创业机会
3.2 创业的识别
3.2.1 创业机会识别的影响因素
创业机会的识别受到很多因素的影响，比如，创业 者的过去经验、认知能力等，从本质上来说，机会 识别是一种受创业者主观因素影响较大的行为过程。 根据已有研究的分析，影响机会识别的因素主要集 中在的创业者的认知因素、创业警觉性、创业经验、 社会关系网络等方面 。
3.2.2 创业机会的识别过程
创意感知
否
机会发现：收集相 关信息，确定创意 是 是否能够转变为创
业机会
不可行
机会评价：技术方 可行 机会选择：确认机
对大学生创业的认识
对大学生创业的认识大学生创业：理解与探索在当今的社会中，大学生创业已成为一种趋势。
越来越多的学生选择在完成学业的投入时间和精力进行创新性的商业尝试。
创业不仅可以帮助他们实现自我价值，还可以为社会创造就业机会。
本文将探讨大学生创业的本质、市场机会、典型的创业模式，以及创业过程中应具备和避免的策略。
首先，理解大学生创业的本质对于成功创业至关重要。
创业，简单来说，就是创建新的业务或企业。
大学生创业的独特性在于他们能够将最新的科技和市场趋势融入商业理念，从而使之具有创新性和竞争力。
在寻找市场机会时，大学生应关注那些尚未被完全满足的消费者需求。
例如，在环保领域，提供可持续和环保的产品或服务是一个不断增长的市场。
又如在科技领域，与人工智能、大数据相关的创新技术也具有巨大的商业潜力。
在选择创业模式时，大学生可以根据他们的业务类型和目标进行选择。
例如，网络营销、社交媒体营销、线下零售等都是常见的创业模式。
每种模式都有其优缺点，因此选择最适合自己的模式是成功的关键。
在创业过程中，大学生需要具备一些关键策略。
首先，他们需要具备创新思维，不断探索新的商业机会。
其次，他们需要能够有效整合资源，包括人力、物力和财力。
最后，他们需要能够建立和维护一个强大的团队，以应对市场挑战。
大学生也应该避免一些常见的错误策略。
例如，盲目扩张和过度竞争都可能导致企业陷入困境。
相反，他们应该注重保持财务稳定，确保企业的长期发展。
总的来说，大学生创业是一项充满挑战和机遇的旅程。
理解创业的本质、寻找市场机会、选择合适的创业模式、具备关键策略以及避免常见错误，都是成功创业的重要因素。
通过不断的学习和实践，大学生可以在创业领域实现自己的梦想，为社会创造更多的价值。
大学生对宗教的认识作为当代大学生，我们应该对宗教有一个客观的认识和了解。
在当今社会中，宗教作为一种文化现象，已经深深地融入了人们的生活之中。
然而，对于宗教的认识和理解，不同的人可能会有不同的看法和态度。
大学生创业机会识别能力的培育
（ 创 业机会 一）
创业是建立 在机会基础上 的。顾 名思义 ， 即 机会 恰好 的时候 、 时机 。创业 机会 ， 称商 业机 会 或市场 又 机会 ， 是指有 吸引力 的、 为持 久 的和适 时 的一 种商 较
收 稿 日期 ：０ 】 １ ２ ２ １ 一０ — ５
有学者 提出 ， 在影响机会识别 和开发 的各项 因素
２ ．环境 因素 的变化是 产生 机会 的主要 源 泉 。环 境 中技术 、 市场 、 社会 价值 观及 法 律法 规 的一 项或 者 几项变化 ， 都将会产 生不 同类 型的创业 机会 。
３ ．社会 网络是创业 者捕 捉环境 变化信 息来 源的
主要 途径 。社会 网络 可以加强信息 流 ， 而帮助创业 从 者在 机会 发现过程 中接触 到新 的想 法和世界 观 ， 并感 知 到市场 等环境 的变化 ； 社会 网络又是 创业 者与机会
的变化 ， 提高他 们对环境变化的敏 感度 ， 培养其创业的警觉性 ； 第二 ， 引导大学生重视 交往 ， 组建 自己的社会 网络 ， 丰富创 业信 息来 源渠道 ； 第三， 深入 开展创业教 育 ， 明确创业 目标 ， 高创 业机会评价能力； 提 第四， 重视 大学生创造力的培养 ， 塑造创 造型人 格 ， 升 提
图 １ 机 会识 别 影 响 因素 作 用 机 理模 型
７ ．从机会 识别 到开始创 业行 动之 间建立 了一 个 以机会 识别 目标为判 别机会 的中问变量 ， 当创业者 识
识别 的主要 桥梁 ， 为创业 者提 供关 键 性 的资 源 ， 能 如 信息资源等 。因此 ， 创业者通过其 本身 的社会 网络获 得更多 的信 息 ， 而获得更 多的机 会源 。 从
业 机会识别活动 的。第 二 ， 社会 网络与创业 者 的相 互
教育部高校创业教育要求
普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）在普通高等学校开展创业教育，是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）精神，特制定本要求。
各地各高校要按照要求，结合本地本校实际，精心组织开展创业教育教学活动，增强创业教育的针对性和实效性。
一、教学目标通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
二、教学原则（一）面向全体。
把创业教育融入人才培养体系，贯穿人才培养全过程，面向全体学生广泛、系统开展。
（二）注重引导。
着力引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。
（三）分类施教。
结合学校办学定位、人才培养规模和办学特色，适应学生发展特别是学生创业需求，分类开展创业教育教学。
（四）结合专业。
建立健全创业教育与专业教育紧密结合的多样化教学体系，在专业教学中更加自觉培养学生勇于创新，善于发现创业机会、敢于进行创业实践的能力。
（五）强化实践。
加大实践教学比重，丰富实践教学内容，改进实践教学方法，激励学生创业实践，增强创业教育教学的开放性、互动性和实效性。
三、教学内容普通高等学校创业教育教学内容以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心。
（一）教授创业知识。
通过创业教育教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，涉及创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理，以及社会创业的理论和方法。
创业机会与识别
机会本质
本质上，创业者识别机 会，并将其转化为成功 的企业。
持久 性
时效 性
依附 性
机会
机会（opportunity)是营造出 对新产品、新服务或新业务需 求的一组有利环境。多数新创 企业通过这种方式创建起来。
依附于为用户创
造或增加价值的 识别机会
产品、服务或业 务
创业者识别出问题或机会差 距，创建企业来填补它。
并根据满足每个维度的程度打分（1-5,5最高）， 学完MBA课，创建了自己
同时给这些创意排序。
的公司
第二章 识别机会与创意
2.2 发现市场空隙
机会的
科里甘的 大号时尚女鞋店
第三个来源是 市场空隙
钱卫洁的 三年老鸭场
第二章
填补市场空隙而 创建的企业
曲美国际
没有为女性专门 设立的健身中心
识别机会与创意
A 观察趋势—1经济力量
理解经济趋势：有助于确 定商业创意出现的适宜领 域还是回避领域。
提问1：经济发展强劲或低迷时，谁更适宜投资？ 提问2：青少年加入劳动大军时，应该开什么店？ 提问3：燃油价上涨时，不适宜开什么公司？
1、理解经济趋势，有助于确定是进还是退 2、研究经济影响，看谁有钱，谁消费什么； 3、了解经济趋势，有助于识别创业的回避地段。 4、研究经济因素，可以看清企业压力成本，有 助于判断该不该进入。
• 讨论：
1、按照机会的四个维度，评价果味瓶装水。 2、当你拿起一瓶宣传中替代碳酸、加糖饮料的健康替代品时，会
阅读文字，看它是否更健康吗？如果不是，你有被欺骗的感觉吗？ 3、意图良好的初创企业，如何使人相信它的产品是真正满足设计
需求的？ 4、当你未能兑现承诺，何事会发生？
大学生创新创业意识及能力培养方法
大学生创新创业意识及能力培养方法随着社会经济的快速发展，创新创业已成为当今大学生们所面临的重要课题。
大学生创新创业意识及能力的培养，不仅是学校教育的任务，更是社会发展的需要。
如何有效地培养大学生的创新创业意识和能力，成为了当今教育界和企业界共同关注的焦点。
本文旨在探讨大学生创新创业意识及能力的培养方法，并提出一些可行的建议。
一、培养创新创业意识1. 提供多样化的课程和实践机会要培养大学生的创新创业意识，首先需要提供多样化的课程和实践机会。
学校可以开设创新创业相关的课程，如创业管理、市场营销、创新设计等，通过这些课程的学习，大学生可以了解创新创业的相关知识和技能。
学校还可以组织创业实践活动，如创业大赛、创业讲座等，让学生们有机会深入了解创新创业行业，培养他们的创业意识和创新能力。
2. 鼓励创新思维和实践大学生的创新创业意识需要通过实际操作来培养，学校和老师应该鼓励学生们敢于尝试、勇于创新，不断尝试新的想法和方法。
在教学过程中，老师可以引导学生进行创新实践，如组织学生参与创业项目、引导学生进行创意设计等，通过这些实践活动，激发学生的创新创业意识，培养他们的实践能力和创新思维。
3. 建立创新创业教育平台为了更好地培养大学生的创新创业意识，学校可以建立创新创业教育平台，提供创新创业相关的资源和支持。
这个平台可以包括创业指导、项目资助、创业导师等多种资源，为学生提供更好的创业环境和条件，帮助他们更好地发展自己的创新创业项目。
2. 强化专业技能培训创新创业需要多种技能的综合运用，因此学校应该加强对学生的专业技能培训。
学校可以开设创新创业相关的技能课程，如市场营销、财务管理、人力资源管理等，帮助学生掌握相关的专业知识和技能。
学校还可以组织相关的技能培训活动，如创新创业讲座、工作坊等，提高学生的专业技能水平。
3. 提供创新创业导师指导在创新创业过程中，大学生往往会遇到各种问题和困难，因此学校可以提供创新创业导师指导，帮助学生解决问题和指导他们更好地开展创新创业活动。
大学生创业的五个必备技能与素质
大学生创业的五个必备技能与素质在当今竞争激烈的社会中，越来越多的大学生选择创业作为自己的职业发展方向。
然而，创业不仅需要良好的创意和商业模式，还需要一系列必备的技能与素质。
本文将探讨大学生创业的五个必备技能与素质，并指出其在创业过程中的重要性。
一、市场洞察力市场洞察力是大学生创业过程中最基础的能力之一。
对市场进行深入的研究与观察，了解消费者的需求和趋势，对产品或服务进行细致的分析，是成功创业的关键。
市场洞察力帮助大学生创业者了解市场的现状和未来趋势，为产品的定位和推广提供基础。
二、创新能力创新能力是大学生创业者的核心竞争力。
在现代社会，产品的生命周期越来越短，市场环境变化迅速。
大学生创业者应具备创新能力，能够不断推陈出新，及时调整产品或服务的策略，以适应市场需求的变化。
创新能力还包括解决问题的能力和寻找机会的敏锐度，这对于创业者来说尤为重要。
三、沟通与协作能力作为创业团队的核心成员，大学生创业者需要与团队成员密切合作，并与合作伙伴、投资人、客户等各种利益相关者进行良好的沟通。
沟通与协作能力不仅包括良好的口头表达能力和书面沟通能力，还包括倾听他人的能力和解决冲突的技巧。
良好的沟通与协作能力能够促进团队的和谐与发展。
四、风险管理能力创业过程中存在着各种风险和挑战，大学生创业者需要具备一定的风险管理能力。
风险管理能力包括风险识别、分析和评估能力，以及应对风险的能力。
大学生创业者应该能够合理评估项目的风险，制定相应的风险控制措施，并能够在面临困难和挫折时保持积极乐观的心态。
五、持续学习与成长的心态创业是一个不断学习和成长的过程，大学生创业者应具备持续学习与成长的心态。
他们应积极主动地寻找学习的机会，不断提升自己的专业知识和技能，紧跟市场的发展动态。
同时，面对困难和失败，大学生创业者应保持积极的心态，从中吸取教训，不断调整自己的思维和行动。
综上所述，大学生创业的五个必备技能与素质包括市场洞察力、创新能力、沟通与协作能力、风险管理能力以及持续学习与成长的心态。
《创新引领创业大学生创新创业教程》教案
《创新引领创业大学生创新创业教程》教案一、教学目标1. 让学生理解创新与创业的关系，认识到创新创业的重要性。
2. 培养学生具备创新思维，提高学生的创新能力。
3. 引导学生掌握创业的基本流程和技巧，培养学生的创业精神。
二、教学内容1. 创新与创业的关系2. 创新创业的意义和价值3. 创新思维的培养4. 创业机会的识别与评估5. 创业团队的建设与管理三、教学方法1. 讲授法：讲解创新与创业的关系、创新创业的意义和价值、创新思维的培养等知识点。
2. 案例分析法：分析成功创业案例，引导学生学习借鉴。
3. 小组讨论法：分组讨论创业机会的识别与评估、创业团队的建设与管理等话题，培养学生合作交流能力。
4. 实践操作法：让学生参与创业实践项目，提高创业能力。
四、教学安排1. 第一课时：创新与创业的关系2. 第二课时：创新创业的意义和价值3. 第三课时：创新思维的培养4. 第四课时：创业机会的识别与评估5. 第五课时：创业团队的建设与管理五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流等。
3. 创业实践项目：评估学生在创业实践项目中的表现，包括项目策划、执行、总结等方面。
4. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，巩固所学知识。
六、教学内容6. 创业计划的制定7. 创业融资策略8. 创业风险与管理9. 初创企业的市场营销10. 创业政策的了解与利用七、教学方法1. 讲授法：讲解创业计划的制定、创业融资策略、创业风险与管理等知识点。
2. 案例分析法：分析成功创业案例，引导学生学习借鉴。
3. 小组讨论法：分组讨论初创企业的市场营销、创业政策的了解与利用等话题，培养学生合作交流能力。
4. 实践操作法：让学生参与创业实践项目，提高创业能力。
八、教学安排1. 第六课时：创业计划的制定2. 第七课时：创业融资策略3. 第八课时：创业风险与管理4. 第九课时：初创企业的市场营销5. 第十课时：创业政策的了解与利用九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
创业管理论文——创业机会识别
创业机会识别现如今大学生就业压力大，国家很鼓励大学生自主创业，近年来，大学生创业的数量也有很大增长，但创业数量的增长同时也伴随着创业失败的增长，是非常令人惋惜的。
大学生创业，一般开始的想法都是很好的，可以看到一些新颖的创业机会，但是这些创业机会未必是适合实践开展的，因此很多的创业活动最终难以维持。
一般都认为创业过程的开始在于创业想法的形成或创业团队的组成，但我认为，识别并确定创业机会才是创业的真正开始，因为创业机会无数，但真正能够实践的并不多，万事开头难，只有找到了有发展前景并适合创业者才能施展的机会才能开始下一步的计划，这时的创业才正式开始。
一般来说，机会有以下几大类：1、变化就是机会：环境的变化，会给各行各业带来良机，人们透过这些变化，就会发现新的前景。
变化可以包括：（1）产业结构的变化；（2）科技进步；（3）通信革新；（4）政府放松管制；（5）经济信息化、服务化；（6）价值观与生活形态化；（7）人口结构变化。
以人口因素变化为例，可以举出以下一些机会：为老年人提供健康保障用品；为独生子女服务的业务项目；为年轻女性和上班女性提供的用品；为家庭提供文化娱乐用品。
2、从“低科技”中把握机会：随着科技的发展，开发高科技领域是时下热门的课题，例如美国近年来设立的风险性公司中电脑占25%、医疗和遗传基因占16%，半导体、电子零件占13%、通信占9%.但是，公司机会并不只属于“高科技领域”。
在运输、金融、保健、饮食、流通这些所谓的“低科技领域”也有机会，关键在于开发。
3、集中盯住某些顾客的需要就会有机会：机会不能从全部顾客身上去找，因为共同需要容易认识，基本上已很难再找到突破口。
而实际上每个人的需求都是有差异的，如果我们时常关注某些人的日常生活和工作，就会从中发现某些机会。
因此，在寻找机会时，应习惯把顾客分类，如政府职员、菜农、大学讲师、杂志编辑、小学生、单身女性、退休职工等，认真研究各类人员的需求特点，机会自见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作者简介:余洁(1983—)，女，浙江杭州人，浙江大学教育学院2008级硕士在读，杭州师范大学讲师，研究方向:课程与教学论。
大学生创业过程中对机会的识别能力培养余洁1，2(1．浙江大学教育学院，浙江杭州310028;2．杭州师范大学，浙江杭州310012)［摘要］自美国金融危机爆发以来，世界各国都受到了它的影响，中国大大小小的企业也因此出现经济效益不佳甚至倒闭的情况。
企业经营不善直接后果就是大批员工的失业，大学生因没有工作经验等原因，就业非常困难。
大学生的就业困难有教育体制的原因，但是大学生是我国未来建设的专业人才，他们的就业情况关系到我国整体的发展。
为此，国家不断推出政策，鼓励大学生自主创业。
那么，大学生们对自主创业的态度如何?他们如何把握创业机会?他们在创业中需要培养什么能力?这都是本文所要探讨的问题。
［关键词］大学生创业;创业机会识别;能力培养［中图分类号］G640［文献标识码］A ［文章编号］1671－5918(2011)03－0016－02doi :10．3969/j．issn．1671－5918．2011．03．008［本刊网址］http ://www．hbxb．net 一、问题的提出就业关系到生存的问题，创业是就业的发展之源。
大学生就业难的问题已经困扰了我国很多年，越来越多的大学生选择在艰难的就业环境下自主创业，这既是经济发展的需要，也是大学生人力资本价值的最好体现。
尽管在创业的初期阶段会遭受到很多困难，但是我们相信，随着大学生创业环境的优化和创业能力的增强，大学生创业的进程会发展的越来越迅速。
大学生创业过程中一个非常重要的问题就是创业机会的把握，以严谨的学术态度探讨大学生创业机会的识别和把握问题有利于国家出台更加有力的政策，有针对性地为大学生创业提供条件，也有利于培养大学生的创业能力，以创业促就业。
目前我国大学教育中提供给大学生的创业模式主要包括两种:一种是全真式的创业教育模式，也就是说采用模拟真实创业环境的方法开展创业教育和大学生创业能力的培养工作;另外一种就是孵化式的创业教育模式，简单来说就是依托高校创业园区中的企业，将其作为“孵化器”，大学生在企业内进行学习，参与锻炼，毕业后脱离企业自行创业。
不管采取何种创业教育模式，我们都需要对大学生进行创业机会识别和创业能力培养的培训，为大学生脱离校园之后能够成功创业提供基础性的条件．二、大学生创业机会的存在由麦可思中国大学生就业研究课题组撰写的2009年就业蓝皮书《中国大学毕业生就业报告》显示，经济条件发达的地区所处的高校，大学生的就业率比较高，而相对应的创业率就低。
但是我们不能说，较高的自主创业率就能够保证较高的创业成功率。
因为相比于经济发达地区，欠发达地区不论是在基础设施建设、政府政策引导、地方财政支持、融资环境等当面都有着很大的差距。
而正是这些差距导致了经济欠发达地区大学生自主创业机会的发掘，经济发达地区完善的基础设施建设以及融资环境宽松、人才储备雄厚、信息流通顺畅等因素，更加能够保证大学生创业过程中的优越环境，有利于提高大学生自主创业的成功率。
我们在考察大学生创业环境的时候不得不考虑目前我国因受到的美国金融危机波及而遭受到的经济困难，这对大学生创业的影响也是非常直接的。
金融危机在两个方面影响大学生的创业:一方面，金融危机为大学生自主创业提供了难得的机遇。
一是，经济危机导致经济发展困难，企业生产能力下降，无法容纳更多的大学生，这就迫使大学生选择自主创业这条路，并且在金融危机的大背景下，大学生做出创业决策的机会成本比较低;第二，金融危机使得大众消费降低，大学生自主创业的选择机会就变多，创业门槛较之以前也降低了。
大学生选择某一个领域进入后，可以利用经济衰退的机会积累经验和财富，为金融危机后、经济复苏时期的进一步发展创造基础;第三，金融危机导致失业人员增多，且大学生就业也很困难，因此选择自主创业在吸引人才方面的成本就下降了，这有利于为企业今后的发展创造核心团队，也有利于创业者们在同甘共苦的条件下增强团队凝聚力和向心力。
另一方面，我们也要看到金融危机在大学生自主创业方面造成的消极影响。
第一，金融危机导致了很多经济活动衰减甚至停顿，严重挫伤了人们对经济发展和投资的信心，在这种大的消极市场环境的影响下，大学生的创业热情也会减退;第二，大学生由于没有资本，需要从市场融资，但是融资机构对贷款等条件的限定非常严格，大学生在融资方面的苦难就不言而喻了。
没有融资渠道只能依靠大学生自筹资金，但这样也加大了大学生的创业风险和投资风险。
分析对比金融危机对大学生创业积极和消极的影响之后，我们可以做出总结:总体来讲，金融危机为大学生自主创业提供了较为有利的时机，而如何把握这些有利条件创业成功，关键在于大学生对创业机会的识别和对创业机会的有效利用。
三、大学生机会的发掘与利用创业者的个人能力影响到企业经营的成功与否，而成功企业家的共同精神包括积极进取、创新、奉献、合作等。
大学生从学习者转变为创业者首先要做的就是提高自身的能力，使自己具备成功企业家的精神。
概括来讲，创业者的个体能力都与发掘并利用创业机会有关，因此，大学生创业者应具备发掘创业机会和合理利用创业机会的能力。
(一)发掘创业机会的能力我国相关的政策和社会的经济环境大学生提供了较为充足的创业条件，但是创业不仅需要外在的完善的客观条件，还需要创业者有着清醒的认识和足够的能力，辨别出创业机会且61湖北函授大学学报(2011)第24卷第3期发掘出其中的价值，这样才能创造利润，创业成功。
大学生对创业机会的发掘和把握能力需要自身知识结构、性格特性、认知能力等各个方面素质的综合。
1．知识结构大学生的知识储备都来源于大学，知识结构主要是思想道德教育与专业知识。
思想道德教育能够为大学生在自主创业的过程中把握好价值取向，并且提供精神支持。
正确的价值观和金钱观对大学生的创业有着保障作用，能够使他们明确奋斗的目标，同时充满热情地向目标前进。
创业的热情和自身潜能的发掘能够促使大学生们不断进步直至成功。
大学课堂上积累的专业知识是大学生自主创业成功的基本条件。
我们在这里提到的专业知识不能仅限于大学生掌握的本专业的知识，还要包括对所要涉及领域的详细了解，特别是对创业相关理论掌握，这对创业成功是非常关键的因素。
大学生虽然对本专业的知识更为了解，但是很多情况下由于其他原因的限制，他们都会选择与本专业关联性不大的行业进行自主创业。
据叶国爱等对我国中部地区高校的一项调查显示，94．6%的创业学生所从事的行业与自己所学专业无关，大学生创业的范围局限在服务咨询、饮食行业、娱乐业等服务性行业。
这一现象与大学生对创业相关理论的缺失有着很大的关系。
我国大学教育在创业教育方面的缺失使得很多大学生对创业精神、创业途径和创业知识等方面缺乏系统的培训，这也是我国大学生在创业中创新能力不强、不能将本专业的知识与创业行为相结合的重要原因。
2．性格品质研究发现，大学生创业者一般都具有独特的性格品质，这些独特的个性能够使他们在创业的过程中发挥出巨大的热情。
一个成功的创业者应当具备坚强的意志、缜密的思维和过人的胆识。
坚强的意志能够使创业者在面对失败和挫折的时候坚定目标，奋发图强，不至于被失败吓到，不会因身处逆境而退缩。
在顽强拼搏的过程中提升自身的能力;缜密的思维能够使大学生创业者紧紧抓住转瞬即逝的机会，迅速捕捉到市场中的信息，还可以在作出决策的时候审时度势、科学判断，这样才能将企业带入良性的运转中;过人的胆识能够帮助创业者在市场竞争中不畏艰险，以智谋和勇敢取胜。
另外，这些独特的性格品质也是大学生创业者吸引到人才的关注，能够巩固团队的必要的品质。
3．认知能力能够在市场中发现创业机会是一件不容易的事情。
通过分析大学生创业者我们可以发现，这些成功人士比其他人更加容易发现市场机遇，对有效信息的接收能力较强，这都与他们有这强烈的认知能力有关。
大学生创业者对市场有着敏锐的观察力和认知力，才能对市场的变幻做出准确的判断:一是从经济形势的微观变化判断出大的市场走向;二是从政府创业政策的深入了解找到好的创业机会。
大学生创业者要将创业看作是一种机会而不是冒险，对信息的发现和挖掘要有独特的视角，这样才能打破守旧成规，闯出自己的天地。
(二)利用创业机会的能力创业机会的发掘不是大学生创业的终点，还需要好好地把握机会和利用机会，这样才能坚实创业的基础。
将创业机会转变为利润，这对大学生创业者的能力提出了更高的要求。
1．创新精神大学生创业者在变幻的市场信息中发掘出创业信息之后，要做的是对这些信息做出正确的判断，一旦肯定了这些信息的价值，就果断地开展行动做出创业的决策，这正是创业者们创新精神的体现。
每一个能产生利润的创业信息都会存在着激烈的竞争，这时候创业者的创新精神就决定了谁能够在这场竞争中取得优势。
另外，创新精神还表现在对新产品的开发、对融资渠道的开拓以及企业组织形式的革新等方面，另外，创业者们还需要在各个细小的环节注意创造出与众不同的效果，因因为创新才是企业的生命力。
2．融资能力创业资金的筹集是大学生创业者面临的首要问题。
大多数人选择的是家庭的资助，但是我们提倡大学生们通过各种商业渠道筹集所需的资金。
国家在政策方面的支持可以为大学生创业者解决一部分问题，另外，在创业过程中选择科技含量高、资本需求较少的项目也是可行的方法。
大学生创业者也可以从其他企业中融资，或者从风险投资机构中融资，这都需要对大学生融资能力进行专业的培训。
3．管理才能创业者利用创业机会成功建立起新的企业离不开大学生在管理方面的能力。
大学生作为创建者，其在管理方面的才能关系着企业的生死存亡。
一方面，大学生需要建立起一支高素质的创业团队，如何吸引人才并留住人才是每个创业者首先要考虑的问题。
另一方，大学生创业者要从战略管理的高度出发，对企业发展进行长远规划，不计较短期收益的得失。
总的说来，创业者的管理才能表现在对创业资源的合理利用上，这些资源包括创业者的个人知识和认知，创业者的社会关系网络资源，创业团队的人力资源以及其他战略资源。
创业者组织各种资源成立企业，其管理才能是企业保持持续竞争优势的关键。
参考文献:［1］叶国爱，徐紫云，徐朝亮．高校在校大学生创业的影响因素及对策建议———基于中部地区某高校的调研分析［J ］．江西农业大学学报(社会科学版)，2008，(2):147 150．［2］盛云，雷晓敏，赵亮．大学生信用认知与行为分析［J ］．东北财经大学学报，2009，(1)．［3］杨莉．武汉市大学生创业状况调查研究［J ］．武汉工程大学学报，2009，(2):65 71．71第24卷第3期湖北函授大学学报Vol．24．NO．32011年3月Journal of HUBEI Correspondence UniversityMar．2011。