基 因 的 表 达 学案及答案
新人教生物一轮复习学案：第24讲 基因表达与性状的关系(含答案解析)
新人教生物一轮复习学案第24讲基因表达与性状的关系概念落实1.提出者：。
2.内容图解◉方法规律“三看法”判断中心法则各过程艾滋病病毒（新冠病毒是一种具有单条正链RNA（＋）的冠状病毒，其RNA基因链包含5个基因片段：S蛋白基因，用于表达S蛋白的氨基酸序列；E蛋白基因，用于表达E蛋白的氨基酸序列；M蛋白基因，用于表达M 蛋白的氨基酸序列；N蛋白基因，用于表达N蛋白的氨基酸序列；其他基因，用于引导下一代病毒颗粒的复制过程。
新冠病毒在宿主细胞内的增殖过程如图所示，a～e表示相应的生理过程。
思考下列问题：（1）图中过程表示复制遗传物质；过程表示合成蛋白质，翻译过程所需的原料、rRNA和能量均来自。
（2）由图可见，新冠病毒的增殖过程（选填“需要”或“不需要”）逆转录酶的参与。
（3）a过程消耗的嘧啶核苷酸数与c过程消耗的嘌呤核苷酸数（选填“相等”或“不相等”）。
4.生命是物质、能量和信息的统一体（1）DNA·錘A是的载体。
（2）蛋白质是信息的。
（3）等为信息流动提供能量。
◀诊断·加强▶1.判断下列说法的正误：（1）中心法则体现了遗传信息的传递和表达功能。
（）（2）细胞核中的DNA复制和转录的模板相同。
（）（3）编码蛋白质的基因含有遗传信息相同的两条单链。
（）2.链接必修2教材P69“拓展应用”。
红霉素、环丙沙星、利福平等抗菌药物能够抑制细菌生长，请补充其原理和机制：（2022·浙江卷）“中心法则”反映了遗传信息的传递方向，其中某过程的示意图如下。
下列叙述正确的是（）A.催化该过程的酶为RNA聚合酶B.a链上任意3个碱基组成一个密码子C.b链的脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键相连D.该过程中遗传信息从DNA向RNA传递（2022·河北卷）关于中心法则相关酶的叙述，错误的是（）A.RNA聚合酶和逆转录酶催化反应时均遵循碱基互补配对原则且形成氢键B.DNA聚合酶·錘A聚合酶和逆转录酶均由核酸编码并在核糖体上合成C.在解旋酶协助下，RNA聚合酶以单链DNA为模板转录合成多种RNAD.DNA聚合酶和RNA聚合酶均可在体外发挥催化作用（2020·全国Ⅲ卷）关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述，错误的是（）A.遗传信息可以从DNA流向RNA，也可以从RNA流向蛋白质B.细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽C.细胞中DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等D.染色体DNA分子中的一条单链可以转录出不同的RNA分子考向中心法则1.（2022·华南师大附中）如图是中心法则示意图，下列有关叙述正确的是（）A.烟草花叶病毒的RNA进入烟草叶片后，通过④②过程产生新的病毒RNAB.HIV容易发生变异，原因是①过程容易发生基因突变C.真核细胞参与③过程的三种RNA都是通过②过程产生的D.基因突变后其编码的蛋白质不发生改变，只与②过程有关2.（2022·广东执信中学）奥密克戎是新冠病毒变异株，传播速度快，被世卫组织定性为“密切关注变异株”，总体风险评估为“非常高”。
生物基因的概念与表达试题答案及解析
生物基因的概念与表达试题答案及解析1.microRNA（miRNA）是存在于动植物体内的大约由22个核苷酸组成的短RNA分子，其虽然在细胞内不参与蛋白质的编码，但作为基因调控因子发挥作用，却影响了从发育到生理机能再到应激反应的大部分生物学过程。
最近美国加州大学的一个遗传研究小组以拟南芥为研究对象，发现了miRNA对靶基因的抑制位置。
下图为发生在拟南芥植株体内的相应变化，请回答：（1）图甲中主要在细胞核中进行的过程是____________（填序号），图乙所示对应于图甲中的过程_____________（填序号），参与该过程的RNA分子是____________。
（2）由miRNA的功能可推测，其调控基因表达的方式可能是使____________________，导致其____________________；或者不影响靶RNA的稳定性，但可阻止它们翻译成蛋白质，即发挥翻译抑制作用，即图____________所示的过程。
（3）丙图所示的DNA若部分碱基发生了变化，但其编码的氨基酸可能不变，其原因是________________________。
（4）若在体外研究miRNA的功能时，需先提取拟南芥的DNA，丙图中所示为拟南芥的部分DNA，若对其进行体外扩增技术（PCR）共得到128个相同的DNA片段，则至少要向试管中加入_________个鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸，该过程还需加入____________酶。
【答案】（每空1分，共9分）（1）①②③④ mRNA、tRNA、Rrna （2）靶RNA不稳定降解乙（3）不同的密码子可编码相同的氨基酸（4）381 DNA整合（或耐高温的DNA聚合）【解析】（1）真核细胞中主要进行DNA的复制和转录，翻译在细胞质中进行。
①为DNA的复制，②③为转录，④为翻译。
图乙为翻译过程。
参与该过程的RNA有：mRNA、tRNA、rRNA，（2）由“miRNA不参与蛋白质的编码，但作为基因调控因子发挥作用，却影响了从发育到生理机能再到应激反应的大部分生物学过程”可推知其调控基因表达的方式可能是使靶RNA降解，或抑制翻译过程。
高中生物第二册 2020-2021学年必修2第四单元基因的表达达标检测卷 (A) 含答案
2020-2021学年高一下学期第四单元达标检测卷生 物（A ）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题：本题共15题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．对于基因如何指导蛋白质合成，克里克认为要实现碱基序列向氨基酸序列的转换，一定存在一种既能识别碱基序列，又能运载特定氨基酸的分子。
该种分子后来被发现是 A ．DNA B ．mRNA C ．tRNA D ．rRNA 【答案】C【解析】DNA 是细胞的遗传物质，主要在细胞核中，不能运载氨基酸，A 错误；mRNA 以DNA 分子一条链为模板合成，将DNA 的遗传信息转运至细胞质中，不能运载氨基酸，B 错误；tRNA 上的反密码子可以和mRNA 上的密码子配对，tRNA 也能携带氨基酸，C 正确；rRNA 是组成核糖体的结构，不能运载氨基酸，D 错误。
2．基因的表达过程包括转录和翻译，下列有关基因表达的叙述正确的是 A ．基因的转录是从DNA 模板链的起始密码子开始的 B ．基因表达的转录和翻译过程均在细胞核发生C ．翻泽过程需要成熟的mRNA 、tRNA 、氨基酸、能量、核糖体等D ．翻译和转录都遵循碱基互补配对原则，二者的碱基配对方式完全相同 【答案】C【解析】基因的转录是从DNA 模板链的启动子开始的，A 错误；转录发生在细胞核，翻译发生在核糖体，B 错误；翻译过程需要成熟的mRNA 、tRNA 、氨基酸、能量、核糖体等，C 正确；翻译和转录都遵循碱基互补配对原则，二者的碱基配对方式不完全相同，D 错误。
高中生物(新人教版)必修第二册同步习题：基因表达与性状的关系(同步习题)【含答案及解析】
第2节基因表达与性状的关系基础过关练题组一基因表达产物与性状的关系1.豌豆淀粉分支酶是否异常,会决定豌豆表现为圆粒还是皱粒,这可以说明()A.基因型不同,性状一定不同B.基因通过控制酶的合成,控制生物体的性状C.基因通过控制激素的合成,控制生物体的性状D.基因通过控制蛋白质结构,控制生物体的性状2.(2020安徽合肥二中月考)如图是某细菌体内精氨酸的合成途径,下列叙述正确的是()A.若酶1基因发生异常,中间产物Ⅰ可能无法形成B.精氨酸的合成是由3对等位基因共同控制的C.基因通过控制蛋白质的形成直接控制精氨酸的合成D.酶1基因不表达,则酶2基因和酶3基因也不表达3.(2020河南林州一中高一月考)曼陀罗茎的颜色有紫色和绿色,由一对等位基因控制,紫色和绿色曼陀罗进行杂交,在夏季温度较高时,F1的茎为紫色,但在温度较低、光照较弱时,F1的茎为浅紫色,下列有关叙述错误的是()A.在夏季温度较高时,F1的茎为紫色,说明此时紫茎对绿茎为完全显性B.在温度较低、光照较弱时,F1的茎为浅紫色,说明此时紫茎对绿茎为共显性C.在温度较低、光照较弱时,F1的茎为浅紫色,但相应等位基因的遗传仍遵循分离定律D.上述事实说明,基因与外界环境共同影响着等位基因的显隐性关系题组二基因的选择性表达与细胞分化4.(2019江西南昌十中高一上期末)同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的,造成这种差异的主要原因是()A.二者所处的细胞周期不同B.二者所合成的特定蛋白不同C.二者所含的基因组不同D.二者核DNA的复制方式不同5.(2020北京35中高三上期中)喜马拉雅兔初生时全身的毛是白色的,随着成长身体各个末端的毛呈黑色。
原因是机体深部温度较高导致合成黑色素相关的酶失去活性,身体末端的温度较低,合成黑色素相关的酶保持催化活性。
下列相关叙述错误的是()A.喜马拉雅兔的毛色受环境因素影响B.较高温度破坏酶的空间结构使酶失活C.与黑色素合成相关的酶的活性对温度敏感D.基因选择性表达导致喜马拉雅兔毛色不同6.(2020浙江台州五校高三上月考)下列对细胞分化不同水平的分析中,错误的是()A.从细胞水平分析,细胞分化时细胞形态、结构和功能发生了改变B.从细胞器水平分析,细胞分化时细胞器的数目、种类发生了改变C.从核酸角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果D.从蛋白质角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果,这也是细胞分化的根本原因题组三分析表观遗传7.DNA甲基化发生于DNA的CG序列密集区。
新教材人教版高中生物选择性必修3第3章基因工程 学案(知识点考点汇总及配套习题)
第3章基因工程第1节重组DNA技术的基本工具 ............................................................................ - 1 - 第2节基因工程的基本操作程序............................................................................ - 22 - 第3节基因工程的应用............................................................................................ - 46 - 第4节蛋白质工程的原理和应用............................................................................ - 65 -第1节重组DNA技术的基本工具必备知识·素养奠基一、基因工程的诞生和发展判一判:基于基因工程相关基础理论的突破和技术的创新,判断下列说法的正误。
1.1953年,沃森和克里克建立了DNA分子双螺旋结构模型,并用实验证明了DNA分子的半保留复制。
(×)提示:DNA分子半保留复制是梅塞尔森和斯塔尔用实验证明的。
2.1970年,在细菌体内发现了第一个限制酶,后来又发现了多种限制酶、DNA连接酶等。
(√)3.1972年,伯格首先在体外进行DNA改造,并构建了第一个体外重组DNA分子。
(√)4.1983年,科学家采用花粉管通道法培育了世界上第一例转基因烟草。
(×)提示:第一例转基因烟草是用农杆菌转化法培育的。
5.1984年,我国科学家朱作言领导的团队培育了世界上第一条转基因鱼。
(√)6.基因工程是在生物化学、分子生物学和微生物学等学科的基础上发展起来的。
(√)二、限制性内切核酸酶——“分子手术刀”1.来源:主要来自原核生物。
粤教版《传记选读》第4课《在寻找“野败”的日子里》习题及答案
4在寻找“野败”的日子里燕燕①燕燕于飞，差池②其羽。
之子于归，远送于野。
瞻望弗及，泣涕如雨。
燕燕于飞，颉(xié)之颃(háng)③之。
之子于归，远于将之。
瞻望弗及，伫立以泣。
燕燕于飞，下上其音。
之子于归，远送于南。
瞻望弗及，实劳我心。
仲氏任只④，其心塞⑤渊。
终⑥温且惠，淑慎其身。
先君之思，以勖(xù)⑦寡人。
【注释】①燕燕：燕子燕子。
②差池：参差，长短不齐的样子。
③颉：鸟飞向上。
颃：鸟飞向下。
④仲；排行第二。
氏：姓氏。
任：信任。
只：语气助词，没有实义。
⑤塞：秉性诚实。
渊：用心深长。
⑥终：究竟，毕竟。
⑦勖：勉励。
【译文】燕子燕子飞呀飞，羽毛长短不整齐。
姑娘就要出嫁了，远送姑娘到郊外。
遥望不见姑娘影，泪如雨下流满面！燕子燕子飞呀飞，上上下下来回转。
姑娘就要出嫁了，运送姑娘道别离。
遥望不见姑娘影，久久站立泪涟涟！燕子燕子飞呀飞，上上下下细语怨。
姑娘就要出嫁了，运送姑娘到南边。
遥望不见姑娘影，心里伤悲柔肠断！仲氏诚实重情义，敦厚深情知人心。
性情温柔又和善，拥淑谨慎重修身。
不忘先君常思念，勉励寡人心赤诚！【赏析】这是一首极为抒情的兄长送妹妹出嫁的送别诗。
诗人以双燕齐飞起笔，寄寓了昔日如双燕般相亲相随，而今就要天各一方的不舍之情。
全诗共四章，前三章开首以飞燕起兴，阳春三月，群燕飞翔，蹁跹上下，呢喃鸣唱。
然而，诗人用意不只是描绘一幅“春燕试飞图”。
而是以燕燕双飞的自由欢畅，来反衬同胞别离的愁苦哀伤。
父亲已去世，妹妹又要远嫁，同胞手足今日分离，此情此境，依依难别。
“远于将之”“远送于南”，相送一程又一程，更见离情别绪之黯然。
然而，千里相送，总有一别。
远嫁的妹妹终于遽然而去，深情的兄长仍依依难舍。
于是出现了最感人的情境：“瞻望弗及，泣涕如雨”“伫立以泣”“实劳我心”。
先是登高瞻望，虽车马不见，却行尘时起；后是瞻望弗及，唯伫立以泣，伤心思念。
真是兄妹情深，依依惜别，缠绵悱恻，鬼神可泣。
(完整版)基础工程课后习题答案[2]
![(完整版)基础工程课后习题答案[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/ea08ff1e6529647d27285292.png)
2-1 某建筑物场地地表以下土层依次为：（1）中砂，厚2.0m ，潜水面在地表以下1m 处，饱和重度错误!未找到引用源。
；（2）粘土隔离层，厚2.0m ，重度错误!未找到引用源。
；（3）粗砂，含承压水，承压水位高出地表2.0m （取错误!未找到引用源。
）。
问地基开挖深达 1m 时，坑底有无隆起的危险？ 若基础埋深错误!未找到引用源。
，施工时除将中砂层内地下水位降到坑底外，还须设法将粗砂层中的承压水位降几米才行？ 【解】 （1）地基开挖深1m 时 持力层为中砂层 承压含水层顶面以上土的总覆盖压力：20×1＋19×2=58kPa 承压含水层顶部净水压力：10×（2+2+2）=60kPa 因为 58<60 故坑底有隆起的危险！ （2）基础埋深为1.5m 时承压含水层顶面以上土的总覆盖压力：20×0.5＋19×2=48kPa ≥承压含水层顶部净水压力=10×错误!未找到引用源。
得： 错误!未找到引用源。
≤4.8m ； 故，还应将承压水位降低 6-4.8=1.2m 。
2-2 某条形基础底宽 b=1.8m ，埋深 d=1.2m ，地基土为粘土，内摩擦角标准值 错误!未找到引用源。
=20°，粘聚力标准值 错误!未找到引用源。
=12kPa ，地下水位与基底平齐，土的有效重度 错误!未找到引用源。
，基底以上土的重度错误!未找到引用源。
试确定地基承载力特征值 a f 。
【解】 根据题给条件可以采用规范推荐理论公式来确定地基的承载力特征值。
由错误!未找到引用源。
=20°查表2-3，得错误!未找到引用源。
因基底与地下水位平齐，故错误!未找到引用源。
取有效重度错误!未找到引用源。
,故：地基承载力特征值kPac Md M b M f kc md b a 29.1441266.52.13.1806.38.11051.0=⨯+⨯⨯+⨯⨯=++=γγ2-3 某基础宽度为2m ，埋深为1m 。
《金版教程(物理)》2024导学案必修第册人教版新第九章 静电场及其应用第九章 水平测评含答案
《金版教程(物理）》2024导学案必修第册人教版新第九章静电场及其应用第九章水平测评本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，满分100分，考试时间75分钟。
第Ⅰ卷(选择题，共50分)一、选择题(本题共10小题，每小题5分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，第1～7题只有一项符合题目要求，第8～10题有多项符合题目要求。
全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分)1．法拉第提出了场的观点，并用电场线形象地描述电场，以下关于电场和电场线的说法正确的是()A．电场线是实际存在的，用来表示电场的强弱和方向B．带电粒子在电场中受力的方向就是场强的方向C．在同一幅图里，电场线越密的地方电场强度越大，电场线越稀疏的地方电场强度越小D．沿电场线方向，电场强度逐渐减小答案 C解析电场线是人为假想的线，不是真实存在的，故A错误；在电场中正电荷的受力方向与场强方向相同，负电荷的受力方向与场强方向相反，故B错误；电场线的疏密表示电场的强弱，在同一幅图里，电场线越密的地方电场强度越大，电场线越稀疏的地方电场强度越小，故C正确；沿电场线方向，电场强度不一定减小，故D错误。
2.如图所示，在真空中某点电荷电场中有一条虚线，该虚线上电场强度的最大值为E，P点的电场强度方向与虚线夹角为30°，则P点的电场强度大小为()A．E B.3 2EC.12E D.14E答案 D解析 由点电荷电场特点可知，点电荷位于P 点的电场强度所在的直线上，且虚线上电场强度最大的点与点电荷的连线必然与虚线垂直，且该点电场强度沿此连线方向。
假设该点电荷带正电，如图所示，由几何关系得E ＝k Q r 2，E P＝k Q ⎝ ⎛⎭⎪⎫r sin30°2，联立解得E P ＝E 4；若点电荷带负电，可得到相同结论。
故A 、B 、C 错误，D 正确。
3.如图所示为某带电导体的电场线分布，M 、N 是电场中的两点，则( )A ．导体左侧带正电，右侧带负电B ．导体电荷分布密度左侧大于右侧C ．M 点的电场强度大于N 点的电场强度D ．导体内部的P 点不可能有净电荷答案 D解析 由电场线方向可知，导体左右两侧均带正电，A 错误；右侧电场线分布较密集，可知导体电荷分布密度左侧小于右侧，B 错误；因N 点电场线较M 点密集，则N 点的电场强度大于M 点的电场强度，C 错误；净电荷只分布在导体的外表面，导体内部的P 点不可能有净电荷，D 正确。
高一必修2第4章基因的表达测试题及答案
三、四章测试题一、选择题（共30个小题，每题2分，共60分）1．噬菌体在繁殖的过程中所利用的原料是（）A．自身的核苷酸和氨基酸 B．自身的核苷酸和细菌的氨基酸、核苷酸C．细菌的核苷酸和氨基酸 D．自身的氨基酸和细菌的核苷酸2．所有病毒的遗传物质( )A．都是DNA B．都是RNAC．是DNA或RNA D．是DNA和RNA3.DNA分子的半保留复制方式是（）A．分子结构具有相对稳定性B．能精确进行自我复制，保证代与代之间的连续性C．能够精确地指导蛋白质的合成D．产生可遗传变异的机会4．一段多核苷酸链中的碱基组成为：35％的A、20％的C、35％的G、10％的T。
它是一段( ) A．双链DNA B．单链DNAC．双链RNA D．单链RNA5.某DNA分子含腺嘌呤150个，占碱基总数的30﹪，则其复制两次需要多少鸟嘌呤脱氧核苷酸参与到新的DNA分子中（）A、100B、150C、300D、4506．分析某生物的双链DNA，发现腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基的64％，其中一条链上的腺嘌呤占该链全部碱基的30％，则对应链中腺嘌呤占整个DNA分子碱基的比例是( )A．17％ B．32％ C．34％ D．50％7．实验室内模拟生物体DNA复制所必须的条件是下列的哪几个①酶②游离的脱氧核苷酸③ATP ④DNA分子⑤mRNA ⑥tRNA ⑦适宜的温⑧适宜的酸碱度（）A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤⑥⑦ C．④⑤⑥⑦⑧ D．①②③④⑦⑧8．细胞质内的遗传物质是 ( )A．DNA B．RNA C．DNA和RNA D．DNA或RNA9. 若DNA分子的一条链中(A+T)/(C+G)=a,则其互补链中该比值为（）A.aB.1/aC.1D.1-1/a10．DNA分子结构具有多样性的原因是（）A．碱基和脱氧核糖排列顺序千变万化B．四种碱基的配对方式千变万化C．两条长链的空间结构千变万化D．碱基对的排列顺序千变万化11．作为遗传物质应具备的特点是（）①分子结构具有相对稳定性②能自我复制，保持上下代连续性③能指导蛋白质合成④能产生可遗传变异⑤能指导蛋白质的分解，形成氨基酸⑥分子结构具有多变性A．①②③⑤B．①②③④C．②③④⑥D．③④⑤⑥12、DNA的主要功能是遗传信息的：（）A、储存与分配B、转录与翻译C、储存与释放D、传递与表达13．在噬菌体侵染细菌的实验中，证明DNA是遗传物质的关键是（）A．噬菌体吸附在细菌细胞上B.噬菌体把DNA注入到细菌体内而蛋白质外壳留在细菌体外C.释放的子代噬菌体与感染噬菌体相同D．DNA有自我复制现象14．噬菌体侵染细菌的正确顺序是（）A．注入→吸附→释放→组装→复制B．复制→组装→释放→吸附→注入C．吸附→注入→复制→组装→释放D．吸附→注入→组装→复制→释放15．DNA分子的复制、转录和翻译分别形成（）A．DNA、RNA、蛋白质B．DNA、RNA、氨基酸C．DNA、RNA、核糖体D．核苷酸、RNA、蛋白质16．对于中心法则，经科学家深入研究后，发现生物中还存在着逆转录现象，它是指遗传信息的传递从（）A．蛋白质→RNA B．RNA→DNAC．DNA→RNA D．DNA→DNA17．遗传密码是指（）A．DNA分子决定蛋白质合成的有意链上的碱基排列顺序B．转运RNA分子一端决定一个氨基酸的三个碱基排列顺序C．信使RNA上的碱基排列顺序D．蛋白质分子的氨基酸排列顺序18．决定信使RNA中核苷酸顺序的是（）A．转运RNA中核苷酸的排列顺序B．蛋白质分子中氨基酸的排列顺序C．核糖体RNA中的核苷酸排列顺序D．DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序19．在翻译过程中，不属于信使RNA与转运RNA的碱基配对的一组是（）A．U-A B．A-U C．G-C D．A-T20．在蛋白质合成过程中，碱基互补配对的原则体现在（）A．DNA的复制过程中B．转录过程中C．翻译过程中D．以上各种过程中21．一个转运RNA的一端三个碱基是CGA，此转运RNA转运的氨基酸是（）A．精氨酸(密码子CGA)B．丙氨酸(密码子GCU)C．酪氨酸(密码子UAU)D．谷氨酸(密码子GAG)22．下列对DNA的叙述正确的是（）①在人白细胞的DNA上含有人的全部遗传信息②DNA是一切生物的遗传物质③同种个体间的DNA是完全相同的④一个DNA分子可以控制许多性状⑤翻译是以DNA的一条链为模板A．①②③B．③④⑤C．①④D．②③23．人的促黑色素细胞激素是一个22肽化合物，它的合成过程中需要的转运RNA最多有多少种（）A．60种B．22种C．4种D．64种24．在细胞核内从DNA中的……A－T―G―C ……转录成RNA中的……U―A―C―G ……这一具体过程中共有核苷酸（）A．2种B．4种C．5种D．8种25．一个DNA分子片段有碱基2 400个，它指导合成的肽链最多有氨基酸（）A．200个B．400个C．600个D．800个26．一种RNA病毒引起艾滋病，被称为HIV病毒。
基因表达调控课堂练习 参考答案
《基因表达调控》部分课堂练习题学号：姓名：一、填空题。
1.不同的生物使用不同的信号来指挥基因调控。
在原核生物中，__营养状况__和__环境因素__对基因表达起着举足轻重的影响；在高等真核生物中，__激素水平__和__发育阶段__是基因表达调控的最主要手段。
2.操纵子学说是关于原核生物基因结构和表达调控的学说，由法国巴斯德研究所科学家__Jacob__和__Monod__在1961年首先提出，后经许多学者补充修正得以逐步完善。
3.大肠杆菌乳糖操纵子包括三个结构基因：__lacZ__、__lacY__和__lacA__，以及__启动子__、操纵基因和__阻遏子__。
4.在葡萄糖存在时，即使在细菌培养基中加入乳糖、半乳糖、阿拉伯糖等诱导物，与其对应的操纵子也不会启动而产生出代谢这些糖的酶，这种现象称为__葡萄糖抑制效应__。
由于葡萄糖对乳糖操纵子表达的抑制是间接的，是葡萄糖的降解产物抑制了lac mRNA的合成，所以又称为__降解物抑制作用__或__代谢物阻遏效应__。
5.对于大肠杆菌乳糖操纵子而言，乳糖并不与阻遏物相结合，真正的诱导物是乳糖的异构体__异构乳糖__，它是在β-半乳糖苷酶的催化下由乳糖形成的。
6.能够诱导操纵子但不是代谢底物的化合物，如异丙基巯基半乳糖苷（IPTG）和巯甲基半乳糖苷（TMG），称为___义务（安慰性）___诱导物。
色氨酸是一种调节分子，被称为__辅阻遏物___。
7.大肠杆菌中，色氨酸操纵子的转录调控除了阻遏系统外，还有__弱化系统__。
8.色氨酸操纵子的弱化机制主要涉及__茎-环__的结构，它是一段可以通过自我配对形成__弱化子__的mRNA区域，具有典型的终止子特点。
前导区的碱基序列以不同的方式进行碱基配对，在前导肽基因中有2个相邻的__色氨酸__密码子，所以前导肽的翻译对__色氨酸-tRNA Trp_的浓度敏感，弱化子对RNA聚合酶的影响依赖于前导肽中__核糖体__所处的位置，实现对转录过程的调节。
基因表达调控考试题目及答案
1．决定基因表达空间特异性的是：A．器官分布 B．个体差异C．细胞分布 D．发育时间E．生命周期2．关于操纵基因的表达，以下那项是正确的：A．与阻遏蛋白结合的部位 B．与RNA聚合酶结合的部位C．属于构造基因的一局部 D．具有转录活性E．促进构造基因转录3．关于管家基因表达错误的选项是：A．在生物个体的几乎所有细胞中持续表达 B．在生物个体的几乎所各个生长阶段持续表达C．在一个物种的几乎所有个体中持续表达 D．在生物个体的某一生长阶段持续表达E．在生物个体的全生命过程中几乎所有细胞中表达4．CAMP对转录进展调控必须先与：A．CAP结合形成CAMP-CAP复合物 B．RNA聚合酶结合从而促进酶与启动子结合C．G蛋白结合 D．受体结合E．操纵基因结合5．目前认为基因表达调控的主要环节是：A．基因活化 B．转录起始C．转录后加工 D．翻译起始E．翻译后加工6．调节子是指：A．操纵子 B．一种特殊的蛋白质C．成群的操纵子组成的调控网络 D．mRNA的特殊序列E．调节基因7．当培养液中色氨酸浓度较大时，色氨酸操纵子处于：A．诱导表达 B．阻遏表达C．根本表达 D．组成表达E．协调表达8．关于调节蛋白对基因表达调控，以下表达那项正确：A．抑制构造基因表达 B．促进构造基因表达C．一种调节蛋白作用于多个操纵子 D．必须先变构，才能发挥调节作用E．一定要与其他小分子物质结合，才能有作用9．根据操纵子学说，对基因活性起调节作用的是：A．RNA聚合酶 B．阻遏蛋白C．诱导酶 D．连接酶E．DNA聚合酶10．操纵子的基因表达调节系统属于：A．复制程度的调节 B．转录程度的调节C．翻译程度的调节 D．逆转录程度的调节E．翻译后程度的调节11．关于基因组的表达错误的选项是：A．基因组是指一个细胞或病毒所携带的全部遗传信息 B．基因组是指一个细胞或病毒的整套基因C．不同生物的基因组所含的基因多少不同 D．基因组中基因表达不受环境影响E．有些生物的基因组是由RNA组成12．以下那项决定基因表达的时间性和空间性：A．特异基因的启动子〔序列〕和增强子与调节蛋白的互相作用 B．DNA聚合酶C．RNA聚合酶 D．管家基因E．衰减子与调节蛋白的互相作用13．活化的RecA蛋白能：A．水解LexA蛋白 B．抑制DNA修复酶的合成。
2025届高中生物高考复习学案：基因工程及生物技术的安全性与伦理问题
基因工程及生物技术的安全性与伦理问题（答案在最后）考点一基因工程的概念及操作工具任务1完善基因工程的理论基础任务2与DNA有关的酶的比较任务3明确限制酶的选择原则(1)不破坏目的基因原则：如图甲中可选择，而不选择。
(2)保留标记基因、启动子、终止子、复制原点原则：所选择的限制酶尽量不要破坏这些结构，如图乙中不选择。
(3)确保出现相同黏性末端原则：通常选择与切割目的基因相同的限制酶切割质粒，如图中；为避免目的基因和质粒自身环化和随意连接，也可使用不同的限制酶切割目的基因和质粒，如图也可选择PstⅠ和Eco RⅠ两种限制酶。
任务4明确载体上标记基因的标记原理标记基因可用于检测是否导入受体细胞：1.基因载体与膜载体的区别基因工程中的载体是DNA 分子，能将目的基因导入受体细胞内，它能在宿主细胞内稳定存在，并可对目的基因进行大量复制；膜载体是蛋白质，与细胞膜的通透性有关。
2．正确认识限制酶(1)限制酶是一类酶，而不是一种酶。
(2)将一个基因从DNA 分子上切割下来，需要切两处，同时产生四个黏性末端或平末端。
(3)不同DNA 分子用同一种限制酶切割，产生的末端都相同，同一个DNA 分子用不同的限制酶切割，产生的末端一般不相同。
(4)限制酶切割位点应位于标记基因之外，不能破坏标记基因，以便进行检测。
(5)限制酶不切割自身DNA的原因是原核生物中不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰。
3．释疑：原核生物的限制酶为什么不剪切自身的DNA?细菌中的限制酶之所以不切割自身DNA，是因为微生物在长期进化过程中，使含有某种限制酶的细胞，其DNA分子中要么不具备这种限制酶的识别切割序列，要么通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上，使限制酶不能识别，从而不能将其切开。
所以，尽管细菌中含有某种限制酶也不会将自身的DNA切断，并且可以防止外源DNA的入侵。
基因工程中单酶切好？还是双酶切好？在进行单酶切时，所得到的目的基因与质粒两头的黏性末端是相同的。
高考复习(生物)专项练习：基因工程类大题突破【含答案及解析】
大题分析与表达练7基因工程类大题突破1.(2021山东日照二模)新型冠状病毒主要通过其表面刺突蛋白(S蛋白)与人体细胞膜上的ACE2蛋白结合实现感染。
截至2021年4月12日,中国成为全球首个能提供三种生产新型冠状病毒疫苗技术路线(灭活疫苗、重组蛋白疫苗和腺病毒载体疫苗)的国家。
三种新型冠状病毒疫苗研发途径的技术原理如下:灭活疫苗是用各种理化方法灭活病原微生物及其代谢产物,再通过纯化等步骤制备出相应疫苗;重组蛋白疫苗是将病毒的目标抗原基因整合到表达载体中,然后将表达载体转化到中国仓鼠卵巢细胞中,经诱导表达出大量的抗原蛋白,再通过纯化而得到的疫苗;腺病毒载体疫苗是以腺病毒作为载体,将目标抗原基因重组到载体病毒基因组中得到的疫苗。
回答下列问题。
(1)上述灭活疫苗中的“灭活”是使新型冠状病毒失去,但并不破坏该病毒的。
(2)制备重组蛋白疫苗和腺病毒载体疫苗均需要获取S蛋白基因,获取过程是提取新型冠状病毒总RNA,在酶的作用下合成DNA,再采用PCR技术选择性扩增出S蛋白基因。
PCR技术的前提是要有一段,以便根据这一序列设计出特异性的引物。
(3)腺病毒载体疫苗是将S蛋白基因重组到改造后的腺病毒内,导入人体,在体内产生S蛋白,刺激人体产生相应抗体。
改造后的腺病毒载体应具备的条件是(答出两点即可)。
与重组蛋白疫苗相比,腺病毒载体疫苗的优点体现在。
(4)腺病毒载体疫苗注入人体后,其发挥作用的机理是。
2.(2021山东青岛二模)基因工程抗体又称重组抗体,是指利用重组DNA及蛋白质工程技术对编码抗体的基因按不同需要进行加工改造和重新装配,经转染适当的受体细胞所表达的抗体分子。
下图为某研究所制备小鼠抗甲型肝炎病毒抗体的流程图。
回答下列问题。
(1)实验室构建重组质粒时,为保证目的基因与载体的正确连接,过程①最好选择的限制酶是。
(2)在重组质粒中,目的基因首端的启动子能够,从而驱动目的基因的转录。
除启动子之外,重组质粒还应该包含等。
课时达标检测试题：基因的表达(含答案详解)
新教材一轮复习课时达标检测试题第21讲基因的表达一、单项选择题1．(2020·桃城区校级三模)新型冠状病毒是一种单链RNA病毒，其遗传信息流动过程不存在RNA→DNA过程。
下列相关叙述或推理较合理的是()A．新冠肺炎是一种由新型冠状病毒感染引起的传染性较高的遗传病B．在该病毒的遗传信息流动过程中不会出现DNA→DNA或DNA→RNA过程C．该病毒在增殖时，催化其RNA合成的酶由宿主细胞的基因控制合成D．该病毒容易发生变异，主要原因是该病毒的遗传物质是单链的核糖核苷酸2．(2020·黄州区校级三模)人体中高度分化的细胞往往不能进行增殖，为了维持某些细胞的数量，这些细胞中一些特定基因会进行表达(如基因ARC)，从而合成凋亡抑制因子抑制其凋亡。
结合下图判断下列选项中不合理的是()A．进行①过程时有氢键形成B．②过程发生时有3类RNA参与其中C．基因ARC仅存在于这些高度分化的细胞中D．心肌细胞中ARC的表达有利于心脏功能的维持3．(2020·安徽模拟)如图表示某细胞内蛋白质合成过程，其中X表示一种酶，核糖体a、b、c合成的多肽链甲的序列完全相同，核糖体d、e、f合成的多肽链乙的序列完全相同。
下列相关叙述正确的是()A．该细胞合成酶X时需要内质网和高尔基体的加工B．核糖体a、b和c共同参与合成一条多肽链甲C．核糖体a和d在不同的位置结合到该mRNA上D．若①中的碱基发生改变，③中的氨基酸一定改变3解析：选C酶X是RNA聚合酶，属于胞内酶，其加工与运输过程不需要内质网和高尔基体，A错误；据题图分析可知，核糖体a、b和c各自独立合成一条多肽链甲，B错误；由题图可知，a合成了多肽链甲，d合成了多肽链乙，故核糖体a和d在不同的位置结合到该mRNA上合成了不同的肽链，C正确；由于密码子的简并性，若①中的碱基发生改变，③中的氨基酸不一定改变，D错误。
4．(2020·河西区二模)肌萎缩侧索硬化症(ALS)是一种神经性疾病(即“渐冻症”)。
初二生物基因的显性和隐性试题答案及解析
初二生物基因的显性和隐性试题答案及解析1.基因在细胞中总是成对存在的。
（）【答案】×【解析】染色体在生物的体细胞中数目是特定的，并且是成对的。
这些成对的染色体一条来自于父方，一条来自于母方。
基因也和染色体一样在体细胞中是成对存在的。
在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，在形成受精卵的过程中，染色体又恢复到体细胞的数目。
可见，在生殖细胞中的染色体是单个存在，哪基因也是单个存在的，故基因在体细胞和受精卵中是成对存在的，而在生殖细胞中是单个存在的，所以本题说法不正确。
【考点】本题考查的知识点是体细胞中的基因是存对在的，而在生殖细胞中是单个存在的。
2.下表是对一家人的某些特征的调查结果，请分析回答：（1）表格中涉及的单双眼皮、有无耳垂和能否卷舌，都是人类的。
（2）假如决定双眼皮的基因为D，试写出一家人的基因组成：父亲、母亲、孩子（3）这对夫妇再生一个孩子，其耳垂的性状可能情况是。
【答案】（1）性状（2）Dd；Dd；dd；（3）无耳垂或有耳垂．【解析】（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状；表格上所涉及的单双眼皮，有无耳垂和能否卷舌，等特征为性状．（2）表中数据显示，在单眼皮与双眼皮这对相对性状的遗传中，孩子出现了父母没有的性状，说明新出现的性状是隐性性状，由一对隐性基因（dd）控制，这一对隐性基因由父母双方提供，因此父母的基因组成应该是Dd，孩子为单眼皮，故其基因型为dd．如图1所示：（3）父亲有耳垂，母亲无耳垂，孩子无耳垂．孩子无耳垂的基因其中一个来自父亲有耳垂，但是没有表现出来，表明无耳垂是隐性的，有耳垂的显性的．假设有耳垂是显性由A控制，则无耳垂是隐性由a控制．父亲有耳垂，母亲无耳垂，孩子无耳垂个体的基因型是aa，其中一个基因来自父亲，一个来自母亲．说明父亲带有隐性基因a，父亲有耳垂，还带有显性基因A；这样父亲的基因型是Aa，母亲的基因型是aa．遗传图解如图：故这对夫妇再生一个孩子，其耳垂的性状可能是无耳垂或有耳垂．【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系、人的性别遗传3.把高茎（E）豌豆与矮茎（e）豌豆杂交，子代中有高茎198株、矮茎189株，则亲代的基因组合方式应是（）。
第3章 第2节 精品学案 第1讲 基因的自由组合定律 Word版含答案
学习目标：1.孟德尔两对相对性状杂交实验的过程2.孟德尔对自由组合现象的解释和验证3.自由组合定律的实质和应用[教材梳理]一、两对相对性状的杂交实验 1．过程与结果P 黄色圆粒×绿色皱粒 ↓ F 1 黄色圆粒 ↓⊗F 2⎩⎪⎨⎪⎧表现型：黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒比例： 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1 2．分析 (1)两对相对性状⎩⎪⎨⎪⎧粒色：黄色与绿色粒形：圆粒与皱粒(2)显性性状⎩⎪⎨⎪⎧粒色：黄色粒形：圆粒隐性性状⎩⎪⎨⎪⎧粒色：绿色粒形：皱粒(3)F 2每对相对性状的分离比⎩⎪⎨⎪⎧粒色：黄色∶绿色＝3∶1粒形：圆粒∶皱粒＝3∶1二、对自由组合现象的解释填写对应个体基因型的组成,1．亲本产生的配子类型黄色圆粒→YR，绿色皱粒→yr。
2．F1产生的配子类型及比例类型：YR∶Yr∶yR∶yr比例： 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 13．F1产生的雌雄配子随机结合(1)配子结合方式：16种。
(2)基因结合类型：9种。
(3)F2的表现型：4种。
4．F2中各种性状表现对应的基因组成类型(1)双显型：黄色圆粒：YYRR、YYRr、YyRR、YyRr。
(2)一显一隐型：黄色皱粒：YYrr、Yyrr。
绿色圆粒：yyRR、yyRr。
(3)双隐型：绿色皱粒：yyrr。
三、对自由组合现象解释的验证1．方法测交，即让F1与隐性纯合子杂交。
2．测交遗传图解3．由测交后代的基因组成及比例可推知(1)杂种子一代产生的配子的比例为：1∶1∶1∶1。
(2)杂种子一代的基因组成：YyRr。
4．通过测交实验的结果可证实(1)F1产生4种类型且比例相等的配子。
(2)F1形成配子时，等位基因发生了彼此分离，非等位基因自由组合。
四、基因自由组合定律的实质1．在减数分裂形成配子的过程中，位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
2．在减数分裂形成配子时，一个细胞中的同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因可以进行自由组合。
苏教版高中语文必修一：第2专题《获得教养的途径》导学案及答案
问题导学1．作者认为获得真正教养的最重要的途径是什么？这条途径有什么特点？这条途径对人生有什么作用？2．文章在阐述阅读经典杰作的作用时，为什么提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提？3．黑塞所说的“世界文学”有怎样的内涵？自主探究本文作者提倡读书要“重复阅读”，可以说是主张“精”读，而也有人强调开卷有益，也就是所谓的“博”读，二者是否矛盾？文法导析1．紧扣中心话题，多角度、多方法论证。
文章阐述读书是获得教养的途径之一，既有理性思考，也富有感染力。
作者运用举例论证的方法，以亲身体验说明问题，许多论述充溢着对读书的感情。
又紧扣中心话题，多角度论证，既采用例证法，又采用对比论证，如把不同的阅读品位作对比，把人成长的不同追求作对比等。
再如以儿童阅读的不同发展趋向为例，介绍层次不同的两类阅读，以过程和结果的对比，形象地说明阅读能使心智成长，能使读者面前的世界变得宽广。
全文还有多处文字运用比喻说理，如：“并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉”“使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动”“金钥匙”“语言和书籍交织成的斑斓锦缎”“人类的容颜”“世界文学的辉煌殿堂”“书籍可能成为生活的竞争对手”，等等。
这些比喻的运用，使语言形象生动，说理通俗易懂。
2．严谨的结构。
本文从大的方面看，前后两部分采用了层进式结构。
第一部分呼应题目，指出真正的教养所追求的目的；第二部分紧承第一部分，明确获得教养的重要途径之一就是阅读经典著作。
两个部分层层深入，有力地论证了中心论点。
从小的方面看，即第二部分，采用了总分式的结构。
先总说：提出中心论点——获得教养的重要途径之一，就是阅读经典著作；后分说：点明阅读经典著作的重要意义，提出正确的读书观，明确阅读经典著作的好处。
由总到分，层次分明。
3．准确、鲜明、生动的论述语言。
议论文的语言必须是准确的。
文中将阅读经典著作作为获得真正的教养的“最重要的途径之一”，“之一”说得极有分寸；“对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈”一句，“沉溺”在前，“领略”在后，符合思维的发展逻辑。
遗传学课后习题及答案完整
作业——绪论1,名词解释遗传学：是研究遗传变异及其规律的科学。
或研究遗传物质的本质和传递及遗传信息表达和进化的科学。
遗传：亲代与子代间相似性的传递过程。
具有稳定性和保守性。
变异：子代与亲代及子代个体间的差异。
具有普遍性和绝对性。
2，拉马克的两个重要法则（1）用进废退：动物器官的进化与退化取决于用于不用，经常使用的器官就发达、进化，不使用的器官就退化或消失。
（2）获得性遗传：每一世代中由于用于不用而加强或削弱的性是可以遗传给下一代，即用进废退获得的性状能遗传。
3，遗传学诞生于那一年？遗传学诞生于1900年。
4，遗传学发展过程是如何概括的？（1）两个阶段：遗传学分为孟德尔以前（1900年以前）和孟德尔以后（1900以后）（2）三个水平：遗传学分为个体水平、细胞水平和分子水平。
（3）四个时期：遗传学诞生前期；细胞遗传学时期；微生物与生化遗传学时期；分子遗传学时期。
作业——第一章遗传的细胞学基础一、名词解释1、异固缩：显微镜下观察染色质着色不均匀，深浅不同的现象2、二价体：由染色体进一步缩短变粗，各对同源染色体彼此靠拢，进行准确的配对，这种联会的一对同源染色体称为二价体。
3、端粒：染色体末端特化的着色较深部分。
由端粒DNA和端粒蛋白组成。
4、染色体组型分析：根据染色体数目，大小和着丝粒位置，臂比，次溢痕，随体等形态特征，对生物核内染色体进行配对，分组，归类，编号，进行分析的过程。
5、体联会:体细胞在有丝分裂过程中，出现的同源染色体联会的现象二、唾线染色体的特点？1、巨大性和伸展性;2、体联会：体细胞在有丝分裂过程中，出现的同源染色体联会的现象。
3、有横纹结构：深色部位一带纹区，浅色部分一间带区。
4、多线性5、染色中心和5条臂三、下列事件是发生在有丝分裂，还是减数分裂？或是两者都发生还是两者都不发生？有丝分裂：1、子细胞染色体数与母细胞相同6、子细胞中含有一对同源染色体的两个成员减数分裂：3、染色体联会5、子细胞中含有一对同源染色体中的一个两者都有：2、染色体复制4、染色体发生向两极运动7、着丝点分裂四、某植物细胞内有两对同源染色体（2n=4）,其中一对为中间着丝点，另一对为近端着丝点，是绘出以下时期的模式图。
高中生物(新人教版)选择性必修三课后习题：基因工程的应用(课后习题)【含答案及解析】
基因工程的应用必备知识基础练1.科学家已能运用基因工程技术,让羊的乳腺合成并分泌人体的某些抗体,以下叙述不正确的是()A.该技术可导致定向变异B.表达载体中需要加入乳腺蛋白基因的特异性启动子C.目的基因是抗原合成基因D.受精卵是理想的受体细胞,将目的基因导入受体细胞,可以定向改变生物性状,A项正确;运用基因工程技术,让羊的乳腺生产抗体,则表达载体中目的基因上游要加入羊乳腺蛋白基因的启动子,B项正确;目的基因是人体内控制某些抗体合成的基因,C项错误;受精卵常作为动物基因工程的受体细胞,D项正确。
2.下列关于培育转基因抗虫棉的叙述,正确的是()A.DNA连接酶能把Bt抗虫蛋白基因与噬菌体相连接B.Bt抗虫蛋白基因可借助花粉管通道进入受体细胞C.Bt 抗虫蛋白对害虫和人都有不同程度的毒害作用D.需制备好相应抗原来检测 Bt 抗虫蛋白,可用DNA连接酶将编码Bt 抗虫蛋白的基因与农杆菌的Ti 质粒相连接,构建基因表达载体,A项错误;在植物细胞基因工程中,可利用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞,也可以利用花粉管通道法将目的基因导入受精卵中,B项正确;Bt 抗虫蛋白对哺乳动物无毒害作用,C项错误;要检测目的基因是否成功翻译,可用抗原—抗体杂交技术进行检测,目的基因翻译的蛋白质作为抗原,故需制备好相应抗体来检测Bt 抗虫蛋白,D项错误。
3.将某病毒的外壳蛋白(L1)基因与绿色荧光蛋白(GFP)基因连接,构建L1-GFP融合基因,再将融合基因与质粒连接构建下图所示表达载体。
图中限制酶E1~E4处理产生的黏性末端均不相同。
下列叙述错误的是()A.构建L1-GFP融合基因需要用到限制酶有E1、E2、E4B.E1、E4双酶切确保L1-GFP融合基因与载体的正确连接C.若受体细胞中观察到了绿色荧光,说明L1基因已经表达D.培育乳汁中含L1的转基因羊需将表达载体转入乳腺细胞L1-GFP融合基因需要先用限制酶处理获得L1基因和GFP基因,并将二者连接,故需要用到E1、E2、E4三种酶,A项正确;根据题意,限制酶E1~E4处理产生的黏性末端均不相同,E1、E4双酶切可以有效减少载体自身连接和融合基因自身连接,保证L1-GFP融合基因与载体准确连接,B项正确;GFP基因可以认为是标记基因,表达出的绿色荧光蛋白(GFP)在紫外光或蓝光激发下会发出绿色荧光,利用这一特性可用于检测细胞中目的基因是否表达,C项正确;为了获得L1蛋白,可将表达载体转入受精卵中而不是乳腺细胞中,用于培育乳汁中含有L1蛋白的转基因羊,D项错误。
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基因的表达课前预习案【预习目标】1．熟练掌握转录和翻译的过程，弄清与DNA复制之间的关系2．理解中心法则及其发展，弄清基因、蛋白质与性状的关系【基础知识回顾】一、RNA的化学组成及分类磷酸1．RNA碱基：2．RNA的结构：一般是链，而且比DNA ，因此能够通过，从细胞核转移到细胞质中。
[思考]RNA通过核孔由细胞核进入细胞质，穿过层磷脂分子层3.RNA的分布：主要分布在中，可以用进行染色观察。
4.RNA的种类：（1）mRNA→将遗传信息从传递到细胞质中（2）tRNA→，识别密码子（3）rRNA→的组成成分二、遗传信息的转录1.转录的概念：在中，以为模板合成mRNA的过程2.转录的过程：（1）解旋：DNA双链解开，DNA双链的碱基得以暴露。
（2）配对：细胞中游离的与DNA链上的碱基互补时，两者以结合。
（3）连接：在作用下，游离的核糖核苷酸连接到正在合成的mRNA上。
（4）脱离：合成的从DNA链上释放，DNA 恢复。
[思考]①转录的时间是细胞分裂的期，个体发育的整个过程，场所是。
②转录所需要的条件、、、。
③转录的特点是，转录完成后DNA恢复为双链结构。
④转录成的mRNA碱基序列与作为模板的DNA单链的碱基序列有哪些异同？[练习1]对于右图的说法，不正确的是（）①表示DNA复制过程②一定需要逆转录酶③共有5种碱基④共有6种核苷酸⑤遵循碱基互补配对原则⑥A均代表同一种核苷酸A、①②③B、④⑤⑥C、①②⑥D、③⑤⑥[练习2]DNA分子复制与遗传信息转录的相同之处是（）A. 利用的模板都相同B.利用的原料都相同C.所利用的酶都相同D.都遵循碱基互补配对原则三、遗传信息的翻译1．翻译的概念：游离在中的各种氨基酸，以为模板合成具有一定顺序的蛋白质的过程。
2．密码子：（1）位置：在上（2）实质：决定一个氨基酸的三个相邻。
（3）种类：种，其中终止密码子个，起始密码子个，能决定氨基酸的是______。
3.tRNA（1）种类：种（2）结构：三叶草形，一端是携带的部位，另一端有3个碱基可以与mRNA上的密码子，叫。
（3）tRNA与氨基酸的关系：一个tRNA一次只能转运个氨基酸，一种tRNA只能识别并转运种氨基酸，一种氨基酸可以由种tRNA来转运。
[思考]tRNA是否只有三个碱基？RNA是否没有氢键？4.过程（看P66图4-6，回答问题）（1）mRNA进入细胞质与结合。
（2）携带氨基酸的tRNA与mRNA的碱基，将氨基酸置于特定位置。
（3）2个氨基酸脱水缩合形成（写出结构简式），连接成肽链。
（4）沿着mRNA移动，读取下一个密码子，直至读取到合成终止。
（5）肽链合成后，从核糖体上脱离，经过一系列“加工”，盘曲折叠成具有特定空间结构和功能的。
[思考]①翻译的时间在细胞分裂的期，个体发育的整个过程，场所在。
②翻译所需要的条件、、、。
③翻译是一个快速的过程，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质，原因是。
④肽链需要细胞器进一步加工才能成为具有一定空间结构的蛋白质。
[练习3]遗传信息的“转录”和“翻译”过程分别是指（）A、DNA→DNA，DNA→RNAB、RNA→RNA，RNA→蛋白质C、DNA→RNA，RNA→蛋白质D、RNA→蛋白质，蛋白质→性状[练习4]若某肽链的第一个氨基酸的密码子为AUG，那么控制这个氨基酸的DNA模板链上相应的三个碱基的顺序应为（）A、UACB、AUGC、ATGD、TAC四、中心法则的提出及其发展1.提出者：2．内容图解3.发展（1）存在RNA复制酶的病毒遗传信息的流向：（2）存在逆转录酶的病毒遗传信息的流向：（3）疯牛病病原体（朊病毒）的遗传信息的流向：4.完善后的中心法则五、基因、蛋白质、性状的关系基因通过控制蛋白质的合成来控制性状，有两条途径：1、间接途径：基因通过控制的合成来控制过程，从而控制性状，实例：白化病是由于控制的基因异常而引起的。
2、直接途径：基因通过控制来直接控制性状，实例：囊性纤维病是由于编码的基因缺失3个碱基引起的。
3.基因与性状的关系（1）基因与性状的关系并不都是简单的关系。
有些性状由多个基因决定，有些基因也可能影响决定多个性状（2）基因与、基因与、基因与之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。
[练习5]已停止分裂的细胞，其遗传信息的传递情况可能是()A．DNA→DNA→RNA→蛋白质B．RNA→RNA→蛋白质C．DNA→RNA→蛋白质D．蛋白质→RNA[练习6]下列关于基因的说法，正确的是()A．真核细胞的基因都存在于染色体上B．基因中的3个相邻的碱基构成一个密码子C．基因中的一个碱基发生变化，必将导致密码子的改变，从而引起生物性状的改变D．有些性状是由多对基因控制的[练习7]下图表示原核细胞中遗传信息传递的部分过程。
请据图回答：（1)图中涉及的遗传信息传递方向为：________________________(以流程图的形式表示)。
(2)转录过程主要发生在________（填场所）。
(3)mRNA是以图中的③为模板，在[]________的催化作用下，以4种游离的________为原料，依次连接形成的。
(4)能特异性识别mRNA上密码子的分子是________，它所携带的小分子有机物可用于合成图中[]________________。
(5)由于化学物质甲磺酸乙酯的作用，该生物体表现出新的性状，原因是：基因中一个G—C对被A—T 对替换，导致由此转录形成的mRNA上________个密码子发生改变，经翻译形成的④中__________________________发生相应改变。
基因的表达课内探究案【学习目标】1.熟练掌握DNA分子的复制、转录、翻译之间的区别、联系和应用2.总结基因的表达过程中有关碱基的计算的规律3.理解中心法则与生物种类的关系，明确基因与性状之间的关系【探究点一】DNA分子的复制、转录、翻译之间的区别、联系和应用[例题1] 下图表示细胞内遗传信息表达的过程，根据所学的生物学知识回答：[思维拓展]（1）上题（3）中翻译的产物最多需要种tRNA、个密码子、种密码子；若翻译的产物由78个氨基酸构成，则需要个密码子、最多种密码子（2）若图中的④所示的分子中有600个碱基对，则由它所控制形成的信使RNA中含有个碱基，合成的蛋白质中最多有氨基酸个[归纳总结]（1）复制、转录和翻译的区别（2）氨基酸与密码子、反密码子的对应关系一种氨基酸可以由 种密码子决定，一种密码子只能决定 种氨基酸；一种氨基酸可以由 种tRNA 转运，一种tRNA 只能转运种氨基酸。
（3）氨基酸与碱基的数量关系DNA 中的碱基个数： mRNA 中的碱基个数：氨基酸的个数 ＝注意：因为DNA 、mRNA 上有一些碱基不编码氨基酸（如mRNA 上的终止密码子等），所以实际上编码1个氨基酸，mRNA 上所需的碱基数目大于3个，基因上的碱基数目大于6个，故一般求氨基酸数有“最多”，求碱基数有“至少”等字样。
[变式训练1] 大肠杆菌某生命活动中具有如图所示的碱基配对行为，则下列说法中正确的有（ ） ① 表示DNA 复制过程 ② 图中共有5种碱基、8种核苷酸③ 表示DNA 转录过程 ④ 图示过程需要RNA 聚合酶⑤ 图中的A 均代表同一种核苷酸⑥ 若X 链中的碱基改变，则密码子一定改变 ⑦ 若Y 链中的碱基改变，则氨基酸一定改变A ．③④⑤⑦B ．②③④⑥C ．②③④⑦D ．①③⑤⑥[变式训练2] 已知AUG 、GUG 为起始密码，UAA 、UGA 、UAG 为终止密码。
某原核生物的一个信使RNA 碱基排列顺序如下：A －U －U －C －G －A －U －G －A －C……（40个碱基）……C －U －C －U －A －G －A －U －C －U ，此信使RNA 控制合成的蛋白质含氨基酸数最多为（ ）A ．20个B ．15个C ．16个D ．18个【探究点二】对中心法测的理解[例题3] 1983年科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒(HIV)是一种逆转录病毒。
下列能正确表示HIV感染人体过程的“遗传信息流”的示意图是()[思维拓展]大肠杆菌和禽流感病毒（含RNA复制酶）的遗传信息又是怎么传递的？请用图解表示①大肠杆菌②禽流感病毒[归纳总结]完善后的中心法则的图解[变式训练3]中心法则包括下列遗传信息的转变过程，其中揭示生物遗传实质的是（）A．从DNA→DNA的复制过程B．从DNA→RNA的转录过程C．从RNA→蛋白质的翻译过程D．从RNA→DNA的逆转录过程[思维拓展]（1）中心法则体现了基因的两大功能是、。
（2通过中心法则可以看出基因能够控制蛋白质的合成从而控制生物的性状，通过哪些途径得以实现？①基因通过控制的合成来控制过程，从而间接控制性状。
②基因通过控制来直接控制性状。
（3）基因与性状之间数量关系怎样？性状只受基因控制吗？[变式训练4]下面关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中不正确的是()A．生物体的性状完全由基因控制B．蛋白质的功能可以体现生物性状C．蛋白质的结构可直接影响生物性状D．基因与性状不都是简单的线性关系[变式训练5]香豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由两对等位基因（A和a、B和b）共同控制，其显性基因决定花色的过程如图所示。
（1）从图可见，紫花植株必需同时具有和基因，方可产生紫色物质。
（2）基因型为AaBb和aaBb的个体，其表现型分别是和。
（3）AaBb×AaBb的子代中，紫花植株与白花植株的比例分别为和。
（4）本图解说明，基因与其控制的性状之间的数量对应关系是。
[课堂小结]结合本节所学知识，完成图解，并领会DNA复制、转录和翻译的过程和遗传信息的传递过程[当堂检测]1.下列有关基因控制蛋白质合成的叙述，正确的是( )A.一个密码子可以决定多个氨基酸B.DNA复制就是基因表达的过程C.一个mRNA只能结合一个核糖体D.转录和翻译都可发生在线粒体内2.一个转运RNA的3个碱基为CGA，此RNA运载的氨基酸是（）A.酪氨酸（UAC）B.谷氨酸（GAG）C．精氨酸（CGA） D.丙氨酸（GCU）3.某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码该多肽的基因长度至少是()A．75对碱基B．78对碱基C．90对碱基 D．93对碱基4．在遗传学上，把遗传信息沿一定方向的流动叫做信息流。
信息流的方向可以用下图表示，下列相关说法正确的是()A．①和②过程都需要解旋酶和RNA聚合酶B．能进行④或⑤过程的生物不含DNAC．①过程可能发生基因突变和基因重组D．③过程不发生碱基互补配对5．如图为两个核糖体沿同一个mRNA分子移动翻译形成多肽链的过程。