九年级语文上册 第三单元 综合性学习《青春的旋律》教学设计 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案
青春的旋律教案设计
青春的旋律教案设计一、教学目标1. 让学生了解和体验青春的活力和美好，培养他们积极向上的心态。
2. 引导学生认识自己的身心发展特点，学会正确对待和处理青春期的烦恼和困惑。
3. 培养学生尊重他人，关爱他人，团队合作的精神。
二、教学内容1. 青春的定义和特点2. 青春期的生理和心理变化3. 青春期的烦恼和困惑4. 尊重他人，关爱他人5. 团队合作的重要性三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过案例了解青春期的烦恼和困惑。
2. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 采用角色扮演法，让学生体验和理解尊重他人，关爱他人的重要性。
四、教学准备1. 案例材料2. 小组讨论题目3. 角色扮演剧本五、教学过程1. 引入：通过播放青春题材的电影片段或歌曲，引导学生感受青春的活力和美好。
2. 青春的定义和特点：讲解青春的定义和特点，让学生了解青春期的到来。
3. 青春期的生理和心理变化：讲解青春期的生理和心理变化，让学生了解自己身体和心理的变化。
4. 青春期的烦恼和困惑：分享案例，让学生了解青春期的烦恼和困惑，并引导学生进行思考和讨论。
5. 尊重他人，关爱他人：讲解尊重他人，关爱他人的重要性，并进行角色扮演活动，让学生体验和实践。
6. 团队合作的重要性：讲解团队合作的重要性，并进行小组讨论，让学生了解团队合作的好处。
7. 总结：对本次课程进行总结，强调青春的美好和团队合作的重要性。
8. 作业：布置作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生对课程内容的兴趣和理解程度。
2. 学生作业评估：通过学生提交的作业，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 学生反馈评估：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议，以便对后续教学进行改进。
七、教学拓展1. 组织青春期主题的讲座或研讨会，邀请专家或青春期的过来人分享经验，增加学生的见识和理解。
青春的旋律教案
青春的旋律一、教材分析：进入青春期的中学生，生理上的急剧变化，心理上的突然“断乳”，学业上的巨大压力，这些都可能使他们感到无所适从，还有家庭、健康、交友、安全、环境、疑惑、烦恼数不尽、说不完。
怎样才能使他们顺利渡过青春期？天天都能保持好的心情？本次活动的设计意图就是让学生通过多种实践活动了解和掌握一些青春期的常识，学习一些控制和调节情绪的方法，从而保持宽容、豁达、通情达理的心态和积极乐观、向上的生活态度。
二、教学目标：1、通过活动使学生关注自己的生理、心理变化，及时求教和寻找帮助，顺利渡过青春期。
2、通过活动进一步了解男生与女生在生理、心理上的差别，学会正确地与异性同学相处。
3、通过活动使学生了解一些有关情绪的知识，学会一、两种调节和控制消极情绪的方法，从而能以乐观的态度面对生活和学习。
4、通过活动锻炼学生通过多种渠道获取信息、整理与归纳信息、判断和识别价值信息的能力。
学会用所获得的信息描述或说明事三、教学设计：课标依据：本教案主要依据思想品德课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”的要求编写。
因为青春期是一个人由童年向成年过渡的一个必然阶段，是决定人的一生体格、智力、性格和行为习惯的关键时期，只有经过青春期，才能使自己从童年过渡到成年，从幼稚变为基本成熟，从家庭走向社会，最终成为一个成熟的人、社会的人。
四、教学课时：建议活动建议3课时完成。
调查、采访等实践活动，排在课外进行，活动内容可以选择和拓展。
五：教学重点、难点：进入青春期，学生的身体产生了巨大的变化，然而他们的心理发展却还没有达到成熟，还不能对自身和外界环境的变化应付自如，这就必然引起这个阶段孩子的心理矛盾，因此，面对学生青春期产生的种种问题，帮助学生分析其产生原因并帮助学生掌握应对的方法是十分重要的。
教学重点：第一节—青春的旋律。
新人教版九年级语文上册第三单元综合性学习青春随想名师学案含答案ppt课件
4、在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：
①青春须早为，岂能长少年。——孟郊 ②莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞 ③少壮不努力，老大徒伤悲 ——《古乐府诗》 ④失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠 拉维奇
活动二——青春的座右铭 你是否还记得鲁迅先生小时在桌上刻的那个“早”字？古往 今来，有许多智者给我们留下关于人生的名言，你可以以之 来警醒自己。或许你觉得那些哲人的言论过于高深，那么你 就给自己写几句话吧，谈谈你对人生的体会，给自己的青春 树立一个航标。最后，把它写下来，与大家共勉。 ⑴ 摘录古今中外的名人名言，选择自己最欣赏的一 条作为自己的座右铭。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 Ａ、 莫等闲，白了少年头空悲切 Ｂ、 青春须早为，岂能长少年。——孟郊 Ｃ、 莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞 Ｄ、 少壮不努力，老大徒伤悲 ——《古乐府诗》 E、 ⑵ 仿名人名言的形式，写一些自己的人生体会，把它制成 条幅，作为自己的座右铭。 良心无愧、信心无畏、恒心无敌、青春无悔 Ａ、 让青春在拼搏中闪光
①风从水上走过，留下粼粼的波纹； ②骆驼从沙漠走过，留下深深的脚印； ③流星从天空划过，留下闪闪的轨迹。
二、根据要求，完成下列综合性学习内容 活动一──青春的心愿： 步入朝气蓬勃的青春，我们自然会有自己的心愿和理想。 也许它还很稚嫩，也谈不上远大，但它的确是我们心中所想。 你可以与自己的父母、老师交流，你可以与自己的好朋友畅 谈，你甚至可以向着高山大海喊出自己的心愿，你更可以向 自己的日记倾诉。或四人一组举行一次登山活动，登上山顶 之后，对着群山喊出自己的心愿，这样的活动有助于学生克 服胆怯、羞怯等心理障碍，树立自信心。无论你采用哪种方 式，你都会发现：对于青春你已有了渴望。同学们赶快行动， 说出心语： ⑴ 我现在的心愿： 。 ⑵ 我将来的心愿： 。
初中音乐教学设计《青春的旋律》——歌曲《春天年年到人间》
初中音乐教学设计《青春的旋律》——歌曲《春天年年到人间》一、教学目的：1、感悟青春。
2、通过音乐了解速度、力度。
3、通过学唱《春天年年到人间》培养学生的感悟能力，并了解青春的内涵。
二、教学难点：1、掌握3/4拍的音乐特点。
1、用感情表现歌曲的内涵。
三、教具：手风琴多媒体四、教学方法：以聆听、模唱、互动为主。
五、教学内容：1、感悟青春。
2、掌握3/4拍的音乐特点。
3、学唱朝鲜歌曲《春天年年到人间》六、教材分析：单元要求：通过青春的旋律，让学生从音乐中感悟青春。
歌曲《春天年年到人间》则是反映了20世纪20年代朝鲜受日本帝国主义的统治，主人公卖花姑娘一家人遭受的不幸。
歌曲旋律忧伤、深沉，反映了朝鲜人民渴望自由，渴望幸福，渴望春天的鲜花，春天的美好，春天的烂漫。
他们渴望春天能降临到祖国的大地上。
歌曲中蕴藏的呼喊的力量，反映了朝鲜人民为自由而勇往直前的精神。
七、教学过程：1、导课：教师演奏两端充满青春活力的旋律《青春迪斯科》（《青春舞曲》），让学生感悟青春的朝气，引出课题——青春的旋律。
2、通过欣赏《小白帆》、《小小的船》两首3/4拍的旋律，让学生体验旋律、速度、力度的对比互动中，教师引导学生完成3/4拍的强弱关系，之后，教师弹奏3/4拍的旋律让学生指挥达到在互动中掌握音乐知识的目的。
3、用一首欢快明亮的3/4拍音乐与《春天年年到人间》对比，使学生的情绪较前面有了反差，进入歌曲的情绪。
4、教师用深沉、忧伤的心情演奏《春天年年到人间》，让学生进一步体验，在互动中完成作品分析。
5、教师用深沉的情感范唱歌曲《春天年年到人间》，感染学生。
6、师生互动模唱歌曲，教师对歌曲的重难点句进行处理，引导学生用较符合歌曲的情绪的心情来演唱。
7、完整演唱歌曲《春天年年到人间》，达到教学目的。
8、教师小结：青春是美好的，青春如诗、如画、如歌。
青春要有爱心，青春要有奉献。
让我们牢记那些为民族、为自由而献出宝贵青春的先烈们，让我们为祖国的繁荣努力学习，为自己的祖国、为人类奉献青春。
2021届九年级语文上册第三单元综合性学习青春随想学案新人教版
2021届九年级语文上册第三单元综合性学习青春随想学案新人教版一、导学目标：(1)明白得小说表现的主题思想。
(2)体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。
重点：明白得作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格。
难点：悬念的铺排，构思的巧妙。
二、、自学反馈（自主完成，同桌互查）1.导入新课青春是一个永不老去的话题它永久都会让人浮想联翩；青年闰土青春的向往，杜小康青春的苦涩，李京京在公布课上的青春壮举……青春是人一辈子最美好的一段时刻，值得大书特书，让我们一起畅想青春吧!三、巩固检测（重点突破，当堂训练。
）1、青春是美好的，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季，1、请你仿惯例子仿写句子。
拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份辉煌和辉煌。
拥有；拥有。
2、青春是美好的，然而有又是苦涩的。
《孤独之旅》中的杜小康因家庭变故而失学，不得不随父亲去放鸭。
在你们学校有没有由于家庭困难打算辍学的学生，除了物质上的关心，你打算如何劝说他们重新树立起生活的信心，安心在校园读书呢？3、放鸭的经历，让杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了”，在人一辈子旅途中我们每个人都要长大。
目前，九年级一班预备召开“十四岁，我们迈开青春第一步”的主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白。
四、拓展延伸（融会贯穿，提高能力。
）4、步入青春，我们会品尝到人一辈子的酸甜苦辣。
青春，也会遭遇挫折。
假如你的一位朋友给你发来短信说，最近生活中遇到了一些挫折，对前途感到迷茫，对生活失去了期望，对人一辈子失去了方向，专门是苦恼。
请你给他回复一条短信，鼓舞他战胜自我，勇敢面对生活中的困难，走出人一辈子的低谷。
展望青春，我们满怀理想，期望实现人一辈子的价值。
假如你们班预备开展有关“理想”的主题班会，请你完成下面的任务。
（1）请你举荐一则名人名言来渲染活动气氛。
（2）九年级是初中学习冲刺的一年，有的同学奋起直追，预备考入理想的高中，而有的同学悲观败兴，自暴自弃，请你写几句话鼓舞悲观败兴的同学。
九年级语文上册 第三单元《综合性学习 青春随想》教学设计(2)(新版)新人教版
综合性学习：青春随想活动目标：１、通过活动，使学生了解青春期知识、特点，感受青春的真谛。
２、培养学生珍惜青春，为青春而奋斗的情感意识。
３、在活动中培养，锻炼用各种表达方式表达自己情感和意愿的能力。
活动准备：１、告知学生活动主题，请同学自主搜集相关资料。
２、在教师指导下，让学生对搜集的资料进行筛选整理分类。
组织学生编排一个以青春为主题的节目（朗诵、唱歌、演奏等）。
３、确定同学拟订好活动实施方案。
教师和同学推选一名学生做主持人。
４、推荐资料：⑴电影电视：《青春之歌》《花季雨季》《青春万岁》《激情燃烧的岁月》；⑵歌曲：《青春啊青春》《让我们荡起双桨》《青春舞曲》《青春进行曲》；⑶书籍：《青春之歌》《花季雨季》（青春万岁》《无怨的青春》《年轻的思绪》《青春》《青春的梦幻》《青春的童话》。
活动过程：主持人：青春是人生长河中匆匆的一瞬，青春是万种风情中最美的一篇，青春是擦身而过的嫣然一笑，青春是滔滔激流的奋斗一搏──青春有时晴天，有时下雨；有时会温文而雅，有时也会疯疯癫癫──青春是我们联想的翅膀，有力的步伐，好奇的眼睛。
青春带着它神秘的色彩，善变的心情，清纯的声音在我们身旁跳动着，微笑着。
不经意地，它就已经吹来了纯真的风──（配乐朗诵《青春四季》）春天是绿色的──春风一吹，万物吐绿，不，春天是五彩的──春雨过后，百花竞相开放……我疑惑了，春天到底是什么颜色？当我像每一个在团旗下宣过誓的青年一样闪在“活雷锋”的行列中时，我明白了，春天是透明的，像晶莹剔透的朝露，像光芒四射的明珠，像水晶般的爱心。
噢，青春融入了人间所有的真善美。
而这轻风般温柔的青春也会充满活力，就像──夏天的太阳，正是这般火辣辣，青春才有它独特的魅力，因为拥有青春，一时的冲动便当作冒险游戏；因为拥有青春，反复的跌倒也只是笑笑而已，因为拥有青春，便拥有朝气；因为拥有青春，便拥有疯狂。
阳光下的跳跃，绿茵场上的奔跑，每一滴汗水都是我们年轻的血液；灯光下的苦读，考场上的自信，都是我们梦的希望。
音乐教案-青春的旋律
音乐教案－青春的旋律一、教学目标1.让学生通过学习《青春舞曲》等经典歌曲，感受青春的活力和激情。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐素养。
3.引导学生用音乐表达自己的情感，激发青春梦想。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《青春舞曲》，理解歌曲表达的情感。
2.教学难点：歌曲的节奏感和情感表达。
三、教学过程1.导入（1）播放《青春舞曲》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和氛围。
（2）引导学生分享自己对青春的理解和感悟。
2.歌曲学习（1）讲解歌曲背景，介绍歌曲作者及其创作背景。
（2）分段教学，让学生跟随老师学唱歌曲。
（3）注意纠正学生的发音和节奏，确保歌曲的准确性。
3.歌曲分析（1）引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的情感。
（2）让学生讨论歌曲中的关键词，如“青春”、“梦想”、“激情”等，深入挖掘歌曲内涵。
4.歌曲演绎（1）组织学生进行分组演唱，每组选择一名指挥，确保歌曲的整齐度。
（2）鼓励学生加入自己的创意，如舞蹈、手势等，使演唱更具表现力。
（2）引导学生思考如何将音乐与生活相结合，激发对音乐的热爱。
四、课后作业1.学生回家后，独立完成《青春舞曲》的演唱，并录制视频。
2.家长监督孩子完成作业，并在视频下方留言，分享孩子的进步和感悟。
五、教学反思1.本节课通过学习《青春舞曲》，让学生感受到了青春的活力和激情，激发了他们的音乐兴趣。
2.在教学过程中，教师注重培养学生的节奏感和情感表达，提高了他们的音乐素养。
3.学生在演唱过程中，积极参与，表现出极高的热情，达到了预期的教学效果。
1.导入（1）播放《青春舞曲》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和氛围。
（2）引导学生分享自己对青春的理解和感悟。
2.歌曲学习（1）讲解歌曲背景，介绍歌曲作者及其创作背景。
（2）分段教学，让学生跟随老师学唱歌曲。
（3）注意纠正学生的发音和节奏，确保歌曲的准确性。
3.歌曲分析（1）引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的情感。
初中音乐教案--青春的旋律
初中音乐教案－－青春的旋律青春的旋律（第1课时）内容：1、歌曲《青春舞曲》2、活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
123下一页2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一）――编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动（二）――创编舞蹈动作。
语文人教版九年级上册综合性学习《青春随想》
综合性学习《青春随想》教学设计【活动目标】1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
2、引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。
3、了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
4、以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。
【教师准备】1、和学生们一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
2、根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。
3、确定主题班会的内容、形式，决定主持人、演出者和有关事项。
【活动过程】一、导入新课我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。
步入青春，我们会尝到人生更多的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己健康的个性和积极的人生观。
每个人都渴望青春，憧憬自己的未来，那就让我们为火红的青春鼓劲，加油，歌唱吧！二、青春之旅第一站《青春颂歌》1、请欣赏合唱歌曲：《阳光总在风雨后》人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右。
2、请欣赏男女二重唱歌曲：《金梭和银梭》太阳太阳象一把金梭月亮月亮象一把银梭交给你也交给我看谁织出最美的生活啦... ...金梭和银梭日夜在穿梭时光如流水督促你和我年轻人别消磨珍惜今天好日月好日月来来来... ...金梭和银梭匆匆眼前过光阴快如箭提醒你和我年轻人快发奋黄金时代莫错过莫错过来来来... ...太阳太阳象一把金梭月亮月亮象一把银梭你来织我也来做织出青春最美的花朵来来来... ...啊！3、请欣赏独唱歌曲：《一千零一个愿望》明天就像是盒子里的巧克力糖什么滋味充满想象失望是偶尔拨不通的电话号码多试几次总会回答心里有好多的梦想未来正要开始闪闪发亮就算天再高那又怎样踮起脚尖就更靠近阳光许下我第一千零一个愿望(一个愿望)有一天幸福总会听我的话(听我的话)不怕要多少时间多少代价青春是我的筹码oh~~~我只有这第一千零一个愿望(一个愿望)有一天幸福总会在我手上(在我手上)每一颗心都有一双翅膀要勇往直前的飞翔没有到不了的地方4、请欣赏合唱歌曲：《怒放的生命》曾经多少次跌倒在路上曾经多少次折断过翅膀如今我已不再感到彷徨我想超越这平凡的生活我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量曾经多少次失去了方向曾经多少次破灭了梦想如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量我想要怒放的生命就象矗立在彩虹之巅就象穿行在璀璨的星河拥有超越平凡的力量我想要怒放的生命就象矗立在彩虹之巅,就象穿行在璀璨的星河. 拥有超越平凡的力量听了这些歌，你有什么感受吗？三、青春之旅第二站：讲青春故事1、名人的青春故事：林觉民（1887年－1911年4月27日），福建省福州市人。
2019-2020学年九年级语文上册 第三单元 综合学习 青春随想教案 新人教版.doc
2019-2020学年九年级语文上册第三单元综合学习青春随想教案新人教版【教学目标】知识与技能查找、搜索资料。
过程与方法1、引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。
2、了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
情感、态度与价值观1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
2、以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。
【教学重难点】1、收集资源2、以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。
【导学过程】一、“青春随想”第一站──感悟青春：你认为青春是什么？二、“青春随想”第二站──青春的风采：请写出青春的风采：三、“青春随想”第三站──青春的心愿：你的青春心愿是什么？四、“青春随想”第四站────青春的座右铭：你的青春座右铭是什么？五、“青春随想”第五站──青春的宣言：请写出你的青春宣言：六、“青春随想”第六站──青春的颂歌：请唱出你心中最美的青春颂歌吧：七、畅谈活动收获参加这次活动，你的感受和收获是什么？八、作业：请以“青春”为话题写一篇作文，自定文体，自主立意，写出真情实感。
【材料链接】1——《青春》诗赏析青春（沈庆）青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。
带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。
每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎，每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。
在那悠远的春色里我遇到了盛开的她，洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。
允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。
梦里的天空很大我就躺在你睫毛上，梦里的日子很多我却开始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，等待着终于有一天它们在世间传说。
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏，流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁【材料链接】2——青少年的心理是否健康六条标准：1、与他人相似。
人教版九年级上册第三单元综合性学习《青春随想》教学设计
综合性学习——《青春随想》教学设计南京树人国际学校 / 刘晨作者姓名刘晨工作单位南京树人国际学校/ / / // / / /所用教科书《语文》人教版书名所教年级九年张所教单元第三单元设计主题综合性学习——《青春随想》1.整体设计思路、指导依据说明1.本次语文综合性学习课程，以锻炼听、说、读、写的能力为主线，将提高学生搜集、筛选、整理资料的能力及对于诗歌散文的鉴赏能力等能力训练贯穿其中，来达到提高学生语文素养的目的。
2.本堂课只是一个展示的平台，将平时的一些积累的活动进行集中的展示。
在平时的活动中，突破教室的束缚，讲语文能力的培养贯穿到集体的户外创作中，对生活的思考中。
以此来帮助学生提高主动探究、团结合作的积极性，激发他们的观察力与想象力。
3.通过本次综合性学习，使学生多方面了解青春，感受青春的魅力、使学生自觉树立自己的人生目标和理想，珍惜这段美好的青春岁月。
2.教学背景分析教学内容分析：“青春随想”是第三单元的综合性学习课程，主要以启迪学生的灵性为目的，培养他们健康的审美情趣。
活动中主要体现为听说读写能力整体的发展、书本学习与实践活动的紧密结合，从而达到提高学生的语文综合素养的目的。
在活动中应重视学生主动积极的参与，培养他们策划、组织、协调，筛选及实施的能力，以及合作交流能力。
学生情况分析：1.在语文学习上，学生经过系统的初中语文学习训练，已培养起了较好地学习习惯。
并敢于表达自己的真实想法。
但缺少对语文能力训练的系统的整合，各项语文能力有待进一步提高。
2.在学生思想上，九年级学生喜欢表现自己，有时总喜欢独树一帜。
看待问题时更容易从不同的视角来观察，思考。
但迫于升学考试的压力，有时学习比较被动。
特别在语文学习上，觉得比较枯燥乏味，更需要加强综合性学习的指导。
这样不仅能提高学生的语文素养，还能帮助他们树立正确的人生观价值观，从而实现语文学科人文性与工具性统一的特点。
3.教学目标分析1.知识与能力：了解关于青春的有关知识，锻炼听、说、读、写的能力，提高学生搜集、筛选、整理资料的能力及对于诗歌散文的鉴赏能力，提高学生的语文素养。
人教版初中音乐《青春的旋律》单元教材教学分析
多媒体、PPT课件、电子白板
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
合作式学习、榜样示范法、教师引导法
课时安排
第一课时：《青春舞曲》
第二课时：《手拉手》
第三课时：《共青团员之歌》
第四课时：《十六岁的太阳》
……
说明
单元目标
《青春舞曲》意在教育学生珍惜青春年华；《手拉手》是1988年汉城奥运会主题曲，意在表现全人类团结紧密、积极向上的美好情景；《共青团员之歌》是原苏联卫国战争时期的青年近卫军歌曲，表现了强烈的爱国热情和保家卫国的坚定信心；《十六岁的太阳》表达了青年学生自豪、乐观的人生追求。
重点、难点与关键
教育学生珍惜青春年华；体会歌曲表达的思ห้องสมุดไป่ตู้感情。
人教版初中音乐《青春的旋律》单元教材教学分析
学段及学科
初中音乐
教材版本
人教版
单元名称
《青春的旋律》
单元教材主题内容与价值作用
这个单元的主题紧密结合青年学生的年龄特点，内容上选取了具有鲜明学生生活气息的歌曲与乐曲，并结合唱歌、欣赏等安排了打节奏、编舞蹈等音乐活动。歌曲与乐曲在音乐情绪的对比上比较突出，《青春舞曲》充满动感，《手拉手》激越宽广，《共青团员之歌》坚定有力，《十六岁的太阳》朝气蓬勃。
综合实践活动《青春旋律》教案韦化良
分组小锦囊（课本P24）
步骤一：确定专题
参考性格相似的：
喜欢的：
交友不太喜欢的：
不喜欢的：
讨厌的：
很讨厌的：
小组：我们决定以为___________活动主题。
步骤二：制定计划
参考：
专题活动工作计划表
见：P26--27
请同学们参考以上表格，和组员商讨工作计划，并填好书本P27的工作计划表。
二活动实施
活动目标：
1.在搜集资料的过程中，掌握搜集资料的途径和方式，学会分析和整理资料的能力。
2.通过开展中学生性格状况调查、我当交际员等活动，培养动手能力和创新能力，加强与同学的沟通，营造和谐融洽的大家庭氛围，弘扬优秀传统文化。
步骤一：搜集资料
1.设计访问计划表
参考：P27
2.编写性格能力调查问卷：
课题
青春旋律
课型
新授课
教
学
目
标
（一）知识目标：
1.了解受人欢迎的交往技巧，正确认识自己社交方面的长处和不足；
2.认识与人社交方面的重要意义，学会与人交往的基本方式；
3.提高自己的社交能力，做个受欢迎的人，了解青春的迷惑；
（二）能力目标：1.通过我们自己的研究和实践，让自己成为受欢迎的人；
2.去领略各种社交技巧。
步骤四：深入探究
1.中学生性格状况调查。
2.我当交际员。
3.记录：
二 成果分享
活动目标：1.通过成果展示，掌握成果和汇报的技巧。
2.培养口头表达和与人交流的技巧，增强自信心，收获的乐趣。
步骤一：成果展示
做一做：书本P24--47
步骤二：收获体会
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青春的旋律教设计理念语文综合性学习中的“综合”含义有几种，此教案侧重于语文听说读写能力的综合和搜集资料的综合。
学习目标：（一）知识与能力1．以“青春的旋律”为内容，培养听、说、读、写的能力。
2．赏析诗文的能力（二）过程与方法1．学生搜集的资料：①搜集有关“青春”的名言，并背诵其中的两则；②搜集有关“青春”的诗歌、文章、歌词等，并背诵其中的一篇；③搜集青年名人资料2．教师准备：搜集有关资料3．方法：赏析、朗读、仿写（三）情感、态度、价值观鼓励学生热爱青春、珍惜青春，形成积极进取、乐观向上的心态教学重、难点：赏析王蒙的《青春万岁》、塞缪尔·厄尔曼《青春》过程设计：一．美丽的青春1．导语：谁都喜欢青春。
歌手用美丽的歌声来歌唱青春，画家用五彩缤纷的色彩来描绘青春，钢琴家用他那柔韧而有力的手指弹奏出美妙的音符来表现青春。
青春是早晨八九点钟的太阳，热情喷薄，光芒万丈！青春是长江大河，激越澎湃，滚滚向前！请你以“青春是美丽”为中心，就“青春是（像）……”说话。
学生回答。
例如：青春是春天的花园，群芳竟放，争奇斗艳！青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵生机勃勃的小树；青春是一首永不褪色的诗；青春是一幅绚丽多彩的画卷！青春是一道亮丽的风景线；青春是一把火，笑容与彩霞飞映；青春是一条河，平静时，泉水丁冬响，绵绵述说青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒！青春是一首歌。
青春是璀璨的夜空，有如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。
青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景）青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。
每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。
然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。
世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。
每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。
然而，既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。
山林之神只留下一句秘诀－－唯有大智大勇者脚下才有路！青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。
每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。
溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。
道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。
因此，拥抱大海就是拥抱希望。
青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。
每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。
然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。
啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。
那是一个竞技场，那是一个个快乐园，那也是一部青春大辞典！2．《青春万岁》赏析（1）学生齐读（课本第102页）；（2）找出你有感受的诗句，朗读，说说你的感受是什么（3）教师补充介绍有关背景知识：《青春万岁》是作家王蒙的长篇小说处女作，写于1953年，当时作者19岁。
此后，它和作者一起经历了种种磨难，直到26年后的1979年才正式出版。
小说用激情洋溢的笔触描写了二十世纪五十年代初期的中学生生活，充满了鲜明的时代色彩和浓郁的青春气息。
中学生们，无论是聪明开朗的、骄傲自信的，还是沉静内向的、忧郁自卑的，青春都是他们一生受用不尽的无价之宝。
同整部小说一样，这首序诗写满了那个时代的青年人特有的燃烧的、沸腾的激情。
在经历了苦难与战争之后，面对新生的祖国，他们从心底发出了真切的呼唤。
渴望与向往、誓言与畅想，无一不展示了那个时代青年人特有的献身祖国、建设祖国的自豪与责任、豪情与壮志。
3．朗读《像是一只歌》（节选），学生简析诗歌表达的意思。
在我十五岁的梦中，我感到我面前延伸着一条春天的道路。
空中，充满了无数望不见的振翅飞翔的声音。
道路，一直延伸到水连天的海上。
可爱的人们坐在路旁的树荫下，编织着白色的帽子。
风吹飘了柳絮。
在我十五岁的梦中，我完全在自由之中融化了。
正午的天空下，我是多么艳丽的水中花。
……那些麦子色的动物，在我的牧场里不断练习飞跃彩虹。
我对一切都说“不”，而我的身体总要跳起来说“是”。
1．学生朗读《青春》，简析这一首诗（侧重于最后一节）青春所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书2．衔接语：是啊，青春虽然美丽，但是“青春是一本太仓促的书”。
请你以“青春虽然美丽却很短促”为中心，就“青春是（像）……”说话。
学生回答，（例如：青春是天上的一颗流星，虽然美丽却瞬间逝去；青春是一个美梦，却终有梦醒的一天；青春是一条小河，却终有干涸的一天；青春是一道彩虹，却终有消失的一天；青春是一朵盛开的鲜花，却终有凋落的一天；青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。
）青春既然是短促的，怎样才能青春永驻，或者说怎样珍惜青春呢？1．阅读《青春》：（1）学生默读后回答：作者认为“青春是什么？”（2）朗读（3）找出你喜欢的语句，说说理由青春塞缪尔·厄尔曼青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的激情；青春是生命的深泉在涌流。
青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。
如此锐气，二十后生而有之，六旬男子则更多见。
年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必致灵魂。
忧烦，惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。
无论年届花甲，拟或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。
人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。
一旦天线下降，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要树起天线，捕捉乐观信号，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
（4）教师补充：塞缪尔·厄尔曼1840年生于德国，童年时移居美国。
参加过南北战争，后来定居于亚拉巴马州的伯明翰市。
他是一位五金制品商，他所热衷的公益事业在他死后70年还在继续。
最近几年，他的一本书及作品的录音带在日本的版税计36，000多美元，全部捐赠给伯明翰市的亚拉巴马州大学作为奖学金基金。
这对一个在古稀之年才开始写作的人来说是相当了不起的。
太平洋战争打得正酣之时，麦克阿瑟将军常常从繁忙中抬起头，注视着挂在墙上的镜框，镜框里是篇文章，名为《青春》。
这篇文章一直伴随着他，也跟着他到了日本。
后来，日本人在东京的美军总部发现了它，《青春》便开始在日本流传。
一位资深的日本问题观察家说，在日本实业界，只要有成就者，没有哪一个不熟知不应用这篇美文的，就连松下电器的创始人松下幸之助几十年来也把《青春》当作他的座右铭。
2．交流学生搜集的有关青春的名言警句、故事。
（提示：古今中外、报刊影视、自己的生活实际、歌词等）教师准备：人生的最大悲痛莫过于辜负青春。
——叶圣陶为了装点我的青春，我要朝前走。
——泰戈尔伟人的生平昭示我们:我们能够生活的高尚, 而当告别人世的时候,留下脚印在时间的沙上; ……那末,让我们起来干吧!,对任何命运抱英雄气概; 不断地进取,不断地追求,要学会劳动,学会等待.————享利.沃兹渥斯.朗费罗《人生礼赞——年轻的心对歌者的告白》青春心辽阔领域无限/没有高山不可攀/万里路象一个湾/挑战极限突破界限到无限/练好自身本领显身手闯过一关再一关/活泼胸襟敲开快乐空间/自我自豪凭自爱换他灿烂/青春心任我七海飞翻/在天空海阔之间/让美梦到无限到无限——歌曲《青春心》（近2分钟）我将拥抱年轻真心到老——歌曲《我被青春撞了一下腰》人生理想美好时光与你（青春）同开创——歌曲《为青春欢唱》青春要做青春之最——歌曲《青春之最(全国大学生运动会会歌)》青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！——雷锋青春，不是人生前一个时期，而是一种心态。
青春的本质，不是粉红桃腮，朱唇红颜，也不是灵活的关节，而是坚定的意志，丰富的想象，饱满的情绪，也是荡漾在生命甘泉中的一丝清凉。
青春的本质，是战胜懦弱的勇气，是敢于冒险的精神。
——美国总统克林顿在自己的座右铭花有重开日，人无再少年。
劝君莫惜金镂衣，劝君惜取少年时。
白日莫闲过，青春不再来。
少壮不努力,老大徒伤悲。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。
（）世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。
你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。
希望寄托在你们身上。
（）……人生是一次没有回程票的旅程。
——一位哲学家要爱惜自己的青春！世界上再没有比青春更美好的了，也再没有比青春更珍贵的了！——高尔基3．写一写青春寄语，送给自己或激励同学。
学生写；交流；念小组认为好的。
教师准备：青春是一座金字塔，是进取是两个连在一起的心，是友谊。
青春是未满周岁的月牙儿，是缺憾。
青春是一把坚琴，是快乐是书架，是智慧。
青春是一面旗帜，是理想。
青春是拳头，是力量。
青春是单杠，是运动。
四．结语：1．青春虽然短暂，容易消逝，但是只要我们生活着，向上着，纯洁着，保持着积极进取、乐观昂扬的心境，我们就永远拥有青春，我们的生活就美好着！这就是“青春”这两个字的真正含义。
快乐人生三句话：第一句是：“面对生活，要微笑着说：‘太好了！”第二句是：“面对困难，要敢于说：‘我能行！”第三句是：“与人相处，要主动说：‘你有困难吗？我来帮助你！”2．学生齐读：青春宣言我微笑、乐观、自信、坚强；我轻松、积极、不卑、不亢；我健康、豁达、心胸宽广；我将百折不挠，去实现理想；我要不断超越，走向明天，走向辉煌！五．布置作业1．推荐阅读：书籍《青春之歌》《花季雨季》（青春万岁》《无怨的青春》《年轻的思绪》《青春》《青春的梦幻》《青春的童话》。
2．自拟题目，写一篇“青春随想”。