中考语文练习题 2及答案

中考练习题二

语文

一、语言的积累与运用（20分）

1．根据课文填空：（14分）

①海内存知己，___________________________。

②_________________________，误入藕花深处。

③《十一月四日风雨大作》中描写诗人年老体弱、处境寂寞凄凉却一心只考虑国家安危的诗句___________________________，____________________________。

④李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》中表现诗人不凡抱负的诗句是__________________________ ，______________________________。

⑤苏轼的《水调歌头·明月几时有》中道尽千载离人心愿的句子_______________，_____________________。

⑥《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，表达了作者对朋友的深深同情和关切的诗句是： ____________________ ，______________________ 。

⑦古代诗人钟情于湖光山色，其中对洞庭湖的描写屡见不鲜。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中写道：“，”而范仲淹在《岳阳楼记》中从时间上写道“，”。

2.阅读下面的材料，按要求回答问题。(6分)

在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字，“和平”的“平”字，又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VTCTORY(胜利)的第一个字母“V”。

①把以上材料概括成一句话新闻。(不超过20字)

②世界和平女神像的造型具有哪些象征意义?

________________________________________________________________________

③诺曼底登陆，让我们想起与战争有关的话题，请联系现实，拟一则关于战争与和平的公益广告词。

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二、阅读理解（50分）

（一）阅读下面文言文，完成后面的题（15分）

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 1．解释下列句中加点的字词。（3分）

①蹴．尔而与之 ( ) ②二者不可得兼．． ( ) ③故患有所不辟．

也( ) 2．下列句中加点的字词解释相同．．

的一项是：（ ）（2分）

3．将下列句子译成现代汉语。（4分）

①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

______________________________________________________________________ ②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

______________________________________________________________________ 4．文章画线部分使用了 的论证方法，证明了 ______________________________________________。（2分） 5．孟子说“人皆可以为尧舜”，其中的道理之一可以用本文的哪句话来回答？（2分）

。

A ． 所识穷乏者得我与．？ 蹴尔而与．之，乞人不屑也。

B ．

万钟于．我何加焉！ 所欲有甚于．生者 C ．

非独贤者有是．心也 是．亦不可以已乎？ D ． 由是则生而．

有不用也 呼尔而．与之，行道之人弗受

6．联系实际，简要评说孟子所主张的“义”的现实意义。（2分）

（二）阅读下面文章，完成后面的题（16分）

切不可捧杀英雄

①杨利伟成为中国第一位太空人之后，海内外的新闻媒体掀起了一股狂热歌颂英雄的浪潮。杨利伟是英雄，是令人敬仰的名人，他为祖国和人民立下了功勋，应该广为传唱，这是不可否认的。

②但是，打开新闻媒体来看，不由不为英雄担起心来：许多八杆子扒拉不着的事情，却堂而皇之地上了报纸：杨利伟的夫人是什么学校的教师，长得如何清秀；她和杨利伟是如何恋爱的——‚我给杨利伟当媒人‛；连他家乡出产的大白梨，都成了‚杨利伟‛牌儿的。这些和英雄的成长有什么关系?和英雄的品质有什么联系?连篇累牍刊载这些，要说明什么?要引导我们怎么去思考?起这个哄干什么?

③英雄人物的形成，有他的远因和近因，有他的偶然和必然，而这些正是人们想方设法接近英堆，观察英雄，探索奥秘，追求真相的根本原因。一个人如此，一群人如此，整个社会都如此，就形成了‚风‛，或者叫做‚热‛。但是，风怕歪，热怕过。一歪，一过，就容易冲动，不理智、不冷静。爱英雄、敬英雄的行为会在不知不觉中走了样，变了质，羁绊了英雄前进的脚步，迷乱了英雄的头脑，相反地变成了害英雄，坑英雄。

④从报道中，人们得知，杨利伟多次表示，功在集体，自己不过是执行本分的任务而已。那种谦虚和朴实，令人感动。今天的英雄，究非昔日者可比。但社会上出现的一些动向，却不能不使人产生杞忧。北京的一些新闻媒体，整天围着杨利伟8岁的儿子杨宁康转，让他发表讲话。8岁的孩子，说话没有法律效力，这是人人皆知的。这种采访是为了什么?当然，可以理解为，这一切都是在打迂回战，根本目的是在迫杨利伟出头讲话，满足自己的好奇心。但是，不要忘了，杨利伟是个军人，不是歌手，不是模特儿，不能按照别人起的调去唱，不能按别人的要求摆姿势。

⑤登天揽月是我们民族几千年的愿望，现在终于有了自己的航天英雄，难道真舍得让这朵还需要继续绽放的花，有损伤的痕迹吗?请千万注意，切不可捧杀英雄!

1.给文中加点的字注音。（2分）

连篇累牍．__________ 羁．绊_____________

2.第①段中“狂热”一词可否删去?为什么? （2分）

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3.第④段中的“杞忧”一词是从哪个词语转化来的?这个成语的意思是什么?你认为作者是不是在“杞忧”呢? （3分）

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