超文本和超媒体

第六章超文本和超媒体

一.什么是超文本和超媒体？

超文本是一种新型的信息管理系统，它以节点为单位组织信息，在节点与节点之间通过表示它们之间关系的链加以连接，构成表达特定内容的信息网络。

超文本与多媒体的融合产生了超媒体。允许超文本的信息节点储存多媒体信息（图形﹑图像﹑音频﹑视频﹑动画和程序），并使用与超文本类似的机制进行组织和管理就构成了多媒体。

二.超文本和超媒体系统的特征？

超文本和超媒体系统的特征：（1）系统节点多媒体化，具有支持文本﹑图形﹑图像﹑声音等多种媒体的功能，用户界面以多窗口方式表达相关媒体。

（2）系统复杂信息链结构网状化。

（3）系统一般使用双向链，以支持局域网（LAN）和Internet的计算机网络，使用户通过网络共享数据库，同时使用库内信息。

（4）用户可根据自己的联想和需要动态地改变（修改﹑增加﹑删除）网络中的节点和链。

（5）强调用户界面的“视觉”和“感觉”，提够丰富的交互式操作和应用程序接口。

三.简述超文本和超媒体的组成要素。

超文本和超媒体的组成要素：节点和链

（一）节点：表达信息的基本单位

1.媒体节点：文本节点﹑图形节点﹑图像节点﹑声音节点﹑视频节点﹑多媒体节点

2.控制节点：菜单节点﹑导航节点﹑按钮节点

3.用于组织与推理的节点：索引文本节点﹑索引节点﹑对象节点﹑规则节点

（二）链：索引链实现节点中点﹑域之间的连接，通过索引链可实施对相关信息的查找及交叉参考。

结构链所连接的是出于不同层次的父子节点。

1.用于导航和信息检索的链：基本链﹑移动链﹑缩放链﹑全景链﹑视图链

2.用于推理和组织的链：索引链﹑Is-a链﹑Has-a链﹑蕴含链﹑执行链

四.简述超媒体在教育中的应用

（一）超媒体在教育中应用的意义

1.便于储存和使用信息

2.开发思维的工具

3.个别化学习的工具

4.研究教学过程的有效手段

（二）教学效果取决因素:学习者﹑学习任务﹑学习资料﹑学习活动

五.超文本和超媒体存在的问题主要表现在哪几个方面？

（一）信息组织。如何将一个复杂的信息系统划分成信息块是一个比较难的问题。

（二）智能化。虽然大多数超文本系统提供了许多帮助用户阅读的辅助信息和直观表示，但因超文本的控制权完全交给用户，当用户接触一个不熟悉的题目时，可能会在

网络中迷失方向。

（三）数据转换。超文本系统数据的组织与现有的各种数据库文件系统的格式完全不一样。如何为传统的数据库数据转换到超文本是一个问题。

（四）兼容性。没有统一的标准可循，没有标准化，各个超文本系统之间无法沟通，信

息不能共享。

（五）扩充性。现有的超文本系统有待于提高检索和查询速度，增强信息管理结构和组织的灵活性。

（六）媒体间协调性。各种媒体的协调可以更好地使超媒体的发展

六.简述超文本和超媒体的发展前景。

（一）从超文本向超媒体发展

（二）从超媒体向智能超媒体的发展

（三）从超媒体向分布式超媒体的发展

（四）开放性的﹑大的超媒体信息空间