大家的日语第34课教案
大家的日语26-33课
えきまえ たおれます にし ほう 第30课 はります かけます かざります ならべます うえます もどします まとめます かたづけます しまいます きめます しらせます そうだんします よしゅうします ふくしゅうします そのままにします おこさん じゅぎょう こうぎ ミーティング よてい おしらせ あんないしょ カレンダー ポスター ごみばこ にんぎょう かびん かがみ ひきだし げんかん ろうか かべ いけ こうばん もとのところ まわり まんなか すみ まだ ～ほど よていひょう
駅前 倒れます 西 方
车站前 倒、倒下 西 方向
貼ります 掛けます 飾ります 並べます 植えます 戻します 纏めます 片付けます しまいます 決めます 知らせます 相談します 予習します 復習します お子さん 授業 講義 Meeting 予定 お知らせ 案内書 Calendar Post ゴミ箱 人形 花瓶 鏡 引き出し 玄関 廊下 壁 池 交番 元の所 周り まんなか 隅
ホームステイ かいわ おしゃべりします おしらせ ひにち たいいくかん むりょう かんりひ やちん しききん れいきん みなみむき 10かいだての8かい 第29课 课 あきます 「ドアが～」 しまります 「ドアが～」 つきます 「でんきが～」 きえます 「でんきが～」 こみます 「みちが～」
Home stay 会話 お喋りします お知らせ 日にち 体育館 無料 管理費 家賃 敷金 礼金 南向き １０階建ての8階
売れます 「Panが～」 踊ります 咬みます 選びます 違います 通います 「大学に～」 メモします 真面目「な」 熱心「な」 優しい 偉い 習慣 経験 力 人気 形 色
卖、出售[面包] 跳舞 嚼、咬 选择 不同 上[大学] 记笔记 认真 热心 和蔼(的)、温和（的） 了不起的 正好 习惯 经验 力量、力气 人缘、受喜欢 「学生に」～があります 很受[学生]欢迎 形状、样子 颜色
标日下第34课
焼く（他五）紙くずを～ 魚を～ 稼ぐ（自五）朝から晩まで～ 残る（自五）家に～ テーブルにはまだりんごが～っている 包む（他五）赤い紙でお金を～ 頼む（他五）借金を～ 頭をさげて～ 貼る（他五）窓に紙を～ 切手を～ 飾る（他五）部屋をきれいな花で～ しまう（他五）箱に～ 布団を押入れに～ 合う（自五）この靴は私の足に～ 気が～ 戻す（他五）図書館の本を～
２、～ておきます 表示采取某种行为，并使其结果的状态持 续下去的意思。根据语境，有时可以表示这 是一种临时的措施，有时可以表示这是为将 来做的准备。 例： このワインは冷たいほうがいいから、飲む 時まで冷蔵庫に入れておきましょう。 帰るとき窓は開けておいてください。
３、～てみます 尝试着做某事 例： パンダはまだ見たことがない。一度見てみ たいと思っている。 一度そのめずらしい料理を食べてみたい。
４、～～ために～～ 表示目的。为了~~~ 名＋のために～～ 表目的时，前后主语为同一主语 例： 外国語を習うためにこれまでずいぶん時間とお 金を使った。
へいわ ひら
世界平和のために、国際会議が開かれる。
語彙
しっかり 坚定，可靠 例：～した人 ～した立場 ～しろ 好好地 例：～覚えろ ～立って （分量）充足 例：～食べる
貯める（他一）水を～ こつこつお金を～て家を買う 並べる（他一）机を二列に～ 肩を～て戦う 預ける（他一）荷物を～ 金を銀行に～ 続ける（他一）仕事を～ 話を～ やせる（自一）病気をしてから、だ 表示某个人行为动作的结果留下的某种状态。 动作者本身不出现在句子当中，但可以让人感 受到动作者的存在。 例： テーブルの上に花が飾ってあります。 起きてみると、もう朝食が作ってありました。 黒板に英語でGoodbyeと書いてありました。
34课
三、将下列句子译为日语。
1、秋涼の候、ますますお清栄のこととお喜び申し上げます。 2、平素は格別のお引き立てにあずかり、厚く御礼申し上げます。 3、これもひとえに皆様方の日ごろのご愛顧の賜物と衷心より厚く御礼申し 上げます。 4、略儀ながら、書中をもちまして、会社設立のご通知かたがたご挨拶申し 上げます。 5、弊社は本年で創立10周年を迎えることとなりました。 6、ご多用中、はなはだ恐縮ではございますが、何とぞご来臨の栄を賜りま すようお願い申し上げます。 7、まずは略儀ながらお礼かたがたご挨拶申し上げます。 8、お忙しいこととは存じますが、会合にご出席なされるよう、心よりお願い申 し上げます。
例文1
創業5周年祝賀会のご案内
謹啓 初秋の候、ますますご清栄のこととお喜びを申し上げます。 さて、私ども海川国際貿易会司は本年10月20日をもちまして、創業5周年を迎えること になりました。 創業以来、いろいろございましたが、順調に業績を伸ばし、今日に至ることができまし た。これもひとえに皆様方のお力添えがあったからと、深く感謝申し上げる次第でござい ます。 つきましては、これを記念し、下記のとおり、記念パーティーを催したく存じます。皆様 多忙とは存じますが、なにとぞご来臨くださいますようお願い申し上げます。 敬具 記 1、日時 2008年10月20日（月曜日） 午後6時―10時 2、会場 海天ホテル 8階 梅の間 尚、お手数ですが、同封のはがきにご出席の有無をご記入の上、10月16日までご返 信賜りますようお願い申し上げます。 以上
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7、 かたがた 动词连用形，体言+かたがた：顺便 前项是主要的动作或行为，后项时顺便进行的动作或行为。语气比较郑重。 まずは略儀ながらお礼かたがたご挨拶申し上げます。 特此致谢顺致问候，幸恕不周。 末筆ながら皆様のご健康とご多幸をお祈りし、書中をもってお礼かたがたご挨 拶申し上げます。 顺祝各位健康幸福，特此奉函致谢并致以问候。
大家的日语1-48课知识点总结
《大家的日语1》语法整理1～48课第1～10课1、句子1か、句子2か（是……，还是……？）2、名词1から名词2まで（从……开始，到……结束）3、句子1から、句子2 （因为……，所以……）4、ややなど（表示例举）5、名词があります/います（有……）「あります」用于事物、植物等静止的主体；「います」用于人或动物等能移动的主体。
第11课1、数量词的用法（1）数量词一般放在紧挨动词的前面。
但是表示时间长度的数量词不受这个限制。
（2）带量词的数字用「なん」来询问。
「どのくらい」用询问时间的长度。
（3）「ぐらい」放在数量词的后面，表示大约的意思。
2、数量词（期间）に～回动词（表示动作的频率）例：１か月に２回映画を見ます。
第12课1、比较（1）名词1は名词2より形容词です。
（名词1比名词2……）（2）名词2は名词1ほど形容词くないです。
（名词2不如名词1……）（3）名词2より名词1のほうが形容词です。
（和名词2相比，名词1更……）2、名词1と名词2とどちらが形容词ですか名词1/名词2のほうが形容词です3、何どこ名词1「の中」でが一番形容词ですか誰いつ名词2が一番形容词です第13课1、名词がほしいです2、动词ます形たいです表示想做某个行为。
这个句里的助词「を」中可以用助词「が」代替3、动词ます形名词（地点）へに行きます/来ます/帰ります名词第14课1、动词て形くでさい（请……）2、动词て形います（正在/表示某种状态/表示习惯性的行为）3、动词ます形ましょうか（……吧？）这是要为对方作什么时的表达方式。
4、句子1が、句子2 （但是，……）5、描述自然现象时/对某个状态及场面进行直接描写时/疑问词作主语时主语用「が」提示。
第15课1、动词て形もいいです（可以……）2、动词て形はいけません（不准……）第16课1、连用形（1）动词て形、[动词て形]、～两个以上的动作连续发生时，按动作的先后顺序用动词的形连接在一起。
句子的时态按最后一个动词的时态定。
第34课文法
第三十四課文法Ⅰ、按照聽到、見到、學到、讀到的東西，用文字、語言或動作如實的去表現出。
動詞普通形(辭書形)とおり動詞動詞過去式た名詞+ の①先生の言うとおりにしてみてください。
「照老師說的做做看」②確かに君の言うとおりです。
「正如你說的那樣」③思ったとおりの物でした。
「正是我想要的東西」④A：こわい夢を見ました。
B：どんな夢ですか。
見たとおりに、話してください。
⑤この番号のとおりにパソコンのキーを押してください。
⑥説明書のとおりに、組み立てました。
Ⅱ、「あとで」的使用：「動詞 1」和「名詞１」的動作先発生之後才進行「動詞2」的動作。
「動詞１」前面的主語要用「が」，有時也會使用「の」，不管「動詞２」的時態是現在式或過去式，動詞１的時態一定是「た形」。
也可將「名詞２」放於句頭。
「名詞０」和「名詞２」如果是相同的話，則可以省略「名詞２」。
如果都知道「名詞０」和「名詞２」是所指的什麼時，則兩者皆可省略。
名詞０が動詞 1た形名詞１ の あとで、 名詞２（は・が）動詞2ます①わたしはアルバイトが終わったあとで、映画を見に行きます。
②運動会が終わったあとで、私たちはグランドをかたづけました。
③いつご飯を食べますか。
…映画を見たあとで、食べましょう。
④チェックインしたあとで、出かけてもいいですか。
…いいですよ。
⑤会議のあとで、掃除をします。
⑥パーティーの終わったあとで、部屋をかたづけました。
Ⅲ、「動詞否定形ない ＋で ＋ 動詞２」＝「動詞否定形１ないで＋動詞２」：表示不進行動詞１的動作，而作動詞２。
①田中さんは学校へ行かないで、家にいました。
②本を見ないで、答えてください。
③今日は電車に乗らないで、バスで行きましょう。
④こしょうをつけて、食べます。
（沾胡椒粉吃）⑤こしょうをつけないで、食べます。
（不沾胡椒粉吃）。
高校--《日语选修》课程教学大纲
《日语选修》课程教学大纲课程名称：日语选修课程类别：公共选修课适用专业：非外语专业(艺体类除外)考核方式：考试总学时、学分：68学时4学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的本课程是为大学本科非外语专业(艺体类除外)开设的一门公共选修课程，为期一个学年,每学期计划授课17周,每周2课时。
所用教材为外语教学与研究出版社出版的《大家的日语》第1册。
本课程旨在通过一个学年的日语知识的学习,对日语语音、词汇、语法、听说等进行训练,使学生掌握基本的日语语言知识,基本技能以及日语学习策略,培养起对日语的兴趣,初步了解日本社会和文化,养成自主学习的习惯,并借以提高文化素养，达到日语国际能力考试4～3级要求。
二、课程教学要求主要包括语音、文字、词汇、语法、句型、听说等6个项目。
具体要求如下：1.发音标准,语音语调正确。
2.掌握800个左右日语词汇。
3.掌握基本句型约30个以及30个左右日常用语。
4.能说出常用的问候语,能用学过的单词和句子进行简单的交流。
5.通过语言的学习,初步了解日本社会、文化、文学等相关知识。
三、先修课程无四、课程教学重、难点1.通过本课程的学习,掌握800个词汇,能正确熟练掌握30个基本句型及日常用语。
2.断定句、陈述句、存在句、描写句的学习，特别是形容词的用法，是本课程的教学重点。
五、课程教学方法与教学手段本课程以教师讲授为主,学生自主学习和课外实践为辅。
课堂上教师充分利用现代化多媒体教学技术，采用以小组为单位的合作学习、任务教学等方法开展教学。
课堂上采用精讲多练的外语授课方法,并穿插相关的日本文化介绍,提高学生学习日语的积极性和主动性。
六、课程教学内容第一学期：（34学时）入门知识(日语的发音与书写)(4学时)1．教学内容假名与拍节、浊音、半浊音、长音、拨音、促音、拗音、音调、语调等2．重、难点提示促音的发音音调的掌握第1课 (3学时)1．教学内容（1）わたしはマイク·ミラーです。
《大家的日语》26-50_Words
［ドアが～］
3. つきます Ⅰ 開 〔 燈〕
［でんきが～］ ［電気が～］
4. きえます Ⅱ 消えます 關〔燈〕
［でんきが～］ ［電気が～］
5. こみます Ⅰ 込みます 〔道路〕擁擠
［みちが～］ ［道が～］
第２７課
1. かいます Ⅰ 飼います 飼養，餵
2. たてます Ⅱ 建てます 修建
3. はしります Ⅰ 走ります 〔 在路上〕 跑
［みちを～］ ［道を～］
4. とります Ⅰ 取ります 取得，請〔假〕
［やすみを～］ ［休みを～］
5. みえます Ⅱ 見えます 看得見〔山〕
5. やります Ⅰ 做，從事
6. さんかします Ⅲ 参加します 參加〔晚會〕
［パーティーに～］
7. もうしこみます Ⅰ 申し込みます 報名，申請
8. つごうが いい 都合が いい 方便（時間上）
9. つごうが わるい 都合が 悪い 不方便（時間上）
19. つうしんはんばい 通信販売 郵購
20. クリーニング （乾）洗，洗衣
21. マンション 高級公寓
22. だいどころ 台所 廚房
23. ～きょうしつ ～教室 ～課
24. パーティールーム 宴會廳
25. ～ご ～後 ～之後 26. ～しか 只有～（和否定一起使用）
17. ～べん ～弁 ～方言
18. こんど 今度 這次，這回，下次，下回
19. ずいぶん 很，極，相當
20. ちょくせつ 直接 直接
21. いつでも 隨時
22. どこでも 在任何地方
23. だれでも 任何人都
新标准日本语第三十四课
第34课単語壁かべ墙壁カレンダー挂历掛けます挂留学します留学お金ためます积累お金をためます攒钱止めます停止十部じゅうぶ十份コピーします复制,复印カレーライス咖哩饭いただきます我开吃了タバコ烟とめます停止タバコを止めます戒烟文法1.他动てあります表示有意进行的动作结果的存续状态.这个句型不涉及动作的主体只涉及动作的对象.壁にカレンダーが掛けてあります窓が開けてありますパスポートはバッグの中に入れてあります壁に私がカレンダーを掛けました壁にカレンダーが掛けてあります2.动ておきます为做某种准备而有意识地进行的动作. 为了某种目的而将动作的结果或效果留存下来お客さんが来る前に、部屋を掃除しておきます明日は忙しいです、今夜はゆっくり休んでおいてください訪問する前に、一度電話しておきます-帰りの切符を買っておきますか-いいえ、買っておかなくてもいいです3.动てみます尝试做某事太田さんは中国語で手紙を書いてみましたおいしそうですね、食べてみますそれはおかしい、もう一度調べてみてください4.小句ために小句表示目的,前后两个小句的主语相同運動をするために新しい靴を買いました林さんは駅へ行くためにバスに乗りました接名词前,用"名词+のために"的形式留学のために、日本のを勉強しています健康のために、毎日歩いています基本课文1.壁にカレンダーが掛けてあります2.お客さんが来る前に、部屋を掃除しておきます3.太田さんは中国語で手紙を書いてみました4.日本へ留学するために、お金をためていますA. ー森さん、車をどこに止めましたがー公園の前に止めてありますBー森さん、会議の資料はどうしますかー十部コピーしておいてくださいCーカレーライスを作ってみました。
食べてみてくださいーああ、おいしそうですね、いただきますDー太田さん、タバコをやめたんですかーええ、健康のためにやめました森さん、車をどこにと取りますか単語かんげいします(歓迎～) ［动3］欢迎うわあ［叹］哇やきます(焼きます)［动1］烤，烧，烧毁こんなに［副］这么，这样地ほんば（本場）［名］原产地，发源地さいこう(最高) [形2]最好，最高つつみます(包みます) ［动1］卷，包裹たのみます(頼みます) ［动1］点（菜）；请求；托付しっかり［副］充分，充足ハードスケジュール［名］紧张的日程のこります(残ります) ［动1］剩余，剩下もったいない［形1］可惜，浪费，过分もちかえり(持ち帰り) ［名］打包，带回应用课文森的小李为了祝贺与小野重逢,预订了去北京有名的烤鸭店.小野到北京的第二天,三个人一起去吃饭.北京ダック(傍晚,森和小李去宾馆接小野)森：小野さんを歓迎するために，とっておきのお店を予約しておきましたよ。
标日第34课
第34課壁にカレンダーが掛けてあります北京ダック＊ウォーミングアップ●宿題のチェック：教科書ー104頁練習Ⅱ-３同歩ー130頁聴解練習3をまねて、｢忘れ物｣を話題にして、会話練習をしましょう。
重点文型：～てしまいます⁄～ています⁄～そうです●文法要点：他動＋てあります動＋ておきます動＋てみます～ために、～（目的）＊口頭練習11名前は書いてあります。
2窓は開けてあります3地図ははってあります。
4花瓶は置いてあります。
先生方へ：次の口頭練習はまず学生に例を聞かせてください。
次に、各問題のキーワード（入替えの文）だけ聞かせてから、止めてください。
例のように学生に入替え練習をしてもらいましょう。
最後は、録音を聞きながらいっしょに確認してください。
＊口頭練習2甲：(1)あのう、パソコンの電源をつけておいてもいいですか。
(2)あのう、資料を机の上においておいてもいいですか。
(3)あのう、辞書を本棚に戻しておかなくてもいいですか。
(4)あのう、会議室を片付けておかなくてもいいですか。
乙：ええ、そのままにしておいてください。
甲：じゃあ、お先に失礼します。
乙：お疲れ様でした。
＊口頭練習3(5)甲：このワイン、おいしそうですね。
乙：どうぞ飲んでみてください。
甲：いいですか、じゃあ、ちょっと…。
あっ。
おいしいですね。
乙：そうですか。
どうぞたくさん飲んでください。
甲：ありがとうございます。
じゃあ、遠慮なく。
(6)甲：この料理、おいしそうですね。
乙：どうぞ食べてみてください。
甲：いいですか、じゃあ、ちょっと…。
あっ。
おいしいですね。
乙：そうですか。
どうぞたくさん食べてください。
甲：ありがとうございます。
じゃあ、遠慮なく。
(7)甲：このチーズ、おいしそうですね。
乙：どうぞ食べてみてください。
甲：いいですか、じゃあ、ちょっと…。
あっ。
おいしいですね。
乙：そうですか。
どうぞたくさん食べてください。
甲：ありがとうございます。
じゃあ、遠慮なく。
标准日本语第34课
第3４課雨が降らなければ、作物は育ちません一、表示条件关系的接续助词「ば」接续助词「ば」，提出前提条件，经常用于表达规律性的事情。
动词假定形+ ば/ 假如--------就-------。
如果-------就------。
接续方法：五段动词假定形+ ば基本形仮定形仮定式使う使え+ば使えば書く書け+ば書けば話す話せ+ば話せば読む読め+ば読めば一段动词假定形+ れば基本形仮定形仮定式食べる食べ+れば食べれば教える教え+れば教えれば見る見+れば見れば出かける出かけ+れば出かければ特殊动词假定形+ れば基本形仮定形仮定式するす+ればすれば来るく+れば来れば用法：春になれば、暖かくなります。
暇があれば、部屋をきれいにしましょう年を取れば、物忘れがひどくなります。
形容詞仮定形+れば基本形仮定形仮定式暑い暑け+れば暑ければ高い高け+れば高ければ寒い寒け+れば寒ければ形容動詞仮定形+なら（ば）基本形仮定形仮定式静かだ静か+なら（ば）静かなら（ば）有名だ有名+なら（ば）有名なら（ば）名詞+なら（ば）雨+なら（ば）→雨なら（ば）病気+なら（ば）→病気なら（ば）学生+なら（ば）→学生なら（ば）用法：暑ければ窓を開けましょう。
天気がよければ、旅行に行きます。
教室が静かなら、そこで勉強しましょう。
雨なら、遊びに行きません。
病気なら、学校を休みましょう。
動詞+ても/ 名詞+でも/即使------也------。
形容詞+、、/形容動詞+、、/表示假定的让步条件，表示即使某一条件存在，也仍然会发生后项所述结果。
学校に遅れても、行かなければなりません安くても、買いません雨でも、遊びに行きます。
病気でも、会社に行きます。
暇でも、何もやりません。
（１）-------までは（２）------までに（３）-------までで的用法（１）「まで」表示范围或到达点，加「は」则「まで」所表示的界限更加明确。
例：駅まではバスで行って、それから汽車に乗りますこの店は10時までは開いています。
日语学前基础教育课第34课
5 .以下民法保護方法で財産の所有権の保護に適しているのは（AD）。
A .請求排除妨害B .請求の原状回復よけC .D .請求遺伝請求謝罪も原物6 .民法通則規定、委託書授権不明で、（BC）。
A .代理人に第3者が負担すべき民事責任B .れ代理人は第三者に民事責任を引き受けるC .代理人のマイナス連帯責任D .代理人三人目とマイナス連帯責任7 .民法通則人民法院に民事権利の保護を請求訴訟時効期間（B）、法律に別段の規定の除外。
A . 1年2年B .C .D . 5年4年8 .として標的物（B）。
A .自動車B . C . D .質権知的財産抵当権財産の所有権は9 .すべての者が法により自分の財産を（ABCDの権利。
A . B . C .の占有を使ってD .処分10 .による共同共有の一般理論、共同共有の特徴がある（ABC）。
A .共有財産分けないシェアB .共同関係が存在することを前提にC .共有者は平等に権利を享受する、義務を引き受けD .共有期間共有者の決着を求めることができるまたは譲渡シェア三、名詞の説明（1小题4分、全20分）1 .法人にあり、民事行為能力や民事権利能力。
民事権利を法により独立と引き受け民事義務の組織。
2 .添付期限の民事法律行為とは、当事人民事法律行為を一定の期限を設定し、期限の到来民事法律行為として効力発生や消滅の前提。
3 .財産の所有権は、所有者が法により自分の財産を占有し、使用し、収益や処分の権利。
4 .治療は、保護無民事行為能力者や制限民事行為能力者の人身と財産権利では特定公民や組織に監督と保護制度を。
5 .民事法律事実とは、法により民事法律関係を引き起こすことができるが、変更や消滅の客観的な現象。
四、問答題（小题ごとに10分。
全20分）1 .平等の原則の具体的な内容はありますか？答：平等の原則の具体的内容：（1）公民の民事権利能力が一律に平等である。
（2）には別の民事主体民事関係、同じ法律適用は、平等な地位。
新版中日交流标准日本语初级下第34课教案 壁にカレンダーがかけてあります
第34课壁にカレンダーがかけてあります日语的动词て形后接其他动词可以对动作表示进一步的概念，在第33课学习了“动词+てしまいます”表示动作的彻底实现或者完了的概念。
这一课我们将学习动词て形接续其他动词的三个语言表达形式。
第一个表示有意进行的动作后其结果状态存续的他动词接“てあります”的用法。
第二个为了某个目的，事先有意的做好某个动作的动词て形接续“おきます”的用法。
第三，将学习尝试着做某个动作的动词形接续“みます”的用法。
除此之外，我们还要学习表示目的的“ために”的用法，这些重点语法以外，还要学习课文中出现的五个词组的用法。
下面我们来学习应用课文的内容。
按语法出现的先后顺序进行解释。
一、表示目的“ために”的用法如果小句1是动词句那么前面小句都必须是意志形动词，而且动作主体是同一个人。
如果前面是名词时，那么要求小句是意志形动作，并且主体是同一个人。
＊小野さんを歓迎するためにとっておきのお店を予約しておきましたよ。
/ 为了欢迎您我们预定了有特色的餐厅。
＊日本に留学するために、お金をためています。
/ 我正在为去日本留学攒钱。
＊運動をするために新しい靴を買いました。
/为了运动，买了新鞋。
＊林さんは駅へ行くために、バスに乗りました。
/林先生为去车站，乘了公共汽车。
の+＊留学のために、日本語を勉強しています。
/为了去留学，正在学习日语。
＊健康のために、毎日歩いています。
/为了健康，每天步行。
下面我们学习动词形后接其他动词，对动作的概念做进一步补充说明的三个语法现象。
这个句型表达的重点是动作主体有意图地进行某个动作后其结果的存续状态。
＊うわあ、きれいに焼いてありますね。
/ 啊，烤的真好。
＊ほかにも料理はたくさん頼んでありますからね。
/还点了其他很多的菜呢＊小野さん、カラオケも予約してあるんですが、どうしますか？/ 小野今天还预定了卡拉OK，去吗？＊壁にカレンダーが掛けてあります。
/ 墙上挂着挂历。
＊窓が開けてあります。
大家的日本语 标准习题册 第34课【含答案】
1．例スポーツクラブ（に）通っていま（1）この棚（ ）重い物を載せないで（2）車（ ）乗ったら、まずシートベ（3）これはちょっと塩（ ）つけて食（4）１０番線はこの黄色（ ）矢印（（5）黒（ ）紺（）スーツ（ ）2.例1番号・ボタンを押してください。
・・・。
例2さっき松本さんに聞きました、みん・・・。
（1）私が今から言います・書いてくださ・・・。
（2）この図・いすと机を並べてください・・・。
（3）太い線・紙を折ってください。
・・・。
（4）ここに書いてあります・薬を飲んで・・・。
（5）ミラーさんに教えてもらいました・・・・。
３例１仕事のあとで、泳ぎに行きます。
例２甘いお菓子を食べたあとで、苦いお（1） あとで、歯を磨い（2）試験をあとで、答えを思（3） あとで、先生に質問し（4） あとで、シャワーを浴（5）お客さんがあとで、忘れ物に（6） あとで、すぐ旅行に行4例：銀行からお金を借りてうちを買いま（1）この手紙は90円の切手を（2）天気がいい日には防止を（3）ケーキは箱に持って行きます。
（4）レポートには名前を（5）彼は白いシャツを、青いネクタイを5例１朝ごはんを食べて学校へ行きますか（1）コーヒーは砂糖を飲みますか。
・・（2）渡辺さんは傘を持って出かけました（3）クーラーを消して寝ましたか。
・・（4）旅行はホテルを行きましたか。
・・・いいえ、予約しないで行きま６例要らない箱はここに置かないで、捨（1）連休はどこへも、うちでゆっくり（2）最近バスやタクシーに（3）電気製品が故障しても、新しいのを（4）昨日はうちへ、友達のうちに泊（5）日曜日も、働くんですか。
（6）一人で、みんなに相談し7例友達と｛話ながら、話して、話す（1）あそこに｛座りながら、座って、座（2）電話を｛かけながら、かけて、かけ（3）いつも眼鏡を｛かけながら、かけて（4）このつまみを｛押しながら、押して（5）もし、わたしが遅れたら、｛待たな（6）そんなに｛急ぎながら、急いで、急（７）昨日はお風呂に｛入っても、入る（８）大和美術館は6番のバスに｛乗りな降りると｝左に見えます。
标准日本语初级课件34
４． 「までは」 と 「までに」
Ⅱ． 文 法
１．～ば～
２．～によると～
３．～に強い／弱い～
Ⅱ．文法 （１）
１．～ば～
接 続： 動詞、形容詞、部分助動詞 仮定形 ＋ば、．．． 文 例： 暖かければ、作物はよく育ちます。 文型特徴：
① 表示 ：a，一发生前句叙述的情况时，常常引起后句叙述的情况；
b，假定发生了前句叙述的情况，就会引起后句叙述的情况。 例：春になれば、花が咲きます。 ／コートを着れば、寒くありません。
食べることができませんでした。
しかし、今では、1年中食べることができます。 ビニルハウスによる促成栽培の技術が、進歩したからです。 今でも、秋や冬には、トマトやきゅうりの値段は、少し高くなります。 少しくらい高くても、買う人がおおぜいいます。
本文（ほんぶん）（ Ⅲ ） （３）
張 ： 八百屋さんでは、いろいろな野菜を売っていますね。 田中： そうですね。トマトやきゅうりは、1年中売っています。 促成栽培の進歩がなければ、こんなことは無理でしょうね。 王 ： ええ。以前は北京でも、夏にならなければ、 西瓜を食べることはできませんでした。 でも、今は、1年中売っていますよ。 田中： 本当ですか。西瓜は、夏の北京の代表的な風物 だと思っていました。 王 ： ええ、冬の西瓜は珍しいので、少しくらい 値段が高くても、買う人がいます。 田中： もう今では、野菜や果物を見ても、 季節が分かりませんね。
標準日本語（初級下）
第３４課 雨が降らなければ、作物は育ちません。
第３４課 雨が降らなければ、作物は育ちません。
今日のポイント
１．～ば／ければ、～
２．～なければ／くなければ、～
３．～くても、 ～
大家日本语五十音图及发音部分教案
教案一．导入１．自己绍介：みなさん、おはようございます。
まず自己绍介をします。
私は刘爽と言います。
今日からみなさんの日本语授业を担当します。
みなさんはこれから「刘先生」と呼んだらいいです。
みなさんのご协力を望んでいます。
お互いの努力で日本语の授业を楽しく、よくするように愿っています。
２．质问を出す刚才我用日语讲了几句,可能有部分学过日语的同学听明白了。
也看到有部分同学发笑了。
这叽里咕噜地在说什么，我们今后要学的就是这个吗？对，正是这个，现在我想让大家谈谈对我刚才所说的感想。
比如，我说的内容是什么？大家可自由发言，不必拘束。
下面我再用中文解释一遍。
大家谈谈对日语有何印象或感觉。
３．在这个班级里，大部分同学没有接触过日语，对日语的印象可能仅仅是从日本电视连续剧，杂志、漫画上得来的，可能有些同学是因为觉得有趣才选择日语的，也有的同学可能原来选择的是其他专业，后来被分配到这个专业来的，不管怎样，既然你已经来到了这个班级，坐在这个教室，就要定下心来，不管你从前怎样，其他成绩多么优秀，现在都是从零起步，大家站在同一起跑线上，至于谁能先达到取决于你的毅力和耐力以及技巧的运用发挥了。
不过这里要说明的是，学习日语决非易事，我上大学时，也是从没有学过日语，我们老师对我说的第一句就是：学习日语，笑着进来，哭着出去。
没有吃苦的准备是不行的。
越是后面，越是辛苦。
当然大家也不必害怕，日语也并非洪水猛兽，没有学不会的，只有不愿学的，一切看你的努力。
４．学习目的：我要问问大家，学习日语是为了什么。
因为有明确的目标才会有正确的行动。
有一点是肯定的，掌握一门技能为以后的就业打下基础。
大家可以看到，在宁波有许多日资企业，与日本的交流活动也越来越频繁，密切，这些都需要懂日语的人才。
因此，现在学习日语的人越来越多。
我们学校日语专业毕业的学生在社会上很抢手，所以大家对自己所学的专业要有信心。
当然，还有一句话，前途是光明的，道路是曲折的。
我们的目标就是学好日语，同时掌握一定的专业知识，能胜任相应的工作。
大家的日语 34
Ⅱ Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅲ
Ⅲ
第３４課
課:34 (頁:1/9)
刷牙
組裝 折斷，折彎 注意 別忘東西
蘸上 醬油
找到 鑰匙
打 領帶
提問
瘦，細 胖，粗
盂蘭盆節舞 體育俱樂部，運動俱樂部
家具 鑰匙 安全帶
說明書 圖 線 箭頭
黑 白 紅 藍 深藍 黃色 棕色 醬油
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ Ⅱ
Ⅱ
醬汁
或者
昨晚 剛才
課:34 (頁:2/9)
工作結束後要不要去喝杯酒呢？
它在語氣上比同樣意思的「動詞 形
」更強調時間的前後關係。
３ 動詞 1 形
動詞 1
形
}動詞 2
動詞1表示附隨在動詞2表示的動作、狀態下。例如下面的例句 中，敘述的是「
」這個動作進行時，沾醬油還是不沾醬油。動詞1和動詞2的行為主體是同
一個。
沾醬油吃。
不沾醬油吃。
４ 動詞 1
請按我說的寫。
請把你看的說出來。
動詞1表示的動作，將要發生用字典形，已經發生的用 形。
名詞
動詞
表示按照名詞顯示的標準進行某個動作。
按這條線把紙裁開。
按說明書進行了組裝。
} ２ 動詞 1 形 名詞
動詞 2
動詞1或名詞表示的事情進行（發生）後，再做動詞2所表示的事情。
買了新的後，丟了的錶又找到了。
課:34 (頁:9/9)
形
動詞 2
這個句型表示有兩個不能同時進行的事物（動詞1、動詞2），選擇其中一個（動
詞2）進行的意思。
星期天哪裡也不去，要在家裡好好休息。
→
→ →
→ →
→
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大家的日语34课
一：单词
磨く：歯を磨く刷牙靴を磨く擦皮鞋腕を磨く练本领
組み立てる：模型を組み立てる组装模型考えを組み立てる构思
折る：枝を折る折断树枝腰を折る折腰
気がつく：間違いに気がつく发现错误忘れ物に気がつく注意别忘东西
付ける：以前已经讲过很多词组了
見つかる：仕事／鍵が見つかる找到工作钥匙忘れ物・落とした物が見つかる找到遗失的东西
します：ネクタイをします靴紐をします系领带、系鞋带
質問：質問に答える質問を受ける：接受询问
細い：細い体瘦的躯体細い道窄道神経が細い神经过敏
太い：太い足肥腿太い声粗声粗气神経が太い不往心里去
家具：家具を揃える买齐家具
キー：キーワード关键字
シートベルト：シートベルトを着用する
図：設計図図にあたる如愿以偿図に乗る：得意忘形
線：線を引く画线
載せる：机の上に本を載せる把书摆放在桌上新聞に載せる登报
煮る：野菜を煮る煮菜
煮える：かぼちゃが煮える南瓜煮熟了なべの湯が煮えている锅里的水煮沸了
腹が煮える大发雷霆
参考词汇
二：语法
1:例句：おっしゃるとおりです。
正如你说的。
私の言うとおりに繰り返していってください。
请按照我说的重复一遍。
ものごとは自分で考えているとおりにはなかなか進まない場合が多いです
事情大多很难按照自己想象的那样发展。
私がさっき言ったとおりに、パソコンのキーを押してください。
请照我刚才说的那样按电脑键。
母に習ったとおりに、料理を作りました。
照从妈妈那学的做了菜
私が想像していたとおりに、先生の奥様は美人です。
正如我想象的那样，老师的妻子是个美人。
この番号のとおりに、座ってください。
请按号码入座。
この説明書のとおりに、薬を飲んでください。
请照说明书吃药。
2:例句：運動した後で、ビールを飲みます。
运动后喝啤酒。
バスを降りた後で、忘れ物に気がつきました。
下车后发现忘了东西。
仕事が終わった後で、サッカーの練習をします。
工作完成后，练习足球。
コンサートの後で、食事をしました。
演唱会后，吃了饭。
ジョギングの後で、シャワーを浴びます。
慢跑后冲澡。
3：傘を持って出かけます。
傘を持たないで出かけます。
带伞出门/不带伞出门。
眼鏡をかけて本を読みます。
眼鏡をかけないで本を読みます。
戴眼镜看书/不带眼镜看书。
電気を消して寝ます。
電気を消さないで寝ます。
关灯睡觉/不关灯睡觉。
砂糖を入れて飲みます。
砂糖を入れないで飲みます。
放糖喝/不放糖喝。
4：例句：ゆうべは寝ないで、友達に手紙を書きました。
昨晚不睡觉给朋友写信。
バスに乗らないで、駅まで歩いていきます。
不乘车，步行到车站。
エレベーターに乗らないで、階段を使います。
不乘电梯，用楼梯。
仕事をしないで、遊んでいます。
不工作，玩耍。