小班优质语言教案《甜津津的河水》
甜津津的河水幼儿园小班语言教案(精选
甜津津的河水幼儿园小班语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的自然界》，详细内容围绕“甜津津的河水”展开。
通过讲述小熊和小兔子在河边玩耍的故事，让幼儿了解河水为什么有时候会是甜的，培养幼儿对自然界的好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解河水为什么会有甜味。
2. 培养幼儿对自然界的好奇心和观察力。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解河水甜味的原因。
重点：通过故事让幼儿感受自然界的奇妙，培养幼儿的语言表达和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小熊和小兔子的手偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、小剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示课件，让幼儿观察小熊和小兔子在河边玩耍的场景，引导幼儿说出他们在做什么，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述小熊和小兔子在河边玩耍的故事，让幼儿了解河水为什么有时候会是甜的。
3. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并回答问题，巩固故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
5. 创意手工（10分钟）让幼儿根据故事内容，用水彩笔画出小熊和小兔子在河边玩耍的场景。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的甜津津的河水。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出河水为什么甜的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去河边实地观察，了解河水的特点。
（2）让幼儿回家后，与家长分享故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
（3）开展关于自然界其他奇妙现象的主题活动，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
3. 作业设计的具体实施。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年小班语言《甜津津的河水》教案【】
2024年小班语言《甜津津的河水》教案【】一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《甜津津的河水》。
具体内容包括：教材第3章“有趣的河水”，详细讲解河水的来源、特点以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 了解河水的来源、特点，理解河水与人们生活的紧密联系。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感。
三、教学难点与重点难点：理解河水与人们生活的关系，培养学生的想象力。
重点：掌握河水的来源、特点，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、河水样本。
学具：画纸、彩笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放河水流淌的视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这条河有什么特点？”2. 新课内容展示（15分钟）展示PPT，讲解河水的来源、特点。
结合图片，讲解河水与人们生活的关系。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“请你们用彩笔在画纸上画出甜津津的河水。
”学生绘画，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让学生观察河水样本，描述其特点。
学生互相交流，教师点评。
让学生谈谈自己对河水的认识，以及如何保护水资源。
六、板书设计1. 甜津津的河水2. 内容：河水的来源河水的特点河水与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：以“甜津津的河水”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：甜津津的河水，滋润着大地，哺育着万物。
它从哪里来？它有什么特点？今天我们学习了《甜津津的河水》这一课，让我对河水有了更深的了解。
我们要珍惜水资源，保护环境，让甜津津的河水永远流淌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了河水的来源、特点，以及与人们生活的关系。
但在课堂互动环节，部分学生积极性不高，需在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的河水，了解其变化，结合所学知识思考如何保护水资源，提高环保意识。
小班语言甜津津的河水,小班教案
小班语言甜津津的河水，小班教案一、教学内容《甜津津的河水》选自小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：通过童话故事《甜津津的河水》，引导幼儿感知河水的变化，学习故事中角色的对话，理解团结协作的重要性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事的主题思想，感受河水的变化。
2. 能够复述故事中的对话，提高语言表达能力和记忆力。
3. 通过故事，培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中河水的变化，以及角色之间的对话。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：童话故事书《甜津津的河水》，河水变化的图片，角色头饰。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的河水，引导幼儿描述河水的颜色、状态，引发幼儿对河水变化的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师声情并茂地讲述《甜津津的河水》的故事，引导幼儿关注故事中河水的变化和角色对话。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型对话，进行讲解，引导幼儿理解对话的含义。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《甜津津的河水》2. 故事梗概：河水由苦变甜，动物们团结协作，共同享受甜美的河水。
七、作业设计1. 作业题目：将故事中的对话画成一幅画，并用自己的话描述画中的内容。
2. 答案示例：画中河水变得甜美，小动物们高兴地喝水，彼此分享快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对故事内容的理解和表达。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察河水，联系实际生活，引导幼儿关注环境保护。
同时，开展家长活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思教学目标：1. 同学能够察看和描述河水的颜色、味道和构成。
2. 同学能够依据察看和描述，辨别出甜水和咸水。
3. 同学能够了解小动物们在河水中的生活。
4. 同学能够了解保护河水的紧要性。
授课时间：60分钟授课地点：幼儿园小班教材和工具：1.教具：大盆装满水的塑料盆、小桶、杯子、勺子、刷子、餐巾纸、布、小瓶装的盐和糖。
2.教材：《甜津津的河水》绘本、小动物玩具。
教学过程：一、启发思考1.拿出一杯水，让同学闻一闻，看一看，问：“这是什么水呢？”2.再拿出一杯盐水，再让同学闻一闻，看一看，问：“这是什么水呢？”3.最后拿出一杯糖水，让同学闻一闻，看一看，问：“这是什么水呢？”4.引导同学说出甜水和咸水的不同之处。
二、听故事1.老师拿出《甜津津的河水》绘本，向同学叙述故事。
2.听故事时让同学积极参加，发表本身对故事中的小动物的看法。
3.讲完故事后，老师与同学讨论故事中发生了什么事，发表本身的看法。
三、探究试验1.老师向同学介绍试验背景和目的。
2. 同学拿出准备好的工具，在老师的引导下，分别用勺子往塑料盆中加入盐和糖，察看和描述水变化的颜色、味道。
3. 让同学分别尝一下盐水和糖水，说明它们有什么不同。
四、探究生态1.让同学回顾故事中小动物们在河水中的生活。
2.用小动物玩具让同学模拟这些小动物们的生活，让同学亲身感受小动物们的生活环境。
五、综合评价1.让同学用本身的话概括一下今日学了什么内容。
2.老师对本堂课同学的表现进行评价。
3.激励同学认真参加课堂又活泼开朗的评价。
四、作业推举1.让同学用本身的话小报告，介绍一下甜水、咸水和河水有什么区分，简单介绍一下如何保护河水。
反思：通过今日的教学，我发觉同学们表现得特别认真、活泼，并且积极参加了各项活动。
当同学在试验时尝了尝盐水和糖水的时候，我发觉有一部分同学分不清楚甜水和咸水，需要在后续的教学中对此问题进行更认真的解释和讲解。
在故事讲解环节，我更应当让同学更加参加，并且激励同学提出他们独特的想法。
小班教案小班语言：甜津津的河水
小班教案小班语言：甜津津的河水一、教学目标1.能够认识并说出水的基本特征；2.能够理解并表述河水的与众不同的特点；3.能够借助情感诉求，引导幼儿对水的兴趣，对环境的热爱。
二、教学内容1.水的基本特征；2.河水的与众不同之处；3.引导幼儿欣赏河水的美。
三、教学重点和难点1.重点：让幼儿能够认识并表述河水的与众不同之处；2.难点：如何引导幼儿欣赏河水的美。
四、教学步骤（一）导入1.教师将一杯普通的自来水倒进干净的玻璃杯中，让幼儿一起观察；2.询问幼儿认为水的基本特征是什么，引导幼儿探究水的基本特征。
（二）讲解1.讲解水的基本特征：水是透明无色的，可以流动的，没有味道和颜色；2.讲解河水的与众不同之处：河水是来自河流、山泉等自然水源的水，其中含有丰富的矿物质和微量元素，是饮用水中的佼佼者；3.大声朗读小诗《河水》，加深幼儿对河水的认识和印象。
（三）感性体验1.借助情感诉求，引导幼儿想象自己在河边玩耍的场景，感受河水的清凉和甜度；2.分发香橙片，让幼儿尝一尝，引导幼儿感受河水中所含有的甜味。
（四）练习1.回收幼儿之前绘制的河流画，并对他们的画作进行赞扬和评价；2.引导幼儿用自己的语言描述河水的美好之处，培养幼儿语言表达的能力。
（五）1.回顾和今天的学习内容；2.感受河水带来的美好，培养幼儿环境保护意识。
五、教学反思1.通过引导幼儿感受河水的清凉和甜味，能够使幼儿对河水产生浓厚的兴趣和好感，培养幼儿对环境的热爱；2.在教学过程中，应注意幼儿的情感和情绪变化，并针对幼儿的需求和特点，选择多种教学方法和手段，鼓励幼儿自由表达，充分发挥幼儿的想象和创造力。
幼儿园小班语言活动教案 甜津津的河水(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水(四篇)目录：幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水一幼儿园小班语言活动教案生日快乐二幼儿园小班语言活动教案白鹅和狐狸三幼儿园小班语言活动教案相亲相爱的家人四幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水一活动目标：1．理解故事内容，体验角色的情感变化。
2．感受与大家分享是一件快乐的事情。
活动准备：1．《甜津津的河水》故事图片、贴片一套。
背景音乐。
2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；一次性杯子若干。
活动过程：一、导入活动。
1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化。
1．教师边操作图片边讲述故事第一段。
2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？3．教师与幼儿讨论：（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说"没干嘛"、"没干嘛"，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？4．讲述故事第二段。
提问：（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？5．讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。
三、幼儿完整欣赏故事一遍。
四、分享活动。
1．老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里搅拌）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。
瓶里的水变甜了吗？（放音乐，请1-2名幼儿上来帮忙搅拌）。
2．你想和谁一起分享"甜津津的河水"呢？幼儿用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。
附故事：甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。
2024年小班语言《甜津津的河水》精彩教案【】
2024年小班语言《甜津津的河水》精彩教案【】一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《甜津津的河水》。
教学内容主要包括教材的第二章节“甜津津的河水”，通过描述小河里的生物和周围的环境，让学生了解河水为何会变得甜津津，以及如何保护水源。
二、教学目标1. 了解河水的特点，知道河水变得甜津津的原因。
2. 学会描述小河里的生物和周围环境，培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生保护水源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述河水变得甜津津的原因，培养学生保护水源的观念。
2. 教学重点：观察小河里的生物和周围环境，学会描述并表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、小河模型等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于小河的视频，让学生观察小河里的生物和周围环境，引导学生说出河水为何会变得甜津津。
2. 例题讲解：a. 教师出示PPT，展示小河里的生物和周围环境，引导学生观察。
b. 教师提问，让学生回答河水为何会变得甜津津。
3. 随堂练习：a. 学生分组，每组画一幅关于小河的画，要求画出河水、生物和周围环境。
b. 各组展示作品，其他同学猜一猜画中的内容，并说出河水为何会变得甜津津。
六、板书设计1. 《甜津津的河水》2. 内容：a. 河水的特点b. 河水变得甜津津的原因c. 保护水源的方法七、作业设计1. 作业题目：以“甜津津的河水”为主题，写一篇观察日记。
2. 答案示例：甜津津的河水今天，我去小河边玩耍，看到了河水、小鱼、小虾和周围的花草树木。
河水清澈见底，小鱼和小虾在水中快乐地游来游去。
周围的树木郁郁葱葱，花草五彩缤纷。
河水变得甜津津的原因是因为我们爱护环境，不乱扔垃圾，让小河保持干净。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后与家长一起调查周围的水源，了解保护水源的方法，并将调查结果写成报告，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度和广度7. 随堂练习的设计与实施8. 板书设计的逻辑性和条理性9. 作业设计的针对性和指导性10. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕教材的第二章节“甜津津的河水”，确保内容的相关性和连续性。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案
甜津津的河水幼儿园小班语言教案甜津津的河水幼儿园小班语言教案「篇一」活动目标：1.看图学说短句：小鱼在水里游，小鸟在天空中飞，小兔在草地上蹦蹦跳跳。
2.在学说短语的基础上，引导幼儿进行发散性思维。
3.培养幼儿大胆在同伴和老师面前讲话的能力，要求声音响亮，吐字清楚。
活动准备：图片一副（板书）（小动物是可活动的卡片）。
小鸟。
小鱼。
小兔头饰各若干。
活动过程：一、出示图片，请幼儿真观察引起幼儿学习兴趣。
出示背景图，请幼儿仔细看图上有什么，启发幼儿说出图上有：大叔。
草地。
一条大河。
天空中幼云朵。
二、学说短句：你们看谁到这么美的地方来玩了，逐一出示小动物。
1.出示小鸟，老师做飞的动作，将小鸟卡片放在“天空”上，请幼儿说出“小鸟在天空中飞”，并一起学小鸟飞的动作。
2.出示小白兔卡片，老师：做蹦跳动作，将小兔放在草地上，请小朋友学说“小兔在草地上蹦跳”，并一起学小兔蹦蹦跳跳的动作。
3.请小朋友想一想，还有那些小动物会在天空中飞？会在草地上走。
跑？会在水中游？培养幼儿的发散性思维。
请小朋友把自己想到的讲述出来，对讲得好的幼儿给以鼓励，对讲的不正确的幼儿给以帮助，并要求全体幼儿学说个别幼儿想出来的短句。
语言4.请小朋友根据自己的爱好选择一种头饰，戴好。
老实说：小鱼在水里游，戴小鱼头饰的幼儿出来做游的动作。
老实说：小鸟在天空中飞，戴小鸟头饰的幼儿出来做飞的动作。
老实说：小兔在草地上蹦跳，戴小兔头饰的幼儿出来做蹦跳的动作。
在做动作的同时学说短句。
三、小结幼儿活动情况，结束。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案「篇二」活动目标：1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。
2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。
3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。
活动准备：1.《风娃娃》的课件。
2.散文磁带、录音机。
3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。
活动过程：(一)师幼共同欣赏课件。
1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。
小班语言《甜津津的河水》教案【】
小班语言《甜津津的河水》教案【】一、教学内容本节课选自小班语言教材《甜津津的河水》。
具体内容包括：1. 认识故事角色：小熊、小猴、小兔等。
2. 学习故事情节：小动物们发现河水变甜，探究原因，找到解决办法。
3. 故事中的词汇和句子：甜津津、河水、小动物、高兴、伤心等。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3. 教育学生学会关心环境，珍惜水资源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感变化，学会珍惜水资源。
2. 教学重点：认识故事角色，学习故事情节，掌握故事中的词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物手偶、河水图片、甜津津图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示河水图片，引导学生观察并描述河水的特点。
（2）提问：“你们知道河水为什么有时候会变甜吗？今天我们一起来学习一个小故事，看看故事中的小动物们是如何找到答案的。
”2. 讲解故事（15分钟）（1）播放故事课件，讲述故事内容。
（2）引导学生关注故事中的情感变化，让学生体会小动物们的喜怒哀乐。
（3）讲解故事中的词汇和句子，帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“小熊说：‘河水变得甜津津，我们真高兴！’”（2）引导学生分析句子结构，理解“甜津津”的意思。
4. 随堂练习（5分钟）（1）出示练习题：“小猴说：‘我们要保护河水，让它一直甜下去。
’”（2）学生模仿句子，进行表达练习。
5. 小组活动（10分钟）（1）分组讨论：如何保护河水，让它一直甜下去？（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）拓展活动：让学生画一幅保护河水的画。
六、板书设计1. 故事《甜津津的河水》2. 主要角色：小熊、小猴、小兔等3. 重点词汇：甜津津、河水、珍惜等七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事内容，注意表达情感变化。
（2）用“甜津津”造句。
小班语言《甜津津的河水》教案-(带)
小班语言《甜津津的河水》教案一、教学目标1.情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护环境的意识。
2.认知目标：让幼儿理解故事内容，知道河水变甜的原因。
3.技能目标：通过故事教学，提高幼儿的听说能力，培养幼儿的想象力。
二、教学内容1.教学故事：《甜津津的河水》2.教学活动：故事欣赏、角色扮演、小组讨论三、教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式导入课程，引发幼儿对河水的兴趣。
教师：“小朋友们，你们知道河水是什么味道的吗？为什么河水会有味道呢？今天，我们要听一个关于河水的故事，故事的名字叫做《甜津津的河水》。
”2.故事欣赏（10分钟）教师讲述故事《甜津津的河水》，讲述过程中注意语气、表情的运用，让幼儿更好地理解故事内容。
故事内容概述：小兔子和小松鼠在河边玩耍，发现河水变得甜津津的。
它们决定找河神询问原因。
河神告诉它们，河水变甜是因为上游的工厂不再排放污水，环境得到了改善。
小兔子和小松鼠决定回家告诉其他动物，一起保护环境。
3.角色扮演（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
在活动过程中，引导幼儿用恰当的语气、表情和动作表现角色。
4.小组讨论（10分钟）（1）为什么河水会变甜？（2）我们应该如何保护环境？（3）你在生活中见过哪些保护环境的行为？5.总结与反思（5分钟）教师总结课程内容，强调保护环境的重要性。
同时，引导幼儿反思自己在生活中的行为，是否有利于环境保护。
四、教学评价1.观察幼儿在故事欣赏、角色扮演和小组讨论中的表现，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2.关注幼儿在小组讨论中的发言，评价幼儿的语言表达能力和思维能力。
3.了解幼儿在课程结束后的反思情况，评价幼儿对环境保护的认识和态度。
五、教学延伸1.开展环保主题活动，让幼儿了解更多关于环境保护的知识。
2.邀请家长参与，共同开展家庭环保行动，让幼儿在家庭中实践环保行为。
3.组织幼儿参观污水处理厂，让幼儿了解污水处理的原理和过程，增强环保意识。
小班语言公开课甜津津的河水教案及反思
小班语言公开课甜津津的河水教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《甜津津的河水》。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小熊、小猴、小兔等。
2. 学习故事情节：小动物们如何共同合作，使河水变得甜津津。
3. 故事中的语言表达和情感传递。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感传递，学会运用丰富的语言表达感受。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿团结协作、互帮互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：甜津津的河水故事图片、小动物角色头饰、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿品尝甜津津的糖果，引发幼儿兴趣，讨论糖果的甜味。
2. 讲解故事：展示故事图片，讲述故事内容，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个情节，如小熊帮助小猴捞月亮，讲解其语言表达和情感传递。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，培养语言表达能力和团结协作精神。
六、板书设计1. 甜津津的河水2. 主要角色：小熊、小猴、小兔等3. 故事情节简图：河水变甜过程4. 重点词语：甜津津、团结协作、互帮互助七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的甜津津的河水，并描述它的美好。
2. 答案：示例：我心中的甜津津的河水是蓝色的，水面上漂浮着五颜六色的花瓣，小动物们在河边快乐地玩耍，河水甜津津的，让人感到温暖和幸福。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚兴趣，但在语言表达方面还有待提高。
今后教学中，应多给予幼儿表达的机会，提高其语言能力。
2. 拓展延伸：开展“甜津津的河水”主题活动，如制作小河的手工、表演故事剧等，让幼儿在活动中进一步体验故事中的美好情感。
同时，鼓励幼儿将故事中的团结协作、互帮互助精神运用到日常生活中，培养良好品质。
小班语言《甜津津的河水》教案【六篇】
小班语言《甜津津的河水》教案【六篇】第四篇:小班语言《甜津津的河水》教案活动目标：1．理解故事内容，知道糖能溶化在水里。
2．在听听、看看、说说、尝尝的过程中，感知分享带来的乐趣。
活动准备：1．《甜甜的河水》PPT、背景音乐。
2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；勺子、一次性杯子若干。
活动重点：感知分享带来的乐趣。
活动难点：知道糖能溶化在水里活动过程：一、导入活动1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？小结：这根五颜六色的棒棒糖，吃上去可能有各种各样的水果味道。
2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化1．教师边操作图片边讲述故事第一段。
2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？3．教师与幼儿讨论：（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说"没干嘛"、"没干嘛"，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？4．讲述故事第二段。
提问：（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，但是小熊又不知道它的朋友在哪，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？（4）棒棒糖放在水里，会怎样呢？【（糖）会怎样呢？水会（变得）怎么样？（甜）】小结：原来糖放在水里会溶化的，水大概也变甜了。
（继续看PPT）三：小实验—甜甜的水第五篇:小班语言《甜津津的河水》教案活动目标：1、在看看、说说过程中，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。
2、知道糖在水里是可以溶化的。
活动准备：1、《甜津津的河水》PPT，背景音乐。
2、棒棒糖、玻璃碗、小杯子、勺子、热水、一次性纸杯。
活动过程：一、棒棒糖导入这是什么？老师今天带来了一个和棒棒糖有关的甜蜜的故事。
幼儿园小班语言教案《甜津津的河水》含反思
幼儿园小班语言教案《甜津津的河水》含反思一、教学目标1.学问目标：（1）把握《甜津津的河水》故事情节和主题。
（2）了解“甜津津的河水”在自然界中的起源和经过。
（3）学会表达本身的身体感受和情感。
2.本领目标：（1）培育幼儿对自然环境和生命的敬畏和认知。
（2）进展幼儿的语言表达本领和想象力。
（3）提高幼儿的合作和沟通本领。
3.情感目标：（1）引导幼儿感受大自然的美好和奇妙。
（2）培育幼儿的自信和勇气。
（3）激励幼儿关注他人，并表达本身的情感。
二、教学重难点重点：故事情节和主题的理解；自然环境和生命的认知。
难点：幼儿情感体验和表达的引导。
三、教学准备1.教材：《甜津津的河水》2.素材：相关图片和视频。
3.教具：儿童绘本、教具盒、沙盘等。
4.活动和游戏制作：卡片、拼图、拼图游戏等。
5.教学资料：小班幼儿幼教教案、海报等。
四、教学步骤1.引导幼儿进入主题（1）让幼儿坐在地上或小凳子上，老师手持一瓶甜水，让幼儿挥舞手臂，体验一下水的飞溅感，让幼儿感受到水是柔嫩的，没有硬压感。
（2）通过野外拍摄的图片呈现给小班看河流的历程，然后老师讲解，能在地质变化以及环境污染等方面对河流产生影响，并与孩子们探讨“黄河”和“长江”，了解河流和大自然的关系。
2. 学习故事《甜津津的河水》，阅读和讲解（1）讲解：老师可以先给幼儿一个问题：为什么甜水会变咸？同学可以本身尝试。
老师再给幼儿一个问题：你们知道为什么甜津津的河水变咸了吗？老师叙述故事。
（2）呈现幻灯片或讲解：老师用幻灯或手笔画等方式介绍《甜津津的河水》的故事主旨，带领孩子们体验其中感情涌动的情绪。
（3）逐一讲解：员工池塘、鸭群、鱼群等形象和细节。
（4）让孩子们口吐清水、呕吐咸水，体验咸味和甜味的对比感。
3.课堂交流和活动（1）小组共享：布置四人为一组进行合作，依据故事情节，让一名儿童共享本身的故事，让其他人听取，并叙述该成员共享的目的所在，以加深印象。
（2）图形化表达：通过用蓝色糖果和咸味味道的咸水搭配制作甜味和咸味的味觉食品模型作为视觉工具，以期想象力和语言表达本领的训练。
幼儿园小班语言教案《甜津津的河水》含反思
幼儿园小班语言教案《甜津津的河水》教案目标1.学生能够听懂故事《甜津津的河水》。
2.学生能够跟着老师一起朗读故事。
3.学生能够运用故事中的词语表达自己的思想和感受。
教学资源•故事书《甜津津的河水》教学过程第一步：导入1.老师打开《甜津津的河水》的故事书，介绍本次要讲的故事大纲。
2.老师与学生一起看一遍故事书，引导学生熟悉故事的大致情节和主要人物。
3.老师出示图片和模型水果，让学生猜测故事的发生地点和主要情节。
第二步：讲故事1.老师带着学生一起朗读整个故事，并引导学生理解故事中的词语和表达。
2.老师讲解故事中的主要情节，引导学生思考故事的主题和含义。
3.学生跟着老师再读一遍故事，加深对故事的理解。
第三步：活动实践1.老师出示图片，让学生连接故事的情节和相关描述，增加学生的语言接触机会。
2.老师与学生一起制作甜津津的河水，让学生亲身体验故事情节，进一步了解故事传达的意义。
3.学生邀请同伴品尝制作的甜津津的河水，表达自己的感受和想法。
第四步：总结反思1.学生跟着老师一起回顾故事中的主要情节和人物，并表达对故事的理解和感受。
2.老师引导学生总结本节课的教学内容和收获，进行反思和回顾。
3.老师收集学生的反馈和意见，评估本节课的教学效果，并提出改进意见。
反思本节课教学目标明确，教学流程合理，教学活动分别针对不同能力层面的学生，从而确保了教学质量和效果。
但是，由于课堂时间比较紧张，老师在进行教学过程中需要更加精简和扼要，避免在教学过程中浪费时间。
此外，在进行教学设计的时候，更应该充分考虑到学生课前的知识储备和心理状态，从而让他们更加主动、积极地投入到本节课的学习过程之中。
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思一
幼儿园小班教案《甜甜的水》二
幼儿园小班教案《甜甜的瓜》三
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幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反
思一
小班教案《甜津津的河水》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用肢体动作来表达表现，知道糖在水里可以溶化，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班《甜津津的河水》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道糖在水里可以溶化。
2、尝试用肢体动作来表达表现。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
1、《甜津津的河水PPT》
2、音乐：我是一根棒棒糖。
3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。
活动过程：
1、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣。
师：这是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么颜色？你猜猜它会是什么水果口味的？
2、讲述故事《甜津津的河水》
（1）小熊也有一根棒棒糖，幼儿边看PPT边听故事。
（2）怎样可以让河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？组织幼儿讨论。
（3）小结：糖放在水里会溶化，这样水大概会变得甜甜的，我们来试试。
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小班优质语言教案《甜津津的河水》2篇
小班优质语言教案《甜津津的河水》 (2) 小班优质语言教案《甜津津的河水》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 能够听懂、阅读和理解故事《甜津津的河水》。
2. 能够描述故事中的角色和情节。
3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的口头表达。
教学重点：1. 学习和掌握故事中的词汇和句型。
2. 鼓励学生运用所学知识进行口头表达。
教学准备：1. 故事《甜津津的河水》的图片或幻灯片。
2. 教学用具，如黑板、彩笔。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)教师先向学生展示故事的图片或幻灯片，激发学生对故事的兴趣。
教师可以用简单的问题引导学生回答：1. 你们看到了什么图片？2. 这个故事是关于什么的？3. 你们在故事中看到了哪些角色？Step 2: 听故事 (10分钟)教师播放故事录音，学生跟随故事的内容进行听读。
可以停顿适当的时间，让学生猜测接下来会发生什么。
Step 3: 运用图片复述故事 (10分钟)教师把故事的图片或幻灯片分发给学生，并让学生根据图片的顺序复述故事。
教师可以借助提问，引导学生逐步复述完整的故事。
教师可以使用以下问题：1. 这个故事讲述了什么？2. 故事中有哪些角色？3. 故事发生在哪里？4. 故事中发生了什么问题？5. 问题是如何解决的？Step 4: 小组讨论故事情节 (10分钟)教师将学生分为小组，让他们讨论以下问题：1. 故事中的主要问题是什么？2. 你们觉得故事中的角色是否做出了正确的选择？3. 如果你是故事中的角色，你会怎么做？每个小组选出一名代表汇报讨论结果。
Step 5: 句型练习 (10分钟)教师向学生介绍一些与故事相关的句型，并帮助学生理解和运用这些句型。
教师可以示范一些句型的使用，然后让学生进行练习。
例如：1. She is thirsty. (她渴了。
)2. He offers her a glass of water. (他给她递了一杯水。
)3. She likes the water very much. (她非常喜欢这水。
幼儿园小班优质语言教案《甜津津的河水》含反思
邀请幼儿分别扮演故事中的角色，进 行角色扮演游戏，加深他们对故事的 理解和记忆。
拓展活动安排
01
绘画创作
提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作，表现故事
中的情境和角色。
02
音乐律动
播放与故事情境相符的音乐，带领幼儿进行简单的律动或舞蹈，让他们
在轻松愉快的氛围中感受故事的韵律和节奏。
03
教学方法与手段
情境教学法
通过创设故事情境，引导幼儿身 临其境地感受故事中的情节和角 色，激发幼儿的学习兴趣和参与
热情。
角色扮演法
让幼儿分别扮演故事中的角色，进 行角色扮演游戏，帮助幼儿更好地 理解故事情节和角色特点。
讨论法
引导幼儿围绕故事主题展开讨论， 鼓励幼儿发表自己的观点和看法， 提高幼儿的口语表达能力和思维能 力。
课程强调家长与教师的紧密合作，共同为幼儿创造一个良好的学 习环境。
全面发展
课程以促进幼儿全面发展为目标，注重培养幼儿的认知能力、情 感态度和社会技能。
06
资源整合与拓展延伸
利用现有资源提升课程质量
挖掘教材内涵
深入分析《甜津津的河水》故事背景、角色特点，提炼出有价值的 教育元素，为课程设计提供丰富素材。
通过简单的测试或问答形 式，了解幼儿对故事内容 的理解和记忆情况。
作品展示法
让幼儿根据故事内容创作 画作或手工制作等作品， 展示他们对故事的理解和 创意。
实际教学效果分析
幼儿参与度
大部分幼儿能够积极参与课堂活 动，表现出浓厚的兴趣。
语言表达能力
幼儿能够较准确地表达故事中的 情节和角色，部分幼儿还能运用
分享交流
鼓励幼儿在小组或集体面前分享自己的绘画作品和律动表演，培养他们
小班语言甜津津的河水教案(通用6篇)
小班语言甜津津的河水教案（通用6篇）第1篇：小班语言甜津津的河水教案《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象、和小袋鼠一起上山栽树的故事。
全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。
第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。
第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。
课文的几幅插图形象地展示了故事的内容。
本课训练的重点是读背课文和识字写字。
在教学《三个小伙伴》时，由于教学对象是一年级的孩子，年龄相对较小，生活阅历简单，所以在板书时利用图片代替文字的方式，这样表现的更直观、更能吸引学生听课的注意力，实施效果反应这样的方法很有效，孩子们不但明白了种树需要用到的工具，而且对所需工具有了视觉上的了解，进一步了解了生活。
新课改指出：读书在教学中占有较大的比重。
为了适应现代教学，在本课之中我采取了以读代讲的方法。
比如：个人读、小组读、集体读、男女生比赛读等多种方法，让孩子们在读书中感悟，在读书中受到启迪。
另外孩子们通过朗读不仅更加深入地了解了课文，而且有的孩子在朗读练习中也达到了背诵的要求。
另外，我鼓励学生通过自己阅读，自己解决“没有锄头挖树坑怎么办？”等三个问题，然后看小野猪、小象和小袋鼠是怎么做的。
这样，让学生在探究中亲自去实践，学生不断提高独立获取知识的能力，在今后的一生中都能不断地探究，不断地学习。
整节课走下来，感觉比较流畅!但仍有许多不足的地方:1、在指导孩子朗读这块做得不够透彻，孩子们本可以读得更好，由于自己引导得不够，使孩子们的朗读停于表面;2、过高估计了孩子们的能力，以至于讲故事的环节完成得不够好！3、一些细节还考虑得不够周到，如：板书的设计、幻灯片的制作等！第2篇：小班语言甜津津的河水教案《小伙伴》这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失背包以后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。
旨在告诉学生，要用实际行动给予别人最需要的帮助。
在这堂课的教学过程中，有一个环节是小组讨论：你最喜欢文中的谁?为什么？许多学生思维活跃，发言积极，但是他们并非把票都投给了安东。
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小班优质语言教案《甜津津的河水》
活动目标：
1、理解故事内容，体验角色的情感变化。
2、感受与大家分享是一件快乐的事情。
活动准备：
1、《甜津津的河水》故事图片、贴片一套。
背景音乐。
2、彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；一次性杯子若干。
活动过程：
一、导入活动
1、教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）
2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？
二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化
1、教师边操作图片边讲述故事第一段。
2、提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？
3、教师与幼儿讨论：
（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说没干嘛、没干嘛，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？
（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？
4、讲述故事第二段。
提问：
（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？
（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？
（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？
6、讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。
三、幼儿完整欣赏故事一遍。
四、分享活动。
1、老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里搅拌）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。
瓶里的水变甜了吗？（放音乐，请1-2名幼儿上来帮忙搅拌）。
2、你想和谁一起分享甜津津的河水呢？幼儿用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。
附故事：
甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。
它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。
小熊赶紧藏起了棒棒糖。
小鱼问：小熊，小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛，没干嘛。
小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：小熊，小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛，没干嘛。
小乌龟游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：小熊，小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛，没干嘛。
小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?于是，他就喊了起来：小鱼，小鱼。
小鱼没有来。
他又叫：小乌龟，小乌龟。
小乌龟没有来。
他最后喊：小螃蟹，小螃蟹。
小螃蟹也没有来，他觉得很难过。
怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成【小班教案/xiaoban/】甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！。