高中生物教育实习调查报告
生物教育实习总结范文
生物教育实习总结范文在过去的教育实习期间，我参与了一所中学的生物教育工作，深入了解和体验了教学过程。
通过这次实习，我不仅加深了对生物学知识的理解，还提高了教学技巧和沟通能力。
以下是我对这次实习的总结。
在实习过程中，我主要负责辅导一年级的生物课。
我准备了教案、教材和教学用具，根据课程要求设计了有趣的教学活动。
通过观察学生的反应和参与度，我逐渐了解到如何组织和引导课堂。
我发现，让学生积极参与课堂讨论和实验是提高教学效果的关键。
同时，我发现了一些学生较为困难的知识点，及时给予他们针对性的辅导和帮助。
通过这些实际操作，我不仅提高了自己的教学技巧，而且也更好地理解了学生们的需求。
在与学生的互动过程中，我发现在课程中加入趣味性和互动性对激发学生的学习兴趣和积极性非常重要。
例如，在教学《植物的组成》这一知识点时，我特地准备了一个小花园模型和一些植物标本，让学生们观察和探索不同的植物组织结构。
学生们通过观察和描述，更好地理解了植物的构造和功能。
我还设置了小组合作活动，让学生们根据所学知识设计一个植物的模型，并进行展示和评价。
通过这些互动和合作，学生们不仅加深了对知识的理解，而且培养了他们的创造力和团队合作精神。
在实习过程中，我还参与了学校的科研项目，了解了科学实验的设计和实施过程。
在一次关于植物的光合作用实验中，我负责指导学生进行实验操作，以及分析和总结实验结果。
通过这次实践，我进一步了解了科学实验的重要性以及如何进行科学思考和数据分析。
这对提高学生的实验操作能力和科学素养非常有益。
在这次实习中，我还参观了一些科研机构和实验室，了解了生物研究的进展和技术。
通过与专业研究人员的交流和讨论，我进一步了解了生物学的前沿知识和研究方向。
这不仅拓宽了我的知识面，也激发了我对生物学研究的兴趣和探索欲望。
总结而言，这次生物教育实习给了我很多宝贵的经验和机会。
通过亲身参与教学和科研活动，我不仅提高了自己的专业素养和教学技巧，而且对生物学知识有了更深入的理解。
中学生物教育实习个人自我总结7篇
中学生物教育实习个人自我总结7篇篇1一、实习背景与目的作为中学生物教育实习生，我在本学期走进校园，开始了为期一学期的教育实习。
本次实习的主要目的是为了将所学的理论知识与实践相结合，提升教育教学能力，培养教育情怀，为将来的教育事业奠定坚实基础。
二、实习内容与过程1. 教学实践在实习期间，我参与了生物课程的教学工作。
首先，我认真研究了教材，了解了教学大纲和教学目标。
接着，我参与了备课、上课、辅导和评阅作业等教学环节。
在实际教学中，我努力将生物学知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
同时，我注重培养学生的科学探究能力，引导学生在实验中发现问题、分析问题并解决问题。
2. 班级管理与沟通在实习过程中，我还积极参与班级管理，与班主任一起组织班级活动，关注学生的心理健康和成长。
通过与学生的日常沟通，我了解了他们的学习需求和思想动态，及时调整教学策略。
此外，我还学会了如何与家长沟通，向他们反馈学生的学习情况。
3. 教研活动我积极参与了学校的教研活动，听取了其他教师的经验分享，与同事们共同探讨教学方法和策略。
通过教研活动，我深刻认识到教育教学需要不断创新和改革，以适应时代的发展和学生的需求。
三、实习收获与成长1. 教学能力的提升通过实习，我将理论知识转化为实践，提升了教学能力。
在实际教学中，我学会了如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的科学探究能力，并掌握了教学方法和技巧。
2. 班级管理经验的积累在实习过程中，我积累了宝贵的班级管理经验。
我学会了如何与学生沟通、如何组织班级活动、如何关注学生的心理健康和成长等。
这些经验对我今后的教育工作具有重要的指导意义。
3. 教育教学理念的形成通过实习，我深刻认识到教育教学的重要性。
我意识到教育的目的是培养学生的综合素质和创新能力，而不仅仅是传授知识。
因此，我树立了以学生为本的教育理念，关注学生的全面发展。
四、存在问题与改进措施1. 教学经验的不足虽然我在实习过程中取得了一些教学成果，但仍然存在教学经验不足的问题。
高中生物教育实习调查报告
高中生物教育实习调查报告一、调查目的和意义生物是高中教育中一个重要的学科，对于培养学生的科学思维和创新能力具有重要的促进作用。
本次调查旨在了解实习师生对于高中生物教育的认识和实施情况，为改进生物教育提供参考和建议。
二、调查方法和过程本次调查采取问卷调查的方式进行，通过面对面访谈方式收集师生对于高中生物教育的意见和建议，共收集到有效问卷500份。
调查对象包括教师和学生，调查内容主要涵盖高中生物课程设置、教学方法和教材使用等方面。
调查时间为2024年11月至2024年12月。
三、调查结果分析1.高中生物课程设置根据调查结果显示，大多数学校的高中生物课程设置与国家课程标准一致，包括植物生物学、动物生物学、遗传学等模块。
但仍有部分学校的课程设置相对单一，缺少一些现代生物学领域的内容，如生物技术和生态学等。
因此，建议适当调整高中生物课程设置，使其更贴近现代生物科学发展。
2.教学方法调查结果显示，大部分教师采取了多种多样的教学方法，包括讲授、实验、讨论等。
但实际教学中，很多教师仍然以传授知识为主，缺乏培养学生科学思维和创新能力的教学方法。
为提高教学效果，建议教师应更加注重培养学生的实践能力和问题解决能力，通过案例研究、讨论和实验设计等方式激发学生的主动学习。
3.教材使用调查结果显示，目前大部分学校使用的教材是国家规定的教材，但也有部分学校使用了其他教材进行教学。
对于教材的使用情况，大部分师生认为理论与实践相结合的教材更能满足学生学习的需求。
为此，建议教材编写者能更加贴近实际情况、注重实践应用，并及时更新教材内容。
四、调查总结通过本次调查可以看出，在高中生物教育中，大部分学校的课程设置和教学方法已经比较完善，但仍存在一些问题。
提出以下建议：1.调整课程设置，将现代生物科学领域的内容纳入教学范围，如生物技术和生态学等。
2.提升教师的教学水平，注重培养学生的实践能力和问题解决能力，同时采用创新的教学方法和手段。
3.教材编写者应贴近实际情况，注重实践应用，并及时更新教材内容，以满足学生学习的需求。
生物类实习报告
生物类实习报告生物类实习报告10篇在人们越来越注重自身素养的今天，越来越多的事务都会使用到报告，写报告的时候要注意内容的完整。
在写之前，可以先参考范文，以下是店铺收集整理的生物类实习报告10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生物类实习报告篇1【实习目的】通过实习，使我们能更早地接触并了解中学教育的实际工作，将理论与实践相结合，加深对教师教学技能的理解与认识。
同时增强对教育工作者肩负的责任的认识, 为以后走上工作岗位积累一定的经验。
【实习基本情况】1. 实习学校和班级的基本情况今天，我们很早就骑着单车奔向久违的中学课堂。
真的很久没有进过初中的学校，这次去学校不是以学生的身份，而是以实习生的身份去听课，去观察学生，感觉别有不同。
我所实习的学校是惠港中学。
在校门口时，我看到有很多纪检的学生干部，胸前挂着工作证检查同学们的校卡、仪容仪表等，听说学生会的学生还要检查同学们的做操情况，打扫卫生的情况等等。
而且每一个骑单车的学生都会在校门口下车，然后把车推到停车场，这些给我的第一感觉，有组织、有纪律。
进入校门口后，第一感觉，地板很干净。
把单车停好后，我们随着师姐去办公室，一路上我都在观察着学生的行为，给我的感觉，有秩序。
课室里、走廊上，没有打打闹闹得学生、也没有人大声喧哗，大家都在各司其职：扫地的扫地、拖地的拖地，还有擦玻璃的、擦栏杆的、洗厕所的等等。
我看到这些真的让我很惊讶，以前我读高中的时候除了扫地，我们从来不做这些事情的啊。
我开始惊叹这个学校的教育方式。
师姐告诉我们，这个学校提倡的是“感恩朴素”的教育。
这感恩、朴素每时每刻都在学生的身上体现出来。
总言之，我用八个字形容这个学校的校风：有条不紊、欣欣向荣。
7:15分，学生的早读课开始了，所有的学生除了学生会的人，都必须完成自己的工作回到课室早读。
我们放好东西就跟着师姐来到高二八班，监督他们做试卷。
其实今天一整天我们不仅听了一个班的课，我们听了七个班的课，其中有七节生物课，一节数学课。
生物教育的实习自我总结5篇
生物教育的实习自我总结5篇篇1在生物教育领域实习已满一年，这一段经历让我对生物教育有了更深刻的理解和认识。
现在，我将对这一年的实习进行全面的总结，以期为未来的学习和工作提供有益的参考。
一、实习背景与目标在实习之前，我对生物教育充满了期待和憧憬。
我相信，通过实习，我可以更好地理解生物教育的意义和价值，提升自己的教育素养和能力，为未来的教育工作打下坚实的基础。
在实习过程中，我主要关注以下几个方面：一是提高自己的教学水平，二是增强与学生的互动能力，三是深入了解生物教育的最新动态和教学方法，四是培养自己的教育科研能力。
二、实习内容与过程在实习过程中，我积极参与各类教学活动，包括课堂教学、实验指导、课外活动等。
通过实践，我不断摸索和完善自己的教学方法和策略，努力提高教学效果。
同时，我也注重与学生的互动，关注学生的需求和感受，尽力营造一个和谐、活跃的课堂氛围。
在课外活动方面，我组织学生参与各类生物竞赛和科普活动，不仅提高了学生的生物素养，也锻炼了他们的团队合作能力和创新思维。
在实习过程中，我也遇到了不少挑战和困难。
例如，如何激发学生的学习兴趣和积极性，如何提高课堂效率和教学质量，如何处理学生的差异和个性等。
面对这些挑战，我积极思考和探索，通过查阅资料、请教前辈、与同事交流等方式，不断寻找解决问题的方法和途径。
三、实习收获与成长通过一年的实习，我获得了宝贵的经验和成长。
首先，我提高了自己的教学水平和专业素养，对生物教育有了更深刻的理解和认识。
其次，我增强了与学生的互动能力和教育科研能力，为未来的教育工作奠定了坚实的基础。
此外，我也收获了宝贵的师生情感和团队协作经验，这些都是我未来成长道路上宝贵的财富。
在实习过程中，我也意识到自己存在一些不足和需要改进的地方。
例如，我在课堂管理和学生评价方面还有待提高，需要在未来的学习和工作中不断加强学习和实践。
同时，我也需要更加注重学生的差异性和个性化发展，以满足不同学生的需求和期望。
生物教育实习报告
生物教育实习报告一、实习目标本次生物教育实习的目标是通过实践把所学的生物知识运用到实际教学中，提高自身的教学水平和能力。
同时，通过观察和分析学生的学习情况，掌握有效的教学方法，促进学生对生物的学习兴趣和探索精神。
二、实习地点和时间本次实习的地点是XX中学，实习时间为XX年XX月至XX年XX月。
三、实习内容和过程3.1教学准备在实习之前，我首先进行了充分的教学准备。
通过查阅相关教材和资料，我对所要教授的课程进行了了解，并认真研究了教学大纲和教学要求。
我还制定了详细的教学计划，包括每堂课的教学目标、内容、教学方法和评价方式等。
同时，我还准备了相关的教学辅助材料，如PPT、实验器材等，以便于生动形象地进行生物教学。
3.2教学实施在实习期间，我负责了初中生物八年级上册的部分课程教学。
在教学过程中，我注重启发式教学，通过提问、讨论、实验等多种方式激发学生的学习兴趣和参与性。
在教学中，我注重培养学生的观察和思考能力，通过实践活动让学生亲自参与，提高他们的动手能力和科学素养。
在第一堂课中，我选择了生物八上第一单元的“新陈代谢与营养物质的利用”进行教学。
我首先通过引入问题的方式激发了学生的探究兴趣，然后通过解释和举例具体介绍了新陈代谢的概念和内容。
接着，我设计了一个简单的实验来帮助学生观察和理解新陈代谢过程。
通过实验，学生们能够亲自动手，观察到酵母菌在糖水中的呼吸作用，从而更好地理解新陈代谢的概念。
最后，我组织了小组讨论，让学生们就新陈代谢的意义和与营养物质的关系进行思考和探讨。
通过这样的探究性学习，学生们不仅仅掌握了知识，而且培养了自主学习的能力。
3.3教学反思通过实习期间的教学实践，我获得了许多宝贵的教学经验和教训。
首先，我发现启发式教学能够有效地激发学生的学习兴趣和参与性，提高他们的学习效果。
而传统的讲授式教学往往会使学生产生厌学情绪，影响他们的学习效果。
其次，我也发现合理的教学设计对于教学的成功起着至关重要的作用。
教育实习研习报告
一、实习背景为了提升自身教育教学能力，增强实践操作经验，我于2022年7月至9月参加了为期两个月的教育实习。
实习地点为我国某中学，担任高中生物教师。
此次实习让我对教育教学有了更深入的认识，也为我今后的职业生涯奠定了基础。
二、实习内容1. 教学准备在实习过程中，我首先学习了学校的教学大纲，明确了教学目标和内容。
然后，我查阅了大量教学资料，包括教材、教学参考书、教学案例等，为备课做好准备。
此外，我还积极参加教研活动，向有经验的教师请教，以提高自己的教学水平。
2. 课堂教学在实习期间，我承担了高二年级生物课的教学任务。
我努力营造轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
同时，我还关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。
3. 课后辅导课后，我认真批改作业，及时纠正学生的错误。
对于学习困难的学生，我主动进行辅导，帮助他们提高学习成绩。
此外，我还与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
4. 班级管理在实习期间，我还担任了班主任助理，协助班主任进行班级管理工作。
我积极参与班级活动，关注学生的心理健康，营造和谐的班级氛围。
三、实习收获1. 教学能力的提升通过实习，我对高中生物课程的教学方法有了更深入的了解，教学水平得到了很大提高。
我学会了如何运用多媒体技术辅助教学，如何设计课堂活动，如何处理课堂突发事件等。
2. 教育理念的转变实习让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。
在今后的教学中，我将注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
3. 人际关系的拓展实习期间，我结识了许多优秀的教师和同学，与他们交流学习，拓展了自己的人际关系。
同时，我也学会了如何与家长、学生沟通，提高了自己的沟通能力。
四、实习反思1. 教学方法有待改进在实习过程中，我发现自己在某些教学环节上还存在不足，如课堂提问、课堂管理等。
今后，我将不断学习，提高自己的教学能力。
最新高中社会实践报告生物
最新高中社会实践报告生物在本次高中社会实践活动中，我们选择了生物学领域作为我们的研究主题，旨在通过实地考察和实践活动，增进学生对生物多样性和生态保护的认识。
以下是我们的实践活动报告。
一、活动目的与意义通过本次社会实践，我们希望学生能够深入了解生物科学在现实生活中的应用，认识到保护生态环境的重要性，并激发他们对生物学的兴趣和探索欲望。
二、活动准备在活动开始前，我们组织了一次预备会议，向学生们介绍了生物学基础知识，包括生物分类、生态系统的构成以及生物多样性的意义。
同时，我们也准备了必要的观察工具，如显微镜、放大镜、记录本等。
三、实地考察我们选择了当地的自然保护区作为考察地点。
在专业人员的指导下，学生们观察了多种植物和动物，记录了它们的形态特征、生活习性以及在生态系统中的作用。
此外，我们还对保护区内的生态环境进行了调查，了解了人类活动对生物多样性的影响。
四、实验室分析收集的样本被带回学校实验室进行进一步分析。
学生们在老师的指导下，使用显微镜观察微生物，了解它们在自然界中的重要作用。
同时，我们还对采集的植物样本进行了解剖，探讨了它们适应环境的机制。
五、社区互动为了增强社区对生态保护的认识，我们组织了一场社区讲座，邀请了生态学家讲解生物多样性的重要性，并展示了我们的考察成果。
学生们还制作了宣传海报，向社区居民普及如何在日常生活中参与生态保护。
六、总结与反思通过本次社会实践，学生们不仅学到了生物学知识，还亲身体验了科学研究的过程。
他们意识到了生态保护的紧迫性，并表示愿意在未来的生活中采取行动，为保护生物多样性做出贡献。
我们也认识到，将理论知识与实践活动相结合，是培养学生科学素养的有效途径。
七、建议与展望我们建议学校在未来的社会实践中，可以增加更多与生物学相关的项目，如城市绿化、水质监测等，让学生在不同的环境中学习和实践。
同时，我们也希望与更多的科研机构合作，为学生提供更广阔的学习和研究平台。
生物专业实习报告
篇一：生物专业实习报告【实习内容】生物课堂教学；班主任工作；与学生交流,了解、认识当代中学生【实习目的】通过实习，使我们能更早地接触并了解中学教育的实际工作,将理论与实践相结合,加深对教师教学技能的理解与认识。
同时增强对教育工作者肩负的责任的认识, 为以后走上工作岗位积累一定的经验。
【实习基本情况】一)所实习学校，班级情况：我所实习的学校是和平县重点高中，福和高中建校不到十年是一所年轻的学校。
高三20班总共58人，属于理科班，班主任是陈老师。
学校班风学风抓的严,加上从高一开始实行假期补课政策，整体学生的基础比较扎实.高三20班的学生处于备考状态.二）课堂实习情况：1）晨读:早餐后怀着激动的心情踏进高三20班的教室门，初来咋到同学们都惊讶的停下晨读投来好奇的眼光。
经英语老师介绍之后才明白怎么回事，便渐渐恢复了朗朗的读书声。
因为安排表安排星期一、三、五晨读英语,星期二、四、六晨读语文。
今天刚好安排为英语，我借机观察了一下班里学生读书情况：大部分学生都在读单词，背作文等之类的英语资料。
但是也有相当一部分学生读政治,历史之类的相关学科。
彭老师解释到，那是因为文科有许多要记得知识点而晨读又是记忆的最佳时段，所以很多学生都懂得利用晨读30分钟.2）生物课堂情况：班主任陈老师就是生物老师，在下午的生物课上陈老师给我们讲了精彩的一课.课前陈老师向我简单说了下他将要讲的课程,现在打算趁暑假补课结束生物必修三内容，接下来就是这节课课堂回顾:课题是遗传与变异。
陈老师以种瓜得瓜，种豆得豆开篇解释生物的遗传现象，接着又以十二个人就有十二张面孔解释生物的变异现象.接着言归正传讲述了遗传物质基础 dna的探索:转化因子的发现→转化因子是dna&rarr；dna是遗传物质＆rarr；dna是主要遗传物质；接着讲解了dna复制是边解旋边复制的过程。
复制方式——半保留复制。
得出如下结论：基因的本质是具有遗传效应的dna片段；基因是决定生物性状的基本单位;基因对性状的控制： 1 通过控制酶的合成来控制代谢过程; 2 通过控制蛋白质分子结构来直接影响脱氧核苷酸是构成dna的基本单位.染色体是遗传物质的主要载体。
生物教师实习工作总结6篇
生物教师实习工作总结6篇篇1一、引言在过去的一个学期里，我有幸担任了某高中生物教师的实习工作。
通过这次实习，我不仅深入了解了生物教学的基本内容，还锻炼了自己的教学能力和课堂管理能力。
下面，我将结合自己的实习经历，从实习背景、实习过程、实习成果和实习感悟等方面进行总结。
二、实习背景作为一名生物专业的本科生，我始终对生物学科怀有浓厚的兴趣。
在大学期间，我通过认真学习专业知识，参加各种科研活动，不断提升自己的专业素养和实践能力。
然而，理论与实践的结合始终是我所追求的目标。
因此，当我得知有机会参与生物教师实习时，我毫不犹豫地报名参加了。
1. 听课与备课在实习初期，我主要通过听课的方式来学习其他优秀教师的教学方法和经验。
我先后听了多位生物教师的课程，包括新课讲授、实验操作等不同类型的教学活动。
在听课过程中，我认真记录每位教师的教学特点、语言风格以及课堂互动方式等，以便为自己日后的教学提供借鉴。
同时，我还根据所听课程的内容和特点，结合自己的教学理念，进行备课和教学设计。
2. 教学实践在掌握了基本的教学方法和技巧后，我开始尝试独立授课。
我首先选择了一些较为简单但具有代表性的课题进行试讲，以便在实践中进一步磨练自己的教学能力。
通过不断的试讲和反思，我逐渐找到了适合自己的教学方法和节奏。
同时，我还积极与学生进行互动，了解他们的学习需求和困惑，以便及时调整自己的教学策略。
3. 课堂管理与考核在实习过程中，我始终注重课堂管理和考核工作。
我通过制定合理的课堂规则和奖惩机制，确保了课堂的秩序和效率。
同时，我还定期对学生的学习情况进行考核和评估，以便及时了解他们的学习进展和问题所在。
在考核过程中，我注重公正、公平、公开的原则，确保每位学生都能得到公正的对待和评价。
通过一个学期的实习工作，我取得了以下成果：首先，我成功掌握了生物教学的基本方法和技巧，能够独立授课和完成教学任务；其次，我积极参与学校组织的教研活动和交流会，与同行们分享自己的教学经验和心得；最后，我还获得了学校颁发的优秀实习生称号，得到了领导和同事们的认可和赞扬。
2024年生物实习报告范本
2024年生物实习报告范本一、引言本次生物实习是在某某大学生物实验室进行的，实习时间为两个月。
实习期间，我有幸参与了多个实验项目，包括遗传学、细胞生物学和生物化学等方面的研究。
通过实习，我进一步了解了科研工作的流程和方法，并深入学习了一些常用的实验技术和仪器操作。
在本报告中，我将详细介绍我所参与的实验项目以及我的实习心得体会。
二、实验项目1. 遗传学实验在这个实验项目中，我们研究了一种新型的遗传突变体的形成机制。
通过对果蝇的育种和交叉实验，我们发现了一些有趣的现象。
首先，我们选取了一对具有不同的突变体特征的果蝇进行交叉，得到了一代F1的果蝇。
我们将F1的果蝇再次交叉，得到了F2的果蝇。
通过观察F2果蝇的表型，我们发现了一些F2果蝇的表型特征与F1果蝇的表型特征不同的现象。
通过进一步的实验，我们确定了该新型遗传突变体是由单基因的隐性突变引起的。
通过这个实验项目，我对遗传学的一些基本原理有了更深入的理解。
我学会了进行育种和交叉实验，掌握了果蝇的饲养和观察技巧，并学会了分析实验结果和从中得出结论。
2. 细胞生物学实验在细胞生物学实验中，我们主要研究了细胞的增殖和分化机制。
通过对小鼠胚胎干细胞的培养和处理，我们探究了一种新的细胞分化诱导因子的作用机制。
通过添加不同浓度的诱导因子到培养基中，我们发现了不同浓度的诱导因子可以促使胚胎干细胞分化为不同类型的细胞。
我参与了该实验项目的细胞培养和处理工作。
通过细胞培养，我学会了细胞的培养和处理方法，并掌握了细胞培养的基本技巧。
通过观察和记录细胞的形态和增殖情况，我对细胞的增殖和分化机制有了更深入的认识。
3. 生物化学实验在生物化学实验中，我们主要研究了一种新型酶的催化机制。
通过对该酶的纯化和酶活性测定，我们发现了一种新的底物对该酶的催化效率具有显著影响的现象。
通过进一步的实验证明，底物的结构对酶的催化效率具有决定性的影响。
我主要负责该实验项目的酶的纯化工作。
通过对酶的提取和分离纯化，我学会了常用的酶纯化方法，并掌握了一些酶活性测定的技术。
高中生物老师实习报告
篇一：中学生物学见习报告--范文篇二：高中生物实习总结师范生教育实习总结在这次教育实习中，我有幸来到了**县第一中学进行实习，在***一中学校领导的帮助之下，我很荣幸被安排和高一年级3分部的***老师在本分部13班、14班、15班和16班进行实习，一转眼间两个月的实习生活也结束了。
还记得刚开始的时候，还天天盼望着实习早些天结束，而这一天真的到来的时候才发现，虽然是短短的两个月时间，自己早已不知不觉中习惯了**一中这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。
回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情，我真的学会了很多。
教育实习是师范生大学阶段很重要的一件事情。
实习锻炼了我们的实践教学能力。
提高了对教育工作的认识。
在实践中体会了教书育人的重大责任。
在这两个月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。
认真的听取老师们对我的评价和建议。
认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。
认真，充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。
认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。
帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。
在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。
针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。
同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。
得到了学生的配合和支持。
短短的两个月，给我留下了很多美好的回忆。
这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。
通过这两个月的实习生活，我深深体会到了教师职业的伟大和老师的艰辛。
刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导老师和其他老师讲课，并做好相应记录，回顾老师们的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验。
我深深佩服老师在课堂上的应对自如，通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃。
在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。
听课的过程，是积累经验的过程。
在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。
高中生物研究性课题报告
社会实践性研究性课题报告本次在石嘴山市第一中学进行了为期两个多月的实习生活,在此期间我谦虚诚恳的听取指导老师和学校其他老师的建议,不断的提升自己的教学技能，同时我也根据需要对一中学生的饮食习惯进行了一个调查。
研究课题:一中学生的饮食是否合理研究原因及目的：中学阶段对于学生来说正处于求知欲身体发育的关键时期,所以,合理的饮食结构和习惯就显得尤为重要。
但是,恰恰是在这个阶段，由于学习的压力及相关知识的匮乏,导致中学生容易根据自己的喜好挑食、偏食、过分节食或暴食，不但损坏了身体,而且降低了学习效率针对这一问题，我进行了这次调查，我希望调查数据更真实和科学的反映我校学生的饮食结构和习惯经过归纳分析,探究发生原因,有针对性的提出我们的合理化建议。
主要流程：1、对一部分同学的饮食进行每日调查2、找出同学饮食的不合理性3、查询青少年每日所需的营养4、根据查询情况，制定一周合理饮食计划研究过程中具体工作安排：１、对同学饮食进行调查2、对调查结果进行总结3、绘制调查问卷４、进行调查问卷５、对调查问卷进行统计６、对部分调查问题进行分析注意事项：1、选择调查对象时,范围要大且具有代表性2、进行调查时,要做到每日调查。
４、制定调查问卷时,注意问卷范围3、在制定计划时，要考虑各种营养物质的补充得出结论:1、通过调查我们发现:同学中吃零食的现象非常普遍,接受调查的学生７0％都吃零食，对此我们建议大家,传统的饮食消费观认为，吃零食会影响正餐的食欲，吃零食应更多考虑营养和健康的关系。
零食是可以提供一定的能量和营养素的,但是不如正餐均衡、全面。
所以，家长千万不要让用用零食代替正餐，还是应该从一日三餐中获得生长发育所需要的营养物质,实行绿色消费。
2、在当前的消费导向下，对同学们吃零食应更多考虑营养和健康的关系.家长和同学们在选择零食时应尽量选择营养相对丰富的绿色食品，使同学在享受美食快乐的同时，又尽可能地能获得均衡的营养，多吃蔬菜。
黑龙江省高中生物学实验现状的调查与思考
２ １ 生物实 验课程 的认 识 ， 近 年 来随 着 中 学 生 物 新 课 标 的 实 施 及 生 物 在 高 考 中 的恢 复 ，学 校 领 导 及 教 师 在 思 想 上对 生物 实验 课 程 的 开 设 逐 渐 有 了深
刻 的认 识 ，主 要 体现 在 以 下 三方 面 ：第 一 ， 师 资 配备 。 以前 ， 中学 的 生物 教 师专 职 且 专业对 口的 仅 占 ６ ２ 左右 ， 目前 却达 到 ０． ％ ９ ． ％ ，其 中市县级 的重点中学可达 ｌ ０ ， ５４ ０％ 且 最低 学 历 为 本科 （ 括 少 数 第二 学 历 ） 包 ； 普 通 中学可 达 ７ ３ ％ ，最 低 学 历本 科 ０． ７ （ 多数 为第 二学 历 ） 大 。第 二 ，教育功 能 。对 教 师 问 卷 中 “ 物 实 验 在 教 学 中具 有 怎 样 生 的 教 育 功 能 ，以 前 你 是 如 何 理 解 的 ，现 在 又是 怎 样 认 识 的 ” 这 一 问 题 ，教 师 的 认 识 有 了很 大的 转 变 。以前 有 ６ ． ％ 的教 师认 ５ ８ 为实 验 仅 是 理 论 课 教 学 的 辅 助 手 段 ，现 在 则有 ９ ２％的 教 师认 为 实验 的 教 育功 能是 培 养 学 生 科 学 精 神 、严 谨 科 学 态 度 、实 验 操 作能 力和 创 新 能 力 。第 三 ，教 研 活 动 。以 前 ，生物 教 师参 加 教研 活 动仅 占 ４５． ３％ ， 而现 在 则能达 到 ８ ８ 。可 见广 大的学 校 ７． ％ 领导 及教 师确 实从 思 想 上 、行 动 上提 高 了 对生 物 实 验 的 重 视 程 度 。 ２ ２ 学生对生物学 实验的态度 ． 对 学生 问 卷 中的 “ 你对 生 物 实验课 的态 度”这一问题 ，４ ．％的同学是喜欢 ，５ ． ％ １４ １７ 的 同学 是还 可以 ，６． ９％的 同学 是厌 烦 。对 “ 欢的 原因 是什 么？ 厌烦 的原 因是 什么？ ” 喜 这一 问题 ，７ ． ％的 同学 感兴趣 ，２ ． ％没 １３ ８７ 兴趣 。对 “ 实验课 类型” 这一 问题 ，５ ． ％ ６６ 的 同学 喜欢 探索和设 计实验 。由此可 见 ， 生 学 是喜 欢 生物 实验的 ，教 师应 该从 调动 学生 兴 趣人 手 ， 大限度的发挥学 生的主体 作用 ，由 最 学生 自己去设计 、 作 、 操 探索 实验 ， 提高 学生 的实 验兴 趣 。对 “ 实验 的课 前预 习”这 一问 题 ，１ ．％ 的同学选 择 了能按老 师要求预 习 ， ９４ ４ ． ％同学选择 了课前 翻一 下，３ ． ％的同 １７ ８９ 学选 择 了不预 习。 查显示 ， 调 学生不预 习的原 因主要有以下 三点 第一 ， 由于高 考中生物学 科仅占 ７ 分 ， 分学生对 生物 学失去 了信 心 ， ２ 部 将主要精 力 ．时 间集 中到其它 的主干学科 上 。 第二 ，目前 ，生物 实验 大 多数 是验证性 实验 ， 教师 大都采 用传 统模 式授 课 ，使得 大部 分学 生学习的参 与性 被剥夺 ，主动性 被降低 ，个性 优势受抑制 ，从而失去 兴趣 。第 三，学生作业 过多 ，没有时 间预 习实验 。 ２３ 实验 室建设 ， 实验 室是 实验 教学 和 实验 活动 的主 要场 所 。我们 对 中学 实验 室进 行 了以 下几方 面的 调 查 。① 实 验 室规 模 。 通 过 调 查 发 现 ， 目 前 ，各重点 中学 ｌ ０ ０ ％配备 １ 个生物 实验室 ， 普通 中学配备 １ 个实验室的 占 ９ ％ ，其余 ４ ６ ％ 的 中学没 有 实验室 或和 其它 实验 室合 用 。学
高中生物教育实习工作日志
高中生物教育实习工作日志实习第十八天。
早上起床以后，政教的那个陈星发短信告诉我说什么吃东西拉坏肚子了，早上去不了了。
我嘞个去!吃坏肚子?你的借口真好!上午小云姐问我要生物试卷，然后我就让陈星送来了，看他的样子哪有一点憔悴的样!他只改了试卷，连分数都没算，而且改的让我算分数都很难，现在一题上打个大勾，然后在错的上面画个小叉，搞得我算起分数来的好麻烦。
历经千辛万苦，终于将试卷的分数统计出来，全班就五六个及格的，分71，韦亚琴，难怪前天晚上就问我考了多少呢，原来是考得很好啊!上午最后一节课去听了张竹红讲课，感觉她还是很紧张，而且上课不是即兴发挥，而是将讲稿背了好多遍，完全按照讲稿来，结果一旦忘词就一时慌了，想不起接下来该说什么。
下午第一节课又是我上历史课，这一课我并没有花多长时间准备，主要是这一课的内容比较简单，很多课本上都有，基本上是请同学通过看书来回答的，而我仅仅是补充一点课本上没有的东西。
所以这节课上的还是比较成功的，比昨天还要好一点，管老师没去听，主要是我第一节课上的还不错，对我比较放心，哈哈，又在得瑟了!不过听了其他去听课的实习老师的评价说我讲的比昨天还要好一点，管老师又表扬我了，哈哈，又在得瑟了!教育实习日记(二)卓老师给我们说前几天的培训重点还是放在备课上，备课一定得充分，只要能调动学生的积极性，上课效果就好。
上课内容要丰富，现实，教态要自然，讲课要生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
学友有一对一的学生还有小班的学生，所以在备课的时候我格外关注细节，作为老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
我们都知道英语是一门外语，对初学者而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。
教案也是教学前的重头戏，以前从来没有备过，为了做出实用的教案，我专门在网上查找了相关的资料。
为了第一节课的教案，我接连奋斗了两个晚上,总算捣鼓出一篇像样的教案。
高中生物教育实习调查报告【范文模板两篇】
高中生物教育实习调查报告【篇一】一、问卷调查内容知识守护生命，知识守护生命，知识是一片无穷无尽的大海洋，热爱知识就是热爱知识是一片无穷无尽的大海洋，热爱知识就是热爱生命。
课堂上的知识远远不能满足我们的求知欲。
生命。
课堂上的知识远远不能满足我们的求知欲。
从现在开始我们要乘从现在开始我们要乘通往知识海洋的小船去探求真理。
为了更好的了解学生对课外书籍的阅读情况，特做以下调查：1、你对课外知识了解多少? A 、很多B 、一般C 、很少2、你喜欢哪种类型的课外书? A 、教育类B 、小说类C 、政治类D 、文学类E 、其他__________ 3、你的课外阅读频率是A 、每周超过3次B 、每周1～3次C 、每半个月1次D 、不定期阅读4、你每月约看课外书几本? A 、零本B 、一本C 、二本D 、二本以上5、你购买书的钱从哪来? A、爸妈给B、平时零用钱C、过年的压岁钱D、奖学金E、别人给的钱6、每天阅读课外书和报刊的时间有多少? A、30分钟B、1小时C、2小时D、2小时以上E、无时间阅读7、你的课外阅读形式是A、网上浏览B、报刊杂志C、书籍8、老师或家长希望你课外读哪些书? A、学习辅导类B、经典名著C、科普知识D、漫画卡通E、历史知识9、你认为课外阅读对自己的帮助：A、很大B、一般C、不大D、没有10、当前你读课外书的主要目的：A、备考B、扩大知识面C、充实自己D、兴趣11、你每天花多长时间去读课本以外的书籍? 3 ––4小时C、1—2小时D、1小时以下A、4小时以上B、3 12、你有没有特别喜欢的课外书? A、有书名<<________________ >> B、没有13、你一般买书会去哪个书店买书? A、新华书店B、购书中心C、中城书店D、其他14、假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是：第一本关注当今热门现象,你很感兴趣,第二本与考试内容有关指导你考一个好成绩。
高中生物实习报告
高中生物实习报告
1. 前言
本文旨在总结和记录我的高中生物实经历。
在这次实中，我拜访了一家动物园，并与工作人员合作开展了各项任务。
2. 实背景
实地点：某某动物园
实时间：2021年7月1日至2021年7月10日
3. 实内容
3.1 观察与记录动物行为
在实期间，我被分配到动物饲养区域，观察并记录了不同动物的行为。
我学会了如何观察动物的性、饮食惯和活动方式。
通过观察和记录，我对不同动物有了更深入的了解。
3.2 动物喂养与饲料准备
我参与了动物园的喂养工作。
负责喂养动物时，我学会了如何准备并给不同动物提供适宜的饲料。
我认识到不同动物有不同的营养需求，因此需要根据动物种类选择合适的饲料。
3.3 动物保育宣传活动
在实期间，我还参与了一个动物保育宣传活动。
我和其他志愿者一起向游客介绍了一些濒危动物的保护现状，并提醒他们采取环保措施，为动物保护做出贡献。
4. 实心得
通过这次实，我不仅学到了很多有关动物生态和保育的知识，也锻炼了自己的观察、记录和团队合作能力。
我深深感受到动物保护的重要性，也意识到自己作为一名高中生，可以通过自己的努力参与到保护工作中。
5. 结束语
通过这次实，我对生物学的研究更加深入了解，并对动物保育有了更大的兴趣。
我希望将来能够继续努力，在保护生物多样性方面做出自己的贡献。
生物实习报告模板8篇
生物实习报告模板8篇生物实习报告篇1一、生产实习目地使学生了解和掌握基本业务知识,印证、巩固和丰富已学过地专业课程内容,培养学生理论联系实际,在实际中调查研究、观察问题、分析问题,以及解决问题地能力和方法,为后续专业课程地学习打下基础.二、生产实习内容正阳河酱油厂原理:以大豆、小麦为主要原料,采用传统天然发酵工艺,经十余道工序精酿而成,内含多种人体必需地氨基酸、还原糖等营养成份.色泽鲜艳、质纯味正、酱香浓郁、咸甜适口,-是烹任各式菜肴、冷拌、餐桌盛宴地佐餐调味佳品.分特级、特鲜、精制佳酿优级等1有瓶装及复全薄膜软包装,计14个品种.工艺流程:制作方法1、种曲制造①菌种②培养:试管菌种→锥形瓶菌种→曲盒种曲(或曲池、曲匾)逐级扩大培养.试管菌种应定期进行纯化、复壮.③质量要求:感官指标——孢子丛生,黄绿色,无异味,无污染.理化指标——每克菌种(干基)含孢子数510____9个以上.孢子发芽率在90以上.2、原料处理①脱脂大豆地破碎脱脂大豆破碎程度,以粗细均匀为宜.要求颗粒直径2～3mm,2mm以下地粉未量不超过20.②润水脱脂大豆与麸皮混合蒸料时,脱脂大豆应先从80℃左右热水进行浸润适当时间后,再混入麸皮,拌匀,蒸料.3、制曲①接种入池熟料冷却到45℃以下,接入种曲2‰～4‰,混合均匀后,移入曲池制曲②制曲工艺条件曲层厚度25～30cm,曲料应保持松散,厚度一致,制曲过程中应操纵品温28～32℃,最高不得超过35℃室温28～30℃,曲室相对湿度在90以上,制曲时间24h以上.在制曲过程中应进行2～3次翻曲.4、发酵①盐水地配制:食盐加水溶解,澄清后使用.②拌曲盐水盐水地温度:夏季45～50℃,冬季:50～55℃;操纵:成曲拌盐水量使酱醅水分为50～53(移池浸出法)55～58(原池浸出法).③拌曲操作在成曲拌入盐水时,应当使盐水与成曲拌和均匀,不得有过湿过干现象.为防止酱醅表层形成氧化层,影响酱醅质量,可采取:5、浸出6、酱油地加热灭菌生酱油加热灭菌温度视方法不同而异.间歇式加热65～70℃维持30min;连续式加热热交换器出口温度操纵在85℃.7、配兑将头油及二油按酱油质量标准进行配兑.8、澄清将经过加热灭菌及配兑合格地酱油成品进行静置澄清.静置澄清地时间一般应不少于七天.产量瓶装地每天生产1500箱,软包装机器有16台,每台生产20袋/分,日产量为4000箱,每箱30袋,每袋400ml.哈尔滨美华生物技术股份有限公司1、企业简介哈尔滨美华生物技术股份有限公司创立于__年2月,是以研发、生产乳糖酶等生物制品为主地民营股份制高新技术企业,严格按gmp要求组织生产,已通过iso9001:__质量管理体系认证,现已形成“生产一代、储备一代、研发一代”地良性发展模式.__年初被国家发改委列入“振兴东北老工业基地高技术产业化示范工程发展专项计划”.2、主要产品介绍中性乳糖酶系统名称:β-d-半乳糖苷乳糖水解酶(常用名称:乳糖酶)外观:黄色至浅褐色粉末状作用原理:水解乳糖分子中地β-半乳糖苷键,使乳糖水解生成葡萄糖、半乳糖并合成少量低聚乳糖.生物实习报告篇2一、行业调研与参观的意义为了以后能更好的适应我们物流专业的学习，所以需要通过实习将我们学过的相关知识与具体的实践相结合，主要是了解物流的特点，仓储，装卸，搬运等基本的物流作业功能，熟悉物流的基本设备，运营管理，初步了解宁波物流当前发展的现状。
高中生物实习报告教案
高中生物实习报告教案
一、实习报告教案目标
本教案旨在帮助高中生习得写一份完整的生物实习报告，包括实习目的、实习地点、实习内容、实习总结等要素。
二、实习报告教案内容
1. 实习目的：学生应在实习报告中清晰地表明实习的目的，以及他们希望通过实习所达到的学习目标。
2. 实习地点：学生应描述实习地点的具体情况，包括实习单位名称、实习时长、实习岗位等信息。
3. 实习内容：学生应详细描述他们在实习期间所进行的工作内容，包括实习工作的主要内容、实习过程中遇到的困难与挑战等。
4. 实习总结：学生应对实习过程进行总结，包括实习对自己的意义、对未来学习和就业的影响等。
同时，还应对实习单位给予的指导和帮助表示感谢。
三、实习报告教案步骤
1. 引导学生选择适合的实习单位，并确定实习目的和学习目标。
2. 指导学生撰写实习报告的各个部分，包括实习目的、实习地点、实习内容和实习总结。
3. 细致指导学生进行实习报告的写作，包括如何合理组织论述、如何使用生物学专业术语等。
4. 鼓励学生多加练习，不断完善实习报告的写作，以确保报告的质量和准确性。
5. 最后，指导学生进行评价和修改，以确保实习报告符合格式要求和内容要求。
四、实习报告教案评价
通过对学生实习报告的评价，可以更好地了解学生对生物学知识的理解程度和应用能力，同时也可以帮助学生提升写作表达的能力和沟通能力。
教师可以根据学生的实习报告评价结果，给予学生针对性的指导和建议，帮助他们更好地提高自己的写作水平和综合素养。
生物教育实习报告
标题：生物教育实习报告一、引言生物学作为探索生命奥秘的科学，对于中学生的科学素养和世界观的形成具有重要影响。
通过亲身参与教学实习，我不仅能够将理论知识与实际相结合，还能提前适应未来教师的角色。
本报告旨在详细描述我在生物教育实习期间的经历、所运用的教学方法、学习成果以及个人感悟，以期为未来的教育职业生涯积累宝贵经验。
二、实习单位介绍我的实习地点是XX中学的高中部，该校拥有悠久的历史和良好的学术氛围。
学校注重学生的全面发展，特别是科学教育，拥有完善的实验设施和教学资源。
三、实习内容与经历在实习期间，我担任了高二生物课程的助教，并参与了相关的课外活动。
我的工作任务包括协助编制教案、准备实验器材、参与课堂教学以及指导学生完成实验。
通过与老师的紧密合作，我逐渐掌握了课程的节奏和教学的重点。
四、教学方法与技巧应用在教学过程中，我采用了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和效果。
以下是我尝试的一些方法：1、直观教学：通过模型、图表和实物演示，帮助学生形象理解复杂的生物学概念。
2、小组讨论：鼓励学生之间的交流和合作，共同探讨问题并寻求解决方案。
3、案例分析：引入真实或假设的生物学案例，让学生运用所学知识进行分析和判断。
4、实验操作：指导学生进行生物实验，培养他们的动手能力和科学探究精神。
5、反思与评价：每节课后，我会自我反思教学过程，并向老师和同学们征求反馈意见，不断优化教学方法。
五、学习成果与技能提升通过这次实习，我获得了宝贵的教学经验，并在以下几个方面提升了自己：1、教学技巧：学会了如何根据学生的特点和兴趣设计教学内容和方式。
2、沟通能力：与学生和同事间的沟通让我学会了如何表达自己的想法并倾听他人的意见。
3、组织能力：在准备实验和课外活动中，我学会了如何有效地组织资源和时间。
4、解决问题：面对教学中的各种挑战，我学会了快速定位问题并寻找解决方案。
六、实习感悟这次实习经历让我深刻体会到教师职业的责任和乐趣。
我认识到，作为一名优秀的生物教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备引导学生探索、激发学生兴趣的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中生物教育实习调查报告生物教材中有很多知识和技能是通过实践获得的,以下是小编搜罗的高中生物教育实习调查报告内容，欢迎参考和借鉴!高中生物教育实习调查报告【篇一】一、问卷调查内容知识守护生命，知识是一片无穷无尽的大海洋，热爱知识就是热爱生命。
课堂上的知识远远不能满足我们的求知欲。
从现在开始我们要乘通往知识海洋的小船去探求真理。
为了更好的了解学生对课外书籍的阅读情况，特做以下调查：1、你对课外知识了解多少?A、很多B、一般C、很少2、你喜欢哪种类型的课外书?A、教育类B、小说类C、政治类D、文学类E、其他__________3、你的课外阅读频率是A、每周超过3次B、每周1～3次C、每半个月1次D、不定期阅读4、你每月约看课外书几本?A、零本B、一本C、二本D、二本以上5、你购买书的钱从哪来?A、爸妈给B、平时零用钱C、过年的压岁钱D、奖学金E、别人给的钱6、每天阅读课外书和报刊的时间有多少?A、30分钟B、1小时C、2小时D、2小时以上E、无时间阅读7、你的课外阅读形式是A、网上浏览B、报刊杂志C、书籍8、老师或家长希望你课外读哪些书?A、学习辅导类B、经典名著C、科普知识D、漫画卡通E、历史知识9、你认为课外阅读对自己的帮助：A、很大B、一般C、不大D、没有10、当前你读课外书的主要目的：A、备考B、扩大知识面C、充实自己D、兴趣11、你每天花多长时间去读课本以外的书籍?A、4小时以上B、3 –4小时C、1--2小时D、1小时以下12、你有没有特别喜欢的课外书?A、有书名<<________________ >>B、没有13、你一般买书会去哪个书店买书?A、新华书店B、购书中心C、中城书店D、其他14、假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是：第一本关注当今热门现象,你很感兴趣,第二本与考试内容有关指导你考一个好成绩。
在这种情况下,你通常会选择:A、第一本B、第二本15、四大名著中你最喜欢哪部作品?A、《水浒传》B、《西游记》C、《红楼梦》D、《三国演义》二,统计结果(本次调查问卷共印100份，收回100份)针对“购买书的钱从哪来”这一问题，我们了解到许多学生还没有自己筹钱买书的意识,75%的学生是从父母那里得到买书的钱。
或者说,买书看在一定程度上是老师或家长的意愿而不是学生自己强烈的愿望。
学生还没有产生对知识渴求的欲望,所以我建议教师在教学过程中应积极引导学生来阅读书籍,安排一定的时间来进行课外阅读,创造一定的场所开展课外阅读。
针对“每天阅读课外书和报刊的时间有多少”，有60%的学生选每天读课外书报30分钟，而无时间阅读的竟占到20%。
这说明学生疲于应付各门功课的规定书籍,无法找到许多属于自己的阅读时间，对于语文来说,没有一定的课外阅读积累,那么学生的阅读理解能力的提高从何谈起。
针对问题“老师或家长希望你课外读哪些书”，学习辅导类占到了63%,可喜的是名著阅读占到了24%,这也大概是因为考试要考这些名著吧。
而其他如科普知识,漫画卡通,历史知识等一些对学生成长有莫大关系的书籍所占比重少得可怜。
三,学生阅读现状分析课外阅读是语文阅读教学的重要部分,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。
随着知识经济和信息时代的到来,它对提高中学生的语文水平和获取知识经验所起的作用越来越大。
不管课内阅读的效率多高,没有课外阅读,都不可能获得十足的成效。
著名教育家张志公说：“从我自己学习语文的经验来看,将课内与课外三七开”。
只有通过有计划的,大量的阅读,以及进行多种阅读方式方法的训练才能培养起阅读的熟练技巧,形成较强的阅读能力。
从调查结果来看,学生课外阅读的自主性不强,很大程度上是按老师和家长的要求来读书,读书的类目大多是为了应付目前短暂的目标,没有固定的远大的读书计划,没有充裕的阅读时间。
针对这些情况我对高中生课外阅读提出如下建议和想法：1、激发阅读的兴趣，明确课外阅读的重要意义。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”，要使课外阅读收到明显实效，关键是唤起并维持学生的阅读兴趣。
首先，要创设良好阅读氛围;充分利用校会、班会、校园橱窗、黑板报、墙报等形式,宣传课外阅读的重要性和必要性,创设良好的课外阅读氛围。
其次，要尊重学生阅读自由。
只要是有益的东西，都要鼓励学生读。
比如很多学生对大部头的经典文学作品不感兴趣，而惊异、生动、幽默、情节曲折的作品往往能抓住青少年的心。
第三、要积极创设各种有利条件，要给学生阅读的时间。
朱永新说：“在学校中，最重要的就是教师与图书。
学校提供一个读书的空间，一个学生在教师的指导下读书的空间。
”这个空间有软硬之分。
软空间指的是每个教师都应该宽容学生进行课外阅读，硬空间指的是一个学校应该要拥有一个好的图书馆。
2、制订课外阅读计划，推荐有益读物。
在课外阅读的初始阶段，学生大都带有随意性和消遣性，他们关注的是人物的悲欢离合，欣赏的是情节的离奇曲折，贪得多而嚼不烂。
要他们不仅多读书，而且要读好书，读健康的、科学的，深浅适宜的，分量适当的课外读物。
每学期开始，师生们应共同商讨、制订课外阅读计划，并规定每生每学期读两三本书，平均每天写一百字左右的读书笔记，除此之外，教师还应向学生推荐新近较有影响的作品。
高中生物教育实习调查报告【篇二】20xx年8月6日至20xx年8月10日我在潮州市松昌中学进行教育实习。
松昌中学是我的母校,时隔两年,当我重新踏进这个曾经在那里度过几年美好时光的校园时,心里充满了莫名的感动。
潮州市松昌中学地处潮安县浮洋镇大吴村,是旅星爱国华侨吴清亮先生于1991年斥巨资捐建的一所公办农村普通完全中学,属县直学校,20xx年学校实现高初中分离,成为一所农村普通高级中学。
学校校园宽敞,环境优美,布局合理,校舍清新典雅。
在这里,八方学子和谐共处,传统与现代相得益彰。
学校办学虽只有20多年,但“爱国、勤奋、求实、进取”已成为良好校风。
办学十六年来,学校规模迅速扩大,教学设施日臻完善,教师队伍不断成长,教学质量稳步提高,成为一所具有浓厚的爱国主义情结又有现代教育理念,在潮安县乃至潮州市都享有较高声誉的农村普通高中的窗口学校。
虽然回到母校激动的心情还未平复,我还是没忘记我来学校的任务。
所以,我也花了大量时间来针对本校生物教育的现状进行了调查。
我所采用的方法主要是:调查法,访谈学校领导和老师,电话与现在松昌中学上学的同学交流和观察法等。
调查后经过总结和思考,我发现松昌的中学生物教育既有优势也存在许多亟待解决的问题。
一:生物教学的优势:1.有方便的实践条件生物教材中有很多知识和技能是通过实践获得的,像动植物标本的采集和制作,植物及农作物的繁殖、管理,动物及家禽的习性观察和饲养等,都需要学生亲自体验才能形成较牢固的知识和技能。
由于松昌中学是农村中学,有不少学生也来自农村,农村学生在这方面有方便的实践条件2.学生感性知识丰富学校位于农村,学校附近有大片农田,学生可以直接参加生产劳动,接触动植物及大自然的机会多,对农、林、牧、渔业生产及动植物等基本知识比较熟悉,教学时恰当地利用这一优势,可以收到事半功倍的效果。
3.实验材料和简易直观教具容易得到现行教材大大增加了演示、分组实验的数量,还增设有“看一看”“动动手”“做一做”等内容,这些内容中涉及的实验材料在农村很容易得到,而且有一些较简单的动植物材料,稍加整理就可以制成临时或永久性的直观教具,既能节约经费,又能培养教师和学生的动手能力。
4.因地制宜地开展研究性学习学校附近大都有很多生态系统、食物链、环境污染的实例,能有效地开展研究性学习,对激发学生的学习兴趣、培养理论联系实际的能力都有很大的好处。
例如松昌中学附近有一条“黑龙江”,教师就可以其为例讲解环境污染的危害与防治等的知识。
还有学校附近的农田也是一个很好的生态系统供学生的学习基地。
5.教学设备较齐全松昌中学市华侨斥资捐建,因此在学校硬件和软件设备上都较好和齐全。
生物教学资源也较一般的农村学校要齐全完善,有实验室,显微镜,标本等等。
这给学生学习生物创造了很好的环境。
二:学校生物教学的劣势1.生物教师资源严重缺乏:我个人认为像生物这种学科性又具科学性的学科,一定要专业对口或有很强的专业功底的老师来上。
由于各学科之间存在差异性,所以大学里学其他学科的人在生物教育上许多方面是无法和专业的老师相比的。
但在农村,大多学校都没有生物专业老师或生物专业老师严重不足。
就以松昌中学来说,全校只有六七个生物专业老师,而松昌中学有54个班,所以那些老师不得不一个人担了很多个班,老师会很累。
2.对相关知识的拓展较少:老师上课的内容基本都是课本及应试内容,对有些较抽象的内容无法形象化,有些问题只是草草带过,没有联系生活举例,这样的教学,乏而无味,提不起学生的兴趣,导致学生厌倦生物学科。
3.老师上课的方式太陈旧:许多老师缺乏先进的教育理念,还在一味地追求“知识与能力”而忽视了“过程与方法”的重要性。
现代的教学新课程改革对教师在知识结构、思维方式、教学能力等方面都提出了新的标准和要求,如教学中要开展研究性学习,教师要想对学生进行有效的指导。
而学校生物教师的教学方式单一,固守着传统的“一张嘴,一根粉笔,一幅图,一言堂,满堂灌”的教学方法,面对教育变革,就不那么容易接受。
4.不能很好的利用教学资源,浪费了实验室与标本等的资源,而学生的知识只停留在书本理论上,不懂实际操作。
5.课堂教学质量不高:老师上课方式老化,不善激发学生的思维,学生的学习积极性不高;学校和老师只追求高分率,对部分知识只求速记和熟记,不求甚解,学生无法提起对生物的兴趣。
6.家长及社会人群的不重视:不少家长一直抱着偏见,认为生物是偏科,认为学好数理化就行,因此对学生的生物学习也不关心,导致学生也对生物的学习没多大的关心,只是应付考试而已。
通过一个星期的调查,我对母校的生物教学有了新的认识,以前那些司空见惯的事情都有了全新的见解。
我觉得农村学校的教育资源本就不如城市的先进,所以像生物这种学科就要充分利用好自己特有的资源来进行教学,应该都组织教学活动课,让学生走出教室走出课本,到大自然中去学习,开启他们的想象力。
教师应改善自己的教学方式,善用资源,善于利用一切可能,提高学生的积极性和对生物学习的兴趣。
兴趣是学习最好的老师。
学生对生物学有无兴趣直接影响学生对本学科知识的掌握程度,从而影响学生的各方面。
因而,农村学校的生物教师应在教学中联系实际,在适当实际激发学生学习生物的兴趣,搞好生物教学,让学生自己也参与进教学活动中,不能一味的灌输,而不管学生是否接受了。
学校也应提高生物教师的整体素质,多招一些招聘生物专业的本、专科优秀毕业生充实农村学校生物教师队伍。