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幼儿教师读书笔记 《培养情商》读后感
幼儿教师读书笔记《培养情商》读后感最近阅读了《培养情商—强儿童内在力量的技能》一书，发现这是一本值得一看的书籍，现与大家分享读后感如下。
《培养情商—增强儿童内在力量的技能》（以下简称情商）是第一次提供培养高情商孩子方法和技巧的权威之作。
作者琳达·兰提尔瑞在教育领域有着40年的经验，“9·11事件”之后，她深入前世贸大厦附近的学校，与那里的孩子一起，参与到他们的治疗和康复过程中，在情商大师戈尔曼的参与和指导下，最终开发出一套帮助所有孩子“平静身体”、“安静意识”和“集中注意力”的课程。
这套课程让经历过“9·11事件”重创的孩子们恢复了活力，摆脱了精神创伤，重新回到了正常的学习和生活轨道上。
本书正是这套行之有效的课程更普遍的运用。
情商一书大致分为以下几个概括：一、积蓄内在力量：根据孩子的年龄差异，培养的过程也有所不同。
例如年龄小的孩子，内心世界有很大的能量等待开发，对外界事物充满了好奇，充满创意的去玩乐，小孩子能很快的凭自己的直觉决定自己对谁友好。
这是天生的直觉能力！二、引导孩子进入放松身体、平静意识和集中注意力的练习：现在生活的压力越来越明显，成年人在匆忙的工作节奏中生活，孩子也会受到这些压力的影响。
如何排解压力？增强抗压能力？放松身体平静意识集中注意力的指导原则：1、自己先练习平静和放松的方法，然后试着在孩子身上应用2、你要成为孩子的良师益友3、孩子在学习中的积极参与会让他们学得更好4、耐心等待学习的效果5、在开始按照指导书和CD光盘所介绍的活动之前，先在你的家庭生活中引入一些新的习惯（亲子互动营造自然的场合：如安静进餐、听轻音乐、讲故事等等）三、放松身体、平静意识和集中注意力的练习（5—7岁）对于5-7岁的孩子来说，对周围的世界充满了好奇和喜悦。
有规律的安排和孩子独处，帮助孩子说出自己的想法，多与孩子交流沟通增进感情很有必要的。
针对这个年龄段的孩子。
我们需要记住：1、倾听孩子的想法与感受，要有自我意识，自知意识，自治意识；2、大人的认可，父母的支持，提升自己的自尊，自理，自立；3、父母与孩子互动游戏增强抗压力能力；4、学习新事物时，父母要多给孩子鼓励和肯定；四、放松身体、平静意识和集中注意力的练习（8—11岁）影响8—11岁孩子成长的因素针对这个年龄段的孩子，我们需要记住五、放松身体、平静意识和集中注意力的练习（12岁及以上）影响12岁及以上孩子成长的因素针对这个年龄段的孩子，我们需要记住：练习进入放松状态：渐进式肌肉放松练习集中注意力六、让孩子带领我们走进21世纪读完这本书，我感觉书中涉及的是一项突破性的项目，能够读到此书我感到很荣幸。
家庭教育心得体会培养孩子的情商
家庭教育心得体会培养孩子的情商家庭教育心得体会——培养孩子的情商家庭教育一直是父母关注的焦点话题之一。
对于培养孩子的情商，父母承担着重要的责任和角色。
本文将分享一些家庭教育方面的心得和体会，希望能够为其他父母提供一些建议和参考。
1. 建立良好的亲子关系亲子关系是培养孩子情商的基石。
父母应该与孩子保持紧密的沟通和联系，并建立起相互信任和理解的关系。
以身作则，为孩子树立榜样，教会他们如何与人相处、沟通和解决问题。
2. 培养情感表达能力情商的核心之一是情感表达能力。
父母可以通过日常对话和歌曲、故事等方式培养孩子的情感表达能力。
鼓励孩子表达自己的感受和需求，并倾听他们的想法和意见。
同时，教会他们正确表达情感，避免过度情绪化或冷漠无情。
3. 培养合作意识和团队精神合作意识和团队精神是孩子未来成功的关键。
家庭是培养孩子团队合作能力的最佳场所。
父母可以组织一些家庭活动，如做饭、清理家务等，让孩子参与其中，并明确分工合作。
同时，要鼓励孩子与兄弟姐妹或朋友一起玩耍，学会分享和关心他人的需要。
4. 培养解决问题的能力解决问题的能力是培养孩子情商的重要组成部分。
父母可以通过让孩子面对一些难题和挑战，引导他们思考问题的不同解决方案，并培养他们的决策能力。
同时，要鼓励孩子面对失败和挫折，学会从中吸取教训并寻找解决办法。
5. 引导情绪管理和自控能力情绪管理和自控能力是情商的核心要素。
父母应该帮助孩子认识和理解各种情绪，并教导他们有效地处理情绪。
例如，通过绘画、写作、运动等方式，让孩子表达情绪，并寻找合理的解决方法。
同时，父母自身也应该成为情绪管理的榜样，控制自己的情绪和行为。
6. 鼓励积极参与社交活动家庭教育应该与社会教育结合起来。
父母可以鼓励孩子积极参与社区或学校的活动，与不同的人交往和合作。
这样能够帮助孩子拓展社交圈子，增加社交经验，并学会与不同类型的人相处。
结语家庭教育是培养孩子情商的重要途径。
通过建立良好的亲子关系、培养情感表达能力、合作意识和团队精神、解决问题的能力、引导情绪管理和自控能力，以及鼓励积极参与社交活动，父母可以有效地帮助孩子培养情商，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
家庭教育心得体会培养孩子的情商
家庭教育心得体会培养孩子的情商家庭教育心得体会：培养孩子的情商近年来，随着人们对孩子全面发展的重视，家庭教育逐渐成为社会关注的热点话题。
与此同时，情商被认为是衡量一个人综合素质的重要标志之一。
在孩子的成长过程中，培养他们的情商显得尤为重要。
在我长期的家庭教育实践中，我积累了一些关于培养孩子的情商的心得体会。
一、倾听与沟通的重要性在家庭教育中，与孩子建立良好的沟通渠道是培养孩子情商的基础。
首先，我们需要做到倾听。
倾听并不仅仅是听到孩子的声音，更要倾听他们内心的真实感受。
只有真正理解孩子的想法和感受，我们才能更好地与他们进行互动和沟通。
其次，沟通需要双向畅通。
作为家长，我们需要主动表达自己的想法和观点，同时也要给孩子足够的机会让他们表达自己。
通过有效的沟通，我们可以更好地了解孩子，满足他们的情感需求，从而促进情商的培养。
二、情绪管理的重要性情商高的人，往往能够有效地管理自己的情绪，并且能够理解和处理他人的情绪。
因此，在家庭教育中，我们应该注重培养孩子的情绪管理能力。
首先，我们需要帮助孩子认识和理解自己的情绪，并学会正确地表达和宣泄情感。
其次，我们要教导孩子如何理解和处理他人的情绪。
通过观察和分析他人的情绪变化，孩子可以学会换位思考，提高自己的情商水平。
最后，我们需要给予孩子足够的支持和引导，帮助他们建立积极的情绪管理策略，以应对各种环境和情境。
三、培养自信与合作精神自信和合作精神是培养孩子情商的重要组成部分。
首先，我们要鼓励孩子发展自己的优势并给予肯定。
在家庭教育中，我们要注重发现和培养孩子的特长，同时也要帮助他们克服困难和发展自信心。
其次，培养合作精神也是重要的。
通过参与集体活动和团队合作，孩子可以学会倾听和尊重他人的不同意见，并且能够理解和分享他人的情感，提高自己的情商。
四、培养责任感与同理心责任感和同理心是一个人成熟和健全发展的重要特质，也是情商的重要组成部分。
在家庭教育中，我们要注重培养孩子的责任感。
如何培养孩子的高情商读后感
如何培养孩子的高情商读后感以前我总觉得情商这东西吧，有点玄乎，好像是天生的。
看了这本书才知道，原来高情商就像种小树苗，是可以精心培育出来的。
书里提到的一点让我特别有感触，就是家长的榜样作用。
这可太对了！就像我家那小子，他的眼睛就像个小摄像头似的，时刻盯着大人的一举一动。
要是我自己遇到点事儿就炸毛，那他也肯定学不会冷静处事。
我就想起有一次，我在电话里和人争了几句，声音有点大，结果孩子在旁边也跟着皱眉头，大声说话。
当时我还没意识到，现在想起来，那就是我这个“坏榜样”在起作用呢。
所以啊，想要孩子情商高，我自己得先把自己的情绪管理好，得像个沉稳的老船长，不管遇到啥风浪，都能稳稳地掌舵。
还有关于教孩子理解他人感受这一点。
这就好比给孩子戴上了一副能看穿人心的神奇眼镜。
比如说，孩子在幼儿园抢了别人的玩具，我以前可能就直接说“不许抢”，但现在我会蹲下来，看着他的眼睛说：“宝贝，你要是正玩得高兴呢，别人突然把你的玩具抢走了，你会是什么感觉呀？”让他从自己的感受出发，去理解别人。
这样一来，他慢慢地就会在做事情之前先考虑考虑别人的想法了。
书中还强调了鼓励孩子表达自己的情感。
这让我想起我家孩子有时候生气了就只会哭，半天说不出个所以然来。
我以前还觉得他是在无理取闹，现在明白了，是我没有给他创造一个可以自由表达情绪的环境。
就像小河流如果被堵住了，水肯定得泛滥。
孩子的情绪也一样，得给他个出口。
所以我现在就会鼓励他说：“宝贝，要是生气了或者高兴了，都可以告诉妈妈哦，不管是什么感觉，说出来就好了。
”这就像给他打开了一个情绪的小阀门，让他的情绪能够顺畅地流淌。
培养孩子的高情商可真是个细活儿，不能着急，得像小火炖肉一样，慢慢炖才能入味儿。
这本书就像一个贴心的育儿小助手，让我在培养孩子情商的道路上不再像个没头的苍蝇瞎撞。
我觉得每个家长都应该读一读，这样咱们的小宝贝们才能都成为人见人爱的高情商小天使呢！。
读《培养孩子的情商》有感 (2)
读《培养孩子的情商》有感 (2)
《培养孩子的情商》让我产生了很多深刻的思考，在书中，作者提出了一系列有用的情商教育方法，他建议父母关心孩子的感受，尊重他们的意见，帮助他们理解世界和处理情绪的变化。
这有助于他们更好地连接他们本身的情感，也有助于拓宽他们的情商能力，使他们能够更好地与周围的人相处、友善交流。
此外，作者还提到要尊重孩子的个性，并给予他们正确的开导和指引，使他们能够让他们自己发现问题，并通过发展自我调节能力从而获得更多收获，提升自我调节能力。
在培养孩子的情商上，家长也应该怎么做呢？家长应该创造一个支持的和爱的环境，让孩子知道他们是受到爱和支持的，给予孩子信任，为他们提供机会和支持。
家长应该重视孩子的情绪体验，倾听他们的情绪表达，感受他们的需求，这有助于培养他们的情商能力，使他们更好地应对生活中的挑战，也更容易和别人相处。
总的来说，《培养孩子的情商》展示了家长如何创造一个支持的环境，从而培养孩子的情商能力和自我调节能力。
书中有用的指导和方法，让人受益匪浅，也让我深感早日培养孩子的情商能力的重要性。
“如何培养高情商的孩子”心得作文(10篇)
“如何培养高情商的孩子”心得作文（10篇）“如何培养高情商的孩子”心得作文篇1情商不同于智商，如果说智商衡量的是一个人的智力水平，那么情商衡量的是一个人与情感、日常的事物人情等等相关的一些能力。
在生活当中有的时候就会遇到一些情商低的人。
他们往往不会知道自己的问题出在哪里。
我认识的一个人就是如此。
在他的世界里，好像从来就没有对别人的尊重，也从来不懂得什么叫做换位思考，所以他说出来的每一句话几乎都特别让人讨厌，而他自己呢？却对此毫无自知之明，还经常去问，为什么没有人喜欢他。
他其实年龄也不大，才25岁，但是只要比他稍微年龄小了一点的人对他提出一些不同意见，他立刻就会说，你还小、你不懂，你就是个小屁孩而已。
他自己还动不动以一副过来人的身份去教育别人。
要知道有志不在年高。
总是拿年龄来说事，认为年龄不如自己的人见识也不一定不如自己，从年龄上就简简单单地否定别人，这样哪个年龄小些的人都会讨厌他的。
这人长得也其貌不扬，一副猥琐相，尽管说我也不算是一个颜控，但是看到长这样的人还是动不动发自拍问别人自己帅不帅，整天一副自恋的样子说自己长得帅，简直让人看了就恶心。
做人应该学会扬长避短，多展示自己优秀的一面。
单从外表来看，马云、霍金，谁都不是绝世无双的帅哥，但是他们在各自的领域都有非常卓越的贡献，因此也不会有人批判他们的颜值。
一个人如果情商不高也没有高人一等的智商，那实在是很难被人喜欢的。
“如何培养高情商的孩子”心得作文篇2我原以为马小跳只是一个调皮捣蛋的小男孩，看了这本书，才真正走进马小跳的内心世界，知道他还是一个EQ很高、生存能力很强的好孩子。
这个故事讲的是马小跳要和科学家们一起上卧龙山寻找大熊猫，了解大熊猫的生活，从而更好地保护它们。
在卧龙山，他们和大熊猫成为了朋友，帮助它们远离病痛的折磨：他们治好了一只肚子里长满蛔虫的中年母熊猫；在一个秘密山洞里发现了憨憨——一只被牙髓炎折磨得奄奄一息的熊猫，并治好了它。
为了更好地了解熊猫的生活习性，他们还给“宝贝”熊猫套上了跟踪仪器，收获了很多宝贵的研究资料，马小跳也在与大自然的交往中学到了很多生活技能。
培养孩子情商的心得体会
培养孩子情商的心得体会孩子的情商（情绪智商）是指个体对情绪的感知能力、情绪的表达与控制能力以及情绪与他人之间的社交互动能力。
在孩子的成长过程中，合理地培养和提高情商对他们的全面发展至关重要。
下面是我对培养孩子情商的心得体会。
一、情感传递和表达的重要性情商的培养从孩子的情感传递与表达能力开始。
父母可以从日常生活中观察孩子的情绪变化，并鼓励他们用语言、行为、绘画等方式表达感受。
在孩子愿意分享的时候，及时与他们交流，给予他们情感的支持和理解。
二、情绪管理的训练方法情绪管理是情商的核心能力之一。
父母可以通过以下方法帮助孩子有效管理情绪：1. 情绪认知：引导孩子认识并描述自己的情绪，帮助他们理解情绪的原因和后果。
2. 情绪调节：鼓励孩子运用积极的策略来调节情绪，比如深呼吸、数数等，以及参与适合他们的兴趣爱好来分散注意力。
3. 冲突解决：教导孩子面对冲突或挫折时冷静思考、寻找解决问题的方法，避免情绪的失控和攻击行为。
三、培养自我意识和他人意识自我意识和他人意识是情商的重要组成部分。
自我意识包括对自身特点、优势和局限性的认知。
父母可以提供正面的反馈，帮助孩子认识自己的优点，并在发现他们的不足时耐心引导和鼓励。
他人意识则是培养孩子理解和关心他人情感的能力。
通过情景演练、角色扮演等活动，让孩子体验他人的情感，培养他们体谅、关心和帮助他人的意识。
四、倾听与沟通技巧的培养有效的沟通和倾听对于培养孩子的情商至关重要。
父母可以尝试以下方法：1. 倾听是关键：倾听孩子的感受和需求，给予他们时间和空间表达自己的想法。
2. 积极反馈：通过提问、鼓励或者简单的表扬来建立与孩子之间的良好沟通。
3. 教导有效的表达方式：鼓励孩子使用适当的语言表达自己的情感，让他们知道合适的表达方式可以帮助解决问题和减轻负面情绪。
五、情绪理解与表达的实践活动情商的培养需要结合实践活动进行。
父母可以组织一些情绪理解与表达的活动，例如：1. 感受绘画：鼓励孩子用画笔表达自己的情绪，让他们通过绘画来展示内心的感受。
培养孩子的情商读后感
培养孩子的情商读后感以前我总觉得孩子聪明、学习好那就是顶呱呱了，可这本书就像个小警钟，“铛铛”地敲醒我，告诉我情商这玩意儿在孩子的人生里那也是个超级重要的角色。
比如说书里提到一个故事，有个小孩成绩特别棒，可就是朋友少得可怜，在集体活动里就像个小刺猬，老是把人扎跑。
这就是典型的情商没跟上智商的脚步啊。
我就突然想到我身边那些学霸小孩，好像还真有这样的情况，当时只觉得是孩子性格内向，看了这本书才明白，原来是情商在作怪。
书里还教了不少培养情商的小妙招，就像武林秘籍一样。
比如说让孩子学会换位思考，这就像给孩子戴上了一副能看到别人感受的神奇眼镜。
我就试着和我家小宝贝这么玩，我们互相扮演不同的角色，他一会儿当老师，一会儿当医生，我就引导他去想在这个角色里会遇到什么困难，别人会怎么想。
你还别说，这小家伙开始慢慢懂得考虑别人的感受了，不再像以前那么“自我中心”，就像个小树苗开始往更健康的方向长了。
还有情绪管理这一块，我觉得特别实用。
孩子就像个小火山，有时候一点就爆。
书里说要教孩子认识不同的情绪，愤怒、快乐、悲伤就像不同颜色的小怪兽住在身体里。
我就跟孩子一起画这些小怪兽，然后告诉他什么时候小怪兽会跑出来捣乱，我们要怎么把它们安抚好。
现在他要是生气了，还会跟我说：“妈妈，我的红色小怪兽要出来了，我得让它冷静一下。
”简直萌翻了，而且也确实比以前好哄多了。
读这本书的过程中，我也在反思自己的教育方式。
我发现自己有时候也会因为忙或者不耐烦，就忽略了孩子的情绪和感受，这对他情商的培养可没什么好处。
就像书里说的，家长是孩子情商的第一个老师，如果我自己都做不好，怎么能要求孩子呢？所以现在我也在努力改变自己，尽量做个情商在线的妈妈。
总的来说，这本书就像一个宝藏，里面装满了培养孩子情商的智慧和乐趣。
我感觉自己像是拿着一张新的育儿地图，虽然还在探索的路上，但方向明确多了。
我打算把这本书推荐给身边的家长朋友们，让大家都来给孩子的情商加加油，让咱们的小宝贝们不仅聪明，还能在人际交往和情绪管理的大舞台上闪闪发光。
培养学生的情商教育心得体会
培养学生的情商教育心得体会情商教育是现代教育中越来越重视的一个方面，它不仅关注学生的学术成就，更关注学生的情感体验和人际交往能力。
作为一名教育工作者，多年来我一直致力于培养学生的情商，以下是我的一些心得和体会。
首先，情商教育应该贯穿于课堂教学的方方面面。
在传授知识的同时，我们应该注重学生的情感发展。
在每堂课的开始，我喜欢和学生进行情感交流，了解他们的近况和情绪状况。
通过倾听他们的心声，我能更好地了解他们的内心世界，并在后续的教学中照顾到他们的情感需求。
其次，培养学生的情商需要注重情感的管理和表达。
学生在成长过程中，会遇到各种情绪和困惑，他们需要学会如何管理和表达自己的情感。
在课堂上，我会借助各种教学活动来帮助学生认识自己的情绪，并教授他们一些情绪管理的技巧。
例如，我会引导他们运用积极的思维方式来化解负面情绪，并倡导他们学会与他人沟通，通过语言和行为表达自己的情感。
此外，培养学生的情商需要注重人际交往和合作能力的培养。
在当今社会，人际交往能力对一个人的职业发展至关重要。
因此，我们应该着重培养学生与他人的合作和沟通能力。
在课堂中，我经常组织学生进行小组活动，让他们一起合作完成任务。
通过这样的活动，学生可以学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并且学会合作解决问题。
我还会引导学生去参加一些社会实践活动，让他们亲身体验与他人合作的重要性。
另外，对于学生的情商培养，家庭和学校的合作也是至关重要的。
学校和家庭应该形成良好的合作关系，共同关注学生的情感发展。
学校可以通过与家长的沟通和合作，了解学生在家庭中的情况，制定相应的教育计划。
家长也可以给予学校反馈，帮助学校更好地关注学生的情感需求。
只有学校和家庭紧密合作，才能为学生提供全方位的情商教育。
最后，情商教育的目的是培养学生成为情商高、情感健康的个体，他们不仅具备了高水平的学术能力，更重要的是能够处理好自己的情感，与他人和谐相处。
作为教育工作者，我深信情商教育的重要性，并将继续努力为学生的情商发展做出贡献。
如何培养孩子的高情商读后感
如何培养孩子的高情商读后感以前我总觉得情商这东西，有点玄乎，好像就是会说话、会哄人开心呗。
但这本书告诉我，这只是情商的冰山一角。
高情商的孩子首先得能认识自己的情绪。
就像我们大人有时候都搞不清楚自己为啥突然就不开心了，孩子更是这样。
书里说可以通过一些小游戏来帮助孩子识别情绪，比如说画情绪脸，开心的时候画个大笑脸，生气的时候画个皱着眉、张着嘴大喊的脸。
这招可太妙了，我感觉就像给孩子的情绪安了个信号灯，啥时候亮啥灯，一目了然。
我觉得书里最让我开窍的一点是关于情绪管理的。
孩子嘛，经常会因为一点小事就哭天喊地的，以前我就只会说“别哭了，有啥好哭的”，现在想想，这简直就是最糟糕的回答。
这本书教我要先接纳孩子的情绪，就像孩子在情绪的小池塘里扑腾的时候，我要先跳进池塘陪他一起扑腾，然后再引导他慢慢游上岸。
比如说孩子心爱的玩具丢了，先抱抱他，说“宝宝，玩具丢了肯定很难过，妈妈也觉得很可惜呢”，等孩子情绪稍微好点了，再一起想办法找玩具或者转移注意力。
在人际交往方面，书里也有很多实用的小技巧。
像鼓励孩子主动打招呼，这看起来是个小事，但对有些害羞的孩子来说可不容易。
书里说可以从角色扮演开始，孩子当主人，爸爸妈妈当客人，练习怎么热情地欢迎客人、和客人聊天。
这就像给孩子的社交能力开了个小灶，慢慢的，孩子在真实的社交场合中就不会那么怯场了。
读完这本书，我就像拿到了一本培养孩子高情商的秘籍。
不过我也知道，这可不是一朝一夕就能完成的事儿，就像种一棵大树，得慢慢浇水施肥，精心呵护。
但只要按照书里说的方法一步一步来，我相信我的孩子也能成为一个情商高高的小天使，在生活这个大舞台上自如地应对各种情况，收获满满的友谊和快乐。
我现在都有点迫不及待地想把这些方法都用上了呢！。
学前教育培养孩子的情商读后感
学前教育培养孩子的情商读后感学前教育一直是家庭教育中不可或缺的一环，而在孩子的成长过程中，情商的培养显得尤为重要。
最近读了一本关于学前教育和情商培养的书籍，深感受益匪浅。
在这篇读后感中，我想分享一下我对于学前教育培养孩子情商的理解和感悟。
首先，学前教育对于孩子情商的培养起着举足轻重的作用。
情商，即情绪智力，是指人们在认识、表达、理解和控制情绪方面所具备的能力。
而学前教育正是培养孩子在情绪管理、情感表达和人际交往等方面的能力，从小培养孩子的情商，能够更好地帮助他们适应社会、与他人建立良好的关系。
因此，学前教育的重点之一就是培养孩子的情商。
其次，学前教育培养孩子情商的方法和途径也是多种多样的。
在书中，作者提到了一些有效的方法和策略，如通过情感交往游戏培养孩子的情感表达能力，通过情景模拟让孩子学会沟通和合作，通过故事分享和互动让孩子理解和管理情绪等等。
这些方法不仅生动有趣，而且针对性强，能够激发孩子的学习兴趣，更好地帮助他们掌握情商的核心要素。
另外，学前教育还需要注重培养孩子的自我意识和自我管理能力。
自我意识是指孩子对自己的感受、需求和能力的认知和了解；自我管理则是指孩子能够有效地管理自己的情绪和行为，达到自我控制和自我调节的能力。
通过培养孩子的自我意识和自我管理能力，可以帮助他们更好地认识和理解自己的情绪，从而能够更好地应对各种挑战和困难，提高情商的整体水平。
除了家庭教育和学前教育的角色，书中还强调了教师的重要性。
教师在学前教育中扮演着积极主导的角色，他们的言传身教对于孩子情商的培养至关重要。
优秀的教师应该具备情商高、情感温暖和良好的沟通能力，能够成为孩子情绪管理的榜样和引导者。
他们可以通过情感辅导、情景创设和情绪引导等方式，帮助孩子识别和理解情绪，培养情商。
在读完这本书后，我对学前教育和情商培养有了更深刻的认识和理解。
我深刻意识到，学前教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的情商，帮助他们建立健康的情绪管理能力和人际交往能力。
《培养高情商的孩子》读后感
《培养高情商的孩子》读后感生活中，我们经常碰到这样的场景，比如，妈妈着急上班，孩子却磨磨蹭蹭，说自己只想呆在家里玩，不想去幼儿园。
妈妈说不可以呆家里，孩子一屁股坐到地板上，放声大哭。
再比如家长带孩子去了超市，孩子看到某个喜欢的玩具，撒泼打滚非得让买。
但是这周已经没有玩具的预算了。
发生这些情况，大部分家长总是急着让孩子听自己的话，告诉孩子必须去幼儿园，或者硬生生把孩子从超市抱走，告诉孩子这周绝对不会再给你买玩具了。
我们急于让孩子改正自己的错误行为，却对背后发生的情绪不理不睬。
甚至会直接开口否认孩子的情绪，多大点事儿啊，有什么哭的。
这样做直接导致了孩子情商低，缺乏处理自己负面情绪的能力，碰到压力时，通常也缺乏变通能力。
那么，我们应该如何正确对待孩子的负面情绪呢？有哪些方法和技巧，既能让孩子情绪恢复正常，又能让孩子行为也正确？读完这本书，你将会得到答案。
本书作者约翰·戈特曼，是美国华盛顿大学心理学教授，美国心理治疗师眼中最具有影响力的十位心理治疗大师之一，与荣格齐名。
戈特曼被媒体誉为“婚姻教皇”，著有畅销书《幸福的婚姻》。
不止如此，约翰·戈特曼从事关于儿童发展心理学的研究，也长达20多年。
我们今天要解读的这本书，就是作者20多年来的研究成果。
作者用通俗的语言，丰富的案例告诉我们，忽视、压抑孩子负面情绪，会影响孩子的情商发育。
父母应该做孩子的情绪训练师，引导孩子学习处理自己的负面情绪，而且要从婴儿期起，就对孩子的情绪给予关注，这样孩子才会拥有高情商。
好了，事不宜迟，我们马上来学习一下这本书的具体内容。
首先，我们先来了解孩子的负面情绪得不到重视，背后隐藏着怎样的养育模式；接着我们来学习下培养孩子高情商的具体方法，也就是做孩子的情绪训练师；最后，我们来了解下，在使用情绪训练法时，有哪些需要避免的雷区。
2我们先来看孩子的负面情绪经常被忽视，甚至被指责，这背后暴露了什么样的养育模式呢？生活中，你应该经常看到这样的场景。
读《培养孩子的情商》有感
读《培养孩子的情商》有感
《培养孩子的情商》是一本非常有趣而又实用的书，旨在帮助父母更好地关注孩子的心理和情绪，以帮助他们更好地成长为全面发展的人。
书中描述了要培养孩子情商的重要性，分享了很多有用的建议和方法，比如孩子的处理情绪的方式、重视孩子的情感需求、让孩子感受到父母的关心等等。
读完书，我得出一个结论：情商的培养是一个漫长而复杂的过程，需要父母的持续耐心和全心全意的投入。
孩子的成长是一个复杂而多变的过程，对父母来说，最重要的是要认识到孩子内心的渴望，帮助他们不断探索自我，学习理解如何适应周围的环境。
有时，你会发现他们表现出的情绪不一定都是他真正的感受，所以要在他们的反应上表现出一定的包容度。
在教育孩子的过程中，要培养孩子的正能量，充分尊重孩子的情感，及时让他们感受到父母的关爱，帮助孩子意识到自己的感受。
同时，可以提供一些鼓励使孩子更积极地处理问题，主动思考，并且通过沟通和行动改变他们所遇到的困难。
让孩子学会面对复杂的情绪，学会理解自己、他人和环境，并以友善的姿态去对待身边的人——这就是培养孩子情商的重要性。
我相信，经过父母的指导和帮助，孩子们一定能够成为思想成熟，情感稳重的成年人。
培养孩子的情商读后感
培养孩子的情商读后感篇一培养孩子的情商读后感最近读了一本关于培养孩子情商的书，这可真是让我感触颇深呐！说真的，以前我觉得情商这东西，可能就是天生的，孩子要么有，要么没有。
但读完这本书，我才发现，我大错特错啦！原来情商是可以培养的，而且超级重要！书里讲了好多例子，让我印象最深的是那个叫小明的孩子。
这孩子一开始脾气特别暴躁，跟小伙伴玩不到一块儿，动不动就发火。
他爸妈可着急了，后来按照书里说的方法，一点点引导他，教他怎么控制情绪，怎么理解别人的感受。
你猜怎么着？这孩子慢慢变得开朗友善，朋友也多了起来。
也许有人会说，这有啥呀，不就是孩子长大了懂事了嘛。
可我觉得不是这样，这就是情商培养的力量啊！我就在想，我小时候要是也有人这么教我，可能我现在处理人际关系能更厉害呢。
我觉得现在的家长们真的得重视这个，别光盯着孩子的成绩，情商高了，孩子以后的路才能走得更顺啊！不过话说回来，培养情商也不是一件容易的事儿。
家长得有耐心，还得懂方法。
有时候我就在想，要是家长自己情商都不高，咋教孩子呢？这可真是个让人头疼的问题。
但不管怎么说，这本书让我明白了培养孩子情商的重要性，也让我对教育有了新的思考。
说不定以后我有了孩子，也能用上这些方法呢，嘿嘿！篇二培养孩子的情商读后感读了这本关于培养孩子情商的书，我心里那是五味杂陈啊！一开始，我抱着随便看看的心态翻开这本书，想着能有啥新鲜玩意儿。
结果，好家伙，越看越入迷，越看越觉得自己以前对情商的理解太肤浅啦！书里提到，孩子的情商培养要从小抓起。
这让我不禁想到我表妹，那小丫头鬼灵精怪的，但是一不顺心就哭闹个不停。
我以前觉得她就是被惯坏了，可现在想想，也许是她还不懂怎么控制和表达自己的情绪。
这书里还说，要让孩子学会换位思考，理解别人的感受。
我就寻思，这说起来容易做起来难啊！咱们大人有时候还做不到呢，何况孩子。
也许得通过一次次的引导和实践，才能让孩子慢慢明白。
比如说，有一次我带表妹出去玩，她非要买一个很贵的玩具，不给买就撒泼打滚。
给孩子的情商课这本书的读后感
给孩子的情商课这本书的读后感
这本书啊，就像是一个超级贴心的情商小导师，专门为孩子们量身打造。
它可不像那些干巴巴讲大道理的书，而是充满了有趣的小故事、生动的小例子。
我读的时候，就感觉像是坐在一个温暖的壁炉前，听一位智慧的长者用最轻松的方式分享着人生的秘诀。
我家孩子有时候就像个小刺猬，遇到一点不如意的事就炸毛。
看了这本书之后，我才明白，这就是情商还没“修炼”到位啊。
书里告诉我们，情商可不只是会说话、会哄人开心这么简单，它是一种对自己情绪的认知和管理，对他人情绪的理解和应对的能力。
比如说，孩子在学校和小伙伴闹别扭了，以前我可能就会简单地说“要大度一点”，但这书让我明白，我得引导孩子去认识自己为什么生气，是因为觉得被忽视了，还是东西被抢了觉得不公平？只有先搞清楚自己的情绪来源，才能更好地处理和小伙伴之间的关系。
而且这本书里有好多实用的小技巧。
像怎么去倾听别人说话，不只是用耳朵听，还要用眼睛看对方的表情，用心去感受对方的感受。
我就试着和孩子玩这种倾听的小游戏，互相分享一天的趣事，然后互相指出对方有没有认真倾听。
这过程可太有趣了，感觉和孩子之间的距离一下子拉近了好多。
书中还有关于如何面对挫折的情商教育。
现在的孩子啊，被保护得太好了，一遇到点小挫折就容易一蹶不振。
书里用那些鲜活的故事告诉孩子们，挫折就像游戏里的小怪兽，打败它就能升级。
这可比我苦口婆心地说“失败是成功之母”要有用多了。
孩子现在遇到困难的时候，不再是哭哭啼啼地找我帮忙，而是会自己尝试去分析问题，就像个小勇士一样。
给孩子的情商课这本书的读后感
给孩子的情商课这本书的读后感以前我总觉得情商这东西有点玄乎，看不见摸不着的。
但是这本书就像一个贴心的导游，带着我走进了孩子情商培养的奇妙世界。
书里没有那些干巴巴、让人犯困的大道理，而是用一个个特别有趣的小故事来给你讲情商。
就像坐在篝火旁边听老伯伯讲故事一样，轻松又愉快。
我发现啊，原来情商可不只是会说话、会哄人那么简单。
它就像一个魔法盒子，里面装着自我认知、情绪管理、人际交往这些神奇的魔法道具。
比如说自我认知这一块，就像是让孩子拿着一面特殊的镜子，清楚地看到自己的优点和不足。
这可太重要了，就像我家那小宝贝，以前总是对自己没什么概念，一会儿觉得自己是超级英雄，什么都能干；一会儿又因为一点小挫折就觉得自己是世界上最笨的人。
看了这本书我才明白，得帮他好好照照这面镜子，让他正确地认识自己，这样他才能稳稳地走在成长的道路上。
情绪管理那部分也特别有用。
孩子的情绪就像六月的天，说变就变。
前一秒还笑得像朵花，后一秒就可能哭得稀里哗啦。
书里教了好多小妙招，像是怎么让孩子识别自己的情绪，是生气了、难过了还是高兴了。
这就好比给孩子的情绪安上了一个个小标签，让他能清楚地知道自己心里在想什么。
我按照书里说的，试着和孩子玩情绪猜谜的游戏，可有趣了。
现在他能比较准确地说出自己的感受了，而且发脾气的次数也少了呢。
还有人际交往这一块，简直就是一本社交宝典。
现在的孩子啊，虽然身边小伙伴不少，但真要好好相处，还得有点技巧。
书里讲的那些如何倾听别人、如何表达自己的想法、如何分享之类的内容，就像是给孩子打开了一扇通往友谊花园的大门。
我家孩子以前有点小霸道，不太懂得分享，看了书之后，我给他讲了里面关于分享的故事，他好像有点开窍了，现在偶尔还会主动把自己的小零食分给小伙伴呢。
《培养高情商的孩子》书评【精选】
《培养高情商的孩子》读后感1.书籍简介本书通过详尽的科学研究数据，向我们证明了亲子间情绪互动的重要性，并为父母提供了一套详实的情绪管理训练手册，用于促进父母与孩子在情绪上的有效沟通，帮助父母培养一个高情商的孩子。
2.作者简介约翰·戈特曼，是美国华盛顿大学心理学教授，从事家庭关系方面的研究长达40年，著有畅销书《培养高情商的孩子》《幸福的婚姻》等。
他曾多次荣获美国心理健康研究院和家庭治疗协会杰出科学研究和贡献奖，并被誉为心理大师，与卡尔·罗杰斯和卡尔·荣格齐名。
3.读后感在培养孩子的过程中，父母不仅要爱孩子，还要与孩子建立情绪上的互动。
当孩子出现负面情绪时，父母可以使用情绪管理训练的方法，帮助孩子认识和排解不良情绪，提升情绪管理能力。
近些年来，我们能明显感觉到，青少年的犯罪行为以及青少年自杀事件越来越多。
那在这些现象的背后，到底是什么原因导致的呢？随着当今社会经济环境的迅速发展，有更多的父母迫于生活的压力，不得不投入到紧张的工作中，而无暇照顾年幼的孩子。
还有的父母，虽然陪在孩子身边，但也只关心孩子的学习成绩，从不会注意孩子的情绪变化。
在这种大环境下成长起来的孩子，普遍存在孤僻、紧张、焦虑、易怒等情绪，当这些情绪不断地积累扩大，又得不到有效的疏解，孩子就很容易破罐破摔走向极端。
所以，在如此严峻的形势下，对于孩子的情绪管理训练迫在眉睫，只有拥有健康情绪管理的孩子才能更加茁壮地成长。
这本《培养高情商的孩子》就是一本情绪管理训练指导手册，它可以帮助父母了解孩子情绪管理的重要性，并通过行之有效的实操方法，助力父母培养出一个高情商的孩子。
本书的作者约翰·戈特曼，是与卡尔·罗杰斯和卡尔·荣格齐名的心理大师，他通过一项由119个家庭和孩子共同参与的心理学调查，历时20年的研究，剖析了父母对孩子情商的影响，帮助父母赋予孩子可以终生受用的情绪管理能力。
接下来，我将从父母在孩子的情商形成方面有哪些影响以及父母要怎样借助情绪管理训练为孩子的情商助力两部分内容出发，帮大家学习如何更好地为孩子的情商管理赋能。
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读《培养孩子的情商》有感_读后感_模板读《培养孩子的情商》有感徐启瑞家长青岛北仲路第一小学如今在社会大环境的影响下，家长们都非常注重孩子们的智力的开发，总以孩子的学业为重。
但是我们可以发现有些孩子虽然学习成绩优秀，但性格孤僻，没有合作精神，不能坦然面对挫折，容易急躁等。
我的孩子有时也会无缘无故的烦躁和发脾气，这让我感到很困惑。
读了这篇文章后令我茅塞顿开，让我明白了培养孩子不能只注重智力方面，而忽略了情商的培养，无视情商的重要性。
情商，又称情绪智力，是近年来心理学家提出的与智力和智商方相对应的概念。
它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
从文中可感受到培养的情商太重要了。
情商是个人成长与成功道路不可或缺的因素之一。
从某种意义上说，他比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。
当下家庭和学校的教育往往重视智力的投资和开发。
却忽视了情商对孩子的影响，我们要在研究孩子情商的基础上，深刻分析孩子情商的培养和发展。
要通过文章的帮助来纠正对孩子情商认识的偏差，并根据孩子自身的特点来采取一些行之有效的方法。
如何培养孩子孩子的情商呢？文中指出通过培养孩子的忍耐力，培养孩子的适应能力，培养孩子的好奇心和探索精神，培养孩子的自信心，教会孩子合理宣泄情绪等这些方面来培养孩子的情商。
我觉得作为家长，还要注意孩子的情感的细微变化，了解孩子的需求，如果是合理的，家长应该给予满足，不合理的，则应向孩子说明原因，让孩子理解，不能训斥、打骂，压抑孩子情感的流露。
作为家长更应多为孩子创造各种社会条件，培养孩子的各种技能，鼓励孩子多参加集体活动，我们应该多指导孩子，而不是严格控制，并允许孩子有主见，欣赏孩子的独立性，同时应培养孩子的责任感，多鼓励多赞赏，应严爱结合，既要尊重孩子，又要对孩子有约束，让孩子知道生活中有”可以”和”不可以”之分，知道自己应该做什么不应该做什么，我们应懂得倾听他们的心声，不要把消极的情绪带给孩子，同时帮助孩子克服消极情绪，让孩子变得阳光、快乐、积极向上和自信。
综上所诉，孩子不是一生下来就样样好，需要家长逐步地，耐心地培养，孩子们具备了基本的生活素质，也就有了良好的情商。
寒假繁星·春水读后感有了爱就有了一切，读完冰心奶奶的这句名言，我的心情久久不能平静……利用寒假，我读了冰心奶奶的《繁星·春水》。
书里，都是不同题材的散文，集中于对亲情之爱、人类之爱、大自然之爱以及儿童的赞歌，这些散文就像是爱的哲学，滋润着我们心田，净化着我们的心灵。
读着这些零零散散的文章，使我有了沁人肺腑、清新温暖的感觉。
读着读着，我仿佛闻到一阵清香。
哦，那是爱的笔墨散发出来的墨香。
我一口气读完这本书，其中这句话让我受益匪浅：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”这慷慨激昂的文字，让我领悟了很多很多。
人们总说：xxx科学家真伟大，发明了这么多东西，给我们生活带来方便。
然而，大家却看不到他们当初做的实验不被人看好，那些轻蔑的眼神、嘲讽的话语都曾深深地刺痛着科学家们，但他们把这些都抛在了脑后，终于，通过自己的那份执着，证明了自己的实力，也告诉人类那些遥不可及的事只要通过努力，终会成功。
我由衷地赞叹这份执着的精神、努力的过程。
像这样的智言慧语书中还有很多。
我认为《繁星·春水》这本书就像是一盏明灯，指引着我们前进的路程，净化心灵；就像是一位高人的指点，让我们懂得真善美；就像是妈妈的叮咛，让我们倍感亲切。
冰心奶奶浓浓的爱意久久地温暖着我们，她和她的著作也会永远的活在我们的心灵深处。
你好旧时光读后感篇一：《你好，旧时光》读后感有一种时光，叫做青春；有一种方式叫做回忆；有一种态度，叫做珍惜；更有一种蜕变叫做成长；当岁月剥落层层凝重的壳，彼时的少年已然蜕茧成蝶，站立在成长的尽头，回首过去，一路崎岖已繁花盛开。
最近把八月长安的《你好，旧时光》看完了。
一本写80后的青春回忆录，书的封面上赫然写着1987——2010,不禁迸发出些许共鸣，因为我正是1987年出生的，现在已然27岁，结婚了，正在孕育一个宝贝。
看完这本书后，不禁联想自己的青春是怎样一路走来的，校园生活几乎伴随着我们整个青春，想想在我的青春里同样有像沈屾那样的人，把学习看成是全部，不是最聪明的人，但却是最最最努力的人，什么时候都在看书，争分夺秒的，但往往大考的时候总是失利。
也有像奔奔那样的人，人很好，但学习成绩真的一点都不好，混迹在差生中。
也有像凌翔茜那样的人，学习又好，家境又好，人又长得漂亮，有很多人追求，生活在鲜花簇拥中。
也有像温淼那样的人，仿佛是聪明的化身，不争不抢，但学习和玩都没有耽误，上学的时候我们最艳羡这种人了。
还有很多书中描写到的人物在我们的青葱岁月中似乎都能找到翻版。
有家境好的，家境不好的，我们都在同一个年龄伴随过彼此走过这段青葱岁月，我们之间也发生过懵懂的爱情，有过最铁的朋友，也有过彼此之间的小秘密。
有过自己的自卑，有过自己的不堪，有过自己的遐想，但最后随着时间的推移，不管怎样我们都长大了，都已然告别了孩提，告别了那段青葱岁月，很多时候会想那些儿时喜欢、讨厌、爱慕、欣赏的人现在都是什么样了。
其实这么一路走来，就是一个不断成长，成熟的过程，时间的累积转化成了我们对待生活态度，记得24岁之前总觉得时间过得好慢，好想快快长大，但一过24岁，就感觉时间过得好快好快，都来不及咀嚼和回味就不禁走过了青春，马上就要成为一个妈妈！时间过得真的好快，感谢《你好，旧时光》让此刻的我泛起了回忆的涟漪！同时给即将升级的自己送上满满的祝福！！！篇二：你好旧时光读后感临近期中还是花了两天的时间看完了《你好，旧时光》。
一连两节的自习课上，午晚睡前那些时间，全部被发配充军到这本书里面。
看完的时候，同桌问我，你怎么哭了？是么？纸巾沾染上眼泪散发出香味；蓄满已久的情绪决堤而出的时候是那么不动声息。
余周周就像小时候的我一样：曾经也幻想过自己是聪明漂亮、受万人宠爱的公主，穿着靓丽的泡泡袖蕾丝边的公主裙等待骑白马的王子到来；曾经也希望过自己是拯救世界和平的奥特曼，在关键时刻使用光波打败怪兽，在胸前的能量灯”Bi——Bu Bi——Bu” 响起来的时候飞向天际，受万人景仰；曾经也玩过角色扮演游戏，平常点的就是某人演爸爸，某人演妈妈。
深度点的就是一人分饰两角，先是克鲁克鲁公爵，后是西里西里伯爵。
你是星矢，你是雅典娜，你是小甜甜，你是月野兔，你是夜礼服假面，你是流川枫，你是樱木花道，你是西米克，你是希瑞，你还是白娘子甚至总舵主。
小时候甚至做梦都想成为他们。
我们曾经都是余周周吧。
她做过的傻事我们都做过，她喜欢的人我们也喜欢。
她长大了，我们也这样长大了。
长大又是什么呢。
余周周似乎不喜欢长大。
她以为所有人都爱她，世界等着她拯救。
却没想到，这世界无人可拯救，她所能做的，只有长大。
然后就无可救药地没入成人海洋。
亲爱的余周周，人就是这样，总要长大的，Marry Sue 痊愈了，你的少女心，也要成熟了。
小时候我们学会的形容词严重匮乏，分辨人永远只有好与坏，有多好，想了很久最多会回答很好很好；可是现在的我，穿越一路走来的时光，频频回首也感动得只会用那么那么来形容这条路了。
我很辛苦很辛苦，但那段旧时光我最喜欢最喜欢了。
亲爱的余周周，我想起一句话，旧时光她是个美人。
余周周的怀抱拥纳了她的所有的柔光。
她保持着微笑热烈地流泪说，“ 因为生命过分美丽。
“ 伸出的手微微用力，抓住的只是虚无，接着吸吸鼻子，语气已是常惯的冷静却悄然多了点欣喜的成分在里面：“ 你好，旧时光。
“ 旧时光，你好吗？我很好！篇三：你好旧时光读后感终于把《你好旧时光》读完了。
之所以说是读完了，而不是看完了，是因为我是一个字一个字在心里读的。
”这是一个喜欢角色扮演的彪悍又温柔的小女孩的故事，她是女侠、总舵主、雅典娜、月野兔、西米克、希瑞、白娘子……她以为所有人都爱她，世界等着她拯救，却没想到，这世界无人可以拯救，她所能做的，只是长大。
然后没入无药可救的成人海洋。
”没有看这本书的时候，我都把自己的小时候丢了，忘记了多久没有回忆过自己的过去，自己是怎么一步一步走到现在的，走到了成人的海洋。
从周周的生活背景来看，她是不幸的，然而放到大的环境下她又是幸运的。
因为她不管她怎样挣扎，纠结，依然有那么多的人爱她。
在她的小时候，面对周围的指点，流言，很庆幸她有一个很爱很爱自己的好妈妈，美好美丽的妈妈，保护了幼小的她，遇到了陈桉这个”神仙”,还有林杨。
她经历了所有80后孩子经历的一切大的社会环境和生活，孩子之间的层次分明，成绩升学的压力生动的跳跃到我面前，里面也有我的。
因为奥数、英语的困惑，同样快乐的初中生活，我不禁问，是不是每个孩子的初中都是快乐的？每个人心里都有一本书，是自己的。
只是我们没有把它文字，但是我发现，我们如果不及时把它变成文字的话，就把它们遗忘了，慢慢的，消失的不留痕迹，在你没有察觉的时候。
看来还是要养成随笔记录的习惯。
曾经我记录的东西被烧掉了，烧的时候我很自信的想，这些东西都刻在脑子里了，一辈子不会忘记。
呵呵，可是，你看，我忘记了。
千万不要过分相信自己的记忆力。
我的小时候过得快不快乐，说实话我不记得了。
我记得的是当时的情景，而不是心情。
那时候小小的嫉妒心，自尊心，自卑，为了隐瞒成绩撒的谎……呵呵，看，我还是能记得一些的。
现在饿了，突然很想吃小时候吃的一袋有四个面包的面包，很好吃，比长成月亮形状的好吃。
记忆中很多次中午都吃不上饭，都是妈妈给钱在外面吃，有时候会为了吃零食，不吃中午饭，下午买很多很多话梅，瓜子和叫不出名字的一种小零食，很满足，很开心……篇四：《你好，旧时光》读后感上午、凌晨、下午，总共12小时的时间，终于把同桌力荐的八月长安写的《你好，旧时光》两大本厚厚的书搞定了。
然后花了20分钟的时间发呆，几乎对所有人都做了个粗略的评价。
所以，想写这样的一篇读后感。
在看这本书之前，有听同桌兴奋地讲这本书里的部分内容，而我最感兴趣的却不是林杨，而是陈桉。
陈桉名字的由来，是他亲生父母爱情的开始，那棵恣意舒展的树。
呵，其实很讽刺，他和他父亲唯一的联系居然是血缘，如果没有这一层联系，陈桉于他父亲来说，什么都不是。
陈桉，这个在余周周的生命里始终扮演着一个引路人的角色。
我可以很肯定的说，没有陈桉，就没有现在的余周周。
看书之前，我对他的了解始终停留在一个温暖的大哥哥的印象上，看了书，这个印象没有变，但是，陈桉的温暖至少在他29岁之前只属于余周周。
我没有办法想象，一个十二岁的孩子，是带着怎样的心情冲向有着外公遗体的医院，帮外公穿上寿衣，甚至在寿衣的口袋里放入了象征着尊严的那50块钱。
不属于十二岁孩子的老成敏感通通出现在了陈桉身上，他自己说过，在十二岁的尾巴，失去了拼尽全力想要保护的人，所以当他知道这个女孩和他一样没有属于孩子应有的成长轨迹，他就不想让周周变成第二个他，便有了后来对周周的次次指引。