小学一年级语文《鸭子和白兔请客》原文、教案及教学反思
鸭子和白兔请客教案范文
一、教案基本信息教案名称：鸭子和白兔请客学科领域：语文、数学、道德与法治课时安排：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，知道鸭子和白兔请客的情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、礼貌待人。
教学重点、难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享、礼貌待人。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿直观地感知故事内容。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与其中，体验故事情节。
3. 讨论法：引导幼儿发表自己的观点，培养幼儿的思维能力和表达能力。
4. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
三、教学准备1. 教具：故事课件、图片、图书、实物等。
2. 环境：创设一个舒适、温馨的教学环境。
四、教学过程第一课时一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行身体活动，提醒幼儿注意安全。
二、主题活动（15分钟）1. 教师出示故事课件，引导幼儿观察图片，提问：图片中是谁？它们在做什么？2. 教师讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导幼儿关注故事情节，提问：鸭子和白兔为什么要请客？它们请了谁？3. 教师引导幼儿讨论：如果你是故事中的动物，你会怎么做？4. 教师总结故事寓意，教育幼儿学会分享、礼貌待人。
三、实践活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
2. 教师鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的收获，培养幼儿的表达能力。
第二课时重复第一课时的教学过程，让幼儿进一步加深对故事内容的理解和感悟。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复述故事《鸭子和白兔请客》，检验幼儿对故事的理解程度。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中学会分享、礼貌待人，将所学知识运用到实际生活中。
《鸭子和白兔请客》教学设计与反思资料
《鸭子和白兔请客》教学设计与反思资料教学目标：1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。
培养学生立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，学会从他人的角度来思考问题。
教学重难点：7个生字词，渗透性识字。
教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：课件、挂图教学安排：2课时教学过程：第一课时一揭示课题，谈话导入。
1、揭示课题。
2、齐读课题。
3、看到这个题目，你想知道什么？二、认识生字，初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字，读一读，认一认。
3、出示由生字组成的词语。
请客准备一定游戏吃饭做客嫩叶4、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、说说你读懂了什么？2、自由读课文。
3、理解（1）鸭子和白兔为什么请客？（2）它们在什么地方请客，请什么？结果呢？（3）讨论：为什么他们都不喜欢对方的食物？4、指导有感情地朗读课文。
四、总结。
1、课文主要讲了一件什么事情？2、有感情朗读全文。
第二课时一、复习巩固1、分组开火车读课文。
2、有感情朗读全文。
3、识记生字，积累词汇。
4、抽读本课生字卡片。
5、开火车进行扩词。
6、反馈识字情况，交流识记方法。
7、出示词语花篮（1）指名读，齐读。
（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。
（3）比一比谁积累的词语多。
三、认识偏旁，书写生字。
1、出示田字格中的生字，指名认读。
2、分类识记，指导书写。
（1）半包围结构：这（2）左右结构：别到请那吃（3）上下结构：家3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写，教师巡视指导。
四、书写展示、评议。
板书设计：18 鸭子和白兔请客鸭子————白兔不喜欢吃。
语文S版一年级语文下册教案鸭子和白兔请客
语文S版一年级语文下册教案：鸭子和白兔请客一、教学目标1.知道“请客”是指以食物、饮料、花束等方式邀请别人参加自己的聚会活动。
2.理解并掌握课文内容，知晓鸭子和白兔邀请朋友们来参加聚会的情景。
3.通过故事情境学习，促进语言表达和交流的能力，培养学生对于人际交流的重视和关注。
4.继续培养学生阅读和理解能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握“请客”的含义，理解和掌握课文内容。
2.教学难点：通过故事情境，促进学生语言表达和交流的能力。
三、教学过程1. 导入新课老师根据图片和课文内容进行导入。
图片包括鸭子和白兔邀请好友来参加聚会的情景。
在导入中，老师可以询问学生对于聚会的认识，以及聚会的目的等，激发学生学习兴趣。
2. 学习新词请客、饔宴、欢欣、融洽。
老师可以通过图片和课文，让学生自己想出词语的意思，并加以解释。
3. 学习课文1.阅读课文：鸭子和白兔请客。
要求学生读课文，理解课文内容。
2.讨论课文：根据问题引导学生理解课文。
问题：•鸭子和白兔做了什么活动？•他们请了哪些朋友参加饔宴?•他们为什么要请客？•大家的心情是怎样的？3.协作学习：要求学生协作进行小组讨论，说出自己最喜欢的食物和饮品。
要求学生在协作过程中，多多交流，突出合作与包容的精神。
4. 练习1.听读练习：老师读一遍课文，让学生回忆课文内容并反复朗读。
2.编故事练习：要求学生针对“请客”这个话题，自编故事，加以讲述。
故事可以采用每个人轮流编的方式，以达到防止枯燥并培养学生组织语言的能力。
5. 课后作业1.朗读课文；2.家长带家长们进行请客活动，并要求学生参与。
四、课后反思此次故事教学目的在于让学生学习请客的相关知识，并着重强调了合作和表达。
教师在教学过程中引导学生思考，提出问题，以此来促进学生的语言表达和交流能力，培养学生对人际交往的意识。
在教学中，学生的思维和交流能力得到提高，同时还培养了他们阅读和理解能力，教师也要进一步探索和改进教学方法，更加有效地提高学生的阅读和交流能力，为学生今后的发展打下坚实的基础。
最新语文S版语文一年级下册第19课《鸭子和白兔请客》教案(教学设计、说课稿)
19 鸭子和白兔请客［教学目标］知识与技能1.会认“兔、请”等13个生字，会写“别、没”等6个生字。
2.正确、流利地分角色朗读课文。
3.知道鸭子和白兔分别爱吃什么，懂得“自己喜欢的东西，别人不一定喜欢”的道理。
情感态度与价值观学会从他人的角度去思考问题、理解他人。
［教学重难点］学会理解他人，明白“自己喜欢的东西，别人不一定喜欢”的道理。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、故事导入一天，鸭子在户外找食物，当它走到小河边时，遇到了它的好朋友白兔。
于是，白兔很热情地邀请鸭子到家里做客……它们之间会发生什么有趣的故事呢？让我们一起去课文中看看吧。
板书课题，齐读课题。
二、自读课文，识记生字1.选择自己喜欢的方式读课文，圈出课文中的生字，多读几遍。
2.同桌之间互相指读，正音。
3.教师反馈识字。
（1）出示生字卡片，指名认读。
ｔù兔ｑǐｎɡ请ｋè客ｐèｎɡ碰ｚｕò做ｄｕāｎ端ｐáｎ盘ｚｈǔｎ准ｂèｉ备ｎí泥ｌｉú留ｙｕáｎ原ɡｕàｉ怪（2）开火车认读生字。
（3）将生字宝宝放入课文中，再读课文，读通、读顺，做到不错字、不漏字。
4.指导书写。
（1）指导书写田字格中的生字。
（2）学生根据观察的字形，仿写。
老师巡视指导。
1.词语拼写我最棒。
〖=D2(〗ｂｉéｒéｎ〖=〗〖=D2(〗ｚｈèｘｉē〖=〗〖=D2(〗ｔùzi〖=〗〖=D2(〗ｆàｎｃàｉ〖=〗三、初读感知，学习第1、2自然段1.通过读课文，你知道了什么。
鸭子去白兔家做客为什么不高兴？2.学生自由读第1、2自然段。
（1）第1自然段主要讲的是什么？出示：鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！（从“请”看出了白兔是很有礼貌，热情好客的。
）插话：小朋友，你平时是个懂礼貌的好孩子吗？（2）鸭子应该感到高兴，可是鸭子却很不高兴，为什么呢？（白兔准备了鲜嫩的青草和菜叶，可鸭子不爱吃。
《鸭子和白兔请客》教案
《鸭子和白兔请客》教案【教学目标】1．巩固上节课学习的字词。
2．正确、流利地朗读课文。
3．在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定也喜欢”这句话的含义。
4．让学生明白一些基本常识。
【教学重难点】1．能正确、流利地朗读课文。
2.能根据文中重点语句、字词理解课文，从中明白善于理解他人的道理。
【教学过程】一、图片引入。
1.复习巩固上节课学习过的生字词。
2.出示课本上鸭子和白兔的图片，让学生观察鸭子和白兔表情的区别，带着猜想进入新课的教学中。
二、感悟课文。
1．带着问题自读课文：（1）课文可以分为几个自然段？（2）读完课文，用自己的话说说文章讲了谁和谁的什么事？2.读读第一自然段，对比阅读。
（1）鸭子，我找到吃的了，你到我家做客吧。
（2）鸭子，我找到好吃的了，请你到我家做客吧！从对比中你发现了什么？（根据重点字让学生体会到白兔的大方、懂礼貌）3.读读第二自然段，找出重点语句。
（1）课件出示小白兔端着草草和菜叶的画面和句子“白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。
”从这几个词中你还能体会到什么？（让生从中体会到白兔的热情）（2）白兔这么热情的招待鸭子，鸭子的反应是什么呢？找出表现鸭子反应的句子。
“白兔真小气，光叫我吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没有。
”“鸭子嘟着嘴，很不高兴。
”为什么鸭子会有这种反应？（因为白兔准备的东西鸭子不喜欢吃）（3）课件出示小鸭嘟着嘴的样子和句子，学生读句子。
谁能做个嘟着嘴的样子读？（学生表演读，师生一起表演）（让学生在边读边表演，更能调动他们的积极性，给了他们充分的自由，让他们读出自己独特的感受。
）4.读读第三自然段，从中对比。
（1）鸭子又请白兔吃田螺、泥鳅，白兔的反应又是什么？“我只爱吃青草、菜叶，这些荤菜你留着自己吃吧！”（2）鸭子的反应和白兔的反应有什么不一样？鸭子嘟着嘴，很不高兴。
白兔解释了为什么不爱吃的原因。
（3）让生从对比中更深地体会到白兔的懂礼貌。
《鸭子和白兔请客》教案设计
《鸭子和白兔请客》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识鸭子和白兔两种动物。
1.2 技能目标学生能够通过故事，培养观察能力和想象力。
1.3 情感目标第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主题思想，认识鸭子和白兔的特点。
2.2 教学难点学生能够通过故事，培养观察能力和想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备故事课件、图片、卡片等。
3.2 环境准备安静、舒适的学习环境。
第四章：教学过程4.1 导入引导学生观察课件中的鸭子和白兔，引发学生对故事的兴趣。
4.2 讲述故事通过课件展示故事情节，引导学生观察鸭子和白兔的行为，引导学生思考它们的行为是否正确。
4.3 讨论引导学生讨论鸭子和白兔请客的过程，以及它们的行为对友谊的影响。
4.4 总结总结故事的主题思想，强调分享和友谊的重要性。
第五章：作业布置5.1 课后作业学生回家后，向家人讲述故事内容，分享学到的道理。
5.2 课堂作业学生绘制一幅鸭子和白兔的画作，展示他们对故事的理解。
教学反思：第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对故事内容的理解、观察能力的提升以及品德素质的培养。
6.2 评价方法作业完成情况、课堂表现、学生讨论参与度等。
6.3 评价时间课后、课堂进行。
第七章：教学拓展7.1 活动设计组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演鸭子和白兔，亲身体验故事中的情节。
7.2 活动目的通过角色扮演，进一步加深学生对故事的理解，培养学生的表演能力和想象力。
7.3 活动步骤分组进行角色扮演，学生准备台词，表演故事情节，其他学生观看并给予评价。
第八章：教学反馈8.1 反馈内容收集学生、家长对课程的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
8.2 反馈方式问卷调查、面对面交流等。
8.3 反馈时间课后及时进行。
第九章：教学修改9.1 修改内容根据教学评价和反馈，对教学目标、教学方法、教学内容等进行调整。
9.2 修改原则以确保教学效果为目标，注重学生的需求和兴趣。
《鸭子和白兔请客》教案设计
《鸭子和白兔请客》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解鸭子和白兔请客的故事内容。
2. 培养学生对寓言故事的理解和分析能力。
1.2 技能目标1. 培养学生朗读、复述故事的能力。
2. 培养学生通过故事内容，分析寓言道理的能力。
1.3 情感目标1. 培养学生懂得分享、友情的价值观。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
第二章：教学内容2.1 教材内容学习《鸭子和白兔请客》这个寓言故事，理解故事中鸭子和白兔请客的过程，以及故事所传达的道理。
2.2 教学资源故事课件、图片、视频等。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过故事课件、图片、视频等教学资源，创设情境，让学生融入故事情节，更好地理解故事内容。
3.2 互动教学法在教学过程中，教师引导学生参与故事讨论，分享自己的观点，培养学生的表达能力和思维能力。
3.3 小组合作学习将学生分成小组，进行小组讨论、分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示故事图片，引导学生说出故事名称，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读故事教师带领学生朗读故事，让学生熟悉故事内容。
4.3 复述故事教师引导学生复述故事，检查学生对故事情节的理解。
4.4 分析讨论教师引导学生分析故事中鸭子和白兔请客的过程，以及故事所传达的道理。
第五章：作业设计5.1 课后作业1. 根据故事内容，画一幅故事插图。
2. 写一篇关于故事的小短文，阐述自己对这个故事的感悟。
5.2 课堂作业1. 朗读故事，进行故事表演。
2. 小组讨论，分享自己对这个故事的看法和理解。
第六章：教学评价6.1 过程性评价通过学生在课堂上的参与度、发言情况、朗读和复述能力等方面，评价学生的学习情况。
6.2 终结性评价通过课后作业的完成情况，评价学生对故事内容的理解和感悟。
第七章：教学拓展7.1 相关故事推荐推荐与《鸭子和白兔请客》主题相关的其他寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《农夫和蛇》等，供学生课后阅读。
小学一年级语文《鸭子和白兔请客》原文、教案及教学反思
【导语】《鸭⼦和⽩兔请客》课⽂主要写了鸭⼦和⽩兔分别请对⽅到⾃⼰家做客，从中得到了不同动物吃的⾷物是不⼀样的。
课⽂采⽤拟⼈的⼿法，写得⽣动⽽富有童趣，渗透了友爱、善于理解他⼈的教育思想，对学⽣们有⼀定的现实教育意义。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《鸭⼦和⽩兔请客》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《鸭⼦和⽩兔请客》原⽂ 鸭⼦在⼩河边碰见了⽩兔。
⽩兔说：“鸭⼦，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！” 鸭⼦来到⽩兔家。
⽩兔端出⼀⼤盘鲜嫩的青草和菜叶。
鸭⼦想：“⽩兔真⼩⽓，光叫我吃青草、菜叶，⼀点⼉荤菜都没有。
”他嘟着嘴，很不⾼兴。
第⼆天，鸭⼦准备了⽥螺、泥鳅。
也请⽩兔来吃饭。
⽩兔来到鸭⼦家，看了看，摇摇头说：“我只爱吃青草、菜叶，这些荤菜你留着⾃⼰吃吧！” 鸭⼦明⽩了，⾃⼰喜欢的东西，别⼈不⼀定喜欢。
原来，那天⾃⼰错怪了⽩兔。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《鸭⼦和⽩兔请客》教案 【内容简析】 这是⼀篇童话故事。
课⽂主要写了鸭⼦和⽩兔分别请对⽅到⾃⼰家做客，从中懂得了不同的动物吃的⾷物是不⼀样的。
【设计理念】 根据童话故事的特点，教学设计⼒求创设情景，激发学⽣的学习兴趣，培养再造想像能⼒；充分发挥学⽣的主体作⽤，在诵读中识字、感悟和思考。
【教学⽬标】 1、认识12个⽣字，会写7个⽣字和认识“⼎”“攵”两个偏旁。
2、正确流利朗读课⽂，背诵课⽂，懂得不同的动物吃的⾷物是不⼀样的。
3、培养学⽣的认知和思维能⼒。
【重点难点】 重点：正确流利朗读课⽂，背诵课⽂，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
难点：了解⼀些动物的⽣活特性，认识事物之间的联系是有规律的。
【教学时间】2课时 【教学过程】 第⼀课时 ⼀、谈话激趣，引⼊课题 1、师：平时家⾥来了客⼈，你们这些⼩主⼈怎样招待客⼈呢？ （⽣各抒已见：如请坐、倒⽔、拿⽔果……）过渡：今天⽼师也给⼤家带来了两个朋友（课件出⽰：鸭⼦和⽩兔的图⽚，教师在⿊板上正中板书）。
《鸭子和白兔请客》教案设计范文
《鸭子和白兔请客》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过故事理解鸭子和白兔请客的情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 让学生通过模仿和表演，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生学会分享和互助的品质，懂得珍惜友情。
二、教学重难点：1. 学会生词：鸭子、白兔、请客、分享等。
2. 理解故事情节，学会分享和互助的品质。
三、教学准备：1. 故事课件：《鸭子和白兔请客》。
2. 生词卡片。
3. 角色头饰。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）引导学生模仿动物的动作，如鸭子的摇摆和白兔的跳跃，激发学生的兴趣。
2. 引入故事（5分钟）利用课件展示故事封面，引导学生关注故事主题。
3. 学习生词（5分钟）出示生词卡片，让学生朗读并组词。
如：“鸭子”、“白兔”、“请客”等。
4. 讲述故事（10分钟）分角色朗读故事，让学生理解故事情节。
引导学生关注鸭子和白兔请客的过程，以及他们之间的互动。
5. 讨论与思考（5分钟）引导学生谈谈自己对故事的理解，以及鸭子和白兔的品质。
如：分享、互助等。
6. 情景模仿（5分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的情节，提高学生的口语表达能力。
7. 总结与反思（3分钟）让学生总结自己在课堂上的收获，懂得珍惜友情，学会分享和互助。
五、作业布置：1. 家庭作业：复述故事给家长听，并谈谈自己对故事的理解。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解故事内容。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用角色扮演法，提高学生的口语表达能力和表演能力。
5. 采用问答法，引导学生思考和探讨，培养学生的思维能力。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 口语表达能力：评价学生在角色扮演和讨论中的口语表达能力。
3. 理解能力：通过提问和回答，评价学生对故事情节和主题的理解程度。
4. 作业完成情况：评价学生家庭作业的完成质量和效果。
《鸭子和白兔请客》教学反思 3篇
《鸭子和白兔请客》教学反思 3篇《鸭子和白兔请客》教学反思?3篇本课是一篇童话故事。
写的是鸭子和白兔之间互相请客的事。
课文充满童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。
根据教学目的，从教材实际，学生学情出发，我教学中力求遵循“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的原那么。
因此本节课中我做到了如下几个方面：1、加强朗读训练。
俗语说“书读百变，其义自见”，因此，在这节课上通过多种方式朗读，如：自由读、个别读、开火车读、评读、角色朗读等，使学生在自己的读书活动中，与其他同学的讨论交流中理解课文内容，读中思、读中悟，在读中感悟真情，充分调动学生积极参与课堂教学的情感，从而深刻体会课文所渗透的思想感情。
作为老师的我只是适时地点播一下而已。
2、加强语言训练，课堂的后几分钟，我让学生联系自身实际，说说：在平时生活中，你们请过客人吗?或是去被别人请过?学生们结合实际发言极其踊跃，谈到生活中的存在的一些矛盾时，也能围绕着本课的中心：自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。
在这节课中，我尽量地照顾到了每个学生的学习情绪，学习状态，尽可能地保护到每一个学生的求学兴趣，让学生都能学得愉快，参与意识强。
特别是在口语交际和表演故事的环节，表达得尤为突出。
而我只是为学生营造了一个轻松、和谐、的学习环境，让他们大胆地想、尽情地说，不断地进行创造性思维。
1、充分利用多媒体课件形、色、声引人入胜这一优势，引发学生学习的兴趣，为学生营造一个生动活泼的学习气氛。
如复习词语这一环节，采用词语花篮的形式，使复习过程不再枯燥;在引入新授阶段，通过铃声，引发学生的好奇心和学习兴趣，将学生带入课文的情境中去。
在拓展练习阶段，通过动画制作，展现好词从文中摘出这一过程，让学生用上这些词语练习说话，使学生直观地感受到学以致用的道理，渗透了学习方法。
2、教学过程读与说结合。
在整个的`教学过程中，我始终指导学生在读中去体会，在体会中去感情朗读。
《鸭子和白兔请客》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：《鸭子和白兔请客》优秀教案设计范文年级学科：大班语言领域教学目标：1. 让幼儿通过故事理解团结、友善、分享的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
3. 教育幼儿学会与人分享，体验助人为乐的情感。
教学重点：1. 让幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，感知故事主题。
2. 引导幼儿学会用适当的情感态度与人分享，体验助人为乐的情感。
教学难点：教育幼儿学会与人分享，体验助人为乐的情感。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，激发幼儿的兴趣。
2. 观察法：让幼儿观察故事图片，引导幼儿积极思考、讨论。
3. 游戏教学法：通过故事角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的分享意识。
三、教学准备1. 故事课件：《鸭子和白兔请客》2. 故事图片：鸭子、白兔、小鸟、小狗等角色图片3. 分享物品：玩具、零食等4. 音乐：《好朋友》四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情和动作讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿思考故事中的情感和道理。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行情境表演，体验故事情感。
5. 分享环节：邀请幼儿分享自己的玩具、零食等物品，培养幼儿的分享意识。
6. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会与人分享，体验助人为乐的情感。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讲述故事中的情感和道理。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，主动与人分享自己的物品，体验助人为乐的情感。
3. 家长协助幼儿记录分享事迹，并在下一次课堂上进行分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在角色扮演环节的表现，评估幼儿对故事情感的体验。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，检验教学效果。
一年级下册《鸭子和白兔请客》教案
一年级下册《鸭子和白兔请客》教案一、学问目标学习理解课文二、力气目标正确流利地朗读课文三、情感、态度价值观在理解课文内容的根底上教育学生友爱,擅长理解他人,明白“自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱”这个道理.教学重难点：练习分角色朗读,从读中感悟到要擅长理解他人,明白“自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱”这个道理.教学预备：教学挂图录音机小黑板板书图教学过程：一、创设情境,激趣引思谈话引入:同学们,昨天我们结识了两个朋友,它们是小鸭和白兔,看!它们跟你们打招呼啦!(出示:兔图、鸭图)你们也跟它们打打招呼吧!今日,鸭子和小兔要请客,我们一起去它们家做客,好吗?二、自主探究,合作沟通1、放录音,范读课文.想想:鸭子和白兔怎样请客?(读后让学生口述挂图图意)2 、齐读课文(.组织学生争论)(1)、白兔请谁做客?怎样请客?客人怎样?(指导学生读出白兔请客时说话的语气.)板书:菜图(2)、问:鸭子为什么不欢快呢?(演示相应的.表情和动作,指导学生读出鸭子心里想的.要读出很不欢快,甚至是责备的语气.)(3)、鸭子请谁做客?怎样请客?客人怎样了?(指导学生读出白兔说的话时要读出很有礼貌的语气,表现出白兔恳切的态度.教学时并赐予学生思想教育.)板书:菜图(4)、白兔说了以后,鸭子明白了什么?板书:自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱.三、应用创,体验生活a)、出示小黑板的练习。
b)、分角色朗读和表演结合,培育学生合作力气.(学生戴头饰,制造性自编自演课本剧.)c)、请你们想想看,鸭子知道自己那天错怪了白兔后,它会怎样做呢?过些日子,鸭子又请白兔吃饭,它会请白兔吃什么呢?四、总结回忆,拓展延长学了这篇课文,你们懂得了什么?菜图菜图吃白兔图请鸭子图自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱。
《鸭子和白兔请客》教案设计范文
《鸭子和白兔请客》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过听故事，了解鸭子和白兔请客的情节，培养学生倾听和理解故事的能力。
2. 通过故事，教育学生学会礼貌待人，懂得尊重他人。
3. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读技巧。
二、教学重点：1. 正确理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学会用普通话有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 学会生字词，理解词语的意思。
2. 运用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事角色头饰。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生复习之前学过的课文，通过问答方式激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 初步感知：教师播放课文动画或朗读课文，让学生初步感知故事内容，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，让学生认读生字词，理解词语的意思，引导学生运用生字词造句。
4. 理解故事内容：教师引导学生通过角色扮演、分段朗读等方式，深入理解故事内容，体会故事中的情感。
5. 学习课文：教师带领学生逐段学习课文，引导学生理解课文内容，感悟课文中角色的情感。
6. 朗读练习：教师组织学生进行朗读练习，要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
7. 课堂小结：8. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生回家后给家长讲述故事内容，练习朗读课文。
9. 教学评价：教师通过课堂表现、课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价，为下一步的教学提供参考。
10. 教学反思：六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节，提高学生的表演能力。
2. 教师引导学生发挥想象，续编故事，培养学生的创新意识和表达能力。
1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对待客人的经验，培养学生的合作意识。
2. 邀请家长参与课堂，让学生家长和教师一起评价学生的表现，增进家校合作。
《鸭子和白兔请客》教案设计
《鸭子和白兔请客》教案设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的角色名称“鸭子”和“白兔”。
学生能够理解故事内容，掌握故事中的情节发展。
2. 技能目标：学生能够通过观察图片，发挥想象，讲述故事内容。
学生能够用简单的句子描述鸭子和白兔请客的情景。
3. 情感目标：学生能够在集体中与同伴友好相处，体验合作与交流的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读故事中的角色名称“鸭子”和“白兔”。
学生能够理解故事内容，掌握故事中的情节发展。
2. 教学难点：学生能够用简单的句子描述鸭子和白兔请客的情景。
学生能够在集体中与同伴友好相处，体验合作与交流的乐趣。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件或图片角色头饰活动材料（如卡片、画纸等）2. 环境准备：安静、舒适的学习环境有利于学生自由活动的空间四、教学过程1. 导入部分：利用故事课件或图片，吸引学生的注意力。
引导学生观察图片，引发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解：用生动的语言讲述故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
适时提问，帮助学生理解故事内容，引导学生发挥想象。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生戴上角色头饰，进行故事表演。
鼓励学生大胆表达，用简单的句子描述角色请客的情景。
4. 活动延伸：引导学生进行小组活动，合作完成与故事相关的任务。
鼓励学生自由发挥，用语言和动作表现自己对故事的理解。
五、作业设计1. 作业内容：学生能够在家中与家长分享故事内容，讲述角色请客的情景。
学生能够用简单的句子记录下自己最喜欢的角色和情节。
2. 作业要求：学生能够用简单的句子表达自己的感受和想法。
六、教学评价1. 过程性评价：在故事讲解过程中，观察学生的注意力集中程度，以及对故事的理解程度。
在角色扮演活动中，评价学生的参与积极性和语言表达能力。
2. 结果性评价：检查学生作业完成情况，评估学生对故事内容的理解和记忆。
通过学生的表现，评价其在课堂活动中的兴趣和参与度。
鸭子和白兔请客教案
鸭子和白兔请客教案鸭子和白兔请客教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的鸭子和白兔请客教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
鸭子和白兔请客教案1设计理念：根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景激发学生的学习兴趣：充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。
教学目标：1、认识10个生字，会写7个生字，认识力刀傍这个部首。
2、正确流利朗读课文，背诵课文，明白自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
3、培养学生的认知和思维能力。
教学重点：正确流利朗读课文、背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
教学难点：明白自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
课型：新授课教学方法：讲授法谈话法自主合作探究性学习教具准备：鸭子和白兔的头饰、小黑板、电教平台教学时间：两课时第一课时一、动物引入，激发情趣。
1、出示课件中的动物，如猫、白兔、小鸡、鸭子等。
问：你们知道这些小动物最喜欢吃什么？2、引入课题。
这么美味的东西，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果有些动物请客，它会怎样做的？其它的动物朋友是否喜欢为它们准备礼物呢？这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。
3、读课题。
师：读了课题后，你想知道些什么？你最感兴趣的是什么？二、初读课文，读准字音。
1、自由读课文，注意读准字音。
不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。
2、用“—”画出课文中的“会写”字，用“﹏”画出“会认”字，再自由地读一读。
3、指名读生字词，检查字音。
4、去掉生字的拼音，让学生自由读，开火车读。
5、自由读课文，要求读课文时要读准字音、读流利。
6、自荐读课文，师生共同正音。
7、听课文录音，标出课文共有几个自然段，并相想一想：课文写了谁和谁的事？三、识记生字，指导书写。
1、出示生字，四人小组交流。
这些字中你认识哪个字最难写呢？哪个字已经学会记住了，请在四人小组中交流交流。
《鸭子和白兔请客》教案设计范文
《鸭子和白兔请客》优秀教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解故事《鸭子和白兔请客》的主要内容。
培养学生的听说能力和观察力。
1.2 教学内容利用图片或实物展示，引导学生观察鸭子和白兔的特征。
教师讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事情节和角色特点。
1.3 教学活动教师呈现鸭子和白兔的图片，引导学生观察并描述它们的外貌特征。
教师讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事情节和角色特点。
学生听故事后，教师提问，引导学生回答故事中发生了哪些事情。
第二章：故事理解2.1 教学目标让学生理解故事《鸭子和白兔请客》的主题和寓意。
培养学生的语言表达能力和思维能力。
2.2 教学内容教师讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事的寓意和主题。
教师引导学生思考，为什么鸭子和白兔请客的方式不同，它们的结果又是什么。
2.3 教学活动教师讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事的寓意和主题。
教师引导学生思考，为什么鸭子和白兔请客的方式不同，它们的结果又是什么。
学生表达自己对故事的理解和感受，教师给予鼓励和指导。
第三章：角色扮演3.1 教学目标让学生通过角色扮演，深入理解故事《鸭子和白兔请客》的角色特点。
培养学生的表演能力和创造力。
3.2 教学内容教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
教师提供角色扮演的指导，包括语言、动作和表情等。
3.3 教学活动学生进行角色扮演，展示自己对角色的理解和表演能力。
教师给予评价和指导，鼓励学生的创造力和表现力。
第四章：故事拓展4.1 教学目标让学生通过故事拓展活动，发挥想象力，创造自己的故事。
培养学生的创造力和语言表达能力。
4.2 教学内容教师引导学生思考，如果自己是故事中的鸭子或白兔，会怎样请客。
教师鼓励学生用自己的语言和想法，创造自己的故事。
4.3 教学活动学生用自己的语言和想法，创造自己的故事，并与其他同学分享。
教师给予评价和指导，鼓励学生的创造力和表现力。
《鸭子和白兔请客》教案设计
《鸭子和白兔请客》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《鸭子和白兔请客》的故事内容，理解故事中的道理。
1.2 能力目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的想象力和创造力。
1.3 情感目标培养学生懂得分享、乐于助人的品质，增强他们的团队意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生掌握故事《鸭子和白兔请客》的主要内容，理解故事中的道理。
2.2 教学难点培养学生运用语言进行表达和交流的能力，提高他们的想象力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置故事情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
3.2 互动式教学法引导学生参与课堂讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高他们的表达能力。
3.3 启发式教学法引导学生思考问题，激发他们的想象力，培养他们的创新意识。
第四章：教学准备4.1 课件准备制作与故事《鸭子和白兔请客》相关的课件，包括图片、动画等。
4.2 学具准备准备故事角色头饰、道具等，以便学生进行角色扮演。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过播放故事课件，引导学生进入故事情境，激发学习兴趣。
5.2 讲述故事讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事细节，理解故事内容。
5.3 讨论交流提问学生：“你觉得鸭子和白兔请客时，谁做得更好？为什么？”引导学生发表自己的看法，培养他们的表达能力。
5.4 角色扮演分组让学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，增强他们的团队意识。
5.5 总结提升总结故事《鸭子和白兔请客》的道理，引导学生懂得分享、乐于助人。
5.6 课后作业让学生发挥想象，编写一个类似的故事，明天分享给大家。
第六章：教学评估6.1 课堂观察观察学生在课堂上的表现，包括参与程度、表达能力、合作精神等。
6.2 学生作业评估学生课后作业的质量，关注他们的想象力和创造力。
6.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和评价能力。
第七章：教学拓展7.1 故事延伸引导学生思考：“如果你是鸭子或白兔，你会如何请客？为什么？”7.2 实践活动组织学生进行请客实践活动，让他们亲身体验分享和助人的快乐。
《鸭子和白兔请客》教学反思
《鸭子和白兔请客》教学反思梁晓红本节课为语文S版小学语文实验新教材第二册第18课《鸭子和白兔请客》。
《新课标》指出：小学语文教学的出发点和归宿点应“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
”在整个教学过程中，我以此为依据展开活动，取得一定的效果。
一、营造课堂教学的“绿色生态环境”。
上第一课时，学生在初读课文时已解决了字音问题，一上课，我把课题板书后，便抛出问题：“小朋友们，看见这个题目，你最想知道什么？”，立即，一只只小手像雨后春笋般高高举起：“鸭子请谁来做客呢？”“鸭子为什么要请客呢？”“鸭子请别人吃什么呀”“鸭子请的客人来没来呢？”“客人满不满意鸭子的招待呢？”看见他们提的问题这么有针对性，我暗自高兴，并进一步激发他们的学习热情：“小朋友想知道的也正是老师想要知道的。
其实要解决这些问题有一个好办法，大家都知道，那就是认真读书。
现在就请你们赶快读读课文，找到答案后，告诉我，好吗？”学生马上投入到读课文这一环节中去了。
学习课文了，讲到白兔在小河边碰见鸭子，请他去做客，我特意在课件中漏掉“好”“请”字，让学生自己发现这两个字，体会到白兔的热情、有礼貌。
接着情境设置，引导学生学习讲礼貌。
读到鸭子因为白兔用素菜招待他而不高兴时，学生嘟着嘴，摇头晃脑的，声音里满是埋怨，感觉他们真是课文里的小鸭子，根本不用老师作过多的朗读指导。
一节课，学生就在角色意识中“读”完了课文。
在学习白兔请客的内容时，我故意没有引导学生仔细学习白兔请客的过程，而是放到学习完鸭子请客后，明白自己错怪了白兔时，再回过头来学习白兔的大方与热情，这样，学生更容易理解、体会鸭子的心情，也更能理解“自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。
”在巩固拓展环节，我的设计是：首先是练习题：谁爱吃什么，巩固课后练习。
接着情境设置：过了些日子，鸭子和白兔又要请客，这次它们会准备些什么好东西招待客人呢？让学生明白：招待客人要准备客人喜欢的东西，而不是自己喜欢的东西。
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小学一年级语文《鸭子和白兔请客》原文、教案及教学反思《鸭子和白兔请客》课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客，从中得到了不同动物吃的食物是不一样的。
课文采用拟人的手法，写得生动而富有童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想，对学生们有一定的现实教育意义。
以下是整理的小学一年级语文《鸭子和白兔请客》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
小学一年级语文《鸭子和白兔请客》原文鸭子在小河边碰见了白兔。
白兔说：“鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！”鸭子来到白兔家。
白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。
鸭子想：“白兔真小气，光叫我吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没有。
”他嘟着嘴，很不高兴。
第二天，鸭子准备了田螺、泥鳅。
也请白兔来吃饭。
白兔来到鸭子家，看了看，摇摇头说：“我只爱吃青草、菜叶，这些荤菜你留着自己吃吧！”鸭子明白了，自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。
原来，那天自己错怪了白兔。
小学一年级语文《鸭子和白兔请客》教案【内容简析】这是一篇童话故事。
课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客，从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。
【设计理念】根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，培养再造想像能力；充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。
【教学目标】1、认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。
2、正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。
3、培养学生的认知和思维能力。
【重点难点】重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣，引入课题1、师：平时家里来了客人，你们这些小主人怎样招待客人呢？（生各抒已见：如请坐、倒水、拿水果……）过渡：今天老师也给大家带来了两个朋友（课件出示：鸭子和白兔的图片，教师在黑板上正中板书）。
它们也要请客，那么它们是怎样招待客人的呢？我们一起来学习课文（把课题补充完整）。
2、指名读课题，齐读课题，认读“客”。
3、读了课题，你最想知道什么呢？（学生质疑）过渡：其实要解决这些问题有一个好办法，大家都知道，那就是认真读书。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，要求读准字音，不加字，不减字，遇到长句子多读几遍，注意读通顺，还要圈出生字宝宝，多读几遍。
过渡：读得认真极了。
老师今天还带来了几个新朋友，它们刚才躲在课文里已经跟你们见过面了。
现在，林老师把它们请出来了，还认识吗？2、课件出示生字词卡片（带拼音），指名读，小老师领读：3、去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。
4、跟同桌说说你记住了哪些生字宝宝？（同桌交流学习方法）5、说说哪些字记不住需要大家帮忙的？（全班合作学习）（学生利用已有的识字方法自主识字，合作识字，让孩子们感受帮助别人的快乐，在快乐中识记生字。
）6、出示词语，开火车认读，男女生比赛读。
7、师：听老师读读课文，大家特别注意字宝宝的出现。
（听范读，进一步熟悉课文，巩固生字。
）三、认记生字，指导书写1、出示生字，四人小组交流。
这些字中你认为哪个字最难写呢？哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。
2、师生交流。
怎样记住这些字？哪个字最难写？3、指导书写。
先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看。
4、学生在田字格中书写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。
5用生字口头扩词，然后再用生字开花的方式积累词语，并选用词语造句。
四、布置作业，课后巩固1、读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么？2、把课文里你最喜欢的小动物画下来，再说说它喜欢吃什么。
第二课时一、谈话引入，再现情境１、谈话。
师：上节课，小朋友们初读了课文18课，同学们还记得课文中那些可爱的生字宝宝和词语宝宝吗？它们怕你们忘了它们，又跑到了大屏幕上，看看我们的小朋友还能不能叫出他们的名字？（课件出示，复习生字词语）２、师：课文主要讲了谁和谁的什么事吗？。
（课件出示：鸭子、白兔）３、师：小鸭子和小白兔都是热情大方的孩子。
（板书：鸭子、白兔）可它们请对方吃东西，为什么它们都不吃呢？请小朋友去读读课文就会明白了。
二、细读课文，读中感悟（一）读一读，找一找，想一想1、学生自由朗读课文2遍，你想怎样读就怎样读。
（如：大声读、默读，找小伙伴一起读等）第一遍要求：读准生字词语，熟悉自然段，看看哪些自然段写白兔请客，哪些自然段写小鸭请客。
第二遍要求：小声读课文，把白兔和鸭子想的、说的话找出来。
用“――”画出白兔说的话，用“～～～”画出鸭子想的和说的话。
（学生反馈后，教师课件出示，学生在书上相关段落画出句子）2、学生反馈，教师指导（二）学习“白兔请客”部分（1、2自然段）。
1、用自己喜欢方式读读课文1、2自然段。
问：地点在哪儿？（课件出示背景）谁遇见了谁？（课件出示小鸭、白兔）谁请谁去做客？2、白兔是怎么对小鸭说的，（课件出示）对比读：A：鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！B：鸭子，我找到吃的东西了，你到我家做客吧！（1）读一读，说说你发现了什么？（2）多了“好”“请”读后你有什么感受？（进行文明礼貌教育）（3）请大家带着感情读读白兔说的话。
（读出热情的感情）3、白兔请鸭子吃了什么好东西呢？（板书：菜叶、青草）（适时课件出示：兔子热情地端着一大盘鲜嫩的青草和菜叶请鸭子吃的图片，并指导小朋友们仔细观察。
）（1）大家瞧，白兔这么热情请鸭子吃好吃的东西，鸭子一定很开心吧？（不高兴）（2）为什么呢？（课件出示鸭子想的句子）指导朗读什么时候我们会嘟着嘴呢？大家一起来做做嘟着嘴的样子吧。
谁愿意嘟着嘴读读小鸭子的不高兴呢？（指名表演读、全班表演读）过渡：小朋友们读得太棒了。
（师鼓掌以示鼓励）4、鸭子为什么不高兴呢？谁能告诉老师？（鼓励学生大胆发言）（三）学习“鸭子请客”部分（３、４自然段）。
1、师：鸭子生气了，但第二天他也很有礼貌地请白兔去他家做客，鸭子准备了什么好东西招待白兔？请大家自己读读第三自然段就会知道了，（适时用课件出示鸭子热情地端着一大盘田螺和泥鳅招待白兔的图片，指导观察后板书：田螺、泥鳅。
）2、过渡：鸭子准备了自己爱吃的东西，打算和白兔一起分享，可是结果却和他想的不一样。
白兔看到鸭子准备的东西，是怎么做？怎么说的？（1）学生反馈，课件出示小白兔说的话。
过渡：请大家看看图片，白兔摇着头，他对鸭子的招待满意吗？谁愿意边做动作边读读白兔说的话？（2）指名表演读、全班表演读。
（四）学习第５自然段，合作学习，议中明理。
过渡：请客的主人都很热情。
可客人却不开心，真是太奇怪了！为什么会这样呢？带着这个问题同桌去讨论一下吧。
1、同桌讨论学习，教师参与其中。
2、学生纷纷发表自己的见解。
过渡：（竖起大拇指）大家说得真好！是啊，自己喜欢的别人不一定喜欢。
鸭子终于明白了这个道理。
（课件出示，学生用终于明白的语气读）3、下面请大家一起来读读课文的最后一个自然段。
课件出示，教师引读：（1）读了这个故事，鸭子明白了，……（2）读了这个故事，鸭子和白兔都明白了，……（3）读了这个故事，我们一年级3班的小朋友也明白了，……（4）读了这个故事，林老师明白了，……三、总结课文，扩展延伸1、师：下面请小朋友同桌之间互相练习读鸭子和小白兔的对话，等会儿请小朋友上来表演表演（同桌分角色读。
）（1）与同桌分角色表演读白兔和鸭子说的话。
（2）男女同学分角色表演读读白兔和鸭子说的话。
（教师读旁白）2、现在小朋友们知道鸭子各自喜欢吃些什么东西了吗？（学生反馈，课件出示）读了这个童话故事，林老师还明白了一个道理，你们知不知道老师明白的道理是什么？（学生反馈，课件出示，教师引读强化对主题的领悟）3、师：过些日子，鸭子又请白兔吃饭，会请白兔吃些什么呢？4、师：老师告诉你们一个秘密，6月6日，小鸭子就要过生日了，它准备请很多的小动物来它家一起过生日，要请的朋友有小猫、小狗、小鸡，小鸭子需要准备些什么菜招待它们呢？小朋友们给他出出主意吧！（课件出示图片，先动物注意调动学生的兴趣，一个一个出现，然后再在学生反馈后出示食物来放在动物面前的盘子里）然后完成课后“照样子写句子”这个练习。
四、作业与活动1、回家后把故事说给家人听。
2、完成练习册上的练习题。
小学一年级语文《鸭子和白兔请客》教学反思本课是一篇童话故事。
写的是鸭子和白兔之间互相请客的事。
课文充满童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。
根据教学目的，从教材实际，学生学情出发，教学中力求遵循“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的原则，本节课做到了如下几个方面：1、图文结合激发情趣放飞想象教学中通过让学生观察图中小动物的神态激发学生想象，再到课文中找一找，画一画，读一读，图文做到了有机结合，充分利用教学插图这一重要媒体，训练学生观察，引发学生想像，实现形象感知和语言体会的衔接，充分调动学生积极参与课堂教学的情感。
2、训练语感读中悟请读中明理新大纲对阅读提出的要求是：要让学生进行充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶阅读教学是离不开读书的，俗语说“书读百变，其义自见”，因此，在这节课上通过多种方式读文，如：自由读、个别读、评读、角色朗读等，图文结合，使学生在自己的读书活动中，在与小组其他同学的讨论交流中，在师生互动、生生互动中理解课文内容，读中思、读中悟，在读中感悟真情，充分调动学生积极参与课堂教学的情感。
尽而深刻体会课文所渗透的善于理解他人、学会与他人沟通、交流的思想感情3、人人参与展现自我升华情感每个学生在内心深处都有着表现自己获得成功的一种欲望，这是追求至善的天性，也是其主体性的反映。
因此在这节教学过程中自始自终学生创造更多展示自我、表现自我的机会，并及时肯定与鼓励他们的展示行为，充分体现学生的主体地位，尊重学生独特的感悟。
如课堂教学中的演一演、及拓展练习是寓在“请客”的特定情境中，不断激发了孩子们的参与课堂学习的兴趣。