人教版小学语文一年级上册教案全集97
部编人教版一年级语文上册全册教案【】
部编人教版一年级语文上册全册教案【】部编人教版一年级语文上册全册教案【完整版】概述此教案是针对部编人教版一年级语文上册的全册内容的教学指导案例，包含了教学目标、教学重难点、教学内容和方法等方面的内容。
教学目标1. 掌握字母的写法和发音。
2. 熟练运用基本的识字方法，提高识字能力。
3. 听说读写的能力综合提升。
4. 培养学生的阅读兴趣和阅读惯。
教学重难点1. 字母的写法和发音。
2. 基本的识字方法的运用。
3. 听说读写的能力的提升。
教学内容第一单元：认知字母教学目标：掌握字母的名称、写法和发音。
教学重点：1. 字母的写法。
2. 字母的发音。
教学难点：1. 字母发音时的正确口型。
教学方法：1. 模仿法：教师大声读出字母发音，学生模仿。
2. 游戏法：通过游戏的方式巩固字母的名称、写法和发音。
第二单元：认识音节教学目标：理解音节的概念，掌握音节的拼读方法。
教学重点：1. 音节的概念和拼读方法。
2. 音节的组合规则。
教学难点：1. 学生掌握音节的拼读方法。
教学方法：1. 视听法：教师通过播放音频，让学生听到不同的音节，并进行拼读训练。
2. 组合法：教师示范组合音节，学生跟读。
教学评估1. 日常表现评估：教师通过观察学生的课堂参与度、听说读写的能力等方面进行评估。
2. 小测验：定期进行小测验，检验学生的研究效果。
教学进度安排1. 第一单元：认知字母（2周）2. 第二单元：认识音节（3周）3. ...教学资源1. 电子课件：包含了教学所需的图文、音频和视频资源。
2. 练册：提供了针对教学内容的练题，帮助学生巩固知识。
以上是部编人教版一年级语文上册全册教案的概述和主要内容，请根据实际教学情况进行详细的教案编写和教学活动设计。
最新人教版 小学一年级语文上册全册教案(含教学计划)
最新人教版小学一年级语文上册全册教案(含教学计划)一、教学目标通过小学一年级语文上册教学，使学生具备以下能力：- 能够顺利识认积累的100个汉字；- 能够初步了解汉字的基本结构；- 能够正确辨认常见的标点符号；- 能够初步了解修辞手法；- 能够乐于朗读、背诵和听取古诗文。
二、教学内容本教学计划包含以下课程内容：1. 识字课程：集中训练学生识字能力，达到积累100个字的目标；2. 语文知识类课程：介绍基础语文知识，如标点符号、修辞手法等；3. 古诗文类课程：研究古诗文，包括《小鱼儿》、《悯农》等。
三、教学方法本教学方案主要采用以下教学方法：1. 游戏教学法：通过卡片游戏等方式，吸引学生的注意力，让他们在愉悦的研究氛围下研究汉字；2. 讲解教学法：让学生通过教师的讲解和演示，初步了解汉字的基本结构、标点符号、修辞手法等；3. 朗读背诵法：通过学生的朗读和背诵练，巩固研究成果，提高整体语文素养。
四、教学计划以上为教学计划，根据学生掌握情况，教学时间可适当调整。
五、教学评估本教学方案主要采用学生自我评估、互评和教师评估相结合的教学评估方法。
课程结束时，学生需要自我总结该课程研究的收获和不足，教师和同学也进行相应的评估和指导。
六、教学资源本教学方案所需教学资源如下：- 人教版小学一年级语文上册教材；- 汉字卡片、标点符号卡片、修辞手法卡片（自制）；- 电子多媒体设备；- 古诗文卡片（自制）。
七、教学反思教学过程中，需要及时调整教学方法，确保教学效果。
同时，根据不同学生的实际情况，采取个性化的教学方案，使每一个学生都能够尽快提高语文水平。
以上为最新人教版小学一年级语文上册全册教案及教学计划，希望能够对语文教学有所帮助。
人教版一年级语文上册全册教案
人教版一年级语文上册全册教案目录1.课程简介2.教学目标3.教学重点和难点4.教学步骤5.教学反思1. 课程简介本课程是人教版一年级语文上册全册教案，涉及到全册的知识点和重点内容。
通过本课程的学习，学生可以初步认识汉字、学习简单的语音、语法和写作技巧。
2. 教学目标在本课程中，学生应该掌握以下知识和能力：•正确拼读和认识一些汉字；•听、说、读、写基本的语言；•熟悉一些语音和语法知识；•培养自己的写作兴趣和能力。
3. 教学重点和难点教学重点•让学生掌握汉字的基本知识，认识一些简单的生字词；•培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写能力；•建立学生对于语文学科的兴趣。
教学难点•学生对于汉字、生字词的认识和拼读；•学生写作能力的培养和提高；•学生对于语文学科的兴趣建立。
4. 教学步骤本课程的教学步骤如下：第一课：字母和拼音教学目标•让学生认识26个字母及其发音；•掌握“b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,q,x,z”等字母的发音及其区别；•掌握拼音a、o、e、i、u的读音及其规律。
教学步骤1.教师出示字母卡片，让学生一个一个念出来；2.教师教授b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,q,x,z等字母的发音；3.教师讲解拼音a、o、e、i、u的读音及其规律；4.师生互动，让学生模仿教师读音，并进行拼音练习。
第二课：认识汉字教学目标•让学生识别并掌握“人、口、火、水、山、田、日”等汉字；•能够辨认简单的生字。
教学步骤1.教师出示生字，让学生念出；2.教师讲解汉字的基本构造和笔画；3.教师教授人、口、火、水、山、田、日等汉字的基本发音和意义；4.师生互动，让学生模仿教师读音并进行字形练习。
第三课：组成词语教学目标•让学生认识简单的词语，如“小鸟、东西、老虎”等；•培养学生的联想和观察能力。
教学步骤1.教师出示词语图片，让学生说出词语；2.教师讲解如何根据汉字组成词语；3.教师教授如何发音和使用词语；4.师生互动，让学生模仿教师读音并进行词语组合。
新人教版一年级语文上册全册教案【】
新人教版一年级语文上册全册教案【】新人教版一年级语文上册全册教案【完整版】课程概述本教案是新人教版一年级语文上册全册的教学计划，旨在帮助学生全面研究语文知识，培养语言表达能力和阅读理解能力。
教学目标1. 培养学生良好的听、说、读、写能力。
2. 培养学生正确的语音、语调和语文表达。
3. 培养学生对文字和语言的理解和运用能力。
4. 培养学生对故事情节理解和阅读的兴趣。
教学内容第一课：小动物- 课文内容：介绍小动物的名字和形象特点。
- 教学目标：学生能正确读出小动物的名字并描述它们的特点。
第二课：我的朋友- 课文内容：介绍自己的朋友，包括姓名、年龄和特点。
- 教学目标：学生能正确介绍自己的朋友并描述他们的特点。
第三课：小星星- 课文内容：介绍小星星的形状和亮度。
- 教学目标：学生能正确说出小星星的形状和亮度，并能自己创作有关小星星的诗歌。
第四课：小鸟和小水车- 课文内容：介绍小鸟和小水车的生活和特点。
- 教学目标：学生能正确描述小鸟和小水车的生活和特点，并能用语言表达对它们的喜爱。
教学方法1. 故事讲解法：通过讲述有趣的故事来引发学生的研究兴趣和理解能力。
2. 互动对话法：通过小组对话和角色扮演的方式，锻炼学生的口语表达能力。
3. 课堂练法：通过课堂练，巩固学生对课文内容的理解，培养学生的记忆能力。
教学评估1. 课堂表现：根据学生在课堂上的积极参与、言语表达和答题情况进行评估。
2. 作业完成情况：通过布置作业，并对学生的作业情况进行评估。
3. 小测验：定期进行小测验，检查学生对课程知识的掌握情况。
教学资源1. 幻灯片：用于课堂教学和呈现课件内容。
2. 教材：《新人教版一年级语文上册》，包含了全册的教学内容。
以上为新人教版一年级语文上册全册教案的完整版。
教案将通过讲述故事、互动对话和课堂练习等方法，帮助学生全面学习语文知识，培养语言表达和阅读理解能力。
通过评估学生的课堂表现、作业完成情况和小测验成绩，教师可以及时发现学生的学习情况并进行适当的调整和指导。
人教版一年级语文上册全册教案
人教版一年级语文上册全册教案教案标题：人教版一年级语文上册全册教案教学目标：1. 通过本教材的学习，使学生掌握基本的汉字、词语和句子，提高听、说、读、写的能力。
2. 培养学生良好的语言表达能力和初步的阅读能力。
3. 培养学生的学习兴趣和学习习惯，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 认读汉字、词语和句子。
2. 听说读写的综合能力培养。
教学难点：1. 通过简单的阅读理解培养学生的阅读能力。
2. 培养学生正确的书写习惯。
教学准备：1. 教学课件、教具等相关教学资源。
2. 学生课本、练习册等学习材料。
3. 笔、纸等学习用具。
教学过程：第一课：你好教学目标：学会认读“你好”、“再见”等简单的汉字和词语。
教学步骤：1. 导入：通过问候学生的方式引起学生的兴趣。
2. 呈现：出示“你好”、“再见”等汉字和词语的图片，让学生跟读。
3. 操练：教师模仿学生问候，学生回答的对话形式进行操练。
4. 巩固：通过游戏形式巩固所学内容，如模仿对话、连连看等。
5. 作业布置：课后完成相关练习册的习题。
第二课：我爱北京天安门教学目标：学会认读“我”、“爱”、“北京”、“天安门”等汉字和词语。
教学步骤：1. 导入：复习上节课所学内容。
2. 呈现：出示“我爱北京天安门”的图片，让学生跟读。
3. 操练：教师模仿学生表达喜爱的事物，学生回答的对话形式进行操练。
4. 巩固：通过歌曲、游戏等形式巩固所学内容。
5. 作业布置：课后完成相关练习册的习题。
第三课：小兔子乖乖教学目标：学会认读“小兔子”、“乖乖”等汉字和词语。
教学步骤：1. 导入：复习上节课所学内容。
2. 呈现：出示“小兔子乖乖”的图片，让学生跟读。
3. 操练：教师模仿学生表扬小兔子的行为，学生回答的对话形式进行操练。
4. 巩固：通过儿歌、游戏等形式巩固所学内容。
5. 作业布置：课后完成相关练习册的习题。
......教学反思：在教学过程中，通过多种形式的操练和巩固，使学生能够掌握所学的汉字、词语和句子。
人教版小学语文一年级上册全册教案【全套】
人教版小学语文一年级上册全册教案【全套】课时1-2: 你是我的谁教学目标- 研究认读汉字"我"、"你"- 能朗读和书写汉字"我"、"你"- 研究并能运用句式"你是我的谁"进行问答- 能正确朗读故事中的文字内容教学内容1. 认读汉字"我"、"你":- 介绍汉字的基本笔画和结构- 示范正确的书写方法- 给学生分发练册，完成相关练2. 句式"你是我的谁":- 解释句式的含义和用法- 给学生提供多个例句，让他们模仿并练表达- 师生互动，进行问答练，加深理解和记忆3. 故事《小白兔乖乖》:- 给学生分发故事书，让他们自主阅读- 教师朗读故事，学生跟读并模仿语音语调- 研究并朗读故事中出现的汉字教学步骤1. 上课前准备:- 准备好教案、汉字卡片、故事书等教具- 对教学内容进行熟悉和准备2. 导入新课:- 师生互动：教师通过提问学生对于自己和他人的称呼，引出"我"、"你"的概念- 利用图片、动作等辅助手段，让学生自然理解和记住这两个字的意义和发音3. 授课主体:- 分别以"我"和"你"为例，在黑板上示范写出这两个汉字的正确写法- 学生跟读、模仿、练，纠正写字时的错误- 向学生解释句式"你是我的谁"的含义和用法，并给出多个例句，引导学生理解并模仿表达- 教师与学生进行师生互动，进行问答练，巩固学生对句式的理解和运用能力- 将学生分成小组，进行小组活动，让学生之间互相提问，用句式"你是我的谁"来回答4. 教学总结:- 复教学内容，巩固学生的记忆- 提问学生关于汉字的相关问题，检测研究效果5. 课堂作业:- 布置练册上相关练的完成- 要求学生朗读故事《小白兔乖乖》- 鼓励学生使用句式"你是我的谁"与家人进行互动交流教学评价- 通过观察学生的课堂表现和练册的完成情况，评价学生对汉字"我"、"你"的认读和书写能力- 通过问答练、小组活动等形式，评价学生对句式"你是我的谁"的理解和正确运用能力- 监听学生朗读故事《小白兔乖乖》，评价学生对故事中汉字的正确朗读能力以上为人教版小学语文一年级上册全册教案的内容安排，希望能对您的教学有所帮助。
人教版一年级语文上册教案(15篇)
人教版一年级语文上册教案（15篇）篇1：人教版一年级语文教案上册教学目标：1、会认“新、市、店、深、未”5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
背古诗。
3.用图片了解古诗大意，感受初夏田园生活的无限情趣。
教学重点：会认5个生字;朗读、背诵古诗。
教学难点：通过朗读古诗使学生体会初夏时节，田园生活的无限情趣。
教学过程：七、情景导入，激趣。
八、范读古诗，激趣。
九、粗读古诗，识字。
5、自由读读古诗，要求读准每个字的音。
6、再读古诗，边读边用自己喜欢的符号给要求会认的生字做上记号。
7、同座合作，互相读一读生字。
8、反馈识字。
读生字卡，开火车读，去掉拼音读字，游戏识字，送生字宝宝回家。
十、逐行读诗，品味。
3、指导朗读1、2行。
(7) 出示画面，同学们你们看到了什么?(8) 老师相机范读，学生练读，指名读，全班读。
(9) 一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路，篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未成荫，多美的景色。
(10) 谁能再读一读这两行诗?全班读。
(11)现在，你和诗人都在路上。
让我们用自己的感受再读一遍这两行。
4、指名朗读3、4行。
(4) 请同学们自己读读3、4行。
(5) 谁想把后两行连起来读一读?说一说。
(6) “急走”、“追”是快速追逐的意思，这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
而“无处寻”给我们留下想象回味的余地。
(7) 再读这两行。
3、让我们一起把这首诗连起来读读吧!十一、诵读比赛，展示。
5、分小组演读。
6、小组代表展示。
7、师生评议。
8、全班齐背。
板书设计：宿新市徐公店篱笆稀疏，一条小路通向远方，树上的花瓣飘落，但尚未形成树荫。
孩子飞快地跑去抓那只黄色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飞进了菜园，再也找不到了。
篇2：语文人教版一年级上册教案学习目标1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。
认识偏旁春字头、折文。
一年级人教版语文上册教案（精选15篇）
•••••••••••••••••一年级语文上册教案一年级人教版语文上册教案（精选15篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的一年级人教版语文上册教案，希望对大家有所帮助。
一年级语文上册教案篇1教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自身的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
同学分析：班内的大多数同学活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好小朋友，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对家长充溢着依赖和感激。
经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的同学识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。
但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念：1、同学是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。
语文教学应以同学自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性，而要一年级小同学达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，注意培养同学主动关心身边亲人的思想感情。
3、使朗读成为同学学习和探索的重要手段。
让同学在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认知生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。
教学目标：1、认知12个生字，能读准字音，认清字形、认知2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？同学各抒己见，预测同学心理，最希望能得到生日礼物。
人教版小学语文一年级上册教案全册
人教版小学语文一年级上册教案全册教学目标+ 研究字母的认读和书写，并掌握基本的拼音知识+ 用词语组成简单的句子，并理解句子的基本结构+ 培养学生对文字的感知和表达能力，提高阅读和书写技巧教学内容第一单元：你好课程目标通过本单元研究，学生将能够：+ 认读并掌握字母A、B、C、D的发音和书写方法+ 学会使用简单的问候语进行日常交流课程安排第一课：字母A的研究+ 学生通过听音研究字母A的发音+ 学生通过观察和模仿，掌握字母A的书写方法+ 学生进行字母A的拼音练和认读练第二课：字母B的研究+ 学生通过听音研究字母B的发音+ 学生通过观察和模仿，掌握字母B的书写方法+ 学生进行字母B的拼音练和认读练第三课：字母C的研究+ 学生通过听音研究字母C的发音+ 学生通过观察和模仿，掌握字母C的书写方法+ 学生进行字母C的拼音练和认读练第四课：字母D的研究+ 学生通过听音研究字母D的发音+ 学生通过观察和模仿，掌握字母D的书写方法+ 学生进行字母D的拼音练和认读练第五课：问候语+ 学生研究常用的问候语，如“你好”、“再见”等+ 学生进行对话练，运用所学的问候语进行日常交流第二单元：我的家课程目标通过本单元研究，学生将能够：+ 认读并掌握字母E、F、G、H的发音和书写方法+ 学会用简单的句子描述自己的家庭课程安排（类似上述第一单元的课程安排）教学评估通过课堂练、小组讨论、随堂测试等方式进行学生的研究评估。
根据学生的研究情况，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握所学内容。
教学资源+ 人教版小学语文一年级上册教材+ 字母卡片、书写练纸等学具+ 多媒体设备和教学投影仪以上为《人教版小学语文一年级上册教案全册》的简要内容介绍。
详细的教案内容请参考教材和教师实际教学情况进行调整和完善。
人教版小学一年级语文上册教案
人教版小学一年级语文上册教案人教版小学一年级语文上册教案（精选篇1）学习目标：1.认识“帘、女”等14个生字。
会写“女、太”等6个字。
2.有感情地朗读课文。
3.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
4.懂得集体活动大家都应参加。
重点：1.认字、写字。
2.学习有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。
难点：有感情地朗读课文，能感悟课文蕴含的思想感情。
教具：电脑课件、字卡、实物投影教学课时：两课时第一课时学习目标：1.有感情地朗读课文。
2.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
3.懂得集体活动大家都应参加。
重点：学习有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。
难点：有感情地朗读课文，能感悟课文蕴含的思想感情。
教学过程：一.初读质疑：1.自读课文；要求读准字音。
2再读课文：画出不懂的地方。
3.大胆质疑：读了课文以后，你想知道些什么？4.合作学习：四人小组先读课文，再讨论，尝试解决刚才同学提出的问题。
（教师揭示本课的重、难点：“月亮的心愿是什么”？）二.朗读感悟：1.自读课文：找找看，哪些自然段是写月亮到第一个女孩家的？哪些自然段是写他到第二个女孩家的？2.讨论学习：（1）小组合作读1、2自然段：月亮为什么要跟太阳商量让明天的天气好起来？（2）小组合作讨论，并进行全班交流。
3.指导朗读：4.出示课件：播放故事《珍珍照顾生病的妈妈》（1）看了小故事，你想跟大家说什么？（2）合作学习：小组内尝试分角色读课文，用自己的话说说“月亮为什么又希望明天下雨”？（教育孩子参与集体活动）（3）口语训练：月亮对雷公公说了什么？（4）指导朗读3——8自然段。
5.指名读第九自然段：揭示“月亮的心愿”（先让孩子发挥想象，教师再归纳总结。
）三.总结升华：1.有感情地朗读全文，谈谈收获。
2.学习评价文中人物：文中的人物你喜欢谁？提示：文中的人物有月亮、太阳、雷公公、小女孩、妈妈和珍珍。
（引导结合课文的图、文字说）四.课外延伸：（一）听故事念童谣故事：《乌鸦爱妈妈》童谣：大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。
人教版一年级语文上册全册教案(三篇)
人教版一年级语文上册全册教案(三篇)人教版一年级语文上册全册教案篇一教学要求1、认识12个生字，会写其中的8个。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读中感悟叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累叠词。
4、理解课文内容，了解森林的作用，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献。
重点难点1、识字、写字。
2、理解课文内容，了解森林的作用。
课时划分2课时第一课时教学目标1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道森林是各种动物的家，初步了解森林的作用。
重点难点1、识字、写字。
2、理解课文内容，了解森林的作用。
教具准备挂图、生字词卡片。
教学过程一、复习旧知，导入新课1、小朋友们，上一节课我们学习了哪一课呀?2、学生齐读。
3、你们知道，小树、小草、帮了山爷爷什么忙吗?4、许许多多的小树围在一起，就成了森林。
森林是什么样的呢?小朋友们看。
(出示挂图)5、小朋友们你们在森林里都看到了什么?6、小朋友们，你们想对森林说什么呢?7、指导读课题。
二、初读感知，认读生字1、教师范读，学生一边听一边找生字。
2、反馈找生字的情况。
3、认读生字。
4、朗读课文。
5.学生可以自由阅读，流畅地阅读课文，找出课文中描写森林的地方和大家向森林问好的地方。
三、读一读，理解课文1、文中哪几自然段写的是森林呢?2、学生反馈，教师出示句子。
“一棵树，两棵树，好多好多树。
手挽手，肩并肩，一片绿色的海洋3、指名读，其他学生评议。
4.引导学生做动作，理解手挽手，肩并肩。
5、出示挂图再次感知森林的样子。
6、这句话中海洋指的是什么呢?7、指导朗读。
8、谁向森林问好了?9、反馈他们各说了什么?10、引-导学生在小组内自由读它们说的话组长可以安排角色朗读。
11、反馈的情况。
12.引导学生分组交流。
看完课文，你就知道森林是干什么的了。
13、集体反馈。
四、熟读课文，复习声1、自由大声地读课文。
2、指名认读生字并组词。
五、布置作业朗读课文。
人教部编版小学一年级语文上册(全册)教案全集
人教部编版小学一年级语文上册（全册）教案全集入学教育教学要求:1 观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩.2 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育.3 观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。
4 教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。
教学时间：四课时第一课时一、师生互相自我介绍。
1、孩子们，从今天起，你们就是小学生了。
班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗?2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语文课的老师.想知道我姓什么吗?认真看:”走赵”.谁知道这是什么字?对,我姓”赵”.你们叫我什么呢?真聪明,咱们班有没有姓赵的同学呢?3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝两边.(示范.)4、学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。
二、参观校园.随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。
三、激发学生热爱学校的教育。
你们喜欢咱们的学校吗？告诉你们，咱们学校叫“同幅西路小学”咱们学校是区一级学校，是一间不错的学校。
你们作为本校的学生，感到幸福吗?自豪吗?谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?看到了什么?第二课时一、谁还记得我姓什么?二、指导看图.(封面)1、请大家拿出语文数.认识＂语文＂二字。
2、图上有什么呢？这个蘑菇房子是谁家的呢？你怎么知道的？两只小兔在干什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？老师补充：兔妈妈可能告诉小兔，要爱惜这个课本，小朋友，你们也要爱惜这个课本，不要撕书，不要在书上乱画，要不，兔妈妈可不高兴了。
上面的小姑娘在干什么呢？看来，小姑娘也特别喜欢上学。
3、看后封面。
图上画的是什么？你看，他们多喜欢读书呀，以后，我们也要向这些小动物学习，做个爱读书的孩子。
三、看入学教育的第一幅图。
1、这是什么地方？从哪儿看出这是学校呢？2、图上的老师、同学、家长在干什么呢？3、文明礼貌：小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。
人教版一年级语文上册教案人教版(4篇)
最新人教版一年级语文上册教案最新人教版一年级语文上册教案人教版(4篇)人教版一年级语文上册教案最新人教版一年级语文上册教案人教版篇一1、通过兴趣游戏等形式复习23个声母。
〔重点〕2、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，稳固拼读方法。
〔重点〕3、结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
〔难点〕4、能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。
1、声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。
〔老师〕2、制作相关的多媒体课件。
〔老师〕3、假设干小棒、短线绳。
〔学生〕2课时。
第一课时一、识字加油站1、老师导言：同学们，谁知道今天是星期几？2、多媒体课件出示班级课程表。
仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？3、小组内说一说其他几天有什么课，假设遇到大家都不认识的字可以向老师请教。
4、老师出示生字卡片：wén shù xué yīn yuè文数学音乐〔1〕自己练习拼读。
〔2〕指学生领读。
〔3〕开火车读。
设计意图：创设与生活严密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓重兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。
二、用拼音1、按照声母顺序连一连。
过渡：同学们，到如今我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。
〔1〕多媒体课件按顺序出示23个声母。
学生自由读，开火车读，同桌合作读。
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc s y w〔2〕老师引导男、女生分别竞赛读儿歌：b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h 和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。
”〔3〕老师指学生认读字母，个别纠正读音。
〔4〕学生动笔按照声母顺序连一连。
指学生展示自己连出的图案。
2、还能摆什么？快来试试看。
人教版一年级语文上册全册教案
人教版一年级语文上册全册教案一、第一单元1.《小小的船》教学目标：让学生感受诗歌的韵律美，理解诗歌内容。
培养学生朗读和背诵诗歌的能力。
教学重点：认识生字，理解生字的意思。
诗歌的朗读和背诵。
教学难点：诗歌中的比喻手法。
教学过程：第1课时1.导入新课：展示图片，引导学生观察，引发学生对小船的兴趣。
2.学习生字：认读生字，让学生用动作演示生字的意思。
3.朗读诗歌：教师示范朗读，学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。
4.理解诗歌：讨论诗歌中的比喻手法，引导学生理解诗歌的含义。
5.练习背诵：学生分组练习背诵，教师指导。
第2课时1.复习导入：回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2.诗歌书写：指导学生书写生字，注意笔顺和结构。
3.拓展活动：让学生画一画自己心中的小船，并进行交流分享。
2.《四季》教学目标：让学生了解四季的特点，培养观察自然的能力。
培养学生朗读和背诵诗歌的能力。
教学重点：认识生字，理解生字的意思。
诗歌的朗读和背诵。
教学难点：诗歌中的季节特点。
教学过程：第1课时1.导入新课：展示四季的图片，引导学生观察四季的变化。
2.学习生字：认读生字，让学生用动作演示生字的意思。
3.朗读诗歌：教师示范朗读，学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。
4.理解诗歌：讨论诗歌中的季节特点，引导学生理解诗歌的含义。
5.练习背诵：学生分组练习背诵，教师指导。
第2课时1.复习导入：回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2.诗歌书写：指导学生书写生字，注意笔顺和结构。
3.拓展活动：让学生用四季的词语造句，并进行交流分享。
二、第二单元1.《秋天来了》教学目标：让学生感受秋天的美好，培养观察自然的能力。
培养学生朗读和背诵诗歌的能力。
教学重点：认识生字，理解生字的意思。
诗歌的朗读和背诵。
教学难点：诗歌中的景物描写。
教学过程：第1课时1.导入新课：展示秋天的图片，引导学生观察秋天的变化。
2.学习生字：认读生字，让学生用动作演示生字的意思。
新人教版一年级语文上册教案15篇
新人教版一年级语文上册教案15篇新人教版一年级语文上册教案最新精选15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的新人教版一年级语文上册教案，欢迎大家分享。
新人教版一年级语文上册教案教学目的：１、学会前鼻韵母an、en２个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
２、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
３、学习整体认读音节yuan。
教学重点１、学会韵母an、en２个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。
２、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
教学难点1、学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。
课时安排：2课时第一课时一、复习引入1、复习。
小朋友，我们已经学习了9个复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er），我们请三个同学带着大家念（出示韵母）。
2、引入。
我们都知道复韵母在发音时，口形是要变化的。
这节课我们要学习鼻韵母。
鼻韵母有九个，它分为前鼻韵母和后鼻韵母。
我们平时简称前鼻音和后鼻音。
二．尾音n的发音1．出示aneninunün，你仔细观察，有什么发现？2．单韵母后面的这个鼻音小尾巴（前鼻尾音-n）不读n.这个音怎么读呢？请看老师的手势。
3．手势指导发音。
教师边比手势，边做口形示范（舌尖顶到上齿背前部，让气流从鼻腔出来。
）学生反复练读。
（提示：舌尖向上，鼻子出气。
）4．像这样有小尾巴n的.韵母叫前鼻韵母。
在24个韵母中，有5个是前鼻韵母（aneninunün）。
这节课我们就来学习前两个前鼻韵母anen和一个整体认读音节yuan.二、看图学习韵母an、en１、学习韵母an：an的发音教学⑴出示an图，请大家看图，图上画的是什么？⑵自己试着发an（安）过渡：复韵母的发音给单韵母也有关系。
人教版小学语文一年级上册教案(全册)
人教版小学语文一年级上册教案(全册)目标本教案的目标是帮助一年级学生研究人教版小学语文一年级上册的内容。
通过精心设计的教案，学生将能够掌握上册教材所涉及的知识和技能，提高阅读理解能力和语文表达能力。
教学内容本教案包含了一年级上册所有的语文课文、生字词、古诗文和相关练题。
教案按照教材的顺序进行安排，每个课文都有对应的教学目标、教学重点和教学方法。
教学步骤1. 导入活动：通过图片或故事激发学生对本课的兴趣。
2. 展示课文：对课文进行展示，帮助学生理解课文的内容和意义。
3. 听读训练：播放录音或教师朗读课文，让学生跟读和听写。
4. 理解训练：分析课文的重点句子和难点词汇，帮助学生理解课文的意思。
5. 讨论互动：通过提问和讨论，激发学生的思考和表达能力。
6. 口语练：让学生以小组形式进行对话练，提高语言运用能力。
7. 课文拓展：扩展课文的内容，引导学生进行创作和表演。
8. 小结回顾：总结本课的重点知识和技能，检查学生的研究情况。
教学评估本教案提供了课堂练和作业题，用于检测学生对教材内容的理解和掌握程度。
教师可以根据学生的表现评估他们的阅读理解能力和语文表达能力，及时调整教学策略。
教学资源本教案所需的教学资源包括教材、录音设备、图片、黑板等。
教师可以根据需要提供适当的教具和辅助材料，以帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
教学反思在实施本教案过程中，教师应密切关注学生的研究情况，并及时调整教学策略。
教师还可以通过学生的表现和反馈来评估教案的有效性，以进一步完善教学过程和方式。
人教版一年级语文上册全册教案10篇
人教版一年级语文上册全册教案10篇一年级人教版上册语文教案篇一教学目标：1、学会单韵母ɑ，能认清形，读准音。
2、体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写单韵母ɑ。
教学重点：学会读单韵母ɑ。
学前准备：1、制作拼音卡片。
（师生）2、制作多媒体课件。
（教师）教学过程：一、谈话导入。
（用时：5分钟）1、课件出示：hàn yǔpīn yīn。
小朋友，你们知道这是什么吗？你们知道学习拼音有哪些好处吗？2、带领学生边拍手边读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。
二、情境揭题。
（用时：5分钟）1、课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。
图上画了谁？它们在干什么呢？2、引导学生读儿歌。
其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！3、板书课题。
三、学习“ɑ” 的读音。
（用时：15分钟）1、出示阿姨的图片，说：这是我们今天要学的第一个韵母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，响一些就可以了。
哪个聪明的小朋友来试着读一读？2、出示字母“ɑ”的卡片，引导学生跟读。
3、指名读，相机点评。
4、组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。
5、组织学生读儿歌：ɑɑɑ，阿姨的阿；嘴巴张大，ɑɑɑ。
6、出示“ɑ”的四声，引导学生自由读。
7、组织汇报展示读。
四、学习“ɑ”的字形。
（用时：15分钟）1、出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ 的形状。
2、引导学生念儿歌。
3、教师范写。
并强调书写要点：ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
4、过渡：四线格是由四条线组成的，分上格，中格，下格。
我们的ɑ就住在中格里。
好，我们比一比，看谁写得好。
5、教师巡视，纠正。
教学反思：本节课，在字形教学时，我让学生找出图与字母的相同点，而后，再引导学生联系生活想象字形，说说什么东西的形状像字母的形体，再编顺口溜帮助记忆字音、巩固字形。
人教版小学语文一年级上册教案全集97
人教版小学语文一年级上册教案全集-识字 (一)1、一去二三里一、教案目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
二、教案重点：1、认字写字。
三、教案难点：1、辨认“八、入”和“九、几”。
四、教案准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。
五、课时安排： 2课时第一课时43电39一、教案目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
二、教案重点：复习巩固汉语拼音。
三、教案难点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
四、教案过程：（一）、复习导入：1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。
2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。
从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！（二）、观察图画，揭示课题：1、看图说话。
（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。
3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？4、结合具体实例，引导学生理解“里”。
（三）、图文结合，初读课文：1、教师范读课文。
2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。
3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。
（四）、自读课文，学习生字：1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。
3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学）4、教案生字。
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人教版小学语文一年级上册教案全集-识字(一)1、一去二三里一、教案目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
二、教案重点：1、认字写字。
三、教案难点：1、辨认“八、入”和“九、几”。
四、教案准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。
五、课时安排：2课时第一课时43电39一、教案目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
二、教案重点：复习巩固汉语拼音。
三、教案难点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
四、教案过程：（一）、复习导入：1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。
2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。
从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！（二）、观察图画，揭示课题：1、看图说话。
（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。
3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？4、结合具体实例，引导学生理解“里”。
（三）、图文结合，初读课文：1、教师范读课文。
2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。
3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。
（四）、自读课文，学习生字：1 / 951、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。
3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学）4、教案生字。
（1）读一读。
出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。
重点引导学生读准“四、十、三”。
变序抽取12张生字卡（带拼音），开火车读，比赛读。
（2）摆一摆。
人人动手，把12张生字卡分成两类摆一摆。
小组交流：说说为什么这么摆。
（“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是）全班交流。
出示四行五列的方格（课文的格式），请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一张字卡分别贴到相应的方格里）。
（五）、朗读感悟：1、把课文读得正确、流利。
个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2、把课文读得有感情、有韵律。
（1）小山村的景色真美，谁来当当图中的小朋友，读读课文，告诉大家自己在什么地方看到了什么？你最喜欢图中的什么景物？（2）找好朋友互相读读听听，互相正音。
（3）男女生竞赛读。
课间活动：全班表演唱《数鸭子》。
（六）、认识田字格，指导书写“一”：1、认识田字格。
（1）谈话：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。
（2）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
（3）拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
”2、指导书写“一”。
（1）教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔梢顿。
（2）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生继续练写。
五、作业布置：熟读课文，会认12个生字。
六、板书设计：四、十、三七、课后反思：第二课时总44电40一、教案目标：1、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
2、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
二、教案重点：正确、流利地朗读课文。
2 / 95三、教案难点：初步感受课文的意境。
四、教案过程：（一）、巩固生字：1、我会认。
（1）变序抽取字卡，学生自由读。
（2）做找朋友游戏。
出示插图二（图上的汉字数字暂不写）。
游戏说明：老师随意点图画，说“我的朋友在哪里”，学生要迅速举起手中相对应的字卡，并回答，“你的朋友在这里”。
教师相机贴上数字卡。
2、我会记。
（1）小组讨论：你是怎么记住这些字的？（2）全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方式记；重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“人、入”来记住“九”“去”“八”。
3、我会用。
（1）摘果子说词语或句子。
出示梨树图（上面挂着12个梨子，每个梨子后面有一个字）。
指名摘果子。
摘到果子后，领大家正确地把生字读两遍，并把这个字所在的诗句读一遍。
（2）选生字卡填空。
黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片，图片下为相应的词语填空题。
指名选卡片填空，并带大家齐读。
3、交流：我们周围还有哪些地方用上这一课的生字？（二）、指导背诵课文：1、全班齐读课文两遍。
2、限时背诵课文：给五分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3、借助插图背诵课文。
4、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
（三）、指导书写“二、三”：1、观察课本中田字格里的字。
2、说一说：通过观察，你发现了什么？（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）3、教师示范写“二、三”，边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个，写完后与示范字对比。
教师巡视，个别指导。
5、讲评：讲评后，学生继续练写。
（四）、课堂练习：1、试背课文。
2、读一读，说一说，连一连。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10四十六一三九八二五七五、作业布置：熟读课文并背诵。
六、板书设计：黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片七、课后反思：3 / 952、口耳目一、教案目标：1、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。
认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。
2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
二、教案重、难点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
三、教案准备：生字卡片，音乐卡片、实物图片，沙滩图。
四、课时安排：2课时第一课时总45电41一、教案目标：1、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。
认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。
二、教案重点：1、认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
三、教案难点：会写“十、木、禾”3个字。
四、教案过程：（一）、导入：1、师：在识字王国里，小朋友认识的字可真不少，还记得这几位老朋友的名字吗？学生认读。
鱼飞雨风土云马牛山水下大田2、导入新课：现在，识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着和大家见面。
（出示12个生字彩图）（二）、图文结合，整体感知1、学生自由观察，各抒己见（学生对象形字的特点只须意会即可）2、了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）3、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。
（三）、揭示课题，教案“目”4 / 951、出示课题：学生试读，教师范读，带读。
2、图字对照，认记“目”字。
（1）看图读字。
出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”。
借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”。
（2）比形认字。
比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（教师随学生的发言，相机作简笔画辅助教案，形象直观地展示象形字的演化）（3）识记生字：学生交流各自识记生字的方法。
3、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字—比形认字—识记生字。
（四）、学习生字小组合作，自学其余的11个生字。
教师巡视。
、，点拨指导。
（五）、汇报交流1、各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。
2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。
3、小老师没有教的字，教师重点指导。
4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。
5、新偏旁“角子头”的教案要随“兔”的教案进行，并拓展：你还认识哪些带有“角子头”的字？6、学生看图说话时，引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。
（六）、巩固生字1、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。
2、做“开火车”游戏，复习12个生字。
（七）、指导书写“十”1、认识新笔画“竖”。
（1）出示“竖”的笔画卡片，介绍笔画名称。
（2）教师示范写，并介绍两种写法。
悬针竖（像吊着的一根针）垂露竖（尾部像吊着一滴小露珠）（3）学生书空。
2、书写“十”。
（1）分析笔画。
（2）介绍笔顺规则：先横后竖。
（3）学生观察课本上的范字。
（4）教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右较均匀，竖笔的上部短，下部长。
（5）学生描一个、写一个；评议；继续练写。
五、作业布置：“十、木、禾”3个字每个写两行。
六、板书设计：田字格中写“十、木、禾”3个字。
七、课后反思：5 / 95第二课时总46电42一、教案目标：1、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。
2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
二、教案重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
三、教案难点：培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
四、教案过程：（一）、游戏引路，复习巩固1、“给字宝宝戴帽子”。
（1）出示12个“字宝宝”和12顶“帽子”（12张制成娃娃状的字卡和张制成帽子状的音节卡片）字卡与音节卡各自打乱顺序排列。
（2）指名给“字宝宝”戴“帽子”。
（3）开火车认读上述带拼音的生字（以与音节一一对应）。
2、“拾贝壳”。
（1）出示沙滩图（沙滩上有12个贝壳，贝壳背面为本课生字；贝壳按课本中生字的分类，有四种颜色）（2）指名“拾贝壳”，拾到“贝壳”后要领读背面的生字。
（3）指名给“贝壳”分成四类，并说说为什么这样分。
(按器官、动物、天体与现象、植物这四类分)（4）齐读生字。
3、猜字谜、编字谜。
（1）教师出谜面，学生猜谜底。
如：有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（月）东边升，西边落。
看时圆，写时方。
（日）（2）学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。
4、加一加，变一变。
如：“口”加一笔变成什么字？（中、日）加两笔呢？（目、田、白、右）（1）同桌互相考一考。
（2）师生互相考一考。
（二）、指导书写“木”、“禾”1、认识新笔画“撇、捺”。
（1）出示“撇”的笔画卡片，介绍其笔画名称。
（2）教师范写，讲述书写要领。
（3）学生书空。
（4）同样的方法学习“捺”。
2、书写“木、禾”。
（1）学生观察田字格里的范字，说说它们有什么相同点和不同点。
（2）教师示范写。
（3）学生描一个、写一个。
（4）评议。
6 / 95（5）练写。
（三）、练习1、读拼音，写笔画。