《3 小水钟》1PPT课件
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教科五年级科学下《三时间的测量我的水钟》公开课PPT课件0
教课目的：、经过必定的装置，用流水来计时，经过控制滴漏的速度，进而使水钟计时更为正确。
、小组分工、合作，用绘图、文字、口述等形式设计制作水钟的方案，并利用剪刀、刻刀、塑料瓶等工具和资料制作一个简略水钟，在实质使用中可以提出改进建议。
、体验抵达成一个科学制作需要连续重复实验，在实验中逐渐完美，感觉科学制作带来的快乐。
教课要点:用绘图、文字、口述等形式设计制作水钟的方案，并利用刻刀、塑料瓶等工具和资料制作一个简略水钟。
教课难点：可以找出自制水中的缺少，并做出改进方案。
教课准备：美工刀、剪刀、两个塑料瓶、秒表、笔、纸条尺、锥子、抹布等。
教课过程：一、导入：ppt出示古代水钟图片〕我国古代能工巧匠设计出来的水钟，它分为哪两种种类呢？〔受水型和泄水型〕大家认真比较泄水型水钟和受水型水钟有什么差别呢？〔泄水型刻度在容器上，受水型水钟刻度在盛液杯上。
〕师总结：哦，意思就是泄水型水钟是水流出多少来计量时间，刻度就在容器上边；而受水型水钟是依据盛液杯中接多少水来计量时间，刻度是在盛液杯上。
〔课件出示〕新知:我们简单认识了古代的水钟，孩子们想不想自己设计一个可以计时的水钟？〔想〕这节课我们就一同来设计制作一个可以计时5分钟的简略水钟。
〔板书我的水钟〕今日我们每个小组准备了两大小、粗细同样的透明饮料瓶，我们用它们来制作一个计时5分钟的水钟。
今日还准备的资料有水，可粘贴的纸条，工拥有美工刀、剪刀、秒表、笔、抹布。
〔边说边展现板书资料与工具〕他们是用来干什么呢？请同学们把书翻到56页，给大家2分钟念书。
看书的时候可别忽视书上的一句话一个图片，在读的同时请大家思虑以下几个问题并以图文的形式取出你们组的设计方案。
、你们要做一个什么种类的水钟？是受水型仍是泄水型的。
、我们如何来控制水流的速度；、我们如何来区分5分钟的时间刻度，标在哪个地点，需要哪些工具。
〔课件出示。
〕师：〔老师察看到孩子们已经设计好了〕哪个小组来谈谈你们的方案。
教科版小学五年级上册科学第三单元(3我们的水钟)公开课PPT课件
计量时间
学习目标
1 水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的 速度往下流，从而能用来计时。我们可以控制水流的速度， 从而使水钟计时更加准确。
2 能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。能利用 剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。钟。 能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。经历思考方 案—制订计划—实施方案一检验成果—寻找原因一改进完善 的探究过程。
怎样控制水流的速度，如何标出刻度。
小组讨论：设计一个 能用于计时的水钟，需 要考虑哪些问题？
用画图的方法把我们的设计方案表示出来
1.按照自己的设计，加工组装我 们的水钟。 2.确定制作流程。 （1）用剪刀分别剪开两个水瓶。 （2）用工字钉分别给两个瓶盖 打孔。 （3）将三个瓶重叠组装。 3.倒水计时，在最下面的容器上 分别标出1~10分钟的时间刻度。
学习目标
3 在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。体会到在 科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。体验 到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。
4 经历一项工程的几个主要过程。
古代水钟的制 作原理是什么？
制作水钟必须解 决的问题是什么？
在一定的装置里， 水能以固定的速度往下 流，因此通过水量的变 化就能确定经过的时间。
（ C ）。
A．水太多 B．容器太粗 C．周围声音嘈杂 5．影响水钟计时准确性的因素有很多，其中最关
键的是（ A ）。
A．保证水滴滴速均匀 B．滴水孔尽量小 C．容器越大越好
ห้องสมุดไป่ตู้
总结
1.我们可以根据水流的特点，自己制作一个水钟。 2.制作水钟时要考虑到控制水流速度。 3.除了水可以计时外，油、细沙也可以计时。
学习目标
1 水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的 速度往下流，从而能用来计时。我们可以控制水流的速度， 从而使水钟计时更加准确。
2 能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。能利用 剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。钟。 能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。经历思考方 案—制订计划—实施方案一检验成果—寻找原因一改进完善 的探究过程。
怎样控制水流的速度，如何标出刻度。
小组讨论：设计一个 能用于计时的水钟，需 要考虑哪些问题？
用画图的方法把我们的设计方案表示出来
1.按照自己的设计，加工组装我 们的水钟。 2.确定制作流程。 （1）用剪刀分别剪开两个水瓶。 （2）用工字钉分别给两个瓶盖 打孔。 （3）将三个瓶重叠组装。 3.倒水计时，在最下面的容器上 分别标出1~10分钟的时间刻度。
学习目标
3 在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。体会到在 科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。体验 到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。
4 经历一项工程的几个主要过程。
古代水钟的制 作原理是什么？
制作水钟必须解 决的问题是什么？
在一定的装置里， 水能以固定的速度往下 流，因此通过水量的变 化就能确定经过的时间。
（ C ）。
A．水太多 B．容器太粗 C．周围声音嘈杂 5．影响水钟计时准确性的因素有很多，其中最关
键的是（ A ）。
A．保证水滴滴速均匀 B．滴水孔尽量小 C．容器越大越好
ห้องสมุดไป่ตู้
总结
1.我们可以根据水流的特点，自己制作一个水钟。 2.制作水钟时要考虑到控制水流速度。 3.除了水可以计时外，油、细沙也可以计时。
我们的水钟小学科学五年级上册PPT课件
漏水孔大小
水位高低
如何用刻度准确记录10分钟？
方案一
3分钟水量 2分钟水量 1分钟水量
10分钟 水量平 均分成 10份
——10 ——9 ——8 ——7 ——6 ——5 ——4 ——3 ——2 ——1
方案二
设计改进方案
水钟改进方案设计图
画图呈现 重点内容文字标注
改进方案
改进方案
演示调试过程
进一步调试改进
孔太小 刻度太密集
孔太大
流水太多
调试改进
提升刻度的起始位置
成果
做好《机械摆钟》的学习准备
单摆实验器 一根线绳 一个螺母
秒表 笔和纸
（单摆实验器和秒表可 以用家里的物品替代）
感谢您的聆听
我们的水钟
五年级 科学
教学目标： 科学概念目标 水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能 用来计时。 我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。 科学探究目标 能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。 能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。能在实际运用过程 中对自己的方案进行改进。 经历思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原因—改进完善的探究过 程。 科学态度目标 在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。 体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。 体验到完成一个 科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。
漏水壶 受水壶
回顾
注水孔 分水孔
学生作品
注水孔 分水孔
任务
制作一个计时10分钟的水钟。
分析任务
任务内容：制作一个计时10分钟的水钟。 1.你现在的水钟是否能完成这个任务。 2.你想从哪些方面进行改进。
五年级科学上册2.3《小水钟》 精品优选PPY课件3大象版
二。判断 1.水钟又被称为沙漏（ ） 2.水钟水流的快慢与水位的高低有关（ ） 3.水钟是利用了水的流动性（ ） 4.水钟是一种计时工具（ ） 5.水钟既可以测量时间也可以测量温度（ ） 三。选择 1.水钟是利用了水流的（ ） A等时性 B稳定性 C水流性 2.下列不是计时工具的是（ ） A原子钟 B时辰 C沙漏 学习，了解两类水钟的形状构造，掌握 小水钟的计时原理，及影响小水钟的计时 因素。 2.通过认真观察实验，和动手操作，增强学 生的实践能力，及对自然科学的兴趣。
自学指导
1.认真观察18~19的图片，详细了解水鈡的构 造。 2.仔细阅读19页的“知识链接”和20页的 “小资料”内容，掌握水钟的计时原理和 影响因素。 （时间是5分钟）
保持液 面高低
控制流 水孔大 小
“受水型”水
容器内的 水面随水 的“泄” 出而下降， 从而测出 过去了多 少时间
“泄水型”水
小组实验，记录实验结果 10秒流出的水 滴数
观察水鈡计时
当堂训练 一：填空 1.根据水钟的工作方式，它可以分为两种，一种 是——，另一种是——。 2.在同等条件下，水流具有——。水钟正是利用这 一原理来工作的。 3.当水壶内水位较高时，水流的比较——，水位较 低时，水流的比较——。
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱 有句话说:每个人一生当中都会有一次伤筋动骨的爱情,伤过这次之后,才知道什么叫爱. 爱无法给它任何定义 我问过很多人,也在问自己爱是什么呢?有人说爱就象两颗流星刹那间的交错瞬间却是永恒, 也有人说爱和世间所有的事情一样,只是一个过程而不是一个结果. 有结果的爱是完美的,没结果的爱同样是完美的,因为那个过程我们同样拥有过. 曾经我们的心中都向往着一个海枯石烂的爱情,可在现实里那只是个不着边际的传说, 快回到现实来吧!可什么才是现实 如果可以 谁不原让一切重来 不再让那些匆匆的脚步,匆匆的走过我门的人生. 不再让别离与邂逅写满我们的期待与无奈. 如果可以 不要让爱的花朵在水晶瓶里枯萎 不要让黑暗将明媚的春天黯然. 如果可以 不再让黑与白显得单调无奈 不再让抉择的灵魂在忐忑间辗转徘徊 如果可以 不会让感情在任性中泛滥成灾 不再用随意的转身将美丽怠慢 如果可以 不在让等待换成沉默的悲哀不要让守望在无声的叹息里走象溃烂 如果可以 不要在为遥远的距离莫名的伤感…… 不要用一贯的悲喜左右着脆弱的情怀。 如果只是如果,我门谁都回不到过去,谁都无法重新来过！ 虽然我们无法更改过,但我们可以掌握未来！ 从现在起！ 历经沧桑的我门不要在做漂浮的花瓣！ 不要用艳红的麻痹去撰写茫然的灰暗！ 不要在蹉跎我们已经流失的青春岁月！ 爱过－痛过－拥有过－失去过！ 能忘记的就去,忘记,忘不了就记着吧！ 爱一个人很难,想要不爱更难,不是吗? 因为只有自己最清楚最爱的人是珍藏在心底的! 我门不是不爱了,只是换一种方式而已! 善待自己,叫自己开心一些快乐一些! 这样我门会幸福,我们幸福了,最爱的人同样也幸福! 即使容颜不在,请用我门纯洁的心灵将灿烂崇拜！让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。 曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。 如今，仿佛春已缺席。 突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！ 有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。 我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。 够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。 每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。 对一个疲惫的人，所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命，又怎能命它去铸坚强的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！这是慷慨。 强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？ 所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。 有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。 如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求； 如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。 可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。 面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声......一分一秒的年华......一些黎明，一些黑夜......一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？......人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。 当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。 趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
新教科版科学五年级上册《我们的水钟》优质课件
3.在制作计时10分钟的水钟时，我们要先确定其制作的流程
并按设计方案进行加工组装，然后分别标出___刻___度______。
15
二、制作水钟时，需要解决哪些问题 在括号里画“√”。
√( )合适的装水容器
( )天气必须晴朗
√( )刻度要准确
( )水钟要美观
( )水必须清澈透明
√( )水钟的报时要精确
17
5.下列选项中,没有我们制作水钟所需要材料的一组是( )。
√ A.剪刀、塑料瓶、铁架台 B.秒表、胶带、直尺 C.螺母、螺丝、回形针
6.在制作我们的水钟过程中,画出水钟的结构属于( )环节。
√ A.确定任务 B.设计方案 C.制作 D.测试
7.在制作水钟时，盛水的容器中水滴下的速度( )。
√A.越来越慢 B.越来越快 C.始终不变 D.时快时慢
√ ( )大小合适的漏水孔 √ ( )要固定水滴的滴漏速度 √ ( )容器要透明
√ ( )要有足够多的水源 √ ( )水面变化要清楚可见 √ ( )温度要保持一致
16
三、选择题。 1.怎样控制水钟水流下来的速度快慢 ( ) A.漏水孔大小 B.水位的高低 C.以上都是 2.在用可乐瓶制作水钟时，关于刻度的划分正确的是( )。 A.从瓶底开始 B.从瓶底以上形状规则处开始 C.从任意一个地方开始 3.你认为影响水钟计时准确性的因素是( )。 A.水太多 B.水滴滴速不匀 C.容器颜色太鲜艳 4.当按照设计方案制作完水钟后，我们应当( )。 A.测试调整自己的水钟 B.不用做任何事情 C.展示制作成果
新教科版科学五年级上册
3.3 我们的水钟
第三单元 计量时间
一、聚焦
古代水钟
计时原理：水的等时性。
2
并按设计方案进行加工组装，然后分别标出___刻___度______。
15
二、制作水钟时，需要解决哪些问题 在括号里画“√”。
√( )合适的装水容器
( )天气必须晴朗
√( )刻度要准确
( )水钟要美观
( )水必须清澈透明
√( )水钟的报时要精确
17
5.下列选项中,没有我们制作水钟所需要材料的一组是( )。
√ A.剪刀、塑料瓶、铁架台 B.秒表、胶带、直尺 C.螺母、螺丝、回形针
6.在制作我们的水钟过程中,画出水钟的结构属于( )环节。
√ A.确定任务 B.设计方案 C.制作 D.测试
7.在制作水钟时，盛水的容器中水滴下的速度( )。
√A.越来越慢 B.越来越快 C.始终不变 D.时快时慢
√ ( )大小合适的漏水孔 √ ( )要固定水滴的滴漏速度 √ ( )容器要透明
√ ( )要有足够多的水源 √ ( )水面变化要清楚可见 √ ( )温度要保持一致
16
三、选择题。 1.怎样控制水钟水流下来的速度快慢 ( ) A.漏水孔大小 B.水位的高低 C.以上都是 2.在用可乐瓶制作水钟时，关于刻度的划分正确的是( )。 A.从瓶底开始 B.从瓶底以上形状规则处开始 C.从任意一个地方开始 3.你认为影响水钟计时准确性的因素是( )。 A.水太多 B.水滴滴速不匀 C.容器颜色太鲜艳 4.当按照设计方案制作完水钟后，我们应当( )。 A.测试调整自己的水钟 B.不用做任何事情 C.展示制作成果
新教科版科学五年级上册
3.3 我们的水钟
第三单元 计量时间
一、聚焦
古代水钟
计时原理：水的等时性。
2
小学五年级下册 3-4《我的水钟》 教科版ppt(15张)
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
怎么标出10分钟时间刻度？
二、探索2：做一个“水钟”
小组合作，制作水钟
二、探索3：用水钟来计时
试一试：我的水钟计时准确吗？
三、研讨：改进滴漏
思考：影响水钟计时准确的因素有哪些？ 思考：怎样改进我们的水钟
观看输液装置， 有什么结构可以帮助我们改进自己的水钟呢？
使用后的效果
小学五年级下册 3-4《我的水钟》 教科版ppt(15张)
A.
B.
小学五年级下册 3-4《我的水钟》 教科版ppt(15张)
小学五年级下册 3-4《我的水钟》 教科版ppt(15张)
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
五年级科学上册2.3《小水钟》 精品优选PPY课件1大象版
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
实验二：测量积聚10毫升、50毫升水分别需要多少时间？
温馨提示：1、先推测，把推测的结果记录下来，再动手实验。 2、分工合作，细心操作，仔细观察，认真记录。
水量
推测
第一次 测量
第二次 测量
第三次 测量
平均值
10毫升 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒
50毫升 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒
不再让那些匆匆的脚步,匆匆的走过我门的人生. 不再让别离与邂逅写满我们的期待与无奈. 如果可以 不要让爱的花朵在水晶瓶里枯萎 不要让黑暗将明媚的春天黯然. 如果可以 不再让黑与白显得单调无奈 不再让抉择的灵魂在忐忑间辗转徘徊 如果可以 不会让感情在任性中泛滥成灾 不再用随意的转身将美丽怠慢 如果可以
古代的计时工具
时钟的发展历史
宋朝的苏颂、韩公 廉等人设计制造的古代 天文仪器，集天文与报 时为一体，其中的报时 装置是用水来测量时间 的。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
实验二：测量积聚10毫升、50毫升水分别需要多少时间？
温馨提示：1、先推测，把推测的结果记录下来，再动手实验。 2、分工合作，细心操作，仔细观察，认真记录。
水量
推测
第一次 测量
第二次 测量
第三次 测量
平均值
10毫升 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒
50毫升 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒 （ ）秒
不再让那些匆匆的脚步,匆匆的走过我门的人生. 不再让别离与邂逅写满我们的期待与无奈. 如果可以 不要让爱的花朵在水晶瓶里枯萎 不要让黑暗将明媚的春天黯然. 如果可以 不再让黑与白显得单调无奈 不再让抉择的灵魂在忐忑间辗转徘徊 如果可以 不会让感情在任性中泛滥成灾 不再用随意的转身将美丽怠慢 如果可以
古代的计时工具
时钟的发展历史
宋朝的苏颂、韩公 廉等人设计制造的古代 天文仪器，集天文与报 时为一体，其中的报时 装置是用水来测量时间 的。
人教版五年级科学下《三 时间的测量 我的水钟》公开课PPT课件_0
（2）向水钟内加水时，不要将水洒在塑料瓶外， 以免弄湿刻度表。
（3）小组内同学分工合作，有同学扶住水钟，不 要让水钟倒掉；有同学向水钟内加水；有同 学用秒表计时；有同学画刻度线，大家互相 配合。
各小组都把自己的水钟做好了，那我们用做好的水钟与 钟表对照，看我们的水钟计时准确吗？
讨论：是什么原因影响了水钟准确计时呢？
盛水容器的形状、 滴漏速度的控制、 刻度划分的准确度
思考：如果水的流速不变的话，我们的水钟是 不是更准确啊！
保持水位不变
它能使我们输的液滴 匀速的流入人体内。
可 粘 贴 纸 条
设计“水钟” 请同学们小组合作，通过讨论以下几个 问题来完成设计，并用画图的方法把我们的 设（计1）你方们案要做表一示个什出么类来型。的水钟？是受水型还是泄水型的。
（2）每步需要做什么？
（3）如何来简单地划分10分钟的时间刻度？
提示
（1）我们准备的水里面加了红墨水，方便同学们 观察及记录。
我国古代能工巧匠设计出来的水钟， 分为哪两种类型呢？
两
者
有
什
么
Байду номын сангаас
泄水型水钟
区 别
？
受水型水钟
泄水型水钟是根据 水流出多少来计量 时间，刻度就在容 器上面。
受水型水钟是根据 盛液杯中接多少水 来计量时间，刻度 是在盛液杯上。
——设计制作一个能计时10分钟的简易水钟
要想设计一个水钟，你认为你需要用到什么材料？
（3）小组内同学分工合作，有同学扶住水钟，不 要让水钟倒掉；有同学向水钟内加水；有同 学用秒表计时；有同学画刻度线，大家互相 配合。
各小组都把自己的水钟做好了，那我们用做好的水钟与 钟表对照，看我们的水钟计时准确吗？
讨论：是什么原因影响了水钟准确计时呢？
盛水容器的形状、 滴漏速度的控制、 刻度划分的准确度
思考：如果水的流速不变的话，我们的水钟是 不是更准确啊！
保持水位不变
它能使我们输的液滴 匀速的流入人体内。
可 粘 贴 纸 条
设计“水钟” 请同学们小组合作，通过讨论以下几个 问题来完成设计，并用画图的方法把我们的 设（计1）你方们案要做表一示个什出么类来型。的水钟？是受水型还是泄水型的。
（2）每步需要做什么？
（3）如何来简单地划分10分钟的时间刻度？
提示
（1）我们准备的水里面加了红墨水，方便同学们 观察及记录。
我国古代能工巧匠设计出来的水钟， 分为哪两种类型呢？
两
者
有
什
么
Байду номын сангаас
泄水型水钟
区 别
？
受水型水钟
泄水型水钟是根据 水流出多少来计量 时间，刻度就在容 器上面。
受水型水钟是根据 盛液杯中接多少水 来计量时间，刻度 是在盛液杯上。
——设计制作一个能计时10分钟的简易水钟
要想设计一个水钟，你认为你需要用到什么材料？
小学科学《我们的水钟》优质课件
制作水钟需要哪些材料？ 怎样控制漏水的速度？ 如何来划分10分钟的时间刻度？
4
二、探索
材料
铁架台、剪刀、美工刀、塑料瓶、工 字钉、直尺、胶带、记号笔、秒表
设计方案
5
二、探索
按照自己的设计，加工组装我们的水钟。 指定制作流程。 分别标出1-10分钟的时间刻度。
6
Hale Waihona Puke 二、探索用钟表测试自制的水钟计时是否准确。
小学科学
第三单元 计量时间
我们的水钟
1
一、聚焦
“泄水型”水钟
“受水型”水钟
2
一、聚焦
水钟是根据什么性质制成的？
水钟是一类计时的工具，是根据流水的等时性原理来 计时的。
从相同量的水中流出等量的水，时间不变。 水压不变时则水流速度相等。
3
二、探索
人们曾用一个底部钻有小孔的 碗，放在水中，让碗慢慢下沉 来计量时间。我们可以做一个 类似的计时器，让我们制作一 个计时10分钟的水钟吧!
7
二、探索
根据测试结果，改进我们的水钟。
我们的水钟计时准确吗？ 制作简单吗？
8
三、拓展
沙漏
古代水钟在真正的使用过程中可能会遇到一定的问题 和困难，比如冬天天气很冷水会结冰，水钟无法计时；蒸 发现象可能会使水钟变干；水钟里所盛的水很重，不容易 搬动……
9
三、拓展
沙漏
除了水，我们还可以用能流动的沙子来制作计时工 具——沙漏。沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的装置，现 在的它更是一种大家喜欢的工艺品。沙漏一般由两个玻璃 球和一个狭窄的连接管道组成。通过充满了沙子的玻璃球 从上面穿过狭窄的管道流入底部玻璃球所需要的时间来对 时间进行测量。一旦所有的沙子都已流到底部的玻璃球， 该沙漏可以被颠倒再次测量时间，一般的沙漏有一个名义 上的运行时间是1分钟。
4
二、探索
材料
铁架台、剪刀、美工刀、塑料瓶、工 字钉、直尺、胶带、记号笔、秒表
设计方案
5
二、探索
按照自己的设计，加工组装我们的水钟。 指定制作流程。 分别标出1-10分钟的时间刻度。
6
Hale Waihona Puke 二、探索用钟表测试自制的水钟计时是否准确。
小学科学
第三单元 计量时间
我们的水钟
1
一、聚焦
“泄水型”水钟
“受水型”水钟
2
一、聚焦
水钟是根据什么性质制成的？
水钟是一类计时的工具，是根据流水的等时性原理来 计时的。
从相同量的水中流出等量的水，时间不变。 水压不变时则水流速度相等。
3
二、探索
人们曾用一个底部钻有小孔的 碗，放在水中，让碗慢慢下沉 来计量时间。我们可以做一个 类似的计时器，让我们制作一 个计时10分钟的水钟吧!
7
二、探索
根据测试结果，改进我们的水钟。
我们的水钟计时准确吗？ 制作简单吗？
8
三、拓展
沙漏
古代水钟在真正的使用过程中可能会遇到一定的问题 和困难，比如冬天天气很冷水会结冰，水钟无法计时；蒸 发现象可能会使水钟变干；水钟里所盛的水很重，不容易 搬动……
9
三、拓展
沙漏
除了水，我们还可以用能流动的沙子来制作计时工 具——沙漏。沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的装置，现 在的它更是一种大家喜欢的工艺品。沙漏一般由两个玻璃 球和一个狭窄的连接管道组成。通过充满了沙子的玻璃球 从上面穿过狭窄的管道流入底部玻璃球所需要的时间来对 时间进行测量。一旦所有的沙子都已流到底部的玻璃球， 该沙漏可以被颠倒再次测量时间，一般的沙漏有一个名义 上的运行时间是1分钟。
人教版五年级科学下《三 时间的测量 我的水钟》PPT课件_2
制作水钟提示：
音 乐
声
刚开始孔扎小一点。
停
计时前粘好画刻度线纸条。
止 ，
擦干塑料瓶上的水。
请
计时同学与画刻度线同学互相配合。
立
扶住水钟，不要让水钟倒掉。
刻 停
使用剪刀要注意安全。
止
实
分工：1号同学 制作水钟，堵住小孔。 2号同学 粘贴纸条，画刻度。 3号同学 倒水，稳定水钟。
验 ， 端 正
4号同学 计时。
坐
好
。
看哪个小组的水钟计时更准确!
计时2分钟
分析 你的水钟计时准确吗？
不准确的原因在哪里呢？
盛水容器的形状不规则 滴漏的速度控制不好 刻度划分的准确度不够 ……
如何改进我们的水钟？
盛水容器的形状不规规则则 滴保漏持的水速位度不控变制，不水好压恒定，从而控制水速 刻 平度 视划 液分 面最的低准处确，度准不时够画线 ……
水滴以固定速度滴入 圆筒中，使得浮标上 升，从而显示时间
我的水钟
容器内的水面随水的 流出而下降，从而测 出过去了多少时间
浮标
欣赏
自 制 水 钟
观看了这些水钟，你能不能 自己设计制作一个5分钟的水钟？
设计“水钟”
画一画我们制作水钟的设计方案
•1、你想做一个什么类型（受水型、 泄水型）的水钟？ •2、你想怎样调节水流速度？ •3、怎样画刻度？
输液管、肠道水疗仪
制
作
用 具
剪 刀
笔
秒
表
图 钉
制
作 材 塑料瓶 料
电子表
可
抹 布
Байду номын сангаас
水
粘 贴
纸
条
小学科学教科版五年级上册 3.3 我们的水钟 课件(共23张PPT).ppt
0 0 0 65 054321 0987654321
Hours
Minutes
Seconds
Insert Text Here
0 0 0 54 054321 0987654321
Hours
Minutes
Seconds
Insert Text Here
0 0 0 43 054321 0987654321
Hours
Minutes
Seconds
根据测试结果，你的水钟计时准确吗？
如果不够准确，我们可以怎样改进？哪些因素可能 影响水钟的准确度？
容器底部的形状 出水孔太小，积水太少，水位变化不明显 标记线太粗 ……
除了水，我们还可以用哪些流动的物体来制作计时工具？
2.用工字钉给瓶盖打孔 3.重复1、2两步 4.三个瓶子重叠组装 5.倒水计时，在最下面的容器上 标上刻度
Insert Text Here
0 0 10 09 054321 0987654321
Hours
Minutes
Seconds
Insert Text Here
0 0 0 98 054321 0987654321
水流的速度有什么特点？ 保持水位高度不变，同一个装置， 流出相同水量所需的时间一致。
水流速度的等时性。
让我们制作一个能计时5分钟的水钟。
制作水钟，我们需要考虑哪些问题呢？
我们要做的是什么类型的水钟？ 要用到哪些材料？ 怎样控制水流速度？ 怎样标出刻度？ ……
泄
受
水
水
型
型
水
水
钟
钟
1.剪开塑料瓶
0 0 0 10 054321 0987654321
Hours
五年级科学上册2.3《小水钟》 优秀课件1大象版
（ ）秒
Байду номын сангаас
水滴以固定的速度滴入圆筒，使 得浮标随水量的增加而逐渐上升，从 而显示流逝的时间。
有趣的花钟 早起药水
时间的痕迹
Do you know?
水钟模拟动画
动手试试吧
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
新教科版五年级上册科学 3-3 我们的水钟 教学课件
科学 教科版 五年级 上册
计量时间
学习目标
1 水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的 速度往下流，从而能用来计时。我们可以控制水流的速度， 从而使水钟计时更加准确。
2 能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。能利用 剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。钟。 能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。经历思考方 案—制订计划—实施方案一检验成果—寻找原因一改进完善 的探究过程。
52次
52次
我的发现
同一个摆，相同时间内摆动 次数相同
自制一个摆，观察摆运动的特点。
通过观察钟摆的摆动和自制单摆的摆动发现：同一个 摆，相同时间内摆动次数相同。说明摆具有等时性。
3 统计各组的摆一分钟摆动的次数。
班级记录表
小组 第一次 第二次 第三次
摆动次数
第1组 第2组 第3组 第4组 ……
52次 57次 48次 50次
制作水钟是一个技术与工程的实践活动，既要考 虑到制作水钟过程中消耗材料的多少，做到尽可能减 少耗材，节约资源与成本；还要考虑到制作水钟需要 花费时间的长短，做到尽可能缩短工期，提高效率。
我们制作的水钟简 单吗？
除了水，还可以用哪些能流动的 物体来制作计时工具？
通过分析，我们知道凡是可以有 规律流动的物体都可以用来制作计时 工具。除了水、油等液体外，我们还 可以用细沙来制作计时工具。
实验步骤： （1）测量钟摆1分钟摆动的次数，并记录； （2）重复测量钟摆1分钟摆动的次数3次，并 记录； （3）根据测量结果，思考钟摆运动的特点。
观察钟摆运动的特点。
怎么才算是摆动 一次呢？
往返一次为摆动一次
观察钟摆运动的特点。
1分钟摆动次数记录表
计量时间
学习目标
1 水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的 速度往下流，从而能用来计时。我们可以控制水流的速度， 从而使水钟计时更加准确。
2 能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。能利用 剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。钟。 能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。经历思考方 案—制订计划—实施方案一检验成果—寻找原因一改进完善 的探究过程。
52次
52次
我的发现
同一个摆，相同时间内摆动 次数相同
自制一个摆，观察摆运动的特点。
通过观察钟摆的摆动和自制单摆的摆动发现：同一个 摆，相同时间内摆动次数相同。说明摆具有等时性。
3 统计各组的摆一分钟摆动的次数。
班级记录表
小组 第一次 第二次 第三次
摆动次数
第1组 第2组 第3组 第4组 ……
52次 57次 48次 50次
制作水钟是一个技术与工程的实践活动，既要考 虑到制作水钟过程中消耗材料的多少，做到尽可能减 少耗材，节约资源与成本；还要考虑到制作水钟需要 花费时间的长短，做到尽可能缩短工期，提高效率。
我们制作的水钟简 单吗？
除了水，还可以用哪些能流动的 物体来制作计时工具？
通过分析，我们知道凡是可以有 规律流动的物体都可以用来制作计时 工具。除了水、油等液体外，我们还 可以用细沙来制作计时工具。
实验步骤： （1）测量钟摆1分钟摆动的次数，并记录； （2）重复测量钟摆1分钟摆动的次数3次，并 记录； （3）根据测量结果，思考钟摆运动的特点。
观察钟摆运动的特点。
怎么才算是摆动 一次呢？
往返一次为摆动一次
观察钟摆运动的特点。
1分钟摆动次数记录表
五年级下 我的水钟教科版ppt
五年级下 我的水钟教科版ppt
五年级下 我的水钟教科版ppt
四、运用探究所得
★弹性教学环节： 1、发现新问题：刻度线太密，没有办法看清楚，
有没有办法让1秒的刻度线之间的间隔更大一些？ 2、尝试解决问题：用50毫升的量筒换掉大杯子
再画刻度，5秒钟画一次，然后用尺子把1秒钟的刻 度线画出来。再次检测精度，发现可以获得更高的 精度。
1.注意在使用美工刀不要伤到自己和同学。 2.要按照设计的步骤进行制作。
五年级下 我的水钟教科版ppt
制作水钟提示： 五年级下我的水钟教科版ppt
1、计时前粘好画刻度线纸条。 2、擦干塑料瓶上的水。 3、计时同学与画刻度线同学互相配合。 4、扶住水钟，不要让水钟倒掉。
分工：1号同学 画刻度 2号同学 稳定水钟 3号同学 计时 4号同学 粘纸条
五年级下 我的水钟教科版ppt
五年级下 我的水钟教科版ppt
我心中的水（高尚）
心中有水生明理， 泉细渊深系海湖； 决意求真不厌苦， 长空任你展宏图。
五年级下 我的水钟教科版ppt
五年级下 我的水钟教科版ppt
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
我们一起来学习
古诗中的水
生活中的水
科学中的水
我心中的水
一、寻找学习素材
说说你最想知道哪些关于科学中水的知 识（通过民主收集、筛选，每小组推出两个 关键词。）
二、筛选学习关键词 从大家所说的关于水的知识中，找出你
最想探究的关键词。（并按照重要性和可操 性排序）
水流、水面（水位）、时间......
影响水钟计时准确的因素有哪些？
五年级下 我的水钟教科版ppt
四、运用探究所得
★弹性教学环节： 1、发现新问题：刻度线太密，没有办法看清楚，
有没有办法让1秒的刻度线之间的间隔更大一些？ 2、尝试解决问题：用50毫升的量筒换掉大杯子
再画刻度，5秒钟画一次，然后用尺子把1秒钟的刻 度线画出来。再次检测精度，发现可以获得更高的 精度。
1.注意在使用美工刀不要伤到自己和同学。 2.要按照设计的步骤进行制作。
五年级下 我的水钟教科版ppt
制作水钟提示： 五年级下我的水钟教科版ppt
1、计时前粘好画刻度线纸条。 2、擦干塑料瓶上的水。 3、计时同学与画刻度线同学互相配合。 4、扶住水钟，不要让水钟倒掉。
分工：1号同学 画刻度 2号同学 稳定水钟 3号同学 计时 4号同学 粘纸条
五年级下 我的水钟教科版ppt
五年级下 我的水钟教科版ppt
我心中的水（高尚）
心中有水生明理， 泉细渊深系海湖； 决意求真不厌苦， 长空任你展宏图。
五年级下 我的水钟教科版ppt
五年级下 我的水钟教科版ppt
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
我们一起来学习
古诗中的水
生活中的水
科学中的水
我心中的水
一、寻找学习素材
说说你最想知道哪些关于科学中水的知 识（通过民主收集、筛选，每小组推出两个 关键词。）
二、筛选学习关键词 从大家所说的关于水的知识中，找出你
最想探究的关键词。（并按照重要性和可操 性排序）
水流、水面（水位）、时间......
影响水钟计时准确的因素有哪些？
新教科版五上科学3.3《我们的水钟》ppt课件
新知拓展
古代水钟在真正使用过程中可能会遇到的问题和困难？
①冬天天气很冷，水会结冰; ②蒸发现象可能会使水钟变干; ③水钟里所盛的水很重,不容易搬动。
新知拓展
我们是否还可以利用其它能流动的物体来制作计时工具?
沙漏也叫做沙钟，沙漏与我国古代另一种计时工具。漏刻 的工作原理大体相同。漏刻是根据从一个壶流到另一个壶 的水量来计时，而沙漏则是根据从一个容器漏到另一个容 器的沙量来计时，一旦所有的沙子都已流到的底部玻璃球， 该沙漏可以被颠倒以测量时间了。
任务：制作一个计时10分钟的水钟
新知讲解
第一步：设计方案
（1）制作材料
剪刀、美工刀、塑料瓶、秒表（手表）、记号笔、尺子、工字钉、铁 架台和透明胶带
新知讲解
利用所给的材料，用画图的方法把我们的设计方案表示出来。
温馨 提示
①制作水钟需要哪些材料? ②怎样控制漏水的速度? ③如何来划分10分钟的时间刻度?
新知讲解
针对存在的问题，有的放矢，试图加以改进吧。 这是某组同学制作的水钟，测试如下：
在10分钟的时候，用时9分59秒。
新知讲解
经测试，这组同学的水钟仅差一点点就达到要求，如何稍作 改进呢？
水位稍抬 高一点点
把瓶盖小孔 改大一点点
新知讲解
第五步：再测试
新知讲解
我们的水钟制作简单吗?
制作水钟不简单,是一个技术与工程的实践活动, 既要考虑到制作水钟过程中消耗材料的多少,做 到尽可能减少耗材,节约资源与成本;还要考虑到 制作水钟需要花费时间的长短,做到尽可能缩短 工 期 , 提高效型水钟时，刻度的划分从哪里开始合适 ？
A.2(瓶底开始) B.“1”(瓶底以上形状规则处) B C.1和“2都行
(2021新版)3-3我们的水钟-教科版科学五年级上册课件
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测试我们改进后的小水钟，看看水流的速度是否稳定，计时 3
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教科版科学五年级上册
设计与制作水钟 评估与改进 制作沙漏
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在古代，人们还曾利用水来计时，他们是怎样设计这 种计时工具呢？
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这个环节比较消耗时间。在制作时，应避免打的孔过小 或过大，孔过小水流的速度慢，容器中水位上升的慢，这 样就影响标刻度。同样，孔过大水流速度快，容器中的水 容易满到瓶盖。
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用钟表测试自制的水钟计时是否准确。
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根据测试结果，改进我们的水钟。
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我们的水钟计时准确 吗？
当水钟出现误差时， 原因出在哪里呢？
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改进：在滴水杯上方开个孔，再接根导水管，只要加水 速度稍大于滴水速度，滴水杯内多余的水就会顺着导水管 流出来，这样滴水杯内的水面始终保持一致，水流速度就 均匀了。
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
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判断对错
相关主题
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设计水钟
设计一个显示20秒的小水钟。
提问与解答环节
Questions And nswers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
水钟在中国古代又叫做“刻漏”， “漏壶”，根据它们的工作方式，可 以分为两种：一种是记录漏水的时间 （泄水型），另一种是记录注水的时 间（受水型）。
(泄水型）
西汉千章铜漏
元 廷 佑 漏 刻
(受水型）
泄水型
原理：一定时间内，水滴滴漏的数量。 难度：制作能以固定速度的滴水。
受水型
原理：一定时间内，水位上升的刻度。 难度：制作能以固定速度的滴水。