九年级语文第一单元单元主题阅读

2. “明艳”本义是指色彩鲜明、艳丽。而诗中“明艳”一词， 形象生动地说明、突出了花的“_____成__功_______”。（2分）
3. 能不能将诗中的“泪泉”改为“泪水”？请说明理由。（3 分） __不__能__。__“__泪__泉__”__写__出__了__泪__水__之__多__，__如__泉__水__一__般__，__这__样__更__突__出__奋_
斗浸透着无数泪水，说明成功背后蕴含着艰苦的奋斗。 _______________________________________________________
三、阅读诗歌，回答问题。 （5分）
雨伞 苏叔阳
你的命运就是陪伴乌云， 注定了要一生经受风雨。 你撑开整个身躯， 为他人创造一片干净天地， 却湿透了， 你自己。
单元主题阅读
一、阅读诗句，回答问题。 （7分） 诗句一：长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那
头（选自余光中《乡愁》） 诗句二：我是新刷出的雪白的起跑线；/是绯红的黎明/正在喷
薄；/——祖国啊！（选自舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
1. 仿照诗句一的示例，分析加点词语的内涵，体会作者抒发
的情感。 （3分）
1. 诗中的“雨伞”具有怎样的精神？（2分）
__无__私__无__畏__、__甘__于__奉__献__。__________________________________ 2. 为了刻画雨伞的形象，诗人采用了拟人、象征、烘托等表 现手法。请你任选一种，联系诗句简要分析。（3分）
_示__例__一__：__拟__人__。__全__诗__采__用__第__二__人__称__，__将__雨__伞__人__格__化__，__运__用_____
2. 诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴诗句一或 诗句二写几句话，表达对母校的“依依不舍”之情。（4分）
_略__（__要__求__：__选__取__的__形__象__要__恰__当__，__要__表__达__“__依__依__不__舍__”__之__情__，__语__ 言表达要流畅） _______________________________________________________
ຫໍສະໝຸດ Baidu
诗句
赏析
诗句一 作者借助“船票”这一意象，写出了与爱人的分 隔与离别，抒发了作者无限的思乡愁绪。
诗句二 _作__者__借__助__“__起__跑__线__”__这__一__意__象__，__写__出__了__祖__国__开__始__
发展，充满了生机与希望，抒发了作者欣喜（激 ___________________________________________ 动、赞美等）之情。 ___________________________________________
二、阅读诗歌选段，回答问题。（7分） 成功的花，／人们只惊慕她现时的明艳！／然而当初她的
芽儿，／浸透了奋斗的泪泉，／洒遍了牺牲的血雨。 （选自冰心《繁星·春水）
1. 这是一首哲理诗，表达的意思是：漂亮的花，人们都只是惊 叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还是芽儿的时候，
_经__历__了__多__少__艰__苦__的__奋__斗__和__巨__大__的__牺__牲_______花的成功如此，人 的事业的成功、人的成长发展，亦是如此。（2分）。
_“__陪__伴__”__“__撑__开__”__“__创__造__”__等__词__语__，__赋__予__雨__伞__以__生__命__，__生__动___
传神。示例二：象征。诗人笔下的“雨伞”象征了不畏艰辛、 ______________________________________________________ 甘于奉献的人，而“乌云”“风雨”象征了“雨伞”所处的 ______________________________________________________ 恶劣环境。示例三：烘托。诗人借“乌云”“风雨”来营造 ______________________________________________________ 雨伞所处的恶劣环境，烘托出雨伞形象的高大。 ______________________________________________________