食堂学生就餐纪律教案资料
小学食堂就餐篇教案
小学食堂就餐篇教案教案标题：小学食堂就餐篇教案教学目标：1. 了解健康饮食的重要性，培养学生良好的饮食习惯。
2. 掌握食堂就餐的基本规则和礼仪。
3. 提高学生的自理能力和社交能力。
教学内容：1. 饮食健康知识：膳食均衡、五谷杂粮、蔬菜水果、营养搭配等。
2. 食堂就餐规则：排队、用餐顺序、不浪费食物、文明用餐等。
3. 餐桌礼仪：坐姿端正、用餐工具使用方法、文明用语等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物引导学生回忆自己在食堂就餐的经历，引发学生对食堂就餐的兴趣和关注。
- 提出问题，如“你们平时在食堂就餐时有什么规定吗？你们觉得这些规定的目的是什么？”2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍健康饮食的重要性，如膳食均衡、各类食物的营养价值等。
- 解释食堂就餐的基本规则，如排队、用餐顺序、不浪费食物等。
- 引导学生了解餐桌礼仪，如坐姿端正、用餐工具使用方法、文明用语等。
3. 案例分析（10分钟）：- 通过案例分析，让学生思考在食堂就餐中可能出现的问题，如插队、浪费食物等。
- 引导学生分析问题的原因和解决方法，培养他们的自理能力和解决问题的能力。
4. 角色扮演（15分钟）：- 分组进行角色扮演，模拟食堂就餐场景，让学生实践食堂就餐规则和餐桌礼仪。
- 角色扮演结束后，进行反思和总结，让学生发表自己的感悟和体会。
5. 小结（5分钟）：- 总结今天的学习内容，强调健康饮食和食堂就餐的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中积极践行健康饮食和文明用餐的理念。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们是否掌握了食堂就餐规则和餐桌礼仪。
2. 收集学生的反思和总结，评估他们对健康饮食和食堂就餐的理解和认识。
3. 布置作业，要求学生写一篇关于健康饮食和食堂就餐的心得体会，评估他们对知识的掌握和应用能力。
拓展活动：1. 邀请营养师或食堂工作人员来校进行健康饮食讲座，加深学生对饮食健康的认识。
2. 组织学生参观食堂，让他们亲身体验食堂的运作和管理，增强他们的实践能力。
就餐礼仪教案
就餐礼仪教案就餐礼仪教案一、教学目标：1. 了解就餐礼仪的重要性及其基本原则。
2. 掌握用餐前的准备工作。
3. 学习正确使用餐具及其摆放位置。
4. 培养良好的就餐习惯。
二、教学内容：1. 就餐礼仪的概念和重要性。
2. 用餐前的准备工作。
3. 餐具的摆放位置及正确使用。
4. 就餐姿势和礼貌用餐。
三、教学过程：1. 导入新课：通过演示一个不文明的用餐场景，引发学生思考就餐礼仪的重要性，并与学生一起讨论。
2. 介绍就餐礼仪的基本原则：a. 尊重他人：包括注意自己的言行举止，不干扰他人就餐。
b. 顺序就餐：按餐具摆放的顺序，从外向里使用。
c. 适当行为：不大声喧哗，不随意更换座位，不浪费食物等。
d. 讲究卫生：使用餐巾纸，不吹口哨，不随地吐痰等。
3. 用餐前的准备工作：a. 洗手：用温水和肥皂彻底洗手，保持干净。
b. 座位选择：尽量选择离吸烟区和噪音源远一些的位置。
c. 餐巾使用：将餐巾放在大腿上，用于擦拭手部，不用于面部擦拭。
4. 餐具的摆放位置及正确使用：a. 刀和叉的使用：刀放于右手，叉放于左手。
b. 餐盘的使用：用刀叉将食物送入嘴里，不用手接触食物。
5. 就餐姿势和礼貌用餐：a. 正确的坐姿：保持身体挺直，不低头看手机或报纸。
b. 注意饱食度：不狼吞虎咽，不吃得太过饱。
c. 进食速度：适当调整进食速度，不过快也不过慢。
d. 慢用细嚼：细嚼慢咽，保持用餐的愉悦感。
四、教学总结：通过本堂课的学习，学生应该明白就餐礼仪的重要性以及基本原则，掌握用餐前的准备工作，正确使用餐具及其摆放位置，并养成良好的就餐习惯。
只有大家都能遵守就餐礼仪，才能使用餐过程变得更加和谐、愉悦，并获得他人的尊重和好评。
五、教学拓展：可以邀请专业的就餐礼仪人士到课堂上进行示范和讲解，进一步加深学生对就餐礼仪的理解和认知。
也可以组织学生到餐厅进行实地体验和观察，以提高他们的实际操作能力和观察能力。
同时，可以通过角色扮演的方式让学生互相模拟用餐礼仪，加强他们的实践操作能力。
食堂学生就餐纪律（5篇范例）
食堂学生就餐纪律（5篇范例）第一篇：食堂学生就餐纪律学生就餐纪律为了规范学生餐厅就餐秩序，保证每个同学在最短的时间内吃饭、休息，培养学生养成文明用餐良好习惯，特作如下规定：一、学校实行错时就餐的制度。
早餐时住校生6:40有序到食堂就餐；中午单班第五节课提前10分钟下课（12:00）到食堂就餐，双班第五节下课（12:10）到食堂就餐；下午双班第四节课提前10钟下课，到食堂就餐，单班第四节下课后到食堂就餐。
（不按照要求就餐，每次扣5分）二、学生就餐时，先洗手，有秩序进入餐厅，自觉排队，不得拥挤、插队。
（插队学生，扣班级2分/人次）三、文明用餐，不说笑，不大声喧闹，不得敲打碗筷、起哄。
慢吃细嚼，注意不要烫伤。
坐姿要端正，保持就餐安静、文明。
（违纪者，扣2分/次）四、按需就餐，吃饱为止，杜绝浪费，不挑食，不随意丢弃饭菜。
每人离开时，将饭渣、蛋壳、骨头清理到餐盘中，倒在学校规定的桶里，保持面前餐桌干净。
（每发现一处，扣0.5-2分）五、每次用餐后，每班要有两位同学擦拭餐桌，清扫地板，保持桌面及周围环境的清洁。
（没有学生负责卫生，扣2分/次）六、尊重厨房间师傅劳动，不故意挑剔。
如遇问题，必须通过管理人员协商解决，举止文明，不做有损学校形象的举动。
（不服从管理，扣3-5分/次）七、遵守管理制度，服从值周教师和学生会的管理，做到互相礼让，大同学主动帮助小同学。
（对违纪者，每次扣3-5分）八、自觉爱护餐厅用具，不得挪动餐桌，若损坏则按价赔偿。
（有损坏行为，每次扣5分，并照价赔偿）第二篇：学生食堂就餐纪律学生食堂就餐纪律扣分细则（暂行）1、学生要按照学校规定的时间到食堂就餐，集体若因事需提前或推后就餐，必须事先与食堂管理人员联系，否则食堂不予接待。
2、学生就餐时必须以班为单位整队步入食堂，严禁跑步进入食堂。
3、各窗口打饭时必须按秩序排队，严禁插队（中途离开又返回原处者视为插队）。
4、每人只能打饭一份严禁代打（若生病或其它特殊情况须经现场值班老师批准）。
文明就餐教案
文明就餐教案教案标题：文明就餐教案教案目标：1. 培养学生文明就餐的意识和习惯。
2. 了解并遵守就餐礼仪规范。
3. 培养学生团队合作和互助精神。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾并讨论一些不文明就餐行为的例子，如吃饭时大声喧哗、乱扔食物等。
2. 提问学生对文明就餐的理解和意义。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍文明就餐的定义和重要性，强调它对个人形象和社会和谐的影响。
2. 介绍就餐礼仪规范，如用餐姿势端正、不说脏话、不乱扔食物等。
三、活动设计（20分钟）1. 分成小组，每组选出一名组长负责组织活动。
2. 给每个小组分发一份文明就餐行为宣言，要求小组成员共同签字表示遵守。
3. 每个小组设计一个小品或短剧，展示文明就餐的场景和行为，如进餐前洗手、用餐时不说话等。
4. 小组之间进行表演，其他小组评价并提出改进意见。
四、总结（5分钟）1. 学生反思自己在就餐中的不文明行为，并提出改进措施。
2. 强调文明就餐的重要性，并鼓励学生在日常生活中不断培养良好的就餐习惯。
五、作业（5分钟）1. 要求学生写一篇关于文明就餐的小短文，包括自己的观点和对改进的建议。
2. 布置下节课的预习任务，让学生了解其他国家的就餐礼仪。
教案扩展：1. 可以邀请一位餐饮行业的专业人士来学校进行讲座，讲解更多关于文明就餐的知识和技巧。
2. 可以组织学生到附近的餐厅进行实地考察，观察和学习餐厅的就餐礼仪。
教案评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括小组合作、表演情节和文明就餐行为的展示。
2. 评估学生写的小短文，包括对文明就餐的理解和改进建议的合理性。
教案指导：1. 在教学中要注重培养学生的自觉性和主动性，让他们意识到文明就餐是每个人的责任。
2. 引导学生从小事做起，从自己做起，通过日常生活中的细节来培养文明就餐习惯。
3. 在活动中注重学生的互动和合作，让他们在团队中学会互相尊重和帮助。
餐桌礼仪教案（优秀范文5篇）
餐桌礼仪教案（优秀范文5篇）第一篇：餐桌礼仪教案用餐礼仪教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。
教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教学准备：教师：课件，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：（一）导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。
我们一定要仔细看哟！看录像。
师生逐一分析照片中不文明的举止。
从而引出本课（二）讲授师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。
我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？学生举手回答，教师做总结归纳：生活中用餐礼仪（1）吃饭之前，先把手洗干净。
（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。
用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。
）模拟练习的用餐姿势。
先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。
（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。
（6）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。
不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟！用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。
正确使用筷子(禁忌)（幻灯片播放）迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜；架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜；探筷不能用筷子在碗盘里翻找；滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁；插筷不要把筷子竖插放在食物上面；敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；空筷不能夹起了食物，不吃又放回去；舔筷不能用舌头去舔筷子；指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。
就餐礼仪教案
就餐礼仪教案导言：就餐礼仪是社交礼仪的一部分，它涉及到在餐桌上的行为规范、交流方式以及仪态等方面。
良好的就餐礼仪不仅能够给人留下良好的印象，还能够提升个人的社交能力。
本教案将介绍就餐礼仪的基本规范和技巧，以培养学生良好的就餐礼仪习惯。
一、穿着仪态1. 着装恰当：就餐时应选择适当的服装，避免过于暴露或不搭调的装束。
2. 干净整洁：保持面部干净，修整头发、指甲，避免穿着脏乱的衣服。
二、入座礼仪1. 推座就坐：在就餐开始前，应礼貌地请其他人入座，并且等待其他人就坐后再自己入座。
2. 控制坐姿：坐直身体，避免躺或趴在桌子上。
3. 餐巾使用：优雅地将餐巾放在膝盖上，用于擦拭嘴唇或手部，避免将餐巾擦脸或擦汗。
三、用餐礼仪1. 刀叉使用：从外到里使用餐具，刀叉用完后应将其放在餐盘上，并不交叉放在盘子上表示用餐已结束。
2. 餐盘使用：合理使用盘子内的空间，避免将食物堆得太高。
3. 咀嚼方式：慢慢咀嚼食物，避免发出咀嚼声音。
4. 饮食顺序：先用汤匙喝汤，然后使用刀叉进食，避免将嘴巴贴在碗边喝汤。
四、餐桌交流1. 用语彬彬有礼：在餐桌上应使用文明礼貌的用语，避免辱骂、争吵或粗俗的言辞。
2. 尊重他人：给每位用餐者提供与他们交流的机会，不要将注意力只放在自己心爱的食物上。
3. 打招呼：在就餐开始时，向陪餐者致以简短的问候，表示对他们的尊重。
五、餐桌禁忌1. 不随意打嗝：在用餐过程中，应该尽量避免打嗝的发生。
如果不慎发生，应将口掩住，并向陪餐者道歉。
2. 不用牙签刺探：在公共场合，切忌使用牙签挑牙或刺探牙齿。
3. 不大声吹食物：避免触犯他人或自己的感官，不要在吃东西时大声吹食物。
六、结束礼仪1. 主动收拾餐具：用餐结束后，主动将盘子、餐具整理好，不将餐具留在桌子上，以表达对主人的尊重。
2. 感谢款待：在离开餐桌前，向主人表示感谢并道别，展示良好的教养。
结语：通过学习和遵守就餐礼仪，我们能够培养出良好的社交习惯。
在各种社交场合中，遵循适当的礼仪规范不仅能给自己留下良好的形象，还能够赢取他人的好感。
文明就餐我做主教案
文明就餐我做主教案一、教学目标1. 让学生了解文明就餐的基本要求和规范。
3. 提高学生对食品安全和营养健康的认识。
二、教学内容1. 文明就餐的基本要求：排队就餐、不插队、不浪费食物、保持餐桌整洁等。
2. 自觉维护就餐秩序：自觉遵守就餐规则，不闹事、不打闹，共同营造和谐的就餐环境。
4. 食品安全和营养健康：了解食品安全知识，注意食物保存和加工，提高自我保护意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文明就餐的基本要求和规范，引导学生理解并掌握。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生认识到不文明就餐的危害。
3. 小组讨论法：分组讨论如何自觉维护就餐秩序，培养学生合作意识。
4. 实践操作法：组织学生进行文明就餐实践活动，巩固所学内容。
四、教学步骤1. 导入：讲解文明就餐的重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解文明就餐的基本要求和规范。
3. 分析不文明就餐的案例，让学生认识到其危害。
4. 分组讨论如何自觉维护就餐秩序。
5. 组织学生进行文明就餐实践活动。
五、教学评价1. 学生对文明就餐知识的掌握程度。
2. 学生在实际就餐过程中的表现。
3. 学生对食品安全和营养健康的认识。
教学反思：六、教学内容1. 文明就餐的礼仪：使用文明用语、不大声喧哗、不随意夹取食物等。
2. 尊重他人：尊重不同民族和地区的饮食习惯，不嘲笑他人。
3. 餐桌文化：了解餐桌礼仪，如如何正确使用餐具、如何夹取食物等。
七、教学方法1. 情景模拟法：设置餐桌场景，让学生模拟进行文明就餐，引导学生实践文明就餐礼仪。
2. 视频教学法：播放文明就餐礼仪的视频，让学生更直观地了解和掌握相关知识。
3. 小组竞赛法：分组进行餐桌礼仪竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
八、教学步骤1. 讲解文明就餐的礼仪和尊重他人的重要性。
2. 通过情景模拟和视频教学，让学生了解和掌握文明就餐礼仪。
3. 组织小组竞赛，检验学生对餐桌礼仪的掌握程度。
九、教学评价1. 学生对文明就餐礼仪的掌握程度。
文明就餐班会课教案
一、教案基本信息文明就餐班会课教案课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生了解文明就餐的重要性，认识到文明就餐是个人素质的体现，也是对他人和自己的尊重。
3. 引导学生自觉遵守就餐纪律，营造和谐、文明的就餐环境。
三、教学内容1. 文明就餐的定义与意义2. 不良就餐习惯的表现及危害3. 良好就餐习惯的培养方法4. 文明就餐的具体要求5. 如何在实际就餐中践行文明就餐四、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的就餐故事，引发学生对文明就餐的思考。
2. 新课导入：介绍文明就餐的定义与意义，让学生认识到文明就餐的重要性。
3. 案例分析：列举不良就餐习惯的表现及危害，让学生明白不文明就餐的严重性。
4. 方法指导：讲解良好就餐习惯的培养方法，引导学生自觉遵守就餐纪律。
5. 实践演练：让学生模拟实际就餐场景，学会如何在就餐中践行文明就餐。
6. 总结提升：强调文明就餐的具体要求，鼓励学生在日常就餐中积极践行。
7. 课后作业：布置一道关于文明就餐的思考题，让学生课后反思自己的就餐行为。
五、教学评价1. 学生对文明就餐的认识程度。
2. 学生就餐时的文明素养是否有明显提升。
3. 学生能否在实际就餐中践行文明就餐。
4. 家长和老师的反馈意见。
六、教学资源1. 课件：文明就餐相关图片、视频、文字资料。
2. 讲义：文明就餐的定义、意义、具体要求等。
3. 道具：餐具模型、文明就餐标志等。
4. 参考资料：关于文明就餐的文章、报道等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解文明就餐的相关知识，引导学生理解文明就餐的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对文明就餐的看法和实践经验。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生认识到不文明就餐的严重后果。
4. 实践演练法：模拟实际就餐场景，让学生在实践中学会文明就餐。
5. 反思法：鼓励学生在课后反思自己的就餐行为，不断提高文明就餐素养。
八、教学步骤1. 导入：通过一个发生在校园里的就餐故事，引发学生对文明就餐的思考。
初中学生食堂安全教育教案
初中学生食堂安全教育教案课时：1课时年级：初中学生教材：《校园安全手册》教学目标：1. 让学生了解食堂就餐的安全常识，提高自我保护意识。
2. 使学生掌握正确的就餐姿势和饮食卫生，预防食物中毒和消化不良。
3. 培养学生文明就餐的良好习惯，营造和谐的食堂环境。
教学内容：1. 食堂就餐的安全常识2. 饮食卫生与健康3. 文明就餐礼仪教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍食堂安全的重要性，引起学生的关注。
2. 提问：同学们，你们知道在食堂就餐时需要注意哪些安全问题吗？二、讲解食堂就餐的安全常识（10分钟）1. 教师讲解食堂就餐时可能存在的安全隐患，如烫伤、摔伤等。
2. 强调就餐时要有秩序，不拥挤，不打闹。
3. 教育学生不要在食堂乱扔垃圾，保持食堂卫生。
三、讲解饮食卫生与健康（10分钟）1. 教师讲解饮食卫生的重要性，预防食物中毒和消化不良。
2. 教育学生就餐前要洗手，保持餐具清洁。
3. 引导学生合理搭配饮食，不吃过量，不吃油腻、辛辣等刺激性食物。
四、讲解文明就餐礼仪（10分钟）1. 教师讲解文明就餐的重要性，营造和谐的食堂环境。
2. 教育学生就餐时要有礼貌，不大声喧哗，不浪费食物。
3. 引导学生遵守食堂规定，不自带食物进入食堂。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的食堂安全知识。
2. 学生分享自己的学习心得，并提出自己在食堂就餐时遇到的问题。
3. 教师针对学生提出的问题给予解答，并强调食堂安全的重要性。
教学评价：1. 学生对食堂就餐安全知识的掌握程度。
2. 学生文明就餐行为的养成情况。
3. 学生对食堂环境的维护意识。
食堂礼仪班会教案：让学生养成文明用餐习惯
食堂礼仪班会教案：让学生养成文明用餐习惯随着社会的发展和生活水平的提高，人们的饮食习惯也发生了变化，越来越多的人开始重视健康饮食和文明用餐。
在我们的一些学校食堂里，一些学生的饮食习惯却需要改进。
他们有时会大声喧哗、随意丢弃垃圾、不注意清洁，在餐桌上耍骨头等。
这些不文明的行为不仅影响了就餐环境，而且给其他人带来了困扰。
为了培养学生的文明用餐习惯，让他们懂得保持卫生和礼貌，我们应该让学生参加食堂礼仪班会，促进他们的全面发展。
一、活动准备在开展食堂礼仪班会活动之前，需要进行一些准备工作。
要根据学生的年龄和兴趣爱好，设计合适的活动内容，制作精美的宣传海报，向学生宣传倡导文明用餐的理念，以便广泛地得到学生的关注和支持。
要准备必要的教材和教具，包括讲解食堂礼仪的PPT、模拟餐桌布置、模拟用餐场景等。
在选定的班会场地上进行布置，如设置彩旗、鲜花等，创造活泼、温馨的环境。
二、活动实施1、开场舞蹈在班会开始之前，可以邀请一些学生表演开场舞蹈，把气氛烘托起来。
这不仅有利于解除学生的紧张情绪，而且能够增加活动的互动性和趣味性。
2、介绍食堂礼仪在介绍食堂礼仪时，可以结合PPT或视频等多媒体教学手段，用生动形象的图片和文字，向孩子们深入浅出地讲解食堂礼仪的基本知识和注意事项，如如何端起餐具、如何擦嘴、如何叠纸巾等。
让孩子们养成有规律的饮食习惯，保持文明用餐的态度，让人感受到我们的生活需要的不仅仅是味蕾的体验，更要注意礼貌和卫生。
还可以用“让优秀的餐桌礼仪陪伴我们”的口号来呼吁学生们共同培养餐桌礼仪的正确态度。
3、餐桌布置和教学演示在活动现场，可以模拟真实用餐场景，设置形象逼真的餐桌，让学生依照教师示范进行餐桌布置。
教师可以根据学生的情况，逐个指导学生如何使用餐具、如何切牛排、如何抽纸巾等，从而让学生养成良好的用餐习惯。
4、用餐实操通过实战演练，让学生更好地掌握餐桌礼仪的实际操作方式，熟悉餐具的摆放、使用和维护。
还可以安排一些小游戏，让学生体验和感受到文明用餐所需要具备的各项能力，比如分享美食、有礼有节地与人交往等等。
学生文明就餐班会记录(3篇)
第1篇一、班会时间：2023年4月15日二、班会地点：学校多功能厅三、主持人：班主任四、参会人员：全体学生五、班会主题：倡导文明就餐，共建和谐校园一、班会开场班主任首先对全体学生进行了问候，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
随后，全班同学起立，共同唱响了《文明就餐歌》，以此拉开本次班会的序幕。
二、文明就餐知识普及1. 班主任介绍了我国饮食文化及餐桌礼仪的基本知识，让学生了解文明就餐的重要性。
2. 邀请学校食堂管理员为学生讲解食堂卫生常识，强调食品安全问题。
3. 学生代表分享自己在日常生活中遇到的文明就餐问题及解决方法。
三、文明就餐案例分析1. 班主任列举了校园内常见的文明就餐问题，如浪费粮食、大声喧哗、乱扔垃圾等，并引导学生思考如何解决这些问题。
2. 学生分组讨论，针对案例分析中的问题提出自己的见解和解决方案。
3. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
四、文明就餐倡议书1. 班主任带领全体学生宣读文明就餐倡议书，呼吁大家共同维护校园文明就餐环境。
2. 学生代表签名承诺，表示将积极践行文明就餐。
五、互动环节1. 班主任组织学生进行“文明就餐知识竞赛”，巩固文明就餐知识。
2. 学生分享自己在家里、在学校如何践行文明就餐的经验和感悟。
六、总结与展望1. 班主任对本次班会进行总结，强调文明就餐的重要性，鼓励大家从自身做起，共同营造和谐校园。
2. 学生代表发言，表示将积极参与文明就餐活动，为共建美好校园贡献力量。
3. 班主任对全体学生提出期望，希望大家在日常生活中养成良好的文明就餐习惯，为我国饮食文化传承贡献力量。
七、班会结束全体学生起立，共同唱响了《文明就餐歌》，以此结束本次班会。
班主任再次对全体学生表示感谢，希望大家在今后的学习和生活中，继续践行文明就餐，为创建和谐校园而努力。
以下是本次班会的详细记录：一、班会开场班主任：同学们，大家好！今天我们召开这次班会，旨在倡导文明就餐，共建和谐校园。
希望大家能够积极参与，共同为我们的校园环境贡献力量。
文明就餐我做主教案
文明就餐我做主教案一、教学目标1. 让学生了解文明就餐的基本要求和重要性。
2. 培养学生自觉遵守食堂就餐规则的良好习惯。
3. 提高学生文明素养，使他们在日常生活中更加注重礼仪。
二、教学内容1. 文明就餐的基本要求：排队就餐、不插队、不浪费食物、保持食堂卫生等。
2. 食堂就餐规则：就餐时间、就餐地点、就餐方式等。
3. 文明就餐的重要性：体现个人素质、维护集体利益、传承中华民族优秀传统文化等。
三、教学方法1. 讲解法：讲解文明就餐的基本要求和重要性。
2. 讨论法：分组讨论如何做到文明就餐，分享各自的见解。
3. 演示法：演示文明就餐的行为，让学生模仿实践。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注文明就餐现象，提问：“你们认为什么是文明就餐？”2. 讲解：讲解文明就餐的基本要求和重要性，让学生明白为什么要文明就餐。
3. 讨论：分组讨论如何做到文明就餐，鼓励学生提出建议和意见。
4. 演示：教师演示文明就餐的行为，如排队、不插队、不浪费食物等，让学生模仿实践。
5. 总结：总结本节课的内容，强调文明就餐的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
五、课后作业2. 家长参与评价：家长观察学生在家庭中的就餐行为，评价其文明就餐的表现，给予鼓励或建议。
3. 班级评选：开展“文明就餐小明星”评选活动，鼓励表现优秀的同学。
六、教学评估1. 观察学生在食堂就餐时的行为，评估其对文明就餐规则的遵守情况。
2. 收集学生和家长对文明就餐的意见和建议，不断改进教学方法。
3. 定期进行文明就餐知识测试，了解学生对文明就餐的认识和掌握程度。
七、教学拓展1. 组织学生参观食堂后厨，了解食物加工过程，增强学生对食物的珍惜意识。
2. 开展文明就餐主题活动，如“文明就餐月”、“文明就餐标兵”评选等，提高学生的参与积极性。
八、教学反馈1. 课后与学生交流，了解他们对文明就餐的认识和体会。
2. 定期向家长发送文明就餐相关信息，提高家长对文明就餐的重视程度。
大学生文明就餐教案
教学目标：1. 让学生了解文明就餐的基本原则和意义。
2. 培养学生良好的就餐习惯，提高食堂就餐环境。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 教案2. 课件或黑板3. 相关案例或视频教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次课程的主题：大学生文明就餐。
2. 提问：同学们，你们在食堂就餐时有没有遇到过不文明的现象？请举例说明。
二、文明就餐的基本原则1. 教师讲解文明就餐的基本原则，如：a. 遵守秩序，排队等候。
b. 不浪费粮食，按需取餐。
c. 保持桌面整洁，不乱扔垃圾。
d. 尊重他人，不大声喧哗。
e. 注意个人卫生，不乱吐痰。
2. 学生讨论：这些原则在食堂就餐中有什么实际意义？三、案例分析1. 教师展示一些关于不文明就餐的案例，如浪费粮食、乱扔垃圾、大声喧哗等。
2. 学生分析案例，讨论如何避免类似现象的发生。
四、小组讨论1. 将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 如何在食堂就餐中做到文明就餐？b. 如何提高食堂就餐环境？c. 如何培养学生的文明就餐习惯？2. 各小组汇报讨论结果。
五、总结1. 教师总结本次课程的重点内容，强调文明就餐的重要性。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了文明就餐的基本原则，大家还记得吗？2. 学生回答，教师点评。
二、文明就餐的具体措施1. 教师讲解文明就餐的具体措施，如：a. 在食堂设立文明就餐宣传栏，提醒大家遵守就餐规则。
b. 定期开展文明就餐主题活动，提高学生的文明就餐意识。
c. 加强食堂管理，确保就餐环境整洁。
d. 增加餐具回收设施，鼓励学生使用环保餐具。
2. 学生讨论：这些措施如何落实？三、实践环节1. 教师组织学生进行文明就餐实践活动，如：a. 观察并记录食堂就餐环境，提出改进意见。
b. 担任志愿者，协助食堂工作人员维护就餐秩序。
2. 学生分享实践过程中的体会。
文明就餐德育教案
文明就餐德育教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解文明就餐的重要性，认识到自己的行为对他人和环境的影响。
3. 增强学生的团队协作意识，共同营造和谐的就餐氛围。
三、教学内容1. 讲解文明就餐的基本要求，如排队、不插队、不浪费食物等。
2. 分析文明就餐的意义，引导学生从自我做起，为他人着想。
3. 分享文明就餐的案例，让学生从中受到启发和教育。
4. 讨论如何共同营造和谐的就餐环境，提高学生的团队协作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明就餐的基本要求和意义。
2. 案例分析法：分享文明就餐的案例，引导学生从中受到启发。
3. 小组讨论法：分组讨论如何共同营造和谐的就餐环境。
4. 实践锻炼法：组织学生参与食堂文明就餐实践活动。
五、教学评价1. 学生对文明就餐知识的掌握程度。
2. 学生文明就餐行为的实际表现。
3. 学生对团队协作意识的提升情况。
教学反思：六、教学步骤1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考文明就餐的重要性，如“你在食堂就餐时是否遇到过不文明现象？这些现象对就餐环境和他人有什么影响？”2. 讲解文明就餐基本要求：详细讲解排队、不插队、不浪费食物等文明就餐行为规范。
3. 分析文明就餐意义：引导学生从自我做起，认识到自己的行为对他人和环境的影响。
4. 分享文明就餐案例：选取一些正面案例，让学生了解文明就餐的好处，如“某校学生自觉排队就餐，食堂秩序井然，同学们用餐更加愉快。
”5. 讨论营造和谐就餐环境：组织学生分组讨论，如何共同营造和谐的就餐环境，引导学生提出建议和措施。
七、教学活动1. 设计文明就餐标语：让学生分组设计文明就餐标语，如“排队就餐，文明从我做起”、“浪费食物，等于浪费生命”等。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟文明就餐场景，如排队、不浪费食物等。
3. 文明就餐实践活动：组织学生参与食堂文明就餐实践活动，如排队就餐、不浪费食物等。
八、教学反馈1. 学生对文明就餐知识的掌握程度：通过提问、讨论等方式了解学生对文明就餐知识的掌握情况。
午餐礼仪活动教案
午餐礼仪活动教案午餐礼仪活动教案通用文档第1篇【午餐礼仪活动教案】一、教学目标1.让学生了解午餐礼仪的基本规范，培养学生在午餐过程中遵守礼仪的良好习惯。
2.通过活动，让学生认识到午餐礼仪的重要性，提高学生的文明素养。
3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的午餐礼仪修养，做一个新世纪讲文明、懂礼仪的好孩子。
二、教学内容1.午餐礼仪的基本规范：排队取餐、安静用餐、不浪费粮食、不挑食、正确使用餐具等。
2.午餐礼仪的重要性：尊重他人、体现个人修养、营造和谐氛围、传承中华文明等。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握午餐礼仪的基本规范，并在实际生活中运用。
2.教学难点：如何让学生从内心深处认识到午餐礼仪的重要性，并自觉地遵守和传承。
四、教学方法与手段1.采用讲授法、演示法、实践法等多种教学方法，让学生在听、看、做中掌握午餐礼仪。
2.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，让学生更直观地了解午餐礼仪。
五、教学过程1.导入：通过提问、讨论等方式，引导学生认识到午餐礼仪的重要性。
同学们，你们知道吗？礼仪是人们在社会交往中遵循的行为规范，是文明的体现。
而午餐礼仪则是我们日常生活中不可或缺的一部分。
今天，我们就一起来学习午餐礼仪，做一个讲文明、懂礼仪的好孩子。
2.讲授：讲解午餐礼仪的基本规范。
（1）排队取餐：在食堂窗口排队取餐，不插队、不拥挤，保持秩序。
（2）安静用餐：在用餐过程中，不大声喧哗、不高谈阔论，保持餐厅安静。
（3）不浪费粮食：根据自己的饭量取食，不剩菜、不剩饭，珍惜粮食。
（4）不挑食：尝试吃各种食物，不偏食、不挑食，营养均衡。
（5）正确使用餐具：使用筷子、勺子等餐具时，要注意卫生，不乱丢乱放。
3.演示：教师或学生代表演示正确的午餐礼仪。
4.实践：学生在实际午餐过程中运用所学礼仪知识。
5.总结：对学生的表现进行点评，总结午餐礼仪的重要性。
同学们，通过今天的活动，我们学习了午餐礼仪的基本规范，希望大家在日常生活中能够自觉遵守，让文明礼仪成为我们的一种习惯。
大学生食堂行为礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解食堂文明就餐的基本礼仪知识。
2. 培养学生在食堂就餐时的良好行为习惯，提高学生的文明素养。
3. 增强学生之间的团结协作精神，营造和谐的食堂就餐环境。
教学重点：1. 食堂文明就餐的基本礼仪要求。
2. 学生在食堂就餐时的行为规范。
教学难点：1. 如何在实际就餐过程中运用所学礼仪知识。
2. 培养学生的自觉遵守食堂礼仪的意识。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，内容包括食堂文明就餐礼仪知识、案例分享等。
2. 学生准备相关食堂就餐礼仪的学习资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍食堂文明就餐的重要性，引导学生思考如何做到文明就餐。
二、讲授新课1. 食堂文明就餐的基本礼仪要求：a. 注意公共卫生：进食堂不随地吐痰，不向地面泼水、扔杂物，剩余饭菜倒在指定地方。
b. 爱护食堂公物：不乱刻乱写，不损坏餐具和设施，不随意挪动桌子及其他设施。
c. 遵守秩序：自觉排队购买饭菜，不硬挤或插队，不打闹、起哄。
d. 节约粮食：不超量购买，吃不完的饭菜不要浪费。
e. 发现问题：礼貌地提出意见和建议，不冲动、不吵闹。
2. 案例分享：a. 分享一些学生在食堂就餐时表现出的文明行为和不文明行为的案例。
b. 引导学生分析案例中的行为是否合适，并讨论如何改进。
三、课堂练习1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟食堂就餐场景，让学生在实际操作中运用所学礼仪知识。
2. 学生分组讨论，提出在食堂就餐时遇到的问题及解决方案。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课所学的食堂文明就餐礼仪知识。
2. 学生分享自己在实际就餐过程中遇到的文明或不文明行为。
二、课堂讨论1. 教师引导学生讨论以下问题：a. 如何在食堂就餐时做到文明礼仪？b. 如何与他人和谐相处，共同维护食堂就餐环境？c. 如何提高自己的文明素养，成为食堂就餐的文明使者？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调食堂文明就餐的重要性。
学生分批就餐安全预案
一、预案背景为保障学生在就餐过程中的安全，预防食物中毒等食品安全事故的发生，确保校园食品安全卫生，特制定本预案。
二、预案目标1. 保障学生就餐安全，预防食物中毒等食品安全事故的发生。
2. 提高食堂工作人员的安全意识和应急处置能力。
3. 建立健全食品安全管理制度，确保食品安全。
三、组织机构及职责1. 成立学生分批就餐安全领导小组，负责制定、实施、监督和评估本预案。
2. 食堂管理员负责组织实施本预案，确保食品安全。
3. 班主任负责对学生进行食品安全教育，监督学生遵守就餐纪律。
4. 食品安全监督员负责对食堂进行日常巡查，发现问题及时上报。
四、分批就餐制度1. 根据学生人数和食堂容纳量，合理划分就餐批次，确保学生有序就餐。
2. 每个批次就餐时间间隔不少于30分钟，避免拥挤。
3. 学生按班级顺序依次进入食堂就餐，不得插队。
五、食品安全管理1. 食堂管理员负责采购新鲜、安全的食材，确保食品质量。
2. 食堂工作人员严格执行食品加工操作规程，保证食品卫生。
3. 食堂定期进行清洁消毒，保持环境卫生。
4. 食堂设立食品安全公示栏，公布食品来源、加工流程、卫生状况等信息。
六、应急处置1. 发现食品安全问题，立即停止供应该食品，并报告食品安全领导小组。
2. 对疑似食物中毒的学生，立即安排就医，并通知家长。
3. 对食物中毒事件进行调查，查明原因，采取措施防止类似事件再次发生。
4. 对涉及食品安全的工作人员进行培训，提高其安全意识和应急处置能力。
七、宣传教育1. 食堂定期举办食品安全知识讲座，提高学生和工作人员的食品安全意识。
2. 通过校园广播、宣传栏等形式，普及食品安全知识，引导学生养成良好的饮食习惯。
3. 鼓励学生积极参与食品安全监督，发现问题及时报告。
八、预案实施与监督1. 食堂管理员负责组织实施本预案，定期检查执行情况。
2. 食品安全监督员负责对本预案执行情况进行监督，发现问题及时上报。
3. 学生分批就餐安全领导小组定期召开会议，总结经验，改进工作。
进餐规则教案
进餐规则教案一、教学目标1.了解进餐的基本礼仪和规则。
2.培养学生良好的进餐习惯和文明素质。
3.提高学生的社交能力和人际交往能力。
二、教学内容1.进餐前的准备工作。
2.入座礼仪。
3.用餐礼仪。
4.结束用餐礼仪。
三、教学过程1.进餐前的准备工作（1）洗手：进餐前应先洗手，保持手部清洁卫生，避免感染疾病。
（2）穿衣：着装整洁，不要穿着过于暴露或不合适的衣服，以免影响他人食欲或引起不必要的尴尬。
（3）桌面整理：将桌面上杂物清理干净，摆放好碟子、筷子等用具，使桌面整洁美观。
2.入座礼仪（1）主人席位：如果是在家中用餐，则主人坐在正中央，客人坐在主人两侧。
如果是在公共场合用餐，则根据场合和身份安排座位次序。
（2）入座方式：先请主人或长辈坐下，然后其他人按照座位次序依次入座。
入座时应站在椅子前面，稍微弯下腰，然后坐下。
（3）就座姿势：正襟危坐，不要趴在桌子上或者将手肘搭在桌子上。
3.用餐礼仪（1）用餐顺序：先吃汤、后吃菜、最后吃主食和水果。
（2）用餐方法：使用筷子时要注意不要碰到口部和牙齿，不要把筷子插在碗里或者盘子里。
使用刀叉时应该握稳，并注意不要发出噪音。
（3）言行举止：不要说话时含着食物，也不要大声喧哗或者发出噪音。
如果需要离开餐桌，应该先向旁边的人说一声“请原谅”，然后离开。
4.结束用餐礼仪（1）清理桌面：用完餐后应该将碗筷放到指定的地方，并将桌面上的杂物清理干净。
（2）致谢礼仪：向主人或长辈表示感谢，并适时地表达自己的喜好和感受。
（3）离座礼仪：先请主人或长辈离座，然后其他人依次离座。
离座时应该将椅子推回原位，并向桌上的其他人说一声“谢谢”。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解进餐礼仪的基本规则和注意事项，让学生了解到进餐礼仪的重要性和必要性。
2.示范法：教师可以通过模拟进餐场景，向学生展示正确的进餐姿势和用餐礼仪。
3.互动交流法：在课堂上可以进行小组讨论或者角色扮演等活动，让学生互相交流、分享和反思自己的进餐习惯和文明素质。
大学用餐礼仪教案
课时：2课时年级：大学教学目标：1. 了解并掌握大学食堂的用餐礼仪规范。
2. 培养学生良好的用餐习惯，提高自我修养。
3. 增强学生之间的相互尊重和团队协作精神。
教学重点：1. 大学生食堂用餐的基本礼仪规范。
2. 如何在用餐过程中展现良好的个人素质。
教学难点：1. 如何在用餐过程中处理好与他人之间的关系。
2. 如何在用餐过程中保持良好的餐桌卫生。
教学准备：1. PPT课件2. 互动环节所需的道具（如：纸杯、筷子等）教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍大学生食堂用餐礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在食堂用餐时遇到的礼仪问题。
二、讲解大学食堂用餐礼仪规范1. 教师详细讲解以下内容：a. 进入食堂时，排队等候，不插队、不拥挤。
b. 选择座位时，尊重他人，不占用他人座位。
c. 用餐过程中，保持桌面整洁，不随意丢弃垃圾。
d. 注意餐桌礼仪，如：使用筷子时不要敲击桌面，夹菜时不要直接从盘子里拿。
e. 用餐结束后，将餐具放回指定位置，保持食堂环境卫生。
2. 学生分组讨论，总结自己在食堂用餐时应该注意的礼仪规范。
三、互动环节1. 教师发放纸杯和筷子，组织学生进行模拟用餐活动。
2. 学生在活动中遵守用餐礼仪规范，教师现场点评。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调大学生食堂用餐礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在互动环节中的心得体会，教师给予点评。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些大学生食堂用餐礼仪规范？2. 学生回答，教师点评。
二、讲解如何处理用餐过程中的人际关系1. 教师讲解以下内容：a. 在用餐过程中，尊重他人，避免大声喧哗。
b. 如有意见分歧，保持冷静，礼貌沟通。
c. 注意倾听他人意见，避免争论不休。
2. 学生分组讨论，分享自己在用餐过程中处理人际关系的方法。
三、讲解餐桌卫生的重要性1. 教师讲解以下内容：a. 保持桌面整洁，不随意丢弃垃圾。
b. 用餐结束后，将餐具放回指定位置，保持食堂环境卫生。
【主题班队活动】——《食堂就餐礼仪》教案
文明用餐从我做起一、设计思路一年级的学生刚入学校，许多行为有待规范，而用餐礼仪则成为我们培养学生文明礼仪的开始。
我们要从小让孩子养成良好的用餐习惯，让孩子用自己的好习惯影响大人，从而带动整个社会的文明就餐。
“知行统一，重在导行”。
因而，本课在设计上我们在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。
首先教学紧紧围绕重难点展开，突出重点，层层递进，每一环节循序渐进，逐步升华。
其次教学以学生发展为本，以生活为源泉，选取事例源于生活和学生实际。
通过学生的个体感悟、群体讨论，发挥学生的主观能动性。
使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。
二、教育目标1、使学生明确文明用餐的具体要求“静、尽、净”。
静是指安静有序，尽指饭吃菜吃完不浪费，净是指讲卫生，餐桌收拾整理干净。
2、树立“文明用餐，从我做起”的思想，争做文明小学生。
3、主动遵守就餐文明礼仪，讲卫生，节约粮食。
三、教育重点以现实事例为契机，教育学生安静有序文明用餐四、教育难点引导学生自主解决问题，制定文明用餐的公约并努力遵守。
五、准备工作1.师生收集学生就餐中存在的问题和现象。
2.课前师生收集有关文明用餐的儿歌。
3.提前将学生分为3个小组，每个小组6人，明确每个组的组长、发言人。
六、教育过程（一）演示导入，揭示课题1.教师：孩子们，我们已经是一年级的学生了，我们每天都在吃饭，你们知道如何在食堂用餐吗？2.学生自由发言。
3.教师：是的，只有我们都做到了文明有礼，讲究用餐礼仪才能成为真正的小学生，今天，就让我们从食堂文明用餐开始吧。
今天的主题班会是《食堂文明用餐从我做起》。
（课件出示班会主题）（设计意图：话题讨论旨在培养学生的文明言行，一年级的新生荣誉感很强，他们渴望被表扬，基于这两点，用这样的引入方式更加贴合实际，贴合学生的心理特征）（二）视频呈现，引发思考1.师：文老师给大家带来了一些图片，请大家仔细观看，视频中都出现了哪些不文明的现象？2.教师播放学生用餐照片，学生认真观看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生就餐纪律
为了规范学生餐厅就餐秩序，保证每个同学在最短的时间内吃饭、休息，培养学生养成文明用餐良好习惯，特作如下规定：
一、学校实行错时就餐的制度。
早餐时住校生6:40有序到食堂就餐；
中午单班第五节课提前10分钟下课（12:00）到食堂就餐，双班第五节下课（12:10）到食堂就餐；下午双班第四节课提前10钟下课，到食堂就餐，单班第四节下课后到食堂就餐。
（不按照要求就餐，每次扣5分）
二、学生就餐时，先洗手，有秩序进入餐厅，自觉排队，不得拥挤、
插队。
（插队学生，扣班级2分/人次）
三、文明用餐，不说笑，不大声喧闹，不得敲打碗筷、起哄。
慢吃细
嚼，注意不要烫伤。
坐姿要端正，保持就餐安静、文明。
（违纪者，扣2分/次）
四、按需就餐，吃饱为止，杜绝浪费，不挑食，不随意丢弃饭菜。
每
人离开时，将饭渣、蛋壳、骨头清理到餐盘中，倒在学校规定的桶里，保持面前餐桌干净。
（每发现一处，扣0.5-2分）
五、每次用餐后，每班要有两位同学擦拭餐桌，清扫地板，保持桌面
及周围环境的清洁。
（没有学生负责卫生，扣2分/次）
六、尊重厨房间师傅劳动，不故意挑剔。
如遇问题，必须通过管理人
员协商解决，举止文明，不做有损学校形象的举动。
（不服从管理，扣3-5分/次）
七、遵守管理制度，服从值周教师和学生会的管理，做到互相礼让，
大同学主动帮助小同学。
（对违纪者，每次扣3-5分）
八、自觉爱护餐厅用具，不得挪动餐桌，若损坏则按价赔偿。
（有损坏行为，每次扣5分，并照价赔偿）。