实验二 用显微镜观察细胞质的流动
高中生物生物实验2旧人教选修
生物实验2二显微观察4 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动【知识网络】实验原理：1．高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体一般是绿色的、扁平形或椭球形，可以用显微镜观察它的形态和分布。
2．活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质流动，可用细胞质基质中的叶绿体作为标志。
目的要求：掌握高倍镜的使用方法；观察叶绿体的形态和分布；通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
材料用具：略方法步骤：1．用显微镜观察叶绿体①取材：一片藓类的小叶（单层细胞，叶绿体含量多，便于观察）②制片：随时保持有水状态（保证叶绿体的正常形态）③观察：低倍镜观察：找到叶片细胞高倍镜观察：注意观察叶绿体的分布和形态④绘图：用铅笔绘出细胞内叶绿体的分布和形态2．观察细胞质的流动①取材：黑藻的细嫩小叶（事先光照、室温条件下培养后用）②制片③观察：先低倍镜：找到叶片细胞；再高倍镜：注意观察叶绿体绕着液泡运动（可调节亮度，使物像更清晰）④细胞质的流动是一种生命现象，适当提高温度、光照等，可加速细胞质的流动。
【考点透视】一、考纲指要通过使用显微镜观察叶绿体，正确掌握显微镜的使用，特别是高倍镜的使用，这是生物实验的一项最基本的技能；通过以叶绿体为参照物来观察细胞质的流动，加深同学们对细胞质是活细胞进行新陈代谢的主要场所的认识，植物细胞中细胞质的流动，有利于细胞内物质的运输和细胞器的移动，从而为细胞内的新陈代谢提供所需要的物质和有关条件。
二、命题落点显微镜的使用细节和注意事项，细胞质流动对于活细胞完成生命活动的意义等都是命题的落点。
【典例精析】例1：下列材料不宜直接制作成临时装片来观察叶绿体的是（A．菠菜叶下表皮或沾在下表皮上的少数叶肉细胞B．黄杨叶横切片C．藓类的叶片D．种子植物的叶片解析：上述的四种材料都含有叶绿体，但用显微镜观察叶绿体的材料最好只有一层细胞。
种子植物的叶片是由多层细胞构成的，不透明，细胞又重叠，所以无法直接制作成临时装片在显微镜下观察。
高中生物教案-【实验二】用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
高中生物教案-【试验二】用高倍显微镜观看叶绿体和细胞质流淌一、教学目的1.初步把握高倍显微镜的使用方法。
2.观看叶绿体的形态和分布。
3.通过在显微镜下的实际观看，理解细胞质的流淌是一种生命现象。
二、教学建议〔一〕用显微镜观看叶绿体试验的教学建议：1.试验材料的选择。
试验材料的选择，应以取材便利、制片简洁、观看效果好为原则。
藓类植物的叶薄而小，叶绿体清楚，可取整个叶制片，作为试验材料的首选对象。
试验时，可选取葫芦藓或墙藓的叶作观看材料。
2.显微镜的使用。
关于显微镜使用方法的指导，是同学做试验前教师讲解的主要内容。
要求同学做好以下几点。
(1)将显微镜安放好显微镜放在操前方偏左，镜筒在前，镜臂在后。
(2)对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端距载物台约2cm)；左眼注视目镜，右眼睁开；选用大光圈，弱光源时选用凹面镜。
(3)低倍镜观看将装片放在载物台上，使标本正对通光孔中心，用压片夹压住装片；转动粗准焦螺旋，下降镜筒至距玻片2～3mm 处；左眼注视目镜内，反向转动粗准焦螺旋，当看到物像后再转动细准焦螺旋，直到看清细胞物像。
移动装片，将观看物放在视野中心。
(4)高倍镜观看转动转换器，换上高倍物镜；调整细准焦螺旋，直到看清所要观看的物像。
3.观看程序的指导。
观看时，教师应提示同学先用低倍镜观看，再用高倍镜观看，最终绘制镜下叶绿体的形态和分布图。
4.讲解绘制生物图的要求。
绘图的要求包括绘图的工具要求，以及绘制生物图的方法要求。
如，图的摆放位置和大小，线条和点点，指示线、注字和图名，姓名和日期等。
5.条件许可的学校，最好每人使用一台显微镜，以便培育同学对显微镜的操作力气。
6.增加演示试验。
假设条件允许，则可以增加“不同光照条件下叶绿体的形态变化”的演示试验，使同学了解叶绿体对不同光照条件的适应性。
试验课前，在讲台前摆放3 台显微镜，载物台上分别放着强光(200W 灯泡照耀5min)、弱光(25W 灯泡照耀10min)、黑暗处理过的3 片葫芦藓叶的临时装片。
高二生物实验二 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动教案 人教版
高中生物实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动教案人教版Ⅰ了解显微镜的结构及其名称(如以下图)Ⅱ掌握显微镜的使用方法1 取镜和安放1.1 打开镜箱，右手握住镜臂，左手托住镜座，取出显微镜。
1.2 把显微镜安放在实验台上(显微镜距实验台边缘7cm左右)，略偏左(目的是便于左眼观察物像，右眼看着绘图)，然后查看是否安好了目镜和物镜。
2 对光2.1 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台之间要保持2cm距离)。
2.2 转动遮光器，让一个较大的光圈对准通光孔。
2.3 左眼看着目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)，缓慢转动反光镜，直到看到自亮的视野时为止。
3 在低倍镜下观察3.1 把永久装片或永久切片放在载物台上，标本部分要对准通光孔的中心，装片或切片两端用压片夹压住。
3.2 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓地下降，直到物镜接近装片或切片时为止(眼睛一定要看着物镜，防止物镜碰到装片或切片)。
3.3 左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到物像时为止。
3.4 略微转动细准焦螺旋，直到看清物像时为止。
4 在高倍镜下观察4.1 高倍显微镜的放大区域位于低倍显微镜视野的中心。
所以，先要在低倍镜下把标本中需要进一步放大的部分轻轻地移到视野的中心。
4.2 转动转换器，使高倍物镜正对通光孔。
功能完好的显微镜，稍微转动细准焦螺旋，就能看到物像。
否那么，像操作低倍镜(3.2)一样。
然后，左眼向目镜内看。
同时使镜筒更缓慢上升，直到看清物像时为止。
如果视野太暗，可以使用反光镜的凹面和使用较大光圈。
5 显微镜的收存实验结束后，把显微镜的外表擦拭干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒缓缓下降到最低处，并且把显微镜放入镜箱里。
Ⅲ实验二Ⅳ随堂演练1．使用显微镜观察玻片标本时，正确的方法是〔〕A．两眼睁开，用左眼观察B．两眼睁开，用右眼观察C．闭右眼，用左眼观察D．闭左眼，用右眼观察2．以下关于叶绿体在细胞中的分布，正确的选项是〔〕A．在强光下，叶绿体以其侧面对着光源，以利于接受较多的光B．在弱光下，叶绿体以其较大面对着光源，可以接受更多的光C．在弱光下，叶绿体会较多的聚光在背光一侧D．对于一般的叶片，背光面的细胞中含有较多的叶绿体3．在生命活动旺盛的细胞中，以下哪些部分不具备流动性〔〕A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．叶绿体4．以下关于细胞质流动的表达中，不正确的选项是〔〕A．细胞质流动过程中的一个显著现象是细胞中的叶绿体等细胞器也在移动B．细胞质流动方式多样，有沿细胞壁的环形流动，也有管状或线条状细胞质的流动C．活的植物细胞有的细胞质能流动，有的不流动D．细胞质的流动速度，在不同的温度等环境条件下有所不同5．观察黑藻叶的细胞质流动，最正确位置是〔〕A．叶片边缘细胞B．叶片表皮细胞C．保卫细胞D．叶脉处细胞6．以下关于高倍镜的使用的表达中，正确的选项是〔〕A．因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍镜观察C．换用高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜7．以下哪种材料不能直接放在载玻片上观察叶绿体的是〔〕A．藓类的叶片B．黄杨横切叶片C．菠菜叶片沾在下表皮上的少数叶肉细胞D．种子植物的叶片8．以下可用于观察叶绿体的材料是〔〕A．洋葱鳞片叶 B．根尖细胞C．青霉菌D．藓叶片9．在高倍显微镜下看到的叶绿体是〔〕A．绿色、棒状B．红色、棒状C．绿色、扁平的椭球形或球形D．蓝色、扁平的椭球形或球形10．以下细胞中存在有叶绿体的是〔〕A．根尖细胞B．叶片上表皮细胞 C．叶肉细胞D．茎内形成层细胞11．显微镜头盒中的4个镜头。
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验报告总结
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验报告总结实验名称：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、实验目的1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布二、实验原理高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的方向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。
在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。
因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。
活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。
三、材料用具藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔四、实验过程（见书Ｐ30）1．制作藓类叶片的临时装片2．用显微镜观察叶绿体3．制作黑藻叶片临时装片4．用显微镜观察细胞质流动物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板五、讨论1．细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么？2．叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系？3．植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义？4．用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。
一、实验说明本课程实验分为一般性实验（验证和简单设计）和综合性实验（课程设计）两部分。
从第二周开始参考实验任务书（本报告中的五部分）完成每周规定的实验，并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分，此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。
本课程实验从开课学期第二周开始实习，每周2学时（最后一周为3学时），14周结束，共27学时。
除统一安排的时间外，学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。
上机内容参见本报告中的“五、实验任务书”。
二、实验目的通过本实验，让学生掌握计算机的基本操作和基本技能，能够学会知识的运用与积累，能够举一反三，具备一定的独立解决问题的能力和信心，培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风，为今后的学习和工作打下良好的基础。
微生物学用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验报告
微生物学用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验报告引言细胞是生命的基本单位，而显微镜是对细胞结构与功能研究的重要工具。
在生物学中，高倍显微镜是常用的工具之一，可以清晰地观察到细胞的内部结构和细胞质流动等现象。
在本次实验中，我们使用高倍显微镜观察了叶绿体和细胞质的流动现象。
实验原理高倍显微镜的使用高倍显微镜使用的透明物镜的数值孔径一般在0.95-1.4之间，相对应的物镜倍数也较高，可达40-100倍以上，镜头组数一般为4-8个。
因此，高倍显微镜可以获得更高的放大倍数和分辨率。
使用高倍显微镜观察标本时，需要在标本和目镜之间放置一个载玻片，并加背景光源来增强图像的亮度和对比度，以达到更好的观察能力。
叶绿体的结构和功能叶绿体是植物细胞中的器官，负责光合作用。
叶绿体是由外层、内层两层膜包裹的，其中内部膜所包裹的空间称为类囊体。
类囊体中有色素体，色素体里有叶绿素和类胡萝卜素等色素物质，可以吸收光能，并将其转化为化学能，使得植物可以进行光合作用。
此外，叶绿体还会产生氧气和含能的养分分子。
细胞质流动细胞质流动又称细胞质转移，是细胞生命活动与代谢的过程之一。
通过细胞质的流动，许多物质可以在细胞内进行迅速地传递和转移。
细胞质流动的速度和方向可能受到各种原因的影响，例如细胞活动的状态、细胞内的物质浓度、细胞核分裂等。
实验步骤1.取得一台高倍显微镜，并打开光源开关。
2.取得一片装有茉莉花叶片的载玻片，用其作为目标观察对象。
3.将载玻片放置在显微镜台上，并将高倍物镜贴近载玻片表面，调整焦距，调整光源，使得显微镜获得清晰的图像。
4.观察载玻片下方的叶绿体，观察其形态、大小和运动情况。
5.观察载玻片下方的细胞质流动，观察其速度、时间和方向等特征。
实验结果叶绿体的观察结果在实验过程中，我们观察到叶绿体呈椭圆形，大小为3-4微米左右。
在光线的照射下，叶绿体中的叶绿素会发出绿色的光线，使得叶绿体能够更为直观地被观察到。
此外，我们也观察到许多叶绿体在细胞内部进行快速的移动，这可能与细胞代谢的活跃度和充足的养分供应有关。
叶绿体流动方向实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 观察叶绿体在细胞质中的流动方向。
2. 掌握高倍显微镜的使用方法。
3. 分析叶绿体流动方向与细胞质流动之间的关系。
二、实验原理叶绿体是植物细胞中进行光合作用的重要细胞器，其形态为椭球状。
在细胞质中，叶绿体会随着细胞质的流动而运动。
叶绿体的流动方向与细胞质的流动方向密切相关，可以通过观察叶绿体的流动方向来判断细胞质的流动方向。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜藓类叶片、黑藻叶片2. 仪器：高倍显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、培养皿、铅笔四、实验步骤1. 制作藓类叶片临时装片：a. 取新鲜藓类叶片，用刀片切成薄片。
b. 将薄片放置在载玻片上，滴加适量的蒸馏水。
c. 用镊子轻轻压平叶片，覆盖盖玻片。
d. 在显微镜下观察叶绿体的形态和分布。
2. 制作黑藻叶片临时装片：a. 取新鲜黑藻叶片，用刀片切成薄片。
b. 将薄片放置在载玻片上，滴加适量的蒸馏水。
c. 用镊子轻轻压平叶片，覆盖盖玻片。
d. 在显微镜下观察叶绿体的形态和分布。
3. 观察叶绿体流动方向：a. 调整显微镜，将视野中的叶绿体放大至适宜大小。
b. 观察叶绿体的运动轨迹，记录其流动方向。
c. 对比不同区域的叶绿体流动方向，分析其规律。
4. 分析实验结果：a. 对比藓类叶片和黑藻叶片中叶绿体的流动方向。
b. 分析叶绿体流动方向与细胞质流动方向的关系。
c. 总结实验结果，撰写实验报告。
五、实验结果与分析1. 观察到藓类叶片和黑藻叶片中的叶绿体均呈椭球状，且在不同区域存在差异。
2. 在显微镜下观察到叶绿体在细胞质中呈顺时针或逆时针方向流动，且流动速度不一。
3. 通过对比不同区域的叶绿体流动方向，发现叶绿体的流动方向与细胞质流动方向一致。
六、实验结论1. 叶绿体在细胞质中呈顺时针或逆时针方向流动，其流动方向与细胞质流动方向一致。
2. 叶绿体的流动方向受细胞质流动速度和方向的影响。
3. 通过观察叶绿体的流动方向，可以判断细胞质的流动方向。
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动实验步骤
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用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、教学目标：1.练习使用显微镜，掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察叶绿体的形态和分布。
3.通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
二、教学重点：1.掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察叶绿体的形态和分布，理解叶绿体的形态和分布与功能的关系。
3.通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
三、教学难点：掌握高倍显微镜的使用方法。
四、材料用具：菠菜叶（或藓类的叶）、新鲜的黑藻显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、培养皿、台灯、铅笔五、教学过程：（一）实验原理讲解：1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体一般是绿色的，扁平的椭球形或球形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
2.活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
（二）、操作指导：（显微镜的使用）1．取镜和安放：右手握住，左手托住，把显微镜放在实验台上，略偏（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）；安装好目镜和物镜。
2．对光：转动转换器，使低倍物镜对准孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)；将较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，左眼注视镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的圆形视野。
3．观察：把所要观察的玻片标本（如黑藻叶片临时装片）放在台上。
用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
转动准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着镜，以免物镜碰到玻片标本）。
左眼向目镜内看，同时反方向转动准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
实验观察细胞质流动
【实验三】观察细胞质的流动一、实验目的1．通过在高倍显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
2．掌握高倍显微镜的使用方法。
二、实验原理细胞质的流动是一种生命活动的现象，普遍存在于生活的细胞之中。
细胞质基质中含有多种无机化合物和有机化合物，还有很多种酶。
细胞质是活细胞进行新陈代谢的主要场所。
细胞质的流动能够促进细胞内营养物质的运输和细胞器的移动、能够为细胞内的新陈代谢提供所需要的物质及内部环境。
细胞质的流动非常缓慢，由于它可以带动细胞内叶绿体的移动，因此，可以取有叶绿体的、生命活动旺盛的材料进行观察。
增进细胞新陈代谢作用的因素，如适宜的光照、温度、PH值、生长素等，都可以促进细胞质的流动。
反之，不利的环境变化和某些化学药品，如麻醉剂等，则可抑制细胞质的流动。
细胞质流动方式包括细胞质的环流、穿梭运动和布朗运动等。
三、实验准备（一）材料：黑藻叶，鸭跖草花丝上的表皮毛或南瓜、黄瓜等瓜类茎尖上的表皮毛。
（最好用黑藻幼嫩叶片：叶片扁平、薄；含有叶绿体，容易观察。
）（二）用品：显微镜，载玻片，盖玻片，滴瓶，清水，镊子，250 mL的烧杯（或玻璃杯）和一盏100W 的台灯。
四、方法步骤（一）取水生植物黑藻嫩叶，制成水装片，进行镜检观察。
在取材前的20 min左右，将材料置于20～25 ℃的温水中*，或将浸有黑藻的水杯置于100 W的灯光下照射并加温（一般在25 ℃左右）*，照射20 min后再取材制片，或切伤一小部分叶片（以提高细胞质的流动性）。
先在低偌显微镜下观察，寻找叶片上退化的叶脉，置于通光孔中央，再换高倍镜观察，可以看见叶脉周围具叶绿体的细胞内的细胞质带动叶绿体缓缓流动的现象。
由于大液泡在细胞的中央，而细胞质只是贴壁的一层，因此可以看到叶绿体是环绕中央大液泡循着同一个方向旋转式流动着。
（二）取鸭跖草花丝（或瓜类茎尖的表皮毛），制成装片，在高倍镜下观察，可以看到鸭跖草花丝上的表皮毛（或瓜类茎尖的表皮毛）是由单列细胞构成的，每个细胞内都有多条细胞质丝穿过液泡。
实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验目的初步掌握高倍显微镜的使用观察叶绿体的形态和分布通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
实验原理叶绿体主要存在于绿色植物的叶肉细胞中，与细胞的其他部分在颜色上有明显的差别，且叶绿体有特定的形状，形态相对比较大。
因此可以用显微镜观察其形态和分布，但必须使用高倍显微镜才能看清。
活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
方法步骤（一）制作藓类叶片临时装片（1）取材：用植物，如，也可用。
（2）制片：在载玻片中央滴一滴，用将叶放入清水中，盖上。
（二）用显微镜观察叶绿体：先用，再用观察（仔细观察叶绿体在细胞中的），并绘图。
（三）制作黑藻叶片临时装片（1）选材：最好用黑藻幼嫩叶片，其优点是①②。
（2）制片：取一片幼嫩小叶放在中，盖上。
（3）观察：①先用找到结构最清晰的细胞，将其移到。
②转动转换器换上，以为参照物，观察细胞质的。
要点点拨1、显微镜的使用（1）安放将显微镜放在自己的，在前，在后。
（2）对光转动，使对准通光孔，用注视目镜，调节反光镜，使视野亮度均匀。
（3）低倍镜观察将装片放到载物台上，使标本正对，用压住装片；从注视物镜，转动，下降镜筒距玻片；注视物镜，转动粗准焦螺旋，上升镜筒，当看到物像时，调节，直到到看清物像。
（4）高倍镜观察移动装片将观察物像移到，转动换上，调节直到看清物像为止。
（换上高倍镜后，物像，视野，细胞数目。
2、绘生物图的方法和注意事项（1）图的大小要适当，在约上的位置一般要稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名的地方。
（2）先用削尖的铅笔，根据观察到的物像轻轻画出轮廓，经过修改，满意后再正式画好。
务必图形要真实。
（3）图中比较暗的地方如细胞核、叶绿体等，用铅笔点上小点来表示，越暗的地方小点应越密一些，但绝对不能用阴影表示。
（4）字尽量注在图的右侧。
要用尺子引出水平的指示线，然后注字。
高中生物 实验二 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
实验材料和用具
藓类玻片，滴管，镊 子，刀片，培养皿，台灯，铅笔
一、观察叶绿体
1、取材 取一片藓类的小叶或者取菠菜叶的 下表皮，稍带叶肉，放入盛有清水的培养皿中
2、制片 放载玻片—滴清水—取叶片—加盖 玻片
3、观察 低倍镜：找到叶片细胞 高倍镜：观察叶绿体的形态分布
（叶绿体：扁平的椭球形，并散乱地分布在细胞质基质中）
显微镜的使用方法及注意事项
1、显微镜应放在操作者的左前方，镜筒朝前，镜臂 朝后。
2、观察时要左眼视镜，右眼睁开，以利绘图。
3、转动转换器时要以听到“嘎”之声为准。
4、调节粗准焦螺旋下降镜筒时，从侧面看物镜，以 防压碎装片或损换镜头；镜筒上升眼视目镜，以利 看到清晰的物象。
2、制片：取载玻片—滴清水—放叶—加盖 玻片
3、观察： 低倍镜：找到黑藻叶片细胞 高倍镜：细胞内的叶绿体随细胞质绕液泡 定向流动
观察——寻找三“最佳”
1、寻找最佳参照物 叶绿体 视其叶绿体的运动情况证明细胞质的流动情况。
2、寻找最佳部位 靠近叶脉处 靠近叶脉的细胞水分充足，容易观察到细胞质
实验二 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
实验原理： 高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中。
叶绿体一般是绿色的、扁平的椭球形或球形，可以 用高倍显微镜观察它的形态和分布。
活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察 细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动 作为标志。
目的要求
1、初步掌握高倍显微镜的使用方法 2、观察叶绿体的形态和分布 3、通过在显微镜下的实际观察，理解细胞
流动。 3、寻找最佳视野 相对较暗
高倍显微镜下的观察一般要调出较暗的视野， 这样有利于辨别物象的动态变化。
实验高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
实验：高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动实验二高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动●从容说课该实验对于理解《细胞的结构和功能》一节有着非常重要的意义。
因为，叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的场所，是一种光能自养型的生产者所必备的细胞器，同时，该实验也是培养学生使用高倍镜进行实物观察的起始教学。
教材中讲到：高等植物的叶绿体一般呈扁平的椭球形或球形，脱开教材上画的模式图，在植物体内是怎样的呢?此实验正是学生获得直观感性知识的必要环节。
教材把本实验安排在“细胞质的结构和功能”之后，其目的就是要趁热打铁，以叶绿体为例掌握细胞质中细胞器的结构和功能。
并详细地从实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤和实验结果(结论)等方面作了安排和介绍，特别是方法步骤，从临时装片的制作(取材、制片)到用显微镜观察(低倍镜观察、高倍镜观察、绘图)叙述的非常条理，只是“为何这样?”的问题需要在教学过程中进一步挖掘。
原生质是指细胞内有生命的物质，分化为细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞质是指细胞膜以内、细胞核膜以外，包括叶绿体等细胞器的全部原生质，是新陈代谢的主要场所，是生命活动的大舞台。
教材中详细解释了细胞质的概念并介绍了其组成成分。
即：这些生命物质相依相伴，处于一种动态的变化过程，这也正是该实验所验证的核心问题。
实验的成功将对光合作用、呼吸作用、内环境稳态以及人和动物的三大营养物质代谢具有重要的指导性意义。
完成该实验的关键要注意三点：一是选择什么样的材料；二是临时装片的制作；三是显微镜的正确使用。
实验材料要具有代表性和典型性，最好用苔藓的小叶(或菠菜叶)，材料要提前准备并加以养殖，采集时应选择潮湿阴凉的墙根、林地等处，连根挖起，带土栽培，且放在阴凉处，时常润水，以备选用。
装片制作时，若是苔藓，镊取其一片小叶即可；若用菠菜的叶，在撕取下表皮时，一定要稍带些叶肉，因为我们所观察的叶绿体就分布在叶肉细胞中，否则很难如愿以偿。
显微镜的使用，在初中虽已学过，但因时间相隔太久，仍需在实验前进行必要的强调和训练。
高中生物课实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
高中生物课实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
使用时的注意事项：1.显微镜的镜头有两种：目镜和物镜。
目镜可从镜筒上端开口处插入，目镜长度与放大倍数成“反比“，即目镜越长，放大倍数越小;目镜越短，放大倍数越大。
而物镜的上端有螺丝，可旋转固定在镜筒下端连接的转换器的3个开口上，且物镜长度与放大倍数成“正比”，即越长，放大倍数越大。
焦距调好后镜头与盖玻片的距离越远，物镜越短，放大倍数越小;反之，放大倍数越大。
显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
在显微镜下所成物象为倒立放大的虚象。
此外，由于低倍物镜的通光量比高倍物镜的通光量大，所以低倍镜的视野较明亮;而高倍物镜，虽然放大倍数大，实际观察到的标本区域小，视野教暗视野中出现异物有三种情况：在物镜上、目镜上和装片上。
如移动装片异物不动，说明不在装片上;转动转换器，换上高倍镜，仍可观察到，说明不在物镜上，可判断异物在目镜上。
低倍镜观察：将装片放到载物台上，使标本正对通光中心，用压片夹压住装片;双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋，下降镜筒至距玻片2mm~3mm处(不要让物镜触及玻片)，左眼注视目镜转动粗准焦螺旋，上升镜筒，当看到物像时，调节洗准焦螺旋，直到看清物象为止。
转动转换器，当由低倍镜转换成高倍镜时，物象变大，视野范围变小、变暗，因此，换高倍镜之前，一定要把观察的物象移到视野的中央，并且将反光镜的平面镜换成凹面镜，同时扩大光圈。
使用显微镜的程序：取镜-----安放----对光---压片---观察下降镜筒时，一定要侧目注视物镜，防止镜头触及玻片而压碎玻片或损坏透镜有必要使用高倍镜时，必须先在低倍镜下将目标移到视野中心，然后转换成高倍镜。
因为低倍镜下看到的物像放大倍数小，但看袄的标本范围大，容易找到目标，而高倍镜看到的只是低倍镜视野的中心部分原理：DNA绿色，RNA红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
高中生物 (人教大纲版)第一册 学生实验 2用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动(备课资料)
●备课资料一、显微镜的使用方法及本卷须知显微镜是精密的实验仪器，且高中生物中多个实验需要用到显微镜，因此使用过程中要指导学生严格按照操作步骤科学使用，不断提高学生的操作技能。
(1)显微镜应放在操作者的左前方，镜筒朝前，镜臂朝后。
(2)观察时要左眼视镜，右眼睁开，以利绘图。
(3)转动转换器时以听到“嘎〞之声为准。
(4)调节准焦螺旋时，镜筒下降眼看物镜，以防压碎装片或损坏镜头；镜筒上升眼视目镜，以利看到清晰的物像。
(5)移动装片时要明确“倒像原理〞。
即：让学生清楚，在显微镜下观察到的是物体的倒像。
因此，要使物像向上移动，就要向下移动装片；要使物像向左移动，就要向右移动装片。
不同光照下装片的处理及演示强光(200 W灯泡)照射时，灯泡不能离装片太近，应大于20 cm，否那么，虽理论上加快了叶绿体的运动速度，但叶绿体本身会因灼伤而解体。
强光下叶绿体以椭球体的侧面朝向光源；弱光下叶绿体以椭球体的正面朝向光源。
所以不同光照下观察到的叶绿体形状不完全一样。
另外，用水松作实验材料效果较好，叶绿体大，细胞排列为单层，易观察，而且装片制作方便。
用菠菜作实验材料较水松难，建议采用水松。
生物绘图的一般要求生物学绘图是生物实验课的一项根本技能，是反映学生观察力和动手能力的一种科学手段。
为此，实验中科学准确地描绘客观现象至关重要，特别是科学客观的习惯养成。
(1)实事求是，科学准确，简单明了。
(2)位置要在实验报告单相应空白处的中央，留出说明和注释的位置。
(3)注意大小比例，右侧平行标出文字说明，右下角标出放大的倍数。
(4)铅笔细线要光滑均匀，绘制时要一笔勾出，衔接自然。
(5)以圆点的疏密表示颜色的明暗，一般以疏明密暗表示物体的立体感。
二、细胞质流动的方式和原因活细胞中的细胞质是有生命活性的原生质，在不断地发生着物质和能量的变化。
在此，细胞质总是以各种不同的运动方式川流不息地流动着，包括环流、穿梭、布朗运动等。
这些运动方式的不同，与细胞中的微丝、微管、微梁系统有着密切的关系。
实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动课件
(2)用高倍显微镜观察 ①调大光圈和调节反光镜以增大进光量，因为显微 镜的放大倍数越高，视野越暗。
②移动装片，将要进一步放大观察的细胞移到视野 的中央，因为显微镜的放大倍数越高，观察到的细 胞体积越大，数目越少，原来在低倍镜下观察到的 细胞，在高倍镜下不一定能观察到。
③转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜，调 节细准焦螺旋，直到被观察的细胞达到最清晰的程 度为止。
B．在弱光下，叶绿体以其较大的面对着光源， 可以接受更多的光
C．在弱光下，叶绿体会较多地聚集在背光一侧 D．对于一般的叶片，背光面的细胞中含有较多 的叶绿体
讲解：在细胞中，叶绿体的分布与是否有光、光 线强弱有密切关系。在强光下，叶绿体以侧面对 着光源，以减小强光对叶绿体的伤害。在弱光下， 叶绿体不仅较多地聚集在向光面，而且以最大的 表面朝向光源。一般的叶子，上面较下面颜色深， Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
3．用显微镜观察细胞质的流动
(1)用低倍显微镜找到要观察的黑藻叶片细胞
(2)换用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞
观察细胞质流动时，应首先找到叶肉细胞 中的叶绿体，然后以叶绿体作为参照物(因 为叶绿体呈绿色，便于观察)，观察时眼睛 注视叶绿体，再来观察细胞质的流动，我 们可以看到：叶绿体随着细胞质的流动而 流动。最后，再观察细胞质的流动速度和 流动方向，可以看到：每个细胞中细胞质
Copyright 2004-2009 版权所有 物的叶绿体存在于 细胞质基质中。叶绿体一般是绿色 的、扁平的椭球形或球形，可以用 高倍显微镜观察它的形态和分布。
活细胞中的细胞质处于不断流 动的状态。观察细胞质的流动，可 用细胞质基质中的叶绿体的运动作
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实验：高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
实验：高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动本资料为WORD文档，请点击下载地址下载全文下载地址实验二高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动●从容说课该实验对于理解《细胞的结构和功能》一节有着非常重要的意义。
因为，叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的场所，是一种光能自养型的生产者所必备的细胞器，同时，该实验也是培养学生使用高倍镜进行实物观察的起始教学。
教材中讲到：高等植物的叶绿体一般呈扁平的椭球形或球形，脱开教材上画的模式图，在植物体内是怎样的呢?此实验正是学生获得直观感性知识的必要环节。
教材把本实验安排在“细胞质的结构和功能”之后，其目的就是要趁热打铁，以叶绿体为例掌握细胞质中细胞器的结构和功能。
并详细地从实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤和实验结果(结论)等方面作了安排和介绍，特别是方法步骤，从临时装片的制作(取材、制片)到用显微镜观察(低倍镜观察、高倍镜观察、绘图)叙述的非常条理，只是“为何这样?”的问题需要在教学过程中进一步挖掘。
原生质是指细胞内有生命的物质，分化为细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞质是指细胞膜以内、细胞核膜以外，包括叶绿体等细胞器的全部原生质，是新陈代谢的主要场所，是生命活动的大舞台。
教材中详细解释了细胞质的概念并介绍了其组成成分。
即：这些生命物质相依相伴，处于一种动态的变化过程，这也正是该实验所验证的核心问题。
实验的成功将对光合作用、呼吸作用、内环境稳态以及人和动物的三大营养物质代谢具有重要的指导性意义。
完成该实验的关键要注意三点：一是选择什么样的材料；二是临时装片的制作；三是显微镜的正确使用。
实验材料要具有代表性和典型性，最好用苔藓的小叶(或菠菜叶)，材料要提前准备并加以养殖，采集时应选择潮湿阴凉的墙根、林地等处，连根挖起，带土栽培，且放在阴凉处，时常润水，以备选用。
装片制作时，若是苔藓，镊取其一片小叶即可；若用菠菜的叶，在撕取下表皮时，一定要稍带些叶肉，因为我们所观察的叶绿体就分布在叶肉细胞中，否则很难如愿以偿。
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4）寻找最佳观察部位：应寻找靠近叶脉部位 的细胞进行观察，此处细胞水分供应充足，容易 观察到细胞质的流动。
5）装片中的实验材料，应始终保持有水状态。 使用表皮或表皮观察细胞流动时，应将视野调暗 些。
6）如果一时不到细胞质流动的细胞，可以把 载玻片在白炽灯泡下短时间烘热，稍稍提高材料 温度后再观察
四、结论与讨论
A
C、细胞质围绕着线粒体运动
D、细胞质围绕着细胞核运动
9、观察黑藻叶的细胞质流动，最佳观察位置是 D
A、叶片边缘细胞
B、叶片表皮细胞
C、保卫细胞
D、叶脉处细胞
10、细胞质流动的速度与下列因素无关的是 C
A、光照 B、温度
C、酶
D、细胞含水量
11、在使用物镜为10×和目镜为5×镜头观察到根尖生长点细胞
B
B、叶绿体要存在于叶肉细胞中
C、上表皮细胞无叶绿体
D、ABC三项都正确
2、生命活动旺盛的细胞中，下列哪些部分不具备流动性
A、细胞壁
Ｂ、细胞膜
A
Ｃ、细胞质
Ｄ、叶绿体
３、在视野右下方发现一后期的细胞，要将其移至视野正中，
应将装片移向
Ａ、左上方
D
Ｂ、左下方
Ｃ、右上方
Ｄ、右下方
４、用显微镜观察时，先用低倍镜观察后，后用高倍镜观察，
的水中，其目的是 A、加速细胞质的流动 B、防止其死亡
A
C、增强光合作用
D、使代谢旺盛
7、高倍显微镜下看到的叶绿体是
B
A、绿色、棒状 B、绿色、扁平的椭球形或球形
C、红色、棒状 D、红色、扁平的椭球形或球形
8、在高倍显微镜下观察细胞质流动时，可看到
A、细胞质沿着细胞质膜在流动 B、细胞质围绕着叶绿体运动
也有管状或线条状细胞质的流动。
D、有的植物的细胞质能流动，有的不流动，所以实验时应
选好材料。
二、简答题：
1、制作菠菜叶的临时装片时，应取菠菜叶的 表皮并稍带
些叶肉为观察对象，因为该细胞内的叶绿体的体积 ，而且数
目 。高倍镜下可观察到叶绿体分布于
中，并随
细胞质的流动而
。
2、下图是高倍镜下观察到的黑藻叶细胞图,回答下列问题:
2、讨论：
（1）细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的?为什么? 活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，其中的叶绿体
会随着细胞质的流动而运动。
（2）叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系? 叶绿体主要分布在细胞的四周，形态为扁平的椭球形
或球形，光线较弱时以面积较大的腹面对准光源，光线较 强时以面积较小的顶面对准光源或相互聚集成团，这样既 能保证光合作用的需要，又可避免被强光所灼伤。
教学重点：
1. 掌握高倍显微镜的使用方法。 2.观察叶绿体的形态和分布，理解 叶绿体的形态和分布与功能的关系。
3.通过在显微镜下的实际观察，理 解细胞质的流动是一种生命现象。
材料用具：
菠菜叶（或藓类的叶）、新鲜的黑藻 显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、 镊子、刀片、培养皿、台灯、铅笔
教学过程：
一、实验原理讲解：
教学内容(片实验原理讲解：
操作指导：（显微镜的使用） 教学过程：
方法步骤与注意事项 结论与讨论
巩固练习：
高中生物课件
教学目标：
1.练习使用显微镜，掌握高倍显微 镜的使用方法。
2.观察叶绿体的形态和分布。
3.通过在显微镜下的实际观察，理 解细胞质的流动是一种生命现象。
5、观察
转动
准焦螺旋，使镜筒
直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着
以免物镜碰到玻片标本）。
下降， 镜，
返回
左眼向目镜内看，同时反方向转动 准焦 螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略 微转动 准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
返回
6、高倍显微镜的使用
a、在低倍镜下将物像调到最清晰 b、将所要放大的部位移至视野的中央 c、转动 转换器 ，换高倍物镜 d、调整 反光镜 和 光圈 ，使视野亮度适宜。
三、方法步骤与注意事项
1、观察叶绿体装片：
取材： 取一片 藓类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮 。
（薄且有叶绿体）
制片： 载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片， 制成临时装片
观察： 先 低 倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形
态和分布）[光强度的变化与叶绿体的位置关系]
绘图： 用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞
1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质
中，叶绿体一般是
色的，扁平的
形或
形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
2.活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。 观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的
的运动作为标志。
二、操作指导：（显微镜的使用）
1、显微镜的构造 2、取镜安放 3、对光 4、放置玻片标本 5、观察 6、高倍显微镜的使用
转动转换器，使低倍物镜对准 孔(物镜 的前端与载物台要保持2厘米的距离)；将较大 的光圈对准通光孔。
返回
转动反光镜，左眼注视 镜内(右眼睁开，便于 以后同时画图)，转动反光镜，使光线通过通光孔反射 到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的圆形视野。
返回
4、放置玻片标本
把所要观察的玻片标本（如黑藻叶片临时装 片）放在 台上。用压片夹压住，标本要正对 通光孔的中心。
取材： 将黑藻先放在光下、25℃左右的水中培养 （生成足量叶绿体）
制片： 载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片， 制成临时装片
观察： 先低倍镜找到黑藻叶片细胞，后高倍镜观察到细胞 内的叶绿体随细胞质液定向呈环形流动[适当增强 光照、适当提高温度、切伤等均可加速流动。]
注意事项：
1）实验前必须检查供实验用的黑藻叶片细胞质的流 动情况，如果发现细胞质不流动，或者流动很慢，应立即采 取措施，加速其细胞质的流动。方法有三种：一是进行光照， 即在阳光或灯光下放置15～2Omin；二是提高水温，可加 入热水将水温调至25℃左右；三是切伤一小部分叶片。
(1)为了看到细胞质处于不断流动状态,
最好选择图中的___________作为参照物.
(2)图中箭头表示_________.
(3)联系该图,说明为何黑藻叶片是细胞
质流动的观察试验的理想材料？
____________________________.
(4)加速细胞质流动的方法有
.
3、下图是光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×和15× 字样，物镜标有10×和40×字样。请看图回答：
2）观察细胞质流动时，首先要找到叶肉细胞中的叶 绿体，然后以叶绿体作为参照物，在观察时眼睛注视叶绿体， 再来观察细胞质的流动。最后，再来仔细观察细胞质的流动 速度和流动方向。
3）细胞质流动与新陈代谢有密切关系，呼吸越旺盛， 细胞质流动越快，反之，则越慢。细胞质流动可朝一个方向， 也可朝不同的方向，其流动方式为转动式。这时细胞器随细 胞质基质一起运动，并非只是细胞质的运动。
3）正确使用低倍镜：取镜——对光——安放装片—— 下降镜筒——调焦。下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片的 距离，以免压坏装片和碰坏物镜。
4）正确使用高倍镜：将低倍镜下看到的物像移到视野 中央——转动转换器，换用高倍物镜——调整光圈和反光镜， 使视野亮度适宜——调节细准焦螺旋，直至物像清晰。
2、观察细胞质的流动 ：
①
②
③
④
⑴要仔细观察叶绿体的形态时，显微镜的目镜、物镜及其
与盖玻片间距离的组合为
（用标号作答）。此时放大
的倍数为 。
⑵在观察叶绿体时，③和④的显微视野中比较明亮的是
。
⑶若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物
不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能在
A、物镜上 B、目镜上 C、装片上 D、反光镜上
4、在观察黑藻细胞内细胞质流动的实验中：
⑴制作临时装片时，用镊子从黑藻的新鲜枝上取
下
，放在载玻片中央的
中，盖
上
。
⑵先用
观察，旋转
，再用
仔细观察。
⑶黑藻细胞中的叶绿体随着
流动，其流动
方式是
。
⑷叶片各个细胞中叶绿体的流动方向是否一致？
⑸细胞中这种流动状态，对于活细胞完成生命活
动的意义是
.
1、显微镜的构造
（3）植物细胞的细胞质处于不断流动的状态，这对于 活细胞完成生命活动有什么意义?
随着细胞质的不断旋转流动，叶绿体、线粒体等细胞 器和无机盐、蛋白质、各种没等物质遍布整个的细胞，有 利于细胞进行新陈代谢等各种生命活动
巩固练习：
1、若用菠菜叶做观察叶绿体的实验材料，要取菠菜叶的
下表皮而稍带些叶肉，其原因是 A、下表皮细胞含有叶绿体较多
转换器 6 物镜 7
载物台8 遮光器10 通光孔11
返回
1 目镜 2 镜筒 3 粗准焦螺旋 4 细准焦螺旋
5 镜臂 9 压片夹
12 反光镜 13 镜柱 14 镜座
2、取镜安放
右手握住
，左手托住 。
返回
把显微镜放在实验台上，略偏 （显微 镜放在距实验台边缘7厘米左右处）；安装好 目镜和物镜。
3、对光
显微镜下的黑藻细胞
注意事项：
1）选用藓类的小叶或者菠菜叶的下表皮（稍带叶肉） 作观察叶绿体的实验材料是实验成功的关键，因为藓类属阴生 植物，菠菜叶的下表皮是菠菜叶的背阳面，这样的细胞中的叶 绿体大且数目少，便于观察。）
2）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，目的 是为了防止叶绿体失水。如果叶绿体失水，叶绿体就缩成一团， 无法观察叶绿体的形态和分布。
后，不移动装片的位置，又换用物镜为40×目镜为5×的镜头观
察同一部位，所见的细胞比前一次
C
A、多且大 B、少且小 C、大且少