苏科版八年级下册物理：一、物体的质量

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一、物体的质量

苏科版八年级下册物理跟踪训练 6.1物体的质量一、单选题1.质量为1.5×106mg的物体可能是（）A. 一头大象B. 一只鸡C. 一只鸡蛋D. 一张课桌2.下列物质，按弹性与塑性分类，与其它物质不同的是（）A. 塑料尺B. 橡皮筋C. 撑杆D. 面粉团3.为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15% . 根据建议，你估计中学生肩负的书包总质量通常不要超过（）A. 9kgB. 9tC. 9gD. 9mg4.石墨烯是目前世上最薄最坚硬的纳米材料，作为导体，它有着和铜一样出色的导电性；作为热导体，它比目前任何其他材料的导热效果都好．而且它几乎是完全透明的，只吸收2.3%的光．根据上述材料所提供的石墨烯的物理特性，下列说法不正确的是（）A. 石墨烯具有良好的导电性B. 石墨烯具有良好的隔热效果C. 石墨烯具有良好的透光性D. 石墨烯具有良好的硬度5. 纳米材料是由纳米颗粒经过特殊制备得到的．室温下外形相同的纳米铜比普通铜可多拉长50倍而不断裂的事实，表明纳米铜具有较好的（）A. 导电性B. 导热性C. 延展性D. 弹性6.关于物体的质量,下列说法中不正确的是( )A. 一个物体的质量大小决定于物体含物质的多少,质量是物体本身的一种属性B. 物体有质量是由天平称出来的C. 质量为3.5×107毫克可能是一个小学生的质量D. 国际通用的质量单位是千克,它等于巴黎国际计量局内的国际千克原器的质量7.铜被用来作电线的内芯主要是因为它具有良好的（）A. 导电性B. 导热性C. 延展性D. 金属光泽8.下列实例与所利用的物质物理属性不相符的是（）A. 毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑──因为塑料尺带有电B. 电线的线芯用铜或铝做──因为铜或铝的导电性能好C. 验电器是根据同种电荷相互吸引的原理工作的D. 冬天用热水取暧是利用水的比热容较大9.如果用水作测温物质，当被测物体的温度由0℃上升到4℃时，温度计的示数（）A. 上升B. 下降C. 先上升后下降D. 先下降后上升10.用一块湿棉布手帕浸泡在质量分数为70﹪酒精的溶液中，待均匀湿透后取出，将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两角，用火点燃，手帕上的火焰熄灭后，发现手帕完好无损，对这一现象下面的解释正确的是( )A. 这是魔术，你看到的是一种假象B. 火焰的温度低于棉布的着火点C. 手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点D. 酒精燃烧后使棉布的着火点升高二、填空题11.“神州十号”上天后，通过电视我们看到宇航员所吃的食物在宇航舱里飘来飘去，他们所吃食物的质量与其在地面上的质量相比________ （填“不变”、“变小”或“变大”）．12.质量是物体含有 ________的多少，不随物体的 ________、 ________、 ________而改变．13.在下列数字后填上合适的单位：一本苏科版九年级（下）物理课本的质量大约为235 ________．刘翔在雅典奥运会110m栏决赛中夺冠的平均速度为8.52 ________三、解答题14.智能材料，指的是“能感知环境条件，做出相应行动”的材料。

(word完整版)苏科版八年级物理下册知识点总结汇总,文档

第六章物质的物理属性1、什么叫做质量？答：物体所含物质的多少叫做物体的质量。

质量的物理量符号是m.2、质量的国际单位和常用单位是什么？怎样换算？答：在国际单位制中，质量的单位是千克，千克的单位符号是kg。

常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg) 和吨 (t) 。

它们之间的换算关系是：1t=1000kg, 1kg=1000g,1g=1000mg 。

3、实验室常用什么器材测量物体的质量？答：实验室里常用托盘天平测量物体的质量。

4、托盘天平的使用方法是什么？答： 1、使用天平时，应将天平放在水平工作台上。

2、尔后，将游码移至标尺左端的“0〞刻线处，再调治横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。

3、测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘；用镊子向右盘加减砝码，搬动游码在标尺上的地址，使指针对准分度盘的中线；此时右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和，即为所测物体的质量。

使用托盘天平时本卷须知：1、首先要认真观察天平的最大测量值〔称量〕和标尺上的分度值〔感量〕，用天平测量物体的质量不能够高出天平的量程，往右盘里加减砝码时应轻拿轻放；2、天平与砝码应保持无聊、干净，不要把潮湿的物品和化学药品直接放在天平左盘里，不要用手直接拿砝码。

5、为什么说质量是物体的物理属性？答：物体的质量不随物体的形状、物质状态和地理地址的改变而改变，因此质量是物体的物理属性。

6、假设被测物体的质量小于标尺上的分度值〔即天平的感量〕，该怎样测量？答：可采测多算少法〔累积法〕进行测量。

〔如邮票、大头针等m= m 总 /n〕7、常有物体质量的大体数值是什么？答：一张邮票： 50mg；一个成人： 50kg；一只苹果：140g；一元硬币： 10g；一只鸡：；一只鸡蛋：50g；一头大象： 6t8、质量与体积的比值与物质的种类有什么关系？答：同种物质的不相同实心物体，质量与体积的比值是相同的。

不相同物质的不相同实心物体，质量与体积的比值一般是不相同的。

苏科版八年级下册物理第六章：物体的质量课件29张

（3）、称量：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体的质量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当的砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到本来的状况。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应将平衡螺母（游码或平衡螺母）向左 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如下图所示。
• 应减少砝码或将游码（游码或平衡螺母）向左 .移。
思考三
若一同学测得一物体质量为385.4g，标尺的最大刻度是5g，请问该同学至少用了多少个砝码，每个砝码的读数是多少？游码移到什么刻度处？
平衡螺母的调节
指针偏右，右边重，往左调。
左偏右调右偏左调
思考一
游码读数时应以哪一侧为准？左侧下图游码读数为_2__.4__克。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应将平衡螺母（游码或平衡螺母）向右 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如下图所示。
• 应增加砝码或将游码（游码或平衡螺母）向右 .移。
4、位置物体的位置改变，其质量不变
总结：质量是物体的物理属性
有什么收获呢？
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
吨 103千克 1ຫໍສະໝຸດ 3克103毫克
二、质量的测量工具
实验室：天平日常生活中：磅秤、杆秤、案秤、物理天平
等
磅秤
案秤
电子秤
杆秤
物理天平
(一)、天平的结构：

苏科版物理八年级下册第六章第一节、物体的质量课件(1)

二、测量质量的工具：托盘天平
1. 天平的结构
横梁
分度盘指针
平衡螺母
游码
标尺
托盘天平
2、使用方法：放、调、测、读
（1）、把天平放在水平台。把游码放在
放标尺左端零刻线处。
调（2）、调节平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横粱平衡。
测（3）、把被测物体放在左盘里用镊
子向右盘里加减砝码 ,( 左物右码）调
节游码，使指针指在分度盘的中线处。
g
读（4）、M物＝m砝码＋m游
天平的用法
（1）放：天平放在水平台上，游码归零。
（2）调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。
（3）测：物体放在左盘，砝码放在右盘，（左物右码）调节游码，使指针指在分度盘的中线处。
（4）读：m物=m砝码+m游码
注意事项
一、物体的质量
想想议议
讲台
课桌
铁锤
铁钉
一、质量由上面的视察得出：讲台比课
桌含有木材的多；铁锤比铁钉含铁的多。
1、物体含物质的多少叫做质量。符号 m。
2. 质量的单位
国际单位：千克，符号是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克 (mg)等。
换算关系：1 g = 10-3 kg 1 t = 103 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg
（1）不能超过天平的最大称量。（2）不能用手接触砝码。
（3）砝码放置顺序：先大后小，再移游码
（4）潮湿的物体和化学药品不能直接放到
电子秤
杆秤
案秤
想想做做
♦一本物理课本将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？将它从教室讲台带到教室后面，位置变了，它的质量变不变？ ♦装有冰块的带盖玻璃杯容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的质量变不变？

苏科版八年级下册物理教案：6.1物体的质量

3.教学目标(含重、难点)
1、通过探究活动，在了解物体的形状，物质的状态以及地理位置与物体质量无关的基础上，理解质量是物体自身的属性。
2、了解托盘天平的结构，并能辨别插图中天平使用过程中的错误，通过阅读托盘天平的使用说明书，学会正确地使用天平测量固体或液体的质量。
3、了解其它测量物体质量的食品人。
4、通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测日常生活中常见的物体的质量。
4、同一物体，其质量不随温度的变化。
在探究物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化时，所用的必须是同一个物体。
举例：探究物体的质量是否随物体形状的变化而变化选择什么样的材料呢？
⑴一块可改变形状的橡皮泥。
⑵几块形状不同的木块。
很显然，这里应该选择⑴，因为⑵中是几个不同的物体。用⑵来做实验也一定得不出科学的结论。
2、调节时，指针偏向左（右）时就开始测量。
3、天平砝码污损，砝码质量偏大了。
4、杆秤的秤砣质量偏大（偏小）。
（四）质量是物体的一种物理属性。
1、同一物体，其质量不随形状的变化。
2、同一物体，其质量不随状态的变化。
3、同一物体，其质量不随位置的变化。
4、同一物体，其质量不随温度的变化。
在探究物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化时，所用的必须是同一个物体。
（二）质量的测量
1、工具：托盘天平、磅秤、案秤、杆秤等。
测量质量的工具有一个共同的特点，即能绕某个固定点转动。是利用杠杆平衡的原是工作的。日常生活中常用电子枰来测量物体的质量，但是它并不是真正测量质量的工具，表现在托盘天平、磅秤等测量工具在地球和月球上测量同一个物体的质量结果是相同的，而用电子秤在地球和月球上测得同一个物体的质量是不同的。

2020年新苏科版物理八年级下册基础与强化练习：6.1物体的质量(解析版)

第6章物质的物理属性6.1物体的质量◆要点1 质量（1）定义：物体所含物质的多少叫物体的质量，通常用字母m表示。

（2）属性：质量是物体的一种物理属性，其质量与物体的形状、状态、温度以及地理位置无关。

（3）单位：国际单位：千克（kg），常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。

（4）单位换算：1t=1000kg；1kg=1000g；1g=1000mg。

（5）常识：常识：1张邮票约50mg；1枚大头针约80mg；1元硬币约6g；1枚鸡蛋约50g；1本物理书约250g；1只鸡约2kg；1个中学生约50kg；1头大象约2t；◆要点2 质量的测量工具（1）测量工具：天平、台秤、杆秤。

（2）天平的使用：①放平：将天平放在水平面上；②归零：将游码移到横梁标尺左端零刻度线处；③调平：调节天平横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；④称量：称量物体时左盘放物体，右盘放砝码，（砝码用镊子夹取，砝码的放置顺序是从大到小），当最小的砝码也不能使横梁平衡时，应通过调节游码使横梁平衡；⑤读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码的质量。

（3）使用注意事项：①量程：被测物体质量不能超过天平的最大量程；②移动砝码：向盘中加减砝码不能用手直接接触，要用镊子夹取，轻拿轻放；③腐蚀：保持砝码和天平清洁、干燥，避免腐蚀和生锈。

Δ基础题系列◆1. 1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（）A．棉花所含物质较多B．铁块所含物质较多C．棉花和铁块所含物质一样多D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少【答案】C【解析】1kg的棉花所含棉花的多少是1kg，1kg铁块所含铁的多少也是1kg，所以选项C正确，选项A. B.D错误。

故选C。

◆2.两个物体的质量不同，一定是由于它们的（）A．形状不同 B.所处地理位置不同C．所含物质的多少不同 D.物体是运动状态还是静止状态的不同【答案】C【解析】因为质量是物体中所含物质的多少。

物质质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少，所以两个物体的质量不同，一定是由于它们的所含物质的多少不同。

物体的质量(课件)八年级物理下册(苏科版)

3.其它单位：吨（t）、克（g）、毫克(mg)
1t=
kg
1kg=
g
1g=
mg
常见物体的质量
邮票的质量约 50_m_g_
一元硬币的质量约10__g
成150_g_=0.15kg
一只大公鸡质量约2_k_g
一头象质量约6_t_
=6×103Kg
发现问题
空白演示
某商店在平安夜售卖该礼品时，按个计价，你觉得的合理吗？
观察与思考
铁
木制
钉
衣架
铁锤
木制柜子
上面的物体有什么相同点和不同点
观察与思考
少多
物质
组成
物体
质量
1.定义：物体所含物质的多少。 2.国际单位：千克（ kg）
规定：1dm3的纯水在4℃时的质量为1Kg。
大米包装袋
常见物体的质量
月球的质量为 7.4×1022kg
地球的质量为 6.0×1024kg ＝6_._0_×__1_0_2_1t;
太阳的质量 2.0×1030kg ＝_2_._0_×__1_0_27t;
常见物体的质量
测量质量的工具
案秤
磅秤
杆秤
物理天平
电子秤
托盘天平
自主学习课本，完成下列任务
1、认识托盘天平各部位名称；
合作讨论
1、测量前平衡螺母如何调节？ 2、测量时先放置小砝码还是大砝码？ 3、测量时放置砝码总是无法平衡，如何解决？ 4、测量时发现调节后等待平衡时间很长，怎么办？ 5、测量某物体并记录质量后，将天平借给B小组,你认为B组同学该如何进行测量实验？
小组活动2：称量小物体的质量
1、改变橡皮泥的形状多次测量

2019八年级物理下册第6章第1节《物体的质量》教学案(无答案)(新版)苏科版

第六章第一节物体的质量【教学目标】1.知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。

2.了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。

3.通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。

【教学重点】质量的单位，能进行不同单位间的换算,正确使用托盘天平【教学难点】正确使用托盘天平【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！※请同学们仔细阅读八年级下册课本P. 2—5内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1、物体叫做物体的质量，通常用字母表示。

在国际单位制中，质量的单位是，常用单位还有、和 . 。

2、实验室里常用测量物体的质量.使用天平时，应将天平放在，将游码移至，再调节使指针对准分度盘中央的刻度线.测量物体质量时，应将物体放在天平的中，用向盘加减砝码，使指针对准 .此时物体的质量等于。

.3、质量是物体本身的一种属性，不随物体的________、状态、________、温度的改变而改变。

【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！1、质量（1）1kg的棉花和1k g的铁块相比较，下列说法中正确的是（）A、棉花所含物质较多B、铁块所含物质较多C、棉花和铁块所含物质一样多D、无法比较棉花和铁块所含物质的多少（2）常见物体的质量：大象2 ，一个成年人60 ，一只苹果100 ，一只大公鸡2 ，一个一元硬币5 ，一张邮票50 。

(3) .进行单位换算① 1kg = t 1g = kg 1 mg = g② 350g= kg 5t= g 1500mg= kg③将下列一组质量的值按从大到小的顺序排列在横线上：500000mg、4000g、4.2kg、0.05t④一头鲸的质量约为1.5×105Kg=______t 、一枚药片质量约为 5×10-4 Kg=____mg2、质量的测量在“用天平测铁块的质量”的实验中，称量前应将游码移至标尺处，并调节，使天平在测量前平衡.根据图中测量质量使天平平衡时砝码和游码的示数，可知被测物体的质量为克．3、探究物体的形状、物质的状态的变化对质量的影响学习了“质量”一节后,小明产生了这样一个疑问:物体的质量与其形状是否有关呢?为此,爱动脑筋的小明设计了一个实验来探究这个问题,他选用一块象皮泥作为被研究的物体,将橡皮泥捍成各种形状,用天平分别称出其质量,并将数据记录在下表中:橡皮泥形状长方体圆柱体圆环形碎块橡皮泥质量/g 28 28 28 28(1)小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料,你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处?(2)由小明的实验,你得出的结论是(3)小明所列的表格中,并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出,但仍然能据此得出结论,这种研究问题得出结论的方法叫做（）A、类比法;B、综合法;C、归纳法;D、等效法.【目标检测】有目标才能成功！1、某人测量了一些数据，但忘了写单位，请补上合适的单位：①一个鸡蛋的质量约50________，②一个苹果的质量约150________，③一瓶白酒的质量约500________，④一瓶雪碧的质量约1.25________，2、“神舟”五号将1kg的蔬菜种子带往太空后，其质量是__________；将一根很粗的铁棒拉成很长的细铁丝后，其质量__________．（填“变大”“变小”“不变”）3、在调节天平横梁平衡时,分度盘及指针若出现如图所示的情况,操作者应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)移.若在称量过程中出现图示情况,操作者应4、小金同学在使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：称量前：A、把天平放在水平桌面上；B、调节天平横梁右端螺母．称量中：C、将被测物体放在右盘里，用手将砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；D、盘中砝码的总质量加上游码在标尺所对的刻度值，得出所称物体的质量．称量后：E、称量完毕，整理仪器，把砝码放回盒内．以上步骤中可能有遗漏或错误，请在下列横线上写出这些步骤的序号，并加以补充或纠正：①_____ _____．②__________ ．5、某同学用托盘天平测量物体质量时(1)他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上,则使用前:A.只要将天平放在水平台上B.只要调节横梁平衡C.不需要再调节D.先将天平放在水平台上,再调节横梁平衡(2)当他把天平重新调好后,就把药品放在天平的右盘中,用手向左盘中加减砝码,并移动游码,直到指针指到分度盘的中央,记下盘中砝码的质量就等于物体的质量.他的操作中的错误是: ．(3)当他改用正确的操作方法后,盘中砝码和游码的位置如图所示,则物体的质量是:．。

物体的质量课件苏科版物理八年级下册

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1kg = 1000g
●质量的单位：千克（kg）
成年大象质量6t 小轿车质量1.
如果物体放在右盘，砝码放在左盘，则物体的质量为：
生活中常用“斤”做单位：1斤=500g
●调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度线处，使横梁平衡。
把游码移到横梁标尺左端的零刻线处。
● ●一个物理量:质量(m) 把被测物体放在左盘里，用镊
50kg= 50000 g 50mg= 5×10-8 kg 200mg__0_.2__g
1t = 1000kg 1kg = 1000g 1g = 1000mg
1kg棉花和1kg铁哪个质量更大呢？
常见物体的质量
一个鸡蛋50g
成年大象质量6t 小轿车质量1.6t
一个苹果150g
中学生质量50kg
生活中的测量工具
●水滴与大海都由水这种物质组成
●水滴与大海中水这种物质的多少不同
质量（m）
●为了描述物体所含物质的多少，引入新的物理量
●给质量一个符号：m
●质量的单位：千克（kg）
●常用单位及换算：
1t=1000kg
吨（t）克（g）毫克（mg）
1kg=1000g
1g=1000mg
质量的单位换算
5t= 5000 kg 10g= 0.01kg 3g=_3_0_0_mg
质量是物体的一种属性
●大量的事实告诉我们，质量是物体的一种属性，与温度、状态、形态、位置无关
你能列举哪些例子？
总结：
●世界是物质的 ●一个物理量:质量(m) ●质量的测量：托盘天平的使用 ●质量是物体的一种属性
子向右盘里加减砝码，直到天
平再次平衡。（先大后小）

6.1 物体的质量课时练习 2022-2023学年苏科版物理八年级下册

八年级物理下册课时练习6.1物体的质量一、选择题1.某一个物体的质量大小决定于（）A．物体的形状B．物体所含物质的多少C．物体所在的位置D．物质的状态2.下列物体质量最接近0.15kg的可能是（）A．一只蚂蚁B．一只苹果C．一只山羊D．一只鸡3.以下物体质量最接近2.5×107mg的是（）A.一头大象B.一个小学生C.一只兔子D.一只蚂蚁4.下列情况中，物体的质量发生变化的是（）A.宇航员从月球带回一块矿石B.将铁棍拉成铁丝C.正在被打气的自行车轮胎D.矿泉水放人冰箱冻成冰5.关于物体的质量，下列说法中正确的是（）A.静止的物体有质量，运动的物体没有质量B.固体有质量，气体没有质量C.地球上的物体有质量，太空中的物体没有质量D.固体、液体、气体都有质量6.天平的每一个砝码都有一定的质量，它们的质量在下述情况下会发生改变的是（）A.生锈了B.放在月球上C.掉在干净的水泥地上碰了一下，但无磨损D.气温升高7.某同学在做“用天平测量物体质量”的实验时，由于失误，把砝码放在左盘，被测物体放在右盘了。

当天平平衡时，左盘中的砝码质量为30g，游码在标尺上的示数为0.5g，那么铁块的质量是（）A．30.25g B．29.5g C．30.5g D．无法确定8.某同学在对托盘天平调节时，忘记将游码放在标尺的零刻度线处，他用这样的天平来测量物体的质量，则所测物体的质量与它的实际质量相比（）A．偏大B．偏小C．不受影响D．无法确定9. 用托盘天平测某一物体的质量时，下列情况中会造成测量结果比真实值偏小的是（）A．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线右侧便停止调节B．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线左侧便停止调节C．使用的砝码已磨损D．称量时测量者的头部偏向横梁的右侧，造成视线与分度盘不垂直10. 一位同学用托盘天平称物体的质量，他把天平放在水平桌面上，然后进行调节，由于疏忽，当游码位于0.1克处时就调节平衡螺母，使指针指到刻度盘的中央，然后把被测物体放在左盘，在右盘中加入32克砝码时，天平又平衡，则被测物体的质量为（）A．32.0g B．32.1g C．31.9g D．不能确定11.一架天平，无论如何调节平衡螺母都不平衡，若在右盘中放一纽扣，再调平衡螺母，横梁平衡了，这时称一物体的质量为35.6g，则物体的实际质量为（）A．大于35.6g B．小于35.6g C．等于35.6g D．无法判断12. 某同学称木块质量时,错把木块放在天平右盘,他在左盘加80g砝码再将游码移到0.5g处天平正好平衡,则该木块的质量正确的为（）A.80.5gB.80gC.81gD.79.5g13.用调好的天平称物体的质量，当左盘中放入待测物体，右盘中加入25g砝码时，天平指针偏向分度盘右侧，这时应（）A．向右盘中加砝码B．减少右盘中的砝码C．将游码向右移动D．将右端的平衡螺母向左调节14. 在“托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量的过程中，通过增、减砝码后，发现指针在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（）A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘中的砝码减少一半D．向右移动游码15. 某一同学用天平测一金属块的质量，在调节天平平衡时，游码位于标尺的0.2g的位置，这样测得的最终结果是137.8g，那么金属块的真实质量为（）A．137.8g B．138.0g C．137.6g D．137.4g16.工人师傅四次测量同一工件的质量，分别为43.2g、43.3g、43.1g、43.3g。

(完整word版)【苏科版】八年级物理下册知识点梳理

八年级物理下册知识点梳理第六章物质的物理属性1.质量：⑴定义：物体所含物质的多少叫质量。

⑵单位：国际单位制单位kg ，常用单位：t g mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg⑶质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体固有的一种属性。

⑷测量：①日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。

②托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡。

具体如下:A．“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。

B．“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。

C．“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

D．“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

E．“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值F．注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁。

③方法：A、直接测量：固体质量方法 B、特殊测量：液体质量方法、微小质量方法。

偏大偏小：当指针偏向分度盘左边，测量值比真实值偏大，当指针偏向分度盘右边，测量值比真实值偏小；砝码磨损，测量值比真实值偏大；砝码沾有油污或其它小物体，测量值比真实值偏小。

游码没有移到0刻度时，测量值比真实值偏大，大的值就是游码的读数。

2.密度：⑴定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

⑵公式：mvρ=mvρ=⑶单位：国际单位制单位kg/m3，常用单位g/cm3。

这两个单位比较：g/cm3单位大。

单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3。

水的密度为1.0×103kg/m3，物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103kg。

苏科版八年级物理下册第六章一、物体的质量_教学设计

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第六章的第一节《物体的质量》。

本节课的主要内容有：质量的定义、质量的测量工具、常见物体的质量以及质量的国际单位等。

二、教学目标1. 让学生理解质量的概念，知道质量是物体所含物质的多少。

2. 让学生掌握质量的测量工具，如托盘天平、电子秤等。

3. 让学生能够正确估计常见物体的质量，并能够进行质量的简单计算。

三、教学难点与重点重点：质量的概念、质量的测量工具的使用。

难点：质量的单位换算、常见物体质量的估计。

四、教具与学具准备教具：托盘天平、电子秤、各种常见物体。

学具：笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中哪些场景会用到质量这个概念。

2. 知识讲解：讲解质量的定义，质量是物体所含物质的多少。

介绍质量的测量工具，如托盘天平、电子秤等。

讲解质量的国际单位，如克、千克、吨等。

3. 例题讲解：用实例讲解如何使用托盘天平测量物体的质量。

4. 随堂练习：让学生使用托盘天平测量教具中的常见物体的质量，并记录结果。

5. 知识拓展：讲解常见物体质量的估计方法，如水的质量、苹果的质量等。

7. 作业布置：（1）复习本节课的知识，整理笔记。

（2）请估计一下自己的质量，并说明估算的方法。

（3）请列举三种生活中常用的质量单位，并说明它们的换算关系。

六、板书设计板书内容：第六章物体的质量一、质量的概念质量是物体所含物质的多少。

二、质量的测量工具托盘天平、电子秤等。

三、质量的单位克、千克、吨等。

四、常见物体质量的估计水的质量、苹果的质量等。

七、作业设计1. 复习本节课的知识，整理笔记。

2. 请估计一下自己的质量，并说明估算的方法。

3. 请列举三种生活中常用的质量单位，并说明它们的换算关系。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了质量的概念和测量方法。

通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了质量的测量工具的使用。

通过知识拓展，让学生能够估计常见物体的质量。

苏科版八年级物理下册〖全册〗教学案汇总(含所有章节讲义+配套练习)

（共33套）苏科版八年级物理下册(全册)教学案汇总(含所有章节讲义+配套练习)第六章第一节物体的质量【教学时间】________ 【教者】【教学目标】1．通过探究活动, 在了解物体质量大小与物体的形状、物质的状态以及地理位置无关的基础上, 理解质量是物体自身的属性；2．了解托盘天平的结构, 通过阅读托盘天平的使用说明书, 学会正确使用托盘天平；了解其他测量物体质量的仪器。

3．初步感受物体质量单位千克、克的大小, 培养估测质量的能力, 会估测日常生活中常见物体的质量。

【重点、难点】【教学方法】个人复备【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1．阅读课本P2-P4, 完成下列填空：（1）叫做物体的质量, 通常用字母表示。

（2）在国际单位制中, 质量的单位是 , 符号为。

常用的质量单位还有（）、（）和（）。

它们的换算关系是。

（3）实验室中常用测量物体的质量。

生活中, 测量质量的工具还有。

2．你在预习中遇到的困惑是什么？四、合作互学和交流助学：（一）质量个人复备1．交流：【预习探学】中第1（1）、（2）小题。

练一练：1.8t= g 30mg= kg 2．想一想：P5 “WWW ”第2题。

练一练：填上合适的质量单位初中生的质量50 一只鸡蛋的质量50 一粒药片的质量100 一只鸡的质量2 一只苹果的质量150 一头大象的质量4 （二）测量质量的工具1．交流：【预习探学】中第1（3）小题。

2．读一读：阅读P2 “托盘天平使用说明”, 完成下列问题：（1）对照托盘天平实物说出各部分的名称。

（2）使用方法：①使用天平时, 应将天平放在上。

②调节天平时, 应先将移至标尺左端的处, 再调节横梁上的 , 使指针对准。

③测量物体质量时, 应将物体放在天平的盘；然后用向盘中加减砝码, 移动 , 使指针对准。

此时, 与之和, 就等于所测物体的质量。

注意事项：①用天平测量物体的质量时, 待测物体的质量不能超过。

苏科版物理八年级第六章第一节物体的质量天平的使用 (word版,带答案)

第六章课时1 物体的质量（2）1．在使用托盘天平时，应该先把天平放在_________台上，把游码放在标尺左端的______刻度线处．此时，如果天平横梁不平衡，应调节横梁右端的__________，使指针指在分度盘的中央．向盘内添加砝码时，要先估计__________的质量．当向盘中增减砝码均不能使天平平衡时，应使用_____________，使天平平衡．2．使用托盘天平时，如果用手直接拿砝码，就会导致___________，从而影响砝码的使用寿命，因此要用____________夹取，称量完毕后，应及时放回__________里．被测物体不能超过天平的________，否则会损坏天平．不能把___________等物体直接放在天平托盘中进行称量．3．某同学用天平测物体的质量，天平调好后，他把待测物体放在右盘，左盘中放置20 g、10 g、2 g、1 g砝码各一个，游码置于0．6 g处，天平平衡，物体的质量是_________g．4．用天平测出物体的质量是38．50 g，则在天平的_____盘内顺序放置的砝码是_______，游码应放在____________位置上(游码标尺的分度值为0．1 g)．5．下列是用天平测铁块质量的实验步骤：(1)旋动平衡螺母，使指针对准分度盘中央；(2)把铁块放在天平的右盘；(3)把铁块放在天平的左盘；(4)把天平放在水平桌面上；(5)在另一盘内加砝码，移动游码，使天平平衡，得出铁块的质量；(6)把砝码放回砝码盒；(7)把游码放在标尺左端的零点上．请将必要的实验步骤按正确的顺序排列好：____________________________________ 6．在使用天平称量物体的质量时，取砝码要用镊子，其主要原因是( )A．轻拿轻放，不至于损坏天平B．不致把砝码弄脏弄湿，以免锈蚀影响称量的精确度C．使用方便灵活D为了保证称量物体质量时，不超过天平的最大称量范围7．用天平称得一个塑料瓶的质量为m1，将其剪碎后再放到天平上称得质量为m2．比较这个物体在形状变化前后的质量，则( )A．m1=m2B．m1＞m2 C．m1＜m2D．不能确定8．一个已经调节好的天平拿到另外一个地方使用，那么( )A．不需要重新调节就可以直接使用B．只要桌面水平就可以C．只要调节天平的横梁就可以D．必须使底板水平，也要调节天平的横梁平衡才能使用9．使用托盘天平测物体的质量时，以下情况中，能表明天平处于平衡状态的是( ) A．天平指针停止在分度盘中央偏右两格B．天平指针停止在分度盘中央偏左两格C．天平指针在分度盘中央左右摆动，摆动幅度相等D．天平指针在分度盘中央左右摆动，摆动幅度不等10．使用指针向上指的托盘天平测量物体的质量，下列各种情况会造成测量结果比真实值偏小的是( )A．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线的右侧便停止调节B．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线的左侧就停止调节C．使用的砝码已磨损D．调节天平平衡前，未将游码移到标尺左端的“0”刻度处11．用托盘天平称物体的质量时，将被测物体和砝码放错了位置(砝码放在左盘，物体放在右盘)，若天平平衡时，左盘上放着100 g和20 g的砝码各一个，游码示数是4 g，则物体的质量是( )A．124 g B．122 g C．118 g D．116 g12．用调节好的托盘天平称金属块的质量．天平平衡时，右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图所示，此金属块的质量是_________g．第12题第13题13．某同学为检验标有132 g包装的方便面是否足量，他用调整好的天平进行了测量，天平再次平衡时，砝码的质量和游码示数如图所示，则他所测方便面的质量为_________g．14．在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_______工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向_____(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡．把矿石放到天平左盘，当右盘中所加祛码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡．则矿石的质量是_________g．甲乙15．方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下：a．将天平放于水平桌面上；b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母；c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量；e．整理器材．以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正．(1)不完整的是步骤( )，应补充：___________________________；(2)有错误的是步骤( )，改正：_____________________________。

江苏省淮安市八年级物理下册 6.1 物体的质量学案(无答案) 苏科版

一、物体的质量一、【学习目标】：1、了解质量的概念，知道质量的单位是千克，用符号kg表示．2、了解测量质量的常用工具，通过阅读课本了解托盘天平的结构．3、学会正确使用托盘天平测量固体或液体的质量．4、知道质量是物体的基本属性，不随物体的形状、状态和位置的改变而改变．二、【学习重点】：知道质量的概念和单位；知道测量质量的工具，学会使用托盘天平称物体的质量．【学习难点】：利用实验探究质量是物体的物理属性．三、【自主学习】：1、物体是由组成的。

2、叫做物体的质量。

3、在国际单位制中，质量的单位是，常用的质量单位还有、、和．4、实验室常用测量物体的质量；日常生活中测量质量的工具有、、等．5、质量是物体的，所以它不随物体的、、的变化而变化。

四、【合作探究】：物体和物质的概念：1、讨论对话得出：物体是由组成的．2、质量这个概念是人们生活中天天接触的一个物理量。

如：到水果店里每斤苹果，到超市里买一代大米，体检时称量体重的多少等，这些都是质量。

再如：比较面粉与馒头；桌子与木料；楼房与砖头、水泥、砂石的关系了解物体与物质。

讨论得出：物体的质量定义：物体所含叫做物体的质量（用字母m表示）．3、质量的单位：换算关系为：1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg常见物体的质量：1米3的水的质量是吨，（ 1分米3的水的质量是1千克1厘米3的水质量是1克），1个鸡蛋的质量约克，一名中学学生的质量是千克，一瓶矿泉水的质量大约克，一代大米的质量大约为千克，一个苹果的质量大约是克练习： 582mg=________g 2069kg=_______g 5.38g=_________kg 6315t=_________g质量的测量：1、质量的测量工具：实验室常用测量物体的质量；日常生活中测量质量的工具有、、等．2、学生分组实验：利用托盘天平测手边文具盒内钢笔、钢尺或物理课本的质量．托盘天平使用方法：（1）使用之前先观察天平的最大称量及分度值．（2）将天平放在水平台上．（3）将游码移至标尺左端的零刻度处．（4）调节横梁右端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线．讨论分析：如指针向左偏，说明左盘，右盘，平衡螺母向移；如指针来回摆动个不停，并且指针在分度盘中线左右摆动的幅度相同，则此时横梁是平衡的．（5）测物体质量时，左盘放物体，右盘放砝码，加减砝码并移动游码直到横梁平衡．讨论分析：加砝码时，应先估测物体的质量，按照从到的顺序逐渐加减砝码；如指针向左偏，说明左盘，右盘，应砝码，或将游码向移．（6）读数方法：右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和即为被测物体的质量．3、分析课本图6—2：指出使用托盘天平中错误4、小结托盘天平的使用注意事项：（1）用天平测量物体的质量不能超过天平的．（说明：托盘天平的称量是天平铭牌上标的数值，而不是所有砝码的质量和）（2）往右盘里加减砝码时应，以防止损坏刀口．（3）天平与砝码应保持干燥、清洁，把潮湿物品或化学药品直接放在天平托盘里．（4）不要用手直接取砝码．物理天平：是一种比较精确的测量质量的工具．物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响1、实验探究：课本活动6．12、结论：当物体的形状、状态、地理位置发生改变时，它的质量改变．质量是物体的物理属性。

苏科版八年级物理下册第六章一、物体的质量教学设计

三、课堂小结
四、布置作业
创设情境
师：播放在上海世博会湖南活动周的庆典上，姑娘们穿着节日盛装，表演苗族银饰舞《苗山银月》。漂亮的苗银饰物把她们打扮得美丽、动人。你知道这些银白色的饰物是由什么材料制成的吗？我们怎样才能鉴别出来？
生：思考。
师：引出今天开始进入第六章质量和密度的学习。
展示各种天平图片，直接引入第一节质量的学习。
通过图片让学生贴近生活寻找物理的“原形”，拉近生活与物理的距离，同时通过类比寻找它们的特点，归纳总结质量的概念，区别物质与物体。
提出问题让学生有目的阅读课本，了解质量的表示字母、单位及换算关系，培养学生自学能力。
通过图片激发学习兴趣，并应用知识解决问题。
通过多媒体展示帮助学生认识各种测量质量的工具，培养学生民族自豪感。
结构
使用方法
③注意事项
4．质量的属性：物体的质量不随形状、状态、位置的变化而改变。
教学反思
这节课关于学习托盘天平使用方法的教学设计，还可以变换一种方式，效果可能更好。可以将托盘天平的使用方法制成“使用说明书”印发给学生，让学生经过阅读、讨论、动手操作，进行探究学习，更能体现学生在学习中的主体地位，让他们通过自学、合作、探究等形式，学习掌握正确使用托盘天平的方法。
谈谈你本节课的收获：
１、本节课你学到了哪些知识？
２、本节课你学到了哪些方法？
３、本节课你认为你的哪些能力有所提高？
４、你还想知道哪些知识？
练习反馈（牛刀小试）多媒体展示
生：小组合作完成。
师：指导并评价。
1、必做题
⑴动手动脑学物理：1、2、4、5题。
⑵阅读科学世界。
2、选做题：自制天平
通过创设物理情境，并提出问题，引发思考，激发学生学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生学习积极性、主动性。

一、物体的质量-苏科版八年级物理下册教案

一、物体的质量-苏科版八年级物理下册教案1. 教学目标1.了解质量的概念及其在物理学中的意义；2.掌握质量的单位及其换算；3.理解质量守恒定律。

2. 教学重点1.质量的概念及其在物理学中的意义；2.质量的单位及其换算。

3. 教学难点1.质量守恒定律的理解。

4. 教学内容及进度安排第一节质量的概念1.引入物体的质量的概念；2.探讨质量在物理学中的意义。

第二节质量的单位及其换算1.学习质量的单位——千克（kg）；2.理解千克与克、斤之间的换算关系。

第三节质量的守恒定律1.通过实验引入质量守恒定律；2.分析实例应用质量守恒定律。

5. 教学方法1.案例探究：通过实例学习质量的概念和单位，并探究其在物理学中的意义；2.实验演示：通过实验引入质量守恒定律，并验证和分析实验结果。

6. 教学过程1.第一节质量的概念1.引入物体的质量的概念：在日常生活中，我们常说某物体很重，某物体很轻，这实际上是在讨论物体的质量。

2.探讨质量在物理学中的意义：质量是物体在运动中惯性的度量，也是物体所受重力的度量。

在牛顿力学中，质量还是计算物体加速度的重要因素。

2.第二节质量的单位及其换算1.学习质量的单位——千克（kg）：国际单位制中，千克是质量的基本单位。

2.理解千克与克、斤之间的换算关系：1千克=1000克=2斤，可以通过例题进行练习。

3.第三节质量的守恒定律1.通过实验引入质量守恒定律：进行一个简单的实验，通过实验结果引入质量守恒定律，让学生了解物体质量不会随着物体状态的改变而改变，即质量守恒定律。

2.分析实例应用质量守恒定律：通过实例让学生掌握质量守恒定律的具体应用。

7. 教学评估1.完成课堂练习，通过练习考察学生对质量的概念和单位掌握程度；2.进行实验记录和分析，考察学生对质量守恒定律的理解和应用能力。

8. 参考资料1.苏科版八年级物理下册，第二章物质的构成。