人才之我见
新时期基层广电专业人才培养之我见
徐立旻
（作者单位：信阳广播电视台）
誉感、认同感，避免出现媒体广播制作 人才平庸化培养的消极管理局面。 ３ 以人为本，注重人才队伍的可持续发展 针对广电人才队伍职业特点的不同阶 段，可以科学地为不同年龄层面的工作 人员设定不同内容，设置更加富有针对 性的媒体广播制作培训课程。例如，对 于入行的新手来说，帮助他们进行自我 分析和行业认识，制定出未来的职业发 展规划，引导他们在日常工作生活中不 断强化自身的综合道德素养水平。对于 从业时间较长的在职员工，应立足统筹 规划的培训视角，将从业队伍综合素质 的提升作为整个培训工作开展的最终工 作目标。只有保障所有企业内部的在岗 位工作从业人员能够在实践中更好地发 挥个人潜能，激发人才队伍的主动性、 积极性、 创造性， 才能使人人都做出贡献， 使行业发展看到希望。 ４ 适应时代发展，培养全媒体人才 在当今全媒体时代，广播电视人才在 日常工作生活之中必须与时俱进，广播 电台必须注重专业人才的业务技能提高， 以广播电视技能为核心，培养多种媒体 技能的全能型人才。国外传媒曾对综合 媒体从业人员进行三个界定：能够用手 机客户端软件发送新闻信息、能够为网 站期刊攥写新闻事件、能够为新闻报道 提供匹配的视频内容。通过新闻纪录片 制作的方式，对指定重点新闻内容进行 深度报道。这就是广电专业人才尤其是 从事采编播工种的人员今后职业发展的 方向。在全媒体报道环境下，只有发挥 专业人才的核心技能，整合专业应用型 人才的综合智慧，才能逐渐增强全媒体 综合播报形式的竞争优势，在社会主义
THE BASIC LEVEL
基层
摘 要：广播电视作为现代化的大众传播媒介，使人类信息传播的广度和深度得到了空前扩展，其宣传功能、教育功能、监 督功能，时刻影响着人们的工作和生活。当今社会，在新媒体的强烈冲击下，作为传统媒体信息传输方式的广播事业的发展面临 着极其严峻的挑战，在专业广播人才培养方面的改革已经势在必行，甚至成为相关领域从业管理人员工作中的头等大事。 关键词：人才资源；职业道德建设；多通道发展；全媒体记者
企业如何重视人才之我见
展丰富多彩 的文化生活 ， 吸引员工 ， 了解员工。 做到以 事业留人 ， 以待遇留人 ， 以情感 留人 。 骨干和员工们都 能心系公交 ， 在岗位上发挥带头作用 ， 很多员工纷纷 表示“ 公交是我家 ， 我爱我的家” 。 二 、 惜人 才是企 业领 导者 的素 质 爱 不拘一格吸纳人才 ， 且能包容少才之人 。这是最 基本 的， 如果带有色眼镜取才 ， 或把人才不 当人才 ， 则 是 自断才路 ， 赶走人才。 一个真正惜才的企业 ， 能对 自 己旗下的各色人才 ， 无论智慧高低 ， 三教九流 ， 皆能包 容， 扬其长而容其短 。战国时期的孟尝君就是很好的 榜样 ， 他喜欢招纳各种人才做门客 ， 对宾客来者不拒 ， 有才者各尽其能 ， 少才者也提供食宿。 鸡鸣狗盗之人 ， 才能虽小 ， 关键时候却救其性命 。 贤下士， 礼 对有才者 持敬重之心 。 对人才能做到待之以礼 ， 奉之若宾。 曹操 这 个人 疑 心大 又 狂傲 ， 按理 说 是惜 才 之大 忌 。可其 旗 下 硬是 拥有 数 不胜 数 的人 才 ， 甘 愿 为之 抛 头颅 洒热 且 血， 如武将典韦以身救主 ， 如第一谋士郭奉 孝英年早 逝， 死在漫漫征途 。曹操为 留住关羽 ， 可谓是费尽心 思， 物质上的也好 ， 名利上的也好 ， 精神上的也好都做 了相 当程度上 的给予。 的， 是 他敬重人才 ， 他尊重人才 的抉择 ， 留则 留之 ， 能 不能留绝不阻之 。 视人才如知 己， 与人才 相知 相守 。 三顾茅庐 的故事妇孺皆知 ，除了三顾其实还有 茅庐 内的一跪一哭 ， 为苍生而跪 ， 为百姓而哭。孔明 知刘备之意 ， 刘备亦深知孔明之心。为报知 己之恩 ， 孔 明这样 的罕见之才 开始 了携剑随君 ，鞠躬尽瘁 的 圆梦 生涯 。
人才之我见——浅谈专业型与复合型人才
当今社会 发展 的一 个重 大特 征是 学科 交叉 、 知识 融合 、 技术 集成 。学科
交叉 是科 学技术发展 的重要趋 势 ， 是 提升创 新能力 的重 要基 础 。发展 交叉学
科， 对 于培育新兴学科 、 寻求新 的增 长点 、 提 升学科 建设水 平 和核心竞 争力具 有重 要意义 。它既是实现科 学知识 系统整 合 的重 要基 础 ， 又是 孕育重 大科技
在社 会人才 结构不 够合 理 的问题 。例 如 ， 我们常 说钳工 、 技工难 求 ， “ 好钳工 比研 究生还难 找” 。在我 国科研 院所 中 ， 不但 存在 高层 次领军 人才缺 乏 的问 题， 也 同样存 在专 业技术 人才 缺 乏 、 人才 结 构不 尽 合理 的问题 。例 如 ， 在分
（ 责 任编 辑 张思光 ）
人才之我见 — — 浅 谈 专 业 型与 复 合 型 人 才
范 云 六 （ 中国 农业科学院生物技术研究所）
焦点 ： 在 继续发 挥我 国高层 次领 军人 才优
势 的 同时 ， 我们 需要加 速 培养 各种 专业 型和 复
合型 创新人 才 ， 逐 步 实现 由人 力 资 源 大 国向人
第 ３卷 第 ３期 ２ Ｏ １ ３年
１ ７
型 现代 创 新 人 才 。在 澳 大 利 亚 大 学 中 ， 专 门设 立 了“ 科学 传播” （ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｃ ｏ ｍｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 专业 ， 这种 与 时俱进 的做 法 ， 值 得我 们借 鉴 。 复 合型 人才 包括 知识 综合 、 能力 综 合 和思 维 综合 等多 方 面 。复合 型 人
展， 科技 进 步 日新 月异 ， 知 识经 济方 兴 未 艾 ， 加 快人 才 发 展是 在 激 烈 的 国际
培养创新型人才之我见
孩 子的天真 ， 促使 他们 养 成 了逆来 顺 又
受 的性 格 。最 终 形 成 老 师 与 家 长 对 待 孩
励 学生制订计划 、 统筹安排 时间 ， 提高 学
习 质 量 ； 强 思 想 道 德 教 育 ， 化 纪 律 教 加 强
子 特长进行扼 制 的“ 统一 战线 ”， 使孩 子
有 奇 异 的想 法 也 不 敢 表 达 ， 不 敢 去 问 ， 更 很 怕受到老 师 和家 长 的批评 和攻 击 ， 久
为我个人的一点体会 与建 议 ：
１ 子 阶段 要 以玩为 主 ， ．孩 兼顾 其他 鼓励孩子 玩 的过 程 中玩 出智 慧 ， 玩 出 好 奇 ， 培 养 自理 能 力 、 手 能 力 、 以 动 自 我 管 理 能 力 和 自我 获 取 知 识 能 力 为 主 ，
高 考 的 时 间 应 改 为 一 年 两 次 ， 试 考
能 培养 出国家 所需 要 的 大批 创新 型 人才 。
唯独高考制度难 以改变 。高考 已逐渐与 当今社会发 展脱 节 ， 呈现 出后 科举 的 并 趋 势 。“ 一考 定 终 生 ” 的模 式 泯 灭 了教
配 艇・
且 有益于身体健康 。
２ ．高 中要 分 类 教 学
的意愿 ， 给孩子找 了好 多特长班 ， 使得 孩 子晕头 转向 ， 毫无 兴趣和爱好可言 。
２ 高中阶段的繁忙 ．
启发孩子 的好奇 心 ， 保护孩子 的天真 ， 注
重 考 查 孩 子 的 思 维 能 力 、 析 能 力 和 解 分
我国高 中阶段 的现状 是 ， 压抑 的氛 围四处 弥漫 ， 学习压力骤然增 大 ， 习任 学
务 繁 琐 沉 重 ， 中 表 现 在 除 了 正 常 的 课 集 业 之 外 ， 有 晚 上 的 自习 和 课 外 的 辅 导 还
环境设计人才实践能力培养之我见
将 实践环节分 为艺术造 型基础实践 ， 如素 描 、 相互交叉的学科 ， 它不单单是一 门艺术 ， 还需要考 虑到许多其 力训 练的确立 ， 写生实 践等 ； 设计 基础 实践 ， 如设 计构成 、 设 计 表现实 他学科 的因素。 这就对环境设计 人才 提出了更好 的要求 ， 必须 色 彩 、
（ 一） 构 建 新 型 实践 教 学体 系
二、 环境设计人才能力培养的定位
（ 一） 专业知识体 系的建构与掌握 能力 环境设 计专业的知识体系包括专业基础 知识 、专业核心
知识以及专业相关交 叉学科知识 。环境设计是一 门多个学科
构建新型实践教学体系 ，让学生能够在学 习中获得实用 的技能和知识 。 除一些通识课程和专业理论课程外 ， 其 他专业
力之一。 首先要能够清晰地将 自己的想法通过 图纸表达出来 ， 判断一个设计师是 否优秀不只是其具有优秀 的设计创意 以及
性， 也不能忽略基 础性 与研 究性的教学环节 ， 要真正做到 “ 教、
学、 研” 的三位 一体 ， 才 能真正立足 于培养 “ 专业素 养好 ， 动手 能力 强 ， 创新 潜力大 ” 的具有综 合实践 能力的环境设 计人才 。 笔者根据个人 的经验 ， 对环境设计人才实践能力培养 的现状 、
过于单一 ， 综合素质不 足 ， 不能适应社会对环境设 计人才的需 求 。此外 ， 我 国高校往往更 加注重对基础理论知识 的培养 ， 而 知识面十分广阔 ， 学生不仅要熟 练掌 握理论知识 ， 更重要的是 如何在实践 中运用这些知识 。
（ 四） 其他综合 能力
除此之外 ， 环境设计人才还应具备其他综合能力 ， 如较 强 的团队合作能力 、充分 了解消 费者 的心理 和市场需求 的洞 察
对事业单位人才管理工作之我见
完整的旅游市场营销系统，利用信息系统打造竞争优势。
未来旅游市场的竞争一定是很激烈的，旅游营销中必须认真研究市场营销策略，准确预测市场发展变化趋势，制定中长期战略计划，树立以人为本的理念，视顾客为上帝，真正做好售前、售中、售后的顾客服务，并将其视为确立竞争优势的核心理念。
游客在旅游的全过程中不仅有得到物质上的满足，也必须得到心理上、精神上的满足。
感到心情愉悦，真正享受到“宾至如归”的服务。
旅游企业要塑造、维护、展现良好的社会形象，精心打造旅游品牌，坚持形象第一、品牌第一。
未来旅游市场的竞争实质上是理念、文化及品牌的竞争，是忠诚顾客的竞争，企业管理者要有长期规划和发展眼光，注意研究旅游市场营销策略，切实针对市场发展变化趋势，制定适合本公司的规划。
根据旅游者消费心理，深入挖掘潜力，不断推出一系列有新鲜创意、有经济效益的营销策略，开掘新渠道，增加旅游公司的收益。
旅游市场的营销体系是有机的统一，是相辅相成的。
如旅游产品的开发创新体系、旅游促销的创新体系、顾客服务体系、顾客投诉体系、价格体系和营销职能部门及营销人员的考核、监督机制等。
要彻底改变现有的粗放的营销模式，将绿色营销、关系营销、整合营销及知识营销的理念和方法融入到现有的旅游营销体制中，将这一理念加以有组织的系统化，使之渗透到所有员工意识领域并成为所有员工的基本行为准则以树立良好的旅游品牌形象。
!"组建高素质的旅游营销队伍旅游企业要重视旅游营销队伍的建设，把提高营销队伍的素质作为企业员工建设的主要工作，选择责任心强，文化水平高、热爱旅游事业有开拓精神的人作为营销人员。
企业要完善用人机制，把好录用关，提高员工队伍的知识结构水平，提高营销队伍的素质层次；创造和谐的企业文化和员工工作环境，把人才的流失速度控制在一个相对合理的水平。
定期进行员工培训，完善员工轮训体制，通过培训使员工热爱旅游事业，热爱本职工作，通过他们的优质服务，使游客满意，树立良好的企业形象。
培养创新人才之我见
培养创新人才之我见从20世纪90年代开始，举国上下就在大喊“创新”，至今，“创新”一词已成老生常谈。
但时逾十年却收效甚微，由下列数据和处境即可见其端倪：“我国科技人力资源总量已达3200万人、研发人员105万，分列世界第一、第二位，研发经费居世界第六，但科技创新指数却仍属世界中下水平。
在158个国际一级科学组织及其1566个主要二级组织中，我国参与领导层的科学家仅占2.26％。
我国高层次科研人才处于数量庞大而质量偏低、拔尖人才奇缺的尴尬局面。
”放眼世界，即使像实力雄厚、项级科技人才济济的美国，仍念念不忘“创新”。
为了持续保持其在世界科技领域的霸主地位，2006年初又及时推出“美国竞争力计划”(ACI)。
2月2日美国总统布什向美国公众介绍ACI时的开场白就是：“我国的创新能力是推动我们经济增长的一个巨大引擎……创新思维产生的先进理念无论在私人领域或公共领域都产生了巨大的回报——让世世代代美国人的生活与生计不断得到改善。
”正是这种强烈的居安思危意识以及一系列与之配套的得力措施，使得美国的科技发展得以长盛不衰。
2006年美国囊括了诺贝尔科学奖就充分证明了这一点。
面临如此严峻的形势，究竟如何培养创新型人才?笔者认为可从以下三个方面着手。
一是改变传统教学模式，启发学生创新思维在教学上必须以课堂讨论式(seminar)取代满堂灌的传统模式。
老师应想方设法指导学生提前自学，让学生带着难点和疑点来参加课堂讨论。
与此同时，还必须让全体教师从思想高度上以发展的观点来看问题：时代在飞速前进，新技术革命势必要求学生应该超过老师才能不断提升我国的科技创新指数，使我国早日跻身于世界科技强国之林。
还必须深刻地认识到，从教学效果来说，“青出于蓝”才是教育上的最大成功。
二是优选引进“洋”教材，为“创新”鸣锣开道建国初期全面学苏，开始接触苏联教材，深感其特点是：都从本学科苏联的祖师爷讲起，按部就班，不厌其详，阐释问题、天衣无缝，给人的印象似乎是一切已成定论，毋庸置疑。
论人才培养的重要性之我见范文
论人才培养的重要性之我见范文人才培养在现代社会中被认为是非常关键的一个方面。
人才的培养直接关系到国家的发展和进步。
人才是国家的栋梁，是推动经济发展和社会进步的关键力量。
因此，人才培养的重要性不容忽视。
在本篇文章中，我将谈谈我对人才培养的重要性的看法。
首先，人才培养关系到国家的发展。
人才是国家的重要资源。
如果国家缺乏人才，那么国家的科技创新和经济发展将受到严重影响。
正如中国古代思想家荀子所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。
只有积累了一步步的进步，才能让国家不断地发展。
因此，国家需要大力培养各类人才，不仅为了满足当下的需求，更是为了未来的发展。
其次，人才培养关系到社会的进步。
随着社会的不断发展，人们对于人才的需求也不断增加。
如果没有足够的人才，不仅科技创新难以实现，社会各方面的进步也会受到挫折。
因此，社会需要大力培养各类人才，以推动社会的发展。
第三，人才培养是企业发展的必备条件。
企业需要依靠人才的智慧和创新来推动企业的发展。
没有合适的人才，企业的经营和管理会面临巨大的困难。
因此，企业需要注重人才的培养，提高员工的综合素质和创新能力，以满足市场的需求。
第四，人才培养是推动全球化进程的必要条件。
随着全球化进程的加速，国际竞争也变得越来越激烈。
各国需要培养具备国际视野和跨文化背景知识的人才，以适应全球化的市场需求。
因此，各国需要积极培养具备国际化背景和能力的人才，以应对激烈的国际竞争。
总之，人才培养是一个国家、社会和企业不可避免的问题。
需要花费大量的时间和精力，积极培养出各类人才，以满足各方面的需求。
目前，各国都在不断探索和改进人才培养的方案，以适应不断变化的市场需求。
因此，我们要认识到人才培养的重要性，并为此积极努力。
高素质物流管理人才培养之我见
高素质物流管理人才培养之我见
胡春 森
据统计 ，００ ２１ 年我国物流业 增加值 占 Ｇ Ｐ的比重为 Ｄ ６ ％， ． 占服务 业增加值的比重为 １％， ９ ６ 对服务业 的贡献率 为 １． 初步预计 。０ １ ８ ％。 ４ ２ １ 年我国社会物流总额 同比增长 １％左右 ． ４ 物流业增加值增长 １％ ３ 左右 。物流业已经成为 国民经济 发展 中非常重要的月务 产业 ， 进生产 、 艮 对促 拉动 消费发挥 着重要的作用 。因此 ， 物流业被业 界称为 “ 第三
结构合理的“ 双师型” 专业教师队伍。
３ 完善管理配套措施 ， ． 创新考评机制。建立多种形式
［ １ 】贺政 纲 ， 伟 ， 小 强 ． 廖 张 高校 物 流 实践 教 学 体 系改
革 与 构 建 探 讨 ． 流 工程 与 管理 ．０ ９年 第 ８期 物 ２０ 【 江烨 ． 用 型 本 科 物 流 管 理 专 业 实 践 教 学 的探 究 ． ２ 】 应
相 结合的考核制度 ， 是实现 实践 教学 改革 目的的保证 ， 是 实现 教学目标 的保证 。 （） １建立 以能力考核为主 ， 笔试与 技能测试相结 合的 考试制度 ， 改革传统的 、 单一的笔试考核方式 。
重 庆 电子 工程 职 业 学院 学报 ．０ ０年 第 ５期 ２１ 【 姜 华 ． 用型 本 科 院校 物 流 管 理 专 业 实 践 教 学体 ３ Ｉ 应
的根本目的在 于 ， 重点培养物流 管理专业人才的创新精神
业的平均水平 ， 发达 国家相 比更是相距甚远 。以物流行 和实践能力 ． 与 包括相关学科 、 专业所要求的基本 实践能力 ，
业发 展较快 并且相对 领先其 他地 区的上 海和北 京为例 ， 大 专以上学历的物流从业人 员占第三方物 流企业从业人
正确开发班级人才资源之我见
正确开发班级人才资源之我见【摘要】多年来，班级授课制以其众多的优点，一直沿用至今，但同时，它也有不能适应学生的差异，难以照顾到学生的兴趣，特长的局限性。
在大力提倡素质教育的今天，如果不对这一点加以重视，势必会使教育偏离服务于社会这一轨道。
论点：发掘学生的潜力，正确合理开发班级人才资源是提高素质教育的最佳途径。
分论点：1、提高自身的修养，树立正确的人才观2、了解学生，并营造发挥学生特长的氛围3、开展丰富多彩的集体活动，在活动中开发学生的潜质4、建立竟争机制，促使班集体优秀人才的脱颖而出5、加强与学生家庭的联系，形成“两手抓”的局面【关键词】正确的人才观；开发潜质；优秀人才多年来，班级授课制以其众多的优点，一直沿用至今，但同时，它也有不能适应学生的差异，难以照顾到学生的兴趣，特长的局限性。
在大力提倡素质教育的今天，如果不对这一点加以重视，势必会使教育偏离服务于社会这一轨道。
现就如何开发班级人才资源，发掘学生的潜力，作如下尝试：一、必须树立正确的人才观。
传统的人才观念是学生有比较好的学业成绩，能够升入大学或重点大学，在这种观念的支配下，教师只是一味的追求升学率，而忽视了学生的个性培养。
孰不知，能够升入品牌大学的学生必竟是少数，而众多的学生并不能如愿以偿，只有实现了上大学的梦。
这就造成了很多学生有自卑感或有些自暴自弃，甚至会遭到社会的冷眼。
这个标准的单一性，贻害了一大批学生，使他们认为自己的能力不够，不是栋梁之才，社会对他们的轻视。
而社会需要的人才是多方面的，并不局限于一个模式。
因此，笔者认为，合格加上特长将是提高素质教育的最佳途径。
二、班主任的自身修养是开发班级人才资源的内在要求。
榜样的力量是无穷的。
班主任在一个班级中往往起表率作用，没有丰富的知识，就难以有效的开发学生的潜力。
首先，班主任要有强烈的进取心，乐观开朗的品格。
在这种积极向上的品格影响下，使学生能够自由大胆的发挥自己的特长，不至于缩手缩脚，人云亦云。
高职创新人才培养之我见
高职创新人才培养之我见摘要：随着经济建设步伐的推进，社会主义市场经济对高职人才的需求也越来越突出。
但是由于教育环境、教育模式等问题的影响，高职学生自身能力的不足，已经成为制约高职教育进一步发展的重要问题。
如何培养高职学生的创新能力成为当前职业教育关注的热点，各级各类学校都在尝试改革，力图取得突破。
笔者从自身感受出发谈关于创新人才培养的几点看法。
关键词：高职创新人才培养随着经济建设步伐的推进，社会主义市场经济对高职人才的需求也越来越突出。
教育部职成司司长葛道凯认为，职业教育提高质量才是真正赢得尊严的根本措施。
而提高职业教育质量就必须培养学生的创新能力。
但是由于教育环境、教育模式等问题的影响，高职学生自身能力的不足，已经成为制约高职教育进一步发展的重要问题。
如何培养高职学生的创新能力成为当前职业教育关注的热点，各级各类学校都在尝试改革，力图取得突破。
目前高职人才培养存在以下比较突出的问题：其一，高职院校对学生创新能力的培养力度不够，多表现为口号，没有实际行动，导致学生缺乏创新意识和信心、缺乏创新思维和技法、缺乏创造性动手的能力。
其二，学生实践能力不强，大多高职学生求职时因缺乏信心感到害怕：找专业技能性强的工作，技术不如有经验的下岗工人或短训工人；找综合性强的工作，理论知识、管理能力又不如普通高校的大学生。
其三，社会对高职毕业生的认可程度不高。
多数用人单位认为高职院校的毕业生知识面窄、专业技能不精、兴趣单调、组织管理能力差；多数高职毕业生只能做一些基础的技术工作。
其四，很多高职院校存在就业率高、就业质量低的问题。
很多学校为了提高所谓的就业率而放低了对学生素质的培养，片面地围绕职业技能、动手能力进行训练，结果培养出了一大批缺乏创新能力的职业技术工人，最终与高等职业教育之名不符。
针对以上种种情况，笔者认为培养创新人才应该从以下三方面入手：首先，学校要转变教育思路，改变人才培养模式。
传统教育观往往片面强调基础知识的传授和知识面的铺陈，忽略了学生知识存量的深度和广度，忽略了学生的学习能力和创造潜能；在人才培养方面重知识教育轻人格教育，重技能教育轻通识教育。
“三能”人才培养之我见
最后 ， 并举 ， “ 多措 保证 三能 ” 人才 培养进 课堂 。 不但要进第 一
课堂， 而且 要进 第二课 堂— —通 过社会 实践 、 事训练 、 益 劳动 、 军 公 志愿者 活动等 ， 多渠 道 、 多形式 地培养 学生 的“ 能” 三 品质和能力 。 就学 生层 面看 ， 这种 “ 安 心 ” 能 的敬 业精 神 、能 吃苦 ” “ 的顽 强
七次全 体会 议审 议通 过 的《 于 进一 步 加强 “ 能 ” 才 培养 的决 关 三 人 定 》在邓小 平理 论 、三个代 表 ” 要思 想和 科学发展 观指 导下 ， ， “ 重 进
一
人 才培 养是 大学 的使命 ， 而培 养什 么样 的人才 、 培 养人 怎样 才则 事关 高校 的前途与 命运 。我校 在长达 ７ 多年 的发展 历 史 中 ， ０ 积 累 了丰富 的办 学经验 ， 肩负 海洋 使命 ， “ 而 培养 三能 ” 才 ， 人 不仅 是广 东海 洋大学 的一大 亮点 。 同时更 成为 我校 的办学特 色 。
一
教育 、 会引导 固然 重要 ， 关 键还是 取决 于学生 自己的努力 。人 社 但
无远虑 。 必有近 忧 。方 向明才能 干劲 大 。所 以， 为新 时期 的大学 作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生， 一定要努力做到如下几点 ： 一是要特别注重 自身修养。要结合 《 思想道德修养与法律基础＞ 课的学习 ， 理论联系实际 ， 自身做 从
持 以人为本 ， 师生为先 ； 多措并举 ， “ 保证 三能” 才培养进课堂。就 学生层 面看， 人 首先就是要 强化 自身修 养 ； 要有明确的奋 斗 目标和 艰苦奋斗的精神 。就教 师层面看 ， 教书育人乃教师的天职。为此， 就必须尽职尽责 、 心尽 力地 向学生传人 生之道、 尽 授创世之业、 解 思想之惑 ， 为培养“ 三能” 才做 出 自己应有的贡献。 人 （ 键 词 ］三能” 关 ‘ ‘ 人才 ； 培养 中图分类号 ： ４ ４１ Ｇ ２． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６２－６ ３ ２ Ｏ ０ － ０ ８ ０ １ ７ － ５ （０ ９）５ ０ ３ － ２ ８
人才引进问题之我见
公众话题中央提出“扩大开放”后，许多地方按过去“请进来、走出去”的思路进行落实，但内涵有了不少变化。
过去引进项目、资金较为侧重，由于知识经济的发展，知识社会已来叩门，引进人才成为热门，2017年演变成抢夺人才大战。
本来储存知识最大量的是书本，可是书本只能记录知识，既不能同实践相联系，也不能对知识融会贯通，并运用已有知识去创作新的知识，只有掌握知识的人才能做到，因此抢夺人才之风迅猛兴起。
人才引进的历史经验笔者工作期间曾接触过多种引进人才的做法，其中一些有一定参考价值。
比如改开初期，广州引进了几个大酒店，目的明确，主要是为了外商来投资时有一个较为舒适的生活条件。
那时回到广州投资的以港商为主，他们中有不少是四邑（台山、新会、开平等地）人，而众多的华侨也是这些地区居民的亲友，他们不习惯蹲厕，对家乡厕所的简陋和臭气熏天意见很大，因而需要建较高级的酒店。
继中国大酒店后，广州又建了花园酒店、白天鹅宾馆等。
这些酒店由外商出资，多是在香港外资银行贷款，由外方聘总经理，经营若干年后，产业归我方。
在议定的外方经营期间，外商不仅收回成本，而且有丰厚的盈利。
酒店的主要工作是经营，主要人才是总经理，我方派一副总经理在经营中努力领会经营的“秘笈”，以便日后由自己经营时能保持优势。
这种做法其后被许多地方采用，而且出现不少新的创造，如“三来一补”（来料加工、来料装配、来样加工和补偿贸易），产品归外商所有，我方按合同收取工缴费；又如“筑巢引凤”，营造好的投资环境，甚至按国际标准建好厂房，吸引投资者前来，能最大限度赢取时间；还有后来力争引进“三百强”“五百强”的投资等，盈利分配也有变化。
当然，上述做法未必适用于所有企业。
有些企业产品单一，要解决的关键问题非常明显，只有引进的人才有能力解决。
如国有的珠江钢琴厂，该厂在改革开放前夕几乎濒临倒闭，之所以能艰难维持，是因为有些较富裕的人家无法买到进口钢琴，而又要小孩学琴，不得已才买一部珠江钢琴，使该厂还有一点生意，但这也改变不了生意惨淡的局面。
人才强国战略之我见
人才强国战略之我见
首先，人才培养是人才强国战略的基础。
培养高素质、专业化、多元化的高级人才是实现人才强国的关键，包括教育、职业培训、技能竞赛等多层次的培训模式，促进人才的全面成长。
其次，引进人才是人才强国战略的重要环节。
既要发挥“量整合”的作用，也要注重“质提升”，并借鉴国外优秀人才的经验
和理念，更为重要的是注重人才的管理，激发其工作潜力。
第三，激励措施也是实现人才强国战略的重要保障。
政府可以采取税收、生活保障、职业晋升等多种形式来激励人才创新与创造，鼓励人才放眼世界、开拓创新，进一步挖掘人才的潜力。
最后，利用人才可以更好地发挥人才优势。
将人才从传统、单一的劳动力视为人力资源，向专业化的人才要求，进一步分化人才，使得人才在发展存在着适宜的地位、自身需求的指引，及更加合理的流动渠道与机制，创造真正有意义的价值。
总之，人才强国战略是实现国家可持续发展和创新竞争力的重要战略之一，必须在培养、引进、激励和利用人才等方面全面发力，才能更好地吸纳人才、培养人才和有效利用人才，创造出更多的科技创新和经济的发展。
唐山市中职物流人才培养之我见
４ １ 亿元， 比上年增长 １ １ ． ７ ％。 其中 ， 第 一 产 是 原 盐 的 集 中 产 区 ， 使农 产 品 物 流 尤 其 是 业 实现 总产 值 ７ ５ ７ ． ４ ８ 亿 元， 增加值４ ８ ６ ． ５ ３ 冷链物流 获得迅速发展 。 亿元， 增长５ ． ０ ％（ 其中 ， 奶业 、 瘦 肉型 猪 、 花 生、 果菜 、 板栗 、 水 产 品 六 大 龙 型 经 济 产 值 占农业总产值 的 比重６ ０ ． ９ ％， 比 上 年 提 高
１ ． ２ ． ３依 托 所辖 县 区 的农 业 产 业 化 优 决 。 截止２ ０ ｌ Ｏ 年４ 月底 ， 唐 山市 共有 各 类 物 唐 山属暖温 带半湿润 季风 气候 ， 气 候 政 物 流 业 企 业 ｌ ５ ｌ ９ 家， 个 体工商 户ｌ ４ ｌ ８ ｌ
与 物流 博 览 会 上 ， 唐 山 市又 荣 获 了２ ０ １ ２ “ 中 势 ， 农 产 品物 流 尤 其 是 冷链 物 流 发展 迅 速 。 流企业ｌ ５ ７ ０ ０ 家， 其中， 从 事 运输 、 仓 储 及 邮 足唐山、 面 向 京津 、 辐射三北、 联通东北亚” 温和 ， 地貌 多样 ， 土 质肥 沃 ， 是 多种 农 副 产 家 。 开 滦 国 际物 流 集 团 、 海 港 远大 物 流 集 团
政 府 积 极 推 动 经 济 发 展 和 产 业 结构 转 型升 有 百 万 人 口对 生 活 消 费 品 的 巨大 需 求 ， 因 校 那 样 建 立 起 真 正 的 专 业 实 训 室 、 实 训 基 级， 主动 实施 战 略 调 整 ， 注 重发 展现 代物 流 此 ， 唐 山物 流 以 生 产性 物 流 为重 点 ， 兼顾 生 地 ， 而 理 论 知 识 只 有 在 实 践 中 才 能 形 成 真
人才之我见作文
人才之我见作文在我看来，人才这两个字啊，可真是有说不完的门道。
前阵子，我参加了一个高中同学聚会。
这一聚，可让我对“人才”有了更深的感触。
聚会那天，大家热热闹闹地聚在了一起。
多年不见，每个人都有了不小的变化。
有个同学叫小李，当年在班上成绩平平，也没什么特别出彩的地方。
可这次见面，他却成了大家瞩目的焦点。
原来，小李毕业后没有像大多数人那样按部就班地找个稳定工作，而是一头扎进了农业领域。
他回到家乡，承包了一大片土地，搞起了生态农业。
一开始，家里人都不理解，觉得他这是瞎折腾，放着好好的工作不干，非得去种地。
可小李有自己的想法。
他说，他看到现在市面上很多农产品都打了农药，施了化肥，虽然产量高，但品质却不咋样。
他就想种出那种纯天然、无污染的绿色食品，让大家吃得健康、放心。
为了实现这个目标，小李可真是下了大功夫。
他天天泡在地里，跟那些农作物打交道。
从选种、播种，到施肥、浇水，每一个环节他都亲力亲为，不敢有丝毫马虎。
他还专门去请教了农业专家，学习最新的种植技术。
记得有一次，他的地里突然出现了病虫害。
那可把他急坏了，整夜整夜地睡不着觉，就琢磨着怎么解决这个问题。
他不敢轻易打农药，怕影响农产品的品质。
于是，他到处查资料，找方法。
最后，他决定采用生物防治的办法，引进了一些害虫的天敌，还在地里种上了一些能驱虫的植物。
经过一番努力，病虫害终于被控制住了，他也松了一口气。
经过几年的努力，小李的生态农场终于有了起色。
他种出来的蔬菜水果，品质特别好，口感鲜美，一上市就受到了大家的欢迎。
现在，他的产品不仅在当地卖得火爆，还通过网络销往了全国各地。
看着小李在聚会上自信满满地讲述着他的创业经历，我心里不禁感慨万分。
曾经，我们都觉得成绩好、学历高就是人才。
可小李的经历让我明白，人才的定义远不止如此。
像小李这样，能够认准自己的目标，不怕吃苦，坚持不懈地努力，最终做出一番成绩的人，不也是人才吗？他或许没有高学历，没有耀眼的光环，但他有勇气，有想法，有行动力，这就是他的才华所在。
人才问题之我见作文300字
人才问题之我见作文300字
在这个快速发展的社会，人才啊，真的是太重要了！一个团队
要想走得远，关键还是得看里面的人才有多牛。
你瞅瞅那夜空，星
星那么多，每颗都亮闪闪的，人才也一样，各有各的亮点。
说到人才，他们可就像种子一样。
得找到合适的地方、合适的
环境才能长得好。
咱们得给他们提供足够的养分和舞台，让他们能
大展拳脚，为社会发光发热。
不过话说回来，培养人才可不是一两天就能搞定的。
这得花时间、花心思，还得有耐心。
就像园丁照顾花朵一样，得细心观察、
耐心听他们说，了解他们缺啥、愁啥，然后才能给他们需要的帮助
和指导。
人才，真的是社会进步的发动机啊！现在这时代，挑战那么多，机会也那么多，咱们就需要更多的人才来带领咱们往前走。
所以啊，咱们得一起努力，为人才培养创造更好的环境，让每个人都能成为
那颗最亮的星星！。
人才之我见作文
人才之我见作文《人才之我见》嘿！同学们，你们想过什么是人才吗？我呀，可好好琢磨过这个问题呢！就说我们班的班长吧，那学习成绩，杠杠的！每次考试都名列前茅，老师提出的问题，他总能第一个举手回答，而且回答得那叫一个完美。
不仅如此，他组织活动也是一把好手，上次的班级义卖活动，在他的安排下，井井有条，最后筹集了好多好多的钱，帮助了那些需要帮助的小朋友。
这难道不算是人才吗？再看看我的同桌，画画那叫一个厉害！随便几笔，就能画出一幅超级美的画。
有一次，学校举办绘画比赛，他画的那幅《春天的校园》，把我们学校的美景都画活了，就好像真的能走进画里一样。
大家都说他以后肯定能成为大画家，这难道不是人才吗？还有咱们小区的李叔叔，他是个修理大师！不管是啥坏了，到他手里，都能修好。
有一回，我家的洗衣机坏了，妈妈急得不行，找了李叔叔来。
只见他这儿敲敲，那儿看看，没一会儿，洗衣机就“嗡嗡嗡”地工作起来啦！这难道不是人才吗？那到底什么是人才呢？我觉得呀，人才就像是天上的星星，各有各的光芒。
班长学习好、组织能力强，是学习方面的人才；同桌画画厉害，是艺术方面的人才；李叔叔修理技术高，是技术方面的人才。
就像一棵树，有长得高高的树枝，有长得粗粗的树干，还有茂密的树叶，它们共同组成了这棵大树。
人才也是这样，有各种各样的类型，在不同的领域发挥着自己的作用。
那是不是只有学习好、有特长的才能算人才呢？我可不这么认为！咱们班的劳动委员，虽然学习成绩一般，但是每次打扫卫生，他总是最积极，把教室打扫得干干净净，让我们能在一个舒适的环境里学习，难道他不是人才吗？还有门口卖早餐的阿姨，每天早早地起来准备，做出美味的早餐，让大家能吃得饱饱的去工作、学习，她不也是人才吗？所以啊，我觉得人才不是一个固定的标准，不是只有学习好、有特长的才算人才。
只要在自己的岗位上，努力做好自己的事情，能给别人带来帮助，那就是人才！我也要努力成为一个人才，虽然我不知道自己未来会在哪个领域发光发热，但我会好好学习，多去尝试，找到自己擅长的事情，然后努力做好它！你们呢？是不是也和我一样想成为人才呀？。
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人才之我见
——郝浩
很多老板、经理人可能会经常因为缺乏人才而感到困惑，当然，事实情况也是如此，中国就是人多，而人才资源不怎么丰富。
缺人才怎么办？培训？太慢！靠挖？你凭什么？凭企业文化？你有吗？要有，也不至于人才流失到这种地步！凭人格魅力？别傻了，说领导有人格魅力的下属，很可能比领导还聪明！凭高额薪资待遇？第一，你玩不起，真正的人才是不缺钱的，一般的人才你挖来也需要适应工作环境，可能比你自己培训还要来的慢；第二，你伤不起，个人认为，仅仅为了钱而工作的，不是人才，是奴才，他（她）今天可以背叛这个老板，明天照样可以背叛你！
对于人才，本人还是主张自己培养，当过老师的人都熟悉一句话：只有不会教的老师，没有不会学的学生！培养员工不是一时的心血来
潮（引用村里人的一句玩笑话：裤裆里尿尿，一时的热），而是要坚持做，分层分级的按计划做，记得我们的领导曾一致强调：打造学习型团队！这不是口号，也不是任务，而是要将其作为企业危机感的一个信号，一种管理者的文化，一种意识，一个习惯，最终要执行落实，还要注重过程，看结果。
好吧，这些我们做到了，接来下本人仅代表本人观点，就说说如何培养人才：
首先，我们要相信，天生我材必有用，后面在加上一句：看你会用不会用。
一个流落大街的乞丐，我们很少有人去打探他沦为乞丐的过程，但是，如果他四肢健全，大脑正常，要是有人给他稍加点拨，说到某个地方捡矿泉水瓶很方便，以后不用辛苦乞讨，自食其力···我想，他的后半生很有可能会改变。
我不知道这算不算是对乞丐的“培训”？可是，谁也不愿意和乞丐搅合在一起，乞丐是被周围的人、被这个社会基本放弃的一群人，就像老师放弃一个学生，学生放弃一门功课，我们放弃一个员工一样，结果可想而知。
说到这里，我讲一个比较有哲理的现实生活中的关于乞丐的故事（反正是瞎扯，本人只是代表本人记录现阶段本人的一点想法，如有雷死人，笑死人，气死人等现象发生，本人一概不偿命）：
有一个乞丐流落到一个村子，他饿的两眼发晕，终于叩开了一个大妈家的门：
大妈，给点吃的吧！
好啊，看见了吗？门前那些砖，帮我搬到屋后去！我给你做饭吃，管够！大妈看了看这个落魄的年轻人说。
可是，······好吧！
·······
终于搬完了，足足200多块砖，乞丐饱餐一顿，道了谢，抹嘴走了······可第二天他的肚子又没着落了，辗转了几次，他又来到了大妈的门前！
当当当！
大妈，我······
饿了吧？把昨天搬到屋后的那些砖再搬到门前！我给你做饭吃，管够！
饭后，乞丐没有在第三天出现，而是在三年后出现在大妈的门前，他是带了大包营养品，穿着西服来看望大妈的。
（接上面）“授予鱼，不如授予渔”，故事中大妈的行为是在有意的暗示，我们反过来想想，我们是否有放弃的员工（放弃有两种：一种是辞退，另一种是放任自流，说难听点叫束手无策）？为什么会“放弃”？个人认为主要原因是：用人不当。
把合适的人放在合适的岗位上，这是前提，接下来还要不断的给员工不断的加油鼓劲，当然包含加薪。
——人才需要学习，同样需要鼓励。
其次，有选择的培养人才。
无论哪个企业，好的人才毕竟是少数，人才之所以能成为人才，因为他与“人员”有很多区别，大致归纳：
1、人才有远大理想（如同共产党的信仰），而非人才只有眼前利益；
上学时在《译林》上看到过一个故事，在这里再分享一下：
有人分别采访工地上的有三个砌砖工人甲、乙、丙。
问：你在干什么？
甲回答：我在砌砖墙啊（心想：这么白痴的问题也好意思问）！问：你在干什么？
乙回答：我在赚钱养家糊口（心想：就是老板太抠门，发的工钱太少）。
问：你在干什么？
丙回答：我在建造世界上最美丽雄伟的大厦（心想：别看我现在很辛苦，总有一天会成功）
···
若干年后，甲、乙仍旧是普普通通的砌砖工人，丙成了很有影响力的建筑工程师···
管理者是否问过你的下属类似故事中的问题？找到“丙”类下属，着重培养，如何打消“乙”类下属的抱怨心理，让他（她）们向“丙”类转化？“甲”类下属是典型的“当和尚撞钟”，又该怎样处理？我想，很多管理者都有着非常丰富的“洗脑”经验，一定知道该怎么做。
——对症下药，因材施教（管人不是村里人种庄稼，一地的小麦施同样的肥料就都能生机盎然，要是一块地里种了100种作物，同一种肥料就不见得起效）
2、人才需要适宜的环境，而管理者是这个环境的创造者（如同不同的农作物需要不同的土壤、气候、水分、养料···我是农民出身，喜
欢拿这个作比较(∩_∩)）。
如果下属表现的很积极很卖力成绩也很突出，我们要善于发现、鼓舞、赞扬和适当的建议（提醒他不要骄傲），不要轻易推捧更不要轻易对比性的批评别的下属。
如果下属表现的很悲观很消极很糟糕，我们要善于发现、倾听、鼓励和分担（分担他的痛苦和压力），不要轻易发火或辞退！如果下属表现的很一般很平庸很没进步，我们要善于发现、鞭策、鼓励和引导（让他看到前进的方向），不要视而不见。
另外，充分利用企业文化（土壤）、行业发展形势和就业形势（气候）、福利、学习机会和关怀（水分）、薪资和奖金（养料）几大法宝，创造适宜人才发挥能力的环境，给人才一个不愿流动的理由。
说到企业文化，不得不再胡扯几句，有人说“企业文化就是老板的文化”，这点我非常赞同！！大西北有个名吃——肉夹馍。
M国也有个名吃——汉堡包。
肉夹馍来自西安，汉堡包来自麦当劳，轮成本两者相差无几，轮价格大相径庭（肉夹馍5元，麦当劳28元），原因：肉夹馍是用来赚钱养家的，是一种“营生”，故而多年来走不出西北；麦当劳是世界的麦当劳（这是它的广告词，也是它的文化），故而风靡全球。
意大利人能把意大利面买到中国一盘几十元，兰州牛肉面一到南方就很没市场（我在南方吃过几次，纯属“思乡情结”），不也是一个道理?
（接上面）言归正传，最后总结，人才是带出来的。
就像很多大师讲的：一头狮子带一群羊和一头绵羊带一群狼的道理是一样一样的。
所以，不要总是抱怨“无人可用”，“一将难求”，刘备能请得动诸葛亮，宋江能带108将···这些足以让我没有再废话下去的理由。
憋不住最后一句：人才在哪？就在我们身边，就是我们现有的下属。
什么？下属不够优秀？那你就把他（她）们弄成优秀的，如果不能，证明你自己也不够优秀，你自己先把自己弄优秀再说！O(∩_∩)O。