延庆教科研中心承担北京教委区域社会资源整合与应用二

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北京功能区

北京功能区四大城市功能区域首都功能核心区简介首都功能核心区包括东城、西城、崇文、宣武四个区，是首都功能和“四个服务”的最主要的载体，承担国家政治文化中心、金融管理中心和国际交往中心的职能，同时具有服务全国的会展、体育、医疗、商业和旅游等功能。

该区域是全市城市化水平最高的地区，集中了大部分的市级和一些重要的区级商业中心。

城市功能拓展区简介城市功能拓展区包括朝阳、海淀、丰台、石景山四个区，是国家高新技术产业基地，国内外知名的高等教育和科研机构聚集区，著名的旅游、文化、体育活动区，也是中国与世界联系的重要节点。

该区总部经济、现代服务业、高新技术产业、科教文化产业等发展迅速，文化旅游产业发达。

城市发展新区简介城市发展新区包括通州、顺义、大兴、昌平、房山五个区和亦庄开发区，是北京发展高新技术产业、现代制造业和现代农业的主要载体，是北京疏散城市中心区产业与人口的重要区域，也是未来北京城市发展的重心所在。

该区涵盖多个规划新城、国家级和市级开发区，同时是全市重要的农副食品生产基地。

生态涵养发展区简介生态涵养发展区包括门头沟、平谷、怀柔、密云、延庆五个区县，是北京的生态屏障和水源保护地，是环境友好型产业基地，是保证北京可持续发展的支撑区域，也是北京市民休闲游憩的理想空间。

该区域生态质量良好、自然资源丰富，但工业基础薄弱，产业发展空间相对较小。

该区域大多处于山区或浅山区，六大产业功能区商务中心区简介商务中心区简称CBD，1993年国务院批准的《北京市城市总体规划》明确提出，在朝阳门至建国门，东二环至东三环一带，规划建设北京商务中心区。

1998年，市规划局在《北京市中心地区控制性详细规划》中，将北京商务中心区的范围确定为朝阳区内西起东大桥路、东至西大望路，南起通惠河、北至朝阳路之间约3.99平方公里的区域。

2000年6月5日，第76次市政府专题会议决定，将商务中心区建设纳入北京市“十五”计划。

2000年8月8日，北京市政府第82次市长办公会决定全面加快北京商务中心区的规划建设并成立相关的领导机构。

北京市教育委员会关于开展北京市中小学科技教育示范学校评审和认定工作的通知-京教函[2013]293号

北京市教育委员会关于开展北京市中小学科技教育示范学校评审和认定工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 北京市教育委员会关于开展北京市中小学科技教育示范学校评审和认定工作的通知（京教函〔2013〕293号）各区县教委：为贯彻落实《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，以及市教委每三年对北京市中小学科技教育示范学校进行重新评审和认定的相关要求，市教委定于2013年10月至12月对北京市中小学科技教育示范学校（以下简称“市级示范校”）进行评审和认定。

现将具体事宜通知如下：一、指导思想深入贯彻党的教育方针，落实《北京市十二五科学技术普及发展规划纲要》精神，促进市级示范校的规范化建设和科学性管理，培养和提高广大中小学生科学素养，大力发展现代科技教育。

二、组织机构市教委成立市级示范校评审及认定工作领导小组，负责协调、统筹相关工作。

领导小组办公室设在北京学生活动管理中心。

三、评选条件（一）全面贯彻党的教育方针，学校重视科技教育工作并纳入整体工作之中，具有较高的办学水平。

（二）学校高度重视科技教育工作，设有科技教育管理机构，规章制度健全、管理规范，有切实可行的科技教育发展规划和工作计划。

（三）学校能够将科技（类）校本课程纳入选修课或必修课中，且至少在一个年级开设，并有正式的校本教材或读本。

学校特色科技项目社团有稳定的、高水平的专兼职教师队伍。

学校重视科技教育的教科研工作，有研究、有成果，有总结。

（四）学校开展科技教育工作有场地、有时间、有经费、有人员，有效果。

（五）学校科技教育工作特色突出且鲜明。

学校科技教育活动有特点，能够在全市中小学起到示范和引领作用。

悉心服务助推12316平台大发展——北京市农业局信息中心主任王大山答记者问

悉心服务助推12316平台大发展——北京市农业局信息中心主任王大山答记者问记者：北京市2008年3月16日开通了12316热线，经过近十年的发展，从无到有，一步步成长壮大，得到了各方的充分肯定。

王主任能否简要介绍下北京市在12316综合信息服务平台建设方面的主要成效？王大山：“12316”是全国农业公益信息服务专用短号码，通过一个电话平台搭建政府指导农业、专家服务农民的桥梁。

北京12316农业服务热线是北京市农业局贯彻落实《农业部关于开通“12316”全国农业系统公益服务统一专用号码的通知》（农市发[2006]10号）的文件精神，结合北京发展都市型现代农业的实际，建设并完善假劣农资投诉举报、农业信息咨询、领导决策参考三大功能平台，面向社会提供假劣农资投诉举报、农业实用信息技术咨询等项服务。

北京12316农业服务热线于2008年3月16日全面开通，建设完成“两个网络，两支队伍，一套制度”两个网络即O A 办公管理系统和综合信息网，办公管理系统包括语音应答、记录管理、座席管理、分发管理、统计管理等功能，是热线高效运转的保障。

综合服务信息网主要综合行政许可、政务信息、市场信息、区县特色、科技服务、质量追溯等信息内容；两支队伍即热线受理队伍和专家队伍，热线受理队伍包括“12316” 热线服务中心现有编制4人，实有员工7名。

专家队伍以农业局专家为主，社会农业专家为辅，现有专家196名，涵盖34个农业专业；一套制度主要围绕12316工作开展制定相关管理制度，主要包括：“12316”农业服务热线专家管理办法、工作管理办法、业务受理流程、坐席工作守则、值班制度、安全保密制度等。

建设假劣农资投诉举报受理平台、农业信息咨询服文 / 本刊记者　林广毅　赵均华DOI:10.16815/ki.11-5436/s.2017.21.004务平台、领导决策支持参考平台，经过二期升级改造及区县分中心项目建设，建立市、区县两级联动服务模式，提供人工接听、智能语音查询、视频互动、短信息服务、网络在线咨询、微信互动咨询、应邀下乡等多种形式的服务。

大型三级医院与区域二级医院合作共建模式的探索与实践

大型三级医院与区域二级医院合作共建模式的探索与实践DOI：10.16659/ki.1672-5654.2017.30.112北京大学第三医院与延庆区医院在市区卫生资源整体部署的安排下，开展了合作共建模式的全新探索与实践。

文章介绍了两院合作的背景、基础、原则和做法，分析了实践以来取得的成效，并就此模式存在的问题和对策展开讨论。

标签：大型三级医院；区域二级医院；合作共建模式Exploration and Practice of Cooperative Co-construction Model of Large Tertiary Hospital and District Second-level Hospital—Take the Third Hospital of Peking University and Yanqing District Hospital as ExamplesXU Meng-zhu，ZHANG Li，SHAN NanParty Committee Office，Third Hospital of Peking University，Beijing，100191 China[Abstract] The Third Hospital of Peking University and Yanqing District Hospital conduct the new exploration and practice of cooperative co-construction model under the holistic arrangement of health resources in cities and districts. The paper introduces the background，principles and behaviors of cooperation，analyzes the practical effect and discusses the existing problems and strategies of the model.[Key words] Large tertiary hospital；Region second-level hospital；Cooperative con-construction model近年来，在分级诊疗及医联体政策引导下，医疗机构间通过纵向或横向的医疗资源整合，不断进行着合作、联合、兼并等模式的探索和实践[1]。

教研课题名称

河北旅游职业学院
薛晓霜
19
高职院校园林类专业“双师型”青年教师培养模式探索
河北旅游职业学院
李艳萍
20
“农民大学生班”与新型农民培养研究
河北旅游职业学院
徐景录
21
社会参与职业教育教学质量评价体系的研究
河北旅游职业学院
马珩
22
农业高职院校发展现状与对策研究
山西运城农业职业技术学院
胡建芳
23
校企合作、工学结合人才培养模式的实践研究
黑龙江农业经济职业学院
姜鑫
66
数学建模在高职数学教学改革中的实践应用研究
黑龙江农业经济职业学院
邢进喜
67
职业教育人才培养中顶岗实习环节的实践研究
黑龙江农业经济职业学院
周忠宝
68
基于职业活动导向的应用文写作课程斌
69
项目式《机械设计基础》创新研究与实践
14
农畜产品检测专业学生岗前订单实训体系的研究
上海农林职业技术学院
张永霞
15
高职动物医学专业校企合作毕业顶岗实习的实践研究
上海农林职业技术学院
王金福
16
学生学习效果评价体系的构建
上海农林职业技术学院
刘影
17
推进城乡、区域合作的服务“三农”发展模式研究
重庆三峡职业学院
徐小芳
18
高职畜牧兽医专业学生轮岗实习模式研究
大连海洋大学职业技术学院
文继权
28
高职院校学生素质教育内容体系构建研究
大连海洋大学职业技术学院
冯丽
29
高职院校行业英语课程开发与实践
大连海洋大学职业技术学院
付岳梅
30
高职教育养殖类专业以就业为导向实践教学体系建设研究与应用

以学科教研基地建设实现区域教育资源共享共融

以学科教研基地建设实现区域教育资源共享共融作者：刘颖来源：《北京教育·普教版》2022年第04期- 编者按 -北京市海淀区学科教研基地建设不断探索教育资源的优化配置与整合利用，实现了区域内教育资源的共享共融，推动区域教育优质均衡发展。

本期，本刊邀请万寿路学区、西三旗学区、羊坊店学区谈谈如何充分发挥学科教研基地的作用，提升学区教师队伍质量和整体教育教学水平。

为进一步提升教师教育教学能力，促进学校教学工作提质增效，2017年，万寿路学区成功申报了海淀区小学科学学科教研基地，通过制定并实施教研基地研修课程方案，组织区域内科学及相关专业教师开展多种形式的研修，打破学科、学段和校际界限，实现区域内教育资源共享共融，在推进学区科学学科教研基地教师专业研修课程建设的同时，不断探索教育资源的优化配置与整合利用，推动区域教育优质均衡发展。

1.科学规划，机制保障组建团隊，形成合力。

学区小学科学学科教研基地是一个共研共建的区域科学教研共同体，以五一小学为基地校，聘任市级骨干教师陈颖老师担任教研基地首席教师，聘请市区级教研员、大学教授、特级教师、市级学科带头人、骨干教师等为专家，成立学区专家指导团队，各校科学学科教研组共同组建学区科学学科教研共同体，通过专家引领、首席示范、校际共研共享，促进区域科学教师共同成长。

深入调研，制订计划。

在海淀区教师进修学校教研员王思锦老师的专业指导下，为了更好地服务区域科学教师专业成长，教研基地成立初期，学区教育教学部教师走访各校科学教师团队，了解学校科学教师队伍基本情况。

调研发现，区域6所小学的54名科学教师中，跨学科教师11人，大多数专职科学学科教师是由其他学科转来的，存在学科专业性不足等问题。

为了更加深入了解学区各校学科发展现状及教师队伍水平，专家指导团队走进学校，通过听评课反馈、座谈等形式了解学校科学教育存在的困难及需求，并基于各校学科现状提出研修建议。

每学年初，学区在充分走访调研的前提下，与基地首席教师一同确定学科教研基地研修主题，规划学年研修计划。

优化区域协同发展高精尖产业新格局

优化区域协同发展高精尖产业新格局落实北京城市总体规划，推动区域特色化、差异化、联动化，构建“一区两带多组团、京津冀产业协同发展”新格局。

(一)着力提升“一区”产业能级在北京经济技术开发区和顺义区深入推进创新型产业集群示范区建设，积极承接三大科学城创新成果外溢，加快科技创新成果产业化，提升自主创新能力和产业能级，打造具有全球影响力的技术创新和成果转化示范区。

1.北京经济技术开发区。

发挥体制机制优势，打造具有全球影响力的高精尖产业主阵地。

突出“创新+制造”业态，以信息化、智能化为驱动培育新动能，加快推动北京自由贸易试验区高端产业片区亦庄组团建设，聚焦新一代信息技术、集成电路、智能网联汽车、医药健康、智能制造与装备等领域，打通创新链、产业链、资金链、政策链，强化协同互动，抓住核心环节，加快培育具有战略领航性、示范带动性、科技引领性的产业集群，引领全市产业向中高端迈进。

2.顺义区。

用好首都国际机场交通枢纽，加强产业空间资源整合，加快传统产业转型升级；依托天竺综合保税区、首都机场临空经济示范区和中关村顺义园等载体，聚焦智能网联汽车、第三代半导体、航空航天等领域，对接三大科学城创新成果转化需求，集聚全球高端资源，引导重大项目集中布局，加快产业链、创新链融合，培育一批创新型产业集群和战略性新兴产业。

(二)全力打造南北两个产业聚集带北部地区对接三大科学城创新资源，推动海淀、昌平、朝阳、顺义等区打造研发创新与信息产业带；南部地区依托北京经济技术开发区，推动丰台、大兴、房山等区打造先进智造产业带。

1.北部研发创新与信息产业带(1)海淀区。

发挥高等院校及科研院所聚集优势，依托中关村科学城建设，聚焦大信息和大健康，发展新一代信息技术、区块链与先进计算、集成电路设计、医药健康等产业。

以关键核心技术突破和创新生态体系构建为主线，着力强化全球创新资源链接，推动高水平科创平台建设，聚集国际顶尖人才，提升专业化孵化服务水平，打造承载国际科技创新中心功能的核心载体和全球创新网络的中国坐标。

北京市延庆县人民政府关于实施新一轮山区地质灾害易发区及生存条件恶劣地区农民搬迁工程的意见

北京市延庆县人民政府关于实施新一轮山区地质灾害易发区及生存条件恶劣地区农民搬迁工程的意见文章属性•【制定机关】北京市延庆县人民政府•【公布日期】2013.03.28•【字号】延政发[2013]11号•【施行日期】2013.03.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】矿产资源正文北京市延庆县人民政府关于实施新一轮山区地质灾害易发区及生存条件恶劣地区农民搬迁工程的意见（延政发〔2013〕11号）各乡镇人民政府、街道办事处，县政府各委、办、局（中心），各市属垂直部门：为保障我县地质灾害易发区及生存条件恶劣地区农民的生命财产安全，积极有序地推进搬迁工作，消除各种地质灾害威胁，根据《北京市人民政府关于实施新一轮山区地质灾害易发区及生存条件恶劣地区农民搬迁工程的意见》（京政发〔2012〕28号）文件精神，结合延庆县山区实际状况，特制订本意见。

一、搬迁范围和时限1.搬迁范围。

以延庆国土分局地质灾害隐患点排查数据为主要依据，搬迁范围确定为：山区突发地质灾害隐患点所在地区、受洪水威胁地区及饮水困难、居住分散、交通不便的生存条件恶劣地区的居民。

新一轮搬迁任务涉及11个乡镇（千家店、珍珠泉、四海、大庄科、香营、永宁、井庄、旧县、八达岭、刘斌堡、大榆树）、77个村、2661户、5898人。

2.搬迁时限。

为期五年，即2013-2017年。

二、工作原则1.坚持统筹规划、分清轻重缓急的原则。

根据各乡镇险村险户农民居住地区的危险程度，合理安排搬迁时序，分期分批，有计划、有步骤地推进搬迁工程，优先搬迁居住在危险地区的农民。

搬迁与应急避险工程相衔接。

2.坚持政府主导、尊重农民主体地位的原则。

县、乡镇政府通过组织领导、政策引导、宣传动员，积极推动搬迁工作。

充分尊重农民搬迁主体地位，坚持依法自愿、公平公正，严格履行民主程序。

3.坚持实事求是、因地制宜的原则。

针对不同乡镇、村庄、不同人群采取不同的搬迁方式，根据农民意愿，选择村内集中新建、异地选址新建以及自由分散搬迁，多措并举解决山区农民居住安全问题。

北京市经信局发布《北京市数据中心统筹发展实施方案(2021-2023年)》(征求意见稿)

■郑见2021年1月21日，北京市经信局发布《北京市数据中心统筹发展实施方案（2021-2023年）》（征求意见稿），向社会公开征求意见。

《方案》（征求意见稿）目标是打造全世界领先的高端数据中心发展集群，提出“四个一批”：关闭一批功能落后数据中心、整合一批规模分散的数据中心、改造一批高耗低效数据中心、新建一批新型计算中心和人工智能算力中心及边缘计算中心，并给出这4类数据中心的具体衡量指标，例如年均PUE 高于2.0的备份存储类数据中心逐步关闭，新建云数据中心PUE不高于1.3等。

《方案》（征求意见稿）对京津冀整体进行了明确的区域划分，分为功能保障区域（东城区和西城区），改造升级区域（朝阳区、海淀区、石景山区、丰台区和城市副中心），适度发展区域（通州区、顺义区、昌平区、门头沟区、大兴区、平谷区、怀柔区、密云区、房山区、延庆区和北京经济技术开发区），外延协同区域（河北、天津等环京支撑区域）。

以下为征求意见稿全文：数据中心是推进数字经济发展的算力基础设施和重要保障，是推动我国经济转型升级的重要抓手，是构建智慧城市核心竞争力的重要载体。

为落实《北京市加快新型基础设施建设行动方案（2020-2022年）》和《北京市促进数字经济创新发展行动纲要（2020-2022年）》，以绿色化、智能化和集约化的模式推进北京市数据中心的统筹发展，制订本实施方案。

一、总体要求贯彻落实习近平总书记视察北京时做出的重要指示，立足北京市“四个中心”功能定位，做好“四个服务”，着力优化顶层机制设计，加强数据中心总体谋划、统筹建设，不断增强数字经济基础设施服务能力，实现政府决策科学化、社会治理精准化、公共服务高效化，推动京津冀数字经济协同发展，为建成国际领先的智慧城市集群提供基础保障。

二、基本原则坚持需求引领，支撑城市发展；坚持科技创新，鼓励绿色升级；坚持总量控制，聚焦质量提升；坚持统筹布局，优化发展空间。

三、工作目标有压有促做好国家及北京市城市高效治理和数字经济发展的算力服务。

开发场馆资源,多方位构建实践育人体系

开发场馆资源，多方位构建实践育人体系作者：梁煊来源：《北京教育·普教版》2019年第10期为深入落实立德树人根本任务，强化实践育人，2018年5月，中国宋庆龄青少年科技文化交流中心（以下简称“中心”）与北京市教育委员会签订合作框架协议，共同建设北京市中小学综合实践活动课程研究开发中心。

协议签订以来，中心充分利用场馆资源优势，系列化开发了六大类实践课程，引导学生弘扬传统文化、进行科技创新、提升审美素养、体验剧场展演、开展志愿服务、参与国际交流。

优秀传统文化浸润式课程。

以体验中心粹空间和艺术空间资源为依托，立足中国传统文化之粹，面向青少年开展传统文化传承教育。

课程突出沉浸式体验特色，引导学生在做中感、感中思，体会古人天人合一、敬天惜物、臻于至善的精神理念，并将之融于现代生活之中。

跨学科创新实践体验课程。

以体验中心创空间和蒙空间为主要实施载体，旨在培养学生综合运用知识解决问题的能力，提升创新思维、创新能力和创造性心理品質。

课程结合相关体验展项，引导学生在“玩”和体验中发现并提出问题，通过动手操作和实验进行探究，并在教师的指导下将自己的创意转化为创新的作品。

艺术素养培养类课程。

充分利用艺术中心资源，引导学生通过“综合艺术实践”，全方位地了解舞台艺术，培养学生的感觉、直觉、情感、想象等能力，从而提高对美的欣赏力和创造力。

课程鼓励不同艺术门类间的合作，为学生创造跨界体验的机会，丰富学生的艺术感受，多元化呈现艺术的魅力。

剧场展演情景类课程。

基于中心的综合剧院——未来剧院的资源开设。

学生在课程中不再是剧场的观众，而是亲身参与到剧场和舞台展演活动当中，通过在剧院的地体验性学习，提高学生对艺术的感受力、创造力。

可持续发展与志愿服务类课程。

将中心的各个场馆作为青少年开展志愿服务的场所和实训基地，设计中小学志愿服务项目，开展志愿服务培训，引导中小学生在志愿服务过程中，用自己的劳动满足参观者的需求，提高社会责任意识，增强实现可持续发展目标、助力构建人类命运共同体的主体意识。

北京城市总体规划10所重点发展的城市新城

北京城市总体规划10所重点发展的城市新城《北京都市总体规划(2004年—2020年)》明确了通州、顺义、亦庄是面向以后进展的三个新城。

近十年来，北京市政府公共服务设施投入的50%以上都集中在这三个新城。

这些区域都将成为承接北京中心区功能的主阵地。

除此外，北京其他区同样肩负着都市副中心的使命，北京市政府正在加紧建设，使其功能越来越完善、越来越适宜民众生活。

重点进展的都市新城顺义新城定位北京重点进展的新城之一。

引导进展现代制造业，以及空港物流、会展、国际交往、体育休闲等功能。

重点区域1、潮白河以西地区为顺义中心区和现代制造业基地，包括顺义仁和镇、马坡镇和牛栏山镇。

2、天竺空港区包括空港工业区、北京天竺空港出口加工区和后沙峪地区，重点进展高新技术产业和以空港为依靠的物流业。

3、潮白河以东地区包括北小营镇和南彩镇，要紧为都市远期进展预留空间，适时启动建设。

亦庄新城定位北京重点进展的新城之一。

引导进展电子、汽车、医药、装备等高新技术产业与现代制造业，以及商务、物流等功能，积极推动开发区向综合产业新城转变。

重点区域1、亦庄在现状北京经济技术开发区的基础上，连续向东南方向进展，大力完善都市的综合服务功能。

2、永乐为都市远期进展预留空间，将在永乐镇的现状基础上要紧向西北方向进展，成为京津城镇进展走廊的重要节点。

其他都市新城大兴新城定位北京以后面向区域进展的重要节点，在北京进展中具有重要的战略地位。

引导进展生物医药等现代制造业，以及商业物流、文化教育等功能。

重点区域1、重点向西进展。

2、东部地区结合麋鹿园、团河行宫建设南部郊野生态公园，同时应建设并爱护好南中轴沿线地区的绿色开敞空间。

房山新城定位北京面向区域进展的重要节点，引导进展现代制造业、新材料产业（石油化工、新型建材），以及物流、旅行服务、教育等功能。

重点区域重点整合良乡与燕房两个组团的用地资源，良乡组团空间上重点向南进展，和谐好城镇建设与小清河分洪区的关系。

北京市延庆区人民政府关于印发《世园会会后利用三年行动计划（2021-2023年）》的通知

北京市延庆区人民政府关于印发《世园会会后利用三年行动计划（2021-2023年）》的通知文章属性•【制定机关】北京市延庆区人民政府•【公布日期】2021.08.30•【字号】延政发〔2021〕20号•【施行日期】2021.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】风景名胜、世界遗产与历史名城保护正文北京市延庆区人民政府关于印发《世园会会后利用三年行动计划（2021-2023年）》的通知延政发〔2021〕20号各乡镇人民政府、街道办事处，区政府各委、办、局（中心），各市属垂直部门：为深入贯彻落实中央领导重要批示精神，按照市委市政府决策部署，为有效传承利用世园遗产价值，辐射带动城市南部地区发展，创造世园会会后可持续利用的宝贵经验，我区制定了《世园会会后利用三年行动计划（2021-2023年）》（以下简称《行动计划》），并经市政府审定同意。

现将《行动计划》印发给你们，请结合自身职责和任务，积极协调市级有关部门，做到上下联动，形成推进世园会会后利用的工作合力，确保各项任务落实到位。

北京市延庆区人民政府2021年8月30日世园会会后利用三年行动计划（2021-2023年）2019年10月9日，2019中国北京世界园艺博览会（以下简称“世园会”）圆满落幕，成为一届办会影响广泛的全球性园艺盛会。

国际展览局高度评价北京世园会是历史上最成功的世园会之一，创下A1类世园会官方参展者数量新纪录。

2020年4月28日，经市政府批准，北京世园会园区正式更名为北京世园公园。

为深入贯彻落实中央领导重要批示精神，按照市委市政府决策部署，为实现世园会会后可持续利用，特制定本行动计划。

一、编制依据1.北京城市总体规划（2016年-2035年）2.北京推进国际交往中心功能建设专项规划3.北京市“十四五”时期加强国际交往中心功能建设规划4.北京市文化产业发展引领区建设中长期规划5.北京世界园艺博览会会后利用方案6.2019年中国北京世界园艺博览会园区综合规划及周边基础设施规划方案7.北京市生态涵养区生态保护和绿色发展条例8.关于推动生态涵养区生态保护和绿色发展的实施意见（京发〔2018〕30号）9.抓住两大盛会机遇推动延庆区加快绿色发展行动计划（2020—2022年）（京发改〔2020〕508号）10.延庆分区规划（国土空间规划）（2017年-2035年）11.北京市延庆区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标纲要二、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，认真贯彻落实习近平总书记在世园会开幕式上的重要讲话精神和冬奥筹办系列讲话精神，特别是2021年1月18—19日关于全力做好北京冬奥会和冬残奥会筹办工作的重要指示和重要讲话精神，高举生态文明建设旗帜，服务首都“四个中心”城市战略定位，积极融入“两区”建设，落实“把世园会宝贵财富运营好、利用好”“既要立足世园，又要跳出世园”的要求。

区县教研动态

活动后首都师范大学学前教育学院王建平、区教委学前科谷长志分别做了讲话。肯定了一年来昌平教师进修学校学前教研室对参训学员管理到位，课程设置科学合理，通过理论与实践的有效结合，帮助学员更快的成长，更好的转变角色适应幼儿园工作，为基层园所服务到位，为教师的专业成长搭建了平台。
东城（北）
● 东城区举行幼儿园骨干教师论坛暨第四届“童心杯”赛前辅导活动
石景山教育分院学前教研室的殷晓松老师代表工作室主持人发言，表示要认真履行主持人义务、努力实现工作室目标，为石景山区幼儿教师的专业成长铺路搭桥。最后，李秀兰书记主任简要回顾并充分肯定了第一批工作室的工作，特别提出了对第二批工作室的新期望。
丰台
● 丰台区学前教研室11月份重点工作 11月20、21、22日，丰台区验收组：学前科、教研室、妇幼保健室一同对丰台五
延庆
● 延庆学前研训处与西城区学前教研室拜师结对
2012年11月16日，西城区教育学院李耀民副院长、刘燕副院长、闻岩院长助理、谭晓培主任、陈立主任一行5人到延庆县教科研中心，与中心相关业务部门主任，具体洽谈落实《西城区教育委员会与延庆县教育委员会教育合作项目意向书》中关于研修活动的相关内容，双方本着务实的态度，在专题业务活动、中高考毕业年级同步测试、中高考备考及质量监测工作、大型教研活动、研训员结对等方面制定实施方案。延庆学前研训处向西城区学前教研室拜师结对，期盼能够打破地域界限，在走出去、请进来引领带动下，将西城先进教育理念，注入到我们延庆学前教育中来。在携手前行中，推动延庆教育稳步发展。
延庆
● 延庆学前业务干部、骨干教师培训效果凸显
2012年8至12月，北京市著名学前教育专家国秀华、卢珊珊、刘红霞；延庆县四所市立园知名园长吴丽娟、李卫新、李爱华、张秀丽，针对延庆学前业务干部和骨干教师共140人，结合良好师德塑造、五大领域专业提升、幼儿园半日活动的科学高效组织等，在延庆县教委进行了全面系统培训。专家讲师团队的异地整合、优势互补，让参训所有教师学思结合、收获颇丰，并将培训内容与实践工作有效整合，学以致用，真正让培训引领教师专业成长，教学展示活动学前研修部本月以“有效教学，促幼儿主动学习”为题组织了青年教师教学展示

中学一级教师职称申报综合评定材料[最终版][修改版]

第一篇：中学一级教师职称申报综合评定材料[最终版]●申报人概况：XXX，女，生于XXX，1990年毕业于XXX数学系。

毕业至今，一直在XX中学从事初中数学教学工作。

1997年11月被XXX总公司确定为中学一级教师任职资格。

一、思想政治表现该同志热爱教育事业、爱岗敬业、热爱学生、责任心强，且有良好的职业道德，以教书育人为己任。

在从事教学工作的这十几年来，她埋头苦干、锐意进取；有务实创新的精神，能潜心学习先进的教育思想和教育理念；不断实践，不断总结，努力提高教学技能，并与同志们团结协作，尽心竭力地搞好教学工作。

二、专业理论和业务能力XX同志是数学专业毕业生，具有系统扎实的专业基础知识和过硬的教学技能。

该同志一直在一线从事中学数学教学工作，并处在超负荷工作状态中。

她自1997年担任中教一级专业职务以来，教过五届初中毕业班，，并一直担任数学备课组长的工作。

该同志还积极参加学校数学题库的筹建工作，组织老师集体备课、讲课、听课和观摩多媒体教学等活动。

在教学方法上，该同志勇于实践、大胆创新，努力学习现代化教学手段，并把研究性学系引入课堂，所带班级在毕业评价中均超额完成了上级领导部门下达的指标，并得到了学校领导及社会的好评。

三、专业成果、业绩（1）该同志积极投身教育改革，学习教育教学观念，不断拓新，，，，1999年，该同志的公开课在数学学科青年教学课堂教学大赛中，被郑州市教育学会企事业基础教育专业研究会评为优质奖一等奖；该同志还一直从事数学竞赛辅导工作，所辅导的学生有多人现在20xx年XX省初中数学竞赛中分获一、二等奖；20xx年XX省初中数学竞赛中分获一、二、三等奖；该同志因此两次获得省级优秀辅导员证书；所教学生XX、XXX在20xx年中招中，数学得了满分，XX同学XX区中考第一名的优异成绩考入XX一高进入特优班学习。

（2）该同志在加强自身理论修养的同时还力争在实践中加以利用，所撰写的论文《“XX”的解题方法》获XX教育学会颁发的一等奖；《XXX》获XX省数学会第三届中学数学？？；《在XXX》获XX基础教育论文优秀奖；《XX》获XX数学学法研究会优秀论文一等奖，《XX》获XX教科所颁发的优秀奖；与他人合著的《XX》获XX教育论文三等奖，（3）该同志坚持教育科研活动，努力使自己成为学生创新学习的组合者、参与者20xx年，与他人合作的《XX》在XX 市教科所，被确定为市级重点课题，经课题组成员的实践探索研究，20xx年该课题获XX教科所颁发的阶段成果将；20xx年底，课题获XX市教育局颁发的成果二等奖；8月，又获XX省教育厅颁发的“20xx年XX省教育科学研究优秀成果二等奖”。

中国教育科研学会简介

中国教育科学研究学会成立于1996年2月，是进行教育理论研究，教育应用研究，教育决策研究，教育发展研究和教学研究的综合性教育研究机构。

该院设有顾问委员会和学术委员会，对院的学术发展和科教研工作进行审议和指导，对学术成果进行评审。

学会成立以来主持或参与了11项国家级、部委级教育规划课题，2项北京市哲学社会科学"九五"规划课题、40项教育科学"九五"规划课题，3项国际合作项目以及大量的指令性课题。

开展了以"构建素质教育的课堂教学体系"为主题的教学研究，进行多形式、多层面课堂教学指导工作。

对每年度高中毕业会考、初中生毕业及升学考试、职业高中的语文、数学水平测试命题、阅卷工作进行指导，并进行教材建设的理论研究、负责基础教育、成人教育、职业教育部分教材、实验教材和教学参考书的编写、修订和管理工作。

承担了"教育信息网"的建设和管理，开通了"教育科研网"、"高等教育信息网"、"成人教育信息网"，编辑出版了"教育丛书"、"班主任"、"教育科学研究"、"中国教育年鉴"等书刊。

并帮助建立了一批实验学校和实验基地。

承办了4届"北京素质教育研讨会"、2届"中俄教育改革与发展研讨会"、4次联合国教科文组织委托项目"环境、健康、教育促进可持续发展"国家讲习班及"全国教育产业研讨会"、"中国高等教育发展模式高层学术研讨会"、与全国人大教育工作委员会、北京市教委、北京市委联合举办了《北京教育发展论坛•2001》等重大学术活动，分别与俄罗斯、加拿大、美国等国家的教育部门及联合国教科文组织建立了友好的合作关系。

学会现有业务机构8个：教育发展研究中心、基础教育教学研究中心、基础教育科学研究所、高等教育科学研究所、职业教育科学研究所、成人教育科学研究所、教育信息中心、教材编审部；党务、行政机构8个；挂靠单位5个。

深化课程改革,推进区域教育均衡发展

深化课程改革，推进区域教育均衡发展作者：马铁铃来源：《学园》2013年第28期2002年，延庆县最早在北京市进入课程改革实验，2005年教育部提出推进义务教育均衡发展问题，如何以深化课程改革为动力，推进区域教育均衡发展，是“十一五”以来我们面临的新课题。

我县学校规模小且布局分散、三级课程开设不规范、优质资源相对匮乏、课堂教学方式陈旧、学校评价不科学等是制约课程改革不断深化，促进区域教育均衡发展的重要因素。

围绕制约因素，我县以全面落实教育科学质量观为主题，以教育发展方式的科学转变为主线，进行了深入探索。

一加大布局结构调整力度，提高规模办学效益“十一五”初，我县有小学67所、初中30所、高中6所。

80%的学校分布在川山区，规模均偏小，规模办学效益低；相当一部分教师跨学科兼课，学科教师少，难以按学科科学合理地配置师资；教师互助的校本教研难以开展。

加大资源整合力度，是深化课程改革，促进区域教育均衡发展的首要问题。

“十一五”期间，我县按照“撤并村小，初中出山，高中进城，三教统筹”的基本思路，对全县基础教育空间布局进行了调整，撤并学校38所，教育布局和结构进一步优化；按照“总体稳定、局部调整、中学宜撤则撤、小学宜留则留”的基本思路，在对家长、教师、学生进行深入细致调研及广泛征求乡镇政府及村级组织意见的基础上，制订了《延庆县“十二五”时期基础教育资源整合实施方案》，聘请专家充分论证，并上报县委县政府批准，确定了以“一城五镇”（延庆城区、永宁镇、千家店镇、康庄镇、旧县镇、张山营镇）为重点的整合工作目标，继续加大优质教育资源整合力度，撤并学校12所，整合后的学校办学条件达到了北京市均衡验收标准，学科教师配置更加科学。

通过布局结构的不断调整，优质教育资源布局更加合理，规模办学效益大幅提升，为深化课程改革，促进区域教育均衡发展奠定了坚实基础。

二完善三级课程体系建设，满足不同学生群体的精神需求课程是实施学校教育的载体和有效途径，它解决的是学生学什么，培养学生什么素质的问题，是学校教育的核心。

北京市教育委员会关于深化校办企业管理体制改革促进校办产业健康持续发展的意见-京教办[2008]4号

北京市教育委员会关于深化校办企业管理体制改革促进校办产业健康持续发展的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 北京市教育委员会关于深化校办企业管理体制改革促进校办产业健康持续发展的意见（京教办〔2008〕4号）各区县教委，各高等学校、中等专业学校，市教委直管直属单位：为贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，促进全市校办产业健康持续发展，切实解决制约校办产业发展的瓶颈问题，使之更好地为首都经济社会和教育发展服务，现就深化本市校办企业管理体制改革，促进校办产业健康持续发展提出如下意见：一、坚持科学发展观，坚定不移发展校办产业（一）北京校办产业主要由各级各类教育机构（以下简称学校）投资举办的、以促进科技成果转化和产业化为主要任务的科技型企业，具有文化教育特色和智力资源优势的企业（含现代服务业企业），为学校提供教育教学和后勤保障服务的企业构成。

（二）校办产业是我市教育事业有机的重要组成部分，是学校为社会培养人才的服务平台，也是学校融入经济建设、服务社会发展的纽带和桥梁，对于促进教育事业的发展具有积极的促进支持保障作用。

改革开放以来，北京校办产业在补充学校教育经费、改善办学条件，为学生提供劳动实习实践基地，提供后勤服务保障、维护校园稳定，支持和推进学校各项改革以及加速科技成果转化，以新技术改造和调整传统产业、促进产业结构升级换代，推动高新技术产业发展、培育新的经济增长点、增加税收、促进社会就业、提升高校综合竞争力等方面做了大量工作，为促进科技成果向现实生产力的转化，为首都教育事业、经济建设和社会发展做出了积极贡献。

（三）到2015年本市校办产业发展的指导思想是：贯彻落实科学发展观，遵照“积极发展、规范管理、改革创新”的指导方针，规范发展校办企业。

2020新时代全面建成小康社会的伟大时代

2020新时代全面建成小康社会的伟大时代建国70周年都有哪些信息呢？新时代的来临会成就什么？下面给大家分享一些相关的新时代资讯，供大家参考。

新时代是决战决胜全面建成小康社会的伟大时代两会议国是，春风化雨暖人心。

据《人民日报》2020年3月12日的报道，“习近平总书记在河南代表团参加审议时强调，坚持稳中求进工作总基调，按照高质量发展要求，统筹推进稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定各项工作，保持经济持续健康发展和社会大局稳定，为全面建成小康社会收官打下决定性基础。

”文章认为：“今年是中华人民共和国成立70周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年。

”对此，“代表委员们表示，要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，迎难而上、扎实工作，锚定目标、铆足干劲，为决胜全面建成小康社会作出新的更大的贡献。

”中国特色社会主义进入新时代，这一时代是解决好“三农”问题、做好扶贫开发工作继而决战决胜全面建成小康社会的伟大时代。

当前，农村地区的扶贫脱贫工作正处于攻坚期，像我们这样人口众多的大国，贫困治理关系到千家万户的幸福生活，扶贫脱贫着实不易。

与此同时，我们还要解决好这么多人的衣食住行和安危冷暖问题，那就更不容易。

仅是调查统计和深入了解这些情况，就是一项庞大的工程。

因此，要想做好新时期“三农”工作，就必须步步为营、稳扎稳打，就必须锲而不舍、久久为功。

全面建成小康社会，既是“四个全面”战略布局中的战略引领目标，又是“两个一百年”奋斗目标中第一个要实现的目标，同时它还是中华民族伟大复兴中国梦的一个阶段性目标，是进一步实现两个“奋斗十五年”宏伟目标的必经准备阶段，可谓是意义重大、影响深远。

新中国经过四十多年的改革开放，国民经济获得了飞速发展，取得的诸多历史性的改革开放成果和建设成就世人有目共睹。

如今，全国各族人民生活已由温饱不足跨越到总体小康，时下的中国正全力铸就实现全面小康。

尤其是党的十八以来的这些年，党和国家在改革开放、建设和治理的进程中经历了很不平凡的体验，决战决胜全面小康如今正引领着当代中国实现全面发展、全面进步和全面繁荣。

资源整合总体思路[宝典]5页

关于某科学研究院北京地区资源整合总体思路第一章总则第一条为了充分发挥某科学研究院在装备制造业中的综合技术优势，建设国内装备集成集团军，打造某院集团的核心企业，根据院集团战略定位和发展目标的要求，对北京地区的产业、物业、行业和研发资源实施整合，优化配置，做实做强，提高某院集团的核心竞争能力和整体实力。

第二条北京地区资源整合的范围包括：二里沟地区及其所在单位（机科发展、生产力中心、物业中心）、德外地区及其所在单位（自动化所）、学清路18号及其所在单位（机电所）（含昌平生产基地）。

延庆试验场不包含在内。

第二章产业资源整合第三条京内产业资源的整合将形成面向市场，主业突出的某院核心企业。

第四条京内产业资源整合将以机科发展科技股份有限公司为平台，整合股份公司（四个事业部）、自动化所、机电所的产业资源。

第五条进入机科股份的产业资源，将按照某院的整体发展战略，在业务、市场、人才等资源进行整合的基础上，对核心业务实行资源倾斜配置，扶持股份公司核心产业快速发展。

第六条目前股份公司的四个分公司退回母体，自动化所和机电所的主业部分与股份公司实施重组。

以2019年6月30日为评估基准日，12月31日作为建账日。

第七条机科股份将建立完善的公司治理结构和管控模式，根据资源整合的不同阶段，由财务管理型过渡到战略管理型。

第八条在完成资源整合的基础上，通过内部组织结构的调整，结合某院集团发展战略，根据条件不同可组建子公司或者分公司。

第九条重组完成后，提出个人股权设置、期权激励、战略投资者引入方案，2019年适时推进和实施。

第三章物业资源整合第十条通过北京地区物业资源整合，形成物业经营集约化管理，发挥资源效能。

第十一条整合物业资源范围包括：原院本部、机电所、自动化所所属地区的房产、地产、非主业资产等。

第十二条成立物业公司，对招待所、卫生所、职工餐厅、安全保卫、园林绿化、后勤保障等功能性业务实行统一管理；对房屋租赁等实行委托经营。

第十三条根据物业资源整合情况，组建物业公司下属的子公司。