池西一小教师幸福打造
缔造幸福花园
缔造幸福花园 共筑温馨港湾
“各位评委，大家好！我是五年二班班级文化讲解员郅沛鑫，请大家随同我一起走进“魅力5.2”班级文化展示……”这是杏东小学开展班级文化创建评比活动的一个瞬间。
为不断加强班级文化建设，进一步彰显班级管理和班级特色，大力营造温馨、和谐、雅致的的学习氛围，让班级成为师生温馨、快乐、成长的幸福花园，日前，杏东小学在全校开展了“缔造幸福花园，共筑温馨港湾”---“最美教室”评比活动。
活动中，各班级文化创设力求简约与精致相融，个性与特色共映。别出心裁的“班名”，昂扬向上的“班风”，凝练厚重的“班训”，明确严谨的“班规”，生机盎然的绿植，独具匠心的手抄报，创意无限的小制作和爱意浓浓的“班主任寄语”……充分展示了各中队师生志存高远、务实创新的精神风貌。真是班班有特色，班班皆精彩。
此次活动，不仅培养了学生的动手能力和审美情趣，营造了健康、向上、富有成长气息的班级文化氛围，更增强了班级的凝聚力与集体荣誉感。正如孩子们所说：在这样漂亮的教室学习，真是其乐融融、幸福满满！
小池的教案
小池的教案小池的教案1教学目标：1、学会本课3个生字。
了解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
4、默写课文。
教学重点：学会本课生字，会朗读背诵课文。
教学过程一、创设情境，导入新课1、（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。
）同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。
从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。
今天我们就来学习其中的一首：《小池》（板书：小池）2、介绍作者：这首诗是宋朝的杨万里写的。
二、指导看图，初读课文1、出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）2、诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。
不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。
3、学生自由读诗。
4、检查自读情况。
出示生字：惜、洗、柔。
并指名读全诗，老师正音。
5、全班齐读。
三、指导朗读，体会诗意1、指导一、二句。
（1）指名读诗的一二句。
（2）看课件。
老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。
（3）这么宁静的景色，我们该怎么读呢？（声音要轻柔、甜美、速度稍慢）（4）学生自由练读。
（5）指名读。
（6）男女比赛读。
2、指导朗读三、四句。
（1）看课件。
老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。
）（2）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。
夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候）（3）多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。
如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？（4）指名反复读。
读出欣喜的语气。
（5）全班朗读。
3、有感情的朗读整首古诗。
四、老师范读，想像诗境1、老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。
描写小池的诗句
描写小池的诗句描写小池的诗句140句在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是诗句了吧，不同的诗句，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。
那么什么样的诗句才是好的诗句呢？以下是本店铺收集整理的描写小池的诗句140句，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、有浸眼鲸波，倚云丹壁。
----《孤鸾（四明后圃石峰之下，小池之上，有梅花）》----黄载2、每一临此坐，忆归青溪居。
----《小池二首》----白居易3、洞房花木，只在小池东。
----《满庭霜（和前）》----葛郯4、有小小池亭，止欠妙歌舞。
----《前调（叠前韵）》----卫宗武5、春泉滋药暖，晴日度花迟。
----《题萧丞小池》----钱起6、小池兼鹤净，古木带蝉秋。
----《秋日过鸿举法师寺院，便送归江陵》----刘禹锡7、独向百花梦外，自一家春色。
----《孤鸾（四明后圃石峰之下，小池之上，有梅花）》----黄载8、小池疏影弄寒沙。
----《虞美人（西池见梅作）》----周紫芝9、小池凝辈翠，竹外跨飞虹。
----《临江仙（九之六）》----邓肃10、晚下小池前，澹然临水坐。
----《约心》----白居易11、对小池闲立残妆浅，向晚水纹如縠。
----《摸鱼儿》----欧阳修12、萧然满身是雪，怕人知、镜中消息。
----《孤鸾（四明后圃石峰之下，小池之上，有梅花）》----黄载13、去烛延高月，倾罍就小池。
----《李卿东池夜宴得池字》----独孤及14、善哉骆处士，安置身心了。
----《过骆山人野居小池》----白居易15、饮散东风落月，正海山浮碧。
----《孤鸾（四明后圃石峰之下，小池之上，有梅花）》----黄载16、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
----《小池》----杨万里17、小池面、啼红怨暮。
----《杏花天（重午）》----吴文英18、记罗浮幽梦浑如昔。
----《孤鸾（四明后圃石峰之下，小池之上，有梅花）》----黄载19、小池山额垂螺碧。
池西一小教师业务培训工作计划2012年2月
池西一小教师业务培训工作计划(2011——2012学年第二学期）一、指导思想：以“党的十七大精神”为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》。
依据区教育局师培工作要求，本着深入研究和有效落实高效课堂的工作要点，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥研培一体的功能和优势，营造有利教师终生学习和可持续发展的良好环境，造就一支师德高尚、业务精湛、教学技能全、教学基本功硬、具有一定教科研能力、适应新时代高效课堂所需求的优秀教师队伍。
二、培训目标：1、努力打造一支构建“高效课堂“的教师队伍。
2、通过岗位大练兵活动全面提升教师的教师的教学基本功。
3.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
4.围绕办学目标和办学特色开展校本培训，注重培训教师的专业知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
5.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。
三、重点工作及措施：（一）认真学习和研究《高效课堂的九大范式》，全力打造适合我校的课堂教学模式。
1、组织教师认真学习相关书籍，深入领会高效课堂的教学模式和其精髓。
2、为教师提供相关资料进行学习。
可从教育刊物或网络中查找好的、有价值的资料通过《教导周报》打印下发给教师学习。
3、组织骨干教师外出听课学习或听专家讲学。
4、开展专题性的交流研讨活动。
并组织教师进行阶段性反思。
（二）继续重塑新型的教育观、人才观和终身学习的理念。
1、努力调动教师自主学习与研修的积极主动性，采取有效的激励机制，运用各种策略和方法，使全员教师能充分利用课余和业余时间进行课改理论与专业知识的学习，积极筹备教育局对教师开展的各种专业知识测试并为以后的专业知识测试做好准备。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学年校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。
池西一小教科研工作计划
池西一小教科研工作计划（2011～2012学年度第二学期）一、指导思想：以教育局2012年度创建“幸福校园”，打造“高效课堂”，工作重点为指引，以教科所2012年度工作要点为依据，锁定课堂，打造高效课堂，让孩子们幸福起来，让实验教师幸福起来；在“十二五”开局之年，巩固“十二五”课题成果，扎实开展好主题教研活动，培养学生的多方面技能，努力提升学生的综合素养，全方位促进教师专业化成长。
二、工作目标：1、培养“幸福型”实验教师。
2、把课堂还给孩子，为孩子创造幸福的40分钟，打造“高效”课堂。
3、培养学生的能力，提升学生综合素养。
4、巩固“十二五”课题成果。
5、探索“十二五“校本小课题研究方法。
三、工作重点：1、把课题研究工作同创建“幸福校园”打造“高效课堂”这一工作中心结合起来。
本学期与实验教师多交流、多沟通，广泛争取意见，集思广益，为实验教师减负，研培一体，把各项工作有机融合在一起，避免重复性工作，让实验教师快乐起来，幸福起来，全身心地投入到工作中来。
课题研究工作锁定课堂，定位课堂，向四十分钟要效率，实验教师要做到以精讲为导行，以训练为主线，以培养学生的技能，提升学生的素养为目标，精心设计实验课的每一环节，让学生通过质疑、问难、动手操作、小组合作等形式，形成愉悦的学习氛围，努力做到让孩子快乐在课堂，幸福在课堂。
2、用心提炼“十一五”区级课题研究成果，为下学期（9月份）我校的科研现场会做好充分准备。
《小学课程资源开发与利用的实践研究》结题报告要进行深度加工，撰写出高质量，有说服力的学术性报告。
把“十一五”区级课题研究过程中的教学反思，教学设计、课例研究、成果论文、编辑成集，以书籍的形式作为主要成果积累。
录制二课特长活动，作为师生自身特长课程资源的开发与利用，影像资料，为科研现场会扬长教育展手做好准备。
3、扎实推进“十二五”规划课题，“研培一体，促进教师自主发展的策略研究”主题教研活动。
把十二个校本小课题均衡在3～6月份，每个月份均有研究的过程，尤其是五月份，我校将召开校本小课题，研讨会暨校际联谊活动，在活动中与池南学校的课题研究实行优势互补。
根植幸福教育沃土，滋养师生幸福人生
根植幸福教育沃土，滋养师生幸福人生发布时间：2022-11-09T08:58:24.141Z 来源：《素质教育》2022年9月总第427期作者：郝广[导读] 在区教育局的大力支持下，由彭贤智教授倾力指导，学校领导班子反复研究论证幸福主题文化应运而生。
切实提高师生的幸福指数，使学生快乐学习、使教师幸福工作，使学校成为师生向往和留恋的场所，应该是最为符合我校的办学愿景。
郝广唐山市汉沽管理区第一中学河北唐山063307在区教育局的大力支持下，由彭贤智教授倾力指导，学校领导班子反复研究论证幸福主题文化应运而生。
切实提高师生的幸福指数，使学生快乐学习、使教师幸福工作，使学校成为师生向往和留恋的场所，应该是最为符合我校的办学愿景。
构建幸福学校、成就幸福教师、培育幸福学生，成为我们明确的办学目标。
从本年度开学，我校坚持内涵发展之路，努力推进幸福主题文化建设。
一、推进环境文化建设，营造幸福文化气息第一，在教育局的全力支持下，我们将校训“求是迁善，自主中和”八个大字布置在楼顶，让师生每天上班上学进入学校第一眼就看在眼里、记在心间，同时也让社会各界了解学校的校训。
第二，随着塑胶运动场地的完工，我校硬件建设进一步提升，宽敞明亮的综合楼、温馨的学生宿舍、省一级标准的各专用教室、仪器室、高标准的塑胶操场、篮球场，等等，为广大师生幸福的教与学提供了坚实的物质基础。
第三，我们利用好校园显著位置的灯杆，在9个灯杆上设计安装造型大方的展牌，造型为高举的双手，意味着一中承担着托起明天的太阳，肩负培养管区人才希望的重任，展牌图文并茂，均与幸福文化相关。
第四，在教学楼一楼门厅我们将幸福文化的核心理念、一训三风、校徽和师生誓词集中展示，使师生每天都能看到学校幸福文化的核心内容，从而潜移默化引领师生的行为。
第五，在教学楼与综合楼过道墙壁上，悬挂着“构建幸福学校，成就幸福教师，培养幸福学生”办学目标和学校部分获奖奖牌，意味着成绩已成为历史，块块奖牌将成为我校幸福文化建设征途的一块块铺路坚石！二、推进核心理念内化，塑造共同价值取向第一，坚持群策群力的做法。
做一个有温度的教师,池昌斌老师讲座
做一个有温度的老师——我这20年池昌斌报告人：中关村三小池昌斌老师主持人：北师大教育学部吴国珍老师地点：北京师范大学教二楼208教室时间：2012年12月26日下午3-5点，延长到6点结束。
北京师范大学教育学部、教育部人文社科重点基地北京师大教师教育研究中心主办 讲座参与讨论者和听众：教科出版社教育编辑室刘灿主任，教育部职业教育研究所刘义国先生，《教师月刊》编辑程晓云女士，中三小张文峰老师，北师大教师教育研究中心张华军老师、叶菊艳老师，北师大学生。
录音整理：姜真真（0-30’）,沈纳新（30’-60’）, 马广红（60’-91’）,张颖（91’-120’）,陈未（120’-150’）, 张周丽（150’-180’）(0-30’)吴国珍老师：大家好！今天特别高兴我们请来了中关村三小的池昌斌老师给我们做讲座。
池老师是半年前来北京任教的，我就不再多介绍了，简报大家都看到了，我们就把时间留给池老师讲他的成长的经历和故事。
在这个讲的过程当中我们中心有一些老师和学生正在海淀进修学校，结束以后有可能会进来，不影响我们安静的、细细的听，品位池老师成长的体验。
不仅因为他是一个有故事的老师，事后能带给我们什么才是最重要的。
池老师讲完他的故事以后，我们就把我们的一些问题跟池老师交流一下，好吗？现在我们就开始吧！池昌斌老师：尊敬的吴教授，还有领导、专家，同学们，大家下午好！我叫池昌斌，水池的池，武昌的昌，文武斌，现在是北京市中关村三小的一名非常普通的老师。
我不是北京人，我来自我们浙江的温州。
在中国温州是一个很特殊的地方，温州人也是一个很特殊的群体。
因为我们温州人都在很努力地来研究当下中国非常重要的课题，这个课题的名称叫“怎样才能挣到大钱？”。
我不是这个课题组的成员，所以我没大钱。
我呢是在研究怎样才能当好一个小学老师。
今天能够来到北师大，和大家一起交流，我感到非常的荣幸，也很惭愧。
在我的心目中，北师大是培养中国基础教育老师最高的学府。
廉洁从教演讲稿
献身平凡，廉洁从教长白山保护开发区池西区第一小学徐桂芳曾经听到这样一段话：小草是平凡的，虽然没有绚丽的外衣，诱人的芬芳，但是却有一颗坚韧的心，用绿色装点山川大地。
有这样一群人，他们如小草一样平凡，从事着看似平凡的工作，却做出了不平凡的奉献。
教师，就是这样一群人的代名词。
这段话说得多好呀！我们选择了教师，就意味着选择了奉献，就意味着献身于平凡。
那么，是什么力量让我们可以放弃许多出人头地的机会，鞠躬尽瘁死而后已呢？又是什么力量，让我们孜孜不倦，坚守于三尺讲台？是什么力量，让我们年轻一代风华正茂却甘为人梯？又是什么力量，让那些在教育战线呕心沥血几十年的老教师双鬓斑白却仍然执着于教育？仅仅是责任和爱吗？不，不是的，还有我们为师者心中的梦想！正是因为有了爱、有了梦想，我们教师队伍当中才涌现出了无数先进人物，他们以德立身、以身立教，用生命铸就高尚师德，上平凡岗位上筑起永恒的丰碑。
池西一小的师生忘不了，我们兢兢业业的管校长抓实基础、开拓创新、勾勒学校发展蓝图，使我们全体师生搬进了的教学楼，用上了电暖气；忘不了全体教师向我校的困难学生伸出援助之手，传递爱的力量；更忘不了像许瑞莲、武东华等老教师几十年如一日仍然奋斗在教育战线上……正是有了我们池西一小教师的爱校如家，爱生如子的无私奉献，才有了家长们那一句句温暖赞许的话语，孩子们那一张张快乐稚气的笑脸，这一曲曲感人的赞歌在池西一小师生间传唱。
“起始于辛劳，收结于平淡”。
这就是我们教育工作者的人生写照——在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写自己平凡的人生。
虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我们却还坚守在这儿，守着我们的乐土，守着我们的精神家园。
山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。
一切都好像没有变，唯一变化的是我们日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我们依旧年轻不变的情怀。
在创新教学中 培养学生的能力
长白山池西区第一小学校管清华辛晓明【摘要】数学的最终目的，是数学的运用与创新。
任何学科——包括数学，都离不开探索，改革数学教学，把培养学生的探索能力也作为教学活动的重要一环，实在是必要、重要和紧迫。
【关键词】创新；数学；教学；培养；能力【作者简介】管清华，长白山池西区第一小学校长；辛小明，长白山池西区第一小学业务副校长。
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2015） 19-0104-03 推行素质教育，培养面向新世纪的合格人才，使学生具有创新意识，在创造中学会学习，教育应更多的关注学生的学习方法和策略。
随着课程改革的深入，“应试教育”向“素质教育”转变，对学生的考察，不仅考查基础知识、基本技能，更重视考查能力的培养。
会阐述自己的思想和观点，从而提高学生的数学素养，对学生进行思想观念层面上的数学教育，让学生感受到数学的直观，以研究者的身份，参与包括探索、发现在内的获得知识的全过程，使其体会到通过自己的努力取得成功的快乐，从而产生浓厚兴趣和求知欲。
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，学生们学习乐在其中，才能培养出不断探索的欲望。
数学的最终目的，是数学的运用与创新。
不论是数学的运用，还是数学创新，都离不开探索，没有了探索，任何学科——包括数学，都会失去灵魂。
现在许多人都在思考：为什么从小学到中学，都是中国人在领先，可到了成年以后，我们的研究成果就不如别人呢？有人说，中国水平和世界水平只差“一步”，这“一步”是什么呢？我认为，我们的症结就在于，我们太重视学生的学习能力，而忽略了探索和创新能力的培养。
长期以来，我们已经习惯了“老师教”、“学生学”的教学模式，特别是数学的抽象和严密，几乎让人感觉数学就是这么呆板吧。
我们常说，学生是学习的主人，但有时候，我们的教育，却让学生处于从属地位，长此以往，只能使学生对数学敬而远之，甚至是畏而远之。
笔者认为，这应该是我们教育的失败。
教导主任任职表态发言
教导主任任职表态发言教导主任任职表态发言尊敬的各位领导、老师、同仁大家好:迎着凉爽的秋风，我们又迎来新一学期的学习和工作。
本学期我被学校任命为教务处主任，承蒙领导的关怀信任和同事的支持帮助，我本人倍感荣幸。
在倍感荣幸的同时我也深深感到肩上的责任的重大，整个池西一小的教育教学成绩、学校教学水平的提高都聚焦在教务处。
身为教务处主任我深刻感受到这副担子的沉重和自己肩负的神圣使命，我要一如既往、不遗余力的和同事去肩负起这使命，出色地完成使命，鞠躬尽瘁，死而后己。
几年来，从事教导处副主任工作让我积累了一定的工作经验，但主持整个教务处工作我感到自己无论从知识、能力、业务水平上还要进一步加强和提高。
以前我主抓英语、各小课教学和新老三室的管理工作，对数学、语文教学相对有些陌生，本学期我将和几位副主任同心协力、团结一心搞好数学、语文英语等学科的教育教学研究，深化素质教育，聚焦课堂，把新课改精神落实到实处，偕同全校所有老师一起把我校的教育教学成绩提高到一个新层次。
做为教务处主任不能把自己凌驾于教师之上、凌驾于课堂之上、独断专行，本着一切为了教育，为了教育的一切，尽好公仆之职，努力服务于学校、努力服务于教师，努力服务于教育。
做教师的知己和贴心人，营造良好的教育教学环境和氛围，为教师搭建平台，提供最优质的教学资源，克服一切阻碍解决教师教育教学遇到的问题和困难。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”你们的开心就是我们的快乐!我们也许没有辉煌的过去，但我们完全可以凭借自己的辛勤努力把握好我们的现在和将来。
我是这么想，也将这样去做，因此，本学期我将和教务处其他同仁努力做好以下几方面工作：一、虚心请教，加强学习，进一步提高自身的教育理论水平和业务素质，为全体教师做好表率。
二、加大师资队伍建设，塑造教师新形象，加强对青年教师的培训、学习，提高青年教师的综合素质和整体水平。
我主要从以下几点着手：1、充分发挥骨干教师的传帮带作用，落实“师徒结对”制度。
关注终身幸福 创办孩子喜欢的学校
关 注 终 身 幸 福 创 办 孩 子 喜 欢 的 学校
泉 州市泉港庄重文 实验 小学 吴珍梅
“ 办孩子喜欢 的学校 ， 为孩子的终身幸福奠定 基础 ” 是 我校 的办 学 宗 旨， 其 核 心 是 喜欢 ， 目标 是 孩 子 的终 身幸福 。要求 教 师理解 孩 子 、 欣赏孩 子 、 成就 孩子， 倡 导孩 子 的健 康 幸 福 成 长 比学 科 分 数 重要 的 观念， 让 学生在 喜欢 的氛 围中思 考 、 学习 、 动手 实践 ， 实 现快 乐学 习 、 天 天 向上 。 以打造孩 子喜 欢 的校 园环境 为依 托 。 营造 和 谐 的校 园氛 围 １ ． 合理规划 ， 建设花园式校 园。学校有 四幢大 楼 和一 幢食 堂 ， 基 本能 满足 教育 教学 和 生活 的需要 ， 形成了教学 、 活动 、 生活三个 区域 ， 可 以在各角落看 到绿色 植物 ， 绿化 带有 木栅 栏 ， 每种 花草 都挂 着一 个 小牌子 告诉 学生 这是 什么植 物 ， 它有 什 么特点 ， 让 学 生随 时随地 都能 学 到新 知 识 ， 力 求 建 成 文 化 气 息浓
球类 区、 器材 区、 赏花区； 谈 心室 、 形体室 、 心灵放飞 室、 读 书吧 、 小展厅 、 厨艺室 、 闲趣 亭 ） ， 引 导孩 子 课 余时间静下心来读书、 思考。 二、 以打造孩子喜欢的教师队伍为抓手 ， 涵养高 素质 的教师 １ ．造 就一 个 德 才 兼 备 、 团结 进 取 的 领 导班 子 。 学校把 领 导 班 子 建 设 放 在 突 出位 置 。一 是 狠抓 学 习， 提 高素质 。通 过 学 习 ， 进 一步 明确 了 办学 目标 ， 提高驾 驭学 校管 理工 作 的能力 和水 平 。二 是领导 班 厚 的花 园式 学校 。 子成员 既有 明确 分 工 ， 各 司其 职 ， 又 能 团结 协 作 ， 互 解 决 问题 及 时 、 准 ２ ．完 善设施 ， 建 设标 准 化 校 园 。学 校 有 ８ ０ ０多 帮互 助 。遇 到 问 题 不 相 互 推 诿 ， 平方米 的 大礼堂 、 多功 能 录播 系统 、 电脑 室 、 语音室、 确、 到 位 。三是 领导 干部 按 “ 三在 ” （ 走 在 群众 中 ， 干 音乐 室 、 舞 蹈厅 、 乐器室、 美术室 、 书法 室 、 自然 实 验 在群众前 ， 乐在群众后 ） 的要求统领本职工作 ， 苦干 室、 自然仪器室 、 心理健康咨询室 、 阅览室 、 图书室等 在教育教学第一线 ， 模范遵守学校各项规章制度。 专用教室 ； 另外还设有少先 队室 、 卫生室、 体育室等。 ２ ． 打磨一支作风过 硬 、 业务精湛 的教师队伍 。 学校按省颁标准配置各类 教育 教学设备 和图书资 近年来 ， 学校以培养青年骨干教师为突破口， 分期推 料， 教学仪器和设 备摆放整齐 ， 有专人管理 ， 有完善 进 ， 培养 了省 、 市、 区级 学科 带 头人 和 骨 干教师 共 ３ ６ 的管理措 施 ， 能满 足 教 育教 学 的需 求 。所 有 教 室 通 名 。 电视 、 通 广播 、 通 网络 ， 做 到广 播 网 、 有 线 电视 网、 因 （ １ ） 班主任论 坛 ， 班 级管理 的交流平 台。教育 特 网“ 三 网合一 ” ， 并 建有 校 园 电视 台。 学 首先是 关 系学 。只有 学 生认 为他 和你 关 系很好 的 ３ ．超前 构 思 ， 建 设 数 字 校 园。 全 校 拥 有 电 脑 时候 ， 真 正 的教 育 才会 发生 。如何 让 学生喜欢 自己 ， １ ５ ０多 台 ， 班 班 实 现 多媒 体 教 学 ， 建 有网络中心 ， 建 是 所有 教师 面临 的 最 大挑 战。我 校 每月 举 行 “ 班 主 成 校园局 域 网和广播 系统 、 有线 电视 系统 ， 建立 学校 任论坛” ， 除了师德师风、 特色培训 、 专题互助、 案例 网站 、 “ 我的学堂” 校 园协 同服 务 平 台 ， 实 现 了通 过 会诊等能提高班主任管理水平和工作艺术的主题 ， 网络布 置作业 、 在 线学 习 、 在 线辅 导 、 网上 教研 、 传输 我们更 注重 打造 老 师 和 风 细雨 的声 音 ， 露 出八 颗牙 文件 等 ， 每个老 师 、 学生 、 家 长 都 可 以在 平 台 上建 立 齿 的微 笑 ， 尽 快记 住所 有孩 子 名字 的技巧 ， 赏识孩 子 博客、 互相交流， 上传和下载各种资源， 可以进行无 的 １ ０ １ 种 表扬 办法 ， 特别 是 注意倾 听 学生 的心声 ， 为 纸化办公 ， 在虚拟的网络上实现现实学校的功能 ， 这 建立 良好师生关系奠定基础。 个平 台的功 能具有 较 强 的整 合 性 ， 大 大 提 高 了学 校 （ ２ ） 成 长导师 制 ， 孩子健 康成长 的绿色通道。 现 代化教 育 的水平 。 每所学校 ， 每个班级都有个别 令老师无可奈何的学 ４ ． 精细布置 ， 建设 文化 校 园。学 校打 造八大 生， 为了这部分孩子的健康成长 ， 我们实行“ 成长导
今天我们如何做班主任
——细节铸就情感大厦 ——细节铸就情感大厦
兴安第一小学
张晓辉
细节是开启学生心灵世界的钥匙
教育的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教 育价值的细节上。如果教育过程中有更 多的细节被注意、被发掘，那么教育就 一定会变得更亮丽、更迷人。
一、在生活中抓住细节 关注学生健康成长
学生没有好坏之分，只有前后之别。 我们对每一个学生应该多一些鼓励和信 任，不能操之过急，要循循善诱。教师 对学生的爱是人类特有的社会情感，爱 生是教师的天职，学生的爱才可以使学生产生向上的推 动力。
从细微之处宽容学生的错误 从细微之处赏识学生的正确行为 从细微之处关心学生的内心世界。
二、在活动中抓住细节 引导学生学会做人
学生的思想品德是在德育活动中形成的， 同时又在活动中方表现出来的，没有德 育活动，社会思想品德规范不可能实现 它的育人作用，也不可能转化为受教育 者的思想品德。
“ 教育，不能忽视细节。教师本来就是在 孩子的心尖上行走的人，稍有不慎，便 会贻误一颗心灵、一个生命。作为孩子 成长道路上的引路人，我们更需要用一 颗敏感而细腻的心去关注孩子，关注他 们生活的一点一滴，关注他们心灵的每 一声呢喃细语，关注他们每一个细小的 生命需求。关注每一处细节，就是关注 每一个生命。只有对孩子生命的每一处 细节给予人文关怀，教育才是温暖的、 美好的！”
做最幸福的人 文档 (2)
做最幸福的人济水西关学校翟伟宁霍姆林斯基曾经说过，教师应当“成为儿童幸福的缔造者、儿童心灵的抚慰者和医治者”。
要履行这样的神圣使命，教师本身应当成为幸福的人。
只有这样才能培养出会创造幸福生活的人。
长期以来，我和老师们在享受着学校营造的和谐、愉悦的工作氛围的同时，播撒着幸福，创造着幸福。
“幸福在哪里，让我们告诉你……”这首歌告诉了我们幸福所在，做老师究竟幸福不幸福，只有做老师的人知道。
你的心境如何，你的体会就如何。
一个倾心于教育、乐于奉献的教师才会真正体会到幸福。
一、在理解中享受幸福来到西关学校，接了二年级三班的孩子。
经过一段时间的了解，我发现本班孩子中有六七个特别的尖子生，他们聪明机灵，勤奋好学，反应敏捷，并且很有管理能力。
但是本班中，学困生人数较多，大概有12个左右。
这些学生在语文学习中表现出了字词基础差、理解能力较弱、不爱阅读等习惯。
本班中，学生中间群体实力也不太强。
整体来看，我班学生在基础字词、阅读、理解、语言表达等各个方面都有待于进一步的培养。
对我来说很累，压力很大，极具挑战性。
但是在老师们的感染与熏陶下，自己默默地在学困生身上下功夫：课堂上的关注，课间的询问，课后的辅导，渐渐地成了我的常规。
我在把自己的教书育人视为太阳下最光辉的事业，为此而不懈地努力，执著地追求。
静下心来教书，潜下心来育人，和学生一同成长，和学校一起发展。
在默默地耕耘中，留下了许多最宝贵的珍藏。
二、在管理中品味幸福1.班级管理想点子针对班内学生的具体情况，结合自己带学校少先队工作的实际，我选用了“重用优生、提高中等生、关注学困生”的策略，在班级管理及课堂教学中，让优等生来负责早读、检查作业、收交作业、督促值日、看管纪律等工作，让他们在学习好的前提下，培养其管理能力。
对于班内的中等生，我主要采取“找对手，赛一赛”的鼓励方法，激发孩子们“比”的劲头，促进孩子们在学习中争一争。
班里的十几名学困生，我采用了“家长周会制”，具体来讲，就是联系这些孩子的家长，也家长进行沟通，让家长了解孩子在学校里卫生、早读、文明礼仪、学习等各方面的表现。
部首查字法教案
字
音序中的大写字母
音节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在字典哪一页
组词
字
部首
除去部首几画
在字典哪一页
读音
丢
缀
就
履
给
凄
六、布置作业：把书中表格填写完整。
七、课堂小结：说说这节课你有哪些收获？哪些地方做的不够好，
今后应该怎样做？
板书设计
查字典
部首查字法：1、确定部首
2、找部首页码
3、数剩下笔画
4、查找生字
音序查字法：1、确定应查字母。
六、查字填表
字
部首笔画
部首目录页码
除去部首笔画
检字表页码
正文页码
组词
燃
屈
圈
七、布置作业：把书中表格填写完整。
八、课堂小结：说说这节课你有哪些收获？哪些地方做的不够好，
今后应该怎样做？
板书设计
查字典
部首查字法
1、确定部首
2、找部首页码
3、数剩下笔画
4、查找生字
教学反思
池西一小（一）年级（语文）学科教案
二、教师举例，示范部首查字的方法。
字
部首笔画
部首目录页码
除去部首笔画
检字表页码
正文页码
组词
村
木（4）
16
寸（3）
50
76
村民
三、全班分成几个组，各请一名会部首查字法的小老师引导组员查以下生字：具
四、引导学生归纳部首查字法的步骤。
1、确定部首
2、找部首页码
3、数剩下笔画
4、查找生字
五、比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。
2、找到字母——音节——页码
《小池》优秀教案（精选12篇）
《小池》优秀教案（精选12篇）《小池》优秀教案（精选12篇）作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《小池》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小池》优秀教案篇1教学目标：1．朗读并背诵古诗。
2．理解重点词语“惜，爱，露，立”和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。
3．理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：教学重点：理解重点词语“惜，爱，露，立”和诗句的大意。
教学难点：读诗联想画面，感受诗歌美景。
教学过程：一、导入师：王冕学画中，他画的是什么呢？生：荷花（ppt1出示荷花图）师：是的，今天呀咱们就去学一首写荷花的古诗。
那就是《小池》。
来，一起读题目吧。
生：齐读《小池》（ppt2出示诗的题目和作者）二、初读正音师：想知道这首古诗中的荷花是怎样的吗？赶快自己去读一读吧。
读的时候读准字音，读通句子。
（ppt3出示整首诗）生：自读全诗。
师：大家读得热火朝天的。
谁来给大家读一读呢？小老师，在哪里？生：小老师教读。
师：大家都是小老师呢！一起来读一读吧！生：齐读全诗师：真是会读书的小老师！现在调皮的字宝宝单独跑出来了，你还认识它们吗？（ppt4出示“泉、惜、阴、爱、柔、露、蜻蜓”）生：认识师：小小火车开起来，火车开到哪里去？生：火车开到这里来。
师：火车读一个字，组一个词；乘客跟读。
（开火车读“泉、惜、阴、爱、柔、露、蜻蜓”）师：现在调皮的字宝宝又回到了古诗里，细心的孩子一定能发现它、读准它。
来，齐读古诗。
（ppt5出示整首诗）生：齐读古诗。
三、深读诗文，理解诗意。
（一）走近诗人师：这首诗的作者是谁呀？（ppt6出示作者简介）生：杨万里师：有谁了解他吗？给我们讲一讲吧！生1：他是宋朝的。
生2：他是个诗人，爱写诗。
师：杨万里是南宋诗人，一生写过2万多首诗。
他对自然景物有浓厚的兴趣，写了很多景色优美的诗文。
通过读他的诗，你仿佛就能看见那美丽的景色。
师德案例分析
师德案例分析——浅谈一名后进生的转变池西一小马学燕一、背景简介：成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，教师的观念要跟得上孩子的变化发展。
只有以一颗真诚的心去对待每一个孩子才会在引导学生获得知识的同时，责无旁贷的担当起孩子的心理健康医生，维护他们的心理健康，使其人格健全发展，我们就像润物细无声的春雨，为他们的成长导航把舵。
“生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。
”而赏识教育的实施途径是“发现优点”、“欣赏优点”。
通过这一途径，可以培养孩子的自信心以及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。
无论哪个孩子，只要我们耐心寻找，就必定能发现他的优点，即使他做错了事，我们也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。
爱，是人类所特有的，最伟大的情感。
如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。
因为教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱，爱才是老师最美的语言。
对学生进行赏识教育，是促使他们将自身能力发展至极限的最好方法，是促使他们树立自信心、走向成功的有效途径。
二、事例过程：12016年学度，我教四年级数学，学生小永对学习不感兴趣，作业不做，上课贪玩，老师头疼，同学厌烦。
各科教师都苦口婆心地教育，收效甚微。
我没有放弃他，主动地去接近、帮助他，在学习上对他降低要求，采取“小步勤挪”的办法，耐心辅导。
我与他达成如下协议：简单的计算题，做对两题，奖励一个作业本，连续做对十题，可以得到一个奖品。
为了得到奖品，他上课开始认真听课，积极完成作业。
虽然经常管不住自己，但有了转变；考试仍然不及格，但也有了进步。
我每次发奖品时，他向同学们投去羡慕的目光，轻轻地叹息着。
我发现他追求进步、渴望得到认可的优点，及时与他交流：“有进步！你把错题算对，老师二次检查，如果你全对，发给你一份奖品，怎么样？”他点点头，算是对我的回答。
每次到教室去，他总是主动地把本子拿到我面前：“老师，我改算完了！你什么时候检查？”此后，他多次得到奖品，心里美滋滋的。
童心永葆,幸福教师的奥秘
童心永葆，幸福教师的奥秘作者：夏青峰来源：《北京教育·普教版》2020年第05期夏青峰，北京中学校长，博士，正高级教师，北京市特级校长，特级教师，北京市特级教师协会副会长。
曾任朝阳区第二实验小学校长、朝阳区教研中心副主任、朝阳区教委副主任。
做教师的，谁都愿意做个幸福的教师。
只是，有一些教师做得有滋有味，不断地享受到工作与生活的乐趣，而有一些教师，却做得心烦气躁，苦不堪言，哪里还谈得上什么幸福。
教师如何才能获得幸福的感受呢？或者说，感受到幸福的教师有什么奥秘吗？我的一个很深的体会就是，让自己永远保持那份童心，这是教师幸福生活的源泉。
其实，教师的很多烦恼来自于学生。
今天这个学生不交作业了，明天那个学生又吵架了，等等，让教师的心中有了很多不愉快。
其实，学生身上出现的很多“看不顺眼的事”，可以归结为一点——因为他是个“孩子”。
孩子是一个独立的人，有自主的思想与感情，不可能样样都跟着老师亦步亦趋。
一个独立的人，就会与他人不一样，你喜欢安静，我却偏偏喜欢运动，你喜欢上课积极发言，而我却喜欢自己默默思考。
每個人都是不一样的，老师总是以一种标准来要求的话，必然会出现很多“另类”的孩子。
孩子是生理、心理发展都不成熟的人，“犯错误”是孩子的天性，孩子就是在不断“犯错误”中慢慢成长起来的，老师总希望孩子们一个错误也不要犯，那老师必然会不断地生活在失望的情绪之中。
所以，与其祈盼学生不犯错误，还不如让自己的心胸不断地扩大，宽容学生的错误。
一个真正优秀的教师，面对学生犯的不同的错误，都会感觉它是正常的，因为孩子毕竟在成长当中。
“用宽容的心态对待孩子们的每一个过失，用喜悦的心情等待孩子们的每一点进步，用欣赏的目光关注孩子们的每一个闪光点，用赞许的语言鼓励孩子们的每一个成功”，如能做到这样，我们是否能更加平和些？对待我们的孩子，要“鼓励、鼓励、再鼓励，耐心等待、耐心等待、还是耐心等待”，若能让自己有了这样的情怀，我们是否能更加从容些？而能否真正做到平和与从容，关键是看我们的心灵与儿童的心灵有了多少共通之处。
怎样培养学生认真倾听的习惯
怎样培养学生认真倾听的习惯怎样培养学生认真倾听的习惯池西一小：于长勇认真倾听是良好学习习惯的主要组成部分，它可以帮助我们提高注意力和判断能力；是人与人交往中体现一个人良好修养的主要标志；学会倾听会使我们的课堂教学更生动，更精彩；会使我们的学生真正成为学习的主人；因此，教师应重视学生倾听习惯的培养。
如何让学生在课堂上能认真倾听老师讲解，倾听同学发言，及在听的过程中积极主动地参与到教学活动中呢？具体做法如下：一、激发倾听的兴趣兴趣是最好的老师，学生对所学内容感兴趣。
注意力就会集中，思维也处于活跃状态，把兴趣作为倾听切入点，精心设计每一教学环节。
如课堂上多采用游戏、故事、小口诀、温馨小提示等方式提高学生学习数学的兴趣。
如：二年级上册《倍的认识》，学生初次接触倍这个概念，即抽象又枯燥，在揭示了倍的概念后，我设计了把6朵小红花分成两行，用倍说一句话这一小游戏，在汇报时学生果然能认真倾听各种各样的方案，从而轻松掌握了倍的含义。
数学来源于生活，生活离不开故事。
尤其是一些脍炙人口的经典故事，能使学生终身不忘，如讲“9的乘法口诀”时，可以从西游记孙悟空会八九七十二变，唐生师徒历经九九八十一难，导出学习内容“9的乘法口诀”。
尤其是在一堂课的开始或在学生有意注意逐渐减弱时，用故事来吸引学生的倾听兴趣是一种重要的手段。
在每节课学完新课总结知识点时，学生往往就会注意力不集中，这是可以让学生自己编出小口诀，利用好胜心督促学生倾听。
在一年级上册学习《10的组成》时，我先让学生通过摆学具自主探索10的组成，为了便于记忆我和学生一起编出了“凑十歌”：一九一九好朋友；二八二八手拉手；三七三七真亲密；四六四六一起走；五五凑成一双手。
几句简单的小口诀不但激发了学生倾听的兴趣，也充分培养了学生的创造能力。
通过温馨提示强化学生认真倾听。
低年级学生的年龄特点决定了他们注意力不够持久，有时就要用学生们熟悉的温馨小提示提醒一下。
如：灵耳朵认真听，亮眼睛认真看，巧嘴巴说一说。
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提高教师幸福指数打造幸福校园
一、构建民主参与型学校管理制度
确定教职工在学校管理结构中的地位和作用，确保教师在教学和科研中的自主性，让师生成为教学过程和管理过程的主动参与者，是学校管理结构中的关键问题，确立了以人为本、民主管理的理念，最大限度的地调动师生员工的积极性和创造性。
在制定每一项制度时都广泛征求广大教师的意见和建议。
本学期开学时学校制定绩效工资考评方案和修订岗位评估细则时，先后召开校委会，教研组长、工会组长会议进行研究谈论，把修订稿进行公示，又下发征求意见单，征求全校老师的意见和建议，在进一步修订，最后在教职工大会上通过确定方案和细则的办法和内容。
二、营造和谐的人文环境，构建愉悦的工作氛围
1.把教师休息的时间还给教师，平时严格执行作息制度，双休日不组织工作。
其次提供锻炼身体的设备与时间，建立教工活动室，购置了4台乒乓球台。
为教师锻炼提供了条件，并定期开展活动。
2.教师在中午下班时公交车比较拥挤。
为了解决这个问题，校委会研究决定上午第四节没有课的教师可以提前15分下班。
串开坐公交车个高峰期。
3．有很多教师中午在校吃饭，为了方便教师学校食堂免费为教师提供热饭服务。
并利用空闲的学生宿舍为中午不回家教师提供午休的场所。
三、充分发挥工会效能，把“关爱教师”活动落到实处。
1.我校确定了每学期去办一次工会活动周，在一周内利用教师闲堂时间开展活动，举办乒乓球、篮球、排球、跳棋、象棋、五指棋等比赛项目。
我校把这一活动列入学校行事例，保证了按时开展。
2.利用节日开展教师活动，丰富广大教职工的业余文化生活。
三八妇女节开展了庆祝活动，利用半天的时间教师自选活动。
并为活动提供了1200余元的活动用品。
3.进行了贫苦教师的调查走访活动。
确立了今年教师的帮扶对象，形成档案材料。
跟踪看帮扶的效果。
四、提升教师的专业水平，-构建教师幸福之托
教师的幸福指数的提升与自身的专业发展唇齿相依，努力搭建教师专业发展平台，让每一位教师在专业发展中享受成功的喜悦，体现自身价值，也是提升教师幸福指数的有效策略。
加强教师的理论培训，3月15 日组织教师观看了李炳亭的“打造高效课堂的知与行”的光碟讲座。
4月13日14日邀请了东北师大的教师来我校进行“网络教学资源的利用”的全员培训。
充分利用每周的集体备课时间，打造高效课堂。
是教师人人上好一节课，同课研修，同课异构等不同
形式使课堂结构优质化。
一次成功的教材分析，一堂完美的公开课，一节优秀的教案，一次专业的说课，无不展示了教师专业的提升。
这一切更令教师幸福了自己。
爱因斯坦说：只要有一件合理的是去做，你的生活就会显得特别美好。
教师在教育的田园里，全身心的致力于专业发展，幸福感就伴随在其中。
五、激励教师进行科研创造，奠定幸福的人生。
提升教师幸福指数，旨在改变教师。
改变教师要改变他们内心源源不断的工作期望，激发教师的创造激情，推动教师的创造能力。
创造的成果使人幸福，创造的过程也是幸福的。
把创造当做享受生活，享受人生。
我校鼓励教师在创造上下功夫。
我校十一五省级课题《研培一体促进教师自主发展的策略研究》下设12个子课题，使我校80%的任课教师都参与了科研活动。
学校对每年在公开刊物发表的论文、教案、反思等教育教学经验、成果等都有所奖励。
不断的鼓励教师去钻研、去创造，使教师永远保持创造的动力源泉，也就保证了教师长久的幸福感。