【精品】小学三年级道德与法治《学习伴我成长》教案(第二课时)
小学部编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》说课稿(第二课时)
1.2《学习伴我成长》说课稿（第二课时）尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《处处可学习》。
下面我将从“教材分析”、“学情分析”、“教学目标与重难点”、“教学方法”、“教学过程”“作业设计”“板书设计”“教学反思”这八个方面对本课进行具体研说。
一、依标扣本，说教材本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元的第1课《学习伴我成长》的第二课时，主要围绕“处处可学习”这一话题展开。
通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。
二、以人为本，说学情三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。
但学生的自控能力有限，对学习的认识较为粗浅被动，需要在课程设计上引导学生扩充学习的概念，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。
三、落实核心素养，设置教学目标与重难点教学目标：1.通过情境模拟，本领比拼等活动自主探究，明白学习具有多空间、多途径和多种方式的特点，知道生活处处可学习，读书、交往、玩耍、参观等都是学习的途径。
2.通过实践活动，知行合一，将“做中学”这一理念转化为实际行动。
教学重难点：1.通过研究，学生自主将学习空间向生活的全领域、全空间扩展，形成向生活学习的意识。
2.通过实践，学生学会在“做”中学。
四、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、体验法等学习方法，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
五、教学过程环节一：视频激趣情境导入播放《辽源一日观察记》视频，展现学校、家庭、社区、商场、图书馆、博物馆、科技馆等生活场景，学生谈见闻、谈感受，并回忆自身生活，谈谈在这些场所，我们可以学到哪些知识和技能？再由小组分工，结合视频内容，讨论并填写《任务单》，罗列学习领域和具体内容，加强学生对“生活处处皆学问”的理解。
小学道德与法治三年级上册《1.学习伴我成长》说课稿(共2课时)
小学道德与法治《1.学习伴我成长》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《1.学习伴我成长》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课的内容。
本节课讲授的是第一框题《成长离不开学习》。
一是从学生的成长经历引导学生了解每个人随着年龄的增长，本领都在不断的增加，从而懂得学习对每个人成长的意义，学会学习的方法，树立正确的学习观。
二是引导学生树立终身学习的观念，学无止境。
学习是人类成长和进步的阶梯，也是学生获取各种知识和技能的必经之路。
因此，掌握学习的方法，懂得终身学习的道理，对于学生的进步成长起着重要作用。
二、学情分析升入三年级的孩子对于“为什么学习”缺乏一定的认识。
他们往往局限于已知，对未知缺乏探究精神，没有不断学习的意识。
这就需要教师积极引导，有助于学生尽快学会学习各种本领，充实自己。
还有一部分学生对学习的理解比较局限，认为就是在课堂中学习，导致学习的方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学习的观念难以形成。
三、教学目标1.知道生活中的点点滴滴都是学习，人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学无止境，领悟人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
3.通过调查、探究、交流等方式，学会学习的方法，提高解决问题的能力。
4.热爱学习，树立终身学习的观念，不断充实自己。
四、教学重难点理解学习的重要性，掌握学习的方法。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
部编版道德与法治三年级上册第一单元第1课《学习伴我成长》备课教案(含2课时)
部编版道德与法治三年级上册第一单元第1课《学习伴我成长》备课教案（含2课时）学习伴我成长授课时间课时2课时教材解读本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（xx版）》“我们的学校生活”中的“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。
”它也是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。
第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。
两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
教学目标1、知道人的成长离不开学习。
2、初步具有终身学习的意识。
3、懂得学习不仅仅局限于课堂，包括多种途径。
4、懂得玩耍也是一种很重要的学习方式。
5、要注重在做中学。
教学重点学习的重要性，在成长中不断学习，不断进步。
教学难点初步具有终身学习的意识，时时学习，处处学习。
教学准备PPT课件等难部能不能教学流程二次备课课前准备1、学生成长过程中一些和本课有关的、有代表性的照片、视频。
如：学走路、学说话、学骑车、学写字、学画画、第一次洗袜子……2、调查记录表课中体验课中体验课中体验第一课时一、课前体验，初步感悟。
播放视频《小儿郎》，学生看完谈感受。
二、课中体验，深化感悟。
(一)、引入话题唤醒生活活动一：成长的故事（一）影集欣赏1、出示本班学生成长过程中的照片。
2、师启发学生思考：你发现了什么？你的感受是什么？（二）互动交流1、学生谈发现和感受。
三年级道德与法治《学习伴我成长》教学设计
1.《学习伴我成长》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
二、教学重点知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
三、教学难点懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
四、教学准备小海螺课件五、教学过程（一）谈话导入从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习，我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
（二）活动一：追寻成长的脚步1.师：小时候我们是怎么学会走路和说话的？请同学来说一说自己当时学习走路、学说话或者其他本领的情形吧！第24页交流园图1学说话生1：妈妈说我刚会说话的时候冒出的第一个词语是“妈妈”，妈妈听到以后可开心啦！妈妈说小宝宝学说话的途径就是靠不停地听和模仿身边人说话。
图2学走路生2：我爸爸说我刚学走路的时候，自己就扶着沙发站起来，慢慢地移动，到小区楼下玩的时候，爸爸就弯腰扶着我慢慢学着走，刚开始走不稳还会摔跤呢！图3学整理生3：奶奶说我从小就是乖宝宝，每次玩耍后，都会和奶奶一起，学习将散落一地的玩具收拾好。
2.师：这可真有趣！那我们小时候除了学会这些本领，还学了哪些本领呢？图4/5 学跳舞、学做手工生4：在幼儿园我就学跳舞、学做手工，还学画画。
生5：我学着搭积木，能搭出很多造型。
生6：我学会了叠衣服、浇花和收拾玩具。
3.师：感谢大家的分享！这些本领都是在不断学习中获得的。
那什么是学习呢？“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。
所以“学习”最初就是一个人不断自我完善的过程。
4.梳理小结：看来，我们从出生到现在，每一步成长都离不开学习。
只有通过不断地学习，才有了很多本领。
（三）活动二：学本领，促成长1.师：自从上小学后，我们又学会了哪些新本领呢？图6学礼仪生7：我学会了礼貌用语，做一个有礼貌的孩子。
图7学写字生8：上学后，老师教我写字，从练习笔画到现在我会写很多字了。
1《学习伴我成长》第二课时(教案)部编版道德与法治三年级上册
学习伴我成长第二课时（教案）教学目标1.理解什么是亲情，认识家庭在我们生命中的重要性；2.掌握什么是家法，知道家法的作用和意义；3.重视家庭生活中的礼貌和习惯，学会在家中表现出尊敬和关爱。
教学重点1.理解什么是亲情；2.掌握什么是家法。
教学难点1.理解家庭的重要性，形成正确的家庭观；2.理解家法的实际意义，并应用到现实生活中。
教学过程一、导入1.让学生观看一段有关家庭的视频；2.引导学生谈谈自己对家庭的认识。
二、新课讲解1.翻阅课本上有关亲情和家法的内容；2.指导学生认识亲情在我们生命中的重要性；3.解释并讲解家法的概念，并说明家法的作用和意义。
三、课堂练习1.与学生一起探讨家庭生活中的礼貌和习惯；2.分小组让学生通过角色扮演的方式模拟家庭生活中发生的场景，尝试使用家法解决家庭中出现的问题；3.整理学生的观点和答案，并与学生讨论和总结解决问题的方法和技巧。
四、作业布置1.督促学生坚持良好的生活习惯，营造温馨和睦的家庭氛围；2.培养学生对家人的尊重和关爱，鼓励他们在家庭中主动承担家务，推动家庭和谐发展。
教学效果的评估方法1.通过小组活动中的角色扮演和讨论，观察学生在模拟情景中的表现，尤其是在使用家法解决问题时的能力和思维；2.观察学生在练习中的表现，检查是否能够正确理解和适用新学的知识；3.监督学生是否能够落实家庭生活中的礼貌和良好习惯。
教学后记通过本节课的教学，学生们对亲情、家庭和家法有了更深刻的认识，从而了解到家庭在我们生命中的重要性，并学会使用家法解决家庭生活中的问题。
同时，通过小组活动和讨论，学生们掌握了如何在现实生活中落实家庭礼貌和良好习惯的方法和技巧，提高了他们对家庭的尊敬和关爱。
最后，在布置作业的同时，我们要督促学生落实到实际生活中，并时刻提醒他们在家庭生活中准守家规，营造一个温馨和睦的家庭氛围，不断促进家庭和谐发展。
部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》(第二课时) 教学设计
部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》（第二课时）教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编道德与法治三年级上册第一单元第二课时的内容。
本节课的主要内容有三个方面：一是正确认识学习，体会学习的重要性；二是学会学习，享受学习，感受学习的快乐；三是养成良好的学习习惯，讲究学习方法。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验，对学习有了一定的认识。
但部分学生可能对学习的兴趣不高，学习主动性不足，学习方法欠佳，学习习惯有待提高。
此外，学生的个体差异较大，学习基础和学习能力各有不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识学习对个人成长的意义；引导学生掌握科学的学习方法，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习的能力，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，体验学习的快乐，树立自信心，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
2.教学难点：引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，认识学习的方法和技巧。
2.互动教学法：采用小组讨论、问答、游戏等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和学习优秀学生的学习方法和经验。
4.实践教学法：让学生在课堂实践中学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
六. 教学准备1.准备相关教学案例、素材和活动材料。
《学习伴我成长 第2课时》示范公开课教学设计【部编人教版道德与法治三年级上册】
《学习伴我成长》教学设计第2课时一、教学目标1.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富。
2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。
3.感受并体验“做”中学。
二、教学重点及难点重点：懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径。
难点：体验“做”中学的道理。
三、教学用具多媒体设备、折纸四、相关资源视频：《千纸鹤怎么折》图片：看报纸、同学交往、野外玩耍、参观科技馆、吹笛子等等五、教学过程【课堂引入】展示图片：学生认真上课师：同学们，今天我们一起来聊一聊学习的话题。
一说起学习，大家想到的是什么画面呢？生：上课学习！师：对。
除了上课我们还有其他学习的途径吗？我们怎样才能学好本领呢？今天就让我们一起来探索一下吧！设计意图：通过联系学生最重要的活动—上课学习，同时设置疑问，激发学生的学习兴趣，引入新课。
【课堂活动】活动一：学习途径真不少展示照片：看报纸、同学交往、野外玩耍、参观科技馆、吹笛子师：请大家观察这些图片，他们的学习途径是什么呢？学生积极讨论，举手回答。
师：大家回答的非常好！既然他们有这么多的学习途径，我们是不是也可以呢？在刚刚过去的暑假生活中你是不是也有跟他们类似的经历呢？？现在就跟同学聊一聊你的收获吧！学生交流自己暑假的见闻感受。
（1）同桌交流。
预设：学生课外特长班、夏令营、电影院、科技馆、农村的田野、山区的森林、参观名胜古迹等等的见闻感受。
（2）全班交流。
师：大家讨论的可真热闹，看来收获不小！谁愿意跟全班分享一下？（重点引导学生谈出在这些地方的收获：看到了什么，学会了什么，懂得了什么）学生分享自己的暑假见闻和收获。
（引导学生谈出在这些地方的收获：看到了什么，学会了什么，懂得了什么）小结：条条大路通罗马，学习的途径千千万。
只要我们大家做一个学习的有心人，一定能有所收获！设计意图：通过展示他人的学习途径，学生间交流自己的学习途径，让学生明白学习内容和方式的广泛性。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时说课稿
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一节课。
本节课的主题是“学习伴我成长”，通过学习让学生明白学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
教材内容主要包括学习的重要性、如何培养学习兴趣、如何养成良好的学习习惯等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识和理解。
但是，部分学生可能对学习缺乏兴趣，或者没有养成良好的学习习惯。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，引导他们发现学习的乐趣，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生明白学习的重要性，知道如何培养学习兴趣和学习习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和学习方法。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，让他们认识到学习是一种快乐，是一种成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：学习的重要性，如何培养学习兴趣和学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生发现学习的乐趣，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作学习和探究学习等多种教学方法。
利用多媒体课件、教学卡片、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：通过一个趣味小故事，引导学生思考学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解学习的重要性，思考如何培养学习兴趣和学习习惯。
3.合作学习：学生分组讨论，分享彼此的学习方法和经验，互相借鉴，共同提高。
4.探究学习：教师提出问题，引导学生进行思考和探究，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确学习的重要性，知道如何培养学习兴趣和学习习惯。
6.课后作业：布置一道实践性作业，让学生在课后实践中运用所学知识，培养良好的学习习惯。
学习伴我成长第二课时教案
学习伴我成长第二课时教课方案课题学习伴我成长第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级1、感情态度与价值观目标：体验学习带来的乐趣和收获，感觉学习的魅力。
学习2、能力目标：认识学习的门路，能够在玩中学，在做中学。
目标3、知识目标：认识学习的门路，能够经过不一样的方式获得知识。
认识到嬉戏和“做”也能够学习。
体验学习的乐趣，擅长学习、努力学习。
要点认识学习的门路。
难点学会从做中学。
教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图导入新课1、播放视频：《人之初》2、一同来朗读。
思虑。
导入新课。
3、导入语：玉不琢，不可器，人不学，不知义，我们每一个人都需要不停地学习，那么学习有哪些途径呢？讲解新课【先学指导】阅读课本，根明确学习任务，组织学生阅读课本，做好笔录，并解决新课导航里据要求达成先有针对性的进行面的问题。
学任务。
学习。
1、小察看：在学校，我们已经参加过很多课程的学习。
那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪些方面的知识？讲堂学习、网络2、小思虑：学习必定是要经过课本和讲堂吗？我思虑。
学习、经过书本们还有没有其余的门路能够学习呢？杂志等学习是比3、研究一：请你判断一下，下边的同学是经过哪较常有的方式，些门路学习的？你也有过近似的经验吗？判断。
所以让学生大体4、过渡语：除了这些门路之外，还会有许很多多认识即可。
的门路能够让我们去学习！我们先来看看小光的故事吧！5、研究二：小光是如何学会交朋友的？研究经过详细的情形6、小概括：我们在与同学的交往中，懂得了人与概括研究，让学生了人之间应友善对待，学会了交朋友的技巧和方法。
解到与同学、老7、经验分享：除此之外，你经过哪些门路学习到师、父亲母亲的交往了知识？（1）在野外嬉戏时，我认识了很多植物和昆虫。
分享。
也是一种学习的门路。
（2）观光科技馆，使我们增加了许多科学知识。
（3）我小时候常常和哥哥还有爸爸妈妈一同玩24点的游戏，从游戏中，我学会了灵巧运用加减乘除的方法。
小学道德与法治三年级上册《1.学习伴我成长》第二课时说课稿
小学道德与法治《1.学习伴我成长》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《1.学习伴我成长》第二课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析本课教学的重点是帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，树立新的学习观。
课堂之外还有多种学习途径、学习方式和学习内容。
教学时，教师要注意拓展学习的概念，帮助学生懂得学习不能只局限于学校内的知识学习，要广泛地学，多途径地学，特别要引导学生懂得玩耍也是一种学习途径，与小伙伴的交往也是一种学习途径，这是本课的一个创新点。
二、学情分析现在的小学生大都阳光大方,想象力丰富,并且多才多艺。
许多同学都在利用课余时间进行课外的特长学习,学习的场所主要集中在文化宫、歌舞团、各类艺术培训中心以及学校兴趣班。
学习的内容主要有艺术类,如唱歌、跳舞、钢琴、小提琴、古筝、架子鼓、朗诵、主持、绘画等。
体育类,如篮球、足球、乒乓球、高尔夫球、田径等。
学习提高类,如作文、机器人等。
学生生活的实际状况为本课教学提供了基础,教师教学时注意引导是比较容易达到教学目标的。
三、教学目标1.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富。
2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。
3.感受并体验“做”中学。
四、教学重难点1.懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径。
2.体验“做”中学的道理。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
三年级道德与法治《学习伴我成长第二课时》教案
（四）总结梳理
1.教师引导：谁是我们的老师，我们可以通过哪些途径来学习？
对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。
针对上述学情，本课的教学设计重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人成长的需要，并且需要终身学习；引导学生理清学习的概念，理解并树立新的学习观，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。
以小组为单位，完成一项学习任务。课件出示如下任务要求：
1.制作环保垃圾盒。用提供的广告纸，折叠成可以装垃圾的小盒，制作方法不限。（可以先统计班上有没有会做的同学，若有，几个人，可单独安排这些同学作为顾问。）
2.选择技术支持。下面提供A、B、C、D四种途径，每组可以从中选择的一种作为技术支持：A 书本（图纸）B媒体（iPad）C他人（同伴、老师）D实物。当然也可以选择E.其他（自主创新的学习途径）
2.课件
教学过程
设计意图
活动一、我的暑假收获谈
（一）师生交流，畅谈收获
1.教师引导：这节课我们继续来了解学习的话题。（板书：学习）说到学习，你脑海中首先想到的就是在哪学习的场景？（学校） 是呀，学校是我们学习知识的主要场所，但是除了在学校学习知识，生活中处处都可以学习，老师看咱们班同学暑假里都做了很多事，那你们都有哪些收获呢？现在就跟同学聊一聊你的收获吧！
教师小结：看大家多棒啊，我们给自己找了这么多老师，我们也了解了交往中可以学习，那么，除了这些，我们还能怎么学？
学习伴我成长 第二课时(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
学习伴我成长第二课时年级：三年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生认识到学习的重要性，培养学生积极主动的学习态度。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习的能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
4. 培养学生创新精神，提高学生实践操作能力。
教学重点：1. 让学生认识到学习的重要性，培养学生积极主动的学习态度。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习的能力。
教学难点：1. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
2. 培养学生创新精神，提高学生实践操作能力。
教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、教学素材。
2. 学生准备：学习用品、笔记本。
教学过程：一、导入1. 教师与学生交流，了解学生对学习的认识。
2. 学生分享自己的学习经历，教师总结学习的重要性。
二、自主学习1. 教师引导学生学习教材，了解学习伴我成长的内容。
2. 学生自主学习，总结学习伴我成长的主要观点。
3. 教师点评学生的总结，强调学习的重要性。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论主题：“如何培养良好的学习习惯？”2. 学生分组讨论，每组推荐一名代表发言。
3. 各组代表分享讨论成果，教师总结并给出建议。
四、实践活动1. 教师布置实践活动任务：“设计一个学习计划，养成良好的学习习惯。
”2. 学生分组讨论，每组设计一个学习计划。
3. 各组分享学习计划，教师点评并给出建议。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调学习的重要性。
2. 学生分享自己的学习感悟，教师点评并给出建议。
3. 教师布置课后作业：“根据本节课的学习内容，写一篇关于学习伴我成长的文章。
”教学反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讨论和实践活动，使学生认识到学习的重要性，培养了学生积极主动的学习态度。
同时，通过设计学习计划，培养了学生良好的学习习惯，提高了学生自主学习的能力。
在课堂讨论环节，学生积极参与，提高了合作意识和团队协作能力。
实践活动环节，学生充分发挥创新精神，提高了实践操作能力。
1 学习伴我成长 第二课时 教案
部编版道德与法治三年级上册 1 学习伴我成长第二课时教学设计【课题】学习伴我成长第二课时【学习目标】1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。
2、能力目标：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。
3、知识目标：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。
认识到玩耍和“做”也能够学习。
体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。
【重点】了解学习的途径。
【难点】学会从做中学。
【教学过程】一、导入新课1、播放视频：《人之初》2、一起来朗诵。
3、导入语：玉不琢，不成器，人不学，不知义，我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？二、讲授新课（一）先学指导：组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。
1、小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的学习。
那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪些方面的知识？2、小思考：学习一定是要通过课本和课堂吗？我们还有没有其他的途径可以学习呢？3、探究一：请你判断一下，下面的同学是通过哪些途径学习的？你也有过类似的经验吗？4、过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们去学习！我们先来看看小光的故事吧！5、探究二：小光是怎样学会交朋友的？6、小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。
7、经验分享：除此以外，你通过哪些途径学习到了知识？（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
（2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。
（3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24点的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除的方法。
8、小小答疑专家：野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不是在玩耍吗？玩耍也可以学习吗？9、小归纳：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
10、制作“在玩中学”记录卡。
11、温馨提示。
12、思考：人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？13、学习大秘诀：从做中学。
第1课 学习伴我成长 第2课时 (教案)部编版道德与法治三年级上册
第1课学习伴我成长第2课时（教案）部编版道德与法治三年级上册教学目标：1. 能够理解知识对于成长的重要性；2. 学会制定学习计划并按时完成；3. 培养学习兴趣及正确的学习态度。
教学重点：1. 知识对于成长的重要性；2. 制定学习计划及按时完成。
教学难点：1. 培养学习兴趣及正确的学习态度；2. 将知识融入日常生活中。
教学过程：一、引入- 学生活动：老师问学生：“上一次，我们跟大家讲了什么？这个课程讲了什么？”学生回答后，老师引入本课内容。
二、知识讲解- 知识点1：知识对于成长的重要性1. 老师与学生一起讨论知识对于成长的重要性，例如知识可以让我们更好地理解世界、更好地应对日常生活中遇到的问题等。
2. 引导学生认识到知识学习与成长息息相关。
- 知识点2：制定学习计划及按时完成1. 老师讲解制定学习计划及按时完成的重要性，可以使学生按照自己的节奏学习，增强学习成就感。
2. 老师教导学生如何制定学习计划，包括：制定时间表、分类安排、合理规划等。
三、实践活动- 活动1：学生完成自己的学习计划1. 老师让学生按照所学的知识点制定自己的学习计划；2. 学生可以按照自己的学习进度、时间安排等制定。
3. 提醒学生在制定计划时要合理规划，不要让自己过于紧张。
- 活动2：与朋友分享知识1. 让学生分组，每位学生跟朋友分享在学习过程中，发现的新知识。
2. 鼓励小组成员分享自己看到或听到的有趣新事物或小技巧。
四、总结回顾- 课程总结：老师引导学生回顾所学知识点，确保学生理解了这些信息。
- 学生提问：老师鼓励学生就本节课所学的知识点提问。
五、作业布置- 作业：1. 学生需要在家执行他们所制定的学习计划，记得按时完成。
2. 提醒学生注意将所学知识融入到日常生活中，培养学习兴趣及正确的学习态度。
教学反思：本课程主要是围绕知识对于成长的重要性以及制定学习计划及按时完成的意义进行了教学讲解，在实践活动环节中加入小组分享知识的活动，帮助学生理解知识融入到日常生活中的具体方式。
部编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》第二课时教学设计
部编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》第二课时教学设计教学目标1.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富。
2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。
3.感受并体验“做”中学。
重难点1.懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径。
2.体验“做”中学的道理。
教学资源1.教师准备废旧纸张若干、折纸书或图纸、Ipad、做好的环保垃圾盒等。
2.课件教学过程活动一、我的暑假收获谈（一）师生交流，畅谈收获1.教师引导：这节课我们继续来了解学习的话题。
（板书：学习）说到学习，你脑海中首先想到的就是在哪学习的场景？（学校）是呀，学校是我们学习知识的主要场所，但是除了在学校学习知识，生活中处处都可以学习，老师看咱们班同学暑假里都做了很多事，那你们都有哪些收获呢？现在就跟同学聊一聊你的收获吧！2.学生交流自己暑假的见闻感受。
（1）同桌交流。
预设：学生课外特长班、夏令营、电影院、科技馆、农村的田野、山区的森林、参观名胜古迹等等的见闻感受。
（2）全班交流。
教师重点引导学生谈出在这些地方的收获：看到了什么，学会了什么，懂得了什么。
（大家聊得热火朝天，谁愿意跟全班分享一下）（3）教师现身说法介绍自己暑假的收获，如：读书、继续教育学习、外出旅游、学做饭菜等等。
（二）总结梳理，明确“学习”概念师总结：通过刚才大家的交流，我们发现每个人都很有收获。
其实学习不仅仅限于在学校，学习的途径很多，学习的内容也很广，这些知识、本领、实践经验、道理技能的获得都是学习。
可见学习是丰富的、多样的，生活中处处都可以学习。
（板书课题，将课题补充完整“处处可学习”）活动二、谁是我的老师（一）师生交流，向谁学，并了解在交往中学习1.教师引导：既然生活处处可学习，那我们可以向谁学？谁能做我们的老师呢？（板书：向谁学）2.学生结合个人已有经验，交流。
预设：向老师学、家长、字典、书本、网络、报纸……（教师适时板书）（1）老师：老师不仅教我们知识，也教了我们许多做人的道理。
三年级上册道德与法治教案 - 学习伴我成长(第二课时) 部编版
（3）除了同学，我们还可以向谁学习？
（4）学生交流。
（5）小结：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。榜样无处不在。
3.在参观中学。
（1）谈话：世界各地，有很多的场馆可以供人们参观、学习。每一个场馆都是一个立体的百科全书，有无数有趣而又深奥的知识等着我们去探索……
（2）播放视频:“云游”北京故宫博物院。
（2）学生交流。
2.小结：学习途径是丰富多样的，不只局限在课堂中。
【设计意图】采用视频直观而形象地导入，不仅激发学生的学习兴趣，还引导学生懂得学习不只局限在课堂中，发现学习途径的丰富多样，为后面的学习打好奠基石。
11分钟
环节二：分享经验，认识到生活处处可学习。
（二）环节二：分享经验，认识到生活处处可学习。
（2）学生交流。
（3）小结：玩和学其实并不冲突。只要我们眼睛仔细看，大脑勤思考，玩耍，也是一种很棒的学习途径。
5.做中学。
（1）提问：“做”中学的学习方式也很不错。你有这样的学习经验吗？
（2）学生交流。
（3）小结：做中学，可以加深我们的记忆，可以让我们掌握更多的本领，可以把想象变成事实。我们要多动手、勤动脑，争取更大进步！
课程基本信息
课题
学习伴我成长（第二课时）
教科书
书名： 统编版小学道德与法治 三年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年7 月
教学目标
教学目标：
1.懂得学习不只局限在课堂中，发现丰富多样的学习途径。
2.认识到生活中处处有学习。
教学重点：认识到生活中处处有学习，学会运用多种途径学习。
教学难点：学会运用多种途径主动学习。
6.总结：生活处处皆学问，生活处处可学习。丰富多样的学习径为我们的学习提供了有力的支持。我们要学会选择学习途径，将其综合地运用到学习之中，从而使学习更好地助力我们的成长。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时教学设计
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版教材中的一个重要主题，主要让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习能力。
本课时是该主题的第二课时，内容主要包括学习的方法、学习的态度以及如何养成良好的学习习惯。
通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识和理解。
但同时，他们也存在一些问题，如学习方法不当、学习习惯不好等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习能力。
2.引导学生掌握一些基本的学习方法，提高学习效率。
3.帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的学习态度。
四. 教学重难点1.学习方法的掌握。
2.良好学习习惯的养成。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解和掌握学习方法和技巧。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.准备教学场地和设备，如投影仪、电脑等。
3.准备相关的小组合作学习材料，如讨论题、小组评价表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何学习的，他们使用了哪些学习方法，取得了怎样的效果。
3.操练（10分钟）根据案例中的学习方法，让学生进行实际操作，尝试运用这些方法进行学习。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相学习和借鉴。
《学习伴我成长(第二课时)》教案
《学习伴我成长（第二课时）》教案【一、教材分析】三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
【二、学情分析】三年级学生活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
同时孩子具有很强的好奇心，在这教学过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
【三、教学目标】1.了解学习途径、内容和空间的丰富性，感受生活中处处可学习。
2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径（重点）3.感受并体验“做”中学。
（难点）【四、教学重、难点】（重点）懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。
（难点）感受并体验“做”中学。
【五、课前准备】1、教师准备：PPT、视频资源、图片2、学生准备：课本、笔、笔记本【六、教学过程】一、回顾导入1.引导语：《三字经》中“玉不琢，不成器。
人不学，不知义”，简单概括、回顾第一课时的学习内容。
2.谈话讨论总结：学校并不是学习的唯一场所，生活中处处可学习。
部编版小学道德与法治三年级上册 《学习伴我成长》教学设计
部编版小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计一、学习目标1. 知识目标：让学生了解学习的基本概念，知道学习的重要性，掌握学习的基本方法。
2. 能力目标：培养学生的自主学习能力，学会独立思考和解决问题，提高学生的实践能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的学习态度，培养学生的学习兴趣，增强学生的学习自信心。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解学习的基本概念，知道学习的重要性，掌握学习的基本方法。
本课内容与学生的实际生活密切相关，通过学习，可以帮助学生更好地适应学校生活，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解学习的基本概念，知道学习的重要性。
2. 难点：帮助学生掌握学习的基本方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）导入新课1. 提问导入：同学们，你们觉得学习是怎样的一个过程？它对我们的成长有什么影响呢？2. 引导学生思考并回答问题，引出本课的主题——学习伴我成长。
（二）新课学习1. 学习的重要性（1）讲解：首先，我们要了解学习的重要性。
学习是我们获取知识和技能的过程，它可以帮助我们更好地适应社会，提高我们的生活水平。
（2）举例：通过一些生活中的例子，让学生更加直观地理解学习的重要性。
比如，通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。
（3）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在学习中的体验和感受，进一步加深对学习重要性的认识。
2. 正确的学习方法（1）讲解：接着，我们要探讨正确的学习方法。
学习不是死记硬背，而是需要掌握正确的学习方法。
比如，制定学习计划、合理安排时间、积极思考、主动学习等。
部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课教案(共2课时)
第一单元快乐学习1 学习伴我成长【教学目标】1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。
3.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
【教学重难点】教学重点：知道学习对个人成长的重要意义及学习途径。
教学难点：树立正确的学习观。
【教学准备】教师：课件；学生成长过程中相关照片、视频；调查记录表。
【教学课时】2【教学过程】第一课时成长离不开学习活动一分享故事，唤起成长体验1.婴儿时期的成长需要学习。
（1）我们还是婴儿的时候……播放视频《婴儿时期的学习》，学生分享学到了什么？（2）同桌之间相互说一说、讲一讲，在婴儿时期更可爱、更有趣的学习故事？（3）播放视频《幼儿时期的学习》，学生分享小时候学爬、学走路、学说话的样子。
(有照片和视频的同学可以分享你的照片。
）教师小结：学说话、学走路这些是我们每个人在婴儿的时候，都要去学习的本领，我们就像一棵破土而出的小树苗，吸收阳光、养分努力地成长。
2.幼儿时期的成长也需要学习。
（1）结合教材第2页，出示“交流园”。
（2）学生继续分享，幼儿时期开始学什么？（课件出示图片）（3）学生拿出幼儿时期的照片和同桌分享自己学会哪些事情。
（同桌交流）（4）全班汇报交流。
（介绍学吃饭、学唱歌、画画、跳舞、背古诗……）3.小学时期的成长更离不开学习。
（1）全班之间相互交流：等我们再大一点，就到了我们上小学了，上小学是不是学得更多了？都学什么呀？（课件出示一组小学阶段照片）成长叶上记本领。
同学们在这片成长叶上写下自己印象最深的一个本领。
（2）学生按小组顺序把成长叶贴在这棵成长树上。
教师小结：原来，同学们在小学阶段又学会了这么多本领：学会了写字、打乒乓球、骑自行车、礼貌交往、做手工……看来我们的成长离不开学习。
【设计意图】本环节，利用互联网辅助教学工具--教学助手将学生从小到大的照片和视频，按时间节点，从婴儿、幼儿，到上小学依次展现出来，唤起学生的记忆，为学生创造了一个良好的学习氛围。
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我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！
总结提升
板书
学习伴我成长第二课时
（1）从书中学
（2）从玩中学→处处可学习
（3）从做中学
部编版道德与法治三年级学习伴我成长第二课时教学设计
课题
学习伴我成长 第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。
2、能力目标：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。
3、知识目标：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。
5、探究二：小光是怎样学会交朋友的？
6、小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。
7、经验分享：除此以外，你通过哪些途径学习到了知识？
（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
（2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。
（3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24点的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除的方法。
（1）人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？
（2）我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。
15、学习面面观：你感受到了什么？
总结：生活处处可学习。
阅读课本，根据要求完成先学任务。
思考。
判断。
探究
归纳
分享。
讨论后表达自己的观点。
讨论。
明确学习任务，有针对性的进行学习。
1、小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪些方面的知识？
2、小思考：学习一定是要通过课本和课堂吗？我们还有没有其他的途径可以学习呢？
3、探究一：请你判断一下，下面的同学是通过哪些途径学习的？你也有过类似的经验吗？
4、过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们去学习！我们先来看看小光的故事吧！
重点
了解学习的途径。
难点
学会从做中学。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动ห้องสมุดไป่ตู้
设计意图
导入新课
1、播放视频：《人之初》
2、一起来朗诵。
3、导入语：玉不琢，不成器，人不学，不知义，我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【先学指导】
组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。
8、小小答疑专家：野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不是在玩耍吗？玩耍也可以学习吗？
9、小归纳：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
10、制作“在玩中学”记录卡。
11、温馨提示。
12、思考：人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？
13、学习大秘诀：从做中学。
14、七嘴八舌：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？
课堂学习、网络学习、通过书籍杂志等学习是比较常见的方式，因此让学生大概了解即可。
通过具体的情景探究，让学生了解到与同学、老师、父母的交往也是一种学习的途径。
通过对玩耍是不是一种学习的问题的探讨，让学生明白我们可以在玩中学，也要善于在玩中学。
通过对人类祖先学习的思考，了解到许多的技能我们需要通过在做中学。