人教版八年级历史上册 第11课 北洋政府的黑暗统治
历史人教部编版八年级(上册)第11课北洋政府的黑暗统治(2024版新教材)
结果 由于国民党力量涣散,二次革命很快被袁世 凯镇压下去。孙中山、黄兴被迫流亡日本。
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二
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• 第二级
次 革
• 第三级
命
• 第四级 • 第五级
形
势
示
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图
二.单袁击世此凯复处辟编帝辑制母版标题样式
1.对内政策
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①强迫•国第会二选级 举他为正式大总
3.认识到中国革命道路上的曲折性和复杂性。
新课单讲击授 此处编辑母版标题样式
一.二次革命
1.•“单宋击教此仁处案编”辑母版文本样式
• 第二级
1912• 年第三,级以宋教仁为 首的国民党• 在第四•第级第五一级届国会 选举中占据了明显的优势, 使袁世凯大为惊恐。 1913年春,准备北上组 阁的宋教仁在上海火车站 遇刺身亡。经查,此案牵 涉到袁世凯本人。
C.宋教• 第仁二级
D.黄兴
2.袁世凯• 第为•三第级实四级现自己的“皇帝梦”作出了哪些
D “努力”( ) • 第五级
①解散国民党
②废除《中华民国临时约法》
③规定总统可以连任
④接受“二十一条”大部分内容
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
3.单为讨击伐此袁世处凯编的辑复辟母活版动标,维题护样共和式制度的护
十一 • 第四级 ②• 进第五级一步扩大日本在“南满”和
条” 蒙古的权益; ③规定中国沿海港湾、岛屿不 得租借或割让他国 ④聘用日本人为顾问等
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洪宪元年”,准备在元旦举行登基大典。 • 单击此处编辑母版文本样式
人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》说课稿
人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》说课稿一. 教材分析人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》是本册的重点内容之一。
本课主要讲述了北洋政府在1912年至1928年期间的统治情况,包括其腐败、军阀割据、制度名存实亡等黑暗现象。
通过学习本课,学生可以了解北洋政府的历史背景、状况以及其对中国历史发展的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。
但是,对于北洋政府的黑暗统治这一复杂的历史现象,学生可能缺乏深入的理解。
因此,在教学过程中需要引导学生从多个角度去思考和分析问题,培养他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够了解北洋政府的成立背景、状况及其对中国历史发展的影响。
2.过程与方法目标:通过自主学习、合作讨论等方式,培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:引导学生认识到制度的重要性,增强对国家历史发展的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点:北洋政府的成立背景、状况及其对中国历史发展的影响。
2.教学难点:如何引导学生从多个角度去思考和分析北洋政府的黑暗统治这一复杂的历史现象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作讨论、讲授法等教学方法,引导学生主动探究和思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段,生动展示北洋政府的历史场景,增强学生的学习兴趣和体验。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示北洋政府的照片,引导学生思考北洋政府的特点和问题。
2.自主学习:学生自主阅读教材,了解北洋政府的成立背景、状况及其对中国历史发展的影响。
3.合作讨论:学生分组讨论,分析北洋政府的黑暗统治现象,从、经济、文化等多个角度进行思考和探讨。
4.讲授与分析:教师进行讲解,深入分析北洋政府的黑暗统治现象,引导学生认识到制度的重要性。
5.情感态度价值观的培养:通过讨论和思考,引导学生增强对国家历史发展的责任感和使命感。
人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》教学设计
人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》主要讲述了北洋政府在历史上的统治情况。
本课内容主要包括:北洋政府的成立、北洋政府的黑暗统治、北洋政府的衰落等。
通过对本课的学习,使学生了解北洋政府的历史地位和影响,认识北洋政府的黑暗统治对中国的危害,培养学生对历史的认识和思考能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前,已经了解了北洋政府的成立,对历史有一定的认识和理解能力。
但学生对北洋政府的黑暗统治的具体情况了解不多,需要通过本课的学习来深入了解。
此外,学生对历史事件的分析和思考能力有待提高,需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能:了解北洋政府的黑暗统治的具体情况,认识北洋政府的黑暗统治对中国的危害。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究的方式,培养学生对历史事件的分析和思考能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对历史的认识和思考能力,激发学生对历史的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点:北洋政府的黑暗统治的具体情况,北洋政府的黑暗统治对中国的危害。
2.教学难点:如何引导学生深入分析和思考北洋政府的黑暗统治对中国的危害。
五. 教学方法1.自主学习:引导学生自主学习北洋政府的黑暗统治的相关知识,提高学生的自主学习能力。
2.合作探究:学生进行合作探究,引导学生深入分析和思考北洋政府的黑暗统治对中国的危害。
3.案例分析:通过分析具体的历史事件,使学生更深入地理解北洋政府的黑暗统治。
六. 教学准备1.教师准备:教师需要提前学习和了解北洋政府的黑暗统治的相关知识,准备相关的历史事件案例。
2.学生准备:学生需要预习相关知识,了解北洋政府的黑暗统治的背景和基本情况。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾北洋政府的成立,激发学生的学习兴趣。
接着,教师提出本课的主题——北洋政府的黑暗统治,引导学生进入学习状态。
人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的黑暗统治 (共18张PPT)
同步练习
• 1、1913年,孙中山领导革命党人发动的反 对袁世凯的斗争是(A )
• A.二次革命 B.护国战争 • C.护法战争 D.北伐战争
同步练习
• 2、“二次革命”的导火索是 A(
)
• A.宋教仁被刺 B.段祺瑞拒绝恢复《临
时约法》
• C.袁世凯称帝 D.张勋拥溥仪复辟
同步练习
• 3、1916年,北京街头出现了一副对联,上 联是“袁世凯死了”,下联是“中国人民 万岁”,围观者说,上下联对不起来,作 者说:“袁世凯就是对不起中国人民”这 样说的主要理由是D 袁世凯( )
• 但国民党力量涣散,二次 革命被镇压下去。
二、袁世凯复辟帝制
袁世凯为复辟帝制措施
①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统 ②下令解散国民党 ③解散国会 ④废除《中华民国临时约法》,颁布《中 华民国约法》,改责任内阁制为总统制 ⑤修改总统选举法,规定总统可无限期连 任,可指定继承人
袁世凯祭天
三、护国战争
• 影响:大小军阀连年混战,中国陷入了军阀割 据纷争的动乱之中。
小结
• 袁世凯窃取辛亥革命胜利果实后,倒行逆 施,为建立独裁统治,实现自己的皇帝梦 ,不惜出卖国家利益,接受日本提出的“ 二十一条”,这种复辟行径,受到国内各 界人士的强烈不满,以孙中山为首的革命 党人积极活动,领导护国战争,终于迫使 袁世凯取消帝制,不久死去。袁世凯死后 ,中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。
第11课 北洋政府的黑暗统治
一、二次革命
1、宋教仁遇刺 宋教仁改组国民党,并 在国会选举中占有明显 优势,引起袁世凯的恐 慌。1913年春,准备北 上组阁的宋教仁在上海 火车站遇刺身亡。
宋教仁遇刺
• 2、“二次革命”的发动
人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的黑暗统治课件 (31张)
人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的黑暗统治课件 (31张)
二、护国战争
根据《临时约法》规定,1913年民国两项 最重要政治任务:制定宪法和选举正式大总统。 按照法定程序应先定宪法,后选总统。
袁世凯 洪宪帝制三部曲
第一步:正式总统 第二步:终身总统 第三步:正式称帝
出卖国家主权利益
人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的黑暗统治课件 (31张)
人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的黑暗统治课件 (31张)
人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的黑暗统治课件 (31张)
护国运动粉碎 了袁世凯复辟帝制 的迷梦,恢复中华 民国的国号,但袁 世凯的继任者拒绝 恢复《中华民国临 时约法》和国会, 孙中山试图借助军 阀的军事力量开展 护法运动,结果失 败。
= 八年级上 第三单元
第11课
北洋政府的黑暗统治
人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的黑暗统治课件 (31张)
人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的黑暗统治课件 (31张)
人教版八年级上册
北洋政府
课
1895年,袁世凯开始为清政府编练新式
题 陆军。后来,逐渐形成了一个以他为首的军事 集团。由于袁世凯长期担任北洋大臣、直隶总
人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的黑暗统治课件 (31张)
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1917-1918年
人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的黑暗统治课件 (31张)
1922年底
1920年底
军阀混战时期,四川 爆发了 470 多次战 争,平均每月2 次。
人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的黑暗统治课件 (31张)
人教部编版八年级历史上册第11课北洋政府的黑暗统治(共23张PPT)
(4)为了保卫辛亥革命果实,维护民主共和制,孙中山领导了哪些斗争? 结局如何? 1913年的二次革命;1915年护国战争。结局是二次革命被袁世凯武力镇 压下去;护国战争打倒了袁世凯,但政权仍落在北洋军阀手中。
八年级上册历史(人教版) 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立
第11课 北洋政府的黑暗统治
◆易错警示 二次革命是因为袁世凯派人刺杀宋教仁;而护国战争是因为袁世凯复辟 帝制。
释疑解难 1.袁世凯为什么会复辟帝制? 袁世凯复辟称帝 ,原因复杂。,(1)对无限制的极端权力的追求是其称 帝的根本原因。,(2)特殊的社会环境及当时一些帝国主义国家的纵容 和支持也是促使袁倒行逆施的重要原因。,(3)一些人长期以来别有用
三、军阀割据 冯国璋和曹锟为首,控制着江苏、江西、湖北等省。 10.直系:以_______________
段祺瑞为首,掌握着北京政府并控制着安徽、浙江、山 11.皖系:以__________
东、福建等地。 张作霖 盘踞东北。 12.奉系:___________ 唐继尧为首,控制云南、贵州。 13.滇系:以__________ 陆荣廷 为首,控制广东、广西。 14.桂系:以___________
二、袁世凯复辟帝制
正式大总统 4.解散国会:袁世凯强迫国会选举他为______________ ,随后解散国民党
和国会。
《中华民国临时约法》 , 颁布《中华民国约 5 . 废新制:袁世凯废除 _________统可无限期连 法》,改责任内阁制为_________
势。,(3)袁世凯与日本签订了亡国的“二十一条”引起众怒,甚至平日
支持他的幕僚也弃他而去。,(4)全国各地反对袁世凯的势力强大。
一、二次革命 宋教仁 同盟会 1.国民党:1912年,________ 以________ 为基础,联合其他几个政党, 组成国民党。 宋教仁。 2.宋案:1913年春,袁世凯派人在上海火车站刺杀_________ 3.二次革命:孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁,发动 “二次革命” 被镇压。 ________________
人教部编版八年级历史上册第11课《北洋政府的黑暗统治》教学课件
结果 由于国民党力量涣散,二次革命很快被袁世 凯镇压下去。孙中山、黄兴被迫流亡日本。
二 次 革 命 形 势 示 意 图
二.袁世凯复辟帝制
1.对内政策
①强迫国会选举他为正式大总 统 ②下令解散国民党
③废除《中华民国临时约法》, 颁布《中华民国约法》,改责 任内阁制为总统制。 ④修改总统选举法,规定总统 可无限期连任,可指定继承人。
袁世凯祭天
三.护国战争
1.准备 孙中山发表《讨袁宣言》;梁启超、蔡锷离京, 前往南方筹划讨伐袁世凯事宜。
2.爆发 1915年底,蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣 告独立,组织护国军北上讨袁,护国战争爆发。
3.经过 北洋军队人心涣散,节节败退,不少省份宣布 独立,脱离袁世凯政府。
4.结果 1916年3月,袁世凯被迫宣布取消帝制,6月 在绝望中死去。护国战争结束。
2.对外政策
接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。
“二 ①承认日本继承德国在山东的
十一
一切特权; ②进一步扩大日本在“南满”和
条” 蒙古的权益; ③规定中国沿海港湾、岛屿不
得租借或割让他国
④聘用日本人为顾问等
1915年末,袁世凯下令以1916年为“中华帝国 洪宪元年”,准备在元旦举行登基大典。
新课讲授
一.二次革命
1.“宋教仁案”
1912年,以宋教仁为 首的国民党在第一届国会 选举中占据了明显的优势, 使袁世凯大为惊恐。 1913年春,准备北上组 阁的宋教仁在上海火车站 遇刺身亡。经查,此案牵 涉到袁世凯本人。
宋教仁遇刺
2.二次革命
时间 经过
1913 “宋年案”后,袁世凯决定以武力镇压国民党, 下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安 徽三省都督,并派兵南下。孙中山和黄兴等 号召南方各省起来反袁,发动“二次革命”。
人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》教案
人教版历史八年级上册第11课《北洋政府的黑暗统治》教案一. 教材分析本课《北洋政府的黑暗统治》是八年级上册历史课程的一部分,主要讲述北洋政府在1912年至1928年间的统治情况。
通过本课的学习,学生将了解北洋政府的政治、经济、文化等方面的状况,以及其黑暗统治的特点和原因。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了辛亥革命和中华民国的建立,对于中国近代史有一定的了解。
但对于北洋政府的黑暗统治,学生可能较为陌生,需要通过本课的学习来深入了解。
三. 教学目标1.知识与技能:了解北洋政府的成立、统治特点及其黑暗统治的表现,掌握北洋政府时期的重要历史事件。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:认识北洋政府的黑暗统治对于中国社会的危害,培养学生对于国家和社会的责任感。
四. 教学重难点1.北洋政府的成立及其统治特点2.北洋政府黑暗统治的表现及其原因五. 教学方法1.讲授法:教师讲解北洋政府的历史背景、成立过程及其统治特点。
2.案例分析法:通过分析具体的历史事件,使学生了解北洋政府的黑暗统治。
3.小组讨论法:学生分组讨论,共同探讨北洋政府黑暗统治的原因及其危害。
六. 教学准备1.教材:人教版八年级上册历史教材2.课件:北洋政府黑暗统治的相关图片、视频等资料3.参考资料:相关的历史论文、书籍等七. 教学过程1.导入(5分钟)教师简要介绍北洋政府的背景,引导学生进入本课的学习。
2.呈现(15分钟)教师通过课件呈现北洋政府的成立过程、统治特点及其黑暗统治的表现,引导学生直观地了解北洋政府的历史。
3.操练(10分钟)学生根据教师提供的资料,分析北洋政府黑暗统治的具体表现,如政治腐败、经济剥削、文化压迫等。
教师引导学生进行讨论,共同探讨北洋政府黑暗统治的原因。
4.巩固(10分钟)学生分组讨论,每组选择一个历史事件,分析其对于当时社会的影响,总结北洋政府黑暗统治的危害。
人教部编版八年级上册历史 第11课 北洋政府的黑暗统治 课件(共17张PPT)
三、护国战争
1、背景: 袁世凯复辟帝制 孙中山发表《讨袁檄文》
万户涕泪、一人冠冕,其心尚有“共和”两 字存耶?既忘共和,即称民贼。……誓死戮此 民贼,以拯吾民。 —— 孙中山《讨袁檄文》
试通过以上材料分析孙中山对袁世凯 称帝的态度。
2、经过: 维护共和制度 目的: 蔡锷、李烈钧、 主要人物: 唐继尧 首先宣布独立的 时间、地点:
的基本情况;
2、通过袁世凯复辟帝制以及革命派的斗争,使学生认识到:民
主共和观念深入人心;
3、学习革命者不屈不挠的英勇奋斗精神。
一、二次革命
袁世凯就任临时大总统后,为了 1、背景: 建立独裁统治,公然背弃誓言, 一再破坏责任内阁制。
2、导火线: 宋教仁被刺杀
(1)原因: 宋教仁于1912年以同盟会为 基础,联合其他几个政党, 组成国民党,并在第一届国 会选举中占据明显优势。 (2)概况: (3)影响: 宋案发生后,袁世凯遭
宋教仁遇刺
到国内舆论的谴责。
3、过程: 领导人:孙中山、黄兴
首先宣布独立的时间、地点: 1913年、湖口 4、结果:
国民党力量涣散,二次革命很 快被镇压。孙中山、黄兴等被 迫流亡海外。
二、袁世凯复辟帝制
探究:袁世凯为复辟帝制做了哪些准备?
1、准备:
谋正式总统
①镇压二次革命 ②强迫国会选举 他为正是大总统
根据上述表格想一想,北洋军阀的割据局面 对中国社会造成哪些不利影响?
本课小结 北洋军阀: 宋案 复辟帝制 护国战争 军阀割据 继续探索
资产阶级: 二次革命
谢谢
北京政府、安徽、浙 江、山东、福建等省
东北
云南、贵州 广东、广西
滇系 桂系
陆荣廷
3、军阀割据主要目的:
人教版初中历史八年级上册第三单元第11课北洋政府的黑暗统治课件
学习目标
1、知道袁世凯独裁统治和复辟帝制史实;
2、掌握孙中山领导的反抗北洋军阀的二次革命、护国战争等斗争史实; 3、了解北洋军阀混战的黑暗局面。 4、学习革命者不屈不挠的英勇奋斗精神。
我是《申报》小记者
假如你是当时的 《申报》记者, 你如何来报道当 时发生的重大事 件?
01
内容:
02
时间:
03
民主共和
专制
2.对外政策
接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。 目的:换取日本的支持
二 十 一 条
①承认日本继承德国在山东的一切特权; ②进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益;
③规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国
④聘用日本人为顾问等
独 霸 中 国
1915年末,袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪 元年”,准备在元旦举行登基大典。
2、讨论要求:
(1).组长组织讨论时,先让4号3号说,1号2号补充。 (2).组长要做好总结,答案要条理清晰,要点化、序号 化。 (3).每位同学要积极参与,提高效率,赢取机会,争做 本节优胜小组。 (4).时间:2分钟
●袁世凯的皇帝梦为什么那么快就破灭了?有何启
示?
袁世凯借机要挟民主革命派和清廷,大耍手腕,
图一
1、读材料一并结合所学知识,说明宋教仁主张的责任内阁对谁造成了威 胁? 2、材料二和图一中指的是什么事件?和图二有什么联系??
图二
1.对内政策
①强迫国会选举他为正式大总统 ②下令解散国民党。
③ 1914年初,解散国会 ④废除《中华民国临时约法》,颁布 《中华民国约法》,改责任内阁制为总 统制。 ⑤修改总统选举法,规定总统可无限期 连任,可指定继承人。
窃取了大总统的职位,不久又搞复辟,由于他倒
人教版八年级上册历史精品教案(含教学反思)--第11课 北洋政府的黑暗统治
第11课 北洋政府的黑暗统治❶教学分析➷【重点难点】重点:袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争难点:袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因❷教学过程➷一.导入新课观察上述两幅图片并思考: 少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些?为什么会有这种变化?我们一起进入第11课:北洋政府的黑暗统治的学习吧!二.新课讲授目标导学一:二次革命1.教师指导学生阅读教材,说一说二次革命爆发的导火线是什么?学生回答:宋教仁遇刺案教师提问:宋教仁遇刺案的背后真凶涉及到谁?学生回答:经查,刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信,并直接牵涉到袁世凯本人。
教师提问:袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁?学生回答:承认日本继承德国在山东的一切特权,进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益,规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国,聘用日本人为顾问等。
3.教师强调:至此,袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭,并展示图片《袁世凯祭天》目标导学三:护国战争1.请同学们阅读教材,说一说护国战争爆发的原因是什么?这次战役有哪些领导者?学生回答:袁世凯的复辟活动,主要领导人有:蔡锷、李烈钧、唐继尧。
2.教师讲述:蔡锷、李烈钧等领导的护国战争,从云南北上讨袁,袁世凯纠集重兵围剿护国军。
但因袁世凯的复辟行径,不得人心,北洋军节节败退。
1916年,袁世凯被迫取消帝制,6月在绝望中死去。
3.教师提问:请同学们思考,袁世凯复辟帝制的行径为什么会失败?(学生讨论后教师总结)教师总结:①袁世凯为复辟帝制,而不惜出卖国家民族利益,违背民主共和的历史发展潮流,必然遭到全国人民的唾弃和历史的惩罚,这是袁世凯复辟帝制迅速败亡的根本原因。
②辛亥革命后,民主共和的观念已深入人心,人民群众的民主思想觉悟程度提高,使复辟帝制的倒行逆施没有长期生存的思想基础。
③孙中山为首的革命派坚决反袁,以梁启超为代表的立宪派由拥袁到反袁。
全国人民支持护国运动。
❸板书设计➷❹教学反思➷北洋政府的黑暗统治,是新编教材中新增的一课,主要讲述的是袁世凯一系列倒行逆施的复辟行径,以及以孙中山为首的革命派的斗争。
人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的黑暗统治(共20张PPT)
1、了解二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、 北洋军阀统治的基本情况。 2、通过袁世凯复辟帝制以及革命派的斗争,使学 生认识到:民主共和观念深入人心。 3、学习革命者不屈不挠的英勇奋斗精神。
自学课本前三目内容,解决下列问题:
1. 孙中山号召发动“二次革命”的背景是什么?与什么 事件有直接的关系? “二次革命”结果如何? 2. 袁世凯复辟帝制的背景是什么?袁世凯复辟帝制的大 概经过是怎样的?(从对内和对外两个方面概括)
废《临时约法》 颁布《中华民国约法》
出卖国家主权, 接受二十一条
宣布称帝、改元
接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。 目的:换取日本的支持
二 十 一 条
①承认日本继承德国在山东的一切特权;
②进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益;
③规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国Байду номын сангаас
④聘用日本人为顾问等
这些军阀为了争夺地盘和巩固政权,不惜出卖 国家利益,依附帝国主义。
四、军阀割据
材料:夫去一满洲之专制,转生出无 数强盗之专制,其为毒之烈,较前尤 甚。于是而民愈不聊生矣! ——孙中山:《建国方略》
根据上述材料表格想一想,北洋军阀的割据局面对中国 社会造成哪些不利影响?
不利影响
生产力遭到破坏,经济下滑; 苛捐杂税增多,百姓负担加重; 军阀割据混战,社会动荡不安,民 不聊生。
1915年末,袁世凯下令以1916年为“中华帝 国洪宪元年”,准备在元旦举行登基大典。
袁世凯祭天
三、护国战争
袁世凯复辟帝制 1、背景:
1915年底 2、时间: 蔡锷、李烈钧、唐继尧 3、人物:
云南宣 4、经过: 布独立 组织护国军, 向四川、贵州 和两广进兵 北洋军节节败 退,各省纷纷 独立
人教部编版八年级历史上册第11课北洋政府的黑暗统治课件(共22张PPT)
合作探究
2、北洋军阀割据局面出现的原因有哪些?采取什 么样的统治?有何影响? 原因:社会根源:一是由于中国社会的半封建性 所决定的。是中国具有分散性的封建地主经济的 必然产物。二是由于中国社会的半殖民地性所决 定的。帝国主义分而治之的侵略政策也必然导致 军阀割据局面的形成。 统治:对内实行军事独裁统治,对外不惜出卖 国家利益,依附帝国主义。 影响:大小军阀连年混战,中国陷入了军阀割 据纷争的动乱之中。
教学重点难点
【教学重点】 二次革命、护国运动。 【教学难点】 袁世凯复辟帝制和军阀割据。
自主学习
1、二次革命爆发的导火线是什么? 2、宋教仁遇刺案的背后真凶涉及到谁? 3、袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁? 4、“二次革命”的结果又是如何? 5、袁世凯在镇压二次革命后,为了建立独裁统治, 又采取了哪些措施? 6、说一说护国战争爆发的原因是什么?这次战役 有哪些领导者? 7、袁世凯复辟帝制的行径为什么会失败? 8、说一说北洋军阀分裂后的主要派系?控制的区 域有哪些?
同步练习
1、1913年,孙中山领导革命党人发动的反 对袁世凯的斗争是( A ) A.二次革命 B.护国战争 C.护法战争 D.北伐战争
同步练习
2、“二次革命”的导火索是 ( A ) A.宋教仁被刺 B.段祺瑞拒绝恢复《临 时约法》 C.袁世凯称帝 D.张勋拥溥仪复辟
同步练习
万户涕泪、一 人冠冕,其心 尚有共和两字 存耶?既忘共 和,即称民 贼。” ——孙中山 《讨袁檄文》
2、护国战争爆发 时间:1915年底 主要人物:蔡锷、李烈钧、 唐继尧 地点:云南 经过:宣告独立,组织护国 军北上讨袁;不少省份积极 响应,宣布独立,脱离袁世 凯政府。 结果:1916年袁世凯被迫取 消帝制,6月在绝望中死去。
人教新版历史八年级上册第11 北洋政府的黑暗统治
军阀割据
派系
直系 皖系 奉系
代表人物
冯国璋、曹锟 段祺瑞 张作霖 唐继尧
控制区域
江苏、江西、湖北 皖、浙、鲁、闽 东北三省
依靠国家
英、美 日 日
滇系 桂系
晋系
云南、贵州
广东、广西 山西
英、美 英、美
日
陆荣廷
阎锡山
军阀割据
冯国璋 1859— 1919年
段祺瑞 1865— 1936年
张作霖 1875.3.19— 1928.6.4
宋教仁在上海火车站遭歹徒枪
击,身中3弹,送医院后不治 而亡,年仅31岁。这就是民 国初年震惊全国的“宋案”。
宋教仁
二次革命
2
二次革命的过程
(1)时间:1913年 (2)过程:“宋案”后,袁世凯 决定以武力镇压国民党,下令罢 免由国民党人担任的江西、广东、 安徽三省都督,并派兵南下。孙 中山和黄兴等号召南方各省起来 反袁,发动“二次革命”。
二次革命
宋教仁遇刺—导火线
宋教仁改组国民党,并在国会选举
中占有明显优势,引起袁世凯的恐 慌。1913年春,准备北上组阁的 宋教仁在上海火车站遇刺身亡。经 查,此案牵涉到袁世凯本人。 宋教仁遇刺
二次革命 袁世凯本想以重金收买宋教仁, 但宋教仁不为所动。袁世凯便
密令国务总理赵秉钧策划刺杀
宋教仁。1913年3月20日晚,
到底发生了什么?改变了人们对袁世凯的印象? 为什么会出现这种情况呢?
1
2 3 4
二次革命
袁世凯复辟帝制 护国战争
军阀割据
二次革命
1
二次革命的背景
袁世凯就任临时大总统之后,南北方只是在 形式上统一,但在政治上仍处于对峙状态,北方 各省处于袁世凯控制之下。南方大多数省份,实 际上处于同盟会的控制和影响下,袁世凯建立北 洋军阀政府后,破坏临时约法,控制内阁,加强 北洋军,削弱革命军,实行专制独裁统治,并且 派人刺杀宋教仁,从而导致了反袁的二次革命。
部编人教版八年级上册历史《第11课北洋政府的黑暗统治》课件 (25张)
课堂小结: 第11课 北洋政府的黑暗统治
北洋军阀:“宋案”——复辟帝制——军阀割据:黑暗
资产阶级:二次革命——护国战争—— ?: 探索
“乃自五口通商,而天下之局大变。”
经济 洋 务 运 动
政治 戊辛 戌亥 变革 法命
黑暗 ?
北 陈独秀+胡适: 新文化运动
洋 政
陈独秀+李大钊: 中国共产党
府 国民党+共产党: 北伐战争
B 讨伐的是( )
A.段祺瑞 B.袁世凯 C.冯国璋 D.曹锟
4.下列民国初期的重要历史事件,按时间先后顺序排列正确的
是( D) ①护国战争 ②“二次革命”③宋教仁遇刺④袁世凯称帝
A.④②①③ B.④②③① C.②④③① D.③②④①
谋终 身总
统
①解散国民党。 ②解散国会。 ③废除《中华民国临 时约法》,颁布《中 华民国约法》,改责 任内阁制为总统制。 ④修改总统选举法, 规定总统可无限任期, 可指定继承人。
独裁! 世袭!
第一号 第一款 中国政府允诺,日后日本国政府拟向德国政府协定之所
有德国关于山东省依据条约,或其他关系,对中国政府享有一切权 利、利益让与等项处分,概行承认。
④修改总统选举法, 为“中华帝国 规定总统可无限任期, 洪宪元年”。
可指定继承人。
自古君主国体之国,其人民之对于君主,恒视为一种 神圣,于其地位,不敢妄生言思拟议。若经一度共和之后, 此种观念遂如断者之不可复续。……今微论规复之不易也, 强为规复,欲求畴昔尊严之效,岂可更得?
(自古君主制国家,他们的人民对君主,持久地把君主 看做是一种神圣,对于他们的地位,不敢妄加议论。如果 一度实施过共和制之后,这种观念就如断的不能再继 续。……现现在我认为谋划恢复君主制是不容易的,如果 要强办谋划恢复,想要求得过去尊严的效果,难道还可以 得到呢?)
人教部编版八年级历史上册 第11课《北洋政府的黑暗统治》课件(共30张PPT)
二次革命
因为这次革命是以孙中山为首的资产阶级革
命派为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻,保卫
民主共和的一次武装斗争,是辛亥革命的继续。
所以称之为“二次革命”
袁世凯复辟帝制
袁世凯为复辟帝制做了哪些准备?
袁世凯复辟帝制
强迫国会选举他为正式大总统
下令解散国民党
(1914年)解散国会
废除《中华民国临时约法》,颁布《中华民国约法》
临时大总统
一再破坏责任内阁制
1912年
其 他
宋教仁
党
政
國民黨
1912年8月
在随后一届的国会选举中占绝对优势 袁世凯大为惊恐
國民黨
1913年3月
北上组阁的宋教仁被暗杀
这成为革命党再次发动革命的导火线
宋教仁
宋案
袁世凯本想以重金收买 宋教仁,但宋教仁不为所动。 袁世凯便密令国务总理赵秉 钧策划刺杀宋教仁。 1913 年 3 月 20 日晚 , 宋教仁在上海火车站遭歹徒 枪击,身中 3 弹,送医院后 不治而亡,年仅 31 岁。这 就是民国初年震惊全国的 “宋案”
材料一、二中的“民贼”分别是指谁?阅读材料三,结合所学 分析袁世凯复辟帝制失败的根本原因。
坚决反对袁世凯称帝,号召民众进行讨袁斗争, 维护民主共和制度。
护国战争
时间 人物 1915年底 蔡锷、李烈钧、唐继尧
地点
云南
护国战争
经过 1 、在云南宣告独立,组 织护国军北上讨袁
2 、不少省份积极响应, 宣布独立,脱离袁世凯政 府
护国战争
结果
护国战争结束
1916年3 月 , 袁世凯被迫 取消帝制,6月在绝望中 死去
1914—1918年 1914—1919年 1916—1918年
人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的黑暗统治19张
课堂小结
导火线:宋教仁遇刺身亡
北 二次革命
洋
结果:被袁世凯镇压,孙、黄流亡日本
政
对内:废《临时约法》,颁布《中华
府 袁世凯复 民国约法》,改责任内阁制为总统制
的 辟帝制 黑
对外:接受日本提出的“二十一条” 大部分内容
暗 统
护国战争 1915年,蔡锷等在云南发动。袁世凯 取消帝制,绝望死去。
治 军阀割据 以直系、皖系、奉系为主,为争夺地盘,
二、袁世凯复辟帝制
措施: 对内: 1、强迫国会选举他为正式大总统,下令
解散国民党。 2、解散国会,废除《中华民国临时约
法》,颁布《中华民国约法》,改责 任内阁制为总统制。 3、修改总统选举法,规定总统可无限期 连任,可指定继承人。 对外:接受日本旨在灭亡中国的“二十 一条”的大部分内容。
1915年末,袁世凯下令以1916年为“中华 帝国洪宪元年”,准备在元旦举行登基大典。
国战争发生在(C )
A.1913年
B.1914年
C.1915年
D.1916年
4.湖北省是中国千湖之省,是人杰地灵的旅游胜
地。北洋军阀割据时期,控制湖北省的军阀派系
是(A )
A.直系
B.奉系
C.皖系
D.滇系
奉系(张作霖为首) 东北地区
滇系(唐继尧为首) 控制着云南、贵州
桂系(陆荣廷为首) 控制着广东、广西
四、军阀割据 目的: 争夺地盘和巩固政权。
手段: 出卖国家利益,依附帝国主义。
影响: 大小军阀连年混战,中国陷入了军阀割 据纷争的动乱之中。
北 洋 军 阀 割 据 示 意 图
依据材料,说说北洋军阀混战对中国社 会造成哪些不利影响?
连年混战,民不聊生。
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第11课北洋政府的黑暗统治
【教学目标】
1.知识目标
二次革命;袁世凯复辟帝制的主要活动;护国战争和袁世凯洪宪帝制的破产;军阀割据局面的形成。
2.能力目标
了解袁世凯独裁统治的建立,使学生知道二次革命实际上是辛亥革命的继续;培养学生运用辩证唯物论的观点来分析问题、审视问题的能力;通过对军阀割据局面的形成和护国战争等原因的分析,培养学生全面分析、抓住本质的能力。
3.情感、态度与价值观目标
理解袁世凯与北洋军阀对内实行独裁统治,对外出卖国家主权。
中国仍处在半殖民地半封建社会,资产阶级想在中国建立共和国的方案行不通。
【教学重难点】
1.袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。
2.袁世凯复辟帝制的原因以及军阀割据局面的形成。
【教学过程】
一、设问导读
1.二次革命
(1)什么是“宋案”?是谁制造的?为什么?
师在学生回答的基础上讲述:
“宋案”是指1913年宋教仁在上海火车站遇刺身亡的凶案。
是袁世凯制造的。
目的是阻止国民党组阁,扑灭共和势力。
(2)二次革命是怎么回事?为什么叫“二次革命”?
师在学生回答的基础上讲述:
“宋案”发生后,袁世凯遭到国内舆论的谴责。
他决定以武力镇压国民党,下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督,并派兵南下。
孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁,发动“二次革命”。
但国民党力量涣散,革命很快被袁世凯镇压下去。
二次革命是以孙中山为首的资产阶级革命派反对袁世凯建立专制独裁、保卫民主共和制的一次武装斗争,是辛亥革命的继续,因而叫“二次革命”。
2.袁世凯复辟帝制
(1)袁世凯复辟帝制的步骤有哪些?
师在学生回答的基础上总结:
袁世凯复辟帝制的步骤:①强迫国会选举他为正式大总统;②解散国民党,解散国会;
③废除《中华民国临时约法》,颁布《中华民国约法》;④改责任内阁制为总统制,修改总统选举法,规定总统可无限期连任;⑤接受日本提出的旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容;⑥改1916年为“中华帝国洪宪元年”。
(2)为了得到日本的支持,袁世凯又是如何出卖国家主权和民族利益的?
师引导学生回答:
接受日本提出的旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。
主要内容:承认日本继承德国在山东的一切特权,进一步扩大日本在南满和蒙古的权益,规定中国沿海港湾、岛屿不得租界或割让他国,聘用日本人为顾问等。
3.护国战争
(1)护国战争的原因是什么?列举革命党人反袁的主要活动。
师引导学生看书回答:
原因:袁世凯的卖国与复辟帝制的活动。
革命党人的活动:①孙中山发表《讨袁檄文》,号召爱国豪杰共同奋起,维护共和制度;
②梁启超与他的学生蔡锷先后离开北京,前往南方筹划讨伐袁世凯事宜;③1915年底,蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立,组织护国军北上讨袁。
(2)护国战争是失败了还是胜利了?说出你的理由。
师在学生回答的基础上总结:
从袁世凯复辟失败的角度看,护国战争胜利了;从护国战争未能改变北洋军阀统治的局面看,护国战争失败了。
(帮助学生辩证认识历史事件)
4.军阀割据
(1)说一说军阀割据的基本情况。
师在学生回答的基础上总结:
袁世凯死后,北洋军阀分裂。
①以冯国璋和曹锟为首的直系军阀,控制着江苏、江西、湖北等省;②以段祺瑞为首的皖系军阀掌握着北京政府,并控制着安徽、浙江、山东、福建等省;③奉系军阀张作霖盘踞东北;④云南、贵州被滇系军阀唐继尧所占;⑤广东、广西被桂系军阀陆荣廷所占。
(2)军阀割据有何危害?
军阀割据的危害:这些军阀为了争夺地盘和巩固政权,不惜出卖国家利益,依附帝国主义。
大小军阀连年混战,中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。
二、合作探究
1.二次革命
二次革命爆发的原因以及事件发生的时间、过程、结果。
学生回答后,教师总结:
原因:“宋案”发生后,袁世凯决定以武力镇压国民党。
事件发生的时间:1913年。
过程:袁世凯决定以武力镇压国民党,下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督,并派兵南下。
孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁,发动“二次革命”。
结果:由于国民党力量涣散,革命很快被袁世凯镇压下去。
2.袁世凯复辟帝制
袁世凯复辟帝制活动最后为什么会失败?
指导学生阅读课文,并在相应的地方进行标注。
袁世凯复辟帝制失败的原因:(引导学生从当时的社会潮流、人心向背等方面去分析)
①辛亥革命后民主共和观念深入人心,袁世凯称帝不符合历史发展的潮流;②孙中山领导的全国人民反袁斗争轰轰烈烈地进行;③帝国主义对其丧失信心;④复辟帝制缺乏群众基础;⑤北洋军阀的内部矛盾。
3.护国战争
仔细读课文,找出革命党人在反对袁世凯称帝中的作用。
指导学生阅读课文,找出革命党人在反对袁世凯称帝中的不同作用。
①孙中山发表《讨袁檄文》,号召爱国豪杰共同奋起,维护共和制度;②梁启超、蔡锷先后离开北京,前往南方策划讨伐袁世凯事宜;③1915年底,蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立,组织护国军北上讨袁,护国战争爆发。
4.军阀割据
请归纳制作主要军阀割据表。
指导学生把表格分为三列,分别填写派系、代表人物、控制区域,有几派再分成几行。
如下表:
北洋政府的黑暗统治⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧二次革命⎩⎪⎨⎪⎧原因经过结果
袁世凯复辟帝制⎩⎪⎨⎪⎧对内专制对外卖国护国战争⎩⎪⎨⎪⎧原因经过
结果军阀割据⎩⎪⎨⎪⎧概况影响 四、课后作业
图说历史
(1)与两图有关的历史事件是__1915年的护国运动__。
(2)右图人物是__蔡锷__,他同李烈钧等人在__云南__成立护国军,讨伐袁世凯。