幼儿园小班教案 会变的颜色
幼儿园小班科学教案《会变的颜色》
幼儿园小班科学教案《会变的颜色》一. 教学目标1.让幼儿了解颜色的变化特点，增强颜色辨识能力；2.帮助幼儿培养观察、感觉、想象的能力；3.给幼儿提供一些简单的实验探究的机会，培养探究意识；4.培养幼儿合作学习的意识和能力。
二. 教学准备1.各种颜色的液体水彩，如红色、蓝色、黄色、绿色等；2.白色的细鼓励画纸；3.小型夹子或橡皮筋；4.深盘或小盆子。
三. 教学内容和步骤1. 热身环节（5分钟）1.通过欣赏图片或其他形式的灵感启发，让幼儿了解颜色的基本知识，如红色、蓝色、黄色等。
2. 实验探究环节（20分钟）1.让每个幼儿领取一张白色的细鼓励画纸；2.在深盘或小盆子中，倒入几滴颜色不同的液体水彩；3.让幼儿用小型夹子或橡皮筋夹住画纸的一角，轻轻地沾到深盘内的液体水彩中，轻轻地将画纸抬起来；4.然后幼儿可以用其他颜色的液体水彩涂抹在画纸上，产生深浅不同的颜色效果。
3. 总结环节（5分钟）1.让每个幼儿向大家展示自己设计的颜色混搭图案；2.引导幼儿谈论自己的感受和体会。
四. 教学重点和难点1.教师要引导幼儿运用自己的创意设计出不同样式的颜色混搭图案，这样能够提高幼儿的想象力和创造力；2.倒液体水彩时，要注意量的大小，以免幼儿浪费或用得不够。
五. 教学评价1.教师要在授课之前评估每个幼儿的颜色辨别能力，以及开始的知识储备；2.课后要观察和了解每一位幼儿的实验探究情况；3.通过画纸展示让孩子们有个做法简单又乐趣感受。
输出到Github的文档有更好的可扩展性和可修改性。
六. 课后延伸1.让幼儿把自己设计的颜色混搭图案带回家，分享给家长；2.带幼儿到花园或公园里，一起观察不同的花草植物颜色；3.采购多种颜色的蔬菜水果，让幼儿一起画出自己最喜欢的颜色组合效果。
七. 结束语通过这节科学实验探究课程，幼儿可以更好地理解颜色的变化特点，增强颜色辨识能力，也可以培养自己的观察、感觉、想象的能力，探究意识，合作学习意识和能力，开发潜力。
小班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》
小班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》教学目标1.学习颜色的变化规律；2.观察实验现象，培养探究精神；3.培养观察能力与探究意识；4.促进大脑发育，增强记忆能力。
教学准备1.实验用具：红花、酸洗液、石蕊试剂、碘液、盐酸、硝酸、氧化铜、氢氧化钠、水等；2.实验器材：试管、玻璃棒、试管夹，鱼尾夹等；3.教具：幻灯片、图片、模型、手绘图等。
教学内容及流程课堂导入1.学生自由讨论“颜色”这个话题，老师进行适当引导和补充内容；2.教师通过图片或幻灯片展示各种颜色的物体或图形，引发学生对颜色的注意力和兴趣；3.老师引领学生自然而然地想到：“颜色是会变化的吗？”实验部分1.在课堂实验中，教师将红花放入试管中并用酸洗液浸泡，观察花瓣的变化；2.若要搭建电池、红外线等实验，教师将指导学生用相应的实验工具，操作过程中要注意安全；3.教师通过实验让学生感知颜色的变化、探究变化的规律，加深对颜色的造成因素及变化原理的认识。
归纳总结1.整理经验，让学生描述实验过程中所观察到的颜色变化及变化后的颜色可替代；2.整理各组实验的结果，得出结论；3.总结本节课的内容。
教学反思在教学过程中，学生表现积极，主动思考和探究颜色的变化规律。
教师在实验环节要充分考虑安全措施，例如穿戴实验服，佩戴护目镜等，保证学生的健康安全。
在实验的过程中，学生有时难免会出现不耐烦、逃避实验等不良行为。
教师可以通过适当的口头鼓励、带动实验小组协作等方式，调动学生的积极性和热情，使他们更好地完成实验任务。
此外，在课程展示和总结环节，教师可以利用幻灯片、图片等教具，用形象生动的方式，使学生更加深入地了解颜色的变化规律，增强他们的记忆和理解。
幼儿园小班教案《颜色变变变》(4篇)
幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。
2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。
3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。
活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。
活动过程：一、（1）谈话导入。
以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。
（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。
拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。
开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。
颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。
（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。
（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。
）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。
幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。
2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。
幼儿园小班科学活动教案《会变的颜色》含反思
幼儿园小班科学活动教案《会变的颜色》含反思教学目标：1、能够有效察看和感受颜色的变化；2、理解一些物质颜色的变化是由于化学反应所引起的。
教学准备：1、青葱的菠菜叶、橄榄油、白醋、蓝花花饮料、玻璃杯、稀饭勺、自来水；2、西红柿、鸡蛋、镏金汁。
教学过程：1、导入环节：老师问：“小伙伴们，你们知道颜色有时会更改吗？那么，我们立刻就会一起看一看，在不同的条件下，颜色会变成什么颜色，让我们一起来察看和记录，看我们能发觉哪些有趣味的事情。
”2、试验引入：（1）试验1——“菠菜喝饮料”老师保证健康卫生的前提下，将菠菜叶儿摆放在玻璃杯中，倒入蓝花花饮料，再用稀饭勺将橄榄油滴入杯中，让孩子们察看其中液体的变化。
一旁的老师提示：“大家看看，菠菜的颜色变成了什么？为什么会这样变化呢？”（2）试验2——“酸碱中的变色龙”老师取出一些显示酸碱度的试纸，用自来水沾湿试纸，再将试纸与白醋拼在一起，探讨孩子们所察看到的变化。
老师问：“孩子们，试纸的颜色是什么？加入白醋后又变成了什么颜色？那么，在这个变化中，有什么时候、什么因素的变化导致液体的颜色更改了呢？”3、试验体验：（1）试验1——“菠菜喝饮料”孩子们分成几个小组，每个小组用相同的材料，依据本身的想法来参考老师的操作过程，进行试验。
让孩子们充分察看和记录每个试验的实在操作过程，并记录下本身所发觉的规律和有趣味的现象。
（2）试验2——“酸碱中的变色龙”同理，每个小组用相同的材料，进行相应的试验体验。
孩子们可以将其中一些饮料、食材等拿来做出颜色变化的现象。
4、反思探究：全体孩子将本身的发觉和理解共享给全班，讨论和思考为什么会这样变化。
老师或激励孩子们提出本身的猜想和想法，并把这些猜想和想法转化为科学学问。
老师在此过程中扮演的角色是带领孩子们不断探究、提出问题和思考，促进他们在探究的过程中进展本身的思维本领。
教学反思：1、本次科学活动通过试验的方式，让幼儿园小班孩子们察看颜色的变化，了解了变色原因，并通过共享、提出问题等方式，让孩子们不断思考、探究科学问题。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思科学教案一：会变的颜色教学目标：1. 同学能够通过试验感知物质颜色的变化，并能够简单描述颜色变化的原因。
2. 同学能够本身动手参加试验操作，培育动手本领和自主学习本领。
3. 同学能够理解不同物质的颜色变化与其属性和成分的关系。
教学内容：1. 颜色变化试验的介绍和演示。
2. 各种物质颜色变化试验的探究。
3. 形成质疑，自行解答问题。
教学步骤：1. 引入：老师向孩子介绍颜色变化试验并进行演示，激发孩子积极性和探究欲望。
通过调查问卷的形式，引导孩子关注四周环境中颜色变化的现象。
2. 试验：（1）在盛放水的杯子中滴入食用色素，察看水的颜色变化；（2）在食盐溶液中溶解硫酸铜，察看颜色变化；（3）在牛奶中加入醋，察看牛奶的变化。
3. 总结：（1）对于颜色变化的现象，孩子们通过试验和察看操作得到了肯定的认得。
（2）老师提出问题：“为什么物质会显现颜色变化？”激励同学本身思考和解答。
让同学本身得出结论，并带领孩子思考为什么不同物质的颜色变化不同，引导同学认得不同物质属性和成分的关系。
（3）老师依据同学的表现和把握情况进行总结反思，并提出下一步的学习内容和计划。
教学反思：本次教学，由于是针对中班幼儿进行的科学教学，因此在教学过程中，老师以提高孩子的学习爱好，培育他们的动手实践本领和自主学习本领为重点。
从试验设计和操作中可以看出，老师重视教学实效，重视孩子的参加性和互动性，使得孩子们在试验中充分体验到科学探究的过程和乐趣，培育了孩子的古怪心和制造力。
在本次教学试验过程中，虽然老师尽量设计了简单易懂的试验操作，但是还是有一些孩子操作不够细心。
有的孩子在试验过程中过于浮躁，没能静下心来认真处理问题。
还有一些孩子有肯定的挂念和畏惧，不敢尝试操作，这些都需要通过适当调整和协调，克服难点和问题。
综上所述，本次教学的收获和反思如下：1. 要连续深入挖掘和利用幼儿个性化的爱好点，调动他们的积极性和热诚。
颜色变变变小班教案6篇
颜色变变变小班教案6篇颜色变变变小班教案1活动目标：1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。
2、激发幼儿对颜色的好奇心。
3、幼儿了解实验记录表的用法。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾活动过程：一、开始部分1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。
2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。
二、基本部分1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化。
2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。
3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。
三、结束部分请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。
活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
颜色变变变小班教案2活动名称:会变的颜色活动目标:1、区分白色与无色，知道水是无色的。
2、复习红、黄、蓝、绿。
3、感受色彩的变化。
环境创设:1、红、黄、蓝、白色的颜料。
2、透明饮料瓶若干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料3、每组一盆干净的自来水备用。
活动过程:1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。
2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。
3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”（幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。
幼儿园系列科学活动教案：会变的颜色
幼儿园系列科学活动教案：会变的颜色一、活动目标1.让幼儿认识几种常见的颜色，培养幼儿对颜色的敏感度。
2.通过实验，让幼儿了解颜色混合后会发生的奇妙变化。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、活动准备1.材料准备：红色、黄色、蓝色颜料，画纸，画笔，调色板。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1.导入（1）教师展示红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道这三种颜色混合在一起会发生什么奇妙的变化吗？”2.实验探索（1）教师将红色和黄色颜料分别涂在调色板上，然后让幼儿用画笔将两种颜料混合在一起，观察变化。
（2）教师再出示蓝色颜料，让幼儿将蓝色颜料与红色、黄色颜料混合，观察变化。
（3）教师引导幼儿发现，红色和黄色混合后会变成橙色，红色和蓝色混合后会变成紫色，黄色和蓝色混合后会变成绿色。
（2）教师出示一张画纸，让幼儿用画笔和颜料，按照颜色混合的规律，创作出一幅美丽的画作。
4.拓展活动（1）教师出示一些颜色混合后的物品，如橙色气球、紫色花朵等，让幼儿找出它们是由哪两种颜色混合而成的。
（2）教师组织幼儿进行“颜色接力”游戏，将幼儿分成三个小组，每个小组的成员需要将红色、黄色、蓝色颜料传递给下一个成员，一个成员将颜料混合后展示给其他小组。
5.活动结束（1）教师与幼儿一起回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
四、活动反思重难点补充：教学重点：1.幼儿能够识别并说出红色、黄色、蓝色三种基础颜色。
2.幼儿能够通过实验操作，观察并理解颜色混合后的变化。
教学难点：1.幼儿如何通过观察实验现象，归纳出颜色混合的规律。
2.幼儿如何运用颜色混合的规律进行创作。
教学过程补充：1.导入教师：（展示颜料）孩子们，你们看看，我手里的是什么颜色呀？幼儿：红色、黄色、蓝色！教师：很好！那你们猜猜，如果我把这些颜色混合在一起，会发生什么奇妙的事情呢？2.实验探索教师：（将红色和黄色颜料放在调色板上）现在，我们来试试把红色和黄色混合在一起，猜猜会发生什么？幼儿1：会变成橙色！教师：对，你真聪明！我们来试试看。
幼儿园公开课堂小班科学活动《会变的颜色》教案
幼儿园公开课堂小班科学活动《会变的颜色》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，发现颜色变化的规律，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索颜色的欲望。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在活动中学会分享和交流。
二、活动准备：1. 物质准备：红、黄、蓝三种颜色的水彩笔，白纸，清水，玻璃杯，颜料，实验操作盘等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过观察和实验，发现颜色变化的规律。
2. 活动难点：让幼儿能够独立完成实验操作，并能够表达自己的观察结果。
四、活动过程：1. 导入部分：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍今天活动的内容和目的，引导幼儿关注颜色变化的现象。
2. 活动主体部分：（1）教师带领幼儿进行第一次实验，观察红、黄、蓝三种颜色在白纸上绘制出的图案。
（2）教师引导幼儿进行第二次实验，观察红、黄、蓝三种颜色在玻璃杯中混合后的变化。
（3）教师带领幼儿进行第三次实验，观察颜料在实验操作盘中的变化。
3. 总结部分：教师引导幼儿分享自己的观察结果，总结颜色变化的规律。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行颜色变化的实验，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师引导幼儿在活动室中寻找颜色变化的现象，并进行记录和展示。
3. 区域活动：教师在科学区设置颜色变化的主题，让幼儿自由探索和操作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和操作能力，评价幼儿对颜色变化规律的理解程度。
2. 关注幼儿在分享和交流环节中的表现，评估幼儿的观察力和表达能力。
3. 搜集家长反馈和家园共育活动的照片或视频，了解幼儿在家庭中的参与情况和兴趣保持。
七、教学反馈：1. 活动结束后，教师应主动收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的体验和感受。
2. 教师应与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和参与情况，以便更好地指导幼儿的学习和发展。
小班主题优秀教案及教学反思《会变的颜色》
小班主题优秀教案及教学反思《会变的颜色》教学背景本次教学为小班儿童的主题课程——《会变的颜色》，本课程的教学目标为引导孩子通过观察、实验和思考发现颜色的变化及产生原因，培养孩子的探索精神和动手能力。
教学内容教学目标•获得颜色知识：通过观察和实验认识颜色的基本概念及变化；•获得数字概念：了解1-3的数字概念；•获得动手能力：能够灵活运用色彩工具，自由表达自己对颜色的感受；•储存科学知识和推理思维：培养儿童的探究精神和逻辑思维。
教学内容•通过 PPT 给孩子展示颜色的演变；•带领孩子观察和感受颜色的变化；•为孩子进行感性认识和方法的引导；•以操作、实验为基础，引发孩子的思维活动；•观察颜色变化的同时也能学到数字概念。
教学过程热身阶段给孩子们看看颜色的变化：•演示PPT 看《反转地球》的场景篇，引导孩子观察日升日落的变化，从而帮助孩子理解颜色具有变化的性质。
主要阶段第一步：使用色药水进行颜色变化的实验。
1.教师呈现一个可以调整强度的药水罐；2.孩子们分别在药水中加入不同的颜色液体，观察不同的颜色效果；3.导引孩子们讨论为什么不同颜色的液体加进去后会产生不同的颜色。
第二步：让孩子进行操作，掌握颜色的变化。
1.教师拿出一张白纸，拿起颜料盒，放在儿童面前；2.再放上两个海绵块，一个吸水，一个吸颜料；3.孩子们用海绵取一点颜色，再用海绵在白纸上轻轻画；4.教师提醒孩子，要让颜色混合，传统的混合条件是将两种颜色放在较大的蛋拍里。
第三步：设计小游戏，对颜色的感知和数字的认识进行统一，激发孩子的兴趣。
•教师抛出一个问题，池塘里有1只青蛙，跳到池塘里又有一只青蛙，现在有2只青蛙了，继续跳1只青蛙在池塘中游泳，现在又有3只青蛙，继续跳1只青蛙还有4只青蛙，请问一共跳了几只青蛙？教学反思•本次课程运用PPT等视觉辅助工具来增强孩子们对颜色的感知性；•在实验中，小组之间可以一起分享，享受目测颜色量，掌握颜色比例的快乐；•在小游戏环节，将数字概念与色彩的变化相结合，达到激发兴趣的效果，让孩子获得满足感。
小班科学教案：会变的颜色
小班科学教案：会变的颜色一、教学目标1.学生能够了解常见的会变色的物品。
2.学生能够探究几种物品变色的原因。
3.学生能够在实验中观察物品的变色过程，体验探究的乐趣。
二、教学准备1.紫色、红色、蓝色食用色素。
2.杏仁片、洋葱皮、纸巾、碗、勺子。
3.直尺、颜料、宣纸。
三、教学过程1. 导入新知教师介绍会变色的物品，如花、植物、果实、树叶、石头等，引发学生的兴趣，让学生感受会变色的事物是多种多样的。
2. 实验探究1.食用色素实验。
将三种食用色素分别滴入水中，并用勺子搅拌均匀，将杏仁片放入三个碗中，分别加入蓝色、红色、紫色食用色素水，观察杏仁片的变化过程，记录观察结果。
2.洋葱皮实验。
取一块洋葱，将洋葱皮剥下，铺在纸巾上晾干，将洋葱皮放入碗中，倒入热水，用勺子搅拌均匀，将宣纸浸泡于水中，使其充分吸收水分，然后将浸泡过的宣纸放入碗中，每隔一分钟记录一次宣纸的变化过程。
3.颜料实验。
将几种颜料涂在宣纸上，记录颜色变化的过程。
3. 实验总结让学生汇报实验结果，并结合实验探究，让学生探讨各种物品变色的原因。
引导学生发现，杏仁片变色是颜色分子向杏仁片表面扩散所致，洋葱皮变色是因为洋葱皮中的色素在水中溶解，宣纸颜色变化是因为不同颜料的分子吸收光的波长不同，以及宣纸表面的光反射也影响了颜色的呈现。
最后结合实验总结，让学生更好的理解变色的原因。
四、教学评价1.让学生做出颜料实验，课后让学生自己用颜料画画，了解颜料的使用。
2.适当增加实验类型和实验难度，让学生能够更深入的探究颜色变化的原因。
3.通过实验，让学生了解科学探究的乐趣，培养学生的科学意识。
幼儿园公开课堂小班科学活动《会变的颜色》教案
一、活动目标1. 让幼儿感知到颜色变化的神奇，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2. 通过实验活动，让幼儿了解颜色变化的原因。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：彩色纸巾、酒精、滴管、白醋、蓝色和红色颜料、实验盘、清水等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验环境。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实验观察颜色变化的过程。
2. 活动难点：让幼儿能够理解颜色变化的原因。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示彩色纸巾，引导幼儿观察并说出纸巾的颜色。
2. 实验一：彩色纸巾变颜色a. 教师向幼儿演示如何用滴管将颜料滴在纸巾上。
b. 引导幼儿动手操作，将颜料滴在纸巾上。
c. 观察纸巾颜色变化，并让幼儿说出颜色变化的过程。
3. 实验二：纸巾在醋中变颜色a. 教师向幼儿演示如何将纸巾放入醋中。
b. 引导幼儿将纸巾放入醋中，并观察颜色变化。
c. 让幼儿说出颜色变化的原因。
4. 实验三：纸巾在水中变颜色a. 教师向幼儿演示如何将纸巾放入水中。
b. 引导幼儿将纸巾放入水中，并观察颜色变化。
c. 让幼儿说出颜色变化的原因。
5. 活动总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿说出颜色变化的原因。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中尝试颜色变化实验。
2. 环境创设：在班级环境中布置颜色变化的展示区，展示幼儿的活动成果。
3. 教学活动：开展类似的活动，让幼儿感知更多事物的变化。
六、教学方法1. 直观演示法：通过教师亲自操作实验，让幼儿直观地观察颜色变化的过程。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考并发现颜色变化的原因。
3. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作实验，提高幼儿的实践能力。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在实验过程中的参与程度、观察力和动手操作能力。
2. 结果评价：评价幼儿能否说出颜色变化的原因，以及对实验现象的理解程度。
八、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示彩色纸巾，引导幼儿观察并说出纸巾的颜色。
幼儿园小班教案《会变的颜色》含反思
幼儿园小班教案《会变的颜色》含反思小班教案《会变的颜色》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试，让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色，让孩子在活动中体验创造的喜悦，快来看看幼儿园小班《会变的颜色》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。
活动过程：1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。
请幼儿观察，说出颜色的名称。
2、告诉幼儿：我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。
用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。
5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。
6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7、和幼儿一起将作品进行展示。
活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
幼儿园小班美术优秀教案《会变的颜色》含反思
幼儿园小班美术优秀教案《会变的颜色》一、课程背景幼儿园小班的孩子对颜色具有很强的认知能力，但对颜色变化的理解力比较薄弱。
其实，颜色的变化也可以引起孩子的兴趣，增强他们对美的感知能力。
因此，本课程旨在通过创造性的互动方式，让小班幼儿学会发现颜色变化的美妙之处。
二、教学目标•了解颜色的变化及其美丽之处•提高小班幼儿的艺术创造力和表达能力•通过手工创作，培养幼儿的耐心和细心•促进幼儿的交流和团队合作能力三、教学准备•颜料（黄、蓝、红、白、黑、绿等）•颜色纸张（多种颜色）•笔刷、海绵和棉签等绘画工具•塑料袋和水杯等生活用品四、教学过程1. 导入环节首先，老师可以通过唱歌、绕口令或童话故事等方式活跃课堂氛围，引发孩子们的学习兴趣。
接着，老师可拿出几个颜色的不同物品让孩子识别，并询问孩子们知道这些颜色没什么不同之处。
最后，老师会介绍今天美术课程的主题——《会变的颜色》。
2. 正文•第一步：颜料探索老师给每个孩子发放纸张，让孩子们在纸张上画出一幅画，使用全部现有颜料和工具进行试验，同时记录哪些颜色混合得更好、哪些混合得不如意。
•第二步：颜色合成老师给孩子们发放一些塑料袋子，每个袋子里面放入两种不同颜色的液体，让孩子们试图通过将两种颜色混合来创建新颜色。
孩子们可以根据自己的兴趣选择颜色，如果孩子们不知道两种颜色组合起来可能会产生什么效果，可以让他们多尝试一些组合。
孩子们也可以在纸张上记录这些组合，以便之后分享。
•第三步：颜色变化老师再次给孩子们发放纸张，但这次纸张是白色的。
老师要求孩子们先用同样的颜料在纸上画一个图案，然后加入一些水（让颜料更稀），然后用海绵轻轻地擦拭颜料，观察颜色的变化。
孩子们可以尝试不同比例的水与颜料的混合来产生不同的变化效果。
3. 总结与反思教师引导孩子们分享自己的作品，让孩子们分享颜色的体验，交流他们发现新颜色的过程。
老师可以问孩子们哪些颜色组合效果最好，哪些颜色变化更好等等。
与此同时，老师也可以促进小班幼儿彼此之间的合作交流，例如，合作制作画、分享自己的颜料组合等等。
小班科学活动教案及反思《会变的颜色》
小班科学活动教案及反思《会变的颜色》
一、教学目标
•能够观察和描述颜色的变化
•能够以简单的方式混合颜色
•能够探究颜色变化的原因
二、教学准备
•食用色素
•三个杯子
•三小碟
•水
三、教学流程
1. 导入环节
•首先，老师拿出食用色素，让孩子们看一看
•然后，老师问孩子们是否有听说过颜色会变的事情？
2. 活动环节
1.根据教师指导，将食用色素滴在不同的杯子里，每个杯子可以加入不同的食用色素
2.将三种颜色的食用色素各滴入一个小碟
3.将加入食用色素的杯子中加入水，孩子们观察颜色的变化
4.将不同的颜色混合在一起，让孩子们发现颜色的变化
5.让孩子们用画笔画出混合后的颜色
3. 总结环节
•让孩子们总结这个活动中颜色的变化和原因
•提醒孩子们在生活中也能看到颜色的变化，比如大树叶子的颜色、花瓣的颜色等
•鼓励孩子们在生活中尝试混合颜色，创造出多彩的世界
四、反思
教学成功的地方
•教师成功地将抽象的概念“颜色”转化成了实际的活动
•活动简单易懂，让孩子们能够快速掌握
•活动结合了观察、实践和表述的环节，让孩子们在活动中得到了全面的锻炼
教学需要改进的地方
•教师需要更加耐心细致地引导孩子们，让孩子们发现颜色的变化和原因
•在活动途中，孩子们的注意力稍有分散，需要老师引导孩子们集中精力
五、小结
通过本次活动，孩子们在实践中学到了颜色的变化和混合，增强了观察和表述的能力，并引导孩子们关注身边的生活，发现其中的变化和美好。
同时，我们也需要不断的改进教学方法和策略，让教学变得更加生动、有趣、贴近孩子们的实际需求。
小班科学颜色变变变教案5篇
小班科学颜色变变变教案5篇小班科学颜色变变变教案篇1【设计意图】有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。
孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。
这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。
根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。
【活动目标】1、乐意参与变色活动，体验创造变色的喜悦。
2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知橙、绿、紫三种颜色。
3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验获得成功的愉悦。
【重点难点】活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
【活动准备】塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝色颜料)、课件：三原色两色混合、美丽的图画；花形宣纸若干；抹布【活动过程】1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。
师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？（出示装有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜色吗？对，这是一瓶没有颜色的水。
现在，要开始变魔术了，看仔细了，瓶子里没有颜色的水会发生什么变化？（教师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢）我变变变……看，变了吗？变成了什么颜色呢？怎么摇是否热水？2、幼儿第一次操作：变色，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。
（1）师：刚才张老师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。
颜色变变变小班科学教案6篇
颜色变变变小班科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案《会变的颜色》
幼儿园小班科学教案《会变的颜色》一、教学目标：1. 意识到颜色的变化是由于不同颜料的混合。
2. 学会用简单的物品混合颜料，形成新的颜色。
3. 通过游戏、观察等形式，发掘孩子们对颜色的感性认识，增加孩子们的色彩观察、分类等能力。
4. 提高幼儿科学探究能力，进一步唤醒幼儿的探究兴趣与好奇心。
二、教学重难点：1. 学生能够观察物品的颜色，理解颜色由不同颜料混合而成这一现象。
2. 让学生分析颜色混合的过程和结果，以及对颜色的感受。
三、教学准备：盆、几种颜色不同的颜料、纸张、小碗、手绢等。
四、教学过程：1. 热身环节（5分钟）：教师与学生进行简单的问答，提问孩子们熟悉的颜色有哪些？每种颜色分别属于哪类颜料。
2. 导入新课（5分钟）：教师将几种不同颜色的颜料倒入几个小碗中，让学生用手指尝试在纸上描绘颜色，观察三种不同颜色混合后颜色的变化。
教师引导学生思考：为什么颜色会发生变化？3. 实验环节（20分钟）：教师向学生解释，不同颜色混合而成新的颜色是因为颜色和颜色之间有相互溶解、混合的特性。
教师鼓励学生进行自主实验：将两种颜色的颜料混合在一起，观察颜色的变化；在多组颜料中混合，寻找不同的颜色变化。
4. 讨论环节（10分钟）：教师鼓励学生分享混合新颜色的过程和感受，大家一起讨论出不同颜色混合后形成的新颜色的名称，让学生发挥自己的想象力进行创作。
5. 总结评价（10分钟）：教师向学生宣布颜色变化实验即将结束，让学生回想整个实验的过程，回答如下问题：a. 为什么颜色会发生变化？b. 通过实验，你都发现了哪些颜色变化规律？c. 混合颜料的过程是怎样的？有哪些要点？学生自评：记录并让学生自由发表自己的见解。
六、教学反思通过本次教学，学生们对颜色的混合有了更深入的认识，能够掌握简单的颜色混合技巧，对颜色变化的规律有了一定的了解，同时增强了对感性认识的理解力。
在今后的探究当中，应强调孩子们实践经验的积累，并进一步丰富幼儿园实验中所包含的颜色知识。
幼儿园小班科学《会变的颜色》教案
幼儿园小班科学《会变的颜色》教案一、教学目标1.能够理解颜色的基本概念和特点。
2.能够观察并描述颜色的变化。
3.能够探究颜色在日常生活中的应用。
二、教学准备1.不同颜色的颜料和涂色工具。
2.小型实验道具（如色卡、颜色变化剂等）。
3.图书、图片或视频资源介绍颜色的基本知识。
4.实验记录卡和简单的实验报告模板。
三、教学内容1. 什么是颜色通过图书或图片展示，引导幼儿认识颜色的概念和基本特点。
2. 颜色的变化1.实验一：两种颜色混合时会发生什么变化？引导幼儿通过实验混合不同颜色的颜料，观察颜色的变化并记录。
2.实验二：颜色的变化剂让幼儿使用颜色变化剂，在特定条件下观察颜色的变化，如酸碱性等。
3. 颜色在日常生活中的应用1.观察周围环境中的颜色，并讨论不同颜色在生活中的用途。
2.让幼儿尝试用不同的颜色涂鸦或涂色，培养其对颜色的运用能力。
四、教学活动1.导入活动：通过展示多彩的颜色图书或图片引起幼儿兴趣。
2.实验活动：分组进行颜色变化的实验，引导幼儿亲自参与操作。
3.小组讨论：让幼儿分享实验结果并讨论颜色在生活中的应用。
4.艺术创作：让幼儿用所学颜色知识进行涂鸦或涂色创作。
五、教学评估1.实验记录：观察幼儿的实验记录卡，检查其对颜色变化的观察和记录能力。
2.小组讨论：评估幼儿在讨论中对颜色应用的理解和表达能力。
3.创作作品：评价幼儿的涂鸦或涂色作品，看是否能够灵活运用所学颜色知识。
六、延伸活动1.定期举办颜色创意比赛，鼓励幼儿展示自己的创意作品。
2.带领幼儿走进自然，观察不同季节下的颜色变化。
3.组织家长参与，共同探讨颜色在日常生活中的应用。
七、教学反思在本节课中，幼儿是否真正理解了颜色的概念和变化规律？针对不同的幼儿，是否设置了合适的教学活动和辅助方法？未来如何进一步完善教学内容，提高幼儿的学习兴趣和积极参与度？通过这份科学《会变的颜色》教案，希望能够引导幼儿在探索和实验中，充分认识和理解颜色的变化规律，培养其对科学的兴趣，促进全面素质的发展。
小班美术优秀教案及教学反思《会变的颜色》
小班美术优秀教案及教学反思《会变的颜色》引言美术教育对培养幼儿的审美能力和创造力具有重要作用。
本文通过介绍一节小班美术课的教案和教学反思，探讨如何通过教学活动激发幼儿的想象力和艺术表达能力，提升他们的绘画技巧和创造力。
一、教案概述1.1 教学目标本节课的教学目标主要包括： - 培养幼儿对颜色变化的观察和表达能力； - 提高幼儿的手眼协调能力； - 发展幼儿的艺术表达能力和创造力。
1.2 教学准备教师在开展本节课之前需要准备以下材料： - 不同颜色的水彩颜料和画笔； -白色画纸和调色板； - 干净水杯和湿红布。
1.3 教学过程1.3.1 热身活动通过一些简单的热身活动，如手指操、舒展活动，让幼儿放松身心，为绘画准备。
1.3.2 引入新知教师通过展示不同颜色的物品，引导幼儿观察并描述颜色的变化特点。
例如，教师可以展示一个红色的果实，并询问幼儿：“你注意到是什么颜色的？看看我们将它放到水里会发生什么变化。
”通过这样的引导，激发幼儿对颜色变化的好奇心。
1.3.3 教学实践教师将每个幼儿都准备好的一张白纸放在前面，并给每个幼儿发放水彩颜料和画笔。
教师示范将水彩颜料涂在调色板上，并将画笔沾湿。
教师引导幼儿观察红色的变化。
例如，可以将一滴红色的水彩颜料放在水杯中，然后用湿红布擦拭在白纸上，观察颜色的变化。
接着，教师鼓励幼儿自己动手实践，将红色的水彩颜料与水混合，观察颜色的变化，并用画笔在白纸上绘画。
教师在幼儿绘画的过程中，提供指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的颜色和形式。
1.3.4 结束活动教师邀请幼儿对自己的作品进行展示，并鼓励幼儿分享他们观察到的颜色变化及创作的感受。
二、教学反思在这节课中，通过引入新知和实践操作的方式，我激发了幼儿在美术方面的兴趣。
他们对颜色变化很感兴趣，并积极参与了绘画活动。
教师的示范和指导帮助幼儿理解了颜色的变化原理，并鼓励他们用想象力创作。
在教学过程中，我借助问题引导和积极反馈，使幼儿思考和表达能力得到了提高。
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幼儿园小班科学教案：会变的颜色
活动目标：
1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图
活动过程：
1、律动《彩色世界真奇妙》
2、教师扮成魔术师导入课题
看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（理解红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术
3、教师操作，幼儿观察
（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？
4、幼儿操作，教师引导
小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？能够画什么？
5、学说儿歌《色彩谣》
我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧
6、找朋友巩固
小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？
7、延伸活动
故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。
这课上的好不过不错的哦！我不过有实战经验的哦！你能够适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！。