【幼儿教案】小班科学优质课教案及反思《颜色变变变》

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小班科学课教案《颜色变变变》含反思

小班科学课教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能够说出颜色的名称。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能够进行颜色混合。

2.教学难点：引导幼儿发现颜色混合后的变化。

三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。

2.学具：每组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。

3.环境准备：清洁的操作台，充足的光线。

四、教学过程1.导入（1）教师展示红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿说出颜色的名称。

（2）教师提问：“我们生活中有哪些东西是红色的？黄色的？蓝色的？”2.探索颜色混合（1）教师示范将红色和黄色颜料混合，观察颜色变化。

（2）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是橙色。

（3）教师再次示范将黄色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。

（4）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是绿色。

（5）教师示范将红色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。

（6）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是紫色。

3.实践操作（1）教师分发学具，每组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。

（2）教师引导幼儿进行颜色混合实验，观察颜色变化。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（1）教师邀请幼儿分享自己的实验成果，展示混合后的颜色。

五、教学反思1.优点（1）导入环节设计巧妙，激发了幼儿的兴趣。

（2）实践操作环节，幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。

（3）教师指导得当，及时解答幼儿的疑问。

2.不足（1）在颜色混合实验中，部分幼儿操作不够规范，需要加强引导。

（2）教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要提高课堂趣味性。

3.改进措施（1）在下次活动中，加强颜色混合操作的规范引导。

（2）增加课堂互动环节，提高幼儿的参与度和注意力。

（3）结合生活实例，让幼儿更好地理解颜色混合的原理。

幼儿园小班教案《颜色变变变》(4篇)

幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。

2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。

3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。

活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。

活动过程：一、（1）谈话导入。

以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。

（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。

开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。

颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。

（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。

（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。

）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。

幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

小班科学《颜色变变变》教案4篇

小班科学《颜色变变变》教案4篇小班科学《颜色变变变》教案篇1【设计意图】有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。

孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。

这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。

根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。

【活动目标】1、乐意参与变色活动，体验创造变色的喜悦。

2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知橙、绿、紫三种颜色。

3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验获得成功的愉悦。

【重点难点】活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

【活动准备】塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝色颜料)、课件：三原色两色混合、美丽的图画；花形宣纸若干；抹布【活动过程】1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。

师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？（出示装有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜色吗？对，这是一瓶没有颜色的水。

现在，要开始变魔术了，看仔细了，瓶子里没有颜色的水会发生什么变化？（教师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢）我变变变……看，变了吗？变成了什么颜色呢？怎么摇是否热水？2、幼儿第一次操作：变色，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

（1）师：刚才张老师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿感知和了解颜色的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 认识三种基本颜色：红、黄、蓝。

2. 学习颜色搭配知识，了解颜色变色的原理。

3. 进行“颜色变变变”实验活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验活动，感知颜色的变化，学会颜色搭配。

2. 教学难点：让幼儿理解颜色变色的原理，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教学准备：1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，水，画纸，画笔，滴管，实验盘等。

2. 环境：安静、整洁、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿说出它们的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解颜色变色的原理，演示如何通过混合红、黄、蓝三种颜色得到其他颜色。

3. 实验活动：幼儿按照教师的指导，进行“颜色变变变”实验，尝试混合红、黄、蓝三种颜色，观察并记录颜色变化。

4. 分享与交流：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，引导幼儿说出颜色变化的顺序和结果。

5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调颜色搭配的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

教学反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变色的兴趣浓厚，积极参与实验操作，表现出较强的观察力和想象力。

2. 在实验过程中，幼儿能遵循教师的指导，动手操作能力得到锻炼。

3. 活动中，幼儿表现出合作意识和团队精神，能与同伴共同完成实验任务。

4. 针对本次活动，幼儿在颜色搭配方面存在一定的困难，今后教学中，需加强颜色搭配的讲解和练习。

5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在颜色变色方面有了基本的认识和理解。

在今后的教学中，将继续拓展幼儿的科学知识，提高他们的科学素养。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和理解程度。

小班科学《颜色变变变》教案集锦5篇

小班科学《颜色变变变》教案集锦5篇一、教学内容本节课选自小班科学教材《颜色变变变》章节，详细内容包括颜色的基本概念、颜色混合的基本原理以及通过实验观察颜色变化的过程。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本名称和特征，学会区分不同的颜色。

2. 培养学生动手操作能力，通过实验了解颜色混合的原理。

3. 培养学生的观察能力，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理及实验操作。

教学重点：颜色的基本概念及观察颜色变化的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡纸、调色盘、颜料、画笔、实验器材等。

2. 学具：彩色笔、画纸、调色盘、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，复习颜色的基本名称。

2. 例题讲解：讲解颜色混合的基本原理，演示红、黄、蓝三原色混合的实验过程。

3. 随堂练习：学生分组进行颜色混合实验，观察颜色变化，记录实验结果。

5. 课堂互动：学生展示自己的实验成果，分享颜色变化的过程。

六、板书设计1. 颜色的基本名称：红、黄、蓝、绿、橙、紫等。

2. 颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

3. 实验步骤：调色、混合、观察、记录。

七、作业设计1. 作业题目：请学生在家里用彩色笔或颜料进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，动手操作能力强，但在颜色混合原理的理解上还有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察颜色变化的现象，如夕阳、彩虹等，激发学生对科学的兴趣。

同时，引导学生尝试用其他颜色进行混合实验，探索更多颜色变化的可能性。

重点和难点解析：1. 教学难点：颜色混合的原理及实验操作。

2. 教学重点：颜色的基本概念及观察颜色变化的能力。

3. 实验步骤：调色、混合、观察、记录。

4. 作业设计：颜色混合实验的拓展与实践。

小班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》

小班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》一、教学背景这是一篇小班科学优质课教案及教学反思，主题为《颜色变变变》。

本课适用于3-5岁的幼儿，旨在通过颜色变化引发他们的好奇心和探索欲，激发他们对科学的兴趣和探求精神。

二、教学目标1. 知识目标•了解颜色可以因为某些原因而发生变化；•掌握一些基本的颜色变化原理，如颜色混合、颜色的反应等；•能将所学的知识应用到日常生活中。

2. 能力目标•培养幼儿的观察力、思考力、动手能力和创造能力，提高他们的综合素质；•通过多种形式的互动教学，让幼儿在参与学习中感受到学习的乐趣和意义。

3. 情感目标•培养幼儿探索未知的勇气和实践创新的能力；•培养幼儿的团队协作精神，让他们习惯于与人合作。

三、教学内容和教学方法1. 教学内容时间教学内容10分钟引入：观察颜色变化的事物15分钟观察实验：颜色变化的实验10分钟讨论：颜色变化的原因20分钟创作：手工活动（颜色变化的卡片）5分钟结合2. 教学方法2.1 引入我会请孩子们谈论那些让他们感到神奇的颜色变化，例如树叶的颜色、花瓣的颜色、周围阳光的颜色等等。

然后询问孩子们对颜色变化的原因有什么想法。

2.2 观察实验在笔记本上画下三个瓶子，分别填上蓝、黄和红颜料，再添加相同的水量，注意不要搅拌，然后观察颜色会发生什么变化。

2.3 讨论引导孩子连结之前的引入，看图答案，让孩子们了解颜色混合和颜色的反应是颜色变化的原因。

2.4 创作将彩纸剪成小方块，让孩子选择两种颜色，将它们粘贴在彩纸上，然后让他们用玻璃纸覆盖，再用笔擦拭。

当孩子擦拭过玻璃纸后，就会发现颜色发生了变化，让孩子们创造更多的颜色变化卡片。

2.5 结合温习学过的内容，孩子们讲述自己制作的颜色变化卡，并分享心得。

四、教学评价1. 教学效果本次课程为孩子们带来一种新的颜色变化的方式，培养了孩子们的好奇心和探索欲，让他们学会了观察、发现变化的方法，同时也为后续的学习打下了坚实基础。

课堂反馈良好，孩子们表现出浓厚的学习兴趣和探索精神。

小班科学课教案及教学反思《颜色变变变》

小班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够感知到颜色变化的神奇，了解颜色变变变的基本原理。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察到颜色变化的神奇。

难点：让幼儿能够表达出颜色变化的原因。

三、教学准备：1. 物质准备：彩色纸条、透明胶带、碘酒、白醋、柠檬汁、颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示彩色纸条，引导幼儿观察纸条的颜色，激发幼儿的好奇心。

2. 实验操作：教师演示颜色变变变的实验，引导幼儿观察并描述颜色变化的过程。

3. 探索发现：教师引导幼儿自己动手操作实验，让幼儿感知颜色变化的神奇。

4. 表达分享：教师引导幼儿用语言表达颜色变化的原因，培养幼儿的表达能力。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实验过程中的表现，引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的实践能力。

2. 在教学过程中，教师要注意激发幼儿的好奇心和创新精神，培养幼儿的探索精神。

3. 对幼儿在实验中的发现要及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

4. 针对不同幼儿的特点，教师要采取不同的教学方法，让每个幼儿都能在课堂上得到有效的学习。

5. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在快乐中学习。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行科学实验，巩固学习效果。

2. 区域活动：在幼儿园的科学区，投放相关颜色的实验材料，让幼儿自主探索颜色的变化。

七、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对颜色变变变知识的理解和运用。

2. 作品评价：教师对幼儿在课堂上完成的实验作品进行评价，了解幼儿对颜色变化的掌握程度。

八、教学建议：1. 针对小班的幼儿，教师在教学过程中要注重简化解说，用生动形象的语言和动作示范，让幼儿更容易理解和接受。

幼儿园小班科学课教案《颜色变变变》含反思

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分三种基本颜色（红、黄、蓝）以及它们混合后的颜色。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用颜料进行简单混合。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们观察、思考和交流的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识三种基本颜色以及它们混合后的颜色。

难点：让幼儿学会用颜料进行混合，并观察颜色变化的过程。

三、教学准备：1. 教具准备：红、黄、蓝三种颜料，白色画纸，画笔，水杯，调色盘等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜料，引导幼儿说出它们的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解颜料混合的基本原理，示范如何将红、黄、蓝颜料混合。

3. 操作：幼儿在教师的指导下，用画笔将颜料混合在调色盘上，观察颜色变化。

4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿描述混合后的颜色。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的颜色和混合过程。

五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对颜色混合的兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对颜色混合的原理理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

在操作环节，可以适当增加幼儿自主尝试的机会，提高他们的动手能力。

本次教学达到了预期的目标，为幼儿提供了丰富的科学体验。

六、教学拓展：1. 延伸活动一：组织幼儿进行颜色主题的绘画活动，让幼儿运用所学颜色创作出自己的画作。

2. 延伸活动二：带领幼儿进行户外观察，寻找自然界中的颜色变化，如花朵、树叶等。

七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与度，观察他们对颜色混合的兴趣和热情。

2. 幼儿在操作环节的动手能力，以及他们对颜色混合原理的理解。

3. 幼儿在总结环节的表述能力，评估他们对所学知识点的掌握。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与、提问。

2. 对于操作环节，教师应给予幼儿足够的指导，确保他们能够正确进行颜料混合。

幼儿园小班教案《颜色变变变》(优秀8篇)

幼儿园小班教案《颜色变变变》（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学教案《颜色变变变》含反思

幼儿园小班科学教案《颜色变变变》一、教学目标1.能够理解颜色，区分不同的颜色，并掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。

2.能够观察和描述颜色变化的过程和现象。

3.培养幼儿对世界的好奇心和探索精神。

二、教学内容1.颜色变化的现象和原因。

2.通过实验展示颜色的变化。

3.对颜色变化的原理进行简单的介绍。

三、教学准备1.红、黄、蓝、绿四种颜色的原色水彩。

2.小玻璃杯。

3.吸管。

四、教学过程1. 导入环节老师向幼儿们介绍今天要学习的内容——颜色变化，并且展示不同的颜色卡片，请幼儿猜猜每一种颜色是什么，并通过图片、视频等多种形式让幼儿感知颜色的魅力。

2. 实验环节1.老师在小玻璃杯中加入一定量的水，然后将不同颜色的水彩涂到吸管的口中，吸出一定量的水彩。

2.老师引导幼儿一起观察，然后把不同颜色的水彩滴入杯中，观察颜色变化的过程并反复描述。

3.在滴加完所有的水彩之后，引导幼儿对杯中的颜色进行描述，并总结出颜色变化的原因。

3. 拓展环节1.老师展示彩虹的图片，并引导幼儿讨论出彩虹是如何形成的。

2.结合实验，老师向幼儿解释彩虹的形成原理。

4. 总结环节老师与幼儿一起总结本节课学习到的知识点，并鼓励幼儿把所学知识运用到生活中，进一步加深对颜色的认识和理解。

五、教学反思本次教学中，我通过实验，用直观的方式让幼儿们感知颜色的变化，增强他们的学习兴趣，同时也锻炼了幼儿的观察力和描述能力。

但在教学过程中我也存在一些不足，比如幼儿的注意力不够集中，在实验过程中有时无法精确观察颜色的变化，也有的幼儿缺少主动性，需要老师更多的引导和激发。

针对这些问题，在未来的教学中我将更加注重幼儿平时的观察习惯培养，提高其注意力和表述能力，同时也更多地采用互动方式，引导幼儿主动性思考和学习。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇一」【设计意图】喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。

设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的'欲望。

同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

【教案目的】1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案流程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

【教案准备】物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

【教案流程】一．设置情景、激发兴趣。

师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二．观察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

三．操作游戏、巩固知识。

1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四．儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五．延伸活动、拓展经验。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇二」教学目标：1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点难点：教学重点：了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

小班科学教案《颜色变变变》(优秀7篇)

小班科学教案《颜色变变变》（优秀7篇）小班科学教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

活动过程：一、变魔术1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。

2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

二、猜猜会有什么变化。

1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。

（幼儿自由讲述）三、幼儿进行第一次尝试活动。

1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。

2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。

四、集中交流：我的发现。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

五、幼儿再次进行尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。

六、集中讨论。

1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

活动延伸：引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。

鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

活动反思：我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。

在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。

活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。

幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思

幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思一、教学内容主题：颜色变变变目标：通过察看和试验，认得颜色的混合和变化规律；培育幼儿的察看力和思维逻辑本领；激发幼儿对科学的爱好。

二、教学准备1. 试验器材：有色水彩、小杯子、水、输液管、调色板、白纸2. 教学模板：察看表三、教学过程1. 同学进入老师领宝宝高声问好：“喜爱吗？不说话我就不知道啦。

我想听大家的声音好不好！”孩子们纷纷回应，以此来拉近师生关系。

随后，老师对本节课的主题进行简短的介绍：“今日我们要和颜色做伙伴，通过察看和试验，看看颜色们会发生什么变化。

”2. 学问呈现老师将红、蓝、黄三种无色的水放在三个透亮杯子中，分别称为“红水”“蓝水”“黄水”，然后让幼儿自由探究这些颜色，察看颜色的特点和感觉。

接着，老师请幼儿把红水、蓝水、黄水两两混合起来，察看颜色变化。

老师可以在幼儿进行混合试验的时候，引导幼儿辨别颜色的深浅、浓淡、相互显现的特点，通过感官的刺激而对其产生猛烈的认知印象。

3. 课堂互动接下来，老师针对三种颜色的混合情况，提出问题供幼儿探讨：“假如把红水和黄水混合在一起，它们会变成什么颜色？”“什么颜色搭配能得到绿色？”“什么颜色加黑色会变成什么颜色？”“假如把红水和蓝水混合在一起，会得到什么颜色？”针对性的问题使幼儿自主思考的同时调动他们对学问的古怪心，加强对探究的爱好。

4. 试验与演示为了让幼儿更深刻地去理解颜色的变化，老师选择让幼儿直接参加试验的方式来达到这个目的。

—试验1老师调出红色和黄色的水，混合起来，让最初的红和黄颜色变成了橙色。

随后，老师让幼儿自由操作，让宝宝将不同的颜色进行混合，最后得到不同的颜色。

—试验2老师在白纸上分别画出红、蓝、黄三个色块，宝宝们分别拿着输液管上色，形成一种新颜色。

孩子们一遍又一遍地试验，黑色也用上了，看看红色和黑色混合能否得到新颜色，与混合了蓝色和黑色生出的颜色又有何不同。

5. 总结活动结束前，老师给幼儿与科学活动有关的一些概括性学问，如“每种颜色都是由三种原色构成的”“混合颜色要看配比”等等，巩固幼儿所学的颜色混合规律，并带领宝宝们总结本节课的内容。

小班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》

小班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》一、教学目标1.通过观察和实验，让小班幼儿认识颜色变化的现象；2.帮助小班幼儿理解颜色变化的原因和规律；3.培养小班幼儿的观察力、思维能力和合作意识。

二、教学内容1.颜色变化的现象；2.造成颜色变化的原因；3.颜色变化的规律。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过问问题的方式，导入本节课的主题，如：大家平常看到过哪些颜色变化的现象呢？让孩子们发表自己的看法，并交流讨论，引导他们认识颜色变化现象的特点和表现。

2. 实验探究环节（20分钟）让幼儿分成小组，通过实验来了解颜色变化的原因和规律。

实验步骤如下：1.把一个杯子里的水倒进另一个杯子里，观察颜色变化；2.往一个杯子里加红色的食用染料，再倒进另一个杯子里，观察颜色变化；3.把蓝色的胶水倒进一个杯子里，再加上黄色水彩颜料，观察颜色变化。

让孩子们在实验中观察和记录颜色变化的过程，并让他们自己解释造成颜色变化的原因和规律。

3. 总结归纳环节（10分钟）通过课件、图片、实物等方式，对颜色变化的原因和规律进行总结归纳，明确本节课的重点和难点。

并引导孩子们对刚刚的实验做出归纳总结，帮助他们深刻理解颜色变化的原理和特点。

4. 拓展实践环节（15分钟）让小组之间进行互动，交换记录的实验结果和归纳总结，观察和比较不同实验的结果和差异，让孩子们更好地理解颜色变化的规律和原因。

5. 课堂展示环节（10分钟）鼓励孩子们通过课堂展示的方式，展示课上的实验成果和自己的发现，增强他们的自信心和表达能力。

四、教学反思1.教学过程中需要创设适宜的环境和氛围，激发孩子们的学习兴趣和积极性；2.通过实验和观察的方式来开展科学活动，让孩子们在实践中感受科学的魅力；3.引导孩子们发挥主动性和创造性，培养他们的团队协作和交流能力，让每一个孩子都成为课堂的主人；4.教师还需及时对幼儿的发言和行为进行评价和引导，鼓励他们自主学习和探究，营造自由、开放的学习氛围。

小班科学课教案及教学反思《颜色变变变》

一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解三种基本颜色（红、黄、蓝）以及它们混合后的颜色变化。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握三种基本颜色的变化规律。

2. 教学难点：让幼儿能够独立完成颜色变化的实验，并解释颜色变化的原因。

三、教学准备1. 物质准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料、画纸、画笔、水杯、滴管等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 探索颜色变化：教师引导幼儿用滴管将红、黄、蓝颜料滴入水杯中，观察颜色混合后的变化。

3. 操作实践：教师邀请幼儿用自己的画笔在画纸上尝试混合红、黄、蓝颜料，观察并说出混合后的颜色。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在实验过程中的操作技能，及时给予指导和鼓励。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿用语言描述颜色变化的现象。

3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师可以适当提供帮助，让他们也能体验到成功的喜悦。

5. 教学中，教师要关注幼儿的安全，特别是在使用滴管、颜料等物品时，要加强安全教育。

六、教学评价1. 幼儿能够正确说出红、黄、蓝三种颜色的名称，并理解它们混合后的颜色变化。

3. 幼儿能够运用混合后的颜色进行创作，展现出丰富的想象力和创造力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与颜色变化实验，让幼儿在家庭环境中继续探索颜色变化。

2. 组织幼儿进行颜色主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示所学知识。

3. 开展颜色认知游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固颜色知识。

八、教学注意事项1. 确保教学环境安全、整洁，避免幼儿在实验过程中受伤。

2. 关注幼儿个体差异，根据不同幼儿的操作能力提供适当帮助。

3. 注重培养幼儿的专注力和耐心，鼓励他们完成实验过程。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验颜色变化的乐趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

二、活动准备：1. 准备不同颜色的水彩颜料。

2. 准备画纸、画笔等绘画工具。

3. 准备一些蔬菜汁或果汁。

三、活动过程：1. 引导幼儿观察不同颜色的水彩颜料，让幼儿说出它们的名字。

2. 邀请幼儿尝试用画笔将不同颜色的颜料涂在画纸上。

3. 引导幼儿观察颜色在画纸上的变化，让幼儿尝试用自己的语言描述。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试将不同颜色的颜料混合在一起，观察混合后的颜色变化。

2. 引导幼儿用混合后的颜色进行绘画创作。

3. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变化的兴趣较高，积极参与活动。

2. 活动中，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。

3. 活动中，幼儿的动手操作能力和合作意识得到了提升。

4. 在活动延伸部分，可以适当增加幼儿自主创作的时间，鼓励他们发挥想象力。

5. 在后续活动中，可以尝试引入更多颜色变化的游戏或实验，激发幼儿的兴趣。

六、活动准备：1. 准备透明容器和色素或彩色液体。

2. 准备白色或浅色的布料或纸张，以显示颜色变化的效果。

3. 准备滴管、搅拌棒等实验工具。

七、活动过程：2. 邀请幼儿参与实验，使用滴管将色素或彩色液体滴入透明容器中。

3. 引导幼儿观察色素或彩色液体在透明容器中的扩散和混合过程，并让幼儿尝试用自己的语言描述。

八、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试改变色素的滴入顺序或数量，观察混合后的颜色变化。

2. 引导幼儿用手指轻轻触摸混合后的颜色，感受颜色的质地。

3. 邀请幼儿用自己的方式记录下颜色变化的过程，可以是用画笔、拼贴等。

九、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变化的实验非常感兴趣，积极参与其中。

2. 活动中，幼儿通过观察和实验，了解了颜色混合的基本原理。

颜色变变变小班教案反思5篇

颜色变变变小班教案反思5篇颜色变变变小班教案反思篇1活动目标：1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

活动准备：1、课件2、轻音乐活动过程：一、导入——出示空房子和小猪1、师：这是谁呀？（出示小猪）幼：小猪。

2、师：（出示空房子）看，小猪呀盖了座新房子，她想给房子涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？今天呀就请小朋友来帮小猪想想，房子应该涂什么颜色呢？为什么要用这种颜色呢？（幼儿说说）二、分段欣赏1、师：小朋友的主意可真棒！小猪呀还打电话请他的朋友们一起来出主意呢！我们一起来看看他打电话给谁了？（出示小动物）幼：小羊、小狗、公鸡和小兔。

2、师：朋友们给他出了什么主意？我们一起来听听。

（1）师：他问小羊，小羊说，什么颜色最好看？幼：绿色。

师：我们来看看是不是，（出示颜色）哇，你们真棒，老师表扬你们。

小羊是怎么说的呀？（可以让幼儿尝试下）我们一起来听听，学学。

小羊说：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！一起学学小羊的话。

（2）师：他问小狗，小狗说（什么颜色最美丽呀）？幼：黄色师：我们一起来看看对不对。

恩，那有没有小朋友能学学小狗是怎么说的。

小狗说：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！（个别说，再集体说）（3）师：他又问公鸡，公鸡会说什么颜色呢，小朋友们来猜猜看？（幼儿试说，引导他们用“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”句式）我们来看看公鸡会说什么颜色好看呢？幼：红色师：恩，你能像刚刚小羊、小狗那样用好听的话来说说吗？（幼儿试说）我们来听听看公鸡是这么说的吗。

（听录音）我们一起来学学公鸡的话。

公鸡：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！（4）师：小兔呢？小兔会说什么颜色？（幼儿猜猜）幼：白色。

师：谁也可以像其他小动物一样用好听的话来说说。

（幼儿试说）我们来听听小兔是不是这样说的。

（听录音）我们一起来学学小兔说的话。

小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！3、师：小猪的朋友帮他想了这么多漂亮的颜色，小羊说（绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！放慢让幼儿说）、小狗说（黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！）、公鸡说（红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！）、小兔说（白色的房子，雪白雪白，一定很棒！）我们一起来看看小猪的表情！4、（1）师：小猪很无奈，不知道该怎么办。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx一、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验颜色的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿的思考和探索欲望。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通和交流能力。

二、活动准备：1. 准备不同颜色的颜料、画纸、画笔等绘画材料。

2. 准备透明容器、水、滴管等实验材料。

3. 准备颜色变化的相关图片或视频资料。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察不同颜色的颜料，引导幼儿说出自己看到的颜色。

2. 主体活动一：颜料绘画活动。

引导幼儿用画笔和颜料在画纸上进行绘画，让幼儿体验不同颜色之间的混合变化。

3. 主体活动二：颜色变化实验。

引导幼儿用滴管将不同颜色的颜料滴入透明容器中，观察颜色在水中的变化过程。

4. 总结延伸：通过展示颜色变化的图片或视频资料，引导幼儿观察和描述颜色变化的现象，让幼儿尝试解释颜色变化的原因。

四、活动注意事项：1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，避免使用有毒或易碎的实验材料。

2. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重每个幼儿的想法和表达，给予肯定和鼓励。

3. 在活动中，注意引导幼儿观察和思考，引导幼儿用自己的语言表达颜色变化的现象。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变化表现出浓厚的兴趣，积极参与绘画和实验活动。

2. 在活动过程中，幼儿通过观察和操作，初步了解了颜色变化的原理，培养了观察和思考能力。

3. 活动中，部分幼儿在颜色搭配和绘画方面表现出较高的创造力，值得肯定和鼓励。

4. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但部分环节可以进一步细化和拓展，以提高幼儿的参与度和兴趣。

5. 对于表现优异的幼儿，可以给予更多的展示机会，培养幼儿的自信心和表达能力。

六、活动延伸：1. 家园共育：家长可以在家中与孩子一起进行颜色变化的实验，如使用蔬菜汁、果汁等天然材料代替颜料，增加活动的趣味性。

2. 环境创设：在班级环境中布置颜色变化的展览区，展示幼儿的作品和实验结果，让其他幼儿欣赏和学习。

幼儿园小班上学期科学教案《颜色变变变》含反思

《颜色变变变》一、教学目标：1. 让幼儿能够认知和区分基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认知和区分基本的颜色。

难点：让幼儿能够通过实验观察到颜色变化的规律。

三、教学准备：1. 准备不同颜色的彩纸、颜料、画笔等。

2. 准备实验材料：水、杯子、滴管等。

3. 准备教学PPT或者图片。

四、教学过程：1. 导入：通过展示教学PPT或者图片，引导幼儿观察和说出图片中的颜色。

2. 教学活动一：认知颜色。

通过展示不同颜色的彩纸、颜料、画笔等，让幼儿观察和说出颜色的名称。

3. 教学活动二：颜色混合实验。

将水倒入杯子中，加入不同颜色的颜料，让幼儿观察颜色混合后的变化。

4. 教学活动三：动手操作。

让幼儿使用滴管将不同颜色的颜料滴在纸上，观察颜色的变化。

5. 总结：通过实验，让幼儿了解到颜色混合的规律，引导幼儿思考和表达自己的观察结果。

五、教学反思：在本次教学中，幼儿对颜色的认知和混合有了更深入的了解。

在实验环节，幼儿积极参与，观察仔细，能够发现颜色混合的规律。

但在教学过程中，部分幼儿对颜色混合的规律表达不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和培养。

总体来说，本次教学达到了预期的目标，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了提升。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿观察和尝试颜色混合的实验，巩固幼儿对颜色变化的认知。

2. 环境创设：在幼儿园环境中，教师可以利用颜色变化的元素进行环境布置，让幼儿在日常生活和学习中不断接触和复习颜色知识。

七、教学评价：1. 观察评价：在教学过程中，教师应关注幼儿对颜色认知和实验操作的参与程度，观察幼儿是否能积极参与、主动观察和表达。

2. 作品评价：教师可以对幼儿在实验环节制作的作品进行评价，关注幼儿对颜色搭配和创意发挥的能力。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察颜色变化的细节，培养幼儿的观察能力。

幼儿园小班教案《颜色变变变》含反思

教学资料参考范本幼儿园小班教案《颜色变变变》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《颜色变变变》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣，认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子，激发幼儿对科学活动的兴趣，快来看看幼儿园小班《颜色变变变》含反思教案吧。

活动目标：1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动重难点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透明的。

水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。

（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。