北师大网络教育心理测量学离线作业及答案
北师大奥鹏21秋教育心理学离线作业答案
参考答案：学习者利用原有概念来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这一过程叫概ห้องสมุดไป่ตู้同化。
10.名词解释：认知冲突分值：5
参考答案：在与外界的相互作用过程中，个体常常会遇到已有经验无法解释的新现象、新观点，而对新旧经验的不一致，个体会体验到一种冲突，这就是认知冲突。
参考答案：归因，即归结行为的原因，指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程。
20.名词解释：最近发展区分值：5
参考答案：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。最近发展区是指儿童在指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻区发展阶段间的过渡状态。
5.名词解释：情境教学分值：5
参考答案：情境教学指在应用知识的具体情境中进行教学的一种教学策略。在情境教学中，教学的环境、教学的目标、学习材料、教学的过程以及学习测评都要与真实情境的问题解决保持一致。
6.名词解释：行动研究分值：5
参考答案：行动研究是在教育情境中进行的、与特定问题相联系的一种方法，它旨在对现实世界进行功能性的干预，并检验这种干预的效果，它是从行动出发、通过行动进行、并着眼于改进行动的研究思路。
11.名词解释：认知表征分值：5
参考答案：人类会通过知觉将外在事物、事件转换成内在的心理事件，布鲁纳将这一过程称为认知表征。
12.名词解释：心智技能分值：5
参考答案：心智技能又称为智力技能和认知技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、打腹稿等技能。学生在观察、记忆和解决问题时所采用的策略，也是心智技能的不同形式。
北京师范大学网络学习教育普通心理学在线作业答案
作业题目列表单选1.以下现象中，哪一项涉及到了感觉适应现象：A. 游泳池的水刚开始显得很凉B. 吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣C. 你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉D. 刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到参考答案：A.游泳池的水刚开始显得很凉2.对有机体的觉醒起主要作用是：A. 桥脑B. 丘脑C. 下丘脑D. 网状结构参考答案：D.网状结构3.大脑皮层枕叶损伤将会引起：A. 听觉损伤B. 运动障碍C. 视觉障碍D. 温度觉丧失参考答案：C.视觉障碍4.强调心理学研究人的意识，研究意识由哪些元素组成的心理学派是：A. 机能主义B. 行为主义C. 精神分析D. 构造主义参考答案：D.构造主义5.大脑皮层枕叶损伤将会引起：A. 听觉损伤B. 运动障碍C. 视觉障碍D. 温度觉丧失参考答案：C.视觉障碍6.色盲患者：A. 通常不能分辨任何颜色B. 将绿色物体知觉为红色C. 通常不能感知红色和绿色D. 女性所占比例多于男性参考答案：C.通常不能感知红色和绿色7.夜晚由于浮云的运动，使人感觉是月亮在运动，而云是静止的，这种现象称为：A. 动景运动B. 诱发运动C. 自主运动D. 运动后效参考答案：B.诱发运动8.看到一条招工广告，工作地点离家较近，但不利的条件是需要周末上班，这时的心理冲突属于：A. 双趋式冲突B. 双避式冲突C. 趋避式冲突D. 多重趋避性的冲突参考答案：C.趋避式冲突9.小张准备演讲，他立刻感到心跳加快、呼吸急促。
这些反应是由____控制的。
A. 脊髓B. 交感神经系统C. 副交感神经系统D. 内分泌系统参考答案：B.交感神经系统10.使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是:A. 观察法B. 测验法C. 实验法D. 问卷调查法参考答案：B.测验法多选1.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）问题解决的启发性策略通常优于算法策略的原因是：A. 它保证问题的解决 B. 节省时间C. 需要尝试的次数少D. 受定势影响小参考答案：B.节省时间 C.需要尝试的次数少2.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）问题解决常用的启发性策略有A. 手段-目的分析法B. 爬山法C. 算法D. 逆向搜寻参考答案：A.手段-目的分析法 B.爬山法 D.逆向搜寻3.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）长时记忆存储的经验会发生不同形式的变化，其变化表现在A. 内容变得更加简略和概括B. 内容变得更加完整、合理C. 内容变得更加具体D. 内容变得更加夸张和突出参考答案：A.内容变得更加简略和概括 B.内容变得更加完整、合理 C.内容变得更加具体D.内容变得更加夸张和突出4.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）一般来讲，大脑左半球的主要功能包括A. 语言B. 欣赏音乐和艺术C. 逻辑思维D. 数学运算参考答案：A.语言 C.逻辑思维 D.数学运算5.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）行为主义主张研究下面哪些内容：A. 刺激和反应之间的关系B. 行为和行为结果之间的关系C. 意识的成分D. 行为和意识之间的关系参考答案：A.刺激和反应之间的关系 B.行为和行为结果之间的关系6.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）影响汉字理解的因素有A. 正字法的规则B. 笔画数量C. 字形结构D. 语音参考答案：A.正字法的规则 B.笔画数量 C.字形结构 D.语音7.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）颜色视觉的三个基本属性是A. 色调B. 明度C. 照度D. 饱和度参考答案：A.色调 B.明度 D.饱和度8.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）鲁利亚提出，脑的功能系统包括A. 平衡系统B. 动力系统C. 行为调节系统D. 信息接受、加工和存储的系统参考答案：B.动力系统 C.行为调节系统 D.信息接受、加工和存储的系统9.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）奥尔波特的特质理论中个人特质包括A. 中心特质B. 首要特质C. 根源特质D. 次要特质参考答案：A.中心特质 B.首要特质 D.次要特质10.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）情绪情感的功能有A. 适应功能B. 动机功能C. 组织功能D. 信号功能参考答案：A.适应功能 B.动机功能 C.组织功能 D.信号功能11.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）下列选项中属于维纳归因维度的有A. 内外因B. 普遍性C. 稳定性D. 可控性参考答案：A.内外因 C.稳定性 D.可控性简答1.根据班杜拉的自我功效（效能）理论，谈谈如何提高个体的自我效能感。
[北京师范大学]19秋《心理测量学》离线作业(资料)
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[北京师范大学]19秋《心理测量学》离线作业（资料）在线作业试卷列表单选1.如果经过项目分析，测验中某个项目的区分度是0.35，对此项目的评价是：分值：5A. 很好，可以直接接受B. 良好，修改会更好C. 尚可，仍需修改D. 很差，必须淘汰2.首个提出“心理测验”（mental test）这一术语的学者是：分值：5A. 卡特尔B. 高尔顿C. 比奈D. 桑代克3.从测验的开发方法来判断，MMPI属于: 分值：5A. 逻辑分析法B. 因素分析法C. 经验法D. 综合法4.能力倾向测验的理论基础是：分值：5A. 双因素智力理论B. 多因素智力理论C. 三元智力理论D. 层次智力理论5.测量的基本要素是：分值：5A. 参照点和量尺B. 单位和量尺C. 量尺和测量工具D. 参照点和单位6.由于枪的准星歪斜导致的射击精度下降，其误差来源属于：分值：5A. 随机误差B. 抽样误差C. 系统误差D. 测量误差7.延迟复本信度的误差方差属于：分值：5A. 时间取样和内容异质性B. 评分者差异和内容异质性C. 内容取样和时间取样D. 内容取样和内容异质性8.不能用于描述一个测验有效程度的概念是：分值：5A. 内容效度B. 效标关联效度C. 表面效度D. 结构效度9.被称为智力测验鼻祖的是：分值：5A. 桑代克B. 麦考尔C. 比奈D. 斯皮尔曼10.在向测验对象报告测验结果时，下列那种行为是不恰当的：分值：5A. 使用报告阅读者能够理解的语言文字。
B. 保证报告阅读者知道这个测验测量或预测的是什么，但不必作详细的技术性说明。
C. 如采用常模参照，必须告知与什么团体进行的比较。
D. 应该强调测验结果的客观性，确保报告阅读者信任测验报告。
简答1.名词解释：结构效度：分值：102.名词解释：投射测验分值：10论述1.请阐述传统智力测验存在的问题分值：152.什么是测量的信度？影响信度的因素有哪些？分值：15。
北师远程教育心理学试题库及答案
北京师范大学网络教育招生入学考试(专科起点升本科)《心理学》备考试题库一、单项选择题(每小题1分，共60小题）.1．心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为: ( A）A．认知过程B．能力C．情感过程D．心理特征2．心理活动产生的方式为: （B ) A．投射B．反射C．映射D．折射3．从众与服从相比: （C）A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿C．从众更出于自愿D．服从更出于自愿4．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在: ( C ) A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年5．在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为.这一时期被称为： ( B ）A．关键期B。
危机期C。
好动期D。
危险期6．看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。
这属于: （ D ）A．感知觉B．记忆C．想象D．思维7．下列不属于心理学派别的是：( B ）A．机能主义B。
联想主义C. 行为主义D。
人本主义8．当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变,这种情绪状态称为：( C ）A．心境B．激情C．应激D．挫折9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（D )A. 经典条件反射B。
操作条件反射C。
第一信号系统D. 第二信号系统10．人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？ ( A ）A. 理解性B。
选择性C。
整体性D。
恒常性11．条件反射形成后，如果得不到强化,会逐渐减弱，直至消失，这是：（ D ）A．习得B．延迟C．分化D．消退12．成语“望梅止渴"描述的是何种条件反射：（A ）A．经典性条件反射B．操作性条件反射C．观察学习D．认知学习13．世界上第一个智力测量工具的编制者是：（B ）A．卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒14.“鱼和熊掌不可得兼”,这种冲突情境属于：（ A ）A. 双趋冲突B。
双避冲突C. 趋避冲突D。
北师大网络教育《咨询心理学》作业及答案
北师大《咨询心理学》作业及答案二、判断题1、心理治疗的目标是促进心理健康发展，充分开发潜能，提高发展水平。
( 错)2、自我体验法是指对自身经历、情绪、认知的反省、调节与反馈以及自我成长。
(对)3、心理咨询伦理守则要求咨询师与来访者在服务中及服务结束后至少五年内均不允许发生性或亲密关系。
(错)4、荣格将人格按照两种态度和四种驱力氛分为外倾思维型、内倾思维型、外倾情感型、内倾情感型、外倾感觉型、内倾感觉型、外倾直觉型、内倾直觉型。
( 对)5、人本主义疗法的理论观点认为运用自我防御机制可以避免适应障碍。
(对)6、房树人测验可以用于智力测验。
( 对)7、焦点解决短期咨询认为咨询的次数与时间有必要进行预设。
( 错)8、森田疗法让来访者学会带着症状去生活。
( 对)9、正念的概念和方法是从道教中提炼出来的。
( 错)10、“牛奶牛奶”是认知去融合技术的典型练习。
( 对)11、心理咨询伦理总则中，尊重的含义是尊重每一位，保障隐私权、保密权和自我决定权。
( 对)12、行为主义疗法的咨询目标是找到不良行为，但不消除。
( 错)13、格式塔疗法的治疗目标是帮助来访者去注意到自己的觉察历程，使他们因而能够负责，能够有所筛选地做选择。
( 对)14、叙事心理治疗的重点就是帮助当事人如何重新检视自身的生活，重新定义生活的意义，进而回到正常的生活。
( 对)15、辩证行为疗法主要被人们用来治疗边缘型人格障碍的来访者。
( 对)三、简答叙事治疗中来访者和咨询师的关系是如何的？答：1、在叙事治疗的过程中，咨询师与来访者建立的关系更多的是一种合作治疗的关系，并且认为来访者才是专家，因为没有比来访者更能了解他人生故事的人了，只有他才能真正的帮助自己打开新的视窗，而咨询师在这一过程中是来访者的合作者。
2、将来访者看作是治疗的合作者甚至专家，可以使来访者更能体验到自身的力量感，使来访者发现自己是可以控制的,有利于发现过去的独特的结果及打开新的叙事空间。
北京师范大学网络教育学院应用心理学专业心理统计学作业
《心理统计学》作业之老阳三干创作本课程作业由两部份组成.第一部份为“客观题部份”,由15个选择题组成,每题1分,共15分.第二部份为“主观题部份”,由绘制图表题和计算题题组成,共15分.作业总分30分,将作为平时成果记入课程总成果.一、选择题（每题1分）1 按两个以上品质分组的统计表是：DA 简单表B 相关表C 双向表D 复合表2 若描述统计事项随时间的变动其总体指标的变动趋势,应该使用：CA 次数分布多边图 B依存关系曲线图C 静态曲线图 D次数分布直方图3 依照数据的获得方式,找出下列数据中与其他分歧类型的数据：DA 80斤B 80升C 80米 D80条4 丈量数据10.00的下实限是：D5按丈量数据实限的规定, 组限a～b的实际代表范围应是：DA 开区间B 闭区间 C左开右闭 D 左闭右开6 绘制次数分布多边图时,其横轴的标数是：BA 次数 B组中值 C 分数 D上实限7 编制次数分布表最关键的两个步伐是：AA 求全距与定组数B 求组距与定组限C 求中值与划记 D记录次数与核对8 将一组数据中的每个数据都加上10,则所得平均数比原平均数：AA 多10 B多,但具体几多无法知道 C 相等 D多10 数据个数9 已知有10个数据的平均数是12,另外20个数据的平均数是9,那么全部数据的平均数应为：BA 9B 10C 11D 1210 某校1990年在校学生为880人,1992年在校学生为1760人.那么从1990年到1992年在校人数平均增长率为：BA 141.4%B 41.4%C 126%D 26%11 可否用几何平均数求平均下降速度及平均下降率.AA 两者都可以B 可以求平均下降速度但不能求平均下降率C两者都不成以 D可以求平均下降率但不能求平均下降速度12 下面哪种情况用不同系数比力数据的离散水平比力适合？DA 单元相同,标准差相差较年夜B单元相同,标准差相差较小C单元相同,平均数相差较小D单元相同,无论平均数相差年夜小13 一组数据44,45,48,52,60,64,65,89,83,65,87,66,67,81,80,68,79,72,79,73的四分差为：BA 8.15B 8.75C 79.5D 6214 某班语文期末考试,语文平均成果为82分,标准差为6.5分；数学平均成果为75分,标准差为5.9分；外语成果为66分,标准差为8分,问哪一科成果的离散水平最年夜？CA 语文B 数学C 外语D 无法比力15某校抽取45名五年级学生介入市统一组织的数学竞赛,成果如下表：问用什么作为起不同量的代表值合适？BA 标准差B 四分差C 不同量数 D标准分数二、制表绘图题（每题3分）1 某实验从4～7岁儿童中随机抽取若干名,检验他们各项守恒概念的掌握情况,各项到达守恒的百分比如下表,请绘制一条形统计图.上图：4－7岁儿童各项守恒概念的掌握情况2 下面是100名学生数学检验成果,请以5为组距,编制一个次数分布表,并绘制次数分布多边图.78 81 82 94 76 77 98 69 50 92 58 83 74 76 52 76 86 52 80 9082 87 88 72 66 57 88 63 68 85 74 80 86 63 40 58 75 63 58 7275 79 84 80 59 65 67 56 80 80 87 41 64 75 64 73 83 84 967635 60 57 82 60 87 60 64 68 78 96 76 78 68 79 66 72 86 76 7472 45 79 80 95 79 66 74 87 74 75 66 77 73 80 76 76 76 60 56答；次数分布表如下：组别组中值次数95－99 97 490－94 92 385－89 87 1080－84 82 1575－79 77 2270－74 72 1165－69 67 1060－64 62 1055－59 57 850－54 52 345－49 47 140－44 42 235－39 37 1合计 100次数分布多边图类似于下图：三、计算题（每题3分）1某班60名学生的外语成果列成次数分布表如下试求算术平均数和中位数.答：求算术平均数需先得出组中值Xc,才华得出fXc,如下表：组别组中值Xc 人数 f fXc 向上积累次数90－94 92 2 184 6085－89 87 3 261 5880－85 82 5 410 5575－79 77 8 616 5070－74 72 9 648 4265－69 67 16 1072 3360－64 62 10 620 1755－59 57 4 228 750－54 52 2 104 345－49 47 1 47 1Σ 60 4190将表中数据代入公式得出算术平均数＝（184+261+410+…+47）/60=4190/60数求中位1)N/2=60/2=302)中数所在组:由下向上积累次数,60-64组对应累计次数为17,65-69组对应的累计次数为33,故中位数在65-69组.3)4)中位数所在组下限以下的累加次数Fb=1+2+4+10=175)中位数所在组的次数f=16;组距i=5;6)中位数Mdn=64.5+(30-17)/16*5≈2有100名学生介入数学考试,成果如下表,求61分的百分品级. 100名学生数学成果次数分布表答：求61分的百分品级PR,根据公式因为61分属于60－64组,所以得出：该数据所在组的次数f=18组距i=5数据总个数N＝100该数据所在组以下各组的累加次数Fb=1+2+5+15=23代入公式后61分的百分品级PR＝（23+[18（61-59.5）/5]）*100/100=(23+27/5)*100/10061分的百分品级是28.4,即该团体中有28.4%的学生低于61分.3 某班甲、乙两考生的各科成果及该班各科成果的平均数和标准差如下表,试比力两位考生总成果的优劣.两考生成果及班级各科成果平均数和标准差统计表答：比力两位考生的总成果优劣,需比力两位考生的标准分数之和,需算出各学科的标准分数Z,根据公式可算出如下表：平均数标准差S 甲分数X 乙分数X 甲标准分数Z 乙标准分数ZΣ因为甲的标准分数之和是－0.1,乙的标准分数之和是0.01,故乙考生的总成果更优秀.。
北京师范大学网络教育教育心理学离线作业及答案
For personal use only in study and research; not for commercial use教育心理学》作业选择题（每题1分，共15题）1、由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是( )。
BA. 形式训练说B. 共同要素说C. 概括化理论D. 关系理论2、心理练习对动作技能的影响是( )BA. 对技能的改进没有帮助B. 取决于任务的性质C. 有显着作用D. 不明确3、由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫( )AA. 道德情绪B. 道德情感C. 道德情操D. 道德意志4、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )BA. 学习动机B. 认知内驱力C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力5、为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫( )AA. 才能B. 一般能力C. 天才D. 特殊能力6、教师期望效应是由( )研究发现的。
CA. 皮格马里翁B. 勒温C. 罗森塔尔D. 夸美纽斯7、关于道德评价能力发展的一般趋势，下面哪个描述是不正确( )BA. 从他律到自律B. 从动机到效果C. 从别人到自己D. 从片面到全面8、提出道德发展的“三期六段论”的心理学家是( )CA. 皮亚杰B. 布鲁纳C. 科尔伯格D. 班图拉9、小学时期，最为突出的内驱力是( )CA. 自我提高内驱力B. 认知内驱力C. 附属内驱力D. 以上答案都不正确10、下面所列的哪一种因素所引起的动机属于外部动机( )DA. 需要B. 学习兴趣C. 求知欲D. 竞赛11、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）DA. 皮亚杰B. 斯陶布C. 章志光D. 柯尔伯格12、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。
（）BA. 归属B. 自我实现C. 尊重D. 生理13、一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大（）AA. 努力程度B. 能力高低C. 任务难度D. 运气好坏14、为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）DA. 权威者B. 告状者C. 指导者D. 协商者15、自我形象受到空前关注是在（）CA. 小学阶段B. 初中阶段C. 高中阶段D. 大学阶段简答题（每题2.5分，共2题）简述记忆的主要规律。
(完整版)北师大网络教育心理测量学离线作业及答案
心理测量学》作业一、选择题（每题1分，共10题）1、首个提出“心理测验”（mental test）这一术语的学者是：aa 卡特尔b 高尔顿c 比奈d 桑代克2、被称为智力测验鼻祖的是：ca 桑代克b 麦考尔c 比奈d 斯皮尔曼3、测量的基本要素是da 参照点和量尺b 单位和量尺c 量尺和测量工具d 参照点和单位4、由于枪的准星歪斜导致的射击精度下降，其误差来源属于：ca 随机误差b 抽样误差c 系统误差d 测量误差5、延迟复本信度的误差方差属于：ca 时间取样和内容异质性b 评分者差异和内容异质性c 内容取样和时间取样d 内容取样和内容异质性6、不能用于描述一个测验有效程度的概念是：ca 内容效度b 效标关联效度c 表面效度d 结构效度7、如果经过项目分析，测验中某个项目的区分度是0.35，对此项目的评价是：ba 很好，可以直接接受b 良好，修改会更好c 尚可，仍需修改d 很差，必须淘汰8、在向测验对象报告测验结果时，下列那种行为是不恰当的：da 使用报告阅读者能够理解的语言文字。
b 保证报告阅读者知道这个测验测量或预测的是什么，但不必作详细的技术性说明。
c 如采用常模参照，必须告知与什么团体进行的比较。
d 应该强调测验结果的客观性，确保报告阅读者信任测验报告。
9、能力倾向测验的理论基础是：ba 双因素智力理论b 多因素智力理论c 三元智力理论d 层次智力理论10、从测验的开发方法来判断，MMPI属于:ca 逻辑分析法b 因素分析法c 经验法d 综合法一、名词解释（每题2.5分，共2题）1、投射测验一种人格测验类型，是向被试题提供一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情境下，自由表现出他的反应，分析反应的结果，便可推断被试的人格结构。
2、结构效度是指测验对于被称作构想的某一理论概念或特质测量的程度。
或者说是测验分数能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度。
二、简答题（每题2.5分，共2题）1、列表比较四种测量量表的差异2、好的效标测量的条件（1）有效性：效标测量能真正反映观念效标。
20秋北师大离线作业《教育测量与评价》答案
1.根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是()A.测量B.评价C.测验D.统计答案：A2.在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是()A.经典测验理论B.题目反应理论C.心理测验理论D.智力测验理论答案：B3.衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是()A.测量B.评价C.测验D.统计答案：B4.被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究，它是()A.教育研究B.教育测量理论研究C.心理测验研究D.八年研究答案：D5.于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中，最有影响力的协会是()A.国际教育成就评价协会B.国际教育评估协会C.国际教育评价协会D.国际教育成就评估协会答案：B6.测量结果的稳定性程度是指()A.效度B.稳定性C.信度D.可信度答案：C7.用同一个量表(测验或评价表)对同一组被试测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数，这一概念是()A.复本信度B.重测信度C.同质性信度D.分半信度答案：B8.一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度，这一概念是()A.效度B.稳定性C.信度D.可信度答案：A9.一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性，这一概念是()A.同质性信度B.复本信度C.效标关联效度D.重测信度答案：C10.衡量测量题目质量的两个重要指标是()A.信度与区分度B.效度与信度C.难度与效度D.难度与区分度答案：D11.表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是()A.评价指标B.评价标准C.指标权数D.指标权重答案：D12.在评价指标拟定过程中，经常会将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标的方法，这种方法是()A.头脑风暴法B.理论推演法C.因素分解法D.典型研究法答案：C13.一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是()A.模型B.常模C.量规D.参照物答案：B14.我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是()A.正态化转换方案B.对比参照方案C.百分等级方案D.常模参照方案答案：A15.最早的测验理论是()A.经典测验理论B.题目反应理论C.心理测验理论D.智力测验理论答案：A16.教育测量的含义与特点是什么?答案：一、教育测量的含义教育测量是一种收集数据资料研究的方法。
东北师范大学智慧树知到“教育管理”《心理测量学》网课测试题答案2
东北师范大学智慧树知到“教育管理”《心理测量学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.取样是指从()中选择有代表性的样本。
A.总体B.群体C.目标人群D.样本2.结构效度是指测验实际测量出所欲测量的心理结构或特征的程度。
()A.错误B.正确3.区分度会受到被试团体的同质性程度的影响。
()A.错误B.正确4.影响误差的因素主要有()。
A.测验工具B.被试特征C.测验环境D.主试特征5.16PF量表中乐群性高分者的人格特征是冷淡和分裂情感。
()A.正确B.错误6.稳定性系数就是重测信度。
即采用重测法，使用同一测验在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。
该系数表明测验的稳定性程度，所以又叫稳定性系数。
()A.错误B.正确7.()量表中首先使用心理年龄的概念。
A.比内-西蒙B.斯丹福-比内C.韦克斯勒D.瑞文8.65的百分等级表示在常模样本中有65%的人比这个分数高。
()A.正确B.错误9.在测验实施前，要预告测验、熟悉测验的指导语、熟悉测验的具体程序和准备测验材料。
()A.正确B.错误10.系统误差只对测量结果产生恒定的影响，而不会使测量结果上下波动。
()A.正确B.错误11.在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率()，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。
A.相等B.差异大C.差异小D.无需控制12.在测验实施时，需要考虑测验时限的有()。
A.典型行为测验B.人格测验C.最高行为测验D.速度测验13.联合型瑞文推理测验可以用于检测有言语障碍被试的推断性能力。
()A.错误B.正确14.投射测验受应试动机影响不太大。
()A.错误B.正确15.心理测验按目的分为()。
A.描述性测验B.诊断性测验C.预测性测验D.人格测验第2卷一.综合考核(共15题)1.在WIRS-CR的分测验中，词汇、算术是有时间限制的分测验。
()A.正确B.错误2.随机误差使多次测量产生了不一致的结果，其方向和大小的变化完全是随机的，只符合某种统计规律。
北京师范大学《心理统计学》离线作业答案
9.抽样分布是参数区间估计的基本原理。（对）分值：2
10.将一组数据中的每个数值都加上10，则所得标准差与原来的标准差相同。（对）分值：2
A. 单位相同，标准差相差较大
B. 单位相同，标准差相差较小
C. 单位相同，平均数相差较小
D. 单位相同，无论平均数相差大小
3.一个小组共有6人，在一次测验中他们的成绩都是80分，则该组成绩的标准差是（ ）。A
分值：3
A. 0
B. 1
C. 6
D. 80
4.按两个以上品质分组的统计表是：D
分值：3
A. 简单表
3.简单叙述方差分析的前提条件。分值：10
答：
①各百样本须是相互独立的随机样本；
②各样本来自正态分布总体；
③各总体方差相等，即方差齐。
判断
1.在统计推断中小概率事件一般被称为不可能发生的事件。（对）分值：2
2.任何一个随机事件的概率介于0和1之间。（对）分值：2
3.无论在何种条件下，我们均可用标准差来直接比较两组同质数据的离散程度。（错）分值：2
分值：3
A. 9
B. 10
C. 11
D. 12
13.某校1990年在校学生为880人，1992年在校学生为1760人。那么从1990年到1992年在校人数平均增长率为：B
分值：3
A. 141.4%
B. 41.4%
C. 126%
D. 26%
14.可否用几何平均数求平均下降速度及平均下降率。A
分值：3
A. 两者都可以
简答
1.什么是假设检验？简单介绍假设检验的一般步骤？分值：15
[北京师范大学]19秋《实用心理学》离线作业(答案)
![[北京师范大学]19秋《实用心理学》离线作业(答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/95e03d5810661ed9ac51f338.png)
[北京师范大学]19秋《实用心理学》离线作业（答案）在线作业试卷列表单选1.在心理学发展过程中，属于格式塔心理学流派的心理学家是( )。
分值：2.5A. 弗洛伊德B. 罗杰斯C. 魏特海默D. 斯金纳2.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是（）。
分值：2.5A. 冯特B. 华生C. 勒温D. 弗洛伊德3.冯特和铁钦纳是（）学派的创始人。
分值：2.5A. 格式塔心理B. 构造心理C. 机能主义心理D. 行为主义4.）是行为主义学派的主要特点。
分值：2.5A. 分析构成人的心理的基本元素B. 从整体上研究心理现象C. 研究心理在适应环境中的机能D. 研究刺激和反应之间的关系5.由实验者安排的刺激情境或实验情境并由其操纵借以引起被试反应的因素或条件是〔〕。
分值：2.5A. 自变量B. 因变量C. 无关变量D. 控制变量6.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）。
分值：2.5A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法7.神经系统最基本的结构和功能单位是 ( )。
分值：2.5A. 神经元B. 突触C. 反射D. 反射弧8.神经元中对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器是( )。
分值：2.5A. 树突B. 胞体C. 突触D. 反射9.大脑皮层上的颞叶是( )中枢。
分值：2.5A. 视觉B. 听觉C. 言语D. 感觉运动10.神经元是由（）组成的。
分值：2.5A. 细胞体、树突和轴突B. 细胞体、细胞核和神经纤维C. 细胞、突起和纤维D. 细胞核、突起11.神经元具有（）的功能。
分值：2.5A. 接受刺激、传递信息和整合信息B. 产生感觉、引起运动C. 接受刺激、传入刺激和传出刺激D. 传入刺激、产生感觉、引起运动12.刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是()。
分值：2.5A. 绝对感觉阈限B. 差别感受性C. 差别感觉阈限D. 差别感觉能力13.下列哪个选项符合人对时间估计的规律? 分值：2.5A. 活动内容贫乏枯操，时问短估B. 活动内容丰富有趣，时间短估C. 活动内容贫乏枯燥，回忆时时间长估D. 活动内容丰富有趣，回亿时时间短估14.电影、霓虹灯活动广告等是按照( )原理制作而成的。
北京师范大学2021年9月《教育心理学》作业考核试题及答案参考20
北京师范大学2021年9月《教育心理学》作业考核试题及答案参考1. 加里培林将心智动作的形成分成四个阶段，分别是动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段。
( )A.错误B.正确参考答案：A2. 安德森认为，绝大多数的程序性知识是可以言传的，而很多陈述性知识则不能言传，当然，这种区别并非绝对的。
( )A.正确B.错误参考答案：B3. 习得无助感的概念最初是由塞利格曼等人(M. E. P. Seligman，1975)提出的。
( )A.正确B.错误参考答案：A4. 幸福是一种主观的感受。
( )A.对B.错参考答案：A5. 维量等级量表是一个四维量表，包括愉快维、紧张维、冲动维和确信维。
( )A.正确B.错误参考答案：A6. 性格属于下列哪种心理现象( )。
A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征参考答案：D7. 人本主义的代表人物是华生。
( )A.对B.错参考答案：B8. 所谓焦虑，指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境所产生的担忧反应或反应倾向。
( )A.正确B.错误参考答案：A9. 完型派认为学习是组织一种完型，学习的过程是通过顿悟实现的。
( )A.正确B.错误参考答案：A10. 在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。
( )A.正确B.错误参考答案：B11. 格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。
( )A.正确B.错误参考答案：A12. 加法技术的经典研究之一是斯柏林的短时记忆信息提取实验。
( )A.正确B.错误参考答案：B13. 简述马斯洛的需要层次理论的基本观点。
参考答案：马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级的需要构成的：(1)生理的需要，对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等；(2)安全需要，它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等；(3)归属和爱的需要，一个人要求与其他人建立感情的联系，如结交朋友、追求爱情、参加一个团体等；(4)尊重的需要，它包括自尊和希望受到别人的尊重，自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价值；(5)自我实现的需要，人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。
心理测量学-东北师范大学考试及答案
《心理测量学》练习题一一、单项选择题1．下列对测量的描述，正确的是（ B ）A．测量就是心理测量B．就是依据一定的法则用数字对事物加以确定C．就是用数字来描述事物的法则D．测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性2. 我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（ B ）变量Ａ．命名Ｂ．顺序Ｃ．等距Ｄ．等比3．心理测量的误差中，影响测验稳定性的是（ A ）A．随机误差 B．系统误差 C．由被试引起的误差 D．由主试引起的误差4．已知某个由20个项目组成的医学院测验的信度水平是0.87，为了达到希望的信度水平0.95，可以通过增加原测验项目数到（ D ）A． 50 B．48 C．52 D．565．某测验含有40个题目，信度系数是0.8，估计还需要加入（）个同质的题目才能将该测验的信度提高到0.90（ C ）Ａ．90 B．35 C．50 D． 456．复本信度值等于两个测验分数之间的（ A ）A．皮尔逊积差相关系数 B．斯皮尔曼等级相关系数C．肯德尔W系数 D．肯德尔U系数7．在２００个学生中，答对某项目的人数为１２０人，则该项目的难度为（ D ）Ａ．０.１Ｂ．０.２Ｃ．０.４Ｄ．０.６8．先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是（C ）Ａ．简单随机抽样Ｂ．系统抽样Ｃ．分组抽样Ｄ．分层抽样9．比率智商（ＩＱ）被定义为（ C ）与实足年龄之比Ａ．实足年龄Ｂ．真实年龄Ｃ．心理年龄Ｄ．智力商数10．如果我们证实一个测验能帮助我们确定哪些个体可能会抑郁，我们论证的是（ B ）A．内容效度 B．效标效度 C．构想效度 D．表面效度11.被试团体的同质性程度会影响（ B ）A. 题目难度B.题目区分度C. 测验难度D.测验效度12.测验总分分布出现负偏态，说明测验整体难度（ B ）A. 偏难B. 偏易C.适中D.不确定13.项目的（ B ）也叫鉴别力，是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力A. 难度B. 区分度C.信度D.效度14．受应试动机不太大的测验是（ D ）测验A．成就 B．智力 C．能力倾向 D．投射15. 心理测验的实施中，对主试资格的要求，以下不包括（ D ）Ａ．知识结构Ｂ．专业理论知识和技能Ｃ．职业道德Ｄ．年龄16. 焦虑对测验成绩的影响可用（ A ）曲线来表示Ａ．倒U形Ｂ．U形Ｃ．马鞍形Ｄ．V形17. 在心理测验实施中，主试者和被试者之间建立了一种友好的、合作的、能使被试者最大限度地作好测验的关系，叫（ B ）关系Ａ．朋友Ｂ．协调Ｃ．帮助者与被帮助者Ｄ．教育者与被教育者18. 为了对测验分数作出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有（ C ）Ａ．标准分数Ｂ．常模Ｃ．效度资料Ｄ．信度19. 放弃比率智商，开始采用离差智商的智力测验是（ C ）A.比奈－西蒙量表B.斯坦福－比奈量表C.韦克斯勒儿童智力量表D.认知诊断成套测验20. 对MMPI施测形式的选择，错误的是（ B ）Ａ．卡片式只适用于个人Ｂ．手册式只适用于团体Ｃ．卡片式不用填写内容Ｄ．手册式不用设标签盒21．首创“心理测验”这一术语的是（D ）A.高尔顿B.比奈C.波林D.卡特尔22．一般来说，心理测量是在（B）变量上进行的Ａ．命名Ｂ．顺序Ｃ．等距Ｄ．等比23．（ B）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本Ａ.团体Ｂ.常模团体Ｃ.受测人群Ｄ.样本24．在制定全国常模时，一般应有（C ）人为宜Ａ.500-1000 Ｂ.1000-2000 Ｃ.2000-3000 Ｄ.3000-400025．一般来说，取样误差与样本大小的关系是（B ）Ａ.无关Ｂ.成反比Ｃ.成正比Ｄ.线性相关26．对于项目同质并且有多于两种反应的测验，下面（A ）是适合于估计其信度的方法A. alpha系数B.皮尔逊积差相关C.斯皮尔曼-布朗公式D.KR-20 27．以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（A ）Ａ．大Ｂ．低Ｃ．小Ｄ．不变2８．（ A）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样Ａ．内容效度Ｂ．构想效度Ｃ．效标效度Ｄ．区分效度29．如果一个测验编制者发现一个新的数学成就测验的分数与另一个数学成就测验的分数相关，则显示了这个测验具有（B ）A．效标效度 B．构想效度 C．内容效度 D．表面效度30.难度是指试题的难易程度。
东北师范大学智慧树知到“教育管理”东北师大-心理测量学20春离线作业2参考答案网课测试题答案1
东北师范大学智慧树知到“教育管理”东北师大-心理测量学20春离线作业2参考答案网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.大体而言，难度为0.50%时最理想，此时项目具有最大的鉴别力。
()A.正确B.错误2.理想的测量单位应当具备两个良好的条件是()。
A.确定的意义B.相等的价值C.绝对零点D.相对零点3.在确定常模时，最常用的方法是()。
A.简单随机取样B.系统抽样C.分组抽样D.分层抽样4.5.SCL-90没有测评情绪高涨、思维飘忽、思维播散和被控制感。
()A.正确B.错误6.被试的水平低，凭猜测得分，信度低。
()A.正确B.错误7.难度P值越接近于0或接近于1，越无法区分被试者之间能力的差异。
相反，P值越接近0.5，区别力越高。
为了使测验有更大的区别力，应该选择难度在0.50左右的试题比较合适，各题难度应选择在()之间。
A.0.50±0.10B.0.50±0.20C.0.50±0.30D.0.50±0.408.9.10.取样的具体方法有()。
A.简单随机取样B.系统抽样C.分组抽样D.分层抽样11.MMPI确定各量表的依据包括()。
A.当时流行的精神疾病分类标准B.男女被试者对同一题目的反映C.内外向大学生对同一题目的反映D.正常人和病人对同一题目的反映12.对于练习对测验结果的影响，以下说法正确的有()。
A.智力较高者，其受练习效应的影响较大B.着重速度的测验，练习效应较为明显C.重复实施相同的测验，受练习效应影响的程度要大于复本的测验D.两次测验之间的时距越大，练习效应越大13.设法使每个被试对测验材料的步骤和所需技巧有相同的熟悉程度，是为了控制()对测验结果的影响。
A.应试技巧B.应试动机C.反应定势D.主试因素14.无论哪种测验，为使评分尽可能客观，下列选项不包括()。
A.及时而清楚地记录反应情况B.把原始分数转换成导出分数C.要有记分键D.对照记分键，对反应进行分类15.内容效度的估计方法有专家判断法、统计分析法、经验推测法和比较判断法。
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心理测量学》作业
一、选择题（每题1分，共10题）
1、首个提出“心理测验”（mental test）这一术语的学者是：a
a 卡特尔
b 高尔顿
c 比奈
d 桑代克
2、被称为智力测验鼻祖的是：c
a 桑代克
b 麦考尔
c 比奈
d 斯皮尔曼
3、测量的基本要素是d
a 参照点和量尺
b 单位和量尺
c 量尺和测量工具
d 参照点和单位
4、由于枪的准星歪斜导致的射击精度下降，其误差来源属于：c
a 随机误差
b 抽样误差
c 系统误差
d 测量误差
5、延迟复本信度的误差方差属于：c
a 时间取样和内容异质性
b 评分者差异和内容异质性
c 内容取样和时间取样
d 内容取样和内容异质性
6、不能用于描述一个测验有效程度的概念是：c
a 内容效度
b 效标关联效度
c 表面效度
d 结构效度
7、如果经过项目分析，测验中某个项目的区分度是0.35，对此项目的评价是：b
a 很好，可以直接接受
b 良好，修改会更好
c 尚可，仍需修改
d 很差，必须淘汰
8、在向测验对象报告测验结果时，下列那种行为是不恰当的：d
a 使用报告阅读者能够理解的语言文字。
b 保证报告阅读者知道这个测验测量或预测的是什么，但不必作详细的技术性说明。
c 如采用常模参照，必须告知与什么团体进行的比较。
d 应该强调测验结果的客观性，确保报告阅读者信任测验报告。
9、能力倾向测验的理论基础是：b
a 双因素智力理论
b 多因素智力理论
c 三元智力理论
d 层次智力理论
10、从测验的开发方法来判断，MMPI属于:c
a 逻辑分析法
b 因素分析法
c 经验法
d 综合法
一、名词解释（每题2.5分，共2题）
1、投射测验
一种人格测验类型，是向被试题提供一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情境下，自由表现出他的反应，分析反应的结果，便可推断被试的人格结构。
2、结构效度
是指测验对于被称作构想的某一理论概念或特质测量的程度。
或者说是测验分数能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度。
二、简答题（每题2.5分，共2题）
1、列表比较四种测量量表的差异
2、好的效标测量的条件
（1）有效性：效标测量能真正反映观念效标。
（2）可靠性：有较高的信度（3）客观性：效标测量必须能真正反映观念效标，防止效标污染。
（4）实用性：经济实用简述构成良好效标的条件有哪些？
三、论述题（每题5分，共2题）
1、什么是测量的信度？影响信度的因素有哪些？
答：信度指的是测量结果的稳定性程度。
换句话说，若能用同一测量工具反复测量某人的同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度就叫信度，有时也叫测量的可靠性。
这是信度的描述性定义。
测量信度是测量过程中随机误差大小的反映。
随机误差大，信度就低，随机误差小，信度就高。
在测量过程中影响随机误差的因素主要包括被试、主试、测试内容、施测情境等。
①被试方面，就单个被试而言，被试的身心健康状况、应试动机、注意力、耐心、求胜心、作答态度等会影响测量误差，就被试团体而言，整个团体内部水平的
离散程度以及团体的平均水平都会影响测量信度。
②主试者方面，就施测者而言，若他不按指导手册中的规定施测，或故意制造紧张气氛，或给考生一定的暗示、协助等，则测量信度会大大降低；就阅卷评分者而言，若评分标准掌握不一，或前紧后松，甚至是随心所欲，则也会降低测量信度。
2、请阐述传统智力测验存在的问题
（一）传统智力测验的结构效度（二）传统智力测验的功能（三）传统智力测验的公平性1．性别差异 2．职业差异 3．文化和教育差异（四）传统智力测验的预测效度（智商的稳定性与不稳定性） 1．智力随年龄成熟而发展 2．智力随环境而变化 3．智力随个性特质的不同而产生不同变化
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