第4课 第2框 认识运动 把握规律-2020-2021学年高中政治人教版必修4 讲义
人教版高中政治教学设计-认识运动 把握规律
【教學設計】第四課探索世界的本質第二框《認識運動把握規律》一、教材分析《認識運動把握規律》是人教版高中政治必修四第4章第2框的教學內容,主要學習運動和規律二、教學目標1.知識目標:運動的含義、相對靜止的含義、規律的含義、物質和運動的辨證關係、運動和靜止的辨證關係2.能力目標:鍛煉學生理論聯繫實際的能力,培養學生正確認識世界本質,並能夠自覺按照客觀規律辦事的能力3.情感、態度和價值觀目標:通過學習運動和靜止的辨證關係,使學生懂得辨證唯物主義在承認運動絕對性的同時還承認相對靜止的重要作用,從而承認世界是可知的,在生活、學習和工作中增強認識世界和改造世界的勇氣和信心,反對離開相對靜止談運動,避免形而上學的相對主義和詭辯論的錯誤三、教學重點難點規律的客觀性四、學情分析本框題的內容比較抽象,不易理解,所以講解時需要詳細。
教師指導學生借助生活中的一些常識來學習本課內容五、教學方法1.教師啟發、引導,學生自主閱讀、思考,討論、交流學習成果。
2.學案導學:見後面的學案。
3.新授課教學基本環節:預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點→反思總結、當堂檢測→發導學案、佈置預習六、課前準備1.學生的學習準備:課前預習2.教師的教學準備:多媒體課件製作,課前預習學案,課內探究學案,課後延伸拓展學案。
3.教學環境的設計和佈置:全班分為四組,教室內教學。
七、課時安排:1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況並瞭解了學生的疑惑,使教學具有了針對性。
(二)情景導入、展示目標教師:通過上節課的學習,我們知道了世界的本質是物質,那麼物質的存在方式是什麼呢?帶著這個疑問,我們來開始今天的學習:認識運動把握規律。
多媒體展示學習目標,強調重難點,明確學習目標。
(三)合作探究、精講點撥探究一:運動是物質的固有屬性教師活動:指導學生閱讀課本第31頁探究框題內容,並思考所提問題。
學生活動:閱讀課本,分組討論問題。
高中政治 第四课 第二框 认识运动 把握规律课件 新人教版必修4
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●教学地位分析
高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平,有了一 定的理性思考的能力,本课知识学生在日常生活中有所接触, 且前一个框题的学习为本框相关知识的学习作了铺垫,所以 由学生课前自学、搜集资料,进行简单分析,是学生能够做 到和感兴趣的。但是该框题理论性较强,比较抽象,学生理 解存在着一定的困难。教师通过学生参与探究互动,学会质 疑,引导学生抽象概括所学的理论,在探究中提高学生的理 性思考和理论分析能力。
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1.规律的含义:规律是事物运动过程中固有的_本__质__的_、 必然的、_稳__定__的__联系。
2.规律的客观性与普遍性
(1)客观性:规律是客观的,是不以人的___意__志为转移的, 它既不能被_____创,造也不能被消灭。
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(2)物质世界是_绝__对__运__动_和_相__对__静__止_的统一。只承认静 止而否认运动是形而上学的__不__变__论_,只承认绝对运动而否 认相对静止则导致_相__对__主__义_和诡辩论。
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物质的唯一特性是客观实在性,是从物质与意识的关系 角度来说的,运动是物质的固有属性和存在方式,是指物质 存在的状态是怎样的,换言说是“客观实在”怎么样的问题。
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过了一个月,宴会时间到了。这个人将蓄奶已久的母牛 牵出来,要挤出那些存在牛腹中的牛奶招待宾客。可是任凭 他怎么挤,也没挤出一滴牛奶。因为牛犊很久没有吃奶,他 也没有每天挤取牛奶,母牛的奶就自然地干涸了。
从生活与哲学的角度看,这件事情对我们有何启发?这 件事情要求我们尊重事物运动的规律性,按客观规律办事。
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第4课 第2框 认识运动 把握规律-2020-2021学年高中政治人教版必修4
时 分
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物质、运动和静止的关系
预
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[创设情景]
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材料一 在十三届全国人大二次会议上,政府工作报告对2019 固
合
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作 探
年我国经济社会发展作出了重要部署。当前,各地各部门要坚持稳
攻 重
课
难 规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客 时
分
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观世界,造福人类。
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达
新 知
标
·
·
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合
[辨一辨] 按规律办事就是服从规律吗?
双
作
基
探
究
攻 重
提示:不是。按规律办事,应该服从规律,但更应该在认识和 课
难 把握规律的基础上利用规律,改造客观世界以造福人类。
基
4.2 认识运动 把握规律 课件-2020-2021学年高中政治人教版必修四(共35张PPT)
(1)是运动的一种特殊状态。其含义主要有: ①事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化。 ②物体相对于某一参照体系来说没有发生某种运动,或者说物体在一 定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。 (2)特点: 静止是有条件的、暂时的、相对的。
4.运动与静止的辩证关系
区别
联系
2.物质和运动的辩证关系
(1)运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离 运动的物质。
(2)运动是物质的运动,物质是运动的承担者。脱离物质的 运动是根本不存在的。
【方法论要求】要用运动、变化、发展的眼光看问题。
◆反对两种错误倾向
①离开物质谈运动—— 唯心主义观点 如:仁者心动
②离开运动谈物质—— 形而上学观点 如:刻舟求剑
注意1:规律不是主观想象的联系,而是事物本身固有的联系。
判断:下列属规律的是: A、月亮围绕地球转 B、苹果落地 C、水往低处流 D、万有引力
注意2:规律不是现象的联系,而是本质的联系
区分:现象联系与本质联系
能被人的感官所感知
现象联系 苹果落地,水往低处流 商品价格上下波动 种瓜得瓜,种豆得豆
必须通过抽象思维把握
人类社会是运动变化的
奴隶社会—封建社会—资本主义社会—社会主义社会……
人的思维也是运动变化的
天圆地方说
犹如鸡蛋浑天说
地心说
人们对事物的认哥识白,尼总日是心由说 不知到知,由知之河甚外少星到系知说之甚多。
一、运动是物质的固有属性 1、运动的概念
哲学上所讲的运动就是宇宙间一切事物、 现象的变化和过程。
物质是运动的 反对唯心主义运动观 承担者、载体
的
根
本
物质世界
运动是无条件
高中政治第4课第2框《认识运动把握规律》教案新人教版必修4
认识运动把握规律一、教材分析1、本课题在教材中的地位《认识运动把握规律》是在第一框题的基础上,对“如何看待和理解我们周围世界”这个问题的进一步解答,在强调尊重客观规律的同时,又充分肯定了人的主观能动性的重要性,为第五课的教学设下伏笔,具有承上启下的作用。
2、本课题的主要内容通过两条逻辑线索进行分析。
第一条通过分析世界上的一切事物都处于运动变化之中,概括出运动和物质的关系。
这条线索难点是让学生理解马克思主义哲学坚持物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
第二条通过分析规律,得出规律是客观的,但又是可以认识和利用的。
重点是让学生懂得认识世界的目的在于利用规律和改造世界。
二、教学目标1、知识层面识记:运动、静止、规律的含义理解:物质与运动、运动与静止的关系,规律的客观性及人与规律的关系2、能力层面锻炼学生理论联系实际的能力,以及能够自觉地按照客观规律办事的能力3、情感、态度和价值观层面通过学习使学生在生活和学习中增强认识世界和改造世界的勇气和信心,使学生在分析解决问题的时候能够自觉地把尊重客观规律和发挥人的主观能动性有机结合起来。
三、教学重点和教学难点1、教学重点•物质和运动的关系突破方法:通过探究分析惠能的观点和刻舟求剑的错误之处,有学生归纳解决。
•规律是客观的突破方法:通过让学生讨论我们可以把神州飞船准确地送上太空等事例来完成。
2、教学难点•运动的绝对性和静止的相对性突破方法:通过探究诡辩家欧布里德的小故事以及芝诺的“飞矢不动”的观点等来突破。
四、教学过程(一)导入投影《刻舟求剑》的故事。
本故事中的主人公到底犯了什么错误?学完本课知识,你就会得到答案。
——激发学生兴趣和求知欲望。
(二)运动是物质的固有属性1、运动的含义:让学生列举通过学习、生活实践了解到的运动方式,由老师引导学生概括出运动的含义。
静止的含义:让学生列举生活中静止的事例,由学生归纳出静止的含义。
2、物质与运动的关系:(1)通过多媒体介绍惠能以及他的不是风动、不是幡动、仁者心动的主观唯心主义观点,提出问题:慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误?(2)展示刻舟求剑图片提出问题:刻舟求剑者在物质和运动关系上犯了什么样的错误?学生分小组合作探究,然后再由学生归纳出运动和物质的关系。
高中政治专题4.2认识运动把握规律(含解析)新人教版必修4
高中政治专题4.2认识运动把握规律(含解析)新人教版必修4专题4.2 认识运动把握规律1.运动是物质固有的根本属性(1)运动的含义:哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、的变化和。
(2)物质和运动的关系①任何具体的只有在中才能保持自己的存在,运动是物质固有的属性和。
世界上不存在脱离的物质。
②运动是的运动,物质是运动的。
脱离的运动是根本不存在的。
(3)运动与静止的关系①辩证唯物主义所讲的静止,是运动的一种。
静止主要包括两方面的含义:一是说事物在它发展的和一定时期,其没有发生变化;二是说物体相对于来说没有发生某种运动,或者说物体在一定条件和没有进行某种的运动。
②运动是的、永恒的和的;静止是有条件的、的和的。
③物质世界是绝对运动和的统一。
只承认静止而否认运动是形而上学的,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和。
2.运动是有规律的(1)规律的含义:规律是事物运动过程中本质的、、稳定的联系。
(2)规律的客观性与普遍性①客观性:规律是,是不以为转移的,它既不能被,也不能被消灭。
②普遍性:、和人的,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其的规律。
没有的物质运动是不存在的,没有规律的世界是不可思议的。
(3)方法论要求①必须规律,按办事,而不能违背规律。
②在客观规律面前,人并不是的。
人可以在认识和规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式规律,改造,造福人类。
【答案】1.(1)现象过程(2)①物质形态运动存在方式运动②物质承担者物质(3)①特殊状态一定阶段根本性质某一参照系范围内特殊②无条件绝对暂时相对③相对静止不变论诡辩论2.(1)固有的必然的(2)①客观的人的意志创造②自然界人类社会思维固有规律(3)①尊重客观规律②无能为力把握利用客观世界1.在运动与物质的关系中把握运动的概念原理理解强调误区物质是运动的物质,运动是物质的固有属性和存在方式任何事物的具体形态都离不开一定的运动,它们只有在运动中才能保持自己的存在,没有运动就没有事物侧重强调物质离不开运动离开运动谈物质,会导致形而上学运动是物质的运动,物质是运动的承担者任何运动都有自己的承担者或者叫载体。
2020新人教版高中政治必修4课件:第4课 第2框 认识运动 把握规律
知识点一 知识点二
自主预习 合作探究
特别提醒规律≠规则 规律和规则只有一字之差,却是两个完全不同的概念,两者既有
区别又有联系。 区别:(1)二者的含义不同。规律是事物运动过程中固有的本质的、
必然的、稳定的联系。规则是按照人的需要制定的,是大家共同遵 守的具体规定。
(2)二者的性质不同。规律是客观的,它既不能被创造、制定,也 不能被修改、消灭或废除。规则是人制定的,带有人的主观意志, 可以被修改、补充或废除。所以,我们绝不能把二者混为一谈。
自主预习 合作探究
知识点一 知识点二
全面理解运动和静止的关系
运动
静止
含 义
哲学上所讲的运动, 是指宇宙间一切事 物、现象的变化和过 程
一方面,事物在它发展的一定阶段和一 定时期,其根本性质没有发生变化;另 一方面,物体相对于某一参照系来说没 有发生某种运动,或者说物体在一定条 件和范围内没有进行某种特殊的运动
注意不能把物质的固有属性等同于物质的唯一特性 物质的固有属性是运动,它揭示了物质的存在方式,是相对于物 质的其他属性如可知性、无限性而言的;物质的唯一特性是客观实 在性,它揭示了物质的本质,是相对于意识而言的,客观实在性是物 质绝对的、不变的唯一特性。
目标导航 预习导引
自主预习 合作探究
3.物质世界是绝对运动与相对静止的统一 (1)静止的含义: 辩证唯物主义所讲的静止,是运动的一种特殊状态。它主要有两 方面的含义:一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本 性质没有发生变化;二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某 种运动,或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。 (2)运动的性质:运动是无条件的、永恒的和绝对的。 (3)静止的性质:静止是有条件的、暂时的和相对的。 (4)物质世界是绝对运动与相对静止的统一。马克思主义哲学在 确认运动绝对性的同时,也肯定相对静止的存在。只承认静止而否 认运动是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止则导 致相对主义和诡辩论。
4.2 认识运动 把握规律 课件-2020-2021学年高中政治人教版必修四(共33张PPT)
艾宾浩斯遗忘曲线
1 2 3 4 5 6 7(天数)
曲线表明了遗忘发展的一条规律:遗忘进程是不均衡的,在识 记的最初遗忘很快,以后逐渐缓慢,到了相当的时间,几乎就 不再遗忘了,也就是遗忘的发展是“先快后慢”。
人的认识运动也是有规律的
自然界的 运动都是 有规律的
人类社会的 运动也都是 有规律的
人的认识 运动也是 有规律的
社会运动
人的思维是运动变化的 思维运动
具 体 的 概括 运 总结 动 形 式
一切 事物 的变 化和 过程
2、物质和运动的关系
(1)物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和
存在方式。
强调运动
(2)运动是物质的运动,物质是运动的承担者。
强调物质
注意: 物质的唯一特性: 客观实在性
物质固有的根本属性: 运动
要点速记
01. 三个概念 : 运动、静止、规律
02. 03.
两对关系 :(1)物质和运动的关系 (2)运动和静止的关系
一个原理:规律的客观性和普遍性原理
1、运动的含义
哲学上所讲的运动就是宇宙中一切事物、现象的
变化和过程
自然界是运动变化的 人类社会是运动变化的
天体运动 机械运动 化学运动 生物运动
静止是运动的一种特殊状态。
它主要有两方面的含义: 一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发
生变化;(性质基本不变) 二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动,或者说物
体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。(位置相对 不变)
特点:静止是有条件的、暂时的和相对的。
4、运动和静止的关系
(2)运动是物质的运动,物质是运动的承担者。(运动
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第二框认识运动把握规律一、运动是物质固有的根本属性1.运动的含义:哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
2.物质和运动的关系(1)任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,运动是物质固有的根本属性和存在方式。
世界上不存在脱离运动的物质。
(2)运动是物质的运动,物质是运动的承担者。
脱离物质的运动是根本不存在的。
[想一想]运动是物质唯一特性吗?提示:不是。
客观实在性是物质的唯一特性,运动是物质固有的根本属性和存在方式,意识也是运动的。
3.运动与静止的区别与联系(1)静止的含义:辩证唯物主义所讲的静止,是运动的一种特殊状态。
它主要有两方面的含义:一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化;二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动,或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。
(2)运动与静止的区别与联系①区别:运动是无条件的、永恒的和绝对的,静止是有条件的、暂时的和相对的。
②联系:静止是运动的一种特殊状态。
物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
③错误观点:只承认静止而否认运动是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
[连一连]二、运动是有规律的1.规律的含义:规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
2.规律的客观性与普遍性(1)客观性:规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。
(2)普遍性:自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。
没有规律的物质运动是不存在的,没有规律的世界是不可思议的。
[判一判]人类可以根据情况改变规律去推动社会发展。
() 提示:错误。
人类可以在认识和把握规律的基础上,去利用规律,但不能改造规律,改造规律的观点违背了规律的客观性。
3.方法论要求(1)必须尊重规律,按规律办事,而不能违背规律。
(2)在客观规律面前,人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类。
[辨一辨]按规律办事就是服从规律吗?提示:不是。
按规律办事,应该服从规律,但更应该在认识和把握规律的基础上利用规律,改造客观世界以造福人类。
材料一在十三届全国人大二次会议上,政府工作报告对2019年我国经济社会发展作出了重要部署。
当前,各地各部门要坚持稳中求进工作总基调,坚持底线思维,全面贯彻落实政府工作报告中提出的各项任务。
要坚持以供给侧结构性改革为主线,深化重点领域改革,加快完善市场机制,全面激发市场主体活力,推动经济高质量发展。
材料二赫拉克利特:“人不能两次踏进同一条河流”。
克拉底鲁:“人一次也不能踏进同一条河流。
”[探究任务]1.(解释与论证·科学精神)结合材料一,从哲学角度思考,我国经济发展为什么要坚持“稳中求进”的工作总基调?提示:物质世界是绝对运动和相对静止的统一,我们分析问题要将运动和静止结合起来。
发展中的稳就是看到了事物的相对静止,发展中的变就是看到事物的绝对运动。
“稳中求进”充分体现了绝对运动和相对静止的统一,所以需要坚持这一工作总基调。
2.(辨析与评价·科学精神)你能正确判断材料二中两个观点的正误吗?请说出理由。
提示:赫拉克利特的观点是正确的。
“人不能两次踏进同一条河流”看到了事物运动的绝对性,即一切事物都是运动和变化的。
克拉底鲁的观点是错误的。
“人一次也不能踏进同一条河流。
”否定了事物的相对静止,从而不能正确认识事物。
[探究总结]1.物质和运动的关系传统的电影放映是播放电影拷贝胶片上的画面。
银幕上人物几秒钟的静止,实际上是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的。
该现象包含的哲理是()A.静止是运动的特殊状态B.机械运动是最基本的运动形式C.物质是运动的承担者D.静止是物质具体形态的存在方式[思维建模]下列与“动时存静势,静时寓动机,机中有势,势中成机”所蕴含的哲理相一致的是()①动就是静,静就是动②动中有静,静中有动③无动亦无静,无静亦无动④动与静相对,都需要条件A.②④B.②③C.③④D.①②B[“动时存静势,静时寓动机,机中有势,势中成机”所蕴含的哲理是运动和静止的辩证统一,①抹杀了动与静的区别,观点错误;运动是绝对的、无条件的,④观点错误;②③说法正确且符合题意。
]为解决许多城市内涝频发的问题,近年来,海绵城市建设理念应运而生。
它要求统筹自然降水、地表水和地下水的系统性,协调给水、排水等水循环利用各环节,最大限度地实现雨水在城市区域的积存、渗透和净化,促进雨水资源利用和生态环境保护。
[探究任务]1.(描术与分类·科学精神)人类为了建设海绵城市而制定了很多规则,规则是规律吗?提示:正确的规则是规律的反映,但它不是规律。
规则可以制定和修改,而规律却不能。
2.(预测与选择·公共参与)结合上述材料,分析海绵城市的建设理念是如何做到按规律办事的。
提示:(1)尊重城市发展的规律,按城市建设规律办事。
(2)充分发挥主观能动性,在认识和把握规律的基础上去运用规律为城市居民造福。
[探究总结]1.正确理解规律的含义2.规律的客观性与普遍性原理(1)规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。
(2)规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维在其运动、变化和发展中都遵循其固有规律。
3.规律的客观性与普遍性原理要求的方法论(1)必须尊重规律,按规律办事,而不能违背规律。
(2)人们可以发挥主观能动性,在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类。
人类怕台风,但台风往往不请而来,这一自然现象近年却因环境破坏、海平面频频上升成为沿海城市的“危机制造者”。
这其中蕴含的哲理是()①自然界的存在与发展是客观的②规律是客观的,违背规律就要受到惩罚③人要充分发挥主观能动性,认识和创造规律④在自然力量面前,人类可以发挥主观能动性A.①②B.①③C.②③D.②④[思维建模]改革是动力,停不得;发展是目的,慢不得;稳定是前提,“冒”不得。
今天,改革发展稳定彼此交融的态势日益明显,相互作用的趋向更加突出,必须在三者之间找到平衡点,确保全面改革顺利进行。
材料体现的哲理是()①改革是社会发展的基础,决定着社会的性质和面貌②相对静止的事物是不存在的③事物的发展是绝对运动和相对静止的统一④发挥主观能动性应以尊重客观规律为前提A.①③B.②③C.②④D.③④D[“改革是动力,停不得;发展是目的,慢不得”,体现了运动是绝对的、无条件的;“稳定是前提,‘冒’不得”,体现了相对静止的存在。
这说明事物的发展是绝对运动和相对静止的统一,③正确,②错误。
“必须在三者之间找到平衡点,确保全面改革顺利进行”,说明发挥主观能动性应以尊重客观规律为前提,④正确。
物质资料生产是人类社会发展的基础,①错误。
]1. 运动是物质固有的根本属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质;运动是物质的运动,物质是运动的承担者。
2.运动是无条件的、永恒的和绝对的,静止是有条件的、暂时的和相对的。
3.物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
(应用示例:①用于分析我国政策措施的连续性和针对性;②用于分析事物发展过程中的变化与不变等) 4.规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭;规律是普遍的,事物发展都遵循其固有的规律。
(应用示例:用于分析事物发展遵循其规律等)5.必须尊重规律,按规律办事,而不能违背规律;人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类。
(应用示例:①用于分析人类违背规律而受到惩罚的现实;②用于分析人类按规律办事取得的积极成果等)2019年9月12日11时26分,我国在太原卫星发射中心用长征四号乙运载火箭,成功将资源一号02D卫星发射升空。
资源一号02D卫星是我国空间基础设施规划中的重要型号,卫星入轨后,可有效获取大幅宽多光谱及高光谱数据,并与后续系列卫星组网,将为国家自然资源资产管理和生态监理工作提供稳定的数据保障,同时兼顾防灾减灾、环境保护、城乡建设、交通运输、应急管理等相关领域应用需求。
1.资源一号02D卫星是我国空间基础设施规划中的重要型号,卫星入轨后,可有效获取大幅宽多光谱及高光谱数据,并与后续系列卫星组网,将为国家自然资源资产管理和生态监理工作提供稳定的数据保障,同时兼顾防灾减灾、环境保护、城乡建设、交通运输、应急管理等相关领域应用需求。
这表明() A.规律是以人的意志为转移的B.人可以改变规律发生作用的条件和形式C.人可以创造规律,但不能消灭规律D.人可以改造规律,造福于人类B[本题考查规律的客观性。
规律具有客观性,不以人的意志为转移,A说法错误;人不能创造、改造规律,也不能消灭规律,C、D说法错误;人能改变规律发生作用的条件和形式,利用规律,造福人类,B符合题意。
] 2.2019年9月12日11时26分,我国在太原卫星发射中心用长征四号乙运载火箭,成功将资源一号02D卫星发射升空。
从哲学角度看,资源一号02D 卫星发射成功()A.是对规律的利用和改造B.是人类尊重规律与发挥主观能动性结合的产物C.表明运动是物质的唯一特性D.表明客观规律会因人们的需要而改变B[从哲学角度看,资源一号02D卫星发射成功是人类尊重规律与发挥主观能动性结合的产物,B当选;A不选,规律不能改造;C不选,运动是物质固有的根本属性,而非唯一特性;D说法错误。
]。