视唱练耳学习方法

节奏型单位)，有继续向前的性质。156
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视唱 十.音乐表现要素-节奏
• 3.短长格(长音在强拍的先短后长)：
•
• • 该节奏型具有推进性和打击性的力度感，也具有可停顿的 性质。132
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视唱 十.音乐表现要素-节奏
• 4.短长格(短音在强拍的先短后长) ：
效率。
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学习视唱练耳终极秘诀
• 最有效途径： • • • 持续的 反复的 背唱
•
•
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默写
视唱曲目等音乐旋律。
高考视唱须知
• 自信（视觉冲击力、吸引力） • 速度稳定（中速稍慢） • 流畅完整 无声击拍 固定音名
• 技巧：关键时可用“打”代替音名
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习惯。 • 2.注重流畅性、完整性的训练。
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视唱 五.音乐表现的两个层次
• 1.技术层次(30%) • 音高、音值、音量、音色 四位一体。
• 2.艺术层次(70%) • • • • 情绪:喜.怒.哀.惊.恐.爱，嫉妒.惭愧.羞耻.自豪等。 情景:指感情与景色、(具体场合的)情形；景象。 情境:指在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况。 情节:指事情的变化和经过。5
达方式。17
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视唱 七.音乐表现要素-音高
• 1.乐音音高可以给人不同程度的悦耳、舒适感，通过生 活经验和音乐审美经验引起联想。 • 2.重浊的低音：大灰狼、黑熊，庄严、沉重、神圣、阴
郁。62.63
• 3.清亮的高音：小鸟，活泼、明朗、纯净、欢快。72
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视唱 十二.音乐表现要素-调式
1.大调式、宫调式表现为明亮性，与宽广、有力的表情相
联系。140 2.小调式、羽调式表现为暗淡性，与悲忧、优美的表情相 联系。146
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视唱 十三.精唱与泛唱
• 1.平时训练，视唱曲目首先注重“精”，要有代表性。
对常见的节拍（四二、四三、四四、八三、八六拍）和 常见的节奏勤学苦练，反复背唱、默写视唱曲，这是质 的保证。 • 2.尽可能“浏览”一些曲目，这是量的积累。
拍特点，因而是颂歌题材的音乐作品所经常采用的一
种节拍形式，表现为庄重、严肃、抒情、真挚。243 • 3.三拍子的节拍特点是一强两弱，打破了强、弱规律 的“均等性”，因此为圆舞曲风格、题材的音乐作品 的形成奠定了基础，表现轻快、优美、情绪热烈、欢
快。54
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视唱 十.音乐表现要素-节奏
• 节奏由长短不同的时值而组合，可有多种组合方式，它们
在音乐推动力方面结合着强弱及速度要求，丰富多彩。 • 2/4 •
• • 一个 两个 三个 和尚 和尚 和尚 挑呀挑水 抬呀抬水 没呀没水 喝 喝 喝
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Biblioteka Baidu 视唱 十.音乐表现要素-节奏
• 1.连续的附点、三连音节奏具有很强的向前推动力。《国 歌》 • 2.长短格(在强拍开始的先长后短)： • • 该节奏具有运动性和平衡性特点(但在句尾要改变前面的
视唱练耳高考教学
平昌县云台中学
视唱 一.句子与呼吸
• 对一首曲目，首先要划清语句，注意正确的呼吸，不能 随意换气， 一般只能在句末(完整的一句、分句、长的句 逗)、有换气符号的地方、休止符的地方换气。 (换气符
号: v
,
连贯线 )
• 1.一般来说，二拍子、三拍子音乐是四小节一句，四拍子
音乐是两小节一句；而且句末往往是一个长音。
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视唱 七.音乐表现要素-音量
• 1.力度变化引起情绪变化，与音乐表现景物的体积、规 模、远近、亮度的大小、深浅、明暗有关。 • 2.强音量：兴高采烈、欢欣鼓舞，义愤填膺、同仇敌忾 ，惊诧震撼、悲痛欲绝。109
• 3.中等音量：温和、较深沉。19
• 4.弱音量:特别宁静,深藏心底的强烈情感,神秘、孤寂26
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视唱 六.音乐语言的基本表现
• 1.语句要自然起伏,上行时可做渐强,下行时做渐弱 ;1.2 • 2.句末的音要弱一点；1 • 3.音乐结束处可做渐慢；1 • 4.对音高、音值相同的乐句（或片段），一定要做力度、 音色上的对比；16
• 5.对于较长的四乐句，考虑是否使用起、承、转、合的表
1.2.3。156/44.45/30.34.28.35 • 2.弱起节奏的音乐，每句开头都从弱起拍开始。129.131
视唱 二.击拍
• 1.拍子的两种表现方式：
• (1)指挥式：二拍子 、三拍子 、四拍子
• (2)击拍式：每一拍上下挥动
1.29.44
• 2.平时视唱时要养成用手指(或前臂、脚趾) 无声(小动作
、平和、宽广等景气、气氛。18
• 3.一定程度、幅度上行的旋律常渐强：高、大、上升、前
进的形象，体现意志、力量、期待、希望的增长。1
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视唱 十一.音乐表现要素-旋律
• 4.较长、一定幅度下行的旋律常渐弱：下降、渐小、渐远
、后退、消逝的形象，表现失败、衰退、沮丧、满足、放
松，情绪渐渐平缓；紧张度减弱。2 • 5.同音反复，动力性强、多变节奏、快速：紧张、强烈、 推进的效果。《国歌》、《命运》、109
•
• 该节奏型具有切分的节奏特点，节奏型强音与节拍强拍相 交错，产生着不平衡、不稳定的动感。104
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视唱 十一.音乐表现要素-旋律
• 1.起伏跌宕的旋律线常有较强的音量：变化多端的景物、 跳跃的动作、激动不安的情绪。5 • 2.微微波动的旋律线常伴随中等音量：宁静、优雅、舒缓
• 5.对常见的七和弦原位及转为的模唱、构唱练习；
• 6.对常见节奏的练习。
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练耳 二.辅助手段
• 1.建议借助移动有声电子设备，加强日常的聆听（光靠老
师上课是完全不够的）。
• 2.可以利用电脑制作以上练习的录音，这样就避免了只能
在琴房练习的问题，做到随时随地时时练，大大提高学习
视唱 七.音乐表现要素-音值
• 一般来说，时值长短与力度成正比，即长强短弱；
但句末除外。35.45
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视唱 七.音乐表现要素-速度
• 把握速度是最基本的能力，在视唱、哼唱、视奏 中保持匀速。 • 1.中速：优美、柔和。9 • 2.快速：不同程度的快速能够体现欢快、活跃、 生气勃勃、激动。8.30 • 3.慢速：忧郁、庄严、宁静、悲伤.13
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练耳 一.基本功训练
• 注重基本功的常规练习。
• 1.以标准音为中心的音阶、半音阶、音程的专门
练习； • 2.分别以c1、d1、e1、f1、g1、b1等为中心的音 阶、音程的专门练习；
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练耳 一.基本功训练
• 3.对自然音程的模唱、构唱练习； • 4.对大、小、增、减三和弦原位及转为的模唱、构唱 练习；
成都地域
•谢谢大家！
)击拍的习惯。
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视唱 三.歌唱的状态
• 1.不能用说话的状态进行视唱。 • 2. 要把视唱当作一门用音乐母语来表现的声乐艺术，同 样注重位置(发声点在眉心处)、共鸣、音色(修饰的声音 )等歌唱状态。3.5
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视唱 四.完整流畅
• 1.出错时尽量不停顿、不反复，养成一气呵成的视唱
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• 1、普通专科专业：音乐表演（声乐）、 音乐表演 （音乐舞蹈）、文化事业管理。
• 2、考试录取：（1）每年4月单招（文考高考报名【
前一年10月】、单招报名3月全月、单招考试4月中 旬、5月下旬录取） • （2）每年6月联招 师资一流 成果一流
• 3、优势：管理一流 •
升本容易
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视唱 七.音乐表现要素-音量
• 5.渐强：从平和到强烈。42
• 6.减弱：从炽热到冷静。42
• 7.节拍重音与句子重音：以句子重音为主。
44.45.49.50.52
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视唱 八.音乐表现要素-音色
• 1.音色整体指向性：明暗、刚柔、冷暖、虚实、浓淡。 • 2.长笛、箫、管风琴、花腔女高音的音色：纯净、透明。 • 3.双簧管、小号、弦乐高音区的音色：性格鲜明、突出。 • 4.圆号、人声中音区、弦乐中音区的音色：温暖、柔和。 • 5.锣、钹、大鼓、小军鼓的音色：浑浊、坚硬、不确定。
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视唱 九.音乐表现要素-节拍
• 1.二拍子所体现出来的一强一弱的“呼吸式”律 动
，与进行曲步伐完全吻合，所以，进行曲风格、题材
的音乐作品，通常用二拍子，表现集体的力量、共同 的决心、雄劲刚健、坚定有力等。65.《国歌》
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视唱 九.音乐表现要素-节拍
• 2.四拍子的强、弱周期性较长，具有悠缓、舒展的节