教科物理九年级上册第五章第二节测量电阻教案
教科版九年级物理上册教案：5.2.测量电阻
教科版九年级物理上册教案：5.2.测量电阻一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理上册第五章第二节“测量电阻”。
本节主要内容是让学生掌握测量电阻的方法和技巧，学会使用欧姆表进行电阻测量，并理解电阻测量过程中的注意事项。
二、教学目标1. 了解电阻测量的原理和方法，掌握用欧姆表测量电阻的基本操作。
2. 能够运用测量电阻的方法解决实际问题，提高学生的动手能力和实验技能。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验兴趣和物理学科素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，电阻测量过程中的误差分析。
2. 教学重点：掌握测量电阻的基本方法，能够独立完成电阻测量实验。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
2. 学具：每个学生准备一个欧姆表、一个电阻箱、导线、电池等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流的变化，引出电阻的概念，进而导入本节内容。
2. 讲解：讲解欧姆表的使用方法，电阻测量的原理和方法，以及电阻测量过程中的注意事项。
3. 演示：教师演示如何使用欧姆表测量电阻，并解释测量过程中的各个参数的含义。
4. 练习：学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
六、板书设计板书设计如下：课题：测量电阻一、欧姆表的使用方法1. 量程选择：根据待测电阻的估计值选择合适的量程。
2. 零位调整：使用前进行零位调整，确保测量准确。
3. 测量操作：红表笔接电源正极，黑表笔接待测电阻，读取指针位置的电阻值。
二、电阻测量注意事项1. 待测电阻要从电路中断开，避免测量误差。
2. 测量过程中，不要触碰到导线和电阻，以免影响测量结果。
七、作业设计1. 题目：使用欧姆表测量一个已知电阻的阻值，并将结果记录在实验报告中。
2. 答案：根据实验数据，计算出电阻的阻值，并填写在实验报告中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在实验过程中是否掌握了欧姆表的使用方法，是否能够独立完成电阻测量实验。
教科版物理九年级第五章第二节《测量电阻》教学设计
2.针对学生在实验操作中可能遇到的问题，如伏安法测量电阻的步骤、数据处理等，进行有针对性的指导，帮助他们掌握实验方法和技巧。
3.学生在合作交流方面可能存在差异，需要引导他们学会倾听、表达和协作，提高团队协作能力。
-学生能够将所学的电阻知识运用到实际情境中，解决相关问题。
3.学会合作、交流，提高团队协作能力。
-学生在实验过程中，能够与组内成员分工合作，共同完成实验任务，并进行交流讨论。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学，积极探索物理现象的兴趣。
-学生在学习过程中，能够感受到物理学的魅力，激发对科学探索的热情。
7.融入情感教育，培养正确的价值观。
-在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的科学观念，认识到物理知识在实际应用中的价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示日常生活中的电阻现象，如电流通过不同材质的导线时亮度不同的灯泡，引发学生对电阻的思考。
2.提问：“为什么电流通过不同的导线时，灯泡的亮度会不同？”让学生尝试用自己的语言解释这一现象。
4.结合信息技术，丰富教学手段。
-利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂教学效果。
5.注重分层教学，关注学生个体差异。
-根据学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到有效提升。
6.实施形成性评价，及时反馈教学效果。
-通过课堂提问、实验报告、小组讨论等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3.各小组汇报讨论成果，分享实验心得，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
教科版物理九年级第五章第二节《测量电阻》优秀教学案例
小组合作是一种有效的教学策略，能够培养学生的团队协作能力和交流分享意识。在教学《测量电阻》这一章节时，我会组织学生进行小组讨论和实践。例如，在实验环节，我会让学生分组进行电阻测量，要求他们共同设计实验方案、分工合作。在讨论环节，我会让学生分享实验心得，互相学习和借鉴。通过小组合作，培养学生良好的团队精神和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，我期望学生能够达到以下情感态度与价值观目标：
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们学习物理的热情；
2.培养学生勇于探究、实事求是的精神，养成科学思维的习惯；
3.培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，提高他们的社会责任意识；
4.培养学生团队协作、交流分享的良好品质。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，通过反思与评价，学生能够及时发现问题，调整学习策略。在教学《测量电阻》这一章节时，我会定期组织学生进行反思和评价。例如，在实验结束后，我会引导学生回顾实验过程，思考自己在实验中的不足之处，并提出改进措施。同时，我会对学生的实验报告和课堂表现进行评价，给予他们鼓励和建议，帮助他们不断提高。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与本节课内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。例如，我会让学生设计一个实验，测量不同材质导线的电阻，并分析影响电阻大小的因素。同时，我会提醒学生在完成作业时注意安全，培养他们的安全意识和实验操作能力。在作业批改过程中，我会及时给予学生反馈，指出他们的不足之处，并给予指导和鼓励，帮助他们不断提高。
在这个教学案例中，我首先会引导学生回顾电阻的基本概念，通过对比、讨论，使学生明确电阻的定义和影响因素。接着，我会借助实验设备，让学生亲身体验测量电阻的过程，从而掌握测量电阻的方法。在实验过程中，我会引导学生观察、记录数据，培养他们的观察能力和数据分析能力。最后，我会组织学生进行交流分享，让他们总结测量电阻的技巧和注意事项。
2. 测量电阻-教科版九年级物理上册教案
2. 测量电阻-教科版九年级物理上册教案一、教学目标1.了解电阻的基本概念和单位；2.掌握使用欧姆表测量电阻的方法；3.理解串联电路和并联电路的基本规律和计算方法；4.能够使用电表和电池等简单实验仪器，完成基本实验操作；5.培养学生的观察、分析和实验能力。
二、教学重难点1.掌握欧姆定律，理解电流、电压和电阻之间的关系；2.熟悉电路的结构和组成，能够区分、分析和排列串联电路和并联电路的特点；3.熟练掌握使用欧姆表测量电阻的方法和注意事项。
三、教学准备1.教师准备：教案、教学实验仪器、标准电阻器、实验报告模板；2.学生准备：教材、笔记、实验记录本。
四、教学过程1. 电阻的概念和单位•讲解电阻的概念和单位，介绍欧姆定律的公式；•通过电池、导线、电阻器等实验仪器，让学生了解电路的组成和结构。
2. 欧姆表的使用方法•介绍欧姆表的基本原理和使用方法；•让学生熟练掌握欧姆表的使用方法，包括连接电路、读数等；•通过多次实验，让学生理解欧姆表读数的误差和精度。
3. 电阻的串联和并联•介绍电路的串联和并联的基本概念和规律；•利用电池、导线、电阻器等实验仪器，构建串联电路和并联电路，让学生观察电路的变化和测量电阻；•掌握串联电路和并联电路的电阻计算方法。
4. 实验操作和实验报告•让学生在教师指导下，自己完成实验操作，并记录实验数据和结果；•培养学生的实验能力和报告写作能力，要求学生按照规定格式书写实验报告，包括实验目的、实验过程、实验结果及分析、思考题和结论等。
五、教学反思本堂课通过多个实验环节，让学生感受到了电路的组成和流程，培养了学生的实验能力和分析能力。
同时，通过欧姆定律和串并联电路的讲解，加深了学生对电路的理解。
但在实验操作中，有些学生存在不认真和粗心的问题，需要在日常学习中加强督促和反馈，做到学以致用，提高学生的实验能力和创新意识。
教科版九年级物理教案52电阻的测量
教学目标：了解电阻的概念和测量方法，掌握串联和并联关系下电阻的求解方法。
教学重点：1.了解电阻的定义和计量单位。
2.理解并能够应用串联和并联关系下的电阻计算规则。
3.掌握电阻的测量方法。
教学难点：1.理解串联和并联关系下电阻的计算规则。
2.掌握电阻的测量方法。
教学准备：1.电源、电流表和电压表。
2.连线器材。
3.各种电阻器。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）通过一个电子器件的例子，引导学生思考电流在电子器件中的流动过程，引出电阻的概念，并与学生共同探讨电阻起到的作用。
Step 2：引入电阻的定义和计量单位（10分钟）介绍定义：电阻是指电流通过导体时遇到的阻碍或阻力。
介绍计量单位：欧姆（Ω）。
通过示意图和简单的实验，引导学生感受电阻对电流的影响，并引出电阻的计量单位。
Step 3：串联和并联关系下电阻的计算规则（20分钟）1.串联关系下电阻的计算规则通过示意图和实际电路，介绍串联关系下电阻的计算规则，并通过实例进行练习。
2.并联关系下电阻的计算规则通过示意图和实际电路，介绍并联关系下电阻的计算规则，并通过实例进行练习。
Step 4：电阻的测量方法（30分钟）1.利用电流表和电压表测量电阻的方法通过示意图和实际测量，介绍利用电流表和电压表测量电阻的方法，并通过实例进行练习。
2.利用电表和待测电阻的方法介绍利用电表和待测电阻测量电阻的方法，并通过实例进行练习。
Step 5：巩固和拓展（15分钟）通过练习题，巩固学生对电阻的测量和计算规则的掌握，并进行拓展思考，如何在复杂电路中使用电流表和电压表进行测量和计算。
Step 6：课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行回顾总结，并对遇到的问题进行解答。
教学反思：本节课通过引导学生探究的方式，让学生了解电阻的概念和计量单位，掌握电阻的计算规则和测量方法。
在教学过程中，针对学生可能遇到的困难，结合实际例子进行讲解，并通过实例进行练习。
通过这样的教学方式，能够提高学生的学习兴趣和主动性，加深对电阻的理解和应用能力。
九年级物理上册第5章第二节测量电阻教案(新版)教科版
-学生通过实践操作，将所学知识应用到实际电路中，提高了动手实践能力和创新能力。
5.课后巩固与应用：
-学生在课后作业中，能够独立完成关于电阻测量原理和应用的短文或报告，巩固了所学知识。
-学生在日常生活中，能够关注电阻现象，尝试运用所学知识解释实际问题，提高了知识的应用能力。
（1）书面作业反馈：
-批改学生的练习题，对错误的答案进行标注，并给出正确答案和解析。
-针对学生撰写的小论文，从内容、结构、语言等方面进行评价，给出修改意见。
-对学生设计的电路图进行评价，指出其中的错误和不足，并提供改进建议。
（2）实践作业反馈：
-对学生提交的实验报告进行批改，关注实验操作的规范性和数据的准确性，给出指导性意见。
过程：
讲解电阻的定义，包括其单位（欧姆）和影响电阻大小的因素。
详细介绍电阻的测量方法，使用图表或示意图帮助学生理解欧姆表的使用。
通过实例或实验，让学生更好地理解电阻在实际电路中的作用。
3.电阻测量案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解电阻测量的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电阻测量案例进行分析。
1.知识与技能：
-学生掌握了电阻的基本概念、单位（欧姆）以及影响电阻大小的因素。
-学生学会了使用欧姆表进行电阻测量，并能够正确读取测量结果。
-学生掌握了串并联电阻的计算方法，能够解决实际电路中的问题。
-学生能够运用所学知识分析电路中的电阻特性，为后续学习电学知识打下基础。
2.过程与方法：
-学生通过自主合作学习，提高了观察能力和实验操作技能。
-对学生发现的电阻元件进行点评，分析其描述的准确性，并提供进一步学习的建议。
教科版物理九年级上册5.2测量电阻教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第5.2节后的习题，包括以下内容：
（1）测量给定电阻值，并记录实验数据。
（2）运用串联电阻和并联电阻的计算方法，计算电路中各电阻的值。
（二）过程与方法
1.采用探究式教学，引导学生通过实验发现电阻的规律，培养学生的观察力和思考能力。
2.安排学生分组实验，让学生在实践中掌握欧姆表的使用方法，提高学生的动手操作能力。
3.引导学生运用已学过的知识，解决实际问题，培养学生的知识运用能力和问题解决能力。
4.通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2.探究式教学，突破重点
（1）组织学生分组实验，让学生亲自动手测量电阻，发现电阻与电流、电压之间的关系。
（2）引导学生通过实验数据，总结串联电阻和并联电阻的计算方法。
（3）针对实验过程中遇到的问题，组织学生进行讨论，共同解决问题。
3.精讲多练，巩固难点
（1）教师详细讲解欧姆表的使用方法，并通过示范操作，让学生掌握正确的测量步骤。
2.学生在使用欧姆表进行电阻测量时，可能对操作步骤和注意事项不够熟悉。教师应耐心指导，让学生在实践中掌握正确的操作方法。
3.学生在解决实际问题时，可能对串联电阻和并联电阻的计算方法掌握不够熟练。教师应引导学生运用已学过的知识，逐步解决问题，提高学生的知识运用能力。
4.针对不同学生的学习能力，教师应进行分层教学，关注每个学生的成长，使他们在原有基础上得到提高。
（1）教师讲解电阻的概念，即电阻是电流通过导体时受到的阻碍作用。
（2）介绍电阻的符号（R）及单位（欧姆，符号Ω）。
教科版物理九年上教案 5.2测量电阻
教科版物理九年上教案 5.2测量电阻作为一名幼儿园教师，我始终坚信，教育的目的是培养孩子的综合素质，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。
因此，在设计本节课《测量电阻》时，我充分考虑了幼儿的认知规律和兴趣点，以实践活动为主要教学方式，让幼儿在动手操作中掌握知识，提高能力。
一、设计意图本节课的设计方式以实践活动为主，通过让幼儿自己动手测量电阻，培养他们的动手操作能力和实验技能。
同时，通过小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
活动的目的在于让幼儿掌握电阻的基本概念，了解测量电阻的方法，并在实践中提高自己的综合素质。
二、教学目标1. 了解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍。
2. 学会使用万用表测量电阻的方法。
3. 能够独立完成电阻的测量实验，提高动手操作能力。
4. 培养团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握电阻的概念，学会使用万用表测量电阻的方法。
难点：理解电阻对电流流动的影响，能够独立完成电阻的测量实验。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、万用表、电阻器、电线、开关等。
2. 学具：每个孩子一份，包括万用表、电阻器、电线、开关等。
五、活动过程1. 导入：通过一个简单的故事，引入电阻的概念，让孩子们理解电阻是电流流动的阻碍。
2. 讲解：讲解电阻的基本概念，让孩子们了解电阻的单位、符号等。
3. 演示：使用万用表测量电阻的实验，让孩子们直观地看到电阻的测量过程。
4. 实践：让孩子们自己动手，使用万用表测量电阻器中的电阻。
5. 讨论：让孩子们分享自己的测量结果，讨论测量过程中的问题，解决问题。
六、活动重难点重点：掌握电阻的概念，学会使用万用表测量电阻的方法。
难点：理解电阻对电流流动的影响，能够独立完成电阻的测量实验。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们的表现都非常积极，他们通过实践活动，掌握了电阻的基本概念，学会了使用万用表测量电阻的方法。
同时，他们在实验过程中，也培养了团队协作能力和沟通能力。
教科版九年级物理教案：5.2电阻的测量
教科版九年级物理教案：5.2电阻的测量我的教案设计意图是以实践情景引入，让学生通过实验和观察，理解电阻的概念以及测量电阻的方法。
活动的目的是让学生掌握电阻的测量原理，学会使用欧姆表测量电阻，并能够分析实验结果。
教学目标是让学生了解电阻的定义和测量方法，掌握欧姆表的使用技巧，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
教学难点是欧姆表的使用方法和电阻的测量原理。
教学重点是让学生通过实验，掌握测量电阻的方法，并能够分析实验结果。
为了完成这个教学目标，我准备了一些教具和学具，包括欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
第一步，我会向学生介绍电阻的概念，通过展示实物和动画，让学生了解电阻的定义和测量方法。
第二步，我会给学生发放实验器材，指导他们如何连接电路，如何使用欧姆表测量电阻。
我会让学生分组进行实验，每个小组都要完成一次电阻的测量。
第三步，我会让学生观察实验结果，让他们分析电阻的变化规律，并讨论影响电阻大小的因素。
活动重难点是欧姆表的使用方法和电阻的测量原理。
为了帮助学生克服这些难点，我会进行现场演示，并逐一解答学生的问题。
课后反思和拓展延伸：通过本次教学活动，我认为学生对电阻的概念和测量方法有了更深入的理解。
他们在实验中掌握了欧姆表的使用技巧，并能够分析实验结果。
但是，我也发现有些学生在实验操作中还存在一些问题，比如连接电路不熟练，读数不准确等。
在今后的教学中，我将继续强调实验操作的规范性，并加强对学生的个别辅导。
我还会让学生进行一些拓展延伸的练习，比如设计一个实验，测量不同材料的电阻大小，以此来探究影响电阻大小的因素。
这样既能巩固学生所学的知识，又能激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
是欧姆表的使用方法，是电阻的测量原理，是实验结果的分析。
对于欧姆表的使用方法，我发现有些学生在操作中存在一些问题。
因此，我会在课堂上进行现场演示，逐一解答学生的问题。
我会强调欧姆表的使用步骤，包括选择合适的挡位、进行欧姆调零、测量电阻等。
九年级物理上册 第五章 欧姆定律 2 测量电阻教案 (新版)教科版
2.测量电阻教学目标2.教学过程情景导入爷爷的收音机坏了，小聪和小明决定把它修好，经过检查发现一只标注模糊的电阻引线断了，需要更换，怎样才能知道它的电阻值呢？这时小明犯了愁？聪明的你能够替小明想一想办法吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。
合作探究探究点一用电压表和电流表测量电阻1．实验目的：学习用伏安法测电阻2．实验原理：据欧姆定律公式I=U/R得R=U/I来测量。
3．实验电路（让学生自己设计，如教材图5-2-2）4．实验器材：干电池2节，滑动变阻器、电流表、电压表各1只，定值电阻1个。
5．实验步骤：启发：伏安法测电阻需测出哪些物理量？这些物理量用什么仪器测量？连接电路时应注意什么问题？归纳：（1）测Rx两端电压U和通过电流I，（2）I用电流表测，U用电压表测（3）连接时开关是断开的，滑动变阻器滑片要移到阻值最大处，电流表和电压表的“+”“—”接线柱要连接正确，电压表用0~3V，电流表用0~0. 6A量程。
（4）闭合开关，观察电压表，电流表读数，填入表中（5）调节滑动变阻器，改变加在Rx 两端的电压，再记下两组对应的电流值和电压值。
（6）利用公式：R=U/I求出R¬X的电阻，再取三次平均值注意：改变加在电阻两端电压时，要考虑电表的量程是否恰当。
活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。
学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。
滑动变阻器的接法要正确。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。
设计出实验表格，并记录数据。
归纳总结：（1）当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之改变，但电压与电流的比值不变，即电阻不变；（2）同时证明了导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。
教科版九年级物理上册教案：5.2.测量电阻
2.测量电阻
—欧姆定律应用之一
【教学目标】
1. 知识与技能
知道伏安法测电阻，能使用电流表和电压表探究电路，并能正确地进行测量和读数。
2. 过程与方法
使学生经历科学的探究方法，学会测量电阻及减小误差的方法，学习分析实验数据的方法。
3. 情感、态度与价值观
通过探究活动，使学生体验学习的方法，感受科学的魅力，获得成功的喜悦。
【教学重点】
探究伏安法测电阻。
【教学难点】
探究其他测电阻的方法。
【实践活动】
1.查阅资料，设计把电流表改装成测电阻的仪表。
2.分析测电阻时的误差。
【教学反馈】
本节学习的重点是探究测电阻的方法。
要让学生在掌握基本方法的基础上，勇于探索新的方法，探究未知领域，培养学生的创新精神。
九年级物理上册第五章2测量电阻教案(新版)教科版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————2．测量电阻学点1 用电压表和电流表测量电阻(1)阅读教材P76实验探究，观察如图5－2－1所示的电路图。
思考：问题1：对于一个未知电阻，用电压表测出它两端的__电压U __，用电流表测出通过它的__电流I __，应用__欧姆定律(R ＝UI)__，就可求出其电阻值。
这种测量电阻的方法叫做__伏安__法。
问题2：用如图所示的电路图来测量导体的电阻，我们__不能__(选填“能”或“不能”)得到多组数据，__不能__(选填“能”或“不能”)得出较为准确的结果。
问题3：针对以上电路的缺陷，可以在电路中加入__滑动变阻器__，请画出实验电路。
[答案] 如图5－2－2所示(2)按照设计好的电路图连接好电路，调节滑动变阻器，分别测出多组电流值和电压值，并把实验数据记录到下表中。
思考：问题1：测量原理：__R ＝UI__。
问题2：连接电路时开关应__断开__，闭合开关之前滑动变阻器的滑片应处于__最大阻值处__。
问题3：实验中滑动变阻器的主要作用是__改变电阻两端的电压进行多次测量求平均值，减小实验误差__。
问题4：该定值电阻的阻值R ＝__5__Ω。
学点2 电压—电流图像(1)阅读教材P77第2、3段，并观察如图5－2－3所示的电压—电流图像。
思考：问题1：分析图像可知，甲的阻值是__20_Ω__。
问题2：分析图像得到如下结论：电阻一定时，__电流__跟__电压__成正比。
(2)观察如图5－2－4所示的研究小灯泡电阻的实验。
思考：问题1：本实验的原理是__R ＝U I__。
问题2：闭合开关之前，滑动变阻器的滑片应处于__右__(选填“左”或“右”)端。
问题3：进行实验，并将实验数据记入下表，根据实验数据把灯泡在各种情况下的电阻填入表格。
问题4：根据实验数据绘制电压—电流图像。
[答案] 如图5－2－5所示问题5：通过分析电压—电流图像可得：小灯泡的电阻随着亮度的增加而 增大 。
九年级物理上册 5.2测量电阻教案 (新版)教科版-(新版)教科版初中九年级上册物理教案
第2节测量电阻┃教学过程设计┃讨论交流：只用一只电压表测电阻。
实际测量中，如果缺少电流表，你能用一只电压表和一只定值电阻测未知电阻的阻值吗？画出电路图。
学生讨论分析，并明确测量步骤。
原理分析参考：只有电压表，那就只能测出待测电阻两端的电压，而不能测出电流。
但是电压表也可以测出已知定值电阻的电压，用此电压除以已知定值电阻的阻值就是该定值电阻的电流，如果计算出来的电流与待测电阻的电流相等，那么就能计算出待测电阻的阻值了。
使定值电阻的电流与待测电阻的电流相等，只需要使它们串联即可。
知识拓展：只用一只电流表和一只定值电阻能否测量未知电阻的阻值呢？例题：某同学想测定电阻R x的阻值。
供选择的器材有：一个电源(电压不变、电压数值未知)，一个已知电阻R0，电压表(最大量程大于电源电压)，单刀双掷开关。
该同学设计了如图5－2－1所示的电路。
(1)要完成该实验，请你写出需要测量的物理量及操作步骤。
(把开关与接触点“1”接触，此时电压表测量的是定值电阻两端电压，读取示数为U0，再把开关与接触点“2”接触，此时电压表测量的是定值电阻和被测电阻两端的总电压，读取示数为U)(2)写出用测量的物理量计算R x的表达式。
R x＝U－U0R0U0技巧点拨：根据两个电阻串联时电流相等，并联时电压相等，借助一个测量仪表电流表(或电压表)和一个定值电阻等也可以测量出一个灯泡工作时的电阻。
学生讨论分析，设计其他实验方法步骤。
在处理时，由于难度比较大，所以教师要适当进行引导。
通过这两种特殊的测量方法，锻炼学生的思维，进一步理解欧姆定律的应用，体会“替换”的方法。
┃教学小结┃。
九年级物理《5.2测量电阻》教案
《测量电阻》教学设计创设情景导入新课教师出示色环电阻、定值电阻、小灯假设干说明这些都是我们生活、学习中常见的电阻。
提问：如何利用已有知识测量未知电阻的阻值呢？激发学习兴趣。
合作探究交流展示进行猜测①可以使用电工们常用的万用表直接测量。
②用电压表和电流表分别测出电阻两端的和通过电阻的，代入公式计算得出。
即实验原理是：学生思考交流，利用已有的知识经验进行有根据的猜测。
根据已学知识进行科学猜测。
选择器材设计电路活动一、要想测量定值电阻和小灯泡的电阻的阻值你有什么方案。
假设没有思路，可以参考一下课本76页，看能否给你一些启示，也可以小组内讨论，之后完成学案前3项内容，小组展示，并说明你的依据或原因。
提问1：〔1〕需要测出哪些物理量，实验原理是什么？提问2：需要选择哪些器材提问3：测量的电路该是什么样的，如何设计电路图？教师活动：展示学生所完成的学案，通过提问引导学生分析电路图的合理性：提问：该同学的电路能测出电阻两端的电压和电流吗？设计合理吗？你有什么改良的方法？阅读教材76-77页晚餐导学案，思考器材选择和设计的合理选择。
培养学生发现问题、提出方案、解决问题、质疑问题、分析判断的综合能力，提高科学思维探索素养。
设计实验具体操作活动二、请根据实验原理和实验电路图，小组讨论，设计实验的操作步骤分别是什么？和实验数据表格。
小组讨论实验探究的具体步骤，并上台展示交流。
下面同学补指导学生进行实验探究设计能力在思考和操作。
2020年秋九年级物理上册第5章第二节测量电阻教案新版教科版20201231432
《第二节 测量电阻》教案教学目标1．知道伏安法测电阻的原理：R ＝U I。
2．会选择合适的器材进行实验；会画实验电路图，连实物图；会分析处理实验数据，得出结论。
3．让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学生的实验能力。
4．重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
教学重点利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻。
教学难点自行设计科学、完整的实验操作方案。
课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究《第二节测量电阻》。
（板书设计）二、自学互研（一）用电压表和电流表测电阻自主阅读教材P76～77的内容，独立思考并完成：1．要测量如图所示的定值电阻的阻值，一般需要测出它两端的电压和通过它的电流，然后利用公式R＝UI计算出电阻的阻值，这是一种间接(选填“直接”或“间接”)的测量方法。
（二）电压—电流图像自主阅读教材P77～78的内容，独立思考并完成：2．通过导体a、b的电流随电压的变化情况如图所示，则导体a、b的电阻有( A )A．R a<R b B．R a>R b C．R a＝R b D．无法判断3．在测量额定电压为2.5V的某小灯泡电阻的实验中，实验电路如图a所示，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，改变小灯泡两端的电压，相应地读取通过小灯泡的电流。
下表记录的是每次的测量值。
U/V 0 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50I/A 0 0.17 0.30 0.39 0.45 0.49(1)以电压为横坐标，电流为纵坐标，将测量数据转换为坐标点，标记在坐标系中，如图b所示，请用平滑的曲线将这些点连接起来。
解：如图所示。
(2)通过计算或根据所画的实验图像都可以发现，小灯泡灯丝的电阻是变化(选填“变化”或“不变”)的，且随着电压升高，其阻值变大(选填“变大”或“变小”)。
三、合作探究1．对学分享独学1～3题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
教科版九年级上册物理5.2测量电阻教案
教科版九年级上册物理 5.2测量电阻教案一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材第五章第二节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其测量方法。
2. 欧姆表的使用方法。
3. 电阻的测量实验。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。
2. 培养学生运用欧姆表进行电阻测量的能力。
3. 通过对电阻测量实验的学习，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其测量方法，欧姆表的使用方法。
难点：如何准确使用欧姆表进行电阻测量，对实验结果进行分析。
四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
学具：教材、笔记本、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈在日常生活中遇到的与电阻相关的问题，如为什么发光的灯泡会变暗等。
2. 知识点讲解：介绍电阻的概念、单位及影响电阻大小的因素。
讲解欧姆表的使用方法，包括欧姆调零、测量电阻、读取电阻值等。
3. 实验操作：学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，确保学生掌握欧姆表的使用方法。
4. 例题讲解：分析欧姆表测量电阻的实例，引导学生学会分析实验数据，解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成课后练习题，巩固所学内容。
6. 板书设计：电阻的概念、单位及影响因素；欧姆表的使用方法。
7. 作业设计（1）课后练习题：教材第78页练习题。
（2）实际操作：利用欧姆表测量身边的电阻，记录数据并分析。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生谈谈本节课的收获，自己在实验中遇到的问题及解决方法。
鼓励学生课后进行拓展学习，如研究电阻在生活中的应用等。
六、板书设计电阻的概念、单位及影响因素欧姆表的使用方法七、作业设计1. 课后练习题：教材第78页练习题。
2. 实际操作：利用欧姆表测量身边的电阻，记录数据并分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电阻的概念及其测量方法，能熟练使用欧姆表进行电阻测量。
2023九年级物理上册第五章欧姆定律5.2测量电阻教案(新版)教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《2023九年级物理上册 第五章 欧姆定律5.2 测量电阻教案 （新版）》是根据我国教育部门颁布的教学大纲和新课程标准编写的，适用于九年级学生。本节课是第五章欧姆定律的第二节，主要内容是测量电阻。通过本节课的学习，学生将掌握电阻的测量方法，理解欧姆定律的应用，提高实验操作能力和科学思维能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电阻的基本概念。电阻是电流流过导体时所遇到的阻碍作用，它是由导体的材料、长度和横截面积决定的。电阻在电子设备、家用电器等领域中起着重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了测量电阻在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《电阻的奥秘》：一篇介绍电阻基本概念、性质和应用的文章，帮助学生更深入理解电阻的相关知识。
《欧姆定律的发现历程》：介绍欧姆定律发现的过程，让学生了解科学发现的艰辛和乐趣，激发他们对物理学的热爱。
《电阻测量技术的进展》：介绍电阻测量技术的发展历程和现状，让学生了解电阻测量在科技发展中的重要性。
2. 对于欧姆定律在实际问题中的应用，通过举例和问题解答，让学生在具体的情境中理解并应用欧姆定律。
3. 对于电阻的精确测量方法，引导学生运用科学的方法和技巧，如使用多组数据求平均值等，提高测量的准确性。
4. 对于欧姆定律在不同条件下的应用，通过对比和分析不同条件下的实验结果，让学生理解欧姆定律的适用范围和限制。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实验操作，让学生感受到物理学的趣味性和实用性。在教学过程中，要注重培养学生的动手能力、观察能力和分析能力，使他们在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
九年级物理教科版上册5.2《测量电阻》优秀教学案例
（一）情景创设
1.教师可以通过展示实际生活中的电阻测量场景，如修理电器、制作电路等，让学生了解电阻测量在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体课件，展示电阻测量的实验过程，让学生直观地了解实验操作方法和注意事项，提高学生的实验安全意识。
3.创设问题情境，如：“为什么需要测量电阻？”“电阻测量在实际应用中有什么重要性？”等，引发学生的思考，激发学生的探究欲望。
2.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
4.通过对实验数据的处理和分析，培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理实验的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
2.通过实验操作，让学生体会到了物理实验的乐趣，增强学生对物理实验的热爱。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的测量原理，了解测量电阻的基本方法。
2.使学生能够运用伏安法测量电阻，并能够处理相关数据，得出正确结果。
3.帮助学生理解影响电阻大小的因素，并能运用控制变量法进行分析。
4.让学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分为若干小组，每组学生共同完成实验任务。
2.教师引导学生分工合作，观察实验现象，记录数据。
3.学生相互讨论，分享实验心得，探讨解决实验过程中遇到的问题。
4.教师巡回指导，为学生提供帮助，鼓励学生发表自己的观点。
（四）总结归纳
1.教师组织学生汇报实验成果，让学生 Nhomakorabea享自己的收获。
2024学年九年级物理上册第5章欧姆定律5.2测量电阻教学设计(新版)教科版
简要回顾上节课学习的欧姆定律内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对欧姆定律的掌握情况，为测量电阻新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解测量电阻的原理和方法，结合实例帮助学生理解。
突出测量电阻的重点，强调实验操作的注意事项，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
简要回顾本节课学习的测量电阻的原理和方法，强调重点和注意事项。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的测量电阻内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
教学资源拓展是指在课堂教学的基础上，为学生提供更多的学习材料和资源，以帮助他们更深入地理解和掌握课程内容。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源和拓展建议。
3. 数据分析与处理：要求学生对实验数据进行分析，绘制U-I图象，并分析电阻的特性。
4. 问题讨论与思考：要求学生针对本节课所学的知识，提出自己的观点和疑问，并进行思考和讨论。
作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容如下：
1. 对学生的理论知识巩固情况进行检查，指出错误之处并给出正确答案。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在测量电阻的实验中，学生可能会遇到一些实际操作上的困难，如如何准确地连接电路、如何正确地使用测量工具等。此外，学生可能对电流、电压和电阻之间的关系理解不够深入，导致在分析实验数据时遇到困难。还有部分学生可能对绘制U-I图象感到困惑，不清楚如何根据实验数据进行绘制和分析。因此，教师在教学过程中需要关注这些方面，提供必要的指导和帮助，帮助学生克服困难和挑战。
教科版物理九年级上册第五章第二节《测量电阻》教学设计
5.情感态度与价值观培养：
-让学生撰写一篇关于电阻测量在生活中的应用的小短文，培养学生的学习兴趣和社会责任感。
-鼓励学生在作业中分享学习心得和收获，体现对物理学科的认识和价值观。
3.强调实验操作的安全性和严谨性，提醒学生注意实验过程中的细节。
4.总结学生的课堂表现，给予积极评价，激发学生学习物理的兴趣和自信心。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
1.基础知识巩固：
-完成课本第XX页的填空题，涉及电阻的概念、单位和换算关系，要求学生准确填写，加深对基础知识的理解。
-学生科学探究能力的提升。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
-利用实物、图片和动画等多媒体资源，形象生动地展示电阻的概念和测量方法，帮助学生建立直观的认识；
-设计具有启发性的问题，引导学生通过自主探究、合作交流等方式，深入理解测量电阻的原理和仪器使用；
-创设实际电路情境，让学生运用串、并联电阻规律解决实际问题，提高学生的应用能力；
3.计算题：串、并联电阻的计算，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。
4.实践题：让学生动手操作，测量给定电阻器的电阻值，培养学生的实验操作技能。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下几个方面进行：
1.回顾本节课所学内容，让学生复述电阻的概念、测量方法和应用。
2.梳理串、并联电阻的规律，强调解决实际电路中电阻计算问题的方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学导入阶段，我将采用以下方法激发学生的兴趣和思考：
1.提问导入：向学生提问：“同学们，我们在学习电路时，常常会遇到一些元件阻碍电流的现象，你们知道这是怎么回事吗？”通过这个问题，引导学生回顾电路的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
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§5.2 测量电阻
【学习目标】1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.
2.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用
【学习重、难点】
重点：1、“伏安法测电阻”实验设计； 2、通过滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压； 难点：通过对数据的分析，加深对电阻概念的理解；理解小灯泡电阻随电压变化的原因；
【学习过程】
一、复习回顾
测得某段导体两端的电压为６v ，通过导体的电流为０.４A ，则导体的电阻为多少欧？
二、学习新知
（一）实验探究：测量未知电阻的阻值
1、设计实验(1)、实验原理： ，这种方法叫 。
(2)需要测量的物理量 、
(3)实验电路画在有侧虚线框内
(4)部分器材的作用分别是：
电压表： ；电流表： ；滑动变阻器：
（5）本实验中进行多次实验目的是：
2、进行实验
①按电路图连接电路，（开关应处于_____状态，滑动变阻器的滑片应处于_________位置）； ②检查电路无误后，闭合开关，移动滑片，记下电压表示数和记录对应的电流值； ③重复以上实验两次，将测量结果和计算数值填在下面表格中，求出电阻的平均值。
3、数据记录，并在右侧图中描出图像
4、讨论交流：
故障1：电流表与电压表的指针反向偏转。
故障2：电流表与电压表的指针偏转较小。
故障3：滑动变阻器滑动时，电表示数及无变化。
实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
电阻平均值R/Ω 1
2
3
（二）实验探究：研究小灯泡的电阻
操作：将定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，并观察小灯泡的发光情况，将测量结果及观察的现象填入下表。
序号电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω发光情况
1
2
3
4
讨论交流：(1)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同
吗？，你对这一现象的解释是
（2）、如果将定值电阻换成小灯泡后，还能不能多次计算在取平均值？。
你的理由是。
（3）从数据及图像分析得出规律：。
（4）本实验中多次测量的目的是：。
【当堂检测】
1、以下是伏安法测电阻的实验步骤，合理的顺序是。
A、将测量数值填入表格中，调节滑动变阻器，另测几组电流和电压的数值。
B、断开开关。
C、计算出每次测量得的电阻值。
D、读出电压表、电流表的示数。
E、按电路图连接电路
F、将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。
G、检查电路无误后，闭合开关开始实验。
H、调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置。
I、求出电阻的平均值。
3、为了测定小灯泡电阻值，某同学设计并连接了如图甲所示电路。
(1)如果马上闭合开关做实验,指出该电路连接中的错误或不妥之处。
①②③
(2)该实验原理是；滑动变阻器的作用是：
(3)某次实验时，电压表和电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻为
(4)该同学作出小灯泡电流和两端电压图像如图丙，由图像可知小灯泡的电阻是的（选填“变化”或“恒定不变”），其原因是。
— 3 —0.6 3。