【基础语法从头学】新标日初级第26课

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(完整版)《中日交流标准日本语》初级下册_所有课文译文1

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《中日交流标准日本语》初级下册所有课文译文第26课学日语很愉快(1)小李说:" 学日语很愉快。

"小李日语说得好。

小李忘记在飞机场换钱了。

(2)今天,田中在机场迎接中国来的代表团。

代表团一共5人。

机场里人多而且拥挤。

抵达机场的人要马上找到来迎接的人很不容易。

田中拿着写有"欢迎中国访日代表团"的大纸,在出口等候。

一位高个子的男人说道:"您是田中先生吗回?我是代表团的,姓李。

"小李日语说得好。

他用汉语向其他4人介绍了田中。

小李用日语对田中说:"请多关照。

我们期望学到日本的"先进科学技术."(3)田中:您日语讲得不错啊,来日本几次了?李:第一次,是听广播学的日语,学会外语很愉快。

田中:是吗?这次来日本的目的是参观机器人展览会和汽车制造厂吧。

李:对。

我们期望学到先进的科学技术。

田中:从明天开始就忙了。

今天在饭店好好休息吧。

李:在机场忘了兑换日元,不要紧吧?田中:不要紧,在饭店也能换。

第27课日本人吃饭时用筷子(1)日本人吃饭时用筷子。

进屋时脱鞋。

田中说:"边吃边谈好不好,大家肚子都饿了吧。

"(2)今晚,田中领小李一行人去饭店附近的一家日本餐馆。

小李还一次也没吃过日本饭菜。

田中说:"这是家有名的餐馆,顾客总是很多。

今天大概也很拥挤吧"。

餐馆的服务员一面上菜,一面逐个说明菜的名称和吃法。

小李他们边喝啤酒边吃饭。

日本人吃饭前要说:"那我吃了",吃完后说:"我吃好了"。

小李他们也按照日本的习惯那样说了。

(3)田中:饭菜怎么样?李:很好吃。

代表团的各位大概都很满意的。

田中:那太好了。

李:而且餐具非常雅致。

田中:是的,日本饭菜很讲究餐具和装盘。

有人说:"是用眼睛欣赏的饭菜。

" 李:哎,日本人吃饭时不怎么说话啊。

田中:是的,中国的情况如何?李:平时安安静静地吃。

日本语听力入门篇第26课原文

日本语听力入门篇第26课原文

第26課早く帰ったほうがいいです問題一例のように会話とあっている絵を選びなさい。

例:女:さっきからせきがひどいですね。

熱はありませんか。

男:ないと思いますが。

女:やはり病院に行ったほうがいいですよ。

1、女:何かお探しですか。

男:僕の時計、ここにもないなあ。

どこにいったかな。

女:当番の李さんが机を片付けたんですから、彼に聞いてみたらどうですか。

2、男:あれ、財布がない。

女:どこかに忘れたんですか。

男:さあ…女:もう一度探したほうがいいですよ。

3、男:あれ、68キロ?3キロも増えた。

ご飯の量を減らさなくちゃ。

女:それより少し運動したほうがいいですよ。

4、男:あーあ、疲れた。

夕べ遅かったから。

女:今朝も早かったし、少し休んだほうがいいですよ。

5、男:えっ、70点。

女:そんなに悪くはないわね。

男:語学と数学、両方合わせて70点だよ。

女:それは大変。

もっと勉強したほうがいいですよ。

6、男:あれ、ずいぶん道が混んでいますね。

飛行機に乗り遅れちゃう。

女:それは困るわあ。

車で行くのをやめて、ちょっと不便だけど、電車でった方がいいですよ。

問題二相手のアドバイスを聞き入れたかどうか、例のように選びなさい。

例:女:顔色が悪いですね。

男:ええ、ちょっと吐き気がします。

女:じゃ、何も食べないほうがいいですね。

男;はい、そうします。

1.男:寒いですから、窓を閉めてくれませんか。

女:そうですか。

風邪を引いてはいけませんね。

薄着はやめたほうがいいです。

男:はーい。

2、男:目が疲れました。

頭も痛いです。

女:朝から夜遅くまでパソコンを使っているから。

それをやめたらすぐ治りますわよ。

男:これ、この二、三日のうちに出さなければならないから、仕方がありませんよ。

3、女:まだ雨が降っていますか。

男:ええ。

風も強いですよ。

えっ、自転車ででかけるんd女:そうですけど。

やっぱり、自転車は無理ですか。

男:そうですね。

やめたほうがいいと思いますが。

新编标准日本语初级课堂笔记25-40课

新编标准日本语初级课堂笔记25-40课

1 课堂笔记2 第25課これは明日会議で使う資料です。

(4)第26課自転車に二人で乗るのは危ないです (5)第27課子供の時,大きな地震がありました (6)第28課馬さんは私に地図をくれました (7)第29課電気を消せ (8)第30課もう11時だから寝よう (10)第31課このボタンを押す,電源が入ります (12)第32課今度の日曜日に遊園地へ行くつもりです (14)第33課電車が急に止まりました (16)第34課壁にカレンダーが掛けてあります。

(18)第35課明日雨が降ったら,マラソン大会は中止です。

(20)第36課遅くなって,すみません。

(22)第37課優勝すれば,オリンピックに参加することができます。

(24)第38課戴さんは英語が話せます。

(27)第39課眼鏡をかけて本を読みます。

(29)第40課これから友達と食事に行くところです。

(31)34 第25課これは明日会議で使う資料です。

一、动词做定语(定语句)a)動詞連体形(~する/~している/した)●例:明日旅行に行く人が手を挙げて下さい。

これは先週読んだ小説(しょうせつ)です。

あのコーヒーを飲んでいる人は誰ですか。

毎朝ここでラジオ体操をしている人はうちのおばあさんです。

あの寝ている人はうちの子です。

着物(きもの)を着た女性は私の先生です。

(短暂性动词过去式作定语,表示状态)あの眼鏡をかけた人は兄(あに)です。

●注:1、动词作定语句一般用简体;2、定语句的小句主语用“が”或“の”。

定语句可以做主语、宾语、谓语及对象语例:これは李さんがくれたプレゼントです。

あの背が高い人は姉(あね)です。

二、に或から(根据后面的动词决定)に:接受者和发出者;から:发出者●例:友達に手紙を書きました。

友達から/に手紙を貰(もら)いました。

友達から/にお金を借りました。

友達にお金を貸しました。

三、形容词、形容动词作定语(定语句)a)形容词:~い+体言形容动词:词干+な+体言●例:値段が高いかばんが好きです。

新基础日本语Ⅱ 讲义 第26课

新基础日本语Ⅱ 讲义 第26课

第26課一、単語遅れる:(自动词)迟到,耽误;慢,晚;落后。

講義に送らないでください。

会社に遅れてはいけません。

返事が遅れました。

時計が5分遅れています。

流行(りゅうこう)に後れている。

その町はちょっと遅れています。

間に合う:(自动词)赶得到;足够。

赶得到的对象用に表示。

電車に間に合います。

今すぐ行っても間に合いませんよ。

約束時間に間にあわなくてもいいですか。

1000円あったら、間に合います。

つく:(自动词)電気が点いています。

電気が点きました。

つける:(他动词)電気をつけてください。

テレビをつけてもいいですか。

消える:(自动词)電気はもう消えましたよ。

文字が消えました。

消す:(他动词)私が電気を消しました。

この絵を消してもいいですか。

開く:(自动词)窓があいています。

開ける:(他动词)誰が窓を開けましたか。

閉まる:(自动词)ドアが閉まっている部屋多いですか。

閉める:(他动词)ドアを閉めた人は誰ですか。

都合:凑巧,顺利;方便,合适。

都合よく家にいました。

都合がよかったら、いっしょに来てください。

すみません、明日はちょっと都合が悪いですが。

ご都合はいかがですか。

調子:调子;情况。

調子を変える(かえる)/改变调子声の調子が高い。

/声调高車の調子がちょっとおかしいです。

調子に乗る/1)趁着劲头.2)得意忘形.夕食(ゆうしょく)=晩御飯昼食(ちゅうしょく)=昼ご飯朝食(ちょうしょく)=朝ご飯お風呂に入るシャワーを浴びるこうやって:この漢字はこうやって書きますよ。

そうやって:上の赤いボタンを押してください。

電気がそうやって点くんですよ。

ああやって:ああやって何がで見ますか。

どうやって:これはどうやって食べるんですか。

二、文法:1.……の(ん)ですの:形式体言,接在连体修饰(定语形式)后,起语法作用,最基本的语法作用是将用言或句子变为体言。

但也以加です的形式结束句子,增添语法意义。

本句型有1)说明事实、理由,2)强调必然结果、理由的含义。

标准日本语初级下册 第二十六课

标准日本语初级下册 第二十六课

标准日本语初级下册第二十六课本课词汇词汇Ⅰ空港 (くうこう) (0) [名] 机场両替する (りょうがえする) (0) [动3] 换钱,兑换忘れる (わすれる) (0) [动2] 忘记出迎える (でむかえる) (0) [动2] 迎接全部 (ぜんぶ) (1) [名] 一共出迎え (でむかえ) (0) [名] 来迎接見つける (みつける) (0) [动2] 找,找到歓迎 (かんげい) (0) [名] 欢迎訪日 (ほうにち) (0) [名] 访日,访问日本出口 (でぐち) (1) [名] 出口背 (せ) (1) [名] 个子ほか (0) [名] 以外紹介する (しょうかいする) (0) [动3] 介绍よろしくお願いします (よろしくおねがいします) (0 + 6) [寒暄] 请多关照楽しみ (たのしみ) (4) [名] 盼望,期待,乐于言葉 (ことば) (3) [名] 语言,词,话语,词语覚える (おぼえる) (3) [动2] 记住,学会来日 (らいにち) (0) [名] 来日,来到日本目的 (もくてき) (0) [名] 目的展示場 (てんじじょう) (0) [名] 展览会,展览现场自動車 (じどうしゃ) (2) [名] 汽车見学 (けんがく) (0) [名] 参观ホテル (1) [名] 饭店,旅馆だいじょうぶだ (3) [形动] 不要紧,没关系李 (り) (1) [专] 李~団 (だん) ~目 (め) ~場 (じょう)词汇Ⅱおもしろさ (3) [名] 趣味,乐趣おもしろみ (0) [名] 趣味,妙趣苦しい (くるしい) (3) [形] 苦苦しさ (くるしさ) (3) [名] 痛苦苦しみ (くるしみ) (0) [名] 痛苦甘さ (あまさ) (0) [名] 甜味,甜头甘み (あまみ) (0) [名] 甜味片づける (かたづける) (4) [动2] 收拾,整理酒 (さけ) (0) [名] 酒結婚する (けっこんする) (0) [动3] 结婚火事 (かじ) (1) [名] 着火,火灾ストーブ (2) [名] 炉子消す (けす) (0) [动1] 熄,灭本课重点:1. ……のは……です2. ……のが……です3. ……のを……ます4. “~”と、言います(直接引语)(1)“日本語を勉強するのは、楽しいです。

日语学前基础教育课第26课

日语学前基础教育课第26课

私の国では現代の調和のとれた社会の6つの基本的な特徴で、誠実、公平と正義の友愛、活気に満ちた、安定と秩序を保ちと人と自然の調和は調和社会の基本的価値を目標として、調和社会を構築する民主主義法治以外の内容と価値のほか、特別な意味を持つ。

もし社会主義民主は調和のとれた社会の政治基盤と前提は、そんなに主義法治社会主義建設調和社会の制度の手段と肝心な要素。

どんなロジックは事実上から見て、調和社会の構築を借りなければならない法律の制度の推進と保障。

まず、調和のとれた社会の原則の精神と基本目標と要求を含むだけでなく個人と社会の間、.個人と個人間の複雑な利害関係、また関係から自然と人間との間の関係、彼らは必ず上昇を国に転化する意誌、法律、法律では体現し、社会全体のメンバーのコンセンサスを得る。

そしてそのため取得権威性、確実性、規範性、安定性、操作性を含め、法律の形式によって利益確定主体の正当な権利とその限界を提供し、権利行使及び権利救済のルート、保障主体の権利の実現、協調の各方面の利益関係など。

次に、上記の関係に関連するため、そのため、調和のとれた社会の原則、方法と要求を実現する過程の中で、必然的に各方面からの妨害も破壊し、これは聞き入れない人の意誌を移転する。

現実の利益関係の複雑さを考えると客観性を保証しなければならないので、法的手段調和社会を構築するための一連の方針と施策の実施。

は法律が持つ国強制力を背景に、才能を防ぐの破壊や妨害を排除する。

とにかく、調和のとれた社会から離れない法。

社会主義人民民主の前提の下で、制定かどうか良好で完備の法律制度を着実に保証できるかどうか、この法律の制度の本当の実現は、社会主義調和社会の構築のは肝心性制度要素。

二、現代中国の法律は、調和社会を構築するための中での役割現代中国の社会主義法社会主義調和社会の構築に重要な役割を以下の方面で具体的な表現:(1)法では社会主義の民主化の実現には重要な役割社会主義の民主主義法治の前提と基礎は、社会主義法治社会主義民主の体現と保障。

新版中日交流标准日本语26

新版中日交流标准日本语26
ミラー:はい、わかりました。 それから、お湯( ゆ) が 出( で) ないんですが……。管( かん ) 理(り ) 人(にん) :ガス会社( がい しゃ) に 連絡( れん らく) したら、すぐ 来( き) て くれますよ。
ミラー:……困( こま) ったなあ。 電( でん ) 話(わ) が ないんです。
1)この 写真は どこで 撮りましたか。( 金閣寺 ) →
ひ こ
らい げつみっ か
2)いつ 引っ越ししますか。( 来月の 3日 ) →
はなし き
た なか
3)だれに その 話を 聞きましたか。( 田中 ) →
4)を して いますか。( ホッチキス ) →何( なに) 捜( さが)
※土( ど ) 井 (い) 隆( たか ) 雄(お) 土井隆雄(日本太空人﹐1995~)……………………………………………………………………………………文型( ぶん けい)
1. あしたから なんです。旅行( りょ こう)
2.
けを いたいんですが、いい を して
いただけませんか。生( い) 花( はな) 習( なら) 先生( せん せい) 紹介(しょう かい) 例文( れい ぶん)
すみませんが、連絡( れん らく) して いただけませんか。管( かん ) 理(り ) 人(にん) :ええ、いいですよ。
ミラー:すみません。 お願( ねが) いします。
れん しゅう
練習 A
課:26 (頁:4/10)
1.
いく
いかない
いった
いかなかった
んです
→みません。 が ないんです。..
2: ビールは いかがですか。( すみません.きょうは ました ) いいえ、読( よ) 時( じ ) 間(かん) 例( れい) 車で (くるま) 来( き)

标准日本语初级第26课ppt

标准日本语初级第26课ppt


し た
、火 事
(か

)・デ





(や
)け

台 風 で 木 が 倒 れ ま し た 。

し た
、台 風
(た



)・木


(た

)れ

津 波 で 船 が 止 ま り ま し た 。
1 た 、津
波 (つ な み )・船 が 止 (と )ま り ま し

う ち が 壊
:
地 震 ・ う
れち
まが
し壊
たれ
活 し て い る 二 人 の 性 格 が こ ん
日 に 生 ( う ) ま れ て 、 同 じ 家 で
じ 両 親 ( り ょ う し ん ) か ら 同
ぐ 買 い ま す 。
は 欲 し い と 思 った ら 、何 で も
、買 う の は し ず か で す 。あ す
か 買 う 時 も 、よ く 考 え て か
(れ ん ら
変 (か )わ
ジ ル に 負 け た の を 知 っ て い
昨 日 の サ ッ カ ー の 試 合 は 日
ま本
すが
かブ
。ラ


は 日 本 が ブ ラ ジ
、き の う の サ ッカ
ル に 負 (ま
ー の 試 合
)け (し
まあ
し た
い )
ま す か 。
林 さ ん が 入








って
式能的象用助
。使词、的词
用 含 有

标日初级下第26课

标日初级下第26课

単語
防ぐ
犯罪を防ぐ 災害を防ぐ
単語
回る(自五)表示移动经过的场所时要用を来连接表示场 所的名词 地球は太陽の周りを回る。 得意先を回る 遍访主顾
単語
走る(跑,行驶) 走っている電車に飛び乗る
単語
吹く 強い風が吹いている。 ほら吹き(吹牛)
単語
挙げる
例を挙げて説明(せつめい)してください。 質問(しつもん)がある人は手を挙げてくだ さい。 国を挙げて国慶節(こっけいせつ)を祝う。
「の」是形式体言,接在用言短句后,使动词具有名词资格, 做主语或者宾语, 用言短句只能用简体形。 例 : テニスをするのは 楽しいです。 私は ピンポンをするのが 好きです。 私は 宿題をするのを 忘れました。
• 首先,在口语和感情表达中经常使用「の」,在 「見る」,「聞く」,「感じる」等表达感觉的动词 前面,经常使用「の」。例如,「太郎が英語で 話しているのを聞いた」(我听见太郎在说英 语),「ハロウィンも終わってだんだん寒くなる のを感じる」(万圣节结束,我感觉天气逐渐转 冷)。 • 另一方面,「こと」主要用于书面语和客观的表 述。在「年末イエローナイフに行く(こと/の)を 計画しています」这样的表达中,「こと」显得更 为自然。在「来月バンクーバーに出張すること になった」(下个月去温哥华出差)中,不能用 「の」。
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明天会刮风吧。 明日風がふくでしょう(だろう) 明天不会下雪吧。 明日ゆきが降らないでしょう(だろう) 小李每天学习6个小时,应该会合格吧。 李さんは毎日6時間勉強しているから、多分合 格するでしょう(だろう) • 昨天已经约好了,晚会小李应该会来吧。 • 昨日約束したから、李さんはパーティーに来る でしょう(だろう)

新标日26课

新标日26课

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三、動詞簡体形のを~他動詞。 • わたしは友達に会うのを忘れました。 • 田中さんに電話を掛けるのを覚えてください。
、~でしょう 推量形) 吧 でしょう的简 でしょう( 四、~でしょう(推量形)~吧。でしょう的简 体形是だろう 体形是だろう 形容詞1・動詞简体 简体+ 形容詞 ・動詞简体+でしょう 名詞・形容詞2詞 名詞・形容詞 詞干+でしょう でしょう 表示说话 对说话内容的推 说话人 内容的推测 用降调 表示说话人对说话内容的推测,用降调。 对说话内容请对方 内容请对 证实或求得 方同意时 或求得对 对说话内容请对方给予证实或求得对方同意时, 用上升调 用上升调。来自• • • • • •
方法: 形容詞1・動詞简 接续方法:「形容詞 ・動詞简体+かもしれ ません」「名詞、形容詞2 」「名詞 ません」「名詞、形容詞2詞干+かもしれま せん」 せん」 彼女は学校を休みました。病気かもしれません。 まだ仕事が終わらないですから、行けないかもし れません。 少し熱がありますから、風邪かもしれません。 この本は面白いかもしれません。 彼は日本の文学が好きかもしれません。 まだ早いですから、間に合うかもしれません。
第26課自転車に2人で乗るのは危ないです。
一、動詞簡体形+のは~です。 「の」是形式体言,接在动词短语后,使动词具有名 词资格,做主语。 前に立っているのはだれですか。 机にあるのは本です。 ニ、動詞簡体形+のが~です。動詞簡体形のが~ま す。 「の」是形式体言, 「が」后面一般接表示喜好、擅 长、能动意义的词。 わたしはピンポンをするのが好きです。 王さんは料理を作るのが上手です。 飛行機が飛んでいるのが見えます。
• • • • •
今日はたぶん混んでいるでしょう。 あの人は 社長でしょう。 先生は日本に帰ったでしょう。 あしたはもっと寒いでしょう。 ここは静かでしょう。

《新版标准日本语初级》TXT课文+笔记。第26课

《新版标准日本语初级》TXT课文+笔记。第26课
(下星期也许有空)
?明日は雪かもしれません。
(明天也许下雪)
注意:与“~でしょう”相比“かもしれません”表示的概率较低。
首先,先让我们跟着视频开始学习!
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应用课文:握手とお辞儀
(杨先生被介绍后,做自我介绍)
楊:初めまして、楊です(说着,伸出了手)
(林先生不做扫除了)
?李さんは 小野さんガ料理を作るのを手伝います。
(小李帮小野女士做菜)
注意:这种名词化形式做宾语时“の”和“こと”可以互换。
?李さんは部長に報告するの(=こと)を忘れました。
如果句尾的动词是“知らせます”(告诉)“伝えます”(转告)“話します”(说)等表示语言行为的动词时,要用“こと”而不能用“の”。
?自転車に2人で乗る の は 危ないです。(骑自行车带人很危险)
?パソコンで表を作る の は 楽しいです。(用电脑制表是很愉快)
第11课学习了“好きです”、 “嫌いです”、 “上手です”、 “下手です”等表示好恶、擅长不擅长的形容词(第11课语法1.2)。如果名词化形式是这些形容词的对象时,要用助词“ガ”来表示。
(小李看见森先生从车上下来了。)
3.小句动词简体形でしょう 「推测」
表示说话人对自已和听话人都不能断定的事情进行推测,常与“たぶん”呼应使用。动词小句和一类形容词小句用简体形后续“でしょう”,二类形容词小句和名词则把简体形的“だ”换成“でしょう”就可以了。“でしょう”的简体形是“~だろう”。
?明日の朝は大雨になるでしょう。
?森さんは今日会社を休むかもしれません。
(森先生今天也许不来公司上班了)

新标日第26课语法笔记

新标日第26课语法笔记

第26课****************************1、小句(动词简体形)+の+は形です▲自転車に2人で乗るのは危ないです。

(骑自行车带人很危险)▲パソコンで表を作るのは楽しいです。

(用电脑制表是很愉快的)动词小句加“の”使其名词化,表示“做某动作”的意思。

这种名词化形式做主语而谓语是表示性质、状态的一类形容词活二类形容词时,主语要用助词“は”来表示。

▲李さんは絵をかくのが好きですね。

(小李你喜欢画画啊)--はい,色鉛筆でスケッチするのが大好きです。

(是的,我特别喜欢用彩色铅笔素描。

)▲わたしは自転車に乗るのが下手です。

(我骑车技术不行)第11课学习了(好すきです、嫌きらいです、上手じょうずです、下手へたです等表示好恶、擅长不擅长的形容词。

“11课语法解释1、2”)。

如果名词化形式是这些形容词的对象时,要用助词“が”来表示。

▲絵をかくのは好きですか。

(画画你喜欢吗)--いいえ,絵をかくのは嫌いです。

(不,画画我不喜欢。

)“好すきです”等表示好恶的形容词的对象作为话题时,要用助词“は”来表示。

2、小句(动词简体形)+の+を动▲手紙を出すのを忘れました。

(我忘了寄信)▲森さんが発言するのを聞きました。

(听了森先生的发言)▲林さんは掃除するのをやめました。

(林先生不做扫除了)▲李さんは小野さんが料理を作るのを手伝います。

(小李帮小野女士做菜)动词小句加“の”的名词化形式还可以做宾语。

▲李さんは部長に報告するの(こと)を忘れました。

(小李忘了向部长汇报)这种名词化形式做宾语时“の”和“こと”可以互换。

▲李さんは森さんが休むことを伝えました。

(小李转告了森先生请假的事情)如果句尾的动词时“知しらせます(告诉)”“伝つたえます(转告)”“話はなしします(说)”等表示语言行为的动词时,要用“こと”而不能用“の”。

▲李さんは森さんが車から降りるのを見ました。

(小李看家森先生从车上下来了)▲李さんは森さんが荷物を運ぶのを手伝いました。

中日交流标准日本语(初级)26课

中日交流标准日本语(初级)26课
2.作连体修饰语时的动词过去时可表示状 态:P26.4. 3.连体词:大きな;小さな(35课 P156.5) 4.接头辞お表敬意(P27.5.) 5. 次序:~目(P27. .6数日経って、初めて事実を知りました。 △初めての孫が生まれました。
第26課 日本語を勉強するのは楽しいです。
成田国際空港
単 語
文 法
本 文
.
単語
1. ~み& ~さ ①み只能接在部分表示感觉、味觉、感情等
的形容词及少数形容动词后。 さ可以接在绝大多数形容词、形容动词,
以及形容词性的助动词“たい”“らしい”之 后。
②み较抽象,一般不跟在表示第一人称主观 感情的词后。
さ较具体。如: 嬉しい⇒嬉しみ(×) 、嬉しさ(○) 2.大丈夫 区别:丈夫
.
文法
一. 动词句简体形式+形式体言の 相当于:一个带有定语成分的名词 注意:如果定语成分是主谓句,句中主语
不能用は,只能用が或の引导,叫小主语。 1.作主题:~のは~。
△外国語を話すのは面白いです。 △難しいのは片仮名を覚えることです。
.
2.作对象语:~のが~。 △部屋を片付けるのが下手です。 △王さんは人と付き合うのが上手です。
.
文法
3.作宾语:~のを~。
△李さんが来るのを聞きました。
△火事があったのを新聞で読みました。
★形式体言の与こと
①こと只能用于指事情。
△昨日授業を休んだ は鈴木さんです。
(の○
こと×)
②見る・見える・聞く・聞こえる等知觉 动词涉及的内容只能用の。
△誰か歌を歌ってい.るのが聞こえます。
文法
二.直接引语&间接引语 ☆改变语序不影响句意,但必须句节整体移

标准日本语第26课

标准日本语第26课

3.~でしょう .~でしょう 明日の 明日の朝は雨になるでしょう 接续:接在名词形容词终止形、形容动词词干、 ※接续:接在名词形容词终止形、形容动词词干、动词简体 形之后。 形之后。举例如下 动词:終わるでしょう、 終わったでしょう、 終わらないでしょう、 終わらなかったでしょう 形容词:高いでしょう 形容动词: 静かでしょう、 名词:学生でしょう、 ※意义: 表示对事物的推测,想当与汉语的大概、恐怕等意 意义: 表示对事物的推测,想当与汉语的大概、 常与「たぶん」呼应使用。 思。常与「たぶん」呼应使用。 あしたは雪でしょう。(明天恐怕要下雪吧) 今東京の桜はきれいでしょう。(现在东京的樱花大概很 漂亮吧) 补充:でしょう的另外两种用法参考教材p25、 的另外两种用法参考教材p25 补充:でしょう的另外两种用法参考教材p25、p72.
区别: 区别: 只能用「こと」的场合: 一、只能用「こと」的场合: 1、当后续动词为「言う、話す、 知らせる、 伝える、命 じる」等表示语言传达意义的动词。 2、与「こと」相关的句型。例如「……ことができる」或「 ……ことがある」 二、只能用「の」的场合 只能用「 1、 当后续动词为「見る、聞く、見える、聞こえる、見物 する」等表示感觉、知觉的动词。 2、当后续动词为「 手伝う、やめる、防ぐ、 待つ、直す、 とめる、捕まえる、助ける、会う、遅れる、写す」等表 示动作的动词。
26課 第26課
転車に るのは危 自転車に2人で乗るのは危ないです
主要内容 重点难点 句型讲解 词法说明 句型:~のは~です ~のを~ ~でしょう ~かもしれません 词法:それで もしかしたら 难点:形式体言の 难点:形式体言の的用法
重点句型
1.~のは~です。 のは~です。 転車に二人で るのは危 自転車に二人で乗るのは危ないです 接续:小句(动词简体) 形容词/ ※接续:小句(动词简体)+の+は+形容词/形容动词 意义:这句子中的“ 在语法上起名词的作用, ※意义:这句子中的“の”在语法上起名词的作用,称为形 式名词或形式体言。接在活用词(动词、形容词、 式名词或形式体言。接在活用词(动词、形容词、形容动 词等)的连体形之后, 词等)的连体形之后,使该活用词具有与体言相同的资格 。体言可以做句子的各种成分。如果“の”后面接“好き 体言可以做句子的各种成分。如果“ 后面接“ です” いです” 上手です等表示好恶、 です等表示好恶 です”、“嫌いです”、上手です等表示好恶、擅长不擅 长的形容动词的时候,要用“ 来表示。 长的形容动词的时候,要用“が”来表示。 料理を るのが下手です。(我不擅长做菜) 下手です。(我不擅长做菜 私は料理を作るのが下手です。(我不擅长做菜) する前 子供を むのは良くないです。 結婚する前に子供を生むのは良くないです。(结婚前生 孩子是不好的) 孩子是不好的)

标准日语第26-37课2-七单元之二

标准日语第26-37课2-七单元之二

使う-使おう
使う-使わない
1/2
动词两种未然形的比较
意志形未然形
一段动词:食べる-食べよう
否定形未然形
食べる-食べない
寝る-寝よう
カ変动词:くる-こよう サ変动词:する-しよう
寝る-寝ない
くる-こない する-しない
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五十音图
ア段 ア行 カ行 サ行 タ行 ナ行 ハ行 マ行 ヤ行 ラ行 ワ行 あ か さ た な は ま や ら わ イ段 い き し ち に ひ み い り い ウ段 う く す つ ぬ ふ む ゆ る う エ段 え け せ て ね へ め え れ え オ段 お こ そ と の ほ も よ ろ お
~み
接尾词,接在形容词、形容动词词干
后构成名词。常用于表抽象的内容。 形容词: 甘い-甘み 青い-青み 赤い-赤み 悲しい-悲しみ
苦しい-苦しみ 軽い-軽み
形容动词:
新鮮だ-新鮮み 真剣だ-真剣み
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~み
• この料理は 甘みが すこし たりません。 • かれは 頭が いいですが。あたたかみが た
标准日本语下1
辅导课程二 主讲教师:吴伟
お〜
冠于名词、数次、形容词、形容动词、副 次等前,表示尊敬、郑重。 • お手紙を どうも ありがとうございます。 • お荷物が 届きました。 • 今年 おいくつになりますか。 • おかしを お一つ いかがですか。 • お元気で けっこうですね。 • その方は とても おやさしいかたですよ。
買う――買お + う――買おう
飲む――飲も + う――飲もう
押す――押そ + う――押そう
乗る――乗ろ + う――乗ろう
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二、用言活用形
动词意志形

新标日第二十六课 课件

新标日第二十六课 课件

第二十六課提要2级重点语法句型:1、~だけあって“到底是”、“不愧为”。

2、だけに“正因为所以”3、~ざるをえない“不得不”“只能”4、しかない“只好”、“没有其他的办法”5、~は~ということだという意味だ也就是这个意思,也就是说6、~にもかかわらず~“尽管~还~”。

7、~どころか~表示“别说~,连~都~”、“不但不。

而且还”8、かねない“有可能”に(も)なりかねない9、かねる用于做某事感到有困难。

“难以。

”、“不好。

”1级重点语法句型:さすがにだけあって生词表1生词解说、用例ひょうしょうする(表彰~)[动3] 表彰警察は泥棒を捕[と]らえた人を表彰する警察表彰抓住小偷的人じゅうやく(重役)[名] 领导,懂事,监事;重要职位会社の重役になった成为了公司领导だって[连] 因为,可是,但是——また遅れましたよ你又迟到了啊だって、ストライキで電車が止まった但是那是因为罢工电车停了じれったい[形1] 令人焦急,惹人着急焦るね約束した友達は来ないからとてもじれったいです因为约好的朋友没有来而焦急にぶい(鈍い)[形1] 迟钝;暗淡,沉闷頭の働きは鈍いです头脑迟钝生词表2ほう(法)[名] 法律;方法法を守る 守法 法を犯おかす 犯法なきむし(泣き虫)[名] 爱哭的人なぜ [副] 为什么,为何,何故どんかん(鈍感)[形2] 感觉迟钝めったに [副] 很少,不常北京の春はめったに雨が降らない 北京的春天很少下雨~がくぶ(~学部)~系,~学部练习ずらりと [副] 一大排,成排地ずらりと人が並んでいる 排了一大排的人りょうがえ(両替)[名] 兑换,换钱この一万円を千円札に両替してください请把这一万日元换成一千日元一张的ドルを日本円に両替してください请把美元换成日元。

たがいに(互いに)[副] 交互,交替,相互デート[名] 异性间的约会;日期,年月日ずるい[形1] 狡猾,奸诈ずるいやつだ!狡猾的家伙!会话部分解说※重点句型2级~だけあって~接在动词和形容词的连体形或名词之后。

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一、动词小句(简体形)+ の+ は+ 形容词/形容动词+ です
「の」是作为形式体言使用,把前面的动词小句名词化。

表示“做某动作,做某事”的意思。

①谓语是表示性质状态的形容词,形容动词的时候,主语(即动词小句+の)要用「は」来提示。

类似的性质状态形容词有「楽しい、危ない、嬉しい、いい」等。

例:二人で遊園地へ行くのは楽しいです。

(两个人一起去游乐园是很开心的。

)子供が一人でプールへ行くのは危ないです。

(孩子一个人去游泳池是很危险的。


②谓语是表示好恶,擅长不擅长的形容词,比如「好きだ」「嫌いだ」「上だ」「下手だ」「得意だ」「苦手だ」等时,主语(即动词小句+の)要用が来提示。

(我们前面有学过表示喜欢擅长与否的句型~は~が~です。

和这里的情况是一样的。


例:私は絵を描くのが好きです。

(我喜欢画画。


森さんは泳ぐのが嫌いです。

(森讨厌游泳。


二、动词小句(简体形)+ の+ を+ 动词
动词小句(简体形)+ の还可以做宾语。

例:試験を受けるのを忘れました。

(忘记参加考试了)
森さんは李さんにケーキを作るのを勉強しています。

(森在向小李学习做蛋糕。

)* 注意:形式体言「の」和「こと」的区别。

①只能用「こと」,不能用「の」的情况。

句尾动词是「知らせる」「伝える」「話す」等表示语言行为的动词时。

例:鈴木さんが病気で休むことを李さんに伝えました。

(告诉小李铃木因为生病请假的事情。


②只能用「の」,不能用「こと」的情况。

当句尾动词是「見る」「聞く」等表示感知的动词,或者「手伝う」「やめる」「防ぐ」这些直接作用与动作对象的动词时。

例:花が咲いているのを見ました。

(看见花开了。


今先生の仕事を手伝っているのは李さんです。

(现在在帮老师做事情的是小李。


③「の」可以用于人、事、物。

「こと」多用于具体的事情。

④「こと」可以合成谓语,但是「の」不可以。

例:私の趣味は絵を書くことです。

(我的爱好是画画。


像这个句子中一定只能使用「こと」。

和前面的趣味呼应,“……是……”。

三、动词小句+ でしょう表示推测
表示说话人对自己和听话人都不能确定的事情进行推测。

简体是「だろう」,常和「たぶん」「きっと」等副词连用。

语调是降调。

接续:
名词/形容动词(词干)+ でしょう/だろう
动词小句/形容词(简体)+ でしょう/だろう
例:あしたもきっといい天気でしょう(だろう)。

(明天也一定是好天气吧。

)この辺は木も多いし、たぶん昼間も静かでしょう(だろう)。

(这附近树木也很多,白天一定很安静吧。


北海道では、今はもう寒いでしょう(だろう)。

(北海道现在已经很冷了吧。

)彼はもう学校に着いたでしょう(だろう)。

(他已经到学校了吧。


四、动词小句+ かもしれません
表示说话人说话当时的一种推测,有可能……。

接续:
动词小句/形容词(简体)+ かもしれません
名词/形容动词(词干)+ かもしれません
例:ここよりあっちのほうが静かかもしれません。

行ってみましょうか。

(比起这边,那边也许更安静一些。

咱们到那边去看看吧。


雨が降るかもしれないから、かさを持っていったほうがいいよ。

(可能要下雨,最好还是带着伞去吧。


* 注意:「でしょう」和「かもしれない」在表示推测可能时的区别。

「でしょう」的可能性比「かもしれない」要高。

「かもしれない」含有可能是这样,也可能不是这样的意思。

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