7.蟋蟀的住宅(1)

7.《蟋蟀的住宅》导学单
学习目标：
1、我能正确认识“宅、蔽、弃”等7个生字，会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择“等13个生字。

能正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、选择、搜索、平坦、柔弱、倾斜、宽敞”等词语。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样修建的，激起观察自然界的兴趣。

3、我要积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

学习重点：了解蟋蟀的住宅是怎样修建的，通过重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

学习难点：学习作者认真观察事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。

学习链接：了解作家法布尔，搜集蟋蟀的有关资料、图片。

学习课时：两课时
第一课时
学习目标：
1、我能正确认识“宅、蔽、弃”等7个生字，会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择“等13个生字。

能正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、选择、搜索、平坦、柔弱、倾斜、宽敞”等词语。

２、我能正确、流利地朗读课文。

３、初步了解课文内容。

学习重点：正确书写“蔽、搜”的笔顺。

学习难点：初步了解课文内容。

学习过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、出示蟋蟀的图片
大家认识这些小东西吗？叫什么名字？对，（蟋蟀）是它的大名，（蛐蛐）是他的小名。

每个人都有自己温馨舒适的家，蟋蟀也有它自己的家。

今天，我们学习的课文就是讲蟋蟀的住处。

二、初读课文，扫清字词障碍
1、初读课文，我知道了这篇课文的作者是法国作家_______。

2、我能借助拼音把生字读准，把课文读正确，读通顺。

3、通过朗读课文，学习生字时，我要把“蔽、搜”的笔顺写正确。

“蔽”的下半部分的笔顺是：________ _；“搜”的右半部分的笔顺是：___ ________；
4、我能通过查字典并结合上下文，理解下列词语的意思，试着用它们练习说话。

毫不可惜随遇而安慎重柔弱
三、读课文，感知内容
（小提示：认真通读全文，通过合作讨论的形式来学习，然后进行交流：作者是从哪几个方面描写课文内容的。

）
我知道作者围绕“蟋蟀的住宅”描写了两方面的内容，先介绍了蟋蟀住宅的____，接着介绍了小蟋蟀如何精心______住宅。

四、我知道。

（1）这篇课文是法国著名昆虫学家_______写的一篇观察笔记。

选自他的主要著作《》。

（2）课文重点介绍了蟋蟀的_____特点和修建_______的经过。

小组长评价：学科长评价：教师抽查：
第二课时
学习目标：
1、我能认真朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

2、品味重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

3、学习作者认真观察事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。

学习重点：了解蟋蟀的住宅是怎样修建的。

学习难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

学习过程：
一、复习导入
1、听写巩固词语
住宅隐蔽弃去毫不可惜随遇而安选择住址
洞穴挖掘搜索扒土抛出倾斜
2、我能简要复述课文主要内容。

二、探究课文，了解特点。

（小提示：品味重点词句，领略文章内涵是学习本课的主要方法。

同时，还要善于转换角度思考，从字里行间体会作者长期坚持观察的敬业精神，以及他对昆虫的特殊感情。

）
1、学习第二至六自然段（蟋蟀住宅的特点）
用心读课文后，对于蟋蟀住宅的特点，我知道了作者主要是从住宅的_____、住宅的_____和_____这三方面来介绍的。

2、蟋蟀对住宅的选择
“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

”在这句话中，我知道“随遇而安”是指______________ 。

我能从“______”、“ ______”、“______”这三个短语中体会到蟋蟀是不肯随遇而安的。

明白了为什么把蟋蟀的洞穴称为“住宅”。

3、了解蟋蟀住宅外部和内部的特点
（1）我能找住描写蟋蟀住宅特点的词句。

蟋蟀住宅的外部特点：____、_____、____、_____、_____ 。

蟋蟀住宅的内部特点：_____，_____，_____、_____。

4、我想和大家讨论：为什么说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”？
三、再读课文，体会精神
学习第七至九自然段（蟋蟀修建住宅的经过）
1、读了最后三个自然段，我知道了课文从“______”、“ ______”、“ ______”这三个方面描写了蟋蟀修建住宅的经过。

2、我能从___、___、____、_____、____等这几个动词生动形象地运用中体会到蟋蟀工作很辛苦。

3、我要夸夸小蟋蟀吃苦耐劳的精神。

四、回归整体，总结升华：
1、体会作者长期坚持观察的敬业精神，以及他对昆虫的特殊感情。

2、课文中有许多地方把蟋蟀当作人来写，我要找出相关的语句多读几遍，再把它们抄下来。

五、推荐阅读
《秋虫音乐会》（有关蟋蟀的童话）
自我评价：老师评价：。