我多想去看看
一年级《我多想去看看》教案优秀5篇
一年级《我多想去看看》教案优秀5篇一年级语文下册课文《我多想去看看》教案篇一一、教学目标1、认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识2个偏旁。
2、正确流利朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱北京，祖国的思想感情。
二、教学重点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京祖国的思想感情。
三、教学难点：长句子的读法四、教学时数：2课教学过程第一课时一、看图导入，说话训练1、出示北京的风景图片2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？3、有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看（出示课题）个人读，全班读二、初读诗歌1、师范读2、刚才大家听得可认真了，谁听出了妈妈告诉我什么？我又说了什么3、同桌对读，分角色，等会我们来比一比，哪一桌读得好4、朗读比赛，同桌读—男女生分角色读—全班读三、识字1、认读词语（1）这首诗歌中有不少词用得可好了！下面我们来比一比，看谁认得最快（2）出示词语，生自由读（3）比一比（开火车、挑战读、齐读）2、认读生字（1）刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字（2）四人小组互相读一读（3）全班齐读（4）师抽读（5）小组学习有什么好方法可以记住它们四、读诗歌1、小组分角色读2、全班读第二课时一、复习导入1、抽读生字卡片二、朗读背诵诗歌1、看了天安门广场仪式，你最想说一句什么话？2、指导感情朗读（个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读）3、背诵一年级语文下册课文《我多想去看看》教案篇二教学目标：1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
素质教育目标：1、初读课文，了解课文主要内容；2、学习生字、新词教学过程：一、欣赏导入。
《我多想去看看》原文课文及教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课文简介一、课文内容概述《我多想去看看》是一篇描绘作者对美丽祖国的向往和渴望的诗歌。
诗中通过描绘草原、天山、雪山等自然景观，表达了作者对祖国的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会作者对祖国的热爱之情。
2. 培养学生的文学素养，提高他们的审美能力。
三、教学重点与难点1. 理解诗中的意象和情感。
2. 学会欣赏和描绘自然景观。
四、教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，感受诗歌的韵律和情感。
2. 讨论法：引导学生探讨诗中的意象和情感。
第二章：词语解析一、词语注释1. 想去：渴望去某个地方。
2. 草原：广阔的草地带。
3. 天山：中国的一条著名山脉。
4. 雪山：被积雪覆盖的山峰。
二、词语解析1. 想去：表达了对某个地方的强烈渴望。
2. 草原：象征着辽阔的大地，给人以自由和舒适的感觉。
3. 天山：代表着高远和神秘，引发了人们对自然美景的向往。
4. 雪山：象征着纯洁和美丽，让人心生敬畏之情。
三、教学目标1. 理解课文中的词语含义。
2. 学会运用词语描绘自然景观。
四、教学方法1. 讲解法：解释词语的含义和用法。
2. 练习法：让学生运用词语描绘自然景观。
第三章：句子解析一、句子注释1. "我多想去看看，那遥远的地方"：表达了对远方美景的渴望。
2. "草原广阔，天山高远"：描绘了草原和天山的特点。
二、句子解析1. "我多想去看看，那遥远的地方"：通过重复使用"去看看"，强调了作者对远方的向往。
2. "草原广阔，天山高远"：通过对比手法，突出了草原和天山的特点。
三、教学目标1. 理解句子含义和表达方式。
2. 学会分析句子的修辞手法。
四、教学方法1. 讲解法：解释句子的含义和修辞手法。
2. 练习法：让学生分析句子的修辞手法并加以运用。
第四章：课文讨论与思考一、课文讨论1. 讨论课文中描绘的自然景观，如草原、天山、雪山等。
写话我多想去看看一年级【优秀10篇】
写话我多想去看看一年级【优秀10篇】我多想去看看作文篇一妈妈告诉我，北京有雄伟的天安门广场，有世界著名的万里长城，还有美丽的北海，和那一艘神奇的石船。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
爸爸告诉我，坐着极速飞奔的动车，就能走出温州。
遥远的内蒙古，有一片大草原，蓝蓝的天空，白云飘飘，马儿自由奔跑，小朋友们在青青的草地上唱歌跳舞。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看。
写话我多想去看看一年级篇二周灵薇妈妈告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出四川。
遥远的上海，有一座迪士尼乐园，迪士尼里面非常热闹。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看！爸爸告诉我，沿着长长的铁路，就会走出四川。
遥远的西藏，有一座雄伟的宫殿——布达拉宫。
那里海拔很高，冰雪覆盖，非常美丽。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！写话我多想去看看一年级篇三——方卓希妈妈告诉我，乘坐舒适的动车，就会走进上海。
上海有诱人的小吃，还有好玩的迪士尼乐园。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想看看！妈妈告诉我，乘坐大大的飞机，就会走进四川。
遥远的四川，有可爱的大熊猫，在吃着竹子。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！我多想去看看一年级作文篇四妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。
遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
我多想去看看一年级作文篇五广的大海犹如无边无际的蓝天，海上的船只就像点缀在蓝天上的星星；海滩上建造着一座小木屋，木屋的旁边是一张桌子和一把椅子，桌子上放着一杯淡黄的香槟酒；海边斜长了几棵椰子树，椰子树上结满了一颗颗饱满的椰子，令人垂涎欲滴；大海在晚霞的照射下显得金光闪闪，瑰丽无比。
这一组跟大海有关的照片正映入我的眼帘。
它们使我有了一个强烈的愿望――想去海边看看宽广的大海，热闹的沙滩。
|||此刻我又想起了在杂志《发现号》上的一则新闻：一位德国的艺术家用海边沙滩上拾来的各种垃圾建造了一座“垃圾酒店”，这家酒店的墙壁、家具都是用塑料袋、破渔网、旧衣服、空易拉罐等垃圾做成的。
《我多想去看看》原文课文及教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《我多想去看看》这篇课文，让学生感受作者对美丽景色的向往和热爱，培养学生的阅读兴趣和欣赏能力。
1.2 课文简介《我多想去看看》是一篇描绘美丽自然风光的短篇课文，作者以儿童的口吻表达了对大自然、对美好生活的向往和热爱。
第二章：教学内容2.1 教学重点让学生理解课文内容，体会作者的情感，培养学生的阅读理解能力。
2.2 教学难点如何引导学生深入理解作者的内心世界，感受作者对美丽景色的热爱。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。
3.2 互动讨论法教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对课文的理解和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问，引导学生思考自己对美丽景色的看法，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美。
4.3 讲解课文教师详细讲解课文内容，引导学生理解作者的内心世界。
4.4 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对课文的理解和感受。
第五章：课后作业5.1 抄写课文让学生抄写课文，加强语言表达能力。
5.2 写作练习让学生以自己的方式描述一个美丽的景色，培养学生的写作能力。
5.3 思考题让学生思考如何保护大自然，爱护环境，培养学生的环保意识。
第六章：教学评价6.1 评价目标通过对学生的课堂表现、作业完成情况和思考题回答情况进行综合评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及阅读欣赏能力和环保意识。
6.2 评价方法（1）观察法：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和回答问题的情况。
（2）作业评价：教师对学生的课后作业进行评分，了解学生的学习效果。
（3）问答法：教师针对学生的思考题回答进行评价，了解学生的思维能力和环保意识。
第七章：课程拓展7.1 拓展内容组织学生进行户外实践活动，如参观公园、景区等，让学生亲身感受美丽景色的魅力，增强对大自然的热爱。
7我多想去看看造句
我多想去看看造句
1、我多想去看看土耳其，有没有歌里唱出来的浪漫气息。
2、我多想去看看爷爷那间带锁的小木屋，不知道里面到底锁着什么秘密。
3、题五，引导小朋友用事物发展的逻辑顺序给小短文排序，要会找关键词。
4、我对爸爸说我多想去看看，我多想去看看。
5、我多想去看看李太白慨叹的高峻蜀道，我多想去看看杜工部挥毫的滚滚长江，我多想去看看毛主席伫立的橘子洲头。
6、我多想去看看那间充满回忆的教室，那里有我的青春时光和校园时光。
7、我多想去看看蔚蓝的大海，与你们手牵手，肩并肩，许下对未来的承诺。
妈妈告诉我,沿着悠悠的山谷,能走出大山,在遥远的北京,有万里长城,蓝天白云下,蜿蜒曲折的长城,就像一条长龙盘踞在崇山峻岭之中.这是中华民族的骄傲,我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看！
在电视上看见奥运会的开幕式场面非常壮观，我多想去看看。
玉龙雪山的景色十分壮观，我多想带上家人去看看。
奶奶说广场上正在举行大型义演活动，她多想去看看啊。
哥哥要到遥远的北京去读大学了，我多想去北京看看啊。
小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思【导语】《我多想去看看》第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。
第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。
语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
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小学一年级语文《我多想去看看》原文妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的*，广场上的升旗仪式非p本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和**的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。
感情真挚，语言朴实。
教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
难点是有的长句子不容易读好。
三、教学建议（一）课前准备*图片和升旗仪式录像片。
（二）认字、写字1、比献教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。
复习检查时，要用生字卡片检查学生是否把字音读准。
“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。
如果有的学生读错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。
教师要启发学生用多种方法认字。
“想”，在学生认识新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”来记忆。
“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。
形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。
2、毙醋“广”的横不要太长，左低右略高。
“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇。
（三）词句1、北究斡械拇视铮如“想、告诉、小路、北京、*”，学生见过或听过，比较容易理解。
有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。
如“遥远”这个词，可以告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因此说“遥远的北京城”。
学校每周一早晨都要举行升旗仪式，让学生看*广场升旗仪式录像片，学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
【语文知识点】我多想去看看课文原文及赏析
【语文知识点】我多想去看看课文原文及赏析
《我多想去看看》是王宝柱写作的一首诗歌。
本诗语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就会走出天山。
遥远的北京城，
有一座雄伟的天安门，
广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想去看看。
爸爸告诉我，
沿着宽宽的公路，
就会走出北京。
遥远的新疆，
有美丽的天山，
雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，
我多想去看看，
我多想去看看。
《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
全文有两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。
第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。
第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望。
课文配有两幅插图，分别对应文中的两个自然段。
我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
我多想去看看作文
我多想去看看作文我多想去看看仿写一段话一年级篇一妈妈告诉我，沿着宽阔的公路，就会走出杭州。
满分作文网遥远的海南，有金色的沙滩，到处是各种各样的贝壳。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着幽幽的山谷，就会走出大山。
遥远的北京，有蜿蜒曲折的长城，非常壮观。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！我多想去看看作文篇二这是一个发生在小妹妹和她爸爸妈妈之间的故事，请大家一起来听听吧！一天，一个小妹妹的爸爸出差了，她非常想她爸爸，就哭了起来，她妈妈对她说：“宝贝，不哭，爸爸很快就会回来的。
”可是小妹妹还是一直在哭。
于是，妈妈带她来到了爸爸出差住的旅馆，爸爸不在，妈妈就带她出来边玩儿边等爸爸。
小妹妹看见了两只小鸟在欢快的玩耍，小鸟们在做游戏，不一会儿小妹妹就笑了。
玩了一会儿，她们就去吃饭了，吃完饭，小妹妹有点累了，就睡着了。
醒了以后，她发现爸爸回来了，她高兴地扑到爸爸怀里，泪水都流出来了，她对爸爸说：“爸爸，我好想你，好想让你带我去外面的世界看一看”。
爸爸说：“我也想你，我带你去到外面的世界去看一看吧！”小妹妹说：“好啊”。
于是，爸爸带她来到外面的世界。
哇！那里青山绿水，仙气飘飘。
小妹妹对爸爸说：“爸爸，我真喜欢这里啊”。
爸爸说：“只要你喜欢我以后就经常带你到这里来玩！”每一个孩子都需要父母的爱，需要父母的陪伴，都需要到外面的世界去看一看！我多想去看看作文篇三“清明时节雨纷纷”，窗外，雨依旧淅淅沥沥地下着，透过一层薄薄的玻璃，我仰望天空，外公，您还好吗？忽然，一个念头闪过了我的脑海，我多想去天堂看看您……外公，我多想到天堂看看您，到时候，我要带上与我朝夕相处的表哥与表弟，带上您最爱吃的鱼肉，带上我们用汗水换来的好成绩，给天堂中的您看看。
外公，我们都长大了，自从您走后，我们都懂事多了，更明白了知识改变命运，打拼创造生活！您用打拼换来了美好的生活，正是有了您的努力，妈妈、阿姨和舅舅才能上学，现在才能过上幸福的生活，我们才能在一个美好的环境中学习。
我多想去看看写句子
我多想去看看写句子
1. 我多想去看看北京的故宫啊，想去感受那沉淀了无数岁月的庄严，那红墙黄瓦是不是藏着好多不为人知的故事呢？就像一本厚重的历史书等待我去翻阅。
例子：朋友问我最想去哪里，我脱口而出：“我多想去看看北京的故宫啊！”
2. 我多想去看看内蒙古的大草原呀，想象着自己在那一望无际的绿色中奔跑，那该是多么自由的感觉啊，难道不像一只快乐的小鸟吗？例子：和家人聊天时我感慨道：“我多想去看看内蒙古的大草原呀！”
3. 我多想去看看桂林的山水啊，都说“桂林山水甲天下”，那如诗如画的景色是不是真的能让人陶醉其中呢？例子：看到桂林山水的照片，我不禁说道：“我多想去看看桂林的山水啊！”
4. 我多想去看看敦煌的莫高窟啊，那神秘的壁画和洞窟仿佛在召唤我，像是一个巨大的宝藏等待我去探寻。
例子：在书上了解到莫高窟后，我直说：“我多想去看看敦煌的莫高窟啊！”
5. 我多想去看看黄山的云海啊，站在山顶俯瞰那翻腾的云海，该是多么壮观的场景啊，这难道不是大自然的杰作吗？例子：别人问我梦想的旅行地，我坚定地回答：“我多想去看看黄山的云海啊！”
6. 我多想去看看云南的丽江古城啊，想去体验那独特的民族风情，是不是像走入了一个梦幻的世界呢？例子：提起向往的地方，我立马说：“我多想去看看云南的丽江古城啊！”
7. 我多想去看看三亚的海滩啊，阳光洒在金黄的沙滩和碧蓝的海面上，那该是怎样迷人的画面啊，肯定美极了！例子：看到别人在三亚的照片，我满心羡慕道：“我多想去看看三亚的海滩啊！”
我的观点结论就是：世界这么大，有太多太多我想去看看的地方，每一个都充满着独特的魅力和吸引力，真希望能早日去亲身体验。
我多想去看看写话
我多想去看看写话我多想去看看，这话不假。
我小时候就爱看，看天看地，看人看事儿。
那时候村里没啥娱乐，我就爱蹲在村口的大槐树下，看人来人往。
有挑担的，有赶车的，有挎篮的，有背筐的。
他们走得急，我看得慢，一慢一急，就有了故事。
我记得有一次，村里来了个卖货郎，挑着担子，摇着拨浪鼓，吆喝着："针头线脑，胭脂水粉，应有尽有！"我一听就来劲了，赶紧跑回家，翻箱倒柜找了几个铜板，揣在怀里就往村口跑。
卖货郎见我来了，笑眯眯地说："小兄弟，想买点啥？"我摸了摸口袋，说："我想看看。
"卖货郎一愣，随即哈哈大笑："好，好，看看不要钱。
"我就蹲在他摊前，一样样看过去。
针头线脑，胭脂水粉，还有些小玩意儿，我都看得津津有味。
卖货郎也不催我，就坐在那儿，有一搭没一搭地跟我聊天。
他说他走南闯北，见过不少稀奇事儿。
我听得入了迷，连天黑了都不知道。
直到我妈找来，揪着我的耳朵把我拽回家，我才恋恋不舍地离开。
从那以后，我就更爱看了。
看天上的云，看地上的草，看村里的人，看村外的事儿。
我看出了不少门道，也看出了不少故事。
村里人说我是个"看客"，我倒觉得这挺好。
看客有看客的乐趣，看客有看客的智慧。
后来我长大了，走出了村子，去了城里。
城里的世界更大，看得我眼花缭乱。
高楼大厦，车水马龙，人来人往，比村里热闹多了。
我依旧爱看，看街上的行人，看商场里的商品，看电影院里的电影。
我看出了城里人的忙碌，看出了城里人的寂寞，也看出了城里人的无奈。
有一次，我在街上闲逛，看到一个乞丐，衣衫褴褛，蓬头垢面，坐在街角，面前摆着一个破碗。
行人匆匆而过，没人理他。
我走过去，蹲在他面前，看了他半天。
他抬起头，看了我一眼，眼神里满是麻木和绝望。
我心里一酸，掏出钱包，把里面的零钱都放进了他的碗里。
他愣了一下，随即咧嘴笑了，笑得比哭还难看。
我站起来，拍拍屁股，继续往前走。
走了几步，我又回头看了他一眼。
小学一年级下册语文《我多想去看看》原文、知识点、教案及教学反思
小学一年级下册语文《我多想去看看》原文、知识点、教案及教学反思1.小学一年级下册语文《我多想去看看》原文篇一妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！2.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇二想xiǎng（想念）告gào（告诉）诉sù（诉说）路lù（马路）安ān（安全）非fēi（非常）常cháng（经常）壮zhuàng（壮丽）观guān（观看）3.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇三会huì（大会）（开会）（不会）（工会）走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）京jīng（北京）（京华）（上京）门mén（开门）（门口）（门牙）（大门）广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）4.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇四近义词：非常——十分雄伟——壮观反义词：遥远——附近美丽——丑陋洁白——漆黑5.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇五词语理解：遥远：很远。
告诉：说给人，使人知道。
仪式：举行典礼的程序、形式。
非常：十分；极。
壮观：景象雄伟。
广场：面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。
6.小学一年级下册语文《我多想去看看》教案篇六教学目标1、能认识12个生字，会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、创设情景，激情。
1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。
部编版一年级下册第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解知识点我会写：会huì（大会）（开会）（不会）（工会）走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）京jīng（北京）（京华）（上京）门mén（开门）（门口）（门牙）（大门）广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）我会认：想xiǎng（想念）告gào（告诉）诉sù（诉说）路lù（马路）安ān （安全）非fēi（非常）常cháng（经常）壮zhuàng（壮丽）观guān（观看）易错的字走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北：第四笔是“”，不要写成“一”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
近义词：非常--十分雄伟--壮观洁白--雪白反义词：遥远--附近美丽--丑陋洁白--漆黑字词积累弯弯的小路宽宽的公路遥远的新疆美丽的天山洁白的雪莲雄伟的天安门壮观的升旗仪式理解词语：遥远：很远。
告诉：说给人，使人知道。
仪式：举行典礼的程序、形式。
非常：十分；极。
壮观：景象雄伟。
广场：面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。
句子解析：1、遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
这是妈妈告诉“我”的话，说明在北京城的天安门广场上，升旗仪式很壮观。
妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的强烈的愿望。
2、遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
这是爸爸告诉“我”的话，说明新疆很遥远，那里有美丽的天山和洁白的雪莲。
爸爸的话，激起了“我”要去新疆看看的强烈的愿望。
课文分析《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。
写话我多想去看看一年级优秀9篇
写话我多想去看看一年级优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我多想去看看》教学设计10篇
《我多想去看看》教学设计10篇《我多想去看看》教学设计10篇《我多想去看看》教学设计1 【学习目的】１、认识１３个生字，会写“广、开、足、走”４个字，认识两个偏旁“心”、“方”。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
【教学重点、难点】识记生字，领悟词语的意思，有感情地朗读课文。
【教学准备】北京风景图，升旗仪式录像片，课件。
第一课时一、看图导入１、图片激趣：老师今年夏天去北京旅游，带回来一些风景照，你们想看看吗？出示北京风景图片：故宫、天坛、____、万里长城……２、谈话激趣：北京历史悠久，风景迷人，看到这些风光，你有什么想法？跟老师和同学们说一说，好吗？引导学生用不同的句式来表达自己的感受。
如“北京太美了”、“我很想到北京玩耍”、“我真想去看看”。
３、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，出示课题“我多想去看看”。
识记“想”，指导有感情地朗读课题，指名读，全班读。
设计意图：让学生观看老师从北京带回来的风景图片，拉近学生与老师的间隔，拉近学生与文本的间隔，激发学生学习课文的兴趣，在读课题时就识记“想”字，分散了识字的压力。
二、初读诗歌１、范读课文，考虑课文讲了什么内容？指名答复。
２、学生自由轻声朗读课文，要求看拼音读准字音，找出生字作上记号。
设计意图：整体感知课文，初步锻炼学生的概括才能，圈出生字，为识字写字起了铺垫作用。
三、识字１、出示多媒体课件。
〔课件创意：在大山深处，有位妈妈正在给自己的孩子讲述山外的故事，往前走，有弯弯的小路，有平原、有厂房……最后就是遥远的北京城，北京城里有____广场，广场上有隆重的升国旗仪式，依次出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、____、广场、升旗仪式，剩下的两个生字“想”、“能”依次出如今路旁。
〕结合课件，认读生字。
２、做开火车识字游戏，首先确定每列火车的组长、组员，宣布游戏规那么，读得最正确最流利的获胜，接着以“火车”为单位，根据课件合作学习，自主识字，最后才进展开“火车”比赛。
《我多想去看看》原文课文及教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课程简介1.1 课程背景《我多想去看看》是一篇描绘我国美丽风光和丰富文化的课文，通过讲述一个小女孩对祖国大好河山的向往，激发学生的爱国情怀。
1.2 课程目标（1）了解课文内容，体会作者对祖国美景的热爱。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）培养学生热爱祖国、向往美好事物的情感。
1.3 教学重点与难点（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文中所描绘的美丽景色和丰富文化。
第二章：课文解析2.1 课文概述《我多想去看看》一文通过描绘草原、天山、沙漠、雪莲等景色，展现了我国大自然的壮美和多样性。
课文还提到了我国的历史文化，如长城、故宫等，让学生在感受美景的了解和热爱自己的国家。
2.2 课文逐段解析（1）第一段：引入主题，表达小女孩对美丽景色的向往。
（2）第二段：描述草原的美丽和辽阔。
（3）第三段：描绘天山的雄伟和神秘。
（4）第四段：展示沙漠的奇特和壮观。
（5）第五段：描述雪莲的纯洁和美丽。
（6）第六段：提到长城和故宫，表达对中国历史文化的敬意。
2.3 生字词讲解（1）草原、天山、沙漠、雪莲等词语的含义。
（2）理解词语在文中的作用和意义。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法（1）讲授法：讲解课文内容，解析生字词。
（2）情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受课文中的美景。
（3）讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
3.2 教学策略（1）激发兴趣：通过引入生动的故事和图片，激发学生对课文的兴趣。
（2）循序渐进：从生字词学习到课文解析，逐步引导学生深入理解课文。
（3）情感教育：引导学生热爱祖国，向往美好事物。
第四章：课堂活动设计4.1 课前活动（1）播放课件：展示我国美丽风光的图片和视频，引导学生进入学习情境。
（2）歌曲欣赏：让学生欣赏《我和我的祖国》等歌曲，培养爱国情怀。
4.2 课后活动（1）作业布置：要求学生课后抄写生字词，加强记忆。
课文11《我多想去看看》
天
安
门
马路
我能 走上 广大 北面 平安 北京
告诉
多想 升旗
马路
我能 走上 广大 北面 平安 北京
告诉
多想 升旗
沿着弯弯的山路，把这些词都读准了，摘下 星星，你就可以更加接近北京城了！
北京城
告诉
图片欣赏
3.jpg
北京城
天安门
升国旗
wŏ duō xiăng qù kàn kan 11 我 多 想 去 看 看
妈妈∕告诉我， 沿着∕弯弯的∕小路， 就能∕走出大山。 遥远的∕北京城， 有∕一座∕天安门， 广场上∕升旗仪式∕非常壮观。 我对∕妈妈说， 我∕多想∕去看看，
我∕多想∕去看看。
我多想去看看
妈妈告诉我，
我对妈妈说，
沿着弯弯的小路， 我多想去看看，
就能走出大山。
遥远 遥远的北京城， 有一座天安门，
我多想去看看。
mā ma gào su wŏ 妈 妈 告 诉 我， yán zhe wān wān de xiăo lù wŏ duì mā ma shuō 我 对 妈 妈 说，
沿 着 弯 弯 的 小 路，
jiù néng zŏu chū dà shān 就 能 走 出 大 山。
wŏ duō xiăng qù kàn kan
有感情地朗读课 文,背诵课文。
Bye-bye!
各位小朋友， 下节课见！
gào su 妈妈告诉我, 沿着弯弯的小路, 就能走出大山。
遥远的北京城， 有一座天安门， 广 场 上 升 旗 仪 式 非 常 壮观 。
我对妈妈说, 我多想去看看,
kà n kan kà n kan
我多想去看看。
采用了反复的手法。朗读时语 气要强烈，突出“多想”，表 达出“我”向往北京的强烈愿 望。
我多想去看看写一段话
我多想去看看写一段话
1、我多想去看看遥远的南极，那里有可爱的企鹅，有美丽的极光。
我多想去祖国的宝岛台湾去转转，和那的小朋友一起去看美丽的日月潭。
2、我多想飞上蓝天，摸摸那洁白的云朵。
我多想去看看美丽的湘江，屹立在橘子洲头的毛主席像十分壮观。
3、我多想疫情快点儿结束，爸爸妈妈就能陪着我了，我也可以上学了，不用上网课了，因为网课总是卡。
4、我多想去看看湖南张家界，那里有百云天梯，可以从玻璃上看到外面的风景。
还想去天门山，它雄伟壮观，宛如一座天门！——李文浩。
5、我的愿望—我多想长大。
长大的我可以去当兵，我想开飞机，飞上蓝蓝的天，冲到太空。
我多想快快长大。
6、我多想去图书馆看书，那里有很多很多的书，都是宝贵的书，对我的学习得到了很大的帮助。
我多想去海南岛看看海南岛的风景，望着蓝蓝的天空，朵朵的白云，高高的椰子树，到处盛开着鲜花，开的多么香！
7、我多想去看看北京的花花草草，因为北京是我们的首都。
我多想去吃海底捞的火锅，因为那里的东西很好吃！
8、我多么想去海南岛，那里有蓝色的大海，洁白的沙滩。
我想在大海里游泳，在沙滩上拾贝壳。
部编版语文一年级下册我多想去看看教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看教案第1篇】教学内容：部编一年级下册第二单元第2课《我多想去看看》教学目标：知识与技能：1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
情感态度价值观：体会我多想去看看外面世界的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重难点：重点：1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累偏正结构短语。
难点：读好带有感叹号的句子。
课前准备：ppt，视频教学过程：一、导入新课小朋友，你们有特别想去的地方吗？老师相信那里一定非常美。
今天，老师带你们去两个地方，课件出示北京以及新疆的风光。
你们知道这分别是什么地方吗？今天我还带来了两位新朋友，一位是新疆小朋友，一位是北京小朋友，他们两个人可有意思啦，北京的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去北京看看，你想知道为什么吗？今天这节课我们就一起来学习第2课《我多想去看看》，（板书课题：齐读课题）二、检查预习同学们课前都做好了预习，下面老师来检查一下你们的预习情况，老师将本课中出现的一些新词请到大屏幕上来了，这样你还认识吗？1、带拼音认读生词（自己练读，指名拼读，）（1）自己练习拼读一下，谁想拼读？（指名读）（2）不拼读的话，谁会读？（指名读）（3）谁愿意当小老师领大家一起读？（领读）（4）还有谁想读？这么多想读的，那就大家一起读（齐读）2、去掉拼音认读词语把他们头上的拼音帽子给摘掉，你还认识他们吗？（同桌合作读，提读，男女生读）3、去熟字认生字师：去掉他们身边的朋友，剩下的字你还认识吗？自由读，提读，开火车读，同桌检查读师相机指导认识足字旁4、交流识字方法师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。
谁想把你的好方法分享给大家？适当的点拨识字方法（1）熟字＋偏旁（京安观想路）（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴观：再次见面（3）熟字比较：诉-听厂-广门-们（加一加，换一换，形声字，生活识字）5、回顾检查认读师：小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀！连老师也忍不住想要考考大家了呢！大家有信心通过吗？请看大屏幕（打乱顺序出示全部生字）提读并组词6、小朋友可真厉害，词语，生字都没有难倒你们，现在我要加大难度啦，短语你会读吗？自己练读，不会的借助拼音读；指名读；齐读三、初读感知1、师：小朋友可真聪明，词语和生字还有短语你们都认识了，如果把它们放进课文中你还认识吗？现在请同学来读一读课文，读的同学要读准字音，读通句子，听得同学要认真听，发现错误及时纠正。
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《我多想去看看》教学设计
《我多想去看看》以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。
语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
下面是小编整理的关于我多想去看看教学设计，欢迎大家参考!
【教学内容】
《我多想去看看》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第11课，本课是一首诗歌，它以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。
课文中的“我”是一个山村的孩子。
茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。
诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。
【设计理念】
1、从“封闭”走向“开放”。
语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
2、从“多讲”走向“多读”。
根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主。
让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手学习朗读，受到潜移默化的熏陶。
3、重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。
【教学目标】
1、思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
2、知识教学要求：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。
3、能力培训要求：正确、流利的朗读课文，背诵课文。
能在电子留言板上用几句话表达自己的感想。
4、教学重点：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
5、教学难点：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。
【学情分析】
1、知能基础：
学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。
由于大部分学生没有去过北京，可以在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，在资料城拓展阅读，为情感的激发创造条件。
2、信息技能基础：本班学生阅读能力较好，但打写速度较慢。
【资源准备】
1、教师用的资源：ppt演示文稿，跨越式资源网
2、学生用的资源：跨越式资源网
【活动过程设计与分析】
一、创设情景复习导入
l 资源准备：ppt演示课文生字词;
1、[师引导语：]同学们，上节课我们在美丽的小山村里认识了小山，他有一个愿望想去北京看看升旗仪式，你们想去吗?沿着弯弯的山路，读准这些字词，我们就可以拿到去北京参观的票了。
(出示ppt演示课文生字词)
设计意图：通过创设去旅游的情景一为激发学习兴趣二为达到复习生字词的目的
二、以情育情，朗读感悟
1、[师引导语：]我们现在来到北京了，温老师就给你们当导游，介绍北京的美景。
l 资源准备：PPT演示北京风光
(1) 师配以优美的语调讲解北京的各景点(介绍八达岭长城、故宫、北海公园、人民大会堂、毛主席纪念堂。
)
(2) [师引导语：]我的介绍暂时到这里，你看了这么多美丽景色，你有什么想说的?
设计意图：此处的出示北京的图片，使学生由景萌生情，属蓄情阶段。
2、[师引导语：]是呀，我们的好朋友小山也很想到北京城去看看，请大家打开书本读一读这首诗歌：想想小山为什么那么想去北京看看?
3、[师引导语：]妈妈是怎么说的?谁来读读妈妈说的话?(指导朗读：个别读、小组读评读)
4、出示第二句：遥远的北京城/有一座天安门/广场上升旗仪式非常壮观。
5、[师引导语：]谁来读读这句话，在这句话里，你有什么不明白的地方吗?(理解“遥远”“壮观”让学生进行说话练习)
设计意图：通过品味关键词句，表情朗读，表达抒情等方法，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，
6、[师引导语：]想看看这壮观的升旗仪式吗?现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了请全体起立：(出示ppt演示：升旗仪式)
设计意图：请学生一起参加天安门广场庄严的升旗仪式，对于大部分没有亲眼见过升旗场面的孩子们来说，此时，他们和山里孩子的情感是一致的。
神情专注，把自己融入到课文中。
7、[师引导语：]刚才你看到了什么?课文用了什么词?(壮观)
8、[师引导语：]当五星红旗与太阳一同升旗的时候，路过的工人、农民、学生都注视着红旗，向我们的国旗致敬。
广场上人是那么多、解放军是那么威武、这场面是多么壮观呀!你能用朗读把你的感受表达出来吗?(个别读、男女赛读、评读)
9、[师引导语：]同学们在你平时的生活中或电视上有没有见过类似这样壮观的场面? l 资源准备：PPT演示壮观的场面
设计意图：孩子们在反复诵读中，情感再一次受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华。
理解“壮观”一词，让学生冲破现有时空束缚，张开想象的翅膀，把他们带到更加遥远的意境中。
10、[师引导语：]学习第三句：这些壮观的场面确实很吸引人，我们这位山里的孩子是多么渴望能亲眼看看天安门广场上那壮观的升旗仪式啊，让我们把这种迫切的愿望读一读：我对妈妈说……
11、师评价：我听出来了，你确实很想去看看，你比他更想去看看。
12、[师引导语：]茫茫的大山阻隔了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往对首都北京的向往，请同学们在一次用你最动听的声音、最真挚的感情把这首诗歌诵读一遍设计意图：孩子们在反复诵读中，情感再一次受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华。
最后，教师和大家一起诵读:我多想去看看，我多想去看看!此时无声胜有声，爱国主义情感已经在孩子们心中生根发芽了。
三、拓展材料阅读积累
l 资源准备：跨越式资料城
13、[师引导语：]同学们，刚才我这位导游只是为你们介绍了北京城的一小部分，你想更多地了解我们的北京吗?请进入资料城
14、[师引导语：]刚才你读了什么文章，你知道了什么?
设计意图：课外拓展，充分利用课本以外的教育资源，丰富学生认知和情感。
在质疑中
走出课堂，延续学习热情。
四、打写练习读思结合
l 资源准备：跨越式资料城
15、[师引导语：]我们用声情并茂的朗读表达了对首都北京的热爱与向往，又了解了北京许多地方。
把你知道的写下来，推荐给大家好吗?或者你最想去北京看什么?为什么?
设计意图：通过打写练习，为学生提供展示的舞台，提高学生写作水平，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。